[荐]初二英语教师个人工作计划精选。

为了使工作高效进行必须提前做好准备工作，我们不妨合理的把思维转变到工作计划上去。制定工作计划可以让我们更清楚地知道接下来需要做哪些事情。接下来请大家听栏目小编为大家讲述一下“初二英语教师个人工作计划”的内容，我相信您会因此受益匪浅！

初二英语教师个人工作计划 篇1

新的学期开始了，新的一轮教学工作又有了新的要求。作为xx一中的一名教师，面对学校翻转课堂的新形势，，我认真反思上学期的英语教学工作得与失，并制定了本学期的英语教学工作计划。

一、教学目标

在本学期的英语教学中，我们采用翻转课堂的教学模式，并坚持以下理念的应用：第一要培养学生自主学习，合作探究的能力。第二要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；第三目标设计要以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；第四要注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Gooduser而不仅仅是Learner。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

二、实现目标存在的问题

1、教育教学质量方面

（1）从教师自身方面来讲，虽然翻转课堂在我校推行了两年的时间，但是对于翻转课堂“二段四步十环节”的内涵领悟不透，课堂落实不到位，经常讲的较多。在学生培训环节，没能充分关注学生的学习习惯和学习能力的培养。在微课制作上，制作手段粗糙，微课内容和形式不够吸引学生的兴趣。

（2）自己平素重教学、轻研究，不利于自己能力的发挥；重教书、轻育人，不利于学生潜能的挖掘。有时在工作上放不开手脚，缺乏动力和激情。自我师德修养和专业水平需要进一步提升，理念需要从根本上转变，境界还需大幅度提高；关爱、指导学生方面还需下大力气。

（3）英语教学中知识落实与能力培养问题。对于英语这门语言学科来说，在上半学期的教学中，我一直在抓落实方面做得不充分，单词检查往往有始无终。阅读教学不深入，学生思考的时间不多。对于英语至关重要的听和写的能力训练不到位，导致了教学方面学生面面忙，面面无提升的现象。

2、育人方面

学生经历了高一上半年的学习，对于翻转课堂的'教学模式比较熟悉，但是自主学习的学习方法还需进一步的培训和适应。而且我校学生来源也比较广，县内仅占小部分，大部分来自县外，生源质量参差不齐，英语水平更是如此。尤其是听力，县外一部分学生水平较差。这样，从课堂语言、课堂环节、课堂节奏等各个环节上，要提升学生兴趣，落实知识掌握，挺高学生能力还需下较大功夫。

三、实现目标的措施

1、积极参加集体备课，充分发挥备课组力量。认真钻研教材和教法，使得先学后教在教学中被充分运用。选择恰当的教学方法，平时积极探讨，相互交流，有经验及时总结，有问题及时解决。

2、进一步激发学生的英语学习动机，提高他们的学习兴趣，使他们具有较强的自主学习意识。使得学生们在教师的帮助下计划、组织和实施各种英语学习活动；能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息；能根据自我评价结果调整学习目标和策略；能体会交际中语言的文化内涵和背景；复习巩固语言基础知识，注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。

3、突出教学重点，攻克教学难点。突出教学内容的重点：听力、口语、词汇、句型、语法、阅读、书面表达贯穿整个教学过程。每天进行单词、短语、句子的听写和课堂过关测试，以巩固本单元所学到的知识。同时加强综合填空、阅读理解、书面表达等方面的能力训练。

4、课后做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。

5、在上好课的同时，积极参加各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。

6、抓好因材施教，落实全员育人导师制

1）科学实施分层教学。尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。根据学生的个性差异实行分层施教和个别施教；依托小组建设和合作学习实现分层教学。

2）落实学校推行的全员育人导师制，增强教育的针对性，做学生学习的老师，人生的导师。研究学情，与家长交流信息，找出不足，想出对策，帮助学生解决问题。

四、教研专题

课题：翻转课堂下的英语阅读教学

依据：翻转课堂将知识传递和知识的内化的过程颠倒安排，改变传统的教学结构，合理利用面对面的交流时间，实现了教学方式的革新。该教学注重的是学生学习的自主性，更加注重提高学生的学习兴趣。阅读课作为高中英语教学的重点课型，一直备受关注。同时，作为学生英语学习能力提升的一大瓶颈，许多学生与为此苦恼不已。因此，在翻转课堂下对英语阅读教学的研究尤为重要。

