小学二年级工作总结合集(7篇)。

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小学二年级工作总结【篇1】

本学期，我校德育工作以党的教育方针为指引，以培养具有时代精神与创新意识的新一代为目标，参考《安海镇教委办20xx年春季德育工作意见》，并结合我校实际制定20xx年春季工作计划为工作思路，坚持“育人为本”和“德育为先”的宗旨，继续走“学先锋、讲奉献、履责任、求发展”的校园发展之路，开展丰富多样的校园活动，营造积极向上的校园文化氛围，努力构建“和谐学校、幸福教师、文明学生”……一学期来，在全校师生的共同努力下，德育工作取得了良好的成效，现总结如下：

1、加强师德师风教育。期初组织教师参加师德师风演讲比赛、开展师德专题讲座、利用每周一教师例会学习教育改革前沿、组织签署《晋江市教育局关于进一步加强自觉抵制有偿家教承诺书》等各种有效方式，全面加强教师职业道德教育。

2、学习教育书籍活动。教育是一项常做常新的工作，教师应该树立终身学习的意识，以自己的实际行动来感染学生，开创师生共同进步的新局面。本学期教委办义赠所有教师人手一本教育读物《做卓越的教师》，并制定切实可行的读书活动方案，扎实开展读书活动，提高教师学习能力，培养一批批“学习型教师”。

1、落实“五规范管理”。开学初，学校组织教师认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，明确要求，并结合学校、学生的特点进行细化，加强针对性，突出指导性，增强可操作性。引导学生重温《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，明确校纪班规，进一步完善细化如仪表礼仪方面、卫生习惯、保洁意识、节约意识、安全意识等方面的细则要求，明确行为规范的内容，对学生的行为习惯做出明确的指导。

2、扎实评比制度，培养得力干部。在学期中，学校沿用《前埔小学卫生、纪律评比细则》和《每天进步一点点》，少先队大队部召开期初会议，选拔劝导队员、督导队员等检查小组，每天进行纪律卫生评比，每周发放流动红旗，培养学生的“五资”管理能力，培养学生良好的生活习惯、学习习惯和文明行为习惯。

3、推动责任文化，务实内涵发展。本学期我校仍坚持“抓家校合作，扩展德育工作影响力，充分利用家长会、电话沟通等形式，向家长传授先进的教育观念；抓课堂渗透，推动全员育人，在学科教育中渗透对爱国主义教育、民族优良传统教育、民族精神等主题德育；抓德育阵地建设，落实习惯养成，清华班级文化建设、开展班级文化评比、课后尊师提示语广播、弟子规广播解读等。

本学期，通过一系列丰富多彩的教育活动使学生的情感、意志、品德、性格在实践与体验中得到了升华，使学生们的知行得到了统一，好习惯在他们心中生根开花。

1、开展“公民道德建设宣传月”暨“学雷锋”活动、首届小学生“泉州南少林五祖拳健身操”会操比赛、“我与中国梦”主题教育，开展“日行一善”践行活动，将日行一善落实于教育教学全过程，激发学生主动善行，让校园处处有善行，人人做善事。组织开展情系雅安帮扶助残募捐活动，共募集资金2123.8元，学习、力行《弟子规》教育活动，将《弟子规》丰富的文化内涵内化成学生的良好习惯，与规范言与行有机结合，学以致用、知行合一。

2、组织学生积极参加各项活动。如：参加“融福杯”小学生乒乓球比赛荣获女子团体第四名、许冰凝荣获第十五届“工行杯”校园歌手卡拉OK赛三等奖，许思诗荣获英语口语比赛三等奖、李敏荣获教学点“学雷锋，做有道德的人”主题征文一等奖，许林林荣获可慕教学点小学生讲故事比赛二等奖、许奕枫荣获第三届校园灯谜比赛三等奖、许瑞林、吴谋忠荣获“双飞燕杯”少儿棋类比赛二等奖等。

3、继续推广大课间体育活动。严格落实“健康第一”的方针和“学生每天锻炼1小时”的要求，继续抓好升旗仪式与广播体操的规范化建设，扎实开展阳光体育活动，大力推动“21”（两项体育技能、一项艺术技能）等校园文体活动普遍开展，切实提高学校体育、艺术等学科教学质量。

