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励耕计划教师申请书范文模板

时间:2023-05-10

励耕计划教师申请书范文模板。

申请书各种场合都具有独特的优势,我们会变得逐渐习惯频繁的写申请书。你对于申请书的具体书写方法了解吗?接下来您可能需要教师资源网小编为您整理的“励耕计划教师申请书范文模板”,在此温馨提醒你在浏览器收藏本页!

励耕计划教师申请书范文模板 篇1

最近翻阅了__x翻译的《小学英语教师教学指南》一书,阅读这本书使我了解了一些小学英语的教学原则和外语教学的各种流派。它可以使我的教学理念更加清晰,可以为我日常的英语教学找到切实的理论依据。对我们小学英语教师来说,是一本指导性很强的书。

这本书的内容大概可以分为五部分。旨在促进中小学英语教师的专业化发展。它从教授的对象,教学方法与语言技能,资源世界,教师的管理技能以及教师的个人与专业发展等方面进行了深入浅出的分析和归纳,同时也提供了大量鲜活的有效指导课堂教学实践的教学案例。这样理论和实践相结合的书,对于我们广大的一线教师来说,是我们最推崇和喜爱的,也是一本使我们受益匪浅的好书。

《小学英语教师教学指南》的第三部分资源世界,给我们介绍了各种最新的英语教学资源以及选择教学资源的原则。对歌曲、韵律诗、游戏、故事等教学进行了专门的论述,并详细介绍了在英语教学中怎样使用新技术。而我对其中的歌曲、韵律诗这一方面最感兴趣。因为在平时的教学中,对于这一方面,我自己也做了许多的尝试。

学生们喜欢歌曲和韵律诗,强烈的节奏感,押韵的字词,琅琅上口。也是平时教学中最常见、运用最广、操作最简单的一种课堂辅助形式。

如在上课起始阶段,为了调节情绪,营造氛围,我会穿插地给孩子们播放节奏感强、朗朗上口的儿歌,他们会更加兴奋。

在英语教学中,有时感到记忆单词很难或句型难以掌握,我们可以根据需要,自己进行创造,自编儿歌,利用儿歌来刺激学生的大脑兴奋点,对巩固记忆有一定效果。

当然歌曲和韵律诗运用不仅仅局限于课堂,它还可以进行课外拓展的运用。我不仅在课上让学生使用歌曲和韵律诗,还鼓励学生在课后多编、多说、多演,体验英语学习就在生活中。

我常常能听到学生念着课上的歌曲和韵律诗欢快奔出课堂,看到孩子们在课间用自编的歌曲和韵律诗开心地做游戏。这就是歌曲和韵律诗具有浓郁的趣味性和极强的魅力,恰当地使用它,不但可以活跃课堂气氛,突破教学难点,而且可以发展学生的语言能力。

尊敬的各位领导、老师,大家好!

著名作家林语堂曾经说过:“读书能让人得新知,增学问,养性灵。”一本好书可以让人们不断地发现自己,检查自己,提升自己,读过《一个都不能落》,让我对我今后所要从事的教育事业有了一个新的理解,今天我演讲的题目是:我只是一名浇花匠。 西方有这样一句谚语:你想幸福一生,请你热爱你自己的职业!我深深地爱着教师这一职业。有人说教师是太阳底下最光辉的职业,他们像园丁一样把雨露洒满大地,把幼苗辛勤哺育,但是,看过《一个都不能落》后我常常问自己,我真的就要像园丁一样吗?园丁的工作是修剪树木,让树木花草按照图纸上的设计成长,稍有偏差就进行修饰,最后让人们欣赏到美丽的风景。如果说从辛勤培育、细心呵护角度理解,教师是园丁;如果说学生有错误,教师要帮助他整改,教师是园丁,可是花草虽然有生命但却没有意识,学生则是有意识有灵魂的,如果教师真的完全像园丁一样去“修剪”学生的话,那便是一千个读者,一个哈姆雷特,教育便失去了它原有的意义。《一个都不能落》让我坚定了我的信念:我不是园丁,我只是一名浇花匠!