具体步骤如下：

1、以教材为依托，设计任务式导学案让学生在课堂自主学习课上先独立后小组合作完成导学案中任务，教师批阅同时总结学生的阅读障碍。

2、针对学生的阅读障碍，分小专题录制针对性的微课加以讲解，并组织充分的练习。

3、适时加入课外阅读材料，如：心灵鸡汤、美丽英文等，提升英语阅读兴趣及能力。

4、组织英语阅读大赛，检验成果，激励励学生进步。

初二英语教师个人工作计划 篇2

一、指导思想

以校领导对英语工作的要求为指导，以“抓常规、创氛围、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线，以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。进一步创设我校的英语特色教育，在全校创造浓厚的英语氛围，使英语教学工作不断推向深入，为我校英语成绩的提档升级而努力奋斗！

二、主要工作

1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心。向45分钟要质量，要做到这点要求大家作到提前备课，没有教案不得进课堂；认真上好每一节课。

2、教学目标：初一（x）班英语及格率90%，优秀率40%；初二（x）班数学及格率85%，优秀率35%

3、加强思想政治工作计划，统一思想，提高认识，牢固树立“以人为本”的思想；

4、继续做好科、同年级教师之间交流，共同制定进度计划，单元测试卷，互相学习（尤其向有经验的老教师学习）。

5、加大教学研究力度，积极进行新课改与信息技术整合，完成一篇高质量的教学反思、一篇优秀论文等。

6、教学常规工作：作业有布置，有批改，有日记等应用文。初中的英语教学在完成教材内容的同时，更应注意知识的延伸，内容的扩展。全面提高学生综合运用英语语言知识的能力。根据新课改目标的要求，除教材外，初一课外阅读应达4万单词，初二应达10万单词万词汇量。作业的检查指定专人负责，七，八年级由各组长负责、老师抽查为副。

7、英语兴趣的培养是辅导学困生的一种方法和途径。精心准备，上好每一节课，备课要做到有教学内容，教学过程，教学效果及信息反馈

8、为使老师教学做到心中有数，全面了解学情，教学反馈及时。根据学校的统一安排，以学校组织的月考、期中和期末成绩为主要依据，对每个学生建立英语质量档案，对每个学生英语学习情况进行跟踪。

9，加强英语和其它学科的课程整合，利用现代化的教学手段，提高教学效率，充分利用我校现有资源，争取实现英语教学和计算机教学的有机整合。

初二英语教师个人工作计划 篇3

教师工作计划

尊敬的校长：

您好！我是一名初二英语教师，感谢您给我提供这个机会来展示我的工作计划。在新的学期即将开始之际，我愿意与您分享我的计划，以确保为学生提供高质量的教育服务。

教学目标：

1. 帮助学生建立扎实的语言基础，包括词汇、语法和听力技巧。

2. 提高学生的口语和写作能力，鼓励他们自信地运用英语。

3. 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

4. 培养学生的团队合作精神和跨文化交流能力。

教学策略：

1. 多媒体教学：利用课件、视频和音频材料等多媒体资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用英语。

