三年级教师工作计划语文集锦。

为了让工作更好地完成，新的工作开始了我们又要开始写工作计划了。工作计划的优势之处就是在于数据可以更加明朗清晰，帮助我们理顺思维。工作计划应该怎样开始写？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“三年级教师工作计划语文集锦”，不妨参考一下。希望你喜欢！

三年级教师工作计划语文(篇1)

一、学生基本情况分析：

经过一学期的教学可以充分看出，我班学生性格比较活泼，上课时能够积极主动地回答问题，善于思考，能够提出问题，并通过读书解决问题，在发表意见的时候能够说出自己独到的见解，在学习方面养成了一定的好习惯。但是同时也可以看出，学生的纪律性不强，自制能力差，管不住自己，要想在课堂35分钟里要成绩，课堂纪律应该是今后一段时间内急需解决的问题。另外还要加强学生在阅读及词语积累方面的好习惯。

二、教材分析：

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课文和语文园地三大部分。第一单元和第七单元各安排一次综合性学习。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受自然、观察与发现、国际理解和友好，可爱的动物，神奇的科技世界，我国的世界遗产，人间真情，神话故事，传说和寓言。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认识253个字，会写284个字。要求认识的字在精读课文及略读课文后标出，此外，教材在语文园地三还归类安排了一些要认的字。

每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“_网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。

三、学期应达到的教学目标：

1、在语文学习过程中，感受大自然的美好；观察生活，体验发现的快乐；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；体会作者对动物的喜爱与赞美之情；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力；感受人与人之间互相关爱的美好情感；阅读神话、寓言故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2、认识253个字，会写384个字。累计认识2397个字，会写1771个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8、开始学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文。练习复述课文。

10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12、用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

四、教学中应注意的几个问题：

（一）识字、写字教学

识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中，教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。本册要求学生认253个字、写284个字。要求认识的识字量，这是下限。教师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学的一个重点，也是经常要做的一项工作。

（二）阅读教学

1、精读课文的教学。

精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。

（1）继续加强词、句训练。

（2）要重视朗读的指导和训练。

（3）逐步培养学生默读的能力。

（4）精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生自己阅读、感悟的过程。

（5）给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难。

（6）开展合作学习。

（7）组织好全班交流。

2、略读课文的教学。

略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。

3、选读课文的教学。

教材后附有8篇选读课文，教师可根据教学实际决定是否选用。如果选用，可根据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安排，作为综合复习材料。在教学方法上，应以学生自己课外阅读、自我检测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查，通过交流，起到激励和引导的作用。

（三）口语交际教学

1、明确口语交际要求，培养能力。

2、口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

3、全员参与。

4、引导学生自主进行评价。

5、在口语交际教学中，教师要放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指导。

6、学生口语能力的培养，除了通过口语交际课，在很大程度上还要依赖于各种语文实践活动。

（四）习作教学

1、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。

2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

3、重视习作中学生之间的合作与交流。

4、本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的。

五、教学进度安排：

第一单元：10课时

第二单元：10课时

第三单元：10课时

第四单元：10课时

第五单元：10课时

第六单元：10课时

第七单元：10课时

第八单元：10课时

（每单元作文2课时）

六、改进教学的措施及教学中应注意的问题：

1、教学措施：

1）、灵活运用各种教学方法，充分调动学生的积极性，注重学生想象能力，创新能力的培养。

2）、充分运用各种教学手段，电化教学，提高学生学习的兴趣和能动性。

3）、科学认真地设计和批改作业。

4）、广泛开展课外阅读，巩固课内外所学知识，拓宽学生智力背景。积极组织各项语文活动，提高兴趣，拓展视野，使课内外教学相辅相成。

5）、积极开展家访活动，取得家长得支持和配合。

2、教学中应注意的问题：

1）、抓好学生的写字关，养成认真写作业并设计美观作业的习惯。

2）、耐心辅导学生，了解每位学生的习性，因材施教，因人施教。

3）、培养学生爱读书、读好书的好习惯，引导学生利用一些休息时间来读书，多积累多运用，逐步养成良好的读书习惯。

七、教学业务学习及有关活动的安排：

1、积极参加各种业务培训，不断的提高自身的素质。

2、加强自学，学大纲，学教育理论，学他人的教学经验。积极参加教研组活动。

3、虚心向老教师学习，在工作上互帮互助，每周互相听课，指出在教学中存在的不足，及时改进。

三年级教师工作计划语文(篇2)