有些学生贪玩儿是由于自身因素造成的,他们有些人自制力不足、基础过差或者是注意力差;有些学生贪玩儿是由于一些外界因素造成的,学习强度超过他们的承受能力、教师的填鸭式教学,家长的疏于管理等等。教学中我们能忽视他们吗?我们应该以学优生的标准约束他们吗?答案当然都是否定的,我们要做的,首先是不要让学习强度超过他们的承受能力,要耐心的教导,发现他们的闪光点;让他们快乐的学习,尝到成功的滋味;要循循善诱的进行教导,同时还要善抓反复、确保转化,更重要的,是要做好因材施教。

当老师最开心的就是能够看到学生在知识的海洋中自由搏击,健康成长,但是,老师不能为学生做一切事情,需要学生自主选择,主动学习,不要忘了,我们不再是园丁,而是一名浇花匠!我们要用赤诚的爱唤醒迷茫,点燃青春,让希望这片沃土开满灿烂的个性之花!

各位领导,各位评委老师,大家好!

我演讲的题目是:提升个人素养,争做魅力教师——读《魅力教师的修炼》有感。

在学校“读书沙龙”活动的倡导下,我认真读了《魅力教师的修炼》一书,该书分别从教师的人格魅力、学识魅力、形象魅力、语言魅力、沟通魅力和反思魅力等角度系统地阐述了如何全面提升教师魅力,从而更好地位教育教学服务,读了此书得到不少感觉,我想只有通过不断学习,不段的进行教育实践,不断的反思才能提升自身的魅力。虽然我从教的时间也有四年,平时也注重自己的人格修炼,但还需在今后的教育教学过程中,不断学习、修炼、提高,使自己成为一名真正的学生喜欢的魅力教师。

一、品德修炼:孔子曾说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”“而行”与“不从”就是教师人格魅力对学生的影响所至。我们要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。而修炼教师人格魅力的关键所在是为师者必须拥有良好的品行,高尚的情操。

二、微笑教育:泰戈尔说过:“微笑是最好的名片。”试想,一个整天板着脸儿、不苟言笑的教师,怎么跟学生产生心灵的沟通与交流?学生只可能对他(她)敬而远之,因为他(她)即便可敬也不可亲。而反之,就会产生完全不同的效果。要知道,一个人的笑容是可以具有多重意义的。一个教师脸上充满笑容,不仅使学生感到温馨,进而感到可亲,让学生愿意靠近你,愿意与你进行心灵的交流,而且笑容传递给学生的还有老师的关爱、信任,从而使学生内心树立起自信、升腾起希望,就如同冬日的一束温暖的阳光给人们带来难以言喻的喜悦和无以伦比的新希望。

三、终生学习:自己现在的知识框架远远跟不上时代的发展和学生的需求,在今后的日子里,一定要不断地学习,使自己拥有渊博的学识和灵动的智慧。正如叶圣陶先生说的那样:“惟有教师善于读书,深有所得,才能教好书。只教学生读书,而自己少读书或不读书,是不容易收到成效的。” 须知晓,你想给人一滴水,自己必须要有一桶水。假如自己只有一滴水,如何给人一桶水?所以,不断学习,终生学习,提高自己的学识阅历是自己努力的方面目标之一。

四、语言修炼:教师的语言魅力是体现人格魅力的一个重要方面,特别是教师的课堂语言,更是完成教育教学任务的重要手段,是体现教学艺术的主要形式。教师的教学语言是一门艺术,相信当今课堂上精彩纷呈的课堂语言还不多见,自己还需不断努力提高语言表达能力。

五、反思能力:教学反思是教师课堂教学的延续,是教师教学实践的再认识、再思考、再提高。教学反思是提高教师教学能力和业务水平的一条重要的途径和一种有效的手段。感觉平时对自己课堂教学过程的点滴有所感悟、思考,但是用文字来做深层次的总结、提炼能力还有所欠缺,要不断加强。

总之,做一个有人格魅力的老师,说起来容易,做起来难,这本书给我指明了努力的方向,指导我不断修行,教师朋友们,翻开《魅力教师的修炼》这本书,向你们未来的成功之路迈进吧!

我阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》之后感触颇多,可以说他的一些教育方法和理念不论是过去还是现在,都值得我们广大教师不断思考。通过阅读,我懂得了要成为一名合格的好教师,必须要有高度的社会责任感。歌德说:你要欣赏自己的价值,就得给世界增加价值。尽力履行你的职责,那你就会立刻知道你的价值。履行责任的标准越高,其人生价值就可能越大。一名教师,只有尽到对学生的责任,才能是好教师。因此,加强教师职业道德修养,必须从责任两字做起。对自己应尽的责任认识得越早,越能健康快速地成长,越能在履行责任中实现自己的人生价值。那么,怎样做才能更好地履行教师的责任呢?

我认为要从课堂做起,从小事做起;要求学生做到的教师自己先要做到,并且要做得更好,这就要求教师必须学为人师,身正为范。我一直就是这样来要求勉励自己的。

在低年级学生眼里,教师是完美的化身,是榜样,教师的一言一行都受到学生的关注。因此教师的人格对学生的影响是巨大的,甚至是终生的,尤其是教师不良的行为所产生的负面影响更是无法挽回的。如果一个教师上课迟到早退,或不认真备课、随便应付,或对学生不管不问,那么这样的教师怎么能让学生有好的学习榜样?怎么能教书育人?

教师首先要有扎实的专业理论水平:对所教课程的内容要非常熟悉,从教材、体系到知识点等都必须了解、掌握;上课能够做到驾轻就熟,深入浅出,难易恰当,重点突出,对学生的回答能及时做出明确的判断,不能模棱两可,这就要求我们要不断地充实自己,不断地学习。其次,要有好的教学方法。作为教师来讲,怎么教是一个很重要的问题,好的教学方法能够吸引学生的注意力,培养学生的学习兴趣和积极性,使学生得到启发,思维能力得到锻炼,从而能够使学生自主地学习。

相反,照本宣科、填鸭式的教学方法是不受学生欢迎的,这样的课堂是缺乏生机、缺乏活力的。因此,能否掌握学生喜欢的教学方法,也是教师业务水平的重要体现。尤其是我们现在参加的二期课程,在培养能力,发展思维的同时,必须兼顾基础知识和基本技能的落实。第三,要有比较宽广的知识面和反思能力。教师如果没有比较宽广的知识面,就不能在教学中游刃有余,也不利于拓展学生的思维。业务水平的提高要靠不断学习、反思和探索,而这背后的决定因素是教师的责任心。

关心学生的思想。教师要利用课余时间与学生进行交流、谈心,了解学生在学习、生活等方面的情况,从中知道学生在想什么,需要什么。关心学生的学习。当学生学习上遇到困难,要及时地,耐心细致地辅导,坚持让每一个学生都得到发展。

苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这部书,处处渗透着这位伟大的教育家的爱生之情,以及他在教育教学研究中的真知灼见,是不可不读的一部好书,这部书将成为我教师生涯的指路名灯。

在《我的教学生涯》一书的扉页上,诗人臧克家为斯霞题诗一首:一个和孩子常年在一起的人,她的心灵永远活泼像清泉。一个热情培育小苗的人,她会欣赏它生长风烟。一个忘我劳动的人,她的形象在别人的记忆中活鲜。一个用心温暖别人的人,她自己的心也必然感到温暖。这是斯霞老师忠诚党的教育事业,是她童心母爱的真实写照。

斯霞老师从事教学72载,包括解放前20多年和建国后各个历史时期,她所走过的是一条很不平坦的道路。在旧社会里被人嘲笑、瞧不起,受尽贫苦的折磨,在新中国成立后又曾被打压和评判,但即使是在这样的逆境中她都不悔做一名小学老师。有人说过:信念是人生征途中的一颗明珠,既能在阳光下熠熠发亮,也能在黑夜里闪闪发光。那么,究竟是怎样的信念在支撑着她的行为,又是什么让她身处逆境却对教育事业义无反顾?在书中我找到了这样的答案:关于信念,斯霞自己也是说过的。当我在党的教育下,逐步树立了一切为着孩子的成长,一切为着祖国的未来这样的信念时,我感到我是幸福的。有了对所从事的工作执着的热爱,再平凡的岗位也可以做出不平凡的贡献。正像苏霍姆林斯基曾经说过的:信念只有在积极的行动之中才能够生存,才能够得到加强和磨炼。斯霞老师正是如此,她没有让自己的信念成为花瓶,而是用她的实际行动丰富了她的信念,让它看起来是有血有肉的。她用她的信念和行为诠释了爱岗敬业的真正含义。