2. 个性化教学：根据学生的不同学习水平和学习风格，差异化教学，为每个学生提供适合他们的学习任务和支持。

3. 任务型学习：通过让学生参与各种实际任务和项目，培养他们的学习动力和解决问题的能力。

4. 合作学习：鼓励学生在小组内互相合作，通过互相交流和合作解决问题，培养他们的团队合作精神和互助精神。

教学计划：

1. 第一学期：

- 单元1-3：学习基本的语法规则和词汇，培养学生的听力和口语能力。

- 单元4-6：学习常用的交际用语，提高学生的日常交流能力。

- 单元7-9：培养学生的阅读理解能力，通过阅读文章和文章分析来掌握阅读技巧。

2. 第二学期：

- 单元10-12：学习一些具体主题的词汇和相关的语法知识，提高学生的写作能力。

- 单元13-15：学习不同类型的阅读材料，并进行相关的讨论和写作活动，提高学生的批判性思维能力。

- 单元16-18：复习和巩固前面所学的内容，进行模拟考试和评估学生的学习效果。

评估方法：

1. 日常评估：通过课堂练习、小组讨论和口语表达等方式来评估学生的学习情况。

2. 作业评估：布置各种形式的作业，包括写作、阅读和听力任务，评估学生的学习能力和理解水平。

3. 测试评估：定期进行单元测试和期中、期末考试，评估学生的知识掌握情况和能力发展。

改进措施：

1. 留出课堂时间进行课后辅导，帮助学生解决学习难题。

2. 不断提升自己的教学技能，参加教学研讨会和培训课程。

3. 定期与学生家长沟通，了解他们的反馈和建议，并及时调整教学策略和方法。

总结：

通过以上的工作计划，我希望能够为初二学生提供优质的英语教育，帮助他们打下扎实的语言基础，并培养他们的综合能力。我相信，通过积极的教学策略和有效的评估方法，学生们将在我的课堂上取得更多的进步。

谢谢您的支持和关注！

敬上！

初二英语教师个人工作计划 篇4

学习习惯分析 学生知识能力

大部分学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。尖子生数量较少。

　教学目的任务

主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，加强学生获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。完成8B

8个单元的教学。

教材重点难点

现在完成时、疑问词+动词不定式、must/have to的用法 、enough to的用法、too...to的用法、It’s

+adjective(+for.../of...)+to-infinitive句型、被动语态等。

个人教研专题

如何进行有效的分层布置作业

　完成任务的措施

1.以优化课堂结构，提高教学效率为中心，积极推进“136生本”教学模式，向45分钟要质量，认真上好每一节课。2.力求把单词消化在当堂，帮助学生巧记单词，掌握方法。

在单元的词汇检查与反馈上做到“勤”。3. 基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。4.

抓好课后的反馈。5. 从培养学习兴趣入手，创设良好的课堂气氛，鼓励学生多开口，增强信心。6.

充分利用现代教育技术，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

　教学中涉及专题教育的应用

安全教育，环保教育，理想教育，爱心教育，感恩教育，法制教育等。

　周次

起讫时间

教学内容及复习、检测、考试安排

1

2.12～2.18

评讲寒假作业，Unit1

2

2.19～2.25

Unit1， Unit2

3

2.26～3.5

Unit2

4

3.6～3.12

Unit3

5

3.13～3.19

Unit3

6

3.20～3.26

Unit4

7

3.27～4.2

Unit4

8

4.3～4.9

清明节休假 复习1-4单元

9

4.10～4.16

期中考试20-22日

10

4.17～4.23

评讲期中考试试卷 ，Unit5

11

4.24～4.3.0

Unit5

12

5.1～5.7

Unit6 劳动节休假

13

5.8～5.14

Unit6

14

5.15～5.21

Unit7

15

5.22～5.28

Unit7

16

5.29～6.4

Unit8 端午节休假

17（赵老师教案网 wWw.ZJAn56.cOM）

6.5～6.11

Unit8

18

6.12～6.18

复习5-8单元 中考17-19日

19

6.19～6.25

综合复习 期末考试24-26日

20

6.26～7.1

综合复习 期末考试24-26日

初二英语教师个人工作计划 篇5

学生知识能力的学习习惯分析

大部分学生学习目标明确，学习态度端正。他们掌握了一些英语学习的基本方法，能够积极认真地学习。学习成绩好。但仍有少数学生学习目的不明确，学习积极性和主动性不足，自我意识和自我控制能力较差，相应的学习习惯也较差。优秀学生的数量很少。

教学目标和任务

主要是继续培养学生对英语学习的兴趣，形成有效的学习策略，要求学生理解语言和课堂上的语言。可以看到和说一些基本的对话和短文，以提高学生的听、说、读、写能力，加强学生使用英语的能力，实现语言应用能力的转移和扩展。完成 8B

8个教学单元。

教材中的重点和难点

现在完成时，疑问词+不定式，must/have to的用法，of enough to的用法也是。 .to 的用法，它是

+形容词(+for.../of...)+到不定式句型、被动语态等。

个人教研项目

< p> 如何做好分层作业

完成任务的措施

1.围绕优化课堂结构，提高教学效率，积极推进“ 136人为本”的教学模式，从45分钟开始要求质量，认真对待每一节课。 2、努力在课堂上消化单词，帮助学生熟练背单词，掌握方法。

勤于单位词汇检查和反馈。 3.基础语法教学要结合语境。练习语法时，要坚持“四合一”，即主题、语境、结构和功能的结合。 4.

