小学三年级语文工作计划(精选8篇)。

为了给上级领导留下良好的印象，我们要开始思索自己将要准备的工作计划了。写工作计划是对后期工作的预先安排和规划，如何保证自己的工作计划得到执行呢？小编为大家呈上收集和整理的小学三年级语文工作计划(精选8篇)，更多信息请继续关注我们的网站。

小学三年级语文工作计划【篇1】

小学三年级语文老师个人工作计划

作为一名小学三年级语文老师，我深知教育的重要性和责任感。多年来，我积累了丰富的教学经验，并不断总结和改进自己的教学方法，以便为学生提供最优质的教育教学环境。以下是我的个人工作计划，旨在提升学生语文素养和综合能力。

一、教学目标

1. 提高学生的语文基础知识水平，包括拼音、识字、阅读理解等方面。

2. 培养学生的阅读习惯和阅读能力，激发学生的阅读兴趣。

3. 强化学生的写作能力，培养学生的观察力和表达能力。

4. 培养学生良好的课堂纪律和学习习惯，提高学生的自主学习能力。

5. 建立良好的班级氛围，促进学生思想和品德的全面发展。

二、教学内容

1. 课文教学：结合教材，注重理解和记忆重点词语、句子和段落，培养学生的阅读理解能力。

2. 阅读训练：提供丰富的阅读材料，帮助学生提高阅读速度和理解能力。

3. 语言表达：引导学生进行口头表达和书面表达训练，提高学生的语言表达能力。

4. 词汇拓展：通过词语背诵、记忆和运用等方式，扩大学生的词汇量。

5. 作文训练：组织各类写作活动，培养学生的写作习惯和写作技巧。

三、教学方法

1. 合作学习：鼓励学生之间进行互动合作，提高学生的合作意识和团队精神。

2. 多媒体教学：利用多媒体技术，提供丰富多样的教学资源，激发学生学习兴趣。

3. 情境教学：通过情境创设，使学生在真实的语言环境中进行语言运用，提高语言能力。

4. 分层教学：根据学生的不同水平和需求，采取个别化、小组化、集体化等不同教学形式。

5. 评价反馈：实施全程评价，及时给予学生反馈和鼓励，激励学生积极参与学习。

四、学生管理和家校合作

1. 建立良好的班级管理机制，制定班级纪律和行为规范。

2. 积极与家长沟通并参与家长会，了解学生家庭情况和学习进展。

3. 配合学校开展各类教育活动，如阅读节、写字比赛等，加强学生与学校的联系和互动。

五、自我提升和教研交流

1. 不断学习和研究教育理论和教育法规，提高教学能力。

2. 参加教研活动和培训，与其他教师交流经验和分享教学资源。

3. 反思和总结教学经验，不断改进和完善自己的教学方法。

以上是我作为一名小学三年级语文老师的个人工作计划。我将认真履行教师职责，关心关爱学生，对待教育抱有热情和责任感，为培养学生的语文素养和综合能力而努力奋斗！

小学三年级语文工作计划【篇2】

这学期我是3(x)(x)班的中文老师。大多数学生都对学习非常感兴趣。能熟练掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能用拼音读、读、学普通话。能够根据汉字的笔画、笔顺、部首、结构分析和记忆汉字，并学会了一些识字方法。初步学会结合单词理解单词的意思，并能用所学的单词造句和说话。能够正确朗读课文，识别自然段落，识别句号、逗号、问号、感叹号等标点符号，学会书写铅笔字，书写姿势基本正确。一年级、二年级学习后，班上大部分孩子都培养了认真听课、举手主动大胆发言、认真整齐地完成作业、及时改错题目、阅读课外书籍的能力。 .少数孩子自我约束能力差，上课会逃课，作业不认真、不整齐，偶尔会犯错。

我。教材分析

本教材强化综合训练，突出重点，注重语言的感知、积累和应用，注重基本技能的培养。全面提高学生的汉语素养”，选课减少课文种类。教材将课文分为8组，每组通常有4篇课文。热爱祖国，热爱祖国。中国共产党，热爱社会主义教育；培养热爱科学、勇于实践、勇于创新的精神，培养环保意识和社会责任意识，培养品位

语言知识：

1.识字和写作 ①对学习汉字有浓厚的兴趣，能用汉语拼音阅读，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会226个生词，认146个生词。 ②会使用字典和字典，具有初步的技能独立读写能力。 ③能用硬笔正确书写正楷，规范、端正、整洁，书写质量不断提高。

