三年级语文第二学期教学计划。
新的一学期随着时间的流逝来临了，写好教学计划，才可以让课程更有针对性，避免头重脚轻，怎么才能把这一篇学科教学计划写好呢？为了充分满足您的需要我整理了以下信息：“三年级语文第二学期教学计划”，这篇文章或许能为您提供一些有用的信息！
三年级语文第二学期教学计划【篇1】
人教版三年级语文下册教学计划（2011-2012）学年度第二学期
保亭二小 王春南
一、学生情况分析
本学期三年级（1）班共有学生27名，其中男生12名，女生15名。大部分学生不好学，接受能力也较弱，小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的缺陷。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。
二、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准》为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
三、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字200个；生字表（二），要求会写的字300；词语表的词语325个。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。
全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。
四、学习目标
1．在语文学习中，体现8个专题的思想。
2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8．继续学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
五、教学措施
1、准确把握教学目标，不随意拔高。
２、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲究实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
六、教学重点
本册重点是：精读课文、语文园地、朗读指导和训练，口语交际、习作教学指导。
七、教学难点
本册难点是：口语交际、习作教学指导。
八、主要教具
教学挂图、插图。
九、教学方法
根据不同的课文类型采用不同的教法。
十、总课时数：103节。
教学计划, 年级语文
三年级语文第二学期教学计划【篇2】
一、本学期应达到的教学目标：
教学目标：
1、在语言文字训练的过程中进行思想品德教育，感受大自然的美好；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；体会作者对动物的喜爱与赞美之情；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造意识；了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力；感受人与人之间的相互关爱的美好品质；了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。
2、认识260个字，会写315个字。
3、能辨析近义词、反义词。能辨析学过的多音字、同音字、形近字；学习用部首查字法查字典。能写钢笔字，培养良好的书写习惯。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，
5、能听程度适合的讲话并可进行复述，能用普通话清楚、明白地说一段话。继续学习有顺序地比较细致地观察周围的事物，学习抓住事物的重点和特点，展开想象进行写作。
教学重点、难点：
1、识字也是中年级语文教学的一项重要任务，要鼓励和指导学生自学生字，培养识字能力。
2、继续重视词句训练。
3、加强段的训练，段的训练是中年级阅读训练的重点，本册侧重对自然段的理解。
4、加强预习的指导。
二、改进教学的措施及教学应注意的问题：
1、重视常规教学，抓好单项工作。
良好的习惯对一个人终身受益，为此我们应重视抓好学生的常规教育。从一纸一笔的摆放，到良好坐姿的养成，需要教师常抓不懈，根据学校语文教学工作的重点，我们准备从朗读、写字、阅读、片段、几方面抓起。
（1）朗读
根据学校的部署，充分利用每节课前2分钟的时间，指导学生由感情地朗读，每天晚上发挥家长的作用，指导学生朗读，同级部教师利用每日一碰头的机会交流指导朗读的经验，期中检测时各班举行朗读比赛。
（2）写字：
“字如其人”，字是一个人的脸面，关系到今后的工作、学习、交往，我们准备将三年级下册的生字进行归类整理，按照上下结构、左右结构、半包围结构等进行分类，每天只练一个偏旁的字，从握笔姿势的规范，到顿笔的强弱、间架结构的安排，再到每一笔的搭配，从平衡、审美等多方面学生已有的生活体验中，找到写字的感觉，让学生在最短的时间内学会流畅地用钢笔，一年将字写大方、写舒展，三年内写美观。
（3）阅读
“书是人类进步的阶梯”，我们要让学生养成良好的阅读习惯，并且爱读书。今年我们准备以阅读考级为切入点，将培养学生的阅读积极性作为重中之重来抓。在阅读课上，教师要充分发挥教师的榜样作用，利用前10分钟的时间对学生进行美文推荐、美文欣赏，并结合着所读书目对学生进行三年级侧重点的训练。教师还要根据实际情况上好推荐书目课、方法指导课、阅读汇报课、欣赏点评课。
（4）抓住课文训练点写片段，写生活日记
三年级的作文重点是片段训练，因此我们准备充分挖掘每篇课文的训练点，进行仿写或扩写练习，如学习《爬山虎的脚》，让孩子们回家种蒜苗，仔细观察，写一组观察日记。今年我们准备继续发挥教研组的力量，共同确定作文训练题目，每次写作之前一起研讨指导思路，讲评方法。批阅之后，选出级部最优秀的作文，各班轮流欣赏。
2．认真扎实地进行各项实验研究，确保实验落到实处，收到成效。
语文教学要面向未来，为将来升上高一级学校或走向社会打下坚实的基础，关键是完成由“教”向“学的指导”方面的转变，指导学生掌握学习方法，让学生学会自主学习，自我修养，自我发展，并能够将自己所学的语文知识在社会实践中加以应用。
