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高中地理必修二知识点总结

时间:2023-03-17

高中地理必修二知识点总结(精选5篇)。

那些值得借鉴的范文是什么样的呢?撰写文档可以算是生活日常的一部分,当你觉得文档很难处理时,就需要运用范文。范文的整体框架展示了重要内容的构成,栏目小编陆续为大家整理了高中地理必修二知识点总结,希望你更多关注本网站更新!

高中地理必修二知识点总结 篇1

地理是地理事物的重要组成部分,它对于地理学科有着重要的作用。高中地理教材中的知识点总体是丰富多彩的,如:高中地理第一轮复习中的“十二五”期间“高中地理第二轮复习”、“十二五期间地理第三轮复习”、“十二五期间地理第四轮复习”和“十二五期间地理第五轮复习”。因此我们在教学时注重对高中地理的教学过程,注重教材内容的复习,并且在课堂上采取多种不同的方式,使学生在学习时,能有效地掌握地理知识。现将本期的高中地理教学工作总结如下。

地理知识的教学要求高中地理知识点繁杂,如果不及时补充,就会影响学生对知识的理解和掌握程度,甚至会对整个教学工作产生负责任的情况。所以,我针对这种情况,我采取了抓两头,带中间的办法,以个别辅导和小组帮助相结合的方式帮助差生形成知识网络,掌握地理思维方法,改变他们的学习方式,并由此取得了良好的效果。

在教学过程中我注重培养学生的学习兴趣和学习习惯。

①讲究“抓两头,促中间”。

我班的差生面积比较大,上进心缺乏,学习上没劲而且没劲。因此我针对这些特点,开展了“抓两头,促中间”的工作,从抓两头,促中间,争取较上进。具体措施是:对学习成绩好的学生,在课堂上多提问,多督促,对学习差的及时帮助。对学习态度认真,书写不认真的学生进行个别辅导,重点辅导。学习有困难的学生,课后多找他交谈,帮助解决学习上的疑难问题。

对学习有困难的学生,经常找他们谈心,使他们树立起学习的信心和学习的勇气,帮助他们制定学习计划,和划分学习小组,提高他们的学习成绩。

②抓两头,促中间,争取较上进。

对中间生的帮助主要体现在课堂上,在课后,在课前,在课堂中对这部分同学,课堂热情,课后多进行思想补差工作,及时消化吸收,让这部分有潜力,学有余力的学生能在学习方面有更大进步。

③采取措施,使他们在原有的基础上有更大进步。对待中等生,要多关心,多辅导,把他们带进知识的殿堂,拓展他们的知识视野,增长他们的知识见识,培养他们的创新本事。

④采取各种方法训练,培养学习兴趣。

在地理教学中,我注重抓好培优辅差工作,根据学生的实际状况,对学生进行具体的训练。如在训练学生掌握地理基础知识的同时,注重智力的开发,如培养学生的思维本事,指导学生掌握地图知识,利用图表知识解决地理问题。如在学习《地球运动》一课中,我充分利用学生已有的知识经验,设计一些趣味的问卷,让学生在学习地理知识的过程中去感悟、理解、掌握地理思维方法。

总之,这一学期的教学工作取得了必须的成绩,但是也仍然存在一些不足,比如,学生学习的主动性还不强,学习习惯不太好,学习成绩还不够理想。但是,我相信经过一个学期的不断的锻炼,我会进一步的提升自身的教学水平,争取在以后的教学工作中取得更好的成绩。

高一地理教师工作总结4

本学期,我担任高二地理教学工作,认真学习新课程理念,从各方面严格要求自我,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为完成教学目标,使教学工作做到有的放矢。

在积极参加教育局组织的新教材培训的同时,虚心向有的

高中地理必修二知识点总结 篇2

第一节 地理环境的整体性

知识摘要

1.了解陆地环境整体性的概念及表现。

2.理解陆地环境整体性的成因。

3.关于陆地环境整体性的成因,要在第二单元的基础上深刻理解地球四大圈层之间,通过大气循环、水循环、地壳物质循环及生物循环进行着能量交换和物质运动,从而各个地理环境要素之间相互影响、相互制约、相互渗透。并结合教材及相关事例加以巩固。

