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我的苹果作文

时间：2025-06-03

我的苹果作文（汇集13篇）。

作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？下面是小编整理的小班语言我是一个大苹果教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我的苹果作文篇1

活动目标：

1、在模仿小动物摘苹果的过程中理解故事，并能用较连贯的语言讲述小动物们摘苹果的简单过程。

2、体验与同伴互相帮助带来的快乐。

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：

ppt，结满苹果的大苹果树两棵，小乌龟、小熊、小猪、小兔头饰各一个，大小篮子各一个。

活动过程：

一、出示大苹果树导入

1、哇、树上结满了有红又大的苹果，看的我们口水都要流出来了。小朋友们想不想吃呢？

2、可是苹果在那么高的树上，怎么才能摘到苹果呢？

二、分段欣赏ppt，理解故事

场景一：

1、有一天一只小乌龟来到苹果树下,它也想吃苹果,可是摘不到苹果,它请了谁来帮忙?(小熊)它是怎么说的呢?(小熊，小熊，快来呀，快来帮忙摘苹果)

2、小熊是怎么摘苹果的呢?( 小熊是伸手摘苹果的),我们一起来学学小熊摘苹果好吗?

3、它摘到苹果了吗?(没有)

小结:原来苹果树太高了,小熊伸手也摘不到苹果。

场景二：

1、小熊也摘不到苹果，小乌龟又请谁来帮忙？（小猪）它是怎么说的？（小猪，小猪，快来呀，快来帮忙摘苹果）

2、小猪是怎么摘苹果的呢?(小猪是踮起脚摘苹果的)，我们一起来试一试吧

小结：可是苹果还是摘不到，苹果树太高了,小猪踮起脚也摘不到苹果

场景三：

1、小猪也摘不到苹果，小乌龟又请谁来帮忙？（小兔）它是怎么说的？（小兔，小兔，快来呀，快来帮忙摘苹果）

2、你们猜一猜小兔会怎么摘苹果呢?

3、（继续讲述故事），原来小兔是怎么摘苹果的呢?谁愿意来做小兔来摘苹果呢？

4、小兔摘到苹果了吗？

小结：苹果树太高了，小兔跳着摘还是摘不到苹果

场景四：

1、最后小乌龟想到了一个什么好办法摘苹果呢？

2、(到黑板上用图示表示),请你给它们排排队好吗？

3、最后它们摘到苹果了吗？它们高兴吗？小乌龟高兴的说了什么？

小结：原来帮助别人可以让自己也变的很快乐，以后小朋友们也要互相帮助哦。

三、游戏《摘苹果》

1、树上的很多苹果都熟了，我们也一起去摘苹果好吗？如果苹果摘不到可以用小熊、小猪、小兔、小乌龟的方法。(给幼儿贴上胸饰,模仿小动物摘苹果)

2、小朋友们去摘苹果吧，摘下的苹果放在水果篮里。

3、你是用哪个小动物的方法摘苹果的？

4、摘苹果的时候，帮助你的好朋友摘到苹果，你快乐吗？所以我们以后要互相帮助。

活动反思：

此次《苹果树》作为同课异构的一个活动，我把学习活动《苹果树》改编成的一个故事，作为一个语言活动，故事中出现了四个小动物，里面有两种幼儿比较熟悉的动物，所以再穿插两种日常生活中接触不多的动物来拓展幼儿的知识面，在小动物们运用什么方法摘苹果时也是从易到难的角度设计，并层层递进，最后运用小朋友不太想的到的方法帮助幼儿学到一个新的办法。

在活动的过程中，发现小朋友们很会动脑筋，当老师提问有什么好办法摘到长在高高树上的苹果时，小朋友们踊跃回答，有的说可以用椅子、桌子、梯子摘苹果，有的说可以跳着摘，也有的做动作垫着脚摘，以前这些经验都没有给过小朋友，小朋友竟然能想出那么多的好办法，我发现小朋友们真的.是动脑筋了。整个活动以故事连接，第一个场景讲完后提出了问题，第二和第三个场景我放在一起讲，然后再提问题，两个场景的故事内容长了，稍微增加了一点理解的难度，但是通过小朋友的回答，发现小朋友还是能理解小动物是怎么摘苹果的，最后一个场景，对幼儿说有一点难度，因为这样的方法他们以前没有看到过，所以老师临场发挥把这种方法称为幼儿熟悉的搭梯子方法，帮助小朋友理解。