一、指导思想：

本学期三年级语文教研组工作的开展将根据《20xx年下半年洪合镇中心小学教导处工作计划》和《洪合镇中心小学20xx学年第一学期教科室工作计划》为指导，以新课程改革为重点，以教育教学为中心，立足课堂教学，引导全组教师积极参与课题研究，提高教科研水平，提高课堂教学效率，从而为提高我校的教育教学质量服务。

二、工作重点

1、深入实践《新课程标准》，优化课堂教学。

我们三年级使用的还是老教材，但是作为教育第一线的教师，应该跳出老教材给我们带来的束缚，好好学习《新课程标准》，大胆地实践，将《新课程标准》的理念渗透到老教材中，充分挖掘老教材与新理念之间的结合点，注意全面提高学生各方面的语文素养，积极倡导合作探究的学习方式，提高学生学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。同时，把教研的重点放在如何发挥四十分钟课堂教学的效率上，优化课堂教学的结构，追求学生在四十分钟里的收获最大化，真正树立教师的服务意识。

2、以“开展语文实践活动”为研究重点。

开展语文实践活动，有利于优化语文课堂教学，提高教学效益。可以让学生变被动为主动，间接为直接，学生通过活动会发现一些问题，并进一步寻求自己解决问题的方法。在活动过程中学生的语言交际、理解分析、相互协作等能力得到强化。语文教学必须走大语文教育观的道路，这才能使教育改革的路子越来越宽。树立大语文教学观，必须打破单一的封闭的教学形式，努力做到语文教学以课堂教学为主，以课文为依据，教书育人相结合，校内校外相结合，从书本世界走向生活世界。

3、认真组织好二级教研活动。

今年的二级教研活动，在形式上有所变化，采用“集体备课——一人执教——课后评议”的形式开展，目的是让组内的每一个教师都能积极地参与到教研活动中来，真正的提高自己钻研教材，组织教学的能力，同时利用大家的智慧，力争使课堂教学最优化。

三、工作目标

1、通过《新课程标准》的学习，改变教师的传统观念，形成新的教育教学理念。

2、通过教学研讨，理论学习改变“高耗低产”的课堂教学现状，提高课堂效率。

3、在教研活动过程中，提高教师教研能力，积累经验。

四、活动方式

新课程理论的学习，以集中学习和个别自学相结合的形式展开，使新课程理念逐步深入教师的思想领域。理论学习的同时，并充分利用“学术沙龙”和学校的教研活动，将新课程理论与课堂实践结合起来，以课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，使理论的学习更富有实效性。

三年级教师工作计划语文(篇3)

1. 指导思想

以素质教育为指导思想，采用现代教学方法，结合三年级的年龄特点和心理特点，努力做到突出重点，突破难点。 ，精心设计教学过程，系统指导学习方法，以学生为主体，提高学生学习汉语的兴趣，培养创新精神。 S版汉语教育以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神为指导，以《全面汉语课程标准时代义务教育（试行稿）”。本书进一步加大了改革力度，从课文选择到习题设计，从编排结构到呈现方式都有了许多新的突破。在教学过程中，教师不仅注重学生知识的积累，更注重全面提高学生的汉语素养，增强汉语实践能力，培养创新精神，促进学生全面发展。

二．教材分析

本卷共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每套教材包括介绍、正文和语言角三个部分。第二组和第五组分别安排了一次综合学习活动。附录部分包括生词列表（1），需要识别的词；生词表（2），需要写的词；词汇表。教科书共有八个主题。它们是有序的：感受自然之美；爱护周围环境，如何看待事物和思考问题；丰富多彩的儿童生活；珍贵的亲情和友情；神奇的科技世界；国际理解和友谊；神话，传说。每个话题都具有丰富的人文内涵，贴近儿童生活，体现时代特色，具有教育价值。

