[荐]初三历史教学计划精选7篇。

新学期在不知不觉之中悄然而至，教师们可以根据新学期制定合适的计划。教学计划能促进我们的教学进一步发展。根据您的要求教师资源网小编为您量身定制了一份专业的“初三历史教学计划”，希望您能关注我们网站的最新动态并及时做出处理！

初三历史教学计划【篇1】

本学期我担任了初三三个班的历史教学。一学期来，学生的学习兴趣和成绩都有提高。但总体回顾，仍有许多不足之处。最主要的一点是没有很好地引导学生自主学习。老师每天只是疲于应付教案、卫生等各级各类检查，只是按部就班地解决了每堂课的任务，未能很好地引导学生将学习任务延续到课后。这一点很值得反思。

初三的教学任务繁重，此时应指导学生课后自主学习。这样老师会倍感轻松，同时学生的学习兴趣也会增浓，学习效果也会提高。过去我之所以在这方面做得不够好，主要原因是没有做好以下几方面的工作。

1、虽然有时给学生安排了一些任务但由于没有及时去落实。这样带来了许多不良影响，首先学生不会及时去完成学习任务，而且也会养成一种拖拉的习惯。这一系列的'恶性循环确实值得反思并纠正。因此，我告诫自己今后做任何事都要雷厉风行，要在快中求好，快中求稳，快中求发展。因为快节奏是当今社会生活的重要特征。

2、中考历史考试内容包括中国历史和世界历史，教学内容较多，上学期在完成本学期教学内容外还要完成下学期课本内容，在教学过程中可能过快，教学方法不够好，课堂效率有时不高。因此，在今后的教学过程中一定要不断探求良好的教学方法。

相当一部分学生不太喜欢历史，这其中有些学生因为历史曾经学得差，对学习历史失去了信心。最多也就是希望听听历史故事，再加上历史知识点较多，难记。历史给他们的感觉是死记硬背、死板乏味，根本不想记，也不愿去理解分析;课后就更不用说去自主学习。其实只要老师恰当地引导，合理地安排，学生会自觉学初三历史教学工作计划范文

自主学习是新课程倡导的一种重要的学习方式，是学生学习能力的重要标志。但学生的自主学习习惯与能力也是需要老师作引导和指导的。因此，教学中我会在这方面多做努力和探究。

初三历史教学计划【篇2】

本学期的初三历史教学任务十分艰巨，直面会考，成绩直接关系到学校的荣誉，关系到每个孩子的切身利益。为了打好初三历史会考这场攻坚战，争取取得一个理想的成绩，特制定本学期历史教学工作计划：

学生情况分析：

经过两年半的历史学习，学生已经具备一定的自主学习能力，分析、解决问题的能力也有所提高。但学生的发展不均衡：优秀学生意识到时间的紧迫性，能够努力地学习，这对他们来说也是一件好事，可惜这一部分人数太少;学困生学习态度不端正、习惯又较差、课堂时间运用率极低;大部分学生重视程度还不够，缺乏主动性，存在拖沓现象。尾巴大，尖子生少，有6个学生可以说能及格就是神话。

教学内容：复习中国历史4册，世界历史2册

具体措施：

1、认真备课

面对当前日益灵活的历史会考，备课是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵活传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的每一个环节。备好教材的同时，还一定要备好学生。学生是学习的主体，备课时，一定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。

2、狠抓课堂效率，注重知识的落实

初三的学生课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求上课时保证效率。采用循序渐进的教学模式，尽量采用灵活多变的教学方式，以打基础为主，每节课先看10-25分钟的课本或记忆背诵本节课考点，讲解重点知识，理清线索、总结归纳或边讲边练用10-15分钟，接着10分钟小测或做练习，课堂及时反馈，温故而知新。

3、复习内容安排：重视基础知识的复习，深化现有知识结构，把重点放在能力上。

(1)注意历史事实之间的横向联系。

(2)注意事物本身的纵向联系。如英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命的过程。

(3)注意知识的广度。关于美国两次资产阶级革命，美国独立战争是解决美国资本主义发展的外部矛盾;美国内战是解决美国资本主义发展的内部矛盾。总之，考生不仅知其一，而且能举一反三。

(4)注意知识的深度。复习是一种创造性劳动，将初步获得的知识加以深化在更高层次上有新的认识，不仅知其然，而且知其所以然。

4、深入研究和领会会考中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。优秀生着重抓思维能力的培养，中间生要调动学习的积极性和主动性，学困生重点抓基础知识的达成度。