2.阅读①。加强阅读指导，正确使用普通话，流利，情绪化 能朗读课文，背诵指定课文。 ②。最初能够默读，并对文本中难以理解的部分提出问题。 ③。能够联系上下文，理解词句的意思，体会文本中关键词在表达情感中的作用。能够借助字典、字典和生活积累来理解生词的意思。大多数学过的单词都可以用于口头或书面语言。把握课文内容，理解课文所表达的思想感情。在理解句子的过程中，理解句号和逗号的不同用法，理解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。 ⑤。学会略读和理解课文的大意。 ⑥。积累课文中的美词、妙句，鼓励学生抄写好词好句，加强语言的积累。 ⑦。朗诵优秀诗歌，阅读时注意感受情绪，领悟内容。 ⑧.培养阅读和阅读报纸的习惯，收集和与同学交换书籍和材料。

3.练习①。关注身边的事物，乐于用文字表达，增强锻炼的自信心。 ②。能以非正式的方式写下经历、感受和想象，注意表达你觉得新颖有趣或印象最深刻、最感人的内容。 ③。愿意将自己的作品读给他人听，并与他人分享工作的乐趣。 ④。尽量使用平时工作中积累的语言材料，尤其是新鲜的词句。 ⑤。根据表达需要正确使用冒号和引号。

4.口头交际 ①．向人们寻求他们理解的建议，并与他们讨论不同的意见。 ②。能讲故事、讲笑话、办画展、发表评论、能用文字打动别人，能表达自己的感受和想法。

II.教学措施

充分发挥师生在教学中的主动性和创造性，力求体现汉语的实用性和全面性，注意情绪、态度、价值观的端正方向。遵循学生身心发展和语言学习规律，选择教学策略。具体措施如下：

1.根据学生的年龄特点和身心发展的实际情况，采用多种方式激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多想、多写，拓展阅读范围，丰富自己的语言积累。

2.在课堂教学中，注重“读”的引导，让学生在朗读过程中将课本中的语言内化为自己的语言。在教学中，把握重点词句，分析句子，理解课文内容，做精准的口语、阅读和练习。

3. 教学生收集课外资料，让学生在课堂内外转移和吸收知识。

4、在教学中，组织学生独立、合作、好奇，以学习小组的形式合作学习，培养学生的综合语言能力。

5. 教学生如何通过理解关键词来理解课文内容，通过理解关键词来理解课文内容。在教学中，也可以采用以说促读的方法，在阅读内容、把握重点、梳理顺序的基础上练习口语。

6.加强课外阅读指导，重点培养学生日常阅读、写作等正确姿势。

小学三年级语文工作计划【篇3】

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说

1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。

3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。

4、坚持不懈地关爱后进生。

（1）多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

（2）组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。

小学三年级语文工作计划【篇4】

一、教材内容

本册教材共有课文课例和语文园地三大部分。在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，分别是"我们的课余生活"和"生活中的传统文化"。

二、教学目标

富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。

4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。

词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。

精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。

9、开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

三、学情分析

本班共有学生他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。

(一)、精读课文的教学

端正、整洁，行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。

联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累;三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。

3.语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。

默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读;指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。

(二)、略读课文的教学：略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的"阅读提示"，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。

(三)、口语交际的教学：明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。

(四)、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。

实践活动：语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。要充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。

小学三年级语文工作计划【篇5】

我。学习情况分析

我班大部分学生都喜欢上学，学习热情，愿意动脑筋，对学习汉语有浓厚的兴趣。识字量大增，语言发展显着，积累了一定数量的好词好句，能写出简单的文章。他们已经具备了质疑和消除疑虑的初步能力。然而，由于学习习惯不好，一些学生害怕学习中文。对于这些学生来说，要进一步培养他们良好的学习习惯，用更多的鼓励和经常的检查来督促他们认真学习。

二．教材分析

本教材仍沿用前五本教材的排版特点，采用专题单元的形式。全书共有12个专题单元，其中第七单元“专业”为开放单元。这些主题展现了自然界的风貌，如《春天的脚步》、《可爱的小动物》、《奇石》、《走进森林》等；有的反映孩子多姿多彩的生活，如“亲情”，也有表达人类智慧和文化，歌颂社会发展和科技进步的，如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现” 、“奉献”和“信”。每个单元包括三个主要文本和一个语言字段。

全卷有27篇主要文本，包括诗歌、故事、书信、说明文，外加《兰古文天地》中的自读文和古诗。在学习和品味的过程中，学生可以体验博大精深的中华文化，感受祖国语言文字的魅力，激发学习汉语的热情。六卷选文充满了文化内涵和时代气息。有的充满童趣，有的显智慧；有的彰显自然的壮丽和神奇，有的赞美人类美好的情感和高尚的道德。