记日记、写片段是中年级教学的重点，因此我们要教给学生如何从五彩缤纷的生活中选择日记题材，如何将生活变成文字，将文字还原成生活，变“日记”为“生活手记”，如何通过片段练习再现生活情景，让中年级的片段、写话练习不飘、不浮，牢牢扎根于精彩的生活中。可以结合着单元训练重点，组织小范围的采访活动、喂养小动物、植树种蒜，参观工厂等，培养学生选材、组织素材的能力。
三年级语文第二学期教学计划【篇3】
本学期，我担任三年级语文，希望在今年的教学中有新的起点，有新的收获！下面就教学工作计划如下：
一、在教学个人业务水平方面
1、积极学习教育部门和学校的规定及精神，随时掌握教学动态，多参加学校组织的听课活动，多学习其它优秀教师的教学经验，多和他们讨论和研究教学经验。
2、做好课前准备工作，备好课，上好课，提高课堂执教能力，使教学效果明显提升。
二、学情分析：
三年级学生现有学生8人，通过上期期末考试可以看出（方梓宇除外，由于他比较特殊），学生的基础知识掌握比较牢固，比如字词，尤其是在认字方面，这一点在本学期应继续常抓不懈。但本班学生在一些灵活性理解性方面还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。
三、教学指导思想：
《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作，探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础
四、教学目标：
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。
3、要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思，需要特别指出的是，要求认识的字不要做过细的字形分析，也不要求写。要求会写的字则要能较准确地读出字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中，有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话较正确、较流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
五、教学策略：
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义，发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏教学中，在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
4。教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和现象，积极参与交流，讨论和交流学习活动。也可以带领学生走出校门，走进自然，社会，使学生在生活中学习语文，用语文。
5、鼓励学生在课堂上积极参与，举手发言，互相释疑，培养他们勤思善问的好习惯，提出问题和解决问题的能力。
6、引导学生积累好词佳句、优秀片段并复习巩固学过的字词，利用周末作业，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
7、语文综合性学习在教学中，教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
六、教学进度
见教学进度表
这就是我在本学期初步定出的教学计划，希望在它的指导下，自己能够在本学期工作中取得圆满的成绩。
三年级语文第二学期教学计划【篇4】
2014--2015度第二学期小学三年级下册语文教学计划
科任教师；麦琼珠
一、教材简析：
本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
1、关于习惯
本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。
2、关于课文
全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。这样安排，不仅让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。
与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化：一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力；二是增加了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。
3、关于习作
本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，学写日记，编童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。
4、关于练习
全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。
二、教学要点
1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。
良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高。因此，我们要把学生良好学习习惯的培养列入教学目标之内。在教学过程中，要在抓好新安排的关于自主预习复习、认真完成作业等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、认真写好钢笔字和毛笔字等方面的习惯。一定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。
2、要继续重视学生识字写字能力的提高。
识字在第二学段的教学中仍应占有一席地位。要尽可能调动学生识字的积极性，坚持在语言环境中让学生自主识字。要培养学生借助字词典、联系生活、结合上下文理解词语的能力，并引导学生将所学生词变为积极词汇，要求学生大多数能在口头表达中运用，一部分能在书面表达中运用。
