一年级书法教学总结8篇。

光阴如流水，一去不复返。辛勤的工作要结束了，在不经意间我们又要写总结了，总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行汇总分析从而得出科学的结论，写工作总结时需要包括哪些方面呢？由此，小编为你收集并整理了一年级书法教学总结8篇欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

一年级书法教学总结 篇1

2016年高年级书法教学工作总结

艺术团张双德

高一按照新课改要求开设书法课在学校的支持下，一个学期的教学任务基本完成，取得了可喜的成绩。书法可以培养学生正确书写汉字的能力，培养认真认真的学习态度和良好的意志和品格。写作是教学中一项重要的基本技能训练，其作用远不止写作本身。为了给写作打下扎实的基础，进一步完善以后的工作，我将本学期的教学做一个简单的总结。

1.具体方法：

1.学期伊始，拟定本学期书法教学计划，明确书法教学的意义。

2.提高认识并明确目的。 认识到提高写作能力是使用语言交流思想不可或缺的方面。能写得好的人，就等于多了一张文化名片，通过考试的人，终生受益。高考的在线评分和写作更重要。因此，我们首先从写作的重要性上提高学生对书法的理解，激发兴趣，增强信心。

2.发现亮点，培养兴趣

学生只有对学习过程产生兴趣，才能自觉、热情、专心地学习。因此，我们想方设法激发学生的兴趣。有各种方法。讲著名的故事可以激发写作的兴趣。比如：“告诉欧阳修沙练书法”、“王羲之为什么成为书法家”，告诉学生只有努力练习才能取得成功。谈王羲之的“书生幸福”，怀素的“秃笔成坟”，告诉学生要坚持不懈，自强不息。经常展示一些书法例子和自己的书法作品（主要是楷书），以供适当指导和观看。虽然大部分学生不懂得欣赏，但书法作品的标准美、形式美、神韵和工整无疑会让学生直观感受。到了之后，他们就激起了追求书法的欲望，起到了润物无声的教育作用。及时发布好的书法作业，举办家庭作业展览，调动学生学好书法的内在动力，督促学生刻苦练习书法。学习书法需要极大的耐心和坚强的意志。如果不能激发学生的兴趣，学生很快就会放弃学习书法。首先，除了认真准备，好好上课，还要时刻严于律己，把学生学过的帖子都盖上，抓紧时间阅读和创作。给他们一个书法作品来鼓励他们。当学生进步缓慢或感到无聊时，播放一些古代书法大师成功事迹的VCD给学生看，指导学生如何欣赏书法作品，启发和鼓励学生，陪伴学生度过一个又一个的无聊期和一个过渡期进步时期。力求在校园内大面积展示学生的书法课件，有的陈列在橱窗里，树立书法学习的榜样。以身边的“明星”为学习和追赶的对象，学生的兴趣和水平迅速提高，形成了大家互相追逐的良性竞争氛围。鼓励学生广泛发帖，根据不同的书法基础和爱好确定发帖的基本范围。广泛灌输知识，尽量灌输一些与书法密切相关的知识。帮助学生练习书法以外的“辅助技能”，培养浓厚的兴趣，打下理论基础。实现理论与实践的真正结合和统一。在写作训练过程中，坚持二三结合，即书法教学面向整体，学生全面发展，课堂与课外相结合，普及与提高，训练与实践相结合。加强书法教学环境布局，将优秀作品挂在墙上，开展书法比赛，并设立“书法栏目”展示学生作品，以激励和激励学生刻苦练习书法，逐步实现以“练字练人”为宗旨。加强书法学习氛围的营造。对于挂在教学阶梯上的名家作品，引导学生学习和欣赏，不仅可以接受美的教育，还可以拓展知识，提高学生的欣赏能力。

2.教学策略：

1．向学生讲述一个书法家刻苦钻研的故事，或者教师自己练字的方式、感受、过程，告诉学生练字的意义，增强学生坚持练字的信心。

2.采取个别指导与集中指导相结合的方式。

3.从浅到深，从简单到复杂，从基本笔画入手，教学与实践相结合，注重实践。

3.一般的教学方法是在现场演示和解释每个字符的帧间结构，然后让学生观察，然后练习写作和评价。

4.比较学生难写笔画的优劣、是非，加深学生的学习印象。

5.引导学生将部首或写作要领相近的词语组织起来，找出共同点。

6.为培养两种姿势的正确姿势，学生应掌握编曲和写歌的方法。

7.用生动易懂的句子描述抽象枯燥的写作要点。

8.通过营造学术氛围、开辟书法领域等方式，激发学生的积极性，激发学生的兴趣。

9.示范时，教师应自行示范。学生练习写作时，教师会及时检查和批改学生的作业。努力进行面对面的批评，并用写得好的文字来使用学生。最喜欢的符号被标记。 争取最好的课堂成绩。 3. 潜心教学，探索教学方法。