整个活动发现小朋友们投入的很好，发挥的也很好，但是我自己反而有很多不足的地方，首先自己设计的在各个场景中要让幼儿集体模仿小动物摘苹果的方法，可是漏掉了，个别幼儿模仿还不能让幼儿尽兴，所以这个活动环节的遗漏我觉得很可惜，没有让幼儿在学中玩，没有让幼儿学的开心玩的尽兴。其次在摘果子的过程中，可以给一点音乐的氛围，让幼儿在快乐的气氛中体验用不同方法摘苹果的快乐。当幼儿摘完苹果后，可以请幼儿交流一下自己是用什么方法摘苹果的，因为有的小朋友是用自己的方法摘苹果的，可以拓展一下其他幼儿的知识面。

总体而言从目标的达成度来看，这个活动基本达到了目标。但是从对幼儿的发展而言，并没有对幼儿而言有一个很大的提升，因为在第一环节就发现幼儿有很多摘苹果的方法，此次活动只增加了一个新办法，而这个新办法对幼小的小朋友而言并不很可行，所以发现这个活动对幼儿的发展还不够。

我的苹果作文篇2

设计意图：

故事简单有趣，适合幼儿的年龄特点。小朋友刚入园礼貌教育必不可少，因此设计了动物间的问好情境，便于加强礼貌教育，帮助幼儿养成良好的行为习惯。同时在活动中借助各种游戏，达到并促进小朋友语言能力的发展，还让幼儿体验小伙伴间互相帮助与同伴分享的快乐。

活动目标：

1.看看，想想，猜猜动物们摘苹果的方法，乐意用自己的语言表达。

2.感受故事情景的趣味性，体验小伙伴间互相帮助与同伴分享的快乐。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

背景图一幅、小鸟、小猴、大象、小老鼠图片、苹果若干、故事录音。

活动重点：

理解不同的动物吃到苹果的本领。

活动难点：

感受互相帮助和与同伴分享的快乐。

活动过程：

一、猜一猜是谁师：今天崔老师给你们请来了好多朋友，想知道他们是谁吗?一起来猜一猜，看仔细啰。

(老师模仿大象甩长鼻的动作，小猴挠腮爬树的动作，小鸟飞的动作，请幼儿猜出动物的名字)

二、谁能吃到苹果师：小动物们今天来干什么呢?我们一起来看一看。

1.你怎么知道它们是来吃苹果的?

2.苹果长的什么样?

3.它们谁能吃到苹果?怎样吃到的?

(根据幼儿的回答用图片帮助幼儿理解小动物怎样用自己的本领吃苹果)用动作边模仿边学说：大象用长鼻子卷了一个苹果，小猴爬到树上摘了一个苹果，小鸟飞到树上啄了一个苹果4.小动物们都摘到了苹果，非常高兴，大家一起唱起了苹果歌(幼儿集体演唱)三、想办法帮助小老鼠师：一只小老鼠看到了刚才发生的事，它走过来轻轻的说："我也想吃苹果!"可是大家都在吃苹果没有听到它的声音，宝宝们你们听见小老鼠说什么了?(幼儿学说小老鼠的话)提问：谁能帮助小老鼠吃到苹果呢?(幼儿猜想并回答)四、欣赏故事小老鼠吃到苹果了吗?是谁帮助了它?我们一起来听一听故事(听录音)提问：小老鼠吃了苹果了吗?是谁帮助它的?大象对小老鼠说什么的?(学说大象的话)怎样帮助它的?

