[写作]五年级上册语文第三单元的文章篇二。

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小学安全作文500字篇4有的同学说；“生命像火苗，默默地燃烧，可它到了时间就会慢慢熄灭；有的同学说，生命是一课小树，无论风吹雨大，它总是坚强的挺立在前方，，但小树也会长大，会慢慢枯萎，所以人的生命都是短暂而宝贵的，我们一定要加倍珍惜、加倍热爱自己的生命！

当大家高呼着“作文虐我千百遍，我待作文如初恋”时，我正洋洋洒洒写着一篇篇散文。总会有人问我：“你的作文怎么写的那么好？”我总是笑笑，心里暗暗回想，原因可能有两个：一是因为阅读，二是因为她吧。WWW.722331.com

我似乎懂了什么，却面带赧色。作为一个高中生，我所想到的仅仅是凑一篇作文，考上一所好大学，然后就会有好工作，好薪酬。对于爱迪生的这番话，我似乎还从来没想过。

第三天，小动物们看到了有几个男孩在摘狗尾巴草。小动物们就打他们，咬他们，结果就把那几个男孩吓跑了。

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[写作]五年级女孩的复仇文章(篇二)

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当姐妹们并肩而战，谁还有机会胜过我们？

一位母亲不能强迫她的女儿们成为姐妹，也不能让她们变成好朋友、好伙伴，甚至一起做坏事。但是，如果她运气很好，她的女儿们会自己找到姐妹的情谊，结成一个真正的生活同盟。我的女儿们看起来不像是会建立姐妹情谊的主，她们就像白天和黑夜一样迥然不同，生活在同一屋檐下的两个女孩意趣相悖。

我的小女儿朵朵，聪明、健康、对感兴趣的事情样样精通。但是对她来说，友谊是很难处理的。那是在她七岁的时候，她进入结伴午餐的朋友和通宵派对的生活圈子，她努力要脱离不适的人际关系。

恰恰相反，子兮是一个聪明、有人缘、成绩名列前茅并且很漂亮的五年级学生，她经常有一群可爱的女性朋友围在身边。当你还在二年级读书的时候，五年级女生的一句话、一个点头对她们来说是最美好的事情，但是子兮和她的朋友们几乎注意不到她的妹妹希望被关注的勇敢尝试。

一个繁忙的早晨，在准备去学校的时候，两个女儿都想要一个新发型。我叹息一声，找到刷子、梳子和饰针，很快地创造了新样子。我把朵朵脆弱的细发编织成一个侧边的漂亮时候时髦的辫子。我把子兮油光发亮的黑发梳理成一个时髦的法式麻花辫。她们在镜子前转来转去地看，对我的手艺很满意。

五年级四单元文章900字

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“严于律己，宽以待人”这句话是我的座右铭，它就像人生道路上的一座灯塔，照亮我前进的方向。每当想到这句话，我就会想起那个难忘的夜晚。那天晚上，放学回到家，我感到疲惫不堪，我把沉甸甸的书包甩在沙发上，抓过遥控器，歪在沙发上，打开电视，津津有味地看了起来。

我本想休息半个小时后再去认真写作业，可是电视就像可口的冰激凌一样，吸引着我，时间如白驹过隙，稍纵即逝，当我从梦一般的陶醉感中“醒”来时，发现已经过去了两个多小时，我感到很自责：我不是跟妈妈说好了只看三十分钟吗？可又转念一想：反正妈妈又不督促我，我在看两分钟，何乐而不为呢？两股力量在我心中短兵相接！正在我难以抉择之时，妈妈的声音突然传出来：“不是看三十分钟吗？怎么还粘在电视上？”“再看一会，马上看完！”