4、抓好法制、心理健康教育。我校以法制教育月契机，开展“12・4”全国法制宣传日主题系列活动。学校通过晨会讲话、主题班会、黑板报等多种形式对全体学生进行法制教育宣传，进一步增强了我校师生的法制观念，提高了法律意识。其次经常性地通过板报、讲座、咨询、问卷调查等形式进行心理健康教育，及时帮助学生纠正心理偏差、解决心理障碍。开放“阳光对话”，对有心理问题的学生及时进行疏导，同时做好保密工作。

5、延续“校友文化”。今年校六一文艺会演中，继续开展每年一度的“写信给后的自己之时空胶囊封存仪式”等系列感恩教育活动，打造浓厚的校友文化，为学校的可持续发展奠定基础。

1、完善德育工作领导小组。以队伍建设为抓手，打造学校精干强悍的德育力量。

2、组织好各中队结合重大节日、纪念日开展活动，深入贯彻落实“日行一善”教育实践活动

3、利用学校周边资源，思考创设学校特色活动。

总之，德育工作任重道远，要使我们的德育工作更上新的台阶，我们还要不断探索，决心在各项德育活动的开展中既开拓创新，又持之以恒，共同开创我校灿烂的明天。

小学二年级工作总结【篇2】

本学期，我校语文教研工作在学校的直接领导下，以语文教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校语文教研工作计划。紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。

教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓励教师进修学习，还组织教师参加市、县、镇教学观摩、培训，让教师开拓视野，并且在实践中加以运用。学校还组织部分教师到红塔区参加了新教材培训，回来后又对各年级教师进行了培训。

我校认真组织教研活动，保证了时间、地点、人员、内容，对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，作到人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。上课前老师们都踊跃报名，积极准备，课前大家出谋划策，查漏补缺，再修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教学水平，真正达到示范课的示范作用。

学校领导还经常深入课堂，指导教学实践切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，把新的教学评价观贯穿老师的课堂教学评价中，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。

抓好常规管理是办好学校的基础。我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学基础。教导处和语文组每月进行常规检查(随机)，校领导随机参与，不仅对教师的备课、案例等教学常规工作进行检查，还查学生课堂行为及作业习惯，及时反馈，对好的做法进行推广，并对优秀作业进行了展示，对学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用。平时加大对随堂课的检查力度，抓好听课、反思、评课活动。对学生单元测验情况进行反思和总结，老师对班级每次单元检测都做质量分析检查，要求任课老师关注和追踪后五名学生的学习情况，一方面加强了教学质量的监控，一方面也促进了同组间教师的教学交流和沟通，有利地促进教学质量的提高。

课堂教学是实施素质教育的主渠道，学校抓住课堂教学这一中心，加强教师的行动研究。用先进的教育理念指导课堂教学改革，打破“教师为中心、课本为中心”的传统教学模式，活动中，教师们认真钻研教材，学习相关的语文学科课程标准，课前研讨教育理念和教学设计、课中听课认真记录与及时点评、课后执教者进行反思、教研组反思和集体评课、评课后总结教学经验。本学期的集体备课开展得扎实有效，充分利用老教师丰富的教学经验作资源，发挥中流砥柱作用，也使年轻老师成长很快，通过一系列的课堂教学研讨活动，学生的学习方式得到了改变，教师的各方面能力得到提高。

我校校本研究强调教师在自我反思的同时，开放自己，加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、产生思维碰撞、协调和合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。在每次赛课活动中，我们是以“智囊团、大案例、滚动式发展”的教研活动特色，通过以智囊团为载体实现同伴互助，实现校内教师教育资源的有效共享。智囊团成员在研讨过程形成合力教研：各成员积极主动参与，各自发挥自己的长处，教材分析、课改理念、语言表达、组织能力等方面的优势群体积极主动发挥自我的水平，平等对话，通过同伴互助，防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象。通过教师集体参与研究，形成一种研究的氛围，一种研究的文化，一种共同的生活方式，促进了教师的整体素质的提高。真正提升学校的教育能力和解决问题的能力

一份耕耘，一份收获，通过扎扎实实地开展教学研究工作，学校形成了浓厚的教研氛围，涌现出一批课程观念新、锐意进取的教师，学校的教育教学质量有所提高，各方面工作取得了显著的成绩。在今后的工作中，我们还必须继续努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目标一定实现，今后，我们将一如既往勤勉、务实地工作，促进我校教学水平的提高，为教育事业谱写出新的篇章!