5、复习方法指导：

(1)指导学生学会自己整理知识，比如制作历史简表。

(2)编写历史提纲，制作中外大事年表。

(3)掌握科学的复习方法：知识网络法、以人带事法、以事带人法、比较复习法、分析复习法、联想复习法等。

四、教学进度

二月：复习七年级上册

三月：复习七年级下册、六年级上册

四月：复习六年级下册，八年级上下册

五月：复习七年级上下册、八年级上下册

六月：专题复习，迎接会考。

初三历史教学计划【篇3】

随着时光的流逝，新的一个学期又开始了，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的初三历史教学工作计划。

从上学期末的调研考试的情况来看，这些学生的成绩普遍偏低。近期与科代表、学习委员座谈，发现这些学生对历史的学科兴趣较差，对初一、初二的历史没有形成整体的清晰的认识，这对以后的教育教学工作提出了挑战，也对教师的水平提出了更高的要求：如何在较短的、有限的时间内，提高学生对于历史学科的兴趣，而且能在有限的时间内既掌握好新学的知识、又能将以前所落下的知识弥补上来，这都增加了课堂教学的难度。另外，初三的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培养爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。

针对初三学生时间较为紧张，学生的时间观念也很强，所以在本学期的教学中既要简明扼要，抓住重点，以节约时间；又要细致入微，交待清楚，尽可能的深入挖掘教材，来照顾到学生“先天”不足的问题。解决这一矛盾的方法是什么呢？结合多年的教学实践，只有采取重点详讲，一般的知识点略讲的方法。抓重点，带过一般的知识点，从知识结构上选取里程碑式的事件，讲清事件的来龙去脉，不惜花费时间。

今年中考培训时，教育科学研究办公室的历史教研员x x老师提出了一个：“小切口，大手术”的观点，即从一个事件入手，注重挖掘知识的内在联系，深入发扬知识，并由点及面，最终使所学知识联成一个有机的整体。这种方法更适合应用于这些基础薄弱、时间紧张的初三学生。所以在本学期，从教学上来说，就本着这一原则，这也是对教育教学工作的一个探索与尝试，也是教师教育教学水平提高的一个有利的时机。

从现在学生的学习时间来看，学生在校寄宿，学习时间相对较长一些，有利于知识的掌握，使学生对每节课所学的知识都能有较充足的时间来消化所学的知识；从另一个角度来讲，它也有不利的一面：长时间的学习和记忆，容易限制学生思维的灵活性和创新能力。机械记忆能力的增强，限制了知识的.理解与灵活的运用，这也是本学期在教育教学工作中重点解决的一个问题：即采取多种方式，提高学生的分析、综合能力及对所学知识的迁移能力。只有在今后的教育教学工作中长期的贯彻这一原则，才能够提高学生的独立解决问题的能力。

从教材上来看，本届学生属于课程改革的年级，使用教材与以前的教材相比，内容上，更加侧重于资本主义的发展史，但由于新教材还处于尝试阶段，所以课程节与节之间有时跨度较大，不利于学生对知识的深入理解，这也是本教材需要改进之处。

针对课本的这些情况，教师要收集相关的知识，并进行归纳和整理，以便在教学过程中以最有效、最简单的方式讲清楚历史事件的信息。在讲解与复习和过程中，要抓住事件的主线索，理清脉络，使教材变得井然有序、有章有法、有迹可寻，使学生在学习教材时的难度减小。

世界历史由于是发生在不同的国家和地区的典型事件，学生在学起来可能有些生涩，不易产生兴趣，也不便于理解记忆。所以在教学过程中，教师找出与中国历史相类似的事件，进行对比教学，来解决这一问题。

本学期的工作重点：

一、从知识与技能上来说，使学生掌握资本主义的产生与发展的历程；资本主义制度的确立与发展；第一、第二次科技革命对世界的影响等。

通过本学期的学习，使得学生对于资本主义的产生与资本主义制度的确立过程形成整体的认识，在学习和过程中，激发学生的学习兴趣，提高学生对比分析、综合，理解与运用所学知识来解决问题的能力。

二、过程与方法：在教学过程中，要采取灵活多样的方法，激发学生的学习兴趣，增强其独立学习能力、抽象概括能力、合作交流的能力，真正使学生成为学习的主体，成为学习的主人，使教师的“教”，成为对学生的指导与引导。