这本书需要识别xx个字符，写入xx个字符。本教材具有以下特点：

1.围绕主题，整合教材内容。

2.继续结合专题安排综合学习，体现课程标准所倡导的理念和目标。

3、大量课文更新，让教材更贴近孩子的生活。

4.重点改进课文安排和课后练习，促进学生学习方式的转变。

5、维护“中国园林”框架，加强内容整合创新。

6. 完善图片系统，图文并茂。

三．学生情况分析

xx班有x个学生，包括x个男生和x个女生。总的来说，这个班属于优秀学生，有很多潜力学生。优等生能上进心，上课认真听讲，养成主动阅读的好习惯，有一定的汉语素养，发展比较全面。潜在学生没有养成良好的学习习惯，不能自觉备课，不能主动完成老师布置的作业，课堂注意力不够集中，课后阅读时间少，缺乏课外积累。在这个学期，他们需要更多的关注和指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教他们如何学习，让他们快乐地学习，与大家一起进步。

4.教学目标

1.在语言学习中，体现8个主题的思想。

2.认识xx个字，写xx个字。积累了xx字的知识，能写xx字。

3.会使用字典和字典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔写正楷，用毛笔模仿阴影。

4. 用普通话正确、流利、情绪化地大声朗读课文。

5. 继续学习默读，能够对课文中难以理解的部分提出问题。

6. 学习连接上下文或其他方法，理解词句的意思，不断体验文本中关键词在表达情绪中的作用。

7.初步掌握文章的主要内容，体验文章所表达的思想感情。

8.继续学习略读，大致了解文章的主要思想。

9.在课文中积累优美的词句，背诵优秀的诗歌，练习复读课文。

10.继续培养读书看报的习惯，收集和与同学交流书籍资料。

11、关注身边的事物，乐于用文字表达，增强练习的自信心。非正式地写下你看到、感受到和想象的东西。愿意将自己的作品读给他人听，并与他人分享工作的乐趣。

12. 能用普通话交谈。能在谈话中认真倾听，在不理解的地方向人们征求意见，并与人们讨论他们不理解的观点。继续具体而生动地讲述这个故事，并尝试用你的话打动别人。能够一步一步地清楚、清楚地讲出一件事。

13.结合语言学习，观察自然，观察社会，用书面和口头表达你的观察。

14.本学期，根据班级情况，计划期末成绩达到70分，及格率90%，优秀率50%。

5、教学措施

1、严格要求学生持之以恒、持之以恒，让学生逐步养成良好的学习习惯。

2.注意把握教材之间的联系，把教材与学生的实际生活联系起来。

3.注重口语交际能力的培养和写作能力的培养。

4.充分发挥师生在教学中的主动性和创造性。汉语教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是汉语学习的主人。语文教学要激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习环境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师要转变观念，更新知识，不断提高综合素质。要创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用各种教学策略，引导学生在实践中学习。

5、在教学中要努力体现汉语的实用性和综合性。改进课堂教学，统筹兼顾知识与能力、情感与态度、过程与方法，提倡启发式、讨论式教学。

6.注意情绪、态度和价值观的正确取向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。它们不应被视为外部或附加任务。内容贯穿于日常教学过程。

7.正确处理基本素养与创新能力的关系。

汉语教学要注重语言的积累、感知和应用，注重基本技能的培养，为学生的汉语打下坚实的基础。同时，要注重培养学生的创造潜力，促进学生的可持续发展。

8.遵循学生身心发展和语言学习规律，选择教学策略。

三年级教师工作计划语文(篇4)

随着春天脚步的不断临近,我们又迎来了一个新的学期。在这新的学期里，我要用新的教育理念帮助学生能够尽快的融入到语文学习中来，提高语文成绩。下面就这学期的教学工作制定如下计划：

一、指导思想

继续加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。

二、学生情况分析

我们三年级(2)班共有学生63人，经过一个学期的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。

三、教材分析：

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。

四、本学期教学工作的主要目标

1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识

，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

4、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。工作计划

8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

五、教学措施：

1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。

2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。

3、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。

4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。

总之，这学期的教学任务是比较艰巨的，因为上学期三年级的语文考试成绩不是很理想，虽然有个别学生的成绩很优秀，可是大部分学生的成绩都没有达到我期望的水平，所以在这个学期我还是会继续努力的工作下去，实现教学成绩的大提升。