五、分享小动物们都吃到了苹果，真开心，听说我们也很喜欢吃苹果，它们就用自己的本领把苹果都摘下来送给我们，一起分享，小动物帮助了我们，大家一起说谢谢(品尝水果)

活动反思：

此次活动的开展主要是为了培养幼儿良好的文明行为习惯。根据小班幼儿的年龄特点，我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点：喜欢儿歌，朗朗上口，喜欢角色扮演。心里特点：活泼、好动，对吃的东西感兴趣，让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣的尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维，让幼儿不但喜欢吃苹果，而且也喜欢吃其他的水果。

不足之处：

1、在教具的制作上，我运用了图文，目的是为了能够让幼儿更容易记住儿歌的内容。但是在教具的准备上，有些不够充分，在幼儿进行仿编的'过程中，我为幼儿准备的就只有各种水果，没有准备别的食物，比如：蔬菜、蛋糕。这就会让幼儿产生一种误导，认为只有吃水果之前要洗手，吃别的食物就不用洗了。所以这里可以准备的丰富一些。更能发挥幼儿的想象创造能力。

2、教师的引导不够，没有让幼儿掌握好的办法，将儿歌进行创编，导致在儿歌创编的过程中，幼儿比较困难。

3、活动的每个环节时间的浪费比较严重，导致一个小班活动的时间超标了。

4、幼儿学念儿歌的次数不够多，幼儿还没清楚记住儿歌的内容就开始创编了，不能为幼儿创编奠定基础。

我的苹果作文篇3

秋天到了，小刺猬多多家果园里的果子成熟了。多多心想：果子大丰收了，我应该把果子全部搬回家。于是，多多在家里东寻西找，找到了三个大大的袋子，它兴高采烈地向果园走去。

不一会儿功夫，袋子里已经装满了又大又红的果子。这时，多多累得满头大汗，但是它并没有休息，就直接拎着两袋沉甸甸的'果子回家。

它走着走着，突然袋子上破了一个大洞，果子都落了一地，多多自言自语地说：“我辛辛苦苦摘的果子，都落在地上了，这该怎么办呀？”它急中生智，把身子缩成一个球在地上滚啊滚，终于把果子全部扎在刺上了，多多开开心心地回家了。

我的苹果作文篇4

爱也彻底,恨也彻底.报恩也彻底,复仇也彻底.这就是在我读完《基督山复仇记》后最大的感受.中国有句俗语叫做君子报仇,十年不晚,报仇也是需要养精蓄锐的,并不是凭着一时的心绪就可轻举妄动的而基督山伯爵,则是最具体的用自己的行动阐释了这句俗语的.在经历十四年的地牢生涯后,他的人生要义就是找寻曾经的亲人,曾经的恩人和曾经的仇人.在确认了所要寻找的人以后,他并没有如同学在电视上所见的那样,于恩人抱拳云赴汤蹈火,再所不惜,于仇人一剑刺死.他选择了他自己的方式.对曾经有恩于自己的船主一家,他竭其所能,默默地支持着,以各种各样的方式,却从来不让他们知道其实自己就是为了报恩而来.如果说他的报恩令人感动,那他的复仇则是如此的淋漓尽致,在我们也有几度的叫好后不免有点心惊.蚊子和狮子给我的启示

我的苹果作文篇5

星期天上午，阳光明媚，小熊去果园里摘果子，小熊提着篮子，蹦蹦跳跳来到果园，只见有一个又高又大的苹果树出现在眼前，苹果树像一个巨人，树上的苹果像一盏盏红红的灯笼，小熊非常开心，赶紧把篮子放下，摘苹果，摘了满满一篮子苹果，准备回家。

在回家的路上小熊唱着欢快的儿歌，它一点都不知道篮子坏了，苹果从篮子里一个接着一个的'滚出来。

小熊越唱越欢，越跳越高兴。果园里回荡着小熊的歌声。

回到家时，苹果已经掉光了，小熊把篮子摔在地上，心想：咦，苹果去哪了？

我的苹果作文篇6

活动目标

1、幼儿认识日常生活中常见的水果;

2、学习认识苹果的各种状态(形状、颜色、味道);

3、学习儿歌：《我是一个大苹果》。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、能简单复述儿歌。

教学重点、难点

1、让幼儿清晰地看到苹果的内部结构(可以用简单的截面图来展示);

活动准备

1、活动音乐：《我是一个大苹果》;2、幼儿已有音乐活动的经验;3、苹果若干;4、苹果的图片(包括截面图);5、儿歌：《我是一个大苹果》：6、电视、音箱等。

活动过程

一、开始环节：

在幼儿已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动经验之上，播放音乐，采用音乐表演的形式导入活动主题。

二、基本环节：

(一)、引入活动：

“小朋友们，刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。现在老师有一个问题要问问小朋友?”