对于一名教师来说什么是爱岗敬业呢,在《中小学教师职业道德规范》中第二条是这样说明的热爱教育、热爱学校,尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。它是一个标准更像是一个方向标。这让我想起了一则故事:有人问三个砌砖的工人:你们在做什么呢?第一个工人没好气地嘀咕:你没看见吗,我正在砌墙啊。第二个工人有气无力地说:嗨,我正在做一项每小时9美元的工作呢。第三个工人哼着小调,欢快地说:你问我啊朋友,我不妨坦白告诉你,我正在建造这世界上最伟大的教堂!这也许就是问题的症结。有些人,不知道尊重自己的工作。他们把工作视作取得面包、衣服、房子的一种讨厌的需要,一种无可避免的苦役。而在一个人将他的工作视为苦役与痛苦时,他是决不能在工作上竭尽所能的。爱眼下的工作吧,选择了做教师,就努力做一名像斯霞一样的人民教师。也许不能像她一样成功,但只要我们努力了就不愧教师这个称谓了。

一个人的工作态度折射着人生态度,而人生态度决定一个人一生的成就。我们的工作,就是我们的生命的投影。它的美与丑、可爱与可憎,全操纵于我们的手中。人们常说:教师是红烛,牺牲了自己,照亮了别人;教师是人梯,让别人踩着自己的肩头攀登辉煌;老师是艄公,把一批批的学生送达理想的彼岸。这些都是对教师这个职业的赞许,但同时也强调了教师的平凡。教师这个岗位是平凡的,一个人选择了教师这个职业,同时也就选择了平凡和奉献,在芸芸众生中,他平凡得像银河里的一颗星,大海里的一滴水。在他的一生中,也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业,然而,只在真正做过教师的人,只有把自己热情和精力投入到教育事业中去的人,才能真正体会到作为一名教师的幸福。

励耕计划教师申请书范文模板 篇2

尊敬的各级领导:

天有不测风云,XX年X月,我年仅29岁,不幸患上了严重的类风湿性关节炎。从此,我的生活就在噩梦的笼罩下艰难前行,年轻而怀揣梦想的我,不但要承受肉体的痛苦和濒于崩溃的溃精神之痛,更主要的是,从患病至今,庞大的医疗开支以及近年来家庭的变迁,导致我从患病至今总是入不敷出,经济状况每况越下,致使如今经济严重窘迫,负债累累。

从XX年X月患类风湿性关节炎起,为了医治疾病,重拾健康,我不惜一切,东挪西借,贷款筹钱,辗转于赫章、毕节、六盘水、贵阳等地的各级各类中西医院治疗疾病。由于长期治疗,因而债务越垒越高。到XX年前后,我已经负债15万元左右。和当时每月400元左右的工资收入相比,15万元简直是一个天文数字,更何况大多数都是贷款。债务越垒越高,而病情却没有明显的.好转。

XX年X月,我的孩子出生了,从此,生活多了一丝希望和些许的开心。当时我的妻子没有工作,经济上的压力反而加重了。由于经济方面的原因,对于治病恢复身体,我也没有抱太大的希望,因而医疗费方面的开支尽量压缩,但微博的收入支撑一家三口的日常生活开支都不够,还债更是无从谈起,所以负债丝毫没有缩减。

XX年X月,我的妻子考取了乡村教师,有了一份工作。由于家庭的收入有所增加,为了使自己获得健康的身体,我又把很大一部分收入花销在治疗自己的类风湿性关节炎上。虽然因为自己有计划地开支,再也没有增加新的债务,但原来的欠债一点也没有得到偿还。XX年XX月,我的母亲去世,料理母亲的后事又花了一笔钱。母亲去世之后,八旬高龄的父亲又一直和我们生活在一起。生活上,老人开销不大,但父亲年迈,体弱多病,三天两头都得进医院,家庭的开支因此又比原来增加了许多。

由于上述原因,导致我至今还欠债12万多元。人生不幸,政府有情!而今,“中央专项彩票公益金‘励耕计划’”这项公益活动的深入开展,给我们这些困难的家庭带来了福音!这次“励耕计划”对于我这样遭受意外疾病、生活拮据的教师来说,是令人欣慰的曙光。基于我的实际困难,为了缓解我债务和生活的压力,我谨提出申请,特申请“励耕计划”的资助,请予以批准,我从内心深处感谢党和政府的关怀!