三年级教师工作计划语文(篇5)

一、学生情况分析

本期本班共有学生48人，其中男生33人，女生15人。学生在二年级学习基础上，一面着重进行阅读下载和写作方法的指导;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，全面提高全体学生的语文素养。另外，二年级的孩子的识字量有了一定的积累，应该加大阅读下载量，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记，学会习作。这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。

二、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会写的字，略读课文后面没有安排会认的字，精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。

全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的`字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体的字等。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。

三、教学目标

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8、开始学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。

10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读下载总量不少于10万字。

11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

四、教学措施

(一)精读课文的教学

1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读下载教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读下载教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。

2、继续加强词句训练。

词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读下载教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累;三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。

3、语文园地的教学。

语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。

4、要加强朗读、默读训练。

朗读是最经常、最重要的阅读下载基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读下载基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读下载和思考中培养阅读下载能力。

(二)略读课文的教学

略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读下载兴趣，便于阅读下载和理解。略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读下载实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读下载提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。

(三)口语交际的教学

明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。

(四)习作教学

重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读下载，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。

(五)：实践活动

语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。

三年级教师工作计划语文(篇6)

一 、班级情况分析

这学期，接三(4)班，每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。

二、指导思想：

本期，我觉得工作应以成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，以班集为舞台，努力创新，强化突出以学生为主体的特征。在新学期里形成一个良好的班级氛围，让学生在愉快的环境中轻松地学习，有效地培养学生的学习兴趣;培养学生的合作意识和人际交往能力;逐步形成开朗、乐观、愉快的性格;使学生具有一定的恒心，责任心和自控能力;使他们每人都有良好的思想道德素质。并且在期末都能打个漂亮仗。

三 采取的措施：

1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。

2、根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。

(1)重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队

(2)加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

(3)及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

(4)家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

(5)培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

四、各月份工作安排：

九月份：

1、做好开学的各项工作，对学生进行行为规范、校风、校训、学风、班风的学习并熟记。同时，开展各项安全教育。

2、选出班干部，召开班干部及各种学生会议。

3、开展尊师好学及民族传统的教育活动。

4、完善清洁卫生制度，搞好课室、包干区的环境卫生。

5、出好第一期墙报。

十月份：

1、召开主题班会，庆祝国庆60周年，对学生进行爱国主义、集体主义的教育。

2、组织学生积极参加爱好小组活动，全面开展素质教育。

3、组织学生参加学校各项活动。

4、对学生进行各项安全教育。

十一月份：

1、开展讲文明、树新风、团结协作、增长集体荣誉感的教育活动。

2、召开班干部及不同层次学生会议，深入了解学生情况。

3、做好中测的学习动员和复习工作，考风考纪教育。

4、主题班会：特长展示(手工制作、表演、绘画、书法等)。工作计划

5、对学生进行各项安全教育。

十二月份：

1、召开中下生会议，深入了解情况,鼓励及指导学习。

2、组织学生开展主题班会：学习经验交流。

3、对学

生进行各项安全教育。

一月份：

1、做好复习动员工作，认真制定复习计划，做好期末复习考试和总结工作。

2、做好学生评语及成绩入册等工作。

三年级教师工作计划语文(篇7)

以“读”和“说”为主的二年级训练后，学生发生了“质”的变化。经过大量的阅读积累和大量的阅读训练，他们的口语表达能力得到了提升。他们敢于公开表达自己的观点和想法，敢于质疑，敢于表达不同的意见。

在使用本生教材的教学过程中，体现素质教育理念，注重思想品德的培养和人文精神的培养，加强汉语实践活动，有效培养听、说、读、写能力。让学生喜欢学中文，学会学中文，为终身学习奠定基础，以促进学生全面发展为设计教学标准。

本教材编排的特点。本卷教材采用自然发展的方式编写而成。单元的进展主要是突出阅读，防止额外的文体和写作课，以促进孩子的大范围阅读。诗歌和童谣在课文中反复出现，既增加了趣味性，又给了学生对美的享受，逐渐让他们感受美、创造美。