要重视写字指导，提高写字质量。在平时的写字训练及书写作业时，要对学生严格要求，让学生树立“提笔即是练字时”的意识，控制作业量，不加重学生笔头作业负担，同时加强形近字、同音字的辨析，从而提高写字正确率，提高书写质量。
3、要十分重视对学生读书的指导。
阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书。要想方设法引导和帮助学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。在课堂教学中，一定要保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。
在课堂教学中，要正确处理“读”与“讲”的关系。“书不读熟不开讲”，而且教师的讲解一定要精当，通过老师的“讲”，帮助学生克服阅读障碍，帮助学生领会课文中叙事状物、表情达意的精妙之处，决不要面面俱到。在课堂教学中，还要正确处理“读书”与“教辅手段”的关系。各种教学辅助手段（包括电教媒体）的使用，都应当为促进学生读懂课文服务，不能喧宾夺主；同时，教辅手段（特别是电教媒体）的使用一定要适度，一定要讲究效益，不能一味强调所谓的“新颖、先进”。总之，任何教辅手段都应用以组织好阅读教学活动，把读书落到实处。
4、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，为学生打好习作基础。
阅读教学和习作教学是密切结合、相互为用的，因此，我们要重视“读”与“写”的有机结合。在阅读教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。除上述读与写的“长线结合”外，还要抓好读与写的“短线结合”，即根据课文的特点，选择适当的角度，让学生通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。这样，一方面不断地增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部的仿写练习，就能使学生更好地从“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。此外，还要引导学生走进广阔的课外阅读天地，“多读书，读好书，读整本的书”，并上好每周一次的《亲近母语》阅读指导课，进一步开阔学生视野，为学生积淀更为丰厚的语言素材，为学生写好作文打下坚实的基础。
在习作教学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。同时，一定要准确把握教学目标，既不拔高，也不降低，而且要按照每次习作课的要求，切实指导学生学写作文。另外在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护他们表达与交流的积极性，尽力让他们获得成功感，从而不断增强习作的自信心。
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三年级语文第二学期教学计划【篇5】
2013——2014学第一学期三年级语文教学计划
一、学生情况分析：
本班共有学生34 名，男生17人，女生17人。大部分学生学习兴趣浓厚，都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学习了一些字理识字的方法。初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。能正确朗读课文，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确。
经过一二年级的学习，班里大多数孩子已养成了认真听课，积极大胆举手发言，认真细心工整完成家庭作业，能及时订正错误地题目，能阅读课外读物。少部分孩子自我约束能力差，上课还会开小差，作业不够认真整洁，偶尔还会犯丢三落四的小毛病。
二、教学总目标：
1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2、认识200个字，会写300个字。累计认识2 000个字，会写1300个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述
课文。
10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、教学重点和难点：
本册教材由“培养良好的学习习惯（5）”与 “课文”、“练习”、“习作”组成。教学目标集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近学生的生活实际，练习的样式不多，数量适中。本册教材仍然注重让学生在学习语文的过程中不断提高自己的人文素养和科学素养。所编选的课文内容丰富、充满情趣，既有表现历史人物、事件的课文，又有反映当代社会风貌的课文，既有描写自然景观和民族风情的课文，又有抒发儿童欢乐、愉悦的情感的课文，除了记叙文以外，还有诗歌、寓言、童话、神话故事。每课之后有练习，每单元后面安排1个综合练习，练习注重综合性和实践性，包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容。既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。此外，本册教材安排有近百幅精美的插图，以加强和课文的联系，增加趣味性，调动学生学习的积极性，提
高学习效果。中年级阅读教学的主要任务是识字，了解词句的意思，积累和运用词和句，培养朗读能力，养成良好的阅读习惯。所以，本册教材的主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，识字、写字和课文的朗读是教学重点。难点是词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题。
四、教材分析：