掌握课后反馈。 5.从培养学习兴趣入手，营造良好的课堂氛围，鼓励学生多说，增强自信心。 6.

充分利用现代教育技术，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方法，提高教学效果。

特殊教育在教学中的应用

安全教育、环保教育、理想教育、爱心教育、感恩教育、法制教育等。

每周

开始和结束时间

教学内容和复习、考试和考试安排

1

2.12～2.18

点评寒假作业，Unit1

2

2.19～2.25

Unit1 , 单元2

3

2.26～3.5

单元2

4

3.6～3.12

单元3

5

3.13～3.19

单元3

6

3.20～3.26 p>

Unit4

7

3.27～4.2

Unit4

8

4.3～4.9

p>

清明假期复习单元1-4

9

4.10～4.16

期中考试20-22

10

4.17～4.23

期中试卷解说，Unit5

11

4.24～4.3.0

p>

Unit5

12

5.1～5.7

Unit6 劳动节放假

13

5.8～5.14

单元6

14

p>

5.15～5.21

单元7

15

5.22～5.28

单元7

16

5.29～6.4

Unit8端午节放假

17

6.5～6.11

Unit8

18

6.12～6.18

复习中考5-8单元17-19

19

6.19～6.25

综合复习期末考试24-26天

20

6.26～7.1

综合复习期末考试 24-26 天

初二英语教师个人工作计划 篇6

经过一段时间散漫轻松的享乐，一下子感觉自己对工作有些生疏了，我想学生肯定也有这样的体会，所以我就不敢太投入的享乐。因为很快就得重新开始工作了，必须得将自己的状态给拨回正轨，否则没法适应突如其来的授课考验。于是我就拿这段时间来思考，把每天总结出来的观点给整理好，汇成一条死路，给我以后的工作当理论支持。再则我也把过去的`教法给分析了一遍，做好了一份新的教学计划。

1、大体方向

充实自己的授课条件，我得让自己有足够多的利器攥在手里，这样方能在工作上具有优势。再就是壮大自己的资料库，可以利用学习把现有的知识面再给扩充一下，把思想给升格到一个更好的阶段。在凭借一些新颖的手段，把自己的工作干的更出色，将长期堆积理论化为行动。

2、预估成效

利用新鲜感十足的教法，一方面可以打消学生的厌学情绪，再就是这种形式在短期内会产生强大的吸引力，可以抓住学生的关注点，令他们可以在短时间内就收获到一定的长进。再就是做长期的完善，就是在尝试的过程里，会有一些漏洞表现出来，同时也能抓住突出的作用点。消除漏洞扩大作用点，就可以持续的提高授课效率，增加学习的效益。

3、具体工作

不在低效率的内容上纠缠，也就是说有些方面即使我再怎么去投入辛苦，也不会收到太好的效果，那干脆就点到为止，不去过多的对它花精力。而是把授课精力用在斩获空间更大的地方，比如单词我讲解在多遍也代替不了学生的背诵，索性不多讲让他们自己去做后面的工作。我只负责验收结果和辅助纠正，而相对来说理论上的东西更容易讲明白。

初二英语教师个人工作计划 篇7

为把初二下学期的英语教育教学工作做好，特此作如下教学计划：

一、本学期的指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神。

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。

3、突出学生主体，尊重个体差异。

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、所教班级学生基本情况分析

初二学生和以往初一学生有着很大的差异，即他们曾在小学学过一，二年英语。但由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐。

另外，所教班的学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；

三、奋斗目标

钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

四、具体措施

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽 查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施＂任务型＂的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

五、课程安排及教学进度

第一周—第四周：学习STARTER部分，完成小学英语到初中英语的过渡。教读国际音标。

第五周—第六周：Unit 1-Unit 2；阶段性检测。

第七周—第八周Unit 3-Unit 4；阶段性检测。

第九周—第十周Unit5-Unit 6；阶段性检测。

第十一周Review Unit 1-Unit 6；复习迎接期中考试。

第十二周—第十三周Unit 7-Unit 8；阶段性检测。

每十四周—第十五周Unit 9-unit 10；阶段性检测。

第十六周—第十七周Unit 11-Unit 12；阶段性检测

第十八周—第十九周Review Unit 7-Unit 12；复习迎接期末考试。

初二英语教师个人工作计划 篇8

本学期，我将结合学校工作计划和学校教学工作计划的要求，规范常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。

