小学六年级语文教学总结1000字。
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小学六年级语文教学总结【篇1】
语文教学总结交流
各位领导、各位老师：
大家好！
时光飞逝，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束，回顾这一学期和二十多年的教学工作，感触良多，点滴做法涌上心头。
要说我有什么教学经验，其实真的说不出太多，上升为系统性教学理论更谈不上，下面就谈谈我在教学工作中的一些具体做法。
一、送旧班反思，接新班计划
大家都知道，我任教六年级都有很多年了。六年级面临升初中考试，正所谓时间紧、任务重，如何提高学生的学习成绩？这必须从自身方面反思，当我送走一个毕业班，我都会静下心来想：一学年来，在知识传授方面，在知识训练方面等那些做好，那些成做不好，计划下一年该如何去教好下一个班的学生。
二、知识疏理，抓好基本技能
到了六年级，学生该掌握的知识，我们的老师在1—5年级这个阶段都传授给我们的学生，六年级只是对以往所学知识的巩固和能力的提高。我们的小学生特点，记得快，也忘得快，刚学的知识，过不了多久就忘记了，那么需要反复去练才能得到巩固。如果等到下学期授完新课才去给学生复习，那太迟了。于是从第一学期升学不久，我就会边授新课边对已所学知识，分阶段，分内容进行回顾和复习。先讲清楚方法再做相应的练习，那样学生所学的知识得到巩固，学生基本技能得到提高。
三、注意课外知识积累
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。”语文学习必须重视积累和运用，只有扩展了学生的知识视野，语文学习才能更上一层楼，还有针对六年级毕业升初中试题题型、试题内容。记得上一年的升初中试题，据统计课内知识大约占25%，课外知识大约占75%。而课外知识包罗万有，为了适应考试，贵在平时对课外知识的积累。要求学生分类积累成语、名言警句、歇后语、古诗句等，要求学生每天都看一篇课外文章，努力做好笔记，需要的时候还摘抄好词好句，精彩语段，写心得体会等，有时还让学生看看报纸。
四、以竞赛活动形式，提高学生的学习兴趣
“兴趣”是最好的老师，为此以竞赛活动形式，利用语文课，开展有趣的活动，如根据单元要求开展口语交际比赛，把课外积累的知识分类进行语文知识竞赛，就算是学习生字词，读课文等等，我也用小组与小组的竞赛形式进行比赛学习。在活动中，我注意到强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖害羞心理，谁都想一展身手。于是不知不觉中参与了活动。在整个比赛活动中，学生都主动、紧张地思考学习，如此一课始终，学生或答或思，无形中 调动了自己的一切思维，积极参与了活动，收到的效果较好，还有在活动获取知识，训练能力的同时，更培养了学生的集体意识，使他的意识 到竞争、团结协作的重要性。
五、培养学生的良好学习习惯
首先让学生懂得课堂的40分钟的重要性，学会专心听、学会做笔记。为了提高课堂效率，开展小组竞争，表现好，为自己小组加分、表现差，扣分，一周统计一次，其次抓好学生的作业，个别学生学习态度差，无心向学，不想做作业。如果长期发展下去，成绩只有越来越差，直接影响整个班级的学习成绩，为此，用奖励方法，完成一样作业为小组加分，所加分数要比其他同学多，但差生的表现反反复复，如果奖励方法行不通，只能挤时间，让他们补回作业。
总之，为了在毕业的考试中打好坚实的基础，我将继续求索，不断创新。
小学六年级语文教学总结【篇2】
本学期我继续担任六年级的语文教学工作。一年来，我努力强化自身业务学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过不懈努力，我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、“备好课”是搞好语文教学的前提。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
本班的学生中等生、后进生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
二、“上好课”是搞好语文教学的关键。
提高学生的素质关键在课堂，过去我们有一种提法是“向四十分钟要质量”，其实到如今仍然适用。要达到这个要求，老师就要具备如下三个要素。
一要有驾驭课堂的能力。课堂教学是师生的互动，调动学生的学习积极性，能使课堂教学达到理想的效果。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭的能力相当重要。上课的内容丰富、充实，老师的教态自然，课型多样生动，难易适中，照顾全体，就自然能够吸引住学生，调动学生的学习积极性。