本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”，精选课文，减少课文类型，教
材将课文分为8组，每组一般4篇课文。思想教育方面在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。语文知识方面
1．识字和写字
①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。
②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2．阅读
①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑤学习略读、粗知文章大意。
⑥积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。⑦诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。
⑧养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
3．习作
①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。
4．口语交际
①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。
五、教学措施
在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略，具体措施如下：
1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。
2、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。
3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。
4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。
5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。
6、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。
三年级语文第二学期教学计划【篇6】
学生情况分析：
本班学生44人，男生29人，女生15人。
识字能力方面，大部分学生具备了独立识字的能力，能主动地对易混淆生字进行比对区别，能自一定语言环境中筛选生字生词。少部分学生这方面能力较落后，需要老师给与一定指导帮助。
阅读上主要突破量和方法的问题。一部分较好的学生，在阅读量和面上，进行一个引导，让学生多读书，读好书。对于一部分稍之后的学生，教师主要以一篇范例阅读课文，进行阅读方法的指导。
本期教学重难点
1、生字教学：加强语文基础知识的学习和使用，促学生逐步掌握最基本的语文学习方法。
同音字、形近字最容易用错，如“撒”和“洒”、“长”和“常”、“抓”和“爪”、“脚”和“角”等，需要反复比较才能掌握。单元练习目的内容
1亲情选字组成词语易混字比较幼幻要耍采彩俩两戴带震振
2春天的脚步注意加点字的写法纠正错别字杨柳纸鸢跳舞竖琴印象扭身
3可爱的小生灵选字组成词语同音字运用撒洒长常抓爪脚角
4智慧拼一拼，组成词语多音字运用重没冲几转兴
5读书选字组成词语同音字运用艰坚起启生升阔扩
6奇妙的石头注意加点字的写法纠正错别字犯罪捧着派来旅程登位信使
7特产
8尊重与平等选字组成词语形近字比较熟热闭闲安按己已模摸辨辩
9观察与发现选字组成词语同音字运用轻清流留严炎良凉
10奉献选字组成词语同音字运用临邻材财座坐谅量
11书信选字组成词语同音字运用需须付负棉绵
12走进森林拼一拼，组成词语多音字运用调累舍处喝载
2、词句教学：
能够完成语文天地中读一读，仿照课文写一写——学习具体地表达。
指导学生能够在叙述过程的时候，加上具体的描写。引导学生逐步学会具体地叙述、描写，学会有条理地表达。
读一读，背一背——加强积累，在自读自悟中培养语感。注意引导学生通过观察插图帮助理解诗词的大意，使学生学会利用一切可以利用的学习资源进行学习。
3、语言交际：语文天地中“畅所欲言”创设了各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。可和单元主题、主体课文或自读课文结合，自然引入。
让学生愿意与同学交流，表达自己的看法，抒发自己的情感，同时在交流中锻炼表达能力，培养自信，逐渐学会交际、沟通，学会聆听，学会换位思考。
4、小练笔：
语文天地“笔下生花”作为习作栏目，促进学生在发展语言能力的同时，发展思维能力，培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。
本期小练笔内容分配：制作家庭小档案（1单元）写小动物（3单元）想象故事、写活动、解决难题（4单元P42）写借书或买书的经历、介绍好书（5单元P55）写石头（6单元）写家乡特产，写广告（7单元）写对同学的赞美（8单元）观察验证天气谚语、有趣现象（9单元P98）续编《炮手》、写爱心助人的活动过程（10单元P107）写信（11单元P116）想象习作《走进大森林》（12单元P129）
教学目标
1、关于识字教学
识字教学在三年级语文教学中仍然占有重要的地位，本册将继续学习生字230个左右。在三年级，识字仍是教学重点之一，因此要求学生运用各种识字的方法独立识字。要继续培养学生对学习汉字的兴趣，继续坚持在语言环境中识字，在阅读过程中完成识字，鼓励学生主动识字，独立识字。
本册要求学生学习书写200个字。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。
2、词语学习
指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文；在理解词和句的基础上，还应重视词和句的积累与运用，指导学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。