知识结构

一、地理环境的整体性

1、概念: 地理环境各要素间相互影响、相互联系,构成一个有机整体。

各要素与环境总体特征协调一致。

各要素相互制约,牵一发而动全身。

2、成因: 地球各圈层相互作用的结果,不同地域之间相互影响。

第二节 地理环境的差异性

知识摘要

1.了解自然带的概念,记忆各个陆地自然带的分布及对应的气候类型。

2.理解地理环境的地域分异规律及非地带性因素的影响。

3.学习过程中要结合教材中的插图和身边的事例加深理解。

知识结构

一、地理环境的差异性

1、地域差异

2、地域分异规律

(1)水平地域分异

A概念

B分类

C原因 基础 表现

(2)非地带性地域分异:垂直地域分异

高中地理必修二知识点总结 篇3

1.天体:

概念:宇宙中物质的存在形式

类型:星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星、星际物质

2.天体系统

概念:宇宙中的天体恒星、星云,形成天体系统

层次:地月系太阳系银河系宇宙

太阳:

1.太阳系中心天体:太阳质量占太阳系99.86%,在其吸引下其他天体绕太阳运动

2.太阳辐射:

能量来源:太阳内部的核聚变

对地球影响:维持地表温度,促进地球上水、大气、生物活动与变化,是人类活动和生产活动的能量源泉

3.太阳活动:

太阳大气层结构:自内向外为光球层、色球层、日冕层

太阳活动类型:①光球层:太阳黑子,活动周期为xx

②色球层:耀斑

对地球影响:引起电离层扰动,使无线电短波通讯受到影响,产生磁暴现象,使磁针不能正确指示方向,影响气候

地球:

1.地球的普通性:

八大行星的运动特征:同向性、近圆性、共面性

据结构特征可以分为:类地行星、巨行星、远日行星

2.地球的特殊性:有生命存在

宇宙环境:大小行星各行其道,互不干扰,处于安全宇宙环境中,太阳光照稳定

自身条件:日地距离适中,使地表有适宜的温度,使液态水能存在:有适中的体积和质量形成包围地球的大气层,自转公转周期适中,使地球表面温度的日变化和季节幅度变化小,利于生物生长发育

一:地球运动的基本形式:公转和自转

绕转中心太阳地轴

方向自西向东(北天极上空看逆时针)自西向东(北极上空看逆时针,南极上空相反)

周期恒星年(365天6时9分10秒)恒星日(23时56分4秒)

角速度平均1o/日近日点(1月初)快远日点(7月初)快各地相等,每小时15o(两极除外)

线速度平均30千米/小时从赤道向两极递减,赤道1670KM\小时,两极为0.

地球自转和公转的关系:

(1)黄赤交角:赤道平面和黄道平面的交角。目前是23o26

(2)太阳直射点在南北回归线之间的移动

二:地球自转的地理意义

(1)昼夜更替(2)地方时(3)沿地表水平运动的物体发生偏移,北半球右偏,南半球左偏.

三:地球公转的地理意义

(1)昼夜长短和正午太阳高度的变化

①昼夜长短的变化

北半球:夏半年,昼长夜短,越向北昼越长①太阳直射点在那个半球,

北极圈以北出现极昼现象那个半球昼长,②赤道全年

冬半年,昼短夜长,越向北昼越短昼夜平分,③春秋分日全球

北极圈以北出现极夜现象昼夜平分

南半球:与北半球相反

②正午太阳高度的变化

春秋分日:由赤道向南北方向降低由太阳直射点向南北

随纬度的变化夏至日:由23o26N向南北降低方向降低

冬至日:由23o26S向南北降低

23o26N以北在夏至日达到最大值离直射点越近高度

随季节的变化23o26S以南在冬至日达到最大值越大

南北回归线之间每年有两次直射

四:光照图的判读

(1)判断南北极,通常用于俯视图,判断依据为:从地球北极点看地球的自转为逆时针,从南极看为顺时针;或看经度,东经度递增的方向即为地球自转的方向.