三、情感态度与价值观：

通过本学期的学习，从情感、态度与价值观上应注重以下几方面：

非洲和拉丁美洲疯狂的掠夺的基础之上的，这也是造成今天这些地区贫穷落后的历史根源。资本主义的本质是对外侵略和扩张。

2、资本主义社会之所以能够迅速的发展，是因为这种社会制度适应了生产力的发展要求。

3、当今人类所拥有的辉煌灿烂的文明，是世界各国劳动人民用自己勤劳的双手创造出来的，是世界各国人民智慧的结晶，我们一方面要珍惜人类的文明成果，另一方面，还要善于创新和突破。

任何势力也无法阻止历史的发展潮流。

把握潮流，做时代的弄潮儿。

6、通过历史的学习，培养学生的辩证唯物主义和历史唯物主义观念，并能够正确的认识人类历史和社会的发展历程。

初三历史教学计划【篇4】

初三历史教学计划（2008 –2009第二学期）

李翠玲

本学期我担任初三年级四个班的历史课教学工作。尽管这学期工作繁重、责任重大、压力空前，但这对我来说又是一个新的挑战。为了圆满完成学校分配地教学任务，我这学期的目标只有一个，那就是打好“引领式”教学模式课题研究这场攻坚战，争取在期末考试时取得一个理想的成绩。为了实现这个目标，现特制定本学期的历史教学计划如下：

一、指导思想

以学校教学计划为指导，认真落实教学工作目标；以“引领式”教学模式研究为重点；以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索本学科新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展，加强历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升历史教学的境界，提高学生的综合能力。

二、主要工作目标

以“引领式”教学模式研究为重点，积极参课题研究与课程改革，探索本学科新的课堂教学模式，全面实施素质教育。继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成初三年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过全局平均水平。

三、学生情况分析

初三学生正处于由感性认识向理性认识的成熟阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是后三分之一的学生自觉性更差。上学期虽然历史期末测试成绩不错，但是仍有一小部分学生成绩不好，需要加强学习。

四、教材分析

本学期所授的内容是世界历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共八个单元，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。其中文化课十九课，活动课四课，共二十三课。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

五、主要工作措施

1、以“引领式”教学模式研究为重点，积极参课题研究与课程改革，深入学习历史新课程标准，认真钻研新课程教学目标和要求，积极开展对教材的学习与研究，切实加强课堂教学改革，努力提高教学的民主性和开放性。推进师生互动，使学生形成自主，探究，合作的学习习惯。

2、备课时，严格遵循“引领式”教学模式对教学案的设计要求，并结合现在的开卷考试，深度挖掘教材，全面吃透教材，对于课堂所讲内容，要反复的斟酌、思考；对教学中的每个问题仔细研究，特别要重视后三分之一的学生。从学生视角入手，按学生思维认真备好每节课。编写出符合要求、切实可行的教学案。

3、教学时，严格按照课堂教学的几项要求去做，充分考虑到每个学生的需要，调动起他们学习的积极性。认真实施教学案中设计的每一个环节。对课堂上的每一分钟都要精打细算，努力提高教学的民主性和开放性。推进师生互动，使学生形成自主，探究，合作的学习习惯。

4、教学方法要灵活多样，加强“引领式”教学模式的课堂教学方法的设计，讲究引领式”教学模式教学技能和教学艺术，增强趣味，幽默感。重

视历史活动课的教学研究，充分利用本地人文景观和历史遗迹，积极推进教学方法和手段的现代化。运用挂图、幻灯、投影、录音、录像、影片、模型、多媒体，网络等进行引领式”教学模式的辅助教学。

5、在“引领式”教学模式引领下，引领学生学会学习方法。在上一个学期，我在指导学生自主学习上做得不够好。本学期我要引领学生，尤其是让后三分之一的学生掌握“引领式”教学模式中学案的用法。

6、注重历史学科与政治、地理等学科的相互渗透，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。积极开展听评课活动，相互学习，取长补短，不断提高。

7、积极参加学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。

初三年级的学生由于学习任务较大，情绪比较容易波动。对此，我们应和其他任课教师联系，时刻掌握着每个学生的状况，并且及时的对症下药，争取不落掉任何一个学生。顺利完成本学期的教学任务。