二要有健康充沛的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的话题，师生互动的课堂是一个相互影响的场所，老师健康的精神和充沛的精力，能使学生受到感染和鼓舞，使学生更轻易地进入到角色中去，适应课堂教学的需要。在这一方面，我感受很深。有时因为心情不好或者学生发生意外等情况时，我情绪低落，整个课堂就十分沉闷，教学效果明显不理想；而当我情绪好时，教学语言生动、语气抑扬顿挫，学生也兴趣盎然，教学效果极好。
三要有足够坚强的爱心。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气；另外，由于种种原因，学生之间还会发生一些矛盾纠纷或者违纪的现象，会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。如果对这些学生给予冷眼或者严厉的批评，都会造成他们的反叛情绪，后果可能是他们更加不爱学习。因此，给学生以爱心就尤其重要。针对学习上的差生，我制定了具体的辅优补差计划；对上课违纪的现象，我采取引导和关心的方法，并不是简单粗暴的对待他们。
三、“及时反馈”是搞好语文教学的有力补充。
一要及时批改学生作业。语文作业是语文课堂教学的延续，从作业中老师能够发现很多的问题。我认真地批改作业，有时一套作业要批改一两个小时，以其从中总结一些课堂教学中的纰漏。在批改学生作文时，我坚持采用详批，并总是给予肯定的评语，鼓励学生经常练笔。
二要适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是需要家长的督促和协助，比如学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等。家访的力度大，也在一定程度上有利于搞好语文的教学。
三要适当组织课外训练。语文是语言，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我组织学生多读，采取多种方式读，发现问题及时纠正。
教无止境。在今后的教学过程中，我仍然并且更加努力地去工作，去教学，争取更大的成绩。
小学六年级语文教学总结【篇3】
2017江苏教育版六年级语文教学计划
I.学业情况分析：本班学生72人，男生40人，女生32人。 通过五年半的汉语学习，孩子们掌握了比较扎实的基础知识。在平时的学习和生活中，他们进行了大量的课外阅读，开展了一些课外汉语练习活动。但是，班上也有个别学生由于缺乏学习和阅读习惯，目前的汉语读写能力并不理想。这个班的学生在学习习惯、语言素养、性格特征等方面也存在较大差异，两极分化较为严重。本学期将教授学生合理的学习和复习方法，为汉语打下坚实的基础，使他们能够取得更大的进步，进入具有理想汉语素养的高水平学校的大门。
2.教材简析：教材继续按主题组织，共设计了六个主题，依次为：人生感悟、民俗风情、深刻记忆、国外名著、科学精神、难忘的小学生活。 六套教材之后，又安排了一套《古诗朗诵》，提供10首古诗词供学生朗诵。课本最后还安排了“综合复习”，准备了9份复习资料供教师在期末复习中使用。本卷教材综合学习安排在“外书房”，不再有“陈列”栏目。其中“趣味汉语”和“成语故事”各安排了两次，“课外书房”安排了一次。
三、教学目标：课堂教学最重要教学中要认真学习全国基础教育工作会议精神，落实素质教育“两全一”。积极”的教育思想，树立“一切为了孩子的发展，一切为了孩子的发展”的教育理念，在准备、教学、改革、指导、考试、分析等教学环节发力。支持工作和学科竞赛辅导。在教学方式上，针对不同的课题进行不同的教学设计，分层次、分门别类地进行培训。引导学生全心全意参与，让学生在参与的过程中活跃、积极地发展。
总之，在知道教学是一门艺术的原则下，它所追求的就是“教”，有方法，教学没有固定的方法，方法必须通过教而得。本卷共有六个课文单元，全卷包括“导论”、“课文”、“阅读与写作实例”、“积累与应用”（阅读、记忆、阅读、口语） ， ETC。）。书后还有6篇可选阅读课文。本卷需要学习100个汉字，每课需要学习的汉字以方格排列。
1．通过本卷课文的教学，使学生了解祖国的壮丽山河、灿烂的文化，增强民族自豪感和振兴中华的责任感； 了解革命领袖的英雄气概和革命前辈对革命品质的崇高奉献，了解劳动人民在平凡岗位上为人类作出贡献，接受爱党爱人民的思想教育；也使学生从一些有关场景的文章中学习观察和分析问题的正确思维方式，并得到保护。生态环境启蒙教育。
2。复习巩固汉语拼音，学习生字，能读汉字读音，认字形，理解字义，能辨析所学字与字相近，同音，复音注意积词，分类词，正确搭配。
3.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 认真听人讲 耐心，能把握要点。能够根据讨论的话题做一点准备，做简单的演讲，表达清楚，学会有条不紊、细致地观察图片和事物。在观察和想象的基础上，写出内容具体、句子清晰、有一定条理的书面和想象文章。复习信件、阅读笔记、推荐信等常见的应用论文，养成认真修改自己写作的习惯，复习所学的九个标点符号的用法。
四、教学重点及难点：