励耕计划教师申请书范文模板 篇3

尊敬的各级领导:

我叫xxx,是一名普通的乡村教师,xx年9月参加教育工作。自参加工作以来,我一直从事一线的教学工作。在工作中,我热爱本职,兢兢业业,取得了比较突出的教学成绩,多次被评为校级、乡级和县级优秀教师。

然天有不测风云,1998年年3月,我年仅10岁,父亲突出车祸,住院欠债5万多元,并最终医治无效死亡,而肇事者至今依旧逍遥法外,令人愤怒和悲哀。从此,我的生活就在噩梦的笼罩下艰难前行,童年的生活是艰难的,母亲一人种田,供养我们姐弟三人上学。

xx年,实在艰难的母亲和现在的继父组建家庭,继父没有职业,全家以种田为主,兼打零工,以维持生活。

xx年,我很幸运的考上大学,全家靠借钱供我上学。随后,两个姐姐也相继辍学。此时家庭欠债10多万元。

然xx年冬月,继父在武汉打工时,突患脑中风,又欠外债8万多元,此后继父丧失劳动能力,全家重担压在母亲一个人身上。

xx年,二姐打工路上,突遇意外死亡,乌云笼罩在这个摇摇欲坠的家庭,让人快没有了希望,天若有眼,天也哭泣。

灾难仿佛约好了似的,接踵而至,似乎要打倒这最后一根救命稻草。全家的希望,最爱的母亲,由于过度劳累,于xx年10月,在疼痛坚持不住的情况下,经光山医院检查罹患肺癌晚期。后经县医院同意辗转武汉同济医院,前后住院化疗七次,共花12万多元,而母亲最终于xx年腊-1-

月,带着痛苦,带着遗憾,带着不舍,溘然长逝,真是天地同悲,日月同泣。母亲的离去让这个本来就脆弱不堪的家庭更加雪上加霜,无以为继了。

而我本人,长期身患慢性皮肤病,终年吃药电烤,而继父也常年吃中风药物,茕茕孑立,小心翼翼,我与继父相依为命。由于欠债15万之多,又没有房子,家庭特别贫困,而继父又没有劳动能力还要吃药供养,以至于作为快30岁的普通教师的我,到现在还没有能力成家。想想人生之艰难,欠钱之卑贱,活着之痛苦,终日觉得前途无光,生不如死,毫无希望。

由于上述原因,导致我至今还欠债16万多元。然人生不幸,而政府有情。今天,中央专项彩票公益金励耕计划给我们这些困难的家庭带来了福音!这次励耕计划对于我这样接连遭受意外变故、生活拮据的教师来说,真是令人欣慰。

基于我的实际困难,为了缓解我的债务和生活的压力,我谨提出申请,特申请励耕计划的资助,请予以批准,我从内心深处感谢党和政府的关怀!

此致

敬礼!

申请人:xxx

单位:xxx

【延伸阅读】

励耕计划概述:

励耕计划是经国务院批准,财政部、教育部委托中国教育基金会由中央财政从中央彩票公益金中安排专项资金开展教育助学的项目,中国体育彩票公益金则是中央彩票公益金的重要组成部分。

为实施励耕计划,中央彩票公益金共安排3亿元资金。西藏、青海、新疆及新疆生产建设兵团作为该计划的试点地区,分别有2208名、2927名、15028名、3948名中小学老师受到资助,资助标准为每人每年1万元。

该计划采取逐年申请方式,资助标准为每人每年1万元,资助范围和对象为全国公办小学、初中、普通高中以及中职学校家庭经济特别困难的教师,其中,重点资助因遭受自然灾害、突发事故或重大疾病等原因造成家庭经济特别困难的教师。

励耕计划启动:

新疆巴州博湖县博湖中学民族贫困教师海日古丽脸上在xx年11月28日露出笑容。经过公示,她和该校11名贫困教师成为中央专项彩票公益金励耕计划首批资助对象。

xx年11月28日从新疆维吾尔自治区教育厅获悉,中央专项彩票公益金励耕计划在新疆正式启动试点。此次国家共安排1.5亿元资金,专项资助新疆家庭经济困难教师1.5万人,资助标准为每人每年1万元。xx年春节前,资助金将发放到受助困难教师手中。