小学二年级工作总结【篇3】

小学二年级心理健康工作总结

心理健康是幸福生活的基石，也是学校教育的重要组成部分。为了让小学生在健康快乐地成长，学校二年级开展了一系列心理健康工作。以下是对这些工作的总结。

一、班会活动

班会是学生们交流的平台，也是班主任引导学生树立正确的价值观和情感、行为观的有效途径。班主任利用班会时间，组织学生进行心理健康方面的讨论与体验，深入了解学生的心理状态，及时解决他们在成长中遇到的问题。

例如，在一次班会中，班主任带领学生关注孝道主题，通过发放问卷和组织讨论，引导学生研究孝道背后的道理，并制定响应措施。此外，班会中还涉及到关注自我、理解他人、合作共赢、科学学习等主题。

二、倾诉沙龙

倾诉沙龙是一个关注学生心理健康的重要平台。学生有机会和老师沟通交流，纾解压力和困惑，舒缓心理压力，获得心理治疗和安慰。这个活动是学校每月举行，从小学二年级开始介绍给学生。学生可以自愿参加，也可以匿名参与。活动期间，学校心理老师或班主任作为主持人，以简单自然的形式展开对话。在这个活动中，老师推崇自由、开放的学习环境，促进学生积极探究、抒发、分享心理问题和情感。学生可以表达自己的困惑、烦恼、不安和愤怒等，也可以分享自己与家人、朋友和班级同学的亲密关系、共同经历和成就。这些活动可以增强学生的心理自我保护和应对能力，增强他们的自尊心和自信心，提高他们的情感专注度和学习兴趣。

三、课间操

课间操是小学生最喜欢的活动之一。对于心理健康来说，它更是一个有益的锻炼机会。学校将课间操设计成小组活动，使小组成员可以团结协作完成活动，锻炼孩子们的集体协作和沟通能力。同时，学校还引入“快乐情感”操，在课间环节安排情感操，让孩子们通过表情、姿态、动作等方式表达自己的情感，调节情绪。这些课间操的活动，有助于释放学生的压力和疲劳，良好的心理状态和积极向上的精神面貌可以战胜学习困难。

四、心理健康讲座

心理健康讲座是学校心理健康教育的重要组成部分之一。学校安排心理健康讲座，邀请专业人士前来授课，向学生和家长讲解常见的心理问题，并提供专业的解决方案。通过此次讲座，学生和家长可以了解和认识到孩子在心理成长中可能会面临的问题和挑战，以及如何解决和预防这些问题。讲座还向学生介绍了有益身心健康的生活方式和相应技巧。在讲座中，学生可以倾听并了解专业人士关于健康心理建设的知识和方法，有利于学生发展积极向上的人生观和价值观。

五、心理测试与评估

心理测试和评估是评判学生心理健康状况的一种常用方法。每学期学校会邀请专业心理人士进行对学生的心理测试和评估。测试通过问卷调查和问答形式进行，对学生不同方面的工作表现、情感状况、性格特征等进行评估分析。针对测试结果，学校可以发现学生有哪些问题，在班级和学校的帮助下解决问题，帮助学生调适心态。实际上，这种测试和评估并不只是为了发现问题，更是为学生提供更全面的学生评估，对学生进行全面、科学的培养与优化。

六、家长会

家长会是促进学校家庭关系的重要渠道，也是丰富学校教育内容的重要途径之一。在家长会上，学校与家长会议教育问题、情况和方案，共同探讨学生心理健康教育的方向和策略。学校与家长共同协作，为孩子们的心理健康和成长提供了强大的支持与保障。此外，学校也可以借助家长会机会，反馈学生的心理评估结果和学期心理健康工作，进一步增强家长对学生心理健康教育的认识与重视，提高家庭护航和教育质量。

总之，学校开展小学二年级心理健康工作，通过多种形式和策略提高学生和家长对心理健康的认识和关注，创造良好的学习氛围和生活环境，推进学校精神文明建设，让孩子充分体会到心灵自由的快乐生活和舒适成长。

小学二年级工作总结【篇4】

一、引言

小学二年级辅导员是一个非常关键的工作岗位，其重要性不亚于任何一个教师。在一个孩子成长的过程中，辅导员不仅需要承担着从教学到生活的各项工作，还要负责每个学生的心理健康。在这个岗位上，不仅需要具备专业性知识和敬业精神，而且需要全面关注学生的身心健康，不断提升自己的素质和能力。