初三历史教学计划【篇5】

初三上学期历史教学计划

一、指导思想

1． 弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。

2．要求学生掌握基础的历史知识，了解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。二． 教材分析

本学期讲授的《世界历史》上册，基本内容分为四个部分。初中历史第五册的内容是世界近代史共分四个单元

第一单元是“跨入近代社会的门槛该单元共有七单课，主要包括文艺复兴，地理大发现，英美法早期的资产阶级革命，拿破仑等内容。

第二单元是“近代社会的确立与动荡，该单元共有六课，包括第一次工业革命，民族解放运动，马克思主义的诞生和巴黎公社等主要内容。

第三单元“近代社会的发展与终结。该单元共有八课包括俄国农奴制改革，美国内战，日本明治维新，第二次工业革命，一战前的国际关系和第一次世界大战等主要内容。

第四单元构建文化的圣殿，该单元共有四课，主要包括近代的思想理论，文学艺术和科学技术等主要内容。

三、教材的主要特点及主要任务和要求：

1．详略得当，重点突出

把重点放在了欧美的是如何从传统社会过渡到近代社会的。其下的每一课都围绕着这条线详细展开。

2．联系紧密，自成体系

本册教材除了每个单元内的课程都围绕着本单元主线展开外，各单元之间都存在着紧密的逻辑关系，构成了一个解释世界的近代史的主要依据。即分为传统社会向近代社会进渡，近代社会的发展与终结三个基本阶段，第一单元意在说明近代社会思想文化因素的酝酿与政治过渡的基本过程。第二单元则主要说明近代社会的物质基础和聚敛财富的手段是怎样形成与发展的，以及由此而形成的社会震荡与矛盾冲突这个单元主要是想说明，任何一种社会制度的形成，都必须建立在强大的物质基础上，没有这个基础就不会有一种新生的社会制度的最后确立与发展。资本主义社

会制度无疑是社会的一大进步，但它毕竟还是一个剥削制度，它的贪婪性和野蛮性。永远是一个社会制度动荡不安的根本原因。教材内容

第一单元是“过渡”即从传统的中世纪向近代社会的过渡。其重点是围绕这七课的学习与探究。，引导学生理解为什么通过文艺复兴运动，新航路的开辟和早期的资产阶级革命，欧洲就“跨入了近代社会的门槛。

第二单元是讲资本主义制度的最终确立的经济标志的矛盾表现，即第一次工业革命的发生和资本主义社会的内外矛盾所引起的各种动荡与斗争。

第三单元讲的是否19世界60。70年代至20世初的历史，其主z线是近代社会的发展与终结。

第四单元主要是讲世界理论文学艺术和自然科学领域所取得的成就。

四、学生情况分析

各班学习基础不平衡，有些同学基础差，主要是缺乏兴趣。所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，让他们能够各科及格

五．教学措施：

1．创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。

2．指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式。

3．加强辅导，协调班级发展。

六．教学进度安排：内容周次1、2课13、4课2

复习，单元检测35、6课

47课、单元检测58、9课610、11课712、13课814、15课9复习期中考试10１6、17课1118、19课1220、21课13复习单元检测1422、23课1524、25课16 单元检测17复习，迎接期末考试

—2018

初三历史教学计划【篇6】

初三历史教学计划初三上册

历史是一门重要的学科，通过学习历史，我们可以了解过去的事件、人物和文化，从而更好地理解现在和未来。初三历史教学计划的上册内容，是为了帮助学生全面了解中国历史，培养他们对历史的兴趣和理解能力。

下面，让我们来详细了解这个初三历史教学计划的上册内容。

第一单元：远古的中国

在这个单元中，学生将通过学习《中国远古史的奥秘》等教材，了解黄河流域和长江流域的古代文化。学生将了解到中国的早期人类生活方式、社会组织和农业的起源。他们还将开展自己的研究项目，探讨远古文明的未知领域。

第二单元：中华文明的发展

在这个单元中，学生将学习《尧、舜、禹的故事》、《夏、商、周三代的政治制度和社会生活》等教材，了解中国古代封建社会的形成与发展。学生将深入研究不同朝代的政治制度、经济状况和文化特点，了解中华文明的辉煌成就。

第三单元：周朝的兴起和衰落

在这个单元中，学生将探索周朝的建立与统一，学习《周文王和周武王的事迹》、《春秋时代的社会变革和战国时代的政治混乱》等教材。学生将深入分析周朝的政治格局、社会秩序和经济发展，了解周朝的兴盛和衰落。