1、苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)

2、苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答：有红色的、有绿色的、有黄色的)

3、那么，你能告诉老师，苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的)

(二)、开始活动：

教师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。

(三)、重点环节：

幼儿学习儿歌〈我是一个大苹果〉

附儿歌：〈我是一个大苹果〉

我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

(四)、在幼儿学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。

三、结束环节：

播放音乐，幼儿一边朗诵儿歌，一边表演舞蹈动作(可反复两遍)

四、延伸环节：

1将带来的苹果洗干净、切片，请幼儿都来尝一尝苹果的味道。

2要求幼儿可以将这首儿歌表演给父母欣赏。

活动结束。

活动反思：

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我的夸张的动作营造愉快的'情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。

但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。

我的苹果作文篇7

第一次龟兔赛跑，小兔子输了，小兔子很不服气，说：我还要在比一次。”小乌龟答应了。

第二天小兔子飞快地奔出家门，跑到了比赛的地点，小兔子等了很久，乌龟总算来了，老黄牛爷爷宣布比赛开始，小兔子飞快地冲在了乌龟前面，结果小兔子跑了几十米的`时候，遇到了一条小河，小河上没有小木桥，小兔子过不去，只好在河边干着急，过了好一会儿，小乌龟慢慢地爬了过来。小兔子不好意思地说：“小乌龟，你可不可以驮我过河。”小乌龟答应了小兔子，驮着小兔子过了河，累得趴在了地上，对小兔子说：“你能背我走一段路吗?我实在爬不动了。”小兔子爽快地答应了小乌龟，背着它飞快地朝终点跑了过去。快到终点的时候，不小心被石头绊了一下，小乌龟从它背上滚了下来，正好摔到了终点线，老黄牛爷爷宣布：“第二次龟兔赛跑，小乌龟又赢了!”……

这一次，小兔子又输了，但是它还是很高兴，因为它体会了互相帮助的快乐。

我的苹果作文篇8

在一个晴朗的.日子，小刺猬在回家的路上发现了一棵大大的苹果树。它想：把这些果子摘回家给妈妈尝尝。正好身上有袋子，它就把苹果摘下来装满了袋子回家。

走着走着，袋子破了，很多的苹果都滚落在地上，这可怎么办呀？小刺猬灵机一动，想到了一个好主意。哈哈！我后背不是有很多刺吗？妈妈说过这些刺不仅可以保护我，还可以当运输工具呢！

于是，他在地上滚了一大圈，那些苹果牢牢地粘满了后背，小刺猬高高兴兴地回家了。

我的苹果作文篇9

在南方，有一片森林。森林里绿树成荫，鸟语花香，一片生机盎然。在森林周边，有一棵长得很高大的树。在树的脚下，有一棵瘦小的小绿草。由于处在森林周边，这里的植物很少，也鲜有鸟儿来到这里，一展自己的歌喉。

也许是因为太寂寞了吧，一天小绿草抬起头来对树说：“大树大树，你不觉得我们的生命毫无意义吗？”一贯沉默的大树，这时突然微笑着看向小绿草：“我不觉得啊，万物出生在这世上，都有自己所扮演的角色和意义。如同我们，没有我们的话，这里也许就是一片荒凸凸的沙漠了。”“但是啊，你看我们这里，单调乏味，每天都是同一样的景色，没有精彩没有新鲜，这样的生命还不如不存在呢。“看着这棵可爱的小绿草，鼓气般垂着自己瘦小的脑袋，大树意味深长：”时间是最好的验证者，它会让我们明白自己的价值和意义的。到那一天来时，你就会明白生命的重要和生活的多彩了。”小绿草撇撇眼睛，似疑非信般的说：“时间吗？他能改变什么呢？你还是一棵树，我还是一棵草，周围的一切也不会改变。”这次大树只是微微笑着，不再说话了。时间如白驹过隙般，一下子就从指间滑过了。大树和小绿草就只感觉到，这些日子像飘过了几朵悠悠缓缓的白云而已，他们的生活也毫无改变。