二、个人工作总结

1. 完成教学任务

一个优秀的小学二年级辅导员，首先需要做到的是学业上的指导。在我任职期间，我充分发挥辅导员的优势，积极协助班主任做好教学上的工作，并时常帮助同学们解决学习中遇到的问题。

2. 学生生活的关注和指导

除了完成学业任务之外，我还需要关心学生的成长，促进其身心健康的发展。在学生的生活中，我时常与同学进行交流，了解他们的现状，并及时采取措施来帮助他们。比如，学生在家庭中存在一些矛盾，我会及时与其家长联系，协助家长解决问题并为学生营造一个良好的家庭环境。

3. 悉心照顾学生的情绪

小学二年级的学生心理健康需要很好的把握。为了让学生的心理健康有个良好的发展，我不仅仅做到了在日常生活中引导学生积极面对生活上的困难，而且还在生活中关心每位学生的情绪，悉心照顾每一位学生的内心世界，并引导他们学会自我调节，不断提高他们解决问题的能力。

4. 倡导诚实守信

一个人的品性与家庭教育有很大的关系，很多学生在家庭教育中认识不到作为一个人应该有的基本道德准则。因此，作为学生的第二老师，我们需要倡导诚实守信的基本道德观念，促进学生对待学习、生活以及人际关系的正确态度。

5. 品德修养的引导

小学二年级是学生品德发展的重要阶段，对学生的品德修养引导以及形成良好的人际关系能力有极大的影响。在教学中，我注重学生品德发展的引导工作，拓宽学生的视野和思维方式，提升他们的社交圈，引导学生建立正确的心理和人际观。

三、工作反思

作为一名小学二年级辅导员，我深感工作的压力和困难，因此，工作反思成为了大量的事情中的一项。每次做完事情后，我都会回过头来仔细地反思所做的工作，找到自己的不足之处，并且不断调整和完善自己的工作方向。

四、提高工作素质

在日常的工作中，我不仅提升了业务能力，还积极扩展了交际圈，努力让自己成为一个多元化的人才。同时，在通识课上，我积极学习各种知识，提高自己的文化修养，为更好的展示小学二年级辅导员的水平而不断努力。

五、工作展望

未来，我会不断总结工作中的经验，继续提升自身素质，为更好的发挥学校组成的力量，同时注重学生身心健康，努力提高本学期的工作质量，为学生的全面发展作出自己的努力。722331.cOM

小学二年级工作总结【篇5】

作为小学二年级班主任，心理健康工作一直是我非常重视的工作之一。在一整年的工作中，我认真贯彻落实教育部的指引和要求，积极开展各类心理健康活动，注重培养孩子们的心理素质，提高他们的自我调节能力。

一、课堂心理健康教育

课堂教育是实现心理健康教育的主要方式之一。我认为不仅要教授学科知识，更要注重开展心理健康教育。在日常的教学中，我注意观察学生的情绪变化，时常与他们进行沟通交流，关注他们的心态和情感。我组织班级讨论，引导学生自主学习，提高学生自我认识和自我调节的能力。我会用生动有趣的方式，比如动画故事、游戏等来普及心理知识，让孩子们在快乐中学习、成长。

二、心理咨询与辅导

在平时的工作中，我会认真倾听学生们的心里话，了解他们对学习和生活的感受，尤其是对学习、情感方面的烦恼和困扰，需要及时给予心理辅导和指导。对于有些特殊的、经常出现的问题，我会安排相应的心理专家来进行专业咨询和辅导，确保孩子们的心理问题得到解决。

三、创设心理健康环境

学生在校园中需要最安全、最稳定、最有温馨感和舒适感的环境，这是培育孩子良好心理、促进学生正常成长的基础。因此，我创设了一个温馨、快乐的学习环境，让孩子们在放松、舒适的环境中拓展视野、增强信心和心理素质，在前行的路上不断充满探索自我的乐趣。同时我还给孩子们提供丰富多彩的课外活动，注重发掘孩子们的兴趣爱好，培养他们积极向上的心态。

四、家校合作

父母是孩子成长过程中最亲近的生命和朋友，也是能够了解学生的行为习惯和心理特征的人。因此，班级和家长之间的联系非常重要。我每学期都会以信件的形式向家长介绍本学期的心理健康教育工作计划，让家长和我一同建设温馨的课堂、关心孩子的心理健康。同时，我还组织家长和学生的心理健康活动，鼓励家长多与孩子交流，分享彼此的体验和感受。