学生的写作不仅是写出来的，还有情感上的支持、召唤，以及与节奏和节奏的协调。因此，这些文本的教学也应该被视为更深层次的写作基础。本书共48篇。在语言训练中，不仅要注意围绕关键点设计一个通用的序列，还要注意训练的整合和训练关键点的往复和螺旋上升。本着“加强综合，突出重点，注重语言的感知、积累和应用，注重基本技能的培养，整体提高学生汉语素养”的纲要精神，教学计划如下：

1.根据不同课文的特点，采用不同的教学方法

（1）通识课文的教学。在教学中，我们应该考虑以下几个方面：

1.继续关注汉字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，在语言环境中坚持识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能熟练查字典，自学汉字，具备初步识字能力。识字教学要体现汉字的特点，学生要开动脑筋，积极学习单词，运用多种方法记忆单词的声、形、义。为学生提供交流和展示课外素养的机会。加强写作指导，着力培养学生认真写作，养成良好的写作习惯。课堂教学中除了要注意识字和写作的联系，还要不断地练习提高写作能力。

2.继续加强词汇训练。词汇训练是整个小学的教学重点。进一步加强词汇训练是本卷阅读教学的重点。中级词汇训练从以下几点进行：

首先，针对课文中的关键词和句子，避免用词来解释词，鼓励学生理解词的理解能力并结合语言环境、现实生活或查字典，逐渐使之自我理解。

二是鼓励学生摘录好词句，加强语言积累。

三是注意词句的运用，加强口语与写作的联系。

3.课后习题教学。开放一些思考题和讨论题，注重方法的提示和自学的指导。力求做到理解内容、词句相结合、学习与表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。运用多种形式引导学生积累语言，力求体现学生可以自主选择、积极积累。加强阅读、背诵，增加自由度，部分课文允许学生选择部分背诵。充分利用课后练习中的问题来激发学生阅读、思考和讨论。

4.加强朗读和默读的训练。朗读是最常见和最重要的基本阅读技能。多读少说，多花时间朗读，让课堂有朗读声，体现通读的阅读水平、阅读熟悉度、阅读感受；引导朗读，不仅从阅读技巧上，更要引导学生走进国门，然后用朗读来表达自己的想法和感受。默读也是一项重要的基本阅读技能。引导学生学会阅读和思考并举，在独立阅读和思考中培养阅读能力。

(2)诗歌教学。诗歌以优美简短的语言表达丰富的画面，能激发学生的阅读兴趣。通过诗歌的教学，培养学生的审美能力、想象力和理解能力。在教学中，我会从朗读开始，让学生在朗读中体验诗歌的语言美。在教学中，我们以各种生动活泼的形式组织适合学生年龄特点的活动，让学生尽可能快乐地记、说、写。

只有认真研读教材，准确把握教学内容，才能为一堂好课打好基础。通过“读-思考-查”，反复背诵课文，认真思考与教材和教学有关的主要问题，然后适当查阅或参考教学参考资料，多读多想。

二、提高课堂教学效果的关键，精心设计教学

首先，教学设计要树立大单元教学意识，从单元整体出发，从宏观角度考虑教学要求，安排教学时间，分配每课要完成的任务，然后从微观层面精心设计每课每课时的教学.其次，教学设计遵循学生的认知规律，按照“感知-理解-分析-综合-应用”的阅读过程设计教学。最后，教学设计注重充分体现“学生为主体，教师为龙头”的教学理念，讲、读、讨论、练、问、答等多种方法交替使用。在教学中充分发挥学生的主体作用。

三、提高课堂教学的有效性，关注学生的学习

在教学中，把学生的学习放在心上，考虑怎么学，怎么学。做好学生准备，给他们“艰巨的任务”；注重引导学生主动学习，学好自主性、合作性、探究性，让学生有明确的目标，教学生感知材料，让学生参与过程，让学生用新知识发现问题。方法，让学生总结内容，让学生评价效果；运用共同学习的原则，组织学生一起讨论，互相启发，尝试通过合作解决问题。加强学习规律指导，努力使学生学会学习，坚持学与教相结合。

四、提高课堂教学实效的途径，课堂内外结合

充分体现了语文学科的思想性和工具性，远非足以学习课本上的几篇文章。课本文章无非就是举例，让学生在此基础上掌握学习方法，大量的实践活动要在课外完成。