的人

励耕计划教师申请书范文模板 篇4

尊敬的各级领导:

我叫***,是一名普通的乡村教师,1989年8月参加教育工作。自参加工作以来,我一直从事一线的教学工作。在工作中,我热爱本职,兢兢业业,取得了比较突出的教学成绩,多次被评为校级、乡级和县级优秀教师。

天有不测风云,1998年年6月,我年仅29岁,不幸患上了严重的类风湿性关节炎。从此,我的生活就在噩梦的笼罩下艰难前行,年轻而怀揣梦想的我,不但要承受肉体的痛苦和濒于崩溃的溃精神之痛,更主要的是,从患病至今,庞大的医疗开支以及近年来家庭的变迁,导致我从患病至今总是入不敷出,经济状况每况越下,致使如今经济严重窘迫,负债累累。

从1998年年6月患类风湿性关节炎起,为了医治疾病,重拾健康,我不惜一切,东挪西借,贷款筹钱,辗转于赫章、毕节、六盘水、贵阳等地的各级各类中西医院治疗疾病。由于长期治疗,因而债务越垒越高。到2000年前后,我已经负债15万元左右。和当时每月400元左右的工资收入相比,15万元简直是一个天文数字,更何况大多数都是贷款。债务越垒越高,而病情却没有明显的好转。

2001年1月,我的孩子出生了,从此,生活多了一丝希望和些许的开心。当时我的妻子没有工作,经济上的压力反而加重了。由于经济方面的原因,对于治病恢复身体,我也没有抱太大的希望,因而医疗费方面的开支尽量压缩,但微博的收入支撑一家三口的日常生活开支都不够,还债更是无从谈起,所以负债丝毫没有缩减。

2004年8月,我的妻子考取了乡村教师,有了一份工作。由于家庭的收入有所增加,为了使自己获得健康的身体,我又把很大一部分收入花销在治疗自己的类风湿性关节炎上。虽然因为自己有计划地开支,再也没有增加新的债务,但原来的欠债一点也没有得到偿还。2010年10月,我的母亲去世,料理母亲的后事又花了一笔钱。母亲去世之后,八旬高龄的父亲又一直和我们生活在一起。生活上,老人开销不大,但父亲年迈,体弱多病,三天两头都得进医院,家庭的开支因此又比原来增加了许多。

由于上述原因,导致我至今还欠债12万多元。人生不幸,政府有情!而今,中央专项彩票公益金励耕计划这项公益活动的深入开展,给我们这些困难的家庭带来了福音!这次励耕计划对于我这样遭受意外疾病、生活拮据的教师来说,是令人欣慰的曙光。基于我的实际困难,为了缓解我债务和生活的压力,我谨提出申请,特申请励耕计划的资助,请予以批准,我从内心深处感谢党和政府的关怀!

此致

敬礼!

申请人:***

年 月 日

相关内容阅读:

一、励耕计划的内容

励耕计划是经国务院批准,财政部、教育部委托中国教育基金会由中央财政从中央彩票公益金中安排专项资金开展教育助学的项目,该项目采取逐年申请的方式,资助标准为每人每年1万元。资助对象为小学、初中、普通高中、特殊教育学校和中职学校的家庭经济特别困难在职在岗教师(含特岗教师)和退休教师,重点资助因遭受自然灾害、突发事故或患重大疾病等原因造成家庭经济特别困难的教师,受资助教师须任教1年以上。同等条件下,优秀教师优先享受资助。

凡符合上述条件的教师均可向所在学校提出申请,并由本人如实填写中央专项彩票公益金励耕计划教师申请表及递交相关证明材料:

(一)中央专项彩票公益金励耕计划教师申请表;

(二)书面申请;

(三)教师资格证复印件或教师身份有效印证材料;

(四)身份证复印件;

(五)家庭困难佐证材料:

1、家庭遭受自然灾害的困难教师须提供县级或县级以上民政部门的相关证明材料及受灾图片资料;