一天，一觉醒来的小绿草，突然觉得自己的脑袋变得沉沉的，他伸过自己的小手，上面有一颗晶莹的露珠。他想看看自己的脑袋是怎么回事，但当他看到后，却突然说不出话来，整个身子愣在那里，任凭风儿怎样抚弄都不见动。原来，小绿草的头上多了一个白色的盘，仔细看就是一朵圆圆润润的小花，这时他才明白，原来自己是一棵雏菊。他急忙抬头，激动得差点咬到了舌头：“大树大树，你快看呀，我的头上开出了一朵小白花！”大树一如既往的微笑着：“现在相信我了吧。万物生存都有自己的意义，你的意义就是开出这朵漂亮的花。哦，对了，以后得改叫你小雏菊了，呵呵。”小绿草点了点头，有些不好意思的笑了。小绿草头上的小白盘，是附近唯一的一朵花，他把花分泌出来的'淡淡的清香，散发到空气里，让顽皮的风儿带着它们，吹到这里每一处，每一棵植物的手掌上。他要让这里的植物们，心里都洋溢着幸福的气息。而他自己则在在风里晃动着身子，白花在太阳下闪着光芒，就像一朵从天上掉下来的白云一样。小绿草很高兴，他觉得自己找到了自己生命的意义。

没过多久，天空变得乌黑漆漆，比夜晚还要让一切为之害怕的阴暗。森林里的所有植物动物们都明白，一场前所未有的大暴雨要来了。小绿草也很担心，自己瘦弱不堪的身子肯定顶不住这场大暴雨，看来自己的生命要到此为止了。他略带难过却也释然的对大树说：”大树大树，我觉得我的生命要走到尽头了，你高大的身躯肯定能让你在这场灾难中活下来。我不求别的，只求你能记住我和我的白花。“大树这次却没有说话，但仍旧是微笑着，他抖落下身上的一片叶子，落在小绿草的脚旁。大暴雨来了。世界仿佛陷入了一片无边无际的漆黑，丝毫没有一点儿的光亮，甚至没有谁能看得见谁。雷声轰隆隆地咆哮着，闪电也毫不示弱，尽情地跳动着自己恐怖的舞蹈，随后雨水开始倾盆而下，肆虐着这片森林。小绿草在一阵寒冷的雨水的拍打下，陷入了沉睡。他想再做一个最后的美梦，回想自己生命中花开的那一刻的心情。那是多么美妙的时刻啊，那是多么美的一场梦，也许就这样一直把梦做下去，再也不会醒来了。

直到太阳光又一次刺入眼睛，小绿草才慢慢醒来，这一切就像往常一样，太阳如约每天叫自己起床一样的亲切感。他忘了前一刻，雷声和闪电的恐怖，也忘了雨水的寒冷和无情。仅仅是脚下的一些流动的积水，才引起了他的注意。这一秒，他觉得自己是无比的幸运，能再一次看见白云悠悠缓缓飘过，还有能再次享受太阳的抚摸。于是小绿草迫不及待的想把这时的心情告诉他的老朋友：”大树大树，我竟然能活下来，太不可思议了！“然而，没有声音回应他。他觉得大树又在笑笑不说话，然后他抬起头来，却看见了一颗巨大的躯干，斜在自己的头顶;树根整个暴露在空气里，像许多光脚的脚丫子一样;而那些树枝和树叶杂乱无章的盘绕着，如一张大网似的盖住了他的上方。盖住了小绿草的上方，盖住了他的眼眶，甚至，甚至，甚至遮盖了那一片的天空，留下了永远的寂寞。

我的苹果作文篇10

朋友，给你讲个仙人掌搬家的故事。世界上只见过人和动物搬家，仙人掌是植物，哪有植物搬家的?你一定会说我是在撒谎。不!我说的是真话。

在南美洲秘鲁的沙漠里，住着一对好朋友，他们是鸵鸟和仙人掌。

这一年，一连好长时间没下一滴雨，野草和树木都死了。鸵鸟渴得实在熬不下去了，就对仙人掌说：“小弟弟，我想把家从这儿搬走，可又不舍得你，真叫我左右为难啦。”

仙人掌说：“大哥哥，我跟你一块走。”

“你是植物，没有腿，拿什么走路呢?”