这时，妈妈走到了我身边，温柔而的面庞变得严肃起来：“孩子，学习是你自己的事，如果你在这样下去，没有自控能力，将来你走上工作岗位，会吃大苦头的！生活中对待朋友这种大大哈哈不计较的性格是好的，但对自己这样低要求，你将来休想干成大事啊！记住，‘严于律己，宽以待人’的人才能享受到生活的快乐！”听了妈妈的话，我顿时感到羞愧无比妈妈的话多么中肯，对待学习，我粗心大意；对待纪律，我随随便便；对待时间，任其逝去，这样下去，怎么得了？一时间，这八个字在我心头闪闪发光，铭刻在心。

我没有说什么，关掉电视，回到书房，认认真真的写起了作业。那一天，我写的字格外漂亮；书写速度格外快；检查的时候格外仔细；心里也格外的静从此以后，当我面对诱惑时，我就会情不自禁的想起这八个字，就会顿时心如止水；当我消极，懈怠时又会想起这八个字，立刻精神抖擞；当我粗枝大叶，敷衍了事时，我就会想起这八个字，马上严肃慎重起来；但我面对别人的误解和批评时，想到这八个字，迅速把气恼抛之脑后

严于律己，可以使自己越来越完美；宽以待人，可以和别人越来越和谐。我相信，把这八个字作为我的座右铭，我的人生将乘风破浪，直挂云帆济沧海。

写作收藏： 风五年级文章

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“姚罗爱情，天下无敌！耶！”我们班的“好事之徒”一番狂叫，我不免觉得脸上火辣辣的。哎，谁叫谣言那么厉害呢？

你想问怎么回事谣言飞奔，无人能敌啊！最近，一个男同胞惹我，我禁不住惹，便打闹起来，我们班的谣言派开嗓了：“两人谈点恋爱不要那么明目张胆，小心沙老师哦！”我这人，啥都不怕，就怕谣言。

这不，天天都有人在我背后喊：“姚罗！”这还不够惨，更有人大力宣传，弄得全校都知道“姚罗”这个“品牌代言词”。

还有更加气人的，一次，我去参加我爸爸单位的活动，有一个四年级的对我说：“就你一个人来啊？咋不叫上你老公姚登峰”我当场气得回了家。

我们班还不只一个谣言，什么“张申”“郭杨”等等，还给人取外号，什么“黑巧克力”、“地萝卜”、“大猩猩”多得要命，打油诗更是一个接一个地涌来，反正，是惨不忍睹啊！

什么时候才能彻底灭绝谣言啊！

[写作]五年级生活的文章（一篇）

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作文是学生语文学习和语言应用的重要途径，写作可以让我们更加精细地运用想象和语言表达能力。想要写好作文可以多借鉴一些别人的优秀作品，一篇作文的标准格式是什么呢？在这里我们将为您全面的介绍“[写作]五年级生活的文章（一篇）”相关的知识，敬请浏览本文内容！

我的课余生活非常丰富多彩，有跳舞、写字、看书……其中，我最喜欢的还是弹钢琴。

我是钢琴老师眼中的好学生，还被评为“形象天使”。老师也没少表扬我。当然，人生总有许多的磨难，握在手中的风筝也会断了线。有一次，我在钢琴比赛中才得了26名，崔头丧气的我每天都闷闷不乐，老师见了，鼓励我说：“没关系，彦希，只要你努力，就一定能取得成功！”我听了，忽然好像有束阳光照在了我的心里，变得暖洋洋的，我又变回原来自信的、活泼开朗的廖彦希了。一次次比赛中，我一次次挣扎着爬起来，却被对手一次次捶打下去，但我坚持不懈、勤奋练习，终于在一次比赛中获得了金奖。

从这次磨难走出来后，我明白了，世上无难事，只怕有心人。只要一直努力，就一定能取得成功。

怎么样，我的课余生活丰富吧，其实我的课余生活还有很多，比如踢毽子、编手链、画画等等，但我最喜欢的还是弹钢琴，因为钢琴离不开我，我也离不开钢琴。

五年级军训文章之二

在平时的学习生活中，我们可能会按照个人习惯写一些文章，范文可以运用到不同的场合，好的范文是怎么样的？也许"五年级军训文章之二"就是你要找的，希望能为你提供更多的参考。