课文内容与学生生活息息相关，符合中年级学生生理心理特点，与学生身心发展同步，做到学生可以在语言学习的过程中培养对祖国、对家乡、对生活的热爱。受高尚情操和兴趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；能激发学生追求理想、崇尚科学、为实现理想而努力奋斗。

本卷的设计与三年级第一卷相同。共分五栏：“积累”、“开书有益”、“畅所欲言”、“新兴技能”、“笔下花”。金钥匙”和“自测”继续。

我们会根据教学情况选择全卷的12个作业。如果不适合当地情况，或者学生不感兴趣，无话可说，就不做，或者改变内容，也可以用大大小小的作文形式来安排。 ，尽量不要让作业成为学生的负担。

三．教学目标

1.小学语文教学应立足于促进学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。培养学生热爱祖国语言和中华优秀文化的思想感情，引导学生正确理解和使用祖国语言，丰富语言积累，使他们具备初步的听说读写能力，发展良好的中文学习习惯。

2.在教学中，使学生接受爱国主义教育、社会主义思想道德教育和科学思维方法的启蒙教育，培养学生的创造力；善意的性格。

3.能用汉语拼音阅读和学习普通话。学习大约290个生词，能读读音，认字形，理解语境中的字义。重视书写指导，能正确书写318字。

4.能够理解与上下文相关的单词和句子的含义或查字典。大多数学习的单词可以口头或书面使用。注重语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5. 继续练习正确、流利、情绪化地朗读课文。以不同的语调阅读句子中间、句子之间和段落之间的停顿。能够背诵指定的课文。

6.在老师的指导下，可以集中注意力，动动脑筋，多读书多思考，通读课文，初步了解课文内容。继续学习默读课文，阅读后尽量提出问题，讨论解决办法。

7. 能够借助词典或相关资料，独立制作适合阅读水平的新阅读材料，理解主要内容。课外阅读量不少于7万字。

8.引导学生学会把握课文中的关键词句进行理解，逐步学习并善于把握课文的关键词句，进而理解课文。

9.引导学生预习，在预习的过程中培养自学能力，养成预习的习惯。

10.鼓励学生提问，培养学生的探究意识。

11、关注身边的事物，初步养成勤于观察思考、乐于写作的习惯，在观察的基础上可以写出更具体的内容。学会写想象中的东西，能够发展想象和幻想，自由自在地写出自己的知识和想象，内容具体，感受真实，句子完整流畅。学习使用逗号、句号、问号、感叹号和冒号。继续练习写日记、写片段，并学习纠正作业中的明显错误。

4.教学难点

1.能用汉语拼音阅读和学习普通话。学习新汉字290个左右，能读读音，认字形，理解语言环境中单词的意思，能正确书写318个汉字。

2.引导学生掌握课文中的关键词句进行理解，逐步学习并善于把握课文的关键词句，进而理解课文。

3.引导学生预习，在预习的过程中培养自学能力，养成预习的习惯。

4.鼓励学生提问，培养学生的探究意识，教授学生提问和探究的方法

5.在观察的基础上写出更具体的内容。学会写想象中的东西，能够发展想象和幻想，自由自在地写出自己的知识和想象，内容具体，感受真实，句子完整流畅。学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。练习写日记写作片段。

五、措施与措施

1、在教授语言文字的同时，挖掘德育因素对学生进行教育，让学生明确他们的学习目标和纠正他们的学习态度。真正树立为四个现代化建设而努力学习的思想。在教学中，“以师为先，以学生为中心，以培训为基础”，教师注重引导，学生积极思考，培训紧随其后，通过扎实的训练，培养学生的语言能力。

2.在识字教学中，要顾及差异，关注每个学生的主动性和创造性，鼓励使用最有效的学习方式；鼓励交流学习经验并激励他人；鼓励互助合作。注重正面引导，帮助学生运用所学汉字知识和识字方法，自觉注意防止和纠正错别字。教师要创造性地运用多种形式（日常比较（近字、同音字）、错别字医院、扩词比赛、选词填空、近字找朋友），形成认识和认识的环境。写作和纠正错别字。 ，引导学生正确用词，通过反复练习逐步养成良好的写作习惯。

3、指导学生积累课文中的美词、妙句，以及课外阅读和生活中获得的语??言材料，培养学生正确使用语言的能力和良好的语言习惯。通过让学生举例、用自己的话解释、动作、手势、代入同义词、说反义词、画图等方式来测试学生是否理解一个单词。