能够用联系上下文、联想熟悉的事物、想象、查词典等学习词语的方法，学习生字要和学习词语结合起来。课文中不少书面词语，比如“鄙视”“洗劫”，学习时应该“字不离词，词不离句”，不要孤立地认字、写字，
也不要孤立地考查生字的学习情况。
3、阅读教学
指导学生进一步通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情；学习初步把握文章的主要内容。
（1）整体把握文章
阅读教学必须着眼于整篇，不能只见树木，不见森林。要从文章的整体入手，经过必要的字、词、句、段的理解和感悟，最后落实在篇章上去理解、去感悟，去欣赏、去运用。
（2）朗读和默读结合使用
通过默读训练提高学生的概括能力、速读能力，学生能够很快地将阅读内容要点概括出来。
日期
内 容
周次
3.1—3.3
礼物 、 平分生命
1
3.6—3.10
妈妈的葡萄、语文天地1-4 、梦已被染绿1 、
2
3.13—3.17
梦已被染绿2、理想的翅膀、 春天的雨点、语文天地1-2、
3
3.20—3.24
语文天地3-4、小小的书橱、山沟里的孩子、 珍贵的教科书1、
4
3.27—3.31
珍贵的教科书2、语文天地1-4、花儿也会放风筝
5
4.3—4.7
小虾、松鼠、语文天地（1-3）
6
4.10—4.16
语文天地（4）田忌赛马、捞铁牛、用冰取火、
7
4.17—4.21
8
4.24—4.28
和氏献璧（2）中国石、语文天地1-4、
9
5.1—5.5
休息
10
5.8—5.12
特产、最美的花束、这个规矩不能有、苏珊的帽子1、
11
5.15—5.19
苏珊的帽子2、语文天地1-4、大自然的语言、
12
5.22—5.26
李时珍、装满昆虫的口袋、语文天地1-3、
13
5.29—6.2
语文天地4、大禹治水炮手、小河的歌、语文天地1-2
14
6.5—6.9
语文天地3-4、给家乡的信、送往木屋的信、信1、
15
6.12—6.16
信2、语文天地（1-4）、美丽的小兴安岭
16
6.19—6.23
草叶上的歌、失踪的森林王国、语文天地（1-3）
17
6.26—6.30
期末总复习7个
18
三年级语文第二学期教学计划【篇7】
关于三年级第二学期汉语教学计划的4篇文章
这个班有44名学生，29名男生和15名女生。
在识字能力方面，大部分学生具备独立识字的能力，能主动比较和区分易混淆的生词，能从一定的语言环境中选择生词和生词。少数学生在这方面比较落后，需要老师的指导和帮助。
阅读的主要突破口和方法。一些比较优秀的学生，在阅读量和阅读水平上，给予指导，让学生多读多读。对于一些后期的学生，老师主要是通过举例来阅读课文来指导阅读方法。
本次教学最难点
同音字和近形字最容易被误用，如“散”和“洒”，“长”和“ normal”、“grab”和“claw”、“foot”和“horn”等，需要反复对比才能掌握。单元练习的目的
1.选择亲情的词语组成词语。很容易混淆单词。错别字、柳树、纸风筝、跳舞、竖琴、形象、扭动
3个可爱的小生物选词同音构词，用洒、长、常抓爪子和脚角
7个特长
8个尊重和平等选词成词，形和亲词都熟悉
9 选词成词的观察与发现 同音字用清清流言言两两
10 专心选词成词同音字用相邻材料坐上宽恕之座
11 字母是选择成词和同音词需要付费使用。
12 到森林里拼出来，用和弦词成词。 p> 能在中文世界阅读和阅读，和文字一样写和写——学会具体表达。
指导学生在叙述过程时能够添加具体的描述。引导学生逐步学会有条不紊地叙述、描述和表达。
阅读与记忆——加强积累，通过自读自悟培养语感。注意通过观察插图引导学生帮助理解诗歌的大意，使学生学会利用一切可用的学习资源进行学习。
让学生乐于与同学交流，表达自己的观点，表达自己的情感，同时锻炼自己在沟通中的表达能力，培养自信心，逐步学会沟通，学会倾听，并学会同情。
汉语世界的“笔下花”是一个锻炼栏目，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，培养学生健康的审美情趣和良好的道德品质。
本期内容分布：制作家庭小档案、写小动物的想象力故事、写活动、解决问题、写借书或买书的经验、介绍好字石、写家乡特产、写广告和写给同学的赞美、观察和验证天气谚语、有趣的现象、《枪手》的续集、写
关心和帮助他人的活动过程、写信、想象练习“走路”走进大森林”
教学目标
1.关于识字教学
识字教学在三年级语文教学中仍占有重要地位，本卷将继续学习230个左右的生词。三年级时，识字仍是教学重点之一，要求学生运用各种识字方法独立识字。要继续培养学生学习汉字的兴趣，在语言环境中继续坚持识字，在阅读过程中完成识字，鼓励学生主动识字、自主识字。
这本书要求学生学会写200字。课堂教学中除了要注意识字与写作的联系外，还应指导学生通过定期、持续的练习来提高写作能力，使写作规范、正确、整齐，养成良好的写作习惯。习惯。
2.单词学习
指导学生学会把握课文中的关键单词和句子来理解，逐步学习并善于把握课文的关键单词和句子，然后理解文本;在词句的基础上，还要重视词句的积累和运用，引导学生积累课文中的美词妙句，以及课外阅读和生活中获得的语??言材料，培养学生正确使用语言的能力。能力和良好的语言习惯。
能够通过连接上下文、联想熟悉的事物、想象、查字典等方式来学习单词，学习生词应该与学习单词相结合。文中有很多文字，如“鄙视”、“掠夺”等。学习时，“词不离词，词不离句”。不要孤立地识别和书写字符。
并且不要孤立地测试新词的学习。
3.阅读教学
指导学生通过对关键句的理解，进一步理解文章所表达的思想感情；学会把握文章的主要内容。
整体把握文章
阅读教学一定要着眼于整篇文章，不仅是树，还有森林。需要从整篇文章入手，遍历必要的词、词、句、段来理解和感知，最后落实到文章中去理解、感知、欣赏、使用。
朗读和默读相结合
通过默读训练，提高学生的概括能力和速读能力，学生可以快速总结阅读内容的要点。
日期
内容
周
——
礼物，分割生命
1
—
妈妈的葡萄，语言世界1-4，梦已染绿1，
2
— p>
梦已染绿2，理想的翅膀，春天的雨滴，语言世界1-2，
3
——
语言世界3 -4，小书柜，山沟里的孩子，珍贵的课本1，
4
——
珍贵的课本2，语言世界1- 4、花也能放风筝
5