哎，军训终于结束了。虽然我不喜欢这个活动，但是也让我尝到了军训的又苦又甜的滋味。

军训就象一颗糖。前天，我们正在课间休息时，教官悄悄的对我们说：“你们表现好，我就把这个送给你们。”他边说边用手指了指他胸前的徽章。我们听了兴奋极了，大家开始你一言我一语的说开了。有人说：“教官，你把你的衣服送给我，好吗？太有派头了。”教官只是摇摇头。又有人说：“那把你的帽子给我好了，正好遮太阳。”教官急忙说：“不行！”他看上去有些慌张。又有一个调皮的男生开话了：“那把你整套都脱给我，你‘退休’再去当兵。”教官面红耳赤的说：“不要！”我们都哈哈大笑起来。教官一定后悔用这种激励法。

军训又像一碗药，苦得不得了。每次立定时都不能动一下，连太阳把你晒得满头大汗也不能擦一下。如果动了，教官就会大声吼叫。有一次，一只马蜂飞到我面前，它似乎不想离开这个地方。我脑海里浮现出人被马蜂蛰死的场面，心想难道军训也会出人命吗？马蜂好像看透我的心思慢慢地靠近我。我害怕地闭上了眼。教官大声说：“头抬高，睁大眼睛。”当我睁开眼睛时，发现马蜂飞到教官那去了。马蜂也许认为教官正在招呼它们呢！哎！吓死我了，这苦头吃的。

军训让我们吃尽了苦头，也让我们体会到了快乐！还能锻炼我们的毅力。明年的军训又会是怎样呢？我真期待。

小学语文五年级上册白鹭教学设计基础版

伴随着社会的发展，我们会遇到许许多多的范文类型，高质量的范文能得到更多人参考，好的范文是怎么样的？为满足你的需求，小编特地编辑了“小学语文五年级上册白鹭教学设计基础版”，仅供参考，欢迎阅读。

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课的生字新词，理解词语。

3、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。

4、凭借具体语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

教学重难点：

凭借具体语言材料，感受白鹭的美，能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。

作业设计：

课内：1、描红、临写生字。2、抄写词语。3、有感情地朗读课文。

课外：1、背诵课文。2、积累杜牧写白鹭的诗句。

教学过程：

第一课时

一、谈话揭题

1、出示罗丹的名言：生活中不是缺少美，而是缺少发现。让学生说说对名言的理解。鼓励学生从生活中去发现美，去发现语文课本中的美。

2、你们还记得“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这句诗句吗？这是大诗人杜甫的名句,（背一背）。说说从诗句中发现美了吗？谁见过白鹭？指名说说（出示图片）让学生边观察边听介绍：白鹭，体长约54厘米，全身羽毛雪白，繁殖期间头部有两根长翎，背和上胸部分披蓬松蓑羽，以后消失。主要生长在我国的长江以南等地方，春夏季多活动于湖边沼泽或水田中，主要以小鱼等为食物。

3、出示杜牧的诗句：霜衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。这是杜牧笔下的白鹭，（让学生自由读读，读完后说说自己对白鹭的认识。）