(2)判断节气,日期及太阳直射点的纬度晨昏圈过极点(或与一条经线重合),太阳直射点是赤道,是春秋分日;晨昏线与极圈相切,若北极圈有极昼现象为北半球的夏至日,太阳直射点为北纬23o26,若北极圈有极夜现象为北半球的冬至日,太阳直射点为南纬23o26

(3)确定地方时在光照图中,太阳直射点所在的经线为正午12点,晨昏线所包围的白昼部分的中间经线为12点,晨线与赤道交点经线的地方时为6点,昏线与赤道交点经线为18点,依据每隔15o,时间相差1小时,每1o相差4分钟,先计算两地的经度差(同侧相减,异侧相加),再转换成时间,依据东加西减的原则,计算出地方时

(4)判断昼夜长短求某地的昼(夜)长,也就是求该地在纬线圈上昼(夜)弧的长度,这个长度也可由昼(夜)弧所跨的经度数来推算

(5)判断正午太阳高度角先求所求地区与太阳直射点的纬度差,若所求地和太阳直射点在同一半球,取两地纬度之差,若所求地和太阳直射点不在同一半球,取两地纬度之和,再用90o-两地纬度差即为所求地的正午太阳高度

五:晨昏线与经线和纬线

(1)根据晨昏线与纬线相交判断问题

①晨昏线通过南北极可判断这一天为3月21日或9月23日前后

②晨昏线与南北极相切,北极圈内为昼,可判断这一天为6月22日前后,北半球为夏至日,北半球为夏季,南半球为冬季

③晨昏线与南北极相切,北极圈内为夜,可判断这一天为12月22日前后,北半球为冬至日,北半球为冬季,南半球为夏季

(2)根据晨昏线与经线相交关系判断昼长和夜长

推算某地昼长或者夜长,求昼长时,在昼半球范围内算出该地所在地的纬线圈从晨线与纬线圈交点到昏线与纬线圈交点,所跨的经度除以15即该地昼长,如果图上只画了昼半球的一半,要注意,图中白昼所跨经度差的2倍,除以15才是该地的昼长

七:区时,地方时的计算

第一步:先求两地的经度差.

第二步:再求时间差,以每一度经度相差4分钟来算.

第三步:然后判断两地的东西方向,求东用加,求西用减.若求出的时间大于24小时,则减24,日期加1天,若时间为负值,则加24小时,日期减去1天.

1.天体:

概念:宇宙中物质的存在形式

类型:星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星、星际物质

2.天体系统

概念:宇宙中的天体恒星、星云,形成天体系统

层次:地月系太阳系银河系宇宙

太阳:

1.太阳系中心天体:太阳质量占太阳系99.86%,在其吸引下其他天体绕太阳运动

2.太阳辐射:

能量来源:太阳内部的核聚变

对地球影响:维持地表温度,促进地球上水、大气、生物活动与变化,是人类活动和生产活动的能量源泉

3.太阳活动:

太阳大气层结构:自内向外为光球层、色球层、日冕层

太阳活动类型:①光球层:太阳黑子,活动周期为xx

②色球层:耀斑

对地球影响:引起电离层扰动,使无线电短波通讯受到影响,产生磁暴现象,使磁针不能正确指示方向,影响气候

地球:

1.地球的普通性:

八大行星的运动特征:同向性、近圆性、共面性

据结构特征可以分为:类地行星、巨行星、远日行星

2.地球的特殊性:有生命存在

宇宙环境:大小行星各行其道,互不干扰,处于安全宇宙环境中,太阳光照稳定

自身条件:日地距离适中,使地表有适宜的温度,使液态水能存在:有适中的体积和质量形成包围地球的大气层,自转公转周期适中,使地球表面温度的日变化和季节幅度变化小,利于生物生长发育