我。总体思路

以提高教学质量为目标，重点做好教学日常工作，提高英语通过率，采用任务型教学法。教学方法，注重对“残疾学生”的教育，形成良好的教学氛围。

二、工作目标

1、加强基础知识的教学和基本技能的培养，结合素质教育和课程改革的要求打下坚实的基础。在此前提下，逐步培养学生的学科技能水平。

2.开展形式多样的课堂教学活动，努力研究教学方法，激发学生的学习兴趣。研究新课程标准，提高教学水平，真正做到教学中互学互鉴，力争达到学校规定的教学指标

3、继续做好与安老师的配对工作维纳，起表率带头作用，共同进步。

3. 整个学期的总体教学目标

学生要有明确的英语学习动机和积极的学习态度。能听懂老师关于熟悉话题的演讲并参与讨论。能够阅读 7 至 8 年级学生的简单书籍、报纸和杂志，克服生词障碍，理解大意。能够根据阅读目的使用适当的阅读策略。能够与他人协作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能够合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交流中能注意到中外文化的差异。

四．教材简析

《新目标英语》八年级（第2卷），全书有十个单元和两个复习单元。本教材各单元主题灵活，贴近生活实际。本书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反义问句等。同时，一篇阅读文章每单元后提供，以培养学生的阅读能力，扩大阅读量。

五、基本教学任务及要求

根据新课程的课程标准，师生将共同学习八年级的英语课本。作为教师，在教学过程中要尊重学生，让学生树立自尊和自信，形成健康的心理，树立全局意识。通过本学期的学习，学生可以达到透彻的理解和掌握，使学生具备运用所学知识分析和解决问题的能力。使学生有向上、积极的心理状态。

6、学生基本情况分析：

今年八年级学生的英语基础还很薄弱。基础知识得到加强，学习态度得到改善。但是学生的整体惰性还是很强的，自觉性很差。我教的八年级家庭一般，家长很少管教孩子。学生的智力因素和非智力因素差别很大，导致学生的严重两极分化。有的学生精神萎靡，心理脆弱，抗挫能力差。因此，在今后的工作中，应加强上述工作，逐步对他们产生影响。

此外，在学生的情绪态度和学习策略方面，还有很多问题需要进一步解决。例如：很多学生不能清楚地理解学习英语的目的，也没有真正意识到学习英语的目的是为了交流；部分学生学习缺乏集体合作；大部分学生没有养成良好的学习习惯，无法做好课前准备，复习后学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规则，不注重知识的巩固和积累。

7.教学方法设计及具体措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵和口述，培养语言感。

2.每天记住生词、常用句子和成语。实施：采用“互测、教师抽查”及时检查，确保效果并坚持执行。

3、认真落实晨读制度：规定晨读内容，加强监管，确保晨读效果。

4、实施“任务型”教学法，培养学生的综合语言能力。

5.在教学中，根据目标，结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生的积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作来学习和使用英语完成学习任务。

6、充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方法，提高教学效果。

7.加强对学生学习策略的引导，为学生终身学习奠定基础。

8.关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。

9.作业数量要适中，复习要及时。问题要跟踪整改，认真批改，尽量当面改正。要提高练功质量，就要选材，杜绝用材不分远近的做法。

10.开展丰富的课外活动，读英文诗、唱英文歌、讲英文故事、玩游戏、谈各种话题、进行对话、进行单词比赛等。

11.做好后进生改造和优秀生培养工作。对优生提出更高要求，培养自学能力。对后进生进行专项辅导，布置个人作业，让他们在小进步和小变化中体会到学习的乐趣，树立学习的自信，早日长大。