4、我国现代杰出的文学家郭沫若也以清新隽永的笔墨描写了白鹭，今天我们一起来学习16课《白鹭》（齐读课题）。

二、初读课文

1、自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。

2、想想白鹭的美表现在哪些方面？

3、指读生字词：（1）白鹤 蓑毛 长喙（镶）嵌 玻璃框

（2） 配合 适宜 寻常 美中不足

瞭望 孤独 安稳 韵味无穷

4、齐读词语

5、四人小组合作读课文，相互检查读书情况，相互纠正读音，指导读顺句子。

6、指读课文，评价读书情况。

7、交流初读后的收获：谈谈白鹭的美表现在哪些方面？（不求说得全面，只要能说到一些就行）

8、质疑：读了课文后有什么疑问吗？（针对字词或句子进行提问）

三、再读课文

1、默读课文，想想为什么说白鹭是一首诗，一首韵味无穷的诗？

2、在你认为写得精彩的地方作上记号，写写你的理解。

3、指读第一、第十自然段，读完后谈谈自己的理解，也可以提出自己的疑问。

4、讨论：说说诗有什么特点？让学生从诗的短小、精练、节奏感强、富有意境等方面去猜测白鹭的特点，理解作者把白鹭比作诗的写作特色。

5、朗读1、10自然段，体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

6、再次朗读，体会首尾呼应的作用。

四、作业

1、认清生字的形，相互提醒易错的部件。

2、描红、临写生字。

3、抄写词语。

4、课外熟读课文。

第二课时

一、复习检查

1、指读1、10自然段，说说这样写有什么作用？(再读，体会作者的赞美之情；分组读，体会首尾呼应的作用)

2、试背诵这两个自然段。

二、读讲课文

1、白鹭是一首诗，一首精巧的诗，一首韵味无穷的诗，作者为什么要这样赞美它呢？默读课文，想想原因，找找课文中与之相对应的段落来，可以四人小组商量一下。

2、讨论交流：指名读找到的课文，说说从中体会到了白鹭的什么特点？还能体会到作者怎样的感情？（出示有关的段落和图片）（第2节的概括、第3节的比较、第5节的具体描述中，写出了白鹭的精巧，也能体会到作者对白鹭的喜爱之情）

3、结合进行板书：颜色配合、身段大小、适宜

4、指导朗读有关的段落（练读，指读或范读，评读，齐读）

5、小结过渡：因为白鹭的颜色配合、身段大小都很适宜，所以说白鹭是一首精巧的诗；那说它是一首韵味无穷的诗又是为什么呢？

6、交流：指读有关的段落（随机出示课文内容），说说自己的理解，品味作者用词的精妙，想象课文所描述的画面，给画面取个好听的名称。（结合板书：觅食、栖息、飞行；钓鱼图、瞭望图、飞行图）

7、（第6节中重点抓住 “站着钓鱼”、“成了一副嵌在玻璃框里的图画”体会拟人、比喻的写法，体会作者对白鹭的喜爱；第7节中抓住“人们说它是在瞭望，可它真的.是在瞭望吗？”引导学生想象白鹭到底是在干什么？体会白鹭栖息时的悠闲姿态；第8节中抓住“偶尔”、“悠然”、“一大乐事”等词语，体会作者对白鹭的喜爱；第9节中抓住“白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？”这句反问句，体会作者的赞美之情。）

8、你们喜欢这样的画面吗？能否通过朗读来表达你的喜爱之情？（选择一、两个画面，再练习朗读）

9、交流读书，说说为什么喜欢这个画面，进一步体会作者的喜爱之情。

10、小结：不管是早晨、白天，还是黄昏，不管是白鹭觅食、栖息，还是飞行，白鹭总能给人以美的享受。虽然它不会唱歌，但它那么美，本身就是一首无声的歌，怪不得作者那么喜欢白鹭，要用诗一般的语言来赞美它是一首韵味无穷的诗。

11、让我们借用作者的语言，再一次来赞美一下白鹭，齐读1、10节。

12、你还想用怎样的语言来赞美它？（学生说话训练）

13、再次出示杜牧的诗，让学生读读，体会白鹭的美。

14、不管是杜甫也好，杜牧也罢，还是郭沫若，他们都用美好的语言来赞美白鹭，让我们把他们的精彩语言复制到自己的头脑里去。（自由选择内容，练习背诵）

三、作业

1、朗读课文，背诵课文。

2、试背杜牧的那首诗。