一般书法教学过程采用“指导--示范--练字--咨询--评改--安排”模式被执行。在实际教学中，宜根据课堂和生活，找出一套行之有效的教学方法——“一看二描述、三写、四评价、五批改”的五步一环教学法.字体形状，看模型字，第二次绘图是在字段字符网格中描述，第三次书写是在字段字符网格中模仿文字，第四次评估评估模仿的字符，通常以self的形式-评价、相互评价和评论。五项改革是对汉字笔画和结构的重新发现和改进。在读、描、写、评、改的过程中，学生逐渐掌握汉字的结构和特点、汉字的书写规律，逐渐形成熟练的书写技巧，产生四种教学效果：得到很大改善，身体不正，姿势差，握笔错误得到纠正。字的书写正确规范，字迹工整，有的学生书写能力有了很大提高。

学生们对学习书法非常感兴趣，热情高涨。部分学生参加省、市书法比赛，成绩显着。

5. 困惑和问题及其解决办法

由于时间有限，很少有学生练习，很多高中课程的学生都忙于应对，很少有人关注写作能力在平时的家庭作业中，仅仅局限于课堂练习是不够的，还需要其他老师注意。学生学习的整体写作水平得到了很好的发展。由于教学中过分强调学生的写作效果，忽视了学生的情感发展和学生自学能力的培养。在今后的教学中，要努力修正教育观念，学习新的课程和课程标准。适应新时代的教学理念，以适应新课程改革的要求。在今后的书法教学和辅导中，学生可以更加努力提高和保持浓厚的兴趣，学习毅力，掌握有效的发帖方法，提高书法写作技巧，培养人文精神，让学生了解博大精深的中华文化。 .

六。思考与展望

随着新课程改革和教学的不断开展，得到了市局领导的肯定，也为高三的书法教学贡献了一份力量。我们学校的学校。发展方向提出了许多宝贵意见，给了我们强大的动力和精神支持。在今后的教学工作中，我们将把以下工作作为我们的思考和发展方向：

1．通过书法教学，让学生认识书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。从学习文化、传承文化的角度看书法、学书法、用书法、赏书法。 了解书法和各种字体的历史，组织郊游参观交流，提升学生的认识和欣赏水平；学习书法技巧，提高学生的观察和写作能力； p>

智力，拓展学生的形象思维能力。

2.在教学中充分感受汉字艺术的独特魅力，增强学生对中国传统文化的认同和理解，激发学生的学习兴趣和积极性，进一步引导学生自觉、主动、积极地参与其他文化学科的学习。有利于提高学校教育教学质量，为学校营造和谐发展、积极向上的学习氛围。

3.以民族传统文化为背景，有一种人与人之间的融洽感和一种艺术氛围，学生有修养知识和与人交往的能力。很大的进步。

4.注重文化内涵，多形式、多角度增加课外知识，落实好学生综合能力提升工作。

7.未来改进工作的计划和措施。

1.注重培养兴趣。我们的教学目标不应该定得太高。要求学生在短时间内有大的飞跃是不现实的。我们应该着眼于学生的长远发展，把培养学生的兴趣作为我们的教学目标。在教学中，我们不求快而多，力求少而精，让学生一个一个学，一个一个学，培养学生的自信心。学生可以开始手写第一个正确漂亮的字，逐渐对书法产生兴趣。

2.注重培养学生的自主学习能力。 我们应该专注于教给学生正确的学习方式。古人云：“授人以鱼不如授人以渔”。让学生掌握正确的学习方法，保证学生在练习书法的过程中不走弯路。不断提高学生的写作能力和自学能力。