优秀学生名单：xx、xx等

成绩不佳者名单：xx、xx等

12、好好听课。每学期参加不少于15节课，多学习其他老师的经验和方法，推广自己的教学。

八。绩效考核

1.坚持日、周、月的形成性评价体系：对英语学习实行量化体系。每天、每周、每月，都让学生有机会检验自己努力的成果，让进步的学生有成就感，落后的学生能找到差距，感受到压力。从而在课堂上形成了浓厚的学习氛围，培养了学生健康向上的人格和竞争意识。注重日常检查、课堂提问、行为考试等，淡化考试，减轻学生的心理压力。

2.重点考察学生的综合能力和实践能力。

3.掌握知识与实践相结合，考查学生综合应用能力，提高学生抗挫能力，形成健康的心理

9.课堂课表及教学进度：

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课表

Unit 1第一周6节课----第三周

第二单元第三周5节课---第四周

单元 3 5 课时第 4 周---第 5 周

单元 4 5 课时第 5 周 --- 第 6 周

单元 5 6 课时，第七周 ---第八周

复习和中试5课时，第八周

单元6 5课时，第九周-----第10周

第 7 单元，5 小时，第 10 周—第 12 周

第 8 单元，第 12 周，第 13 周，5 小时

第 9 单元，5 小时，第 13 周 week—第十四周

Unit10，5小时，第十五周—第十六周

复习和期末考试11课时第十七周-第十九周

初二英语教师个人工作计划 篇9

一、工作思路

本学期教学研究工作的主要任务是：确立以人为本的理念，把课程改革作为中心工作，以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开教学研究。总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，与教师针对课程改革过程中出现的问题共同探讨、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力，为学生的发展服务。深入开展以课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建设，大力开发课程资源，努力营造英语教育教学的良好氛围，同时，大力引导校本教研，提高学校教研质量，促进教师专业成长，进一步提升我县的英语教学理念、教学水平和教学质量。

二、主要工作

（一）加强理论学习，全面实施基础教育课程改革

1、认真学习《全国基础教育课程改革纲要》和《基础教育阶段英语学科课程标准》；

2、学习有关学习策略和教学评价（本学期主要是课堂教学评价）的理论和经验；

3、有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验；

4、继续组织全体七年级教师认真学习《英语课程标准》，熟悉新教材的体例结构、编写意图、具体内容及与之配套的教参、练习册内容和使用方法。

（二）改进教研方式，提高教研质量

1、抓教师教学方式与学生学习方式的转变。以新课程改革与实施的＇要求为指导，结合本学科的实际与特点，推动教学方式与学习方式的转变。大力推广语言的“情景化”教学，提倡任务型、活动型教学模式，使教学过程真正成为师生富有个性化的创造过程，成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。

2、征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果；

3、加强对校本教研和校本培训的指导，提高校本教研和校本培训的针对性和实效性。创造多种专业引领的方式，不断提高专业引领的水平。加强开展校本教研活动的研究和探讨，并借区域性课改活动研讨之机促进校际之间的观摩、考察、学习、交流活动，将校本教研活动推广到全县各校；

4、改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，并通过以案例分析、教学研究课为主要形式，提高教师的实际教学水平；加强教师自我反思的意识，掌握自我反思的途径和方法，在实践中提高自我反思的能力；

5、加强英语学科网页建设，将建立公安县教研室网页，给教师提供相互交流的平台，共享教学资源，更好地适应课程改革的需要。本学科论文、试题等稿件的投稿可以发至学科教研员电子邮箱。

（三）认真开展课题研究，不断深化教育教学改革

1、进一步紧密联系学科课程改革专家组成员，发挥专业引领的作用，并以青年教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂效益为主线，加大对青年教师的培养力度；

2、抓好青年教师的课题研究，协助青年教师开展课题研究工作；

3、进一步加强对《任务型课堂教学模式的探讨》课题的研究；

4、继续组织新课程标准的区域性研讨活动，结合课程改革和中考改革，引导教师改进教学方式，提高教学效益；

5、参与学校课题组的活动，做好协调、指导、管理工作。

（四）认真抓好毕业班工作，确保英语教学质量

召开初三教学研讨会，对20xx年中考试题进行全面的研讨和反思。

　三、教研专题

1、对学生学习过程的评价研究；

2、变革学习方式，培养学生的综合素质；

3、教学案例研究；

4、英语情景式课堂教学模式研究；

5、构建“任务型”的英语课堂教学模式；

6、如何有效地防止学生产生两极分化的研究。