1．加强综合，突出重点，注重语言的感知、积累和应用，注重基本技能的培养，整体提高学生的汉语素养。
2.在全面完成每门课程的教学任务的基础上，学习在课文中表达思想感情的方法，引导学生写出更有真实感的作文。 教学顺序要合理安排。要把握教学重点，学习和掌握一些通过阅读表达课文思想感情的方法。
V.教学措施：
1．转变教学观念，树立正确的教学观念，修身养性。
2.认真学习新课程标准，在课堂上渗透新思想，着力培养学生良好的学习习惯、自主学习能力和合作沟通能力，从而提高学生的读写能力。
3.优化教学方法，以学生喜欢听的方式提高学习兴趣，提高课堂效率，加强读写训练，启发和督促学生多读课外书，读好课外书，结交好书，发展养成阅读课外书籍的习惯，同时引导学生注意积累，勤奋写作，养成阅读笔记的习惯。
5.做好各单元的测试工作，及时反馈，补漏补缺，加强培训支持，防止学生落伍。 我们通常会精心设计各种练习，以减轻学生的学业负担，提高学生的学习兴趣。【gZ85.coM 工作总结之家】
6.老师们团结协作，经常交流工作中的成功与失败，共同努力让每一个学生都能成为合格的毕业生。
小学六年级语文教学总结【篇4】
六年级履职工作总结2017-2011第二学期个人教学工作总结 本学期，我继续担任六年级学教学工作。一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时，认真学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：
一、取得的主要成绩六年级应考15人，实考15人。本次考试最高分92，最低分27分，人均平均分64，及格11人，及格率为％，优秀2人，优秀率为％，不及格4人。
二、采取的有效措施首先，开学之初，我认真钻研了教材、研读了教学用书，仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想动态，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。针对了解的情况，写出了符合班级情况的教案，并注意分析……【全文阅读：六年级履职工作总结】
小学六年级语文教学总结【篇5】
导语：
接办任教六年段语文快一个学期了，在黉舍带领的关怀下，我告成得结束了第一学期的传授。经过议定进修、实践，我初步把握到一些传授方法，让我的传授工作展开事半功倍：
1、 用评论辩论--讲解的讲课方法阐扬门生的主体性。
传授的艺术不在于教授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓动，让门生学会用手、用脑去进修。如何鼓励、唤醒、鼓动，阐扬门生的自动性和创设性呢？过去上课也用过评论辩论、辩论等方法，但在复习备考期间，堂上传授紧张是以讲练为主，就异国利用这一方法，别的，复习期间门生的进修量加大，精神每天处于一种高度紧急当中，是以导致讲堂氛围比较沉闷。但在听了同科组教授的课以及老教授的指导今后，我遭到了较大的开导。因而，我再次应用了评论辩论的方法，让门生本身去探讨解题的思路、方法及最终谜底，然后在让每一小组派一个代表作为小教授登台讲解，最终，我再为他进行补充。如许的方法能够变动门生的内涵进修念头，使门生处于一种特别的心理状况和感情体验去参加讲堂活动，在不知不觉中阐扬了本身的潜力，感觉到告成的高兴。同时，我发觉评论辩论--讲解式对阐扬门生的主体性效用有以下几个长处：
1、以其式样新鲜、氛围强烈喧闹，可刺激和较长时候保存门生的注意力，无形中变动了脑筋自动地参加了活动。
在活动中，我注意到，猛烈的表现欲使门生克服了被动、依靠、害臊的心理，谁都想一展技艺，因而不知不觉参加了活动。在全部评论辩论--讲解的进程中，门生都自动、紧急地思虑、进修。如此一课始终，门生或问或答，或思或记，无形中变动了本身的一切脑筋，自动参加了活动，进修结果较好。
2、在自动获得知识、练习本领的同时，更培养了门生的集体意识，使他们意想到联合协作的紧张性。
在讲堂上，门生之间自动互动的现象特别频频，因为他们都意想到必须精密联合，彼此救助才华在为大家讲解时较纯熟，不出错误、不闹笑话。而我也要不失机遇地培养门生的联合精神与协作本领，如在讲解完，有的组答得其实不太好时，有的自责，有的懊悔，这时候我会赐与他们必定的鼓励，加强其决议信念，让他们意想到联合的紧张性，果然，鄙人一课的复习傍边，该组自动思虑，精密联合，通力互助，终究有了高雅表现。
是以，我觉得评论辩论--讲解这一讲课式样可以较好地使门生克服进修的心理障碍，激活脑筋，自动进修，还可觉得每个门生供给更多、更频频、更深切地参加语文活动的机遇，真正使每个门生都成为讲堂的主人。
2、营建与培养门生自立创设精神雷同等的语文讲堂传授氛围。
我国自古以来就讲究"师道庄严"、"一日为师，毕生为父"。教授说一是一，门生对教授唯言是从，不敢越雷池半步。这类传授轨制紧张制约了门生的主体意识和立异意识的成长，是以语文传授就要民主化。在传授中，我异国将门生视为包容知识的器皿，而是从品德划一的根本见解动身，允许堂上有差别的声音呈现。如何营建语文讲堂传授中的民主氛围呢？我紧张表现以下几个方面：