3.注意笔法。 用笔是书法教学中最关键的部分，也是练字过程中最难的部分。掌握笔法，可以帮助学生提高自学能力，培养兴趣。用笔写字的要领，也就是各种笔画，要向学生充分讲解，细化到每一笔、每一个动作的细节，怎么停顿，怎么变力，怎么注意速度和慢，以及如何转动笔的笔触。学生只能完全掌握这些。 ，以领会笔法精神，形神兼备。

4.采用请进、请出的沟通方式。

2016年7月8日

六年级二年级书法教学工作总结

第二卷书法教学工作总结一年级

第一学期书法教学工作总结

四年级下学期书法教学工作总结

六年级书法教学工作总结下学期

一年级书法教学总结 篇2

今年是我第二年教写字课，在教学中增长了一些知识与经验，同时依旧感到自己要完成这一工作还不能得心应手，因此我是边学边教。为了更好的完成教学工作，为了切实打好学生写字基础，我把这一年的工作进行回顾和总结。

在本学期写字教学中能够全面贯彻落实教育方针政策，《北京市义务教育课程改革实验教材小学写字(修订本)》中提出的要求为教学目标，在培养学生养成正确的写字姿势、打好写字基础，加强基础知识教学和基本技能技巧的训练，逐步培养学生的书写能力，同时培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操，培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。

在教学工作中，我认为写字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生动、最切实的指导。在小学阶段，学生的形象思维比抽象思维发达，他们的模仿能力强。依据这个特点，在写字教学中我注重准确的示范，化难为易。在指导学生写字时，学生通过观察老师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。在示范是与讲解相结合。这样可以调动学生听觉、视觉协同作战，更快、更好、更准确地掌握书写要领。同时讲解边示范，能使讲解得到验证，使示范获得阐释，相得益彰。在田字格中示范。这样，一方面便于教师在书写时准确把握笔画的位置、字体的大小，把字写得匀称、美观;另一方面，有利于学生分析记忆字的书写特点。

首先，教学手段重激趣20__年最新写字教学总结范文工作总结。托尔斯泰指出: 成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。 在写字教学中，尤其是在写字课起始阶段要十分重视兴趣的激发

写好字是我们学习与工作的必要条件。写字可以修身养性，提高自身文化素养。学生对写字的重要性认识提高了，决心从头学起，从笔画笔顺学起，写好硬笔字。这样，学习的主动性也提高了。课堂上我会让学生读一读教材后面课文中关于书法家的故事，我也会给学生讲一些书法家勤奋学习的故事，还在网上下载一些书法作品，让学生欣赏，以激发学生的写字兴趣。

一年级书法教学总结 篇3

一、基本情况分析：

一年级（1）班和（2）班共有人数83人，学生们都扎扎实实、默默无闻，有着很强的求知欲，对语文学习充满了兴趣。但是，大多数学生书写不认真，认为书写是个小事。学生的书写态度很被动，特别图形格不积极练字，令老师很着急。

规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能。

小学写字教学要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的书写速度。具备正确书写汉字的基本能力。使学生保持正确的写字姿势容易把字写得端正美观；有利于呼吸顺畅和精神集中，能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视；在写字过程中，坚持正确的写字姿势，书写认真仔细，规范整洁，会促进学生良好品格和意志力的发展。通过写字教学，使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。

我设计生动、活泼的活动，培养学生的写字兴趣，发挥学生的主动性。通过示范、比较、观摩、展示等各种方法帮助他们克服困难，加强写字教学的趣味性，增强成功感。

写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。

（五）学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。

根据毛笔字的教学要求和目的，毛笔字以学习楷体字间架结构的基础知识为主的内容。

1、教学中没有严格要求、具体指导。

除读写姿势要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。同时在书写速度上要适当提高要求。

2、没有养成良好习惯。

老师严格要求时写的还可以。平时作业缭潦草草教师要重点讲清楚构成法则和一般规律的特点。毛笔字教学基本一周一节课，加上教师讲解所占去的时间，学生练习的时间很少，如果不利用课余时间复习、练习就会复生。教师布置的作业不能太多，以免学生失去兴趣。

1、教学中，加大具体指导的力度。

不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高学生写钢笔字的技能。

2、课堂指导与课后练习相结合。

只靠两周指导一次钢笔字书写来提高学生的书写水平是不行的。要把字写好，必须经常练习，持之以恒。因此，课外应根据教学要求和教学进度，布置一定数量的作业，分量不可过多，书写时间不可长。