高中地理必背考点

第一单元地图专题

1.经度的递变:向东度数增大为东经度,向西度数增大为西经度。

2.纬度的递变:向北度数增大为北纬度,向南度数增大为南纬度。

3.纬线的形状和长度:互相平行的圆,赤道是最长的纬线圈,由此往两极逐渐缩短。

4.经线的形状和长度:所有经线都是交於南北极点的半圆,长度都相等。

5.东西经的判断:沿著自转方向增大的是东经,减小的是西经。

6.南北纬的判断:度数向北增大为北纬,向南增大为南纬。

①黄赤交角存在---太阳直射点的移动---昼夜长短和正午太阳高度的变化---四季

黄赤交角存在---太阳直射点的移动气压带风带的季节移动地中海气候、热带草原气候的形成

②五带的划分界线:南北回归线之间为热带、回归线极圈之间为温带、极圈极点之间为寒带

高中地理必修二知识点总结 篇4

第一节 宇宙中的地球

第二节 太阳对地球的影响

知识摘要

1.天体和天体系统

2.天体类型及特征

3.太阳辐射的能量来源及太阳对地球的影响

4.太阳活动的主要类型及其对地球的影响

5.地球的普通性与特殊性以及地球拥有生命的条件

知识结构

一、 宇宙

1、天体:概念和类型

2、天体系统:概念和级别

二、太阳

1、太阳辐射的能量来源及其对地球的影响

2、太阳活动

(1)太阳大气的分层及活动

A光球层:太阳黑子

B色球层:耀斑和日饵

C日冕层:太阳风

(2) 对地球的影响

A 干扰地球上的无线电短波通信

B 磁暴和极光

C对天气和气候的影响

二、 地球

1、普通性

(1)九大行星共有同向性、近圆性、共面性特征

(2)按结构分类,属于类地行星

2、特殊性

(1)有生命存在

(2)有生命存在

第三节 地球的运动

知识摘要

1.地球自转的方向、周期、速度等特征

2.地球自转的地理意义――昼夜交替、地方时差、地转偏向力

3.地方时、区时的计算;日界线

知识结构

一、地球自转的地理意义

1、概况

(1)方向:自西向东,自北极上空向下看呈逆时针方向,南极反之

(2) 周期:恒星日:23时56分04秒

(3)速度:线速度和角速度的大小及分布规律

2、意义

(1)产生昼夜交替

(2)产生时差:

A地方时:经度每隔15度,地方时相差1小时,东早西晚

B时区的划分:全球每隔15度划分成一个时区全球划分成24个时区

C区时的计算:每个时区的中央经线的地方时作为本区的区时

D国际日期变更线:大致与180度经线重合,西比东日期多一天

(3)水平运动的物体发生偏向:北半球向右偏,南半球向左偏,赤道上不偏向

知识摘要

1.地球公转的方向、周期、速度、轨道等特征

2.黄赤交角及其影响

3.地球公转的地理意义:正午太阳高度角的变化、昼夜长短的变化、四季和五带的划分

知识结构

一、地球公转的地理意义

1、概况

(1) 方向:自西向东

(2)速度:1月初在近日点附近,速度较快;7月初在远日点附近,速度较慢

(3)周期:回归年:365日5时48分46秒

2、黄赤交角

(1)概念:黄道平面和赤道平面之间的夹角

(2)度数:目前是23°26′

(3)影响:太阳直射点在南北回归线之间来回移动

3、地理意义

(1)正午太阳高度的周年变化

(2)昼夜长短的周年变化

(3)四季的划分:天文四季;气候四季;我国传统四季;候温四季

高中地理必修二知识点总结 篇5

通过本次学习,对我们初中地理新课程下的地理,我们需要了解的一些有关地图的知识进行梳理。这样能帮助我们掌握一些地图的解决方案,并对我们今后的教学有很好的帮助。同时,也能使学生对地理知识有进一步的认识,加深对知识的理解和运用能力。

2、本次地理学习的目的

通过本次学习,我们初中地理教师的地理知识更加全面和具体,对地理的基本知识,基本原理都能了然于胸,对于我们今后的教学有很好的指导意义。同时,在今后的教学工作中,我们应该加强对学生的地理知识的学习和掌握,使他们能够真正的把所学的知识应用到实际中去,真正做到学以致用。

3、本次地理学习的内容

在这个学期的教学中,我们主要通过学习《地理学》、《中国地理》、地理网络学习、《世界气候类型与环境》、《地球和人口》、《世界自然地理》和《海洋环境》四个专题进行系统的地理知识教学。主要是通过地图、地球仪的制作、地图的识记、地理图形的分类等,使学生了解到地理学的科学价值,提高了学生学习的积极性和主动性,增强了学生的学习兴趣,激发学习热情。

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