1、创设划一的民主氛围，清除教授的奥秘感和势力巨子性，将师生活动建立在友爱、亲切、和谐的氛围当中。
门生可以向我斗胆地发起差别的见解及迷惑，我对付他们这些有新意的设法也不必定要说服，如许门生就会勇于发起疑问，自负心也会加强很多，自力分析、办理题目的本领也就会响应地进步。
2、 倡导划一参加讲堂传授的双边活动。
堂上的教授进程由明到隐，特别是在感觉新知识后的题目探讨阶段，更应当让门生仁者见仁，智者见智地自动进修，使门生的主体意识富裕地表现出来。
3、 教法计划尽量做到伶俐多样。
教师经过议定新鲜的刺激来激发门生的乐趣，创设愉悦的氛围，想方设法让门生经过议定各种活动获得进修的乐趣，唤起求知的欲望。
别的，我更注意感情的效用，把本身放在于门生划一的位置上，到处恭敬他们，谦和向他们进修，同他们结结婚密的朋侪和友爱的学伴干系，如许门生才会经心全意地互助本身、赞成本身，使本身的传授渐入佳境。
以上这些只是我的一些粗浅认识和领会，盼望大家能够指出不敷，使我再进修、再改革，在今后的传授工作中能够有更好的成绩、更高雅的表现！
小学六年级语文教学总结【篇6】
半期工作在紧张而忙碌的过去了，回顾这半期来的工作，在“求真、务实、创新”的工作规范中，以课堂教革为核心，圆满的完成了教学任务，并进行了期中检测。从这次检测中可以看出，学生对基础知识掌握扎实，今后在教学中要更注重培养学生阅读和写作的兴趣。使学生爱上阅读，爱上语文。
一、常规教学管理工作
《小学语文教学大纲》强调“在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读和作文能力的培养”，并指出“要十分重视学生的自学能力的培养。”我认为，作为六年级的学生,最重要的还是要教给学生获取知识能力的方法。
基于这点认识，在这半期工作中,我力求把学法指导贯穿于语文教学的每个教学环节:备课、上课、辅导、批改等。为了实现这一目标，每教一篇课文，除了确定思想教育、知识目标外,还帮助学生领会、掌握或运用一些好的学习方法，并在课堂教学中不失时机地向学生渗透，引导学生领悟、运用，提高了学生学习的兴趣。在设计练习题和批改作业时也注意启发学生掌握和巩固有关的学习方法。
如：教给学生读懂文章的方法。即：从识字、解词、释句到给文章划分段落、归纳段意和中心思想的方法；从理解文章题目、思考老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思考问题的方法；从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品味作者遣词造句、布局谋篇的方法。
以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部分学生基本上明白了“一抓、二联、三问、四想、五体会”的方法。
“一抓”：指抓住文中重点词语、关联词、作者的表达方法等；“二联”：指联系课题、联系上下文、联系生活实际等理解重点句含义，体会作者的写作意图的方法； “三问”：指理解每个句子时都可以问写什么，怎么写以及为什么要这样写的方法；“四想”：主要指联系实际展开联想和想象的方法；“五体会”：指体会句子所表达的思想感情，体会作者的写作方法和写作意图。
当学生掌握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们运用，另一方面在课外活动中鼓励他们运用。从九月份开始，我每个星期要求学生写作，体裁不限，内容多样，用上平时积累的好词佳句贯穿于文章中，让人读起来朗朗上口，培养学生读写能力。同时我常常鼓励学生多看课外书，增长知识，提高写作能力。
二、期中检测反思
期中考试工作，组织严密，采取专门试卷，集中监考，集中阅卷的形式，教师迎考积极，在考试中学生发挥了水平，展示了扎实的基础知识学习能力。全年级语文平均分78.7分。从试卷分析上看，.教师认为试卷合理，较能反映学生学习的真实水平
这次试卷重视学生综合素质与能力的测试。试卷包括字、词、句、阅读、作文几个方面。既考查了学生的基础知识和基本技能，也检测了学生的课外阅读水平。做到题型多样灵活，知识面广，并蕴涵了一定的思想教育于试题之中。从学生的考试结果看较难。
其次是学生的学习态度和策略。本此考试类型仍然是积累，阅读，写作三大块，本次失分较多的是阅读。阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力，虽然平时已经注重给学生们在这一方面的练习与指导，但是练习得不够扎实。从学生那里了解到：有的是因为没有接触过的题目不会做，有的是粗心、不仔细，理解错题目意思。要改变这种状况，关键是让学生掌握阅读方法及技巧。
最后是对教材的把握。六年级的阅读教学特别要注重培养学生的独立阅读能力，指导学生学会阅读不同文体的课文，实现向初中阅读学习的平稳过渡。