3、抓住重点，精讲多练。

毛笔字教学教师要重点讲清楚构成法则和一般规律的特点。教师的语言要通俗易懂，形象生动，以帮助学生更好的理解和掌握。讲解不宜占太多时间，要留出足够时间让学生动眼观察、动脑思考、动手练习。

4、学会正确方法，养成良好习惯。

临帖是将字帖放在视觉的最佳位置，按照字帖得用笔方法，结构特征直接用毛笔仿写。临帖可分为格帖、对帖、背帖等。通过仔细观察，分清每个点、画、偏旁所占的位置、大小，按同样的形态写在格子中相应的位置上。初学者往往不细致的读帖，草草的看一看，抓笔就写，错处较多。所以，从小学会正确的临帖方法，养成好习惯，对人的一生非常重要。我相信，经过我的辅导，我班学生的写字水平会更好。

5、课内、课外相结合。

毛笔字教学基本上间周一节课，加上教师讲解所占去的时间，学生练习的时间很少，如果不利用课余时间复习、练习就会复生。教师布置的作业不能太多，以免学生失去兴趣。

6、注重优生的培养和差生的转化工作。

一年级书法教学总结 篇4

xxxx秋季学期我担任一年级的班主任以及语文教学工作一个学期了，这一个学期的工作给了我很多磨练的机会，在这短暂而又特别的半年里，我也在迅速地成长着。回顾这一学期的工作，我觉得，有苦，有甜，有笑，有泪，现将具体工作总结如下：

一、自身素质的提高

1、积极学习教育教学理论。

用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

2、虚心请教。

利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持听各位老师的课，以便尽快掌握新的教育教学方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方，虚心向各位老师请教，对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论，还主动向有经验的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。

3、充分利用各种资源，上好每一节课。

二、具体教学工作

1、抓好学生的学习习惯：

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

2、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（1）注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与其他老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

（2）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己示范。其次，我充分引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨骼发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

（3）抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

一年级书法教学总结 篇5

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1.掌握学生的学习习惯：

作为一个刚进入一年级的小学生，如何让他们在40分钟的课堂上认真听课很重要。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。在开学的前两周，我采用了创作儿歌、密码等形式，将学生学习习惯的培养融入乐趣中，让学生在乐趣中慢慢养成良好的习惯。从坐着到站着，从写字到看书，从保持正确的读书写字姿势到珍惜学习用品，老师们都需要不厌其烦地谈、谈。养成良好的学习习惯。

第二，认真备课：

不仅要准备学生，还要根据教材内容和教学方法，准备教材和教学方法。详细记录学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，精心编写教学计划。每一堂课都“备”，每一堂课都在课前做好充分的准备，做各种帮助吸引学生的注意力

2---一年级汉语教学难点。让每个学生都能写出一手好字是我最大的心愿。因此，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写作的要求。首先，让学生写得好。作为他们的中文老师，我更注重在课堂上板书、给学生留言等方面为学生树立好榜样。其次，我充分利用农园资源中的写作教程，引导学生学习读帖、画红，这不仅要求学生在技巧上，而且在习惯上。尤其是如何握笔、如何保持书写姿势等习惯性要求，往往很容易被忽视，也正是这一点影响了学生写作质量的提高，甚至影响了眼部卫生和骨骼发育。因此，我在关注学生写作的同时，更关注学生良好的写作习惯。

3.做好阅读训练。

如何让学生从“阅读”转变为“为乐趣而阅读”是关键。首先，最重要的是调动学生的阅读积极性。在课堂上，我经常在某门课程中设置各种阅读比赛，如小组阅读、男女阅读、样例阅读、教学阅读等。

龙车镇中心小学2014年春季一、二班汉语教学总结

龙车镇中心学校

邱友一

时间像水一样，一眨眼就学会了

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二、利用新旧知识连接法进行随机识字

我们知道，新知识的获得往往是建立在旧知识的基础上的。同样，学生识别新字符的过程通常基于现有知识。在教学过程中，我们经常使用孩子已经学过的笔画、部首、熟悉的汉字，采用加减变、编字谜的方法，引导学生随意识字。

3.指导学生在阅读教学中分多个阶段重复识字

本册共34篇课文，每课识字量相当大。 .对于识字率过高的问题，教师的引导非常重要。在阅读教学的各个环节，我注重激发识字兴趣，让生词可以多次复现，识字在复现中得到巩固。