——
虾、松鼠、语言世界
6
—
语言世界，田忌，赛马，钓铁牛，冰生火，
7
—
8
—
和氏献璧中国石，语界1-4，
9
—
休息
10
—
专长，最美的花束，这条规矩不能有，苏珊的帽子1，
11
——
苏珊的帽子2，语言世界1-4，自然语言，
12
—
李时珍，装满昆虫的口袋，语言世界1 -3,
13
—
语言世界4，大禹治水炮手，小河之歌，语言世界1-2
14
—
语言世界3-4，给家乡的信，给木屋的信，第1封，
15
—
字母2，中国天地，美丽的小兴安岭
16
——
草上的歌，失踪的森林王国，语言世界
17
—
期末共有7条评论
18三年级下学期语文教学计划2
本教材按照全套教材编写，着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于加强小学生汉语基础知识教学及基本能力培养，从而为自身综合素质的发展打下坚实的基础。主要由“培养良好的学习习惯”、“阅读”、“写作”和“实践”三部分组成。
1。关于良好学习习惯的培养 本书开头有图片指导学生学习预习复习，认真完成作业。 这种安排旨在让学生接受标准化的指导和培训。体现了对学生语言学习习惯教育的重视。
2.这本教材共有26篇关于阅读的课文，其中2篇押韵课文。 课文内容丰富、体裁多样，为学生学习汉语知识、练好基本功、潜移默化地接受思想教育提供了丰富的素材。从内容上看，有反映历史人物的文字，如《李广社虎》；有体现当代人物精神面貌的文字，如《微笑承受一切》；部分课文介绍科学自然常识，如《恐龙》、《海底世界》等。课文篇幅较短，方便学生阅读、背诵、复读、说等训练。 p>
3.关于作文
本教材将作文教材列为专题课文，共排列8次，每课内容及要求如下如下：
看图写作文
仔细观察几张图，理清过程，按顺序写下来。
写作文画完某人的肖像后
写出人物的外貌、性格和爱好
理解常用词的意思，想象文中描绘的场景，知道人物的主要思想??课文。
能够阅读适合儿童和儿童的书籍并理解主要内容
6.练习
学习o 观察图片和实物，写出更具体的片段，可以修饰和排列句子
学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
1.基础知识
2.基本技能
初步具备逻辑思考能力。在听力方面，大部分学生能认真听别人讲话，能听懂一个句子，一个简单的事情。结合口语交际的训练，大部分学生都能说几句连贯的普通话。但也有一些性格内向的同学，有话要说却不知道怎么说，需要改进。在阅读教学中，1/3的学生能正确流利地阅读课文，但缺乏情感；学习方法的教学需要对学生进行深入的教学，让学生掌握更多的学习方法，促进学生的自主学习。在写作方面，大部分学生都能写出生动、具体、富有想象力的片段。 1/3的同学句子杂乱无章，错别字多，标点使用不正确。写作是学生的强项之一，大部分学生都能真正“入体”，结构优美，线条流畅。在以后的教学中，可以引导他们学习写贴，在字体上力求舒展，摆脱目前的拘束和死板。
1.教师要养成良好的学习习惯，要严格要求，规范培训。
2．创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交流
3.在阅读教学中，注重学习方法的指导，培养学生的自主阅读能力
4.注重有目的、有计划的写作指导课，丰富学生的积累，激发学生的写作兴趣，提高写作水平。
第 1 单元到周
第 2 单元到周
第 3 单元到周
第 4 单元到周
第 5 单元到周
第 6 单元到周
第 7 单元到周
第 8 单元到周
到一周的总复习
三年级第二学期汉语教学计划3
三年级班有14名学生，其中男生4名，女生10名。整体来看，高材生能够上进心，上课认真听讲，养成主动阅读的好习惯，具备一定的汉语素养，发展比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉备课，不能主动完成老师布置的作业，课堂注意力不够集中，课后阅读时间少，缺乏课外积累。在这个学期，他们需要更多的关注和指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教他们如何学习，让他们快乐地学习，与大家一起进步。
《义务教育课程标准实验教材汉语三年级第二册》以《中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神为指导。写在的基础上。本书进一步加大了改革力度，从课文选择到习题设计，从编排结构到呈现方式都有了许多新的突破。在教学过程中，教师不仅要注重学生知识的积累，更要注重全面提高学生的汉语素养，增强汉语实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
本书共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇。课本后面还安排了8篇可选阅读课文。每套教材包括介绍、正文和语言角三个部分。第二组和第五组分别安排了一次综合学习活动。附录部分包括生词列表，需要识别的词；生词列表，需要写的词；单词列表。教科书共有八个主题。它们是有序的：感受自然之美；爱护周围环境，如何看待事物和思考问题；丰富多彩的儿童生活；珍贵的亲情和友情；神奇的科技世界；国际理解和友谊；神话，传说。每个话题都具有丰富的人文内涵，贴近儿童生活，体现时代特色，具有教育价值。
这本书需要识别200个字符，写300个字符。本教材具有以下特点： 1.围绕主题，整合教材内容。
2.继续结合专题安排综合学习，体现课程标准所倡导的理念和目标。
3.大量更新的课程，使教材更贴近孩子的生活。
4。注重改进课文安排和课后练习，促进学生学习方式的转变。
5.维护“语言花园”框架结构，加强内容整合创新。
6.完善图像系统，图文并茂。
1.在语言学习中，体现了8个主题的思想。
2.知道200字，写300字。 知识2200字，能写1600字。
3.能够使用字典和字典，并具备初步的独立识字能力。 继续练习用钢笔写正楷和用毛笔画阴影。
4.用普通话正确、流利、充满感情地大声朗读课文。
5.继续学习默读，并能够就课文中你不理解的内容提出问题。
6.学习连接上下文或其他方法，理解单词和句子的含义，并不断体验文本中关键词在表达表达中的作用。