2、家庭遭遇突发事故的困难教师须递交具有实际意义的支撑证明材料;

3、本人(或家属)患重大疾病的困难教师须提供县级或县级以上医疗部门出具的医院诊断书和相关医疗资料。

励耕计划资助项目,一般在学年初,由相关基金会及教育部门下发文件精神后,以县级教育部门具体实施。

二、励耕计划的申请流程

(一)县级教育部门转发项目文件至学校,各级学校严格按照公平、公开、公正的原则,对申请教师的资格、条件、材料进行初审,初审通过后报县级教育部门在所在地区和教师所在学校及络、当地报纸等便于群众知晓的媒体载体上进行为期不少于10天的公示,公示期间,如有异议,县级部门必须及时进行调查、核实,并作出相应处理;

(二)县级教育部门将评审过的教师资料以及中央专项彩票公益金励耕计划教师名单表(附表2)和中央专项彩票公益金励耕计划县级部门信息表(附表3),按照有关规定填写完整后报市(州)教育局;

(三)市(州)教育局认真收集、整理、汇总所辖各县级教育部门上报的受资助教师材料和相关表格,并将受资助教师中央专项彩票公益金励耕计划教师申请表(附表1)和材料、中央专项彩票公益金励耕计划教师名单汇总表(附表4)及中央专项彩票公益金励耕计划县级部门信息汇总表(附表5)送至省教育发展基金会进行复审;

(四)省教育发展基金会将复审后的受资助教师名单在省教育厅政务上公布,并同时报中国教育发展基金会进行终审;

(五)在受资助教师名单上报后,个别学校如发生拟受资助教师离职等情况,相关学校应按照规定程序重新确定拟受资助教师名单,并将拟替换的教师名单以及替换原因报送至上级教育部门和中国教育发展基金会,经中国教育发展基金会批准后方可替换。

三、资金拨付和资金发放

(一)中国教育发展基金会在确定最终受资助教师名单后,将资助款直接核拨至相关县级部门;

(二)相关县级部门收到资助金后,必须按每人1万元的资助标准在10个工作日内足额发放到每位资助教师手上,并组织教师签收;

(三)有条件的县级部门可将发放仪式的影像资料及典型受资助教师的文字材料报至省教育发展基金会;

励耕计划教师申请书范文模板 篇5

尊敬的各位领导:

我自参加工作以来,一直从事一线的教学工作。我热爱本职工作,兢兢业业,积极要求进步,多次被评为优秀教育工作者。

20xx年底,治疗了六年之久脑萎缩的父亲去世了,我的心脏病突然加重,先后在平凉市中医医院、平凉市人民医院住院治疗,确诊为快慢持续性房颤、高血压、高血脂。20xx年七月份,经市人民医院转入第四军医大学西京医院住院治疗,当时因经济等因素保守治疗,前后在西京医院门诊治疗了三次,病情仍不稳定。20xx年九月份我第一次远赴北京阜外心血管医院门诊治疗半个月,病情缓解后,回来边上班边服药控制病情。

20xx年八月份,因心脏严重心衰,第四次去西京医院住院部住院治疗半个月并做了心脏造影手术。经专家确诊为持续性房颤、冠心病、高血压、高血脂。专家建议我去北京做射频消融手术,但因为经济原因,我没有做。出院后,一直按医嘱服药治疗。

20xx年八月5日,本人因心脏病加重不省人事,被送进平凉市中医医院抢救治疗15天;九月份,转入平凉市人民医院治疗,确诊为扩心病、房颤、心衰、肺部感染、高血压。十月份,我第二次去北京阜外心血管医院门诊部治疗16天;病情好转后又在平凉市人民医院边检查边控制治疗。

20xx年---20xx年病情依然严重,两次在平凉市人民医院复查仍然为持续性房颤、冠心病、高血压、高血脂、心脏扩大,长期在家服药,病情经常反复。

近十年来,我中西药结合,服药从未间断过,曾去兰州、银川、西安、太原、北京等地检查治疗,先后花去了近20万元;母亲也有心脏病,儿子上大学,妻子长期患病服药,我已是债台高垒,家庭经济状况十分困难。

基于我的实际困难,我申请“励耕计划”的资助,希望领导能够体谅并考虑我的申请。

此致

敬礼

申请人:

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