（1）在预览中指导学生正确读音

预览是专门为学习新知识准备的。为了提高学生的识字效率，我们第一次要求学生朗读课文，“看看生词条里的生词baby，你已经认识谁了？跟它打个招呼（读读音），还有谁不认识？快说吧

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第四，重视阅读和评论，让课堂教学“活”起来。

小学的每一篇课文学校语文课本是一部文采兼备的杰作。精彩的语境描述、精妙的语言运用、深刻的思想表达、独特的观点解读，都是引导学生感知的重要内容。由于课堂教学时间有限，无法引导学生理解课文中的精彩点。为了让学生在整体上留下这些美好的印象，我在阅读中注重重点，引导学生反复背诵语言和单词，实现语言。丰富的形象内涵、意义内涵、情感内涵。同时，在感知的基础上，引导学生以居高临下的态度评价课文，加深理解，升华理解，填补评价中的空白。

5.教学生在阅读中巩固识字

孩子识字，识别和遗忘很快。因此，不断重复是巩固识字的重要方法。放到语言环境中巩固，效果更好。阅读心理学认为，阅读不是被动接受的过程，而是阅读主体主动参与的过程。在教学中，我使用各种教学方法

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龙车中心学校

邱友一

我。指导思想

通过开展安全教育，让一年级的孩子明白危险的存在；懂得避险、求生、求救的简单方法和技巧；重视人身安全，逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为知识和技能，养成在日常生活和突发事件中正确应对安全事件的习惯，最大限度地预防安全事件，减少安全造成的危害对儿童的意外事件，确保儿童的健康成长。

二、具体措施

1.利用早会加强安全意识，进行安全教育

①消防安全教育

教导孩子不要把火柴、打火机、刀具等物品放在身上；不得将鞭炮、火药等爆炸物作为玩具带入校园；不要玩弄或移动消防设备。初步识别各种危险标志；教育学生远离危险品。 ② 防毒安全教育

教育学生注意饮食卫生，不要在校门口等摊位购买不符合卫生标准的小食品，防止食物中毒。不要喝生水，不要

12 --- 不断反省自己，努力做自己 不以身为老师的神圣职责为耻。现将我的教学工作总结如下：

本学期，我将坚决贯彻落实学校有关教育教学计划，严格落实学校各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，做到使学生能够获得现代公民所必需的基本语言知识和技能，为学生的终身学习奠定了坚实的基础。

首先，把握学生的学习习惯：

作为一个刚进入一年级的小学生，如何才能让他们在40 分钟的课堂 仔细聆听非常重要。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。在开学的前两周，我采用了创作儿歌、密码等形式，将学生学习习惯的培养融入乐趣中，让学生在乐趣中慢慢养成良好的习惯。从坐着到站着，从写字到看书，从保持正确的读书写字姿势到珍惜学习用品，老师们都需要不厌其烦地谈、谈。好

14 ---有趣，善于掌握，经常与年级和学科组的老师交流，向他们学习教学经验，让学生学得轻松扎实。同时，在第一个半月的拼音教学中，我因材施教，鼓励学生每天阅读课外书籍，经常引导学生学习和运用所学的拼音知识。学生的学习兴趣。

(2)做好写作训练。

写作教学是一年级语文教学工作中的一个难点。让每个学生都能写出一手好字是我最大的心愿。因此，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写作的要求。首先，让学生写得好。作为他们的中文老师，我更注重在课堂上板书、给学生留言等方面为学生树立好榜样。其次，引导学生学会看帖、画红，这不仅需要学生的技能，更需要学生的习惯。尤其是习惯性要求，如如何握笔、如何保持书写姿势等，往往很容易被忽视，也正是这一点影响到了

16 --- 学生基本没有掌握知识足够扎实，需要在下学期给予更多的关注和帮助。

2.父母合作不够。 说明我父母的沟通不够，这将是我会认真思考的问题之一。第三章：小学一年级第一学期汉语教学工作总结

小学一年级语文第一学期教学工作总结

钟兴春

时间不停止走，我在教小学数学课一年级。我们班大部分学生都是农村留守儿童，这给我的数学教学工作带来了一定的困难，但我不敢怠慢教学工作，努力学习，深入研究教学方法。谦虚地向学校老师学习。立足目前，

展望未来，为了以后的工作取得更大的进步，我将本学期的教学工作总结一下：

I.表现分析

本班大部分学生都能专心聆听，积极思考，回答老师提出的问题，

18 --- 生活中的角色.