7.初步掌握文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
8.继续学习略读，大致了解文章的主要思想。
9.积累课文中的美词和妙语，背诵优秀的诗歌，练习复读课文。
10.继续培养读书看报的习惯，收集和与同学交流书籍资料。
11.关注身边的事物，乐于用文字表达，增强写作的自信心。 非正式地写下你看到、感受到和想象的东西。愿意将自己的作品读给他人听，并与他人分享工作的乐趣。
12.能用普通话交谈。 能够在谈话中认真倾听，就他们不理解的事情向人们征求意见，并与他们讨论他们不理解的事情。继续具体而生动地讲述这个故事，并尝试用你的话打动别人。能够一步一步地清楚、清楚地讲出一件事。
13.结合语言学习，观察自然，观察社会，结合书面和口头形式
来表达自己的观察。
1.严格要求学生持之以恒，持之以恒，让学生逐步养成良好的学习习惯。
2.注意把握教材之间的联系，把教材与学生的实际生活联系起来。
3.充分利用所有教育资源。
4。注重口语交际能力的培养和写作能力的培养。
继续作文摘录。
为尖子生创造更多机会，锻炼他们的心理素质和创新能力，加强对贫困生学习习惯和基础知识的培养。三年级第二学期汉语教学计划4
本班共有45名学生。从上学期的分析来看，学生现有汉语素养水平参差不齐，大部分学生学习习惯良好。在课堂上，学生可以认真听讲，提出问题，认真思考，积极回答问题。课后，他们能按时、认真地完成作业，字迹工整，纸张整齐。朗读时，能做到声音洪亮，字字清晰，边读边思考。通过课外阅读积累了一定数量的成语和古诗词。在此基础上，他们可以写出一个完整的句子来表达自己的意思，有的学生甚至可以将平时积累的单词和词组应用到自己的工作中，从而学以致用。同时，存在的问题还比较突出。学习习惯养成比较薄弱的学生不在少数。他们在课堂上被动接受知识，不愿动脑筋。他们懒惰，怕吃苦，缺乏动力。拖拖拉拉，懒惰，功课笔迹潦草，有时不能按时完成，在朗读、作业、词汇积累上远远落后于其他同学，学习跟不上大家的节奏，在这个学期，会根据自己的顺序提高新学期学生的综合素质，有针对性地开展教育。
本教材主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“作业”和“习题”组成。安排了8个单元。每个单元有3-4个“文本”，共26个。每个单元安排1个“练习”，共8个。每个单元安排1个“练习”，共8个。关于课文： 全卷教材安排课文26篇，其中押韵课文2篇。所选教材内容丰富、体裁多样，为学生学习祖国语言、掌握基本汉语素养、促进全面和谐发展提供了丰富的素材。从内容上看，既有反映历史人物的文字，也有表达当代人物精神面貌的文字，也有表达儿童日常生活的文字。有的文字介绍景点，有的主要介绍科学知识。在体裁上，除了叙事之外，还有诗歌、童话、民俗、寓言等。上述特点不仅使学生能够了解各方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发孩子的阅读兴趣，拓展阅读视野。
本卷生词在正文中排列，延续“识字导流”的方法。全卷生词399个，其中需写字251个，需识字148个。第 4-22 课。课本最后根据课时安排生词表，供复习巩固。
本书课文篇幅短，语言规范，便于学生培养阅读、背诵、复述、口语交际能力。插图精美细致，充满童趣，有助于学生理解课文内容，培养形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般安排如下： 一是进行朗读、背诵、默读、复读等常规训练，目的是让学生仔细阅读，养成良好的预习。习惯，不断培养语感，增加规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔画画
红色。三是阅读和抄写常用词，巩固和复习学生生词。四是结合上下文理解单词和句子，学习课文中常用的构造方法。五、根据课文特点，摄像头布置“小练笔”。
关于作业：作业材料本着“贴近学生生活，注重实践和体验”的宗旨，在内容安排上充满孩子的兴趣，力求灵活并在情境呈现上多样化，并为操作和实践提供多种选择。 ，在对作品的评价中强调了适度的要求。课本中有一定的作业示例课文，以片段为主，基本是根据同年级小学生的作业改写的，非常接近三年级学生的实际情况。范文旨在为学生提供从内容到写作格式的实例，以帮助学生循序渐进地为自己的工作打下坚实的基础。
关于习题：单元习题以综合性为主，包括处处留神、习语和古今诗词朗读背诵、口语交际等，还安排了书写笔字和毛笔字。上述练习不仅相对独立，而且形成一个系列。处处讲究，就是把识字、写字、表达的内容融为一体，让学生在学习和使用的过程中巩固语言知识，发展语言能力，激发对祖国语言的热爱。在阅读和记忆方面，仍然采用两种情况：一种是成语或名言；二是阅读材料，帮助学生积累语言。在书写方面，强调按照规范书写笔字的练习，同时进行毛笔字的初步练习。毛笔书法安排横、竖、点、撇、压、折、提、勾等基本绘画功法。
1.学习习惯：
1/不断掌握正确的读写姿势，养成习惯；养成爱护人民学习用品的习惯。
2/ 继续掌握正确的铅笔书写方法；继续培养积极说、用心听的习惯。
3/继续培养认真背诵、背诵和阅读的习惯。
4/培养勤奋主动识字的习惯。
5/认真培养写笔书法的习惯。
6/ 养成自备和认真复习功课的习惯。
2。汉语拼音：
1/继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
2/能够背诵“汉语拼音字母”。
3.读写能力：
1/准确阅读399个生词。
2/能按笔顺正确书写新字251个，听写新字251个，并能按字的结构正确、对称地书写。
4.口语交流：
1/很难认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能复述基本内容。能讲出文字中所写的故事。 2/ 看图或观察事物后，能用汉语说出几句意思完整连贯的句子。
3/能根据所听读到的内容用普通话回答问题，句子完整，意思连贯。
4/愿意用口语与他人交流，大方、口齿伶俐、有礼貌。
5.阅读：
1/ 继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文，能朗读高原课文，按角色朗读课文。