4.组织学生参与综合汉语实践活动，并尽量让学生感兴趣地参与其中。指导学生在问题情境中有目的地收集信息，共同讨论，并尝试运用语言知识和能力解决简单的问题。努力减轻学生负担，做好课业选择，少给学生书面作业。

5.加强口语训练，使学生说话大方。加强口语和写作训练，打好写作基本功。

小学三年级语文工作计划【篇6】

1、要继续重视写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。

2、学习词语，无论是谁都有一个从认识到理解、从理解到会运用的过程。人们对一个新词的认识，开始总是朦胧的'，不确定的，随着语言活动的进行，认识逐步达到清晰明确。因此不能把解词、背注释作为教学重点，要尽可能地在语境中检验学生掌握词语的情况。

3、要继续指导学生学会默读，不仅要求学会只用眼，不动嘴，不出声，不用手指；而且要学会一边读，一边想，理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。要鼓励学生边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问；要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读思考的学生。

4、注意语文的实践性，精心设计一系列综合实践活动，指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。

小学三年级语文工作计划【篇7】

2020小学三年级语文教师的个人工作计划

尊敬的领导、亲爱的同事：

大家好！在即将到来的2020年，我将继续担任小学三年级语文教师这一职位，我深知这个职位的责任重大，也深刻认识到自己需要不断提升自我、努力达到更高的教育水平。基于多年的工作经验，我制定了以下的个人工作计划。

一、教育教学目标：

1. 提高学生的中文基础能力：要求学生熟练掌握中文拼音、字母、基础的阅读和书写能力，并培养他们的语感和表达能力。

2. 培养学生的阅读习惯：通过精心挑选适合三年级学生的优秀课文和阅读材料，培养学生的阅读兴趣，并且提高他们的阅读理解和分析能力。

3. 培养学生的写作能力：引导学生学会正确运用汉字，提供写作活动和写作指导，培养学生的想象力和创造力。

二、教学内容安排：

1. 扎实的拼音学习：在第一学期中注重学生对中文拼音的学习，掌握所有的声母和韵母，并能通过拼音正确地读和写一些简单的词语。

2. 阅读习惯的养成：选择一些适合年龄段的课文和故事，包括儿童文学作品、寓言故事等，通过讲解和练习培养学生的阅读理解能力。

3. 阅读理解与写作训练：在第二学期中，根据学生的学习情况，递进性地进行阅读理解和写作训练，提高学生的自主学习能力和创造力。

三、教学方法与手段：722331.COm

1. 采用多样化的教学手段：例如投影课件、教具、实物、多媒体等，使教学生动起来，激发他们的学习兴趣和注意力。

2. 灵活运用小组合作学习法：通过小组活动，让学生主动参与、互相交流，培养他们合作和团队精神。

3. 鼓励学生自主学习：鼓励学生在课后进行主题相关的阅读和写作，每周进行一次作文比赛，并对学生的优秀作品进行展示和表扬。

四、个人素质与教师职业发展：

1. 提升自身教学能力：参加学校、区、市的教学研讨会和培训课程，学习最新的教学理念和方法，丰富自己的教学经验。

2. 积极备课和反思：每节课开始前认真备课，注重教学设计和教学过程的规范化，认真总结每堂课的得失以及授课效果。

3. 注重学科知识更新：通过不断阅读和学习，不断提升自己的学科知识水平，以便更好地指导学生。

以上就是我2020年小学三年级语文教师的个人工作计划，我相信只有通过不断的努力和提升，才能成为学生的良师益友，帮助他们取得进步。我也期待着与各位同事共同努力，共同推动学校教育事业的发展！

祝愿大家2020年工作顺利、身体健康、事业有成！

小学三年级语文工作计划【篇8】

随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得非常重要示。学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。根据我班实际情况，经认真考虑，特制订培优补差工作计划。

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、学生情况分析

本班共有学生74人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如柴文博、郑博彦、龙云飞、孙依雯、王安妮、乔逸飞、陶筱帆、刘云龙、高智辉、葛倚兵等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如范嘉伟、陈志刚、王泽中、肖亚杰、常成方、田擘峰、杨玉霞、赵培涛等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、培养内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。

3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。

4、坚持不懈地关爱后进生。

（1）多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

（2）组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。

四、具体措施

1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7．采用一优生带一差生的一帮一行动。

8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

11．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的'学习积极性和成功感。

12．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

五、优、潜生名单

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