4.可以用上、下、前、后、左、右来描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形和正方形的边的特征，初步感知所学图形之间的关系。

5.认识人民币的单位，角，分，知道1元=10角，1角=10分；懂得爱

保护人民币。

6.能读写何时何分钟，懂得1小时=60分钟，懂得珍惜时间。

7.会探索给定数字或数字排列的简单规律，初步形成发现和欣赏数字之美的意识

。

8. 有数据收集、组织、描述、分析过程的初步经验，会使用简单的方法收集和组织数据，对条形图和统计表有初步的了解，并能够根据统计图表中的数据提出和回答简单的问题。

9.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。

10、养成认真做作业、写字整齐的好习惯。

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7.重视专题研究，积极参加学校组织的教研活动，认真组织练习和复习，努力提高教育教学质量。

8.重视配合家庭教育。通过家访、家长会等不同方式，与家长保持密切联系。个别学生的教育注重学生的非智力因素。在发掘上，他们取得了明显的进步和改善。

9.注重培养学生的学生习惯。在这方面，本学期重点关注学生。每做一件事，每一个问题，都要求他们要有耐心，养成认真做每一件事的好习惯。

10。通过一些活动、统计、数据等，对学生进行了爱国主义教育，这意味着学生具有为祖国、为中华民族而努力学习的精神。

不足：部分学生学习目的不明确，学习态度不够

正确。上课不认真听课，作业经常做不完；有的家长对孩子的学习重视不够，主要表现在：学生家长不配合，导致学习效果不佳； --

4.充分利用数学教材，挖掘教材的兴趣，用数学知识本身的魅力吸引和感染学生。

5.数学课程的发展要面向全体学生，因材施教。 充分调动学生学习的积极性和主动性。

6.及时家访，家长配合，保证学生学习。

7.开展爱国主义教育，培养学生为祖国、为中华民族而努力学习的精神。

下司镇回龙小学2013~2014学年第二学期一年级身体健康

教学工作总结

班主任：李

军事

这学期的体育课就要结束了。这个学期我已经很好地完成了我的体育作业，但是在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作总结如下。

1

教育教学工作

在教学中，我深知要提高教学质量，关键是要教好。为了上好课，我准备好每一堂课。自己动手教具。

24---教师和教师的主导地位，引导学生以多种形式感兴趣地参与活动，主动学习，从而更好地因材施教.

4.按照既定的活动目标、内容和要求组织各方面的教育教学活动，保证学生日常游戏活动和户外活动时间，为学生提供活动材料，更好地培养学生的综合发展能力。

在“健康第一”的指导下，做好体育教学工作，学习贯彻“课程标准”的教育理念。 Reforming learning methods, teaching methods and evaluation methods requires every teacher to seriously reflect on teaching practice, study hard, and constantly update educational concepts, so that they can accurately understand the spirit of"curriculum standards" and appropriately select new teaching methods.法律和新的法律研究。学年伊始，我们在阳光体育项目中多方部署，落实体育教育工作，受到学生普遍欢迎和喜爱，特别是在我们的“三型”学校，90%的学生都在到城市打工的农民的孩子。他们在农村没有接受过正规的体育训练，身体素质差，活动少

。现在让他们有更多的时间，

26---培养学生注意锻炼、自觉锻炼、坚持锻炼、认真锻炼的好习惯。二是体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范可以使学生建立正确的运动形象。因此，要求教师的演示要清晰、准确、规范、美观。第三，解释应该越来越精确。我在广播练习教学中的讲解主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，密码要清晰、响亮、准确。五是及时纠正错误行为。此外，在广播练习教学的过程中，我们也得到了班主任的大力支持。因此，广播演习的质量在很短的时间内得到了很大的提高。

三、认识不足，努力提高

记得有人说过：教师的成长等于经验加反思。通过这学期的工作，我有幸学到了很多，也深刻体会到，只有在以后的教学中多学、多思考、多测试，才能做得更好，不辜负每一位求知的学子。孩子。因此，我坚信自我评价是每天进步一点点的动力。