仙人掌笑起来：“大哥哥，你忘了，人类不是管我叫‘步行仙人掌’吗?别担心了，你在前面走，我收拾一下随后就来。”

鸵鸟半信半疑地先走了一段路，有些放心不下，就停下来往回看，唷!脚后跟着一个小“刺猬”。“这小家伙是从哪儿钻出来的?鸵鸟十分诧异。

”我是你的好朋友仙人掌啊?刚才刮了一阵风，我是靠它推着走来的'。“

”那，你的根离开了沙土，不怕枯死吗?“

仙人掌摸了摸身上带刺的嫩枝构成的根须，自豪地说：”我的根须能从空气中吸取水分和养料。你看，我这不是挺精神的吗?“

”噢!"鸵鸟佩服地点点头。心爱的朋友能和自己一块儿搬走，以后又能在一起生活玩耍，鸵鸟别提有多高兴了，亲亲热热地上前拉住仙人掌的小手，哼着愉快的歌儿，顺着风，到远方寻找新家去了。

我的苹果作文篇11

《幸福的鸭子》里面的人物有：麻花儿（鸭子）、阿空（巨人）、拖拖（小狗）、笑猫（会笑的猫）、马小跳、毛超、唐飞、张达、张达的外公。

这本书主要写了笑猫和马小跳他们，暑假来到了张达乡下外婆的家，见到了阿空、拖拖，和一只叫麻花儿的鸭子。麻花儿有一双善于发现的眼睛和一颗容易被感动的心，她心中的幸福仿佛没有边际。听着麻花儿像打饱嗝儿一样的快乐歌声，笑猫他们每个人心中的幸福，都在这个荷花盛开的夏天慢慢扩大。

我很喜欢麻花儿，她虽然长得滑稽，歌唱得也不优美，可她不但乐观向上，而且乐于助人，她用发自内心的快乐带给大家轻松愉快的心情和对未来热切的期望。我的'一个好朋友就是这样的人（她的名字保密），她好像从来没有生气的时候，即使别人误会她时，她也是笑脸相对。有一次，她的同桌一支好看的笔丢了，当时她同桌着急地说是她拿的，我的好朋友没有发火，只是平静地说：“不是”，然后默默地帮助同桌寻找，最终在同桌的书本中找到了。她的宽容也打动了同桌，现在他们俩更好了。

我喜欢《幸福的鸭子》这本书，我要做一个自己快乐也能使别人快乐的人，你呢？

我的苹果作文篇12

夜深了，主人们吃过晚饭，都去休息了，厨房里静悄悄的。

忽然，传来一阵哭泣声。红萝卜伸头一看，是一颗大白菜在哭泣。“白菜老弟，你哭什么呀？”红萝卜关切地问。“你看我，原来绿盈盈的叶子变黄了，芯里烂出了一个窟窿，好难受呀！”大白菜越说越伤心。

红萝卜仔细一看，大吃一惊：“你怎么变成这样了呢？”大白菜继续哭诉：“大主人很喜欢用我做菜，常做熘白菜片、炒白菜丝，可是，小主人不喜欢我。所以，我被抛弃了，烂成这样。”红萝卜纳闷，“我记得小主人常常背一首儿歌‘白菜萝卜营养多，小朋友们多吃菜。’咱们含的维生素C很多的'，对小孩子的成长非常有好处，他应该喜欢咱们呀！”大白菜叹口气说：“哎，那他只是背儿歌，实际并不喜欢吃我们！”

红萝卜、大白菜聊得正欢，小主人来到厨房倒水。“什么味呀？臭臭的。”小主人的妈妈闻声赶来一看，“哎呦，大白菜烂了！红萝卜也蔫了。”大白菜和红萝卜一起被装进塑料袋，扔到门外的垃圾桶。