第四单元：秦统一中国

在这个单元中，学生将学习《秦始皇的统一战争和改革措施》等教材，了解秦朝的崛起和中国的统一。学生将深入研究秦始皇的政治措施、法治改革和文化团结，了解秦朝统一中国的历史意义。

第五单元：汉朝的辉煌

在这个单元中，学生将探究西汉和东汉两个时期的政治、经济和文化状况，学习《西汉和东汉时期的文化繁荣和外交政策》等教材。学生将深入研究汉朝的行政制度、科技发展和文学成就，了解汉朝的辉煌时代。

通过初三历史教学计划的上册内容，学生将全面了解中国古代历史的发展脉络，具备历史思维和研究方法。他们将通过课堂学习、小组合作和独立研究等多种方式，培养批判性思维、问题解决能力和团队合作精神。

这个教学计划注重生动的教学方式，通过讲解、讨论、互动和实践等多种教学手段，激发学生的学习兴趣和参与度。教师将引导学生思考历史事件背后的原因和影响，通过案例分析和角色扮演等活动，使学生能够更好地理解和应用所学知识。

同时，这个教学计划注重培养学生的综合能力和创新能力。学生将通过课外阅读、实地考察和个人研究等方式，探索更多的历史资源和信息，开展独立的课题研究。学生将通过展示和分享自己的成果，提升自己的表达能力和创新思维。

总之，初三历史教学计划的上册内容旨在帮助学生全面了解中国古代历史，培养他们对历史的兴趣和理解能力。通过生动的教学方式和综合的学习活动，学生将深入了解中国古代文明的发展和影响，为他们的历史思维和人文素养的形成奠定坚实基础。

初三历史教学计划【篇7】

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一、指导思想：以学校教学计划、历史备课组工作计划为指导，按照新课程目标的要求，以提高课堂效率为切入点，达到掌握基本历史知识，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步形成独立思考的能力;初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象目的。

二、学情分析：学生思想上存有副科不重要，不愿意进行深入的研究，不愿意花时间进行背诵，使大部分学生基础知识不扎实，更有部分学生基本只做选择题，不做问答题。

三、工作目标：

1、作好学生思想工作，让他们真正了解历史学科在中考中地位，使我校历史教育教学达到全旗一流水平。

2、搞好常规教学，向四十五分钟要质量，提高课堂效率。

四、教材分析：

世界古代史：

内容：1、人类文明的开端。2、亚欧的封建社会。3、古代文明的传播与发展

考点：1、氏族公社。2、亚非文明古国。3、西方文明之源。4、日本的“大化改新”。5、中古时代的欧洲。6文明传播的两种方式。7、世界三大宗教。8、古代文字。9、古代科技与文化戏剧的突出成就。

世界近代史：

内容：1、步入近代。2、早期资产阶级革命及殖民扩张。3、无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强。4垄断资本主义时代的世界。5、近代文化。

考点：1、文艺复兴及新航路的开辟。2、英国资产阶级革命。3、美国的诞生。4、法国大革命。5、拿破仑。6、第一、二次工业革命。7、殖民扩张及反抗。8、马克思主义的诞生。9、美国南北战争。10、俄国农奴制改革。11、日本明治维新。12、第一次世界大战。13、启蒙思想。

本册教学重点：

世界古代史：1、亚非文明古国是人类文明的发祥地。2、雅典的民主政治是近代西方政治的.源头。3、友好使者推动了东西方经济文化的交流。4、古老的文明。

世界近代史：1、资本主义时代的曙光。2、欧美早期资产阶级革命。3、两次工业革命的成就及影响。4、俄国1861年改革。5、日本明治维新。

五、具体措施：

1、同班主任一起作好学生思想工作，让他们真正了解历史学科在中考中地位，使他们端正学习态度，真正学进去。

2、教师认真备课，作到备课“透”、讲课“活”作业“精”，使学生每一节课有所收获。强化集体意识，并且落实到实处，完全按照学校的要求搞好“两研”“四定”“四备”“三个确定”要明确考点、重点、难点，重点作好学情分析，分析出现的问题，根据学生的实际情况解决问题。

3、教师要认真钻研教材，领会课标的内容，其次多阅读与专业书籍，深入挖掘教材，将知识点、重点、难点、考点熟记于心使之贯彻在教学之中，设计好课时作业，精选习题接近中考。培养学生应试能力。