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一年级书法教学总结 篇6

一、指导思想

写字训练是实施素养训练的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美而好的生活，得到各种美的享受。对学校生进行写字训练，不仅仅是培育同学写得一手好字，更是对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。

二、教学目标

1、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

2、学会正确的握笔姿态，把握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。

3、六字写字要求：“规范、端正、洁净”。

三、练习方式

利用书中供应的范例，选择实行描红或临摹的方式，让同学从基本的笔画横撇、撇点、竖折等练起。

四、练习时间

每周一节书法课，平常写作业的同时强调写字的.姿态，引导同学写好字。

五、教学措施

1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。

2、遵循直观性原则，接受应用多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字训练的基本模式，确保写字课的质量。

3、收集书法家的故事及书法作品，供同学欣赏，调动书写兴趣。

4、同学互评写字水平，相互沟通写字阅历，激发写字主动性。

5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出同学优秀作品，鼓舞认真书写。提高书写水平。

6、定期进行作业展览，请“能手”介绍阅历，赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。

六、课时支配：

全期21课时

一年级书法教学总结 篇7

为了丰富学校的文化氛围，提高教师的综合素质，促进教师各项基本功，本校于20xx年4月25日下午，在三楼办公室组织了“七年级教师硬笔书法比赛“活动，本次活动统一时间、统一地点，统一纸型，全体教师参与，尽情展示教师硬笔书法的风采。

老师们兴致非常高，认真地品味着汉字的艺术魅力，所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地展现自身硬笔书法的才能，充分展示了教师扎实的书写基本功。

比赛亮点：

1、书法比赛不仅充分展示了个人的书写技能，更为大家提供了一个相互学习、相互交流的平台。

2、老师们再一次认识到书法这一基本功的重要性，将努力加强书法的练习，运用到教育教学当中去。

3、通过这次硬笔书法比赛，丰富了教师的校园文化生活，加强了教师提高自身修养的意识，对提高教师教学的基本功起到极大的推动。

不足之处：

1、书法比赛不同于平时写字，有规范有限制，在书写中有些老师放不开手脚，字迹拘谨，字体大小不一。

2、虽然我们是文字工作者，但随着年龄增长也会提笔忘字，或者写错别字。本次比赛也有此类现象。

今后反思：

1、字就是自己的第二张脸，第一张是父母给的，自己只能接受，而这张脸是自己创造的，什么样子自己说了算，好的字就是自己的名片。

2、作为老师，我们的书写能力高低更是会影响孩子们的书写水平高低，所以，我们一定有重视汉字书写，今后多练习，给孩子们做好榜样。

为弘扬中国传统文化，继承中华民簇优良传统，促进汉字书写规范化，提高教师书法水平和欣赏能力，更好指导学生进行规范书写，推进校园文化建设，营造书香校园，我校于20xx年12月9日组织了全体教师硬笔书法比赛，和硬笔书法展示，学校制定硬笔书法纸，教师自由书写内容，由教师用碳素钢笔认真规范书写。

整个比赛过程中老师们兴致非常高，认真地品味着汉字的艺术魅力，饱蘸浓墨、激扬文字，所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地展现自身硬笔书法的才能，充分展示了关店中心校教师扎实的书写基本功。硬笔书法比赛弘扬中华优秀书法文化，为教师提供了展示硬笔书法艺术水平的平台，丰富教师的校园文化生活，加强基本功训练和文化素养，进一步提高专业技能，提升了学校文化品位

一年级书法教学总结 篇8

时间过的真快，转眼间，本学期的硬笔书法兴趣班的教学工作就要宣告结束了。这一学期，随着时间的推移和自我在教学上的不断磨合，我们在硬笔书法教学领域上也得到了一定的成长和进步。

1、严格按照学校的要求和目标组织硬笔书法教学从备课、上课、批改，到辅导，按要求和标准去做，抓好教学中的每一个环节。

硬笔书法是一门艺术，具有无限宽广的魅力。我在教学中有意识的从最基本的笔画入手，引领学生掌握书法的一些基本知识。由于有相当一部分学生的书法基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的公固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。因此，在教学过程中，我们不断提高学生对书法学习的兴趣，培养学生学习书法的能力。

在教学过程中，通过上网查找和书法作品，教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。

总的来说，这一学期师生的收获都很大，下一学期，我们要在教学方法方面多下功夫，争取让学生发挥出自己更好的水平!