2/ 继续学习默读课文，不说一个字，也不指着读物，能够初步就课文中难以理解的部分提出问题。
3/能够将语言环境与生活现实联系起来，理解常??用词的意思。
4/能够通过语言理解文本的内容，想象文本所描绘的情景，了解文本的大意。
6.习题：
1/关注身边的事物，不断学习习题，乐于用文字表达。
2/能清楚地写出你所见、所闻、所想和所做的。
3/ 能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学会使用冒号和引号。
1.认真学习新课标，体验新课标精神，让你的教育教学理念与时俱进。
2.优化课堂教学，实施创造性教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。
3.发现学生思维活动的闪光点，引导学生独立自主地学习，逐步学会学习，从而培养学生的创新精神。
4.根据学生的年龄特点和身心发展的实际情况，采用多种方式激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多想、多写，扩大阅读范围，丰富阅读自己的语言积累。
5。在课堂教学中，注重“读”的引导，让学生在朗读的过程中，将课本中的语言内化为自己的语言。
6.改变以往单调的评价方式，对学生进行综合评价，在评价过程中注重引导学生的注意力
自己的学习过程和学习方法是否科学。尽量避免学生之间的“横向”比较，自己之间多做“纵向”比较，多鼓励，增强学生的自信心。
7.利用有利的机会，为学生提供口语培训机会。学生可以选择内容并说出他们感兴趣的内容。可以是短篇小说或新闻。说话过程中语言规范、生动。
8.运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创造真实情景，让学生感受课堂的无限魅力。
三年级语文第二学期教学计划【篇8】
一、指导思想
以《语文课程标准标准》为学习纲要，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实践，大力推进素质教育。
二、教材分析
本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题民。要求认识200个字，会写300个字，要求认识的字和会写的字在精读课文的后面。
三、学习目标
1．在语文学习中，体现8个专题的思想。
2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
3．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
4．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
继续学习略读，粗知文章大意。积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
5．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
6、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
7．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学重点难点
1、鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字，创造多种方式，加强已认识汉字的复现巩固。
2、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。
3、重视朗读的指导，培养和提高学生的阅读能力，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提高学生交流课外阅读感受、成果的机会。
4、重视培养学生习作的兴趣，再现生活的能力。
5、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。提高生活作文的能力。
五、教学措施
（一）提高课堂教学效率的方法：
1、课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。
2、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验。让学生在感悟中学习。
3、培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要。
（二）补差意见：
1、找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差计划。
2、给后进生多创设机会，品尝成功，树信心。
3、多与后进生谈心，多做情感交流。
（三）学生学习兴趣、素质的培养
1、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。
2、调整教师与学生的心态，根据实际情况能够及时调整。
3、注重学习习惯的培养。
六、教学进度表
周次
内容
1
复习第一单元学习内容单元检测
2
5、翠鸟6、燕子专列7、一个小村庄的故事机动
3
8*路旁的橡树语文园地二机动单元检测
9、寓言两则10、惊弓之鸟11、画杨桃机动
5
12*想别人没想到的语文园地三机动单元检测
6
13、和时间赛跑14、检阅15、争吵机动
7
16*绝招语文园地四机动单元检测
8
17、可贵的沉默18、她是我的朋友19、七颗钻石机动
9
20*妈妈的账单语文园地五机动单元检测
10
21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”机动
11
24*果园机器人语文园地六
12
语文园地六单元检测25太阳是大家的26一面五星红旗
13
14
机动单元检测29、古诗两首30、西门豹机动
15
31、女娲补天32*夸夫追日语文园地八机动单元检测复习
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期末复习迎考