总之，学生的心理健康工作需要班主任、家长、社会等多方面的合作，才能取得好的效果。作为班主任，我会继续关心、照顾、引导和帮助学生，为他们的成长和发展做出积极贡献。

小学二年级工作总结【篇6】

小学二年级安全教育工作总结

随着社会的发展，孩子们的安全问题也越来越受到社会的关注，许多家长和学校也开始关注孩子们的安全教育问题。在小学二年级，我们开展了一系列安全教育活动，提高了孩子们的安全意识和自我保护能力，下面是对这些活动的总结。

一、开展生命安全教育活动

学生们身处于初步认知阶段，生命安全教育是至关重要的。在活动中，我们让孩子们认识到火灾、地震、食品安全、交通安全等常见安全事故的危害，我们还给他们介绍了各种应对安全事故的方法和技巧，让他们对自我保护有了初步了解。

二、开展心理健康教育

在安全教育中不仅是物质层面的安全问题，也存在着心理层面的困惑。在小学二年级，我们也提醒孩子们心理健康的重要性。比如，不害怕挫败，要勇敢面对问题，不轻信陌生人等。我们指导孩子们学会正确认识自己的情绪，掌握调节情绪的方法，让孩子们能够更自如地面对生活中的压力和情绪。

三、加强家校合作

我们也十分注重家校合作。在家庭之中，父母可以再次复习、举例子，引导孩子注意安全。所以，我们与家长进行了多次对话，给家长介绍了安全教育的重要性，告诉家长该如何引导孩子学好安全教育。父母也可以和孩子一起看有关安全教育的书籍、视频等，让孩子们学到更多的安全知识和技巧。

四、注重实践操作

除了理论上的教育，我们还注重孩子们的实践操作。在活动中，我们为孩子们提供了各种场景的模拟操作，比如说火灾、水灾、人员掉落等模拟操作，让孩子们学会如何在各种灾难中保护自己和他人。让孩子们通过操作来实践，才能更好地学会将知识转化为技能。

总之，在小学二年级中，我们开展的安全教育活动，既注重理论上的指导，也注重实际操作的学习，同时充分利用家庭和学校两种教育资源，让孩子们真正明白了什么是安全教育，学会了如何保障自己的安全。我们相信，在未来，孩子们会在人生的道路上走得更加健康和平安。

小学二年级工作总结【篇7】

本学期我担任二年级2班语文课教学，作为教师，我感受到自己肩上的担子之重。由于以前一直从事语文教学，在数学教学方面经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作一工作总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、以课堂教学为核心：

1、备课：学期初，我认真钻研了《数学课程标准》及教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

2、上课：课堂上我极力创设各种情境，激发学生思考。然后放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，从中掌握知识，培养能力。接着，让学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法增强上课技能。为提高教学质量，我尽量使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。其次是开展竞赛、游戏活动，提高课堂学习气氛。基于低年级学生的特点，引进竞赛、游戏活动，学生积极性高，效果好。寓教于乐。第三运用表扬鼓励学生，加强学生的学习信心。课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬，经常运用赞扬的语言鼓励学生，如你真棒！你的眼睛真雪亮！你真聪明！你们小组合作得很好等等，大大加强了学生学习的信心和集体的凝聚力，让学生学得轻松，学得愉快；现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。

3、批改作业：批改作业时，我只点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，不同的练习错误，进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。由于我担任两个班的数学，作业数量较多，每天放学后都要多花一小时来批阅作业，尽管很累，但我从不松懈。对学生依然认真负责。

二、做好课后辅导工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，在课后，我为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。一年级学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，在后进生的转化上，我对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，只要他们有一点点进步，我都会给予肯定和赞扬，好多学生都是在表扬声中渐渐喜欢学数学的。还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。再通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。付出就有回报，在我的耐心辅导下有四名后进生考出了优异的成绩，值得欣慰。

三、博采众长，提高教学水平

四、一份耕耘，一份收获

本学期，我积极参与课改研讨，认真阅读教科研论文并结合自己的教学体验，撰写的论文在《凉州教育》上发表，虽说不足挂齿但也是自己的一点劳动成果。经过一个学期的努力，我所带的两个班级在期末考试中成绩乐观，均高于年级平均成绩，优良率为86%，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。