数学专业实习报告10篇。

简单来说，成功的背后总要有探索的过程，平常学习工作中，我们都需要写报告。一起来参考报告是怎么写的吧？小编已经为您搜集整理了“数学专业实习报告”的相关内容请您查收，请您详细了解以下内容！

数学专业实习报告 篇1

见习时间：3月7号与8号

见习学校：三明第三中学

见习班级：初一(9)、(11)班、初二(4)、(8)班

指导老师：陈文兆老师、陈宜建老师、尤鹏辉老师、程建老师

见习内容：数学课堂教学、教师教学、学生上课

见习目的：为了加深对中学数学课堂教学的了解，提高对教师授课工作的认识以及自身师范技能，清楚自身在知识上的不足、明确今后的学习目标，学校组织我们进行教学观摩见习活动。此次活动为我们提供了一个亲身、直观认识课堂教学以及学习师范技能的舞台。

前言

见习是师范教育中具有实践性的教学环节，也是师范生职前教育的必要组成部分。学校安排见习的目的就是使我们在教学实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高我们的认知和实践的水平，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础。

见习过程

于20xx年3月7日至8日，09数学与应用数学的全体学生在苏少卿老师的陪同下往三明三中进行为期两个半天的教学观摩见习活动。在教育见习的两天里，我们分别听了陈文兆老师和陈宜建老师、尤鹏辉老师和程建老师的四节数学课。

陈文兆老师的课讲的是：分式加减(2)。陈老师最先复习了上节课的同分母分式的加减，再引入新课：异分母分式相加减的运算法则。由于运算简单，陈老师就很快地让学生做练习并请学生上黑板演示。之后，陈老师与学生进行互动，请学生对黑板上的解答给予点评。当遇到解答正确，但其过程涉及不同的解题方法时，陈老师借此引入下一个知识点：最简公分母的学习。让学生了解通过系数间最小公倍数、各分母最高次幂的确定以及以积的形式表示，这三点来寻找最简公分母，再以练习来检验学生掌握与否。陈老师就较难问题进行分析讲解。接着进行通分的学习与练习并请学生上黑板演示，陈老师就学生产生的理解性及与负号相关的错误，

进行着重分析。紧接着陈老师出了几道综合之前知识点的习题检测前面的学习效果。最后结束小结，完成新课任务。

陈宜建老师的课讲的是：直线平行的条件。陈老师先复习上一节课的知识,借由公理：两直线平行，同位角相等，引入当两直线的内错角、同旁内角存在怎样的关系时，两直线平行(即直线平行的条件)。陈老师引导学生自己发现定理：内错角相等，两直线平行、同旁内角互补，两直线平行。并强调证明过程。之后，陈老师出题检测学生对定理的掌握效果。接着完成课本上的习题，陈老师通过讲解，提醒学生注意寻找各类角的技巧：重点是找准接线。紧接着陈老师让学生继续做一些较难的题目，当学生觉得有困难时再进行提示。之后讲解时又向学生们寻求不同的解题思路，但因为剩余时间不够充裕，陈老师便将题目作为课后思考题让学生带回思考。最后陈老师略微地小结了新课的知识点并布置了课后作业。

尤鹏辉老师的课讲的是：平行线的特征，这一节课是紧接着陈宜建老师的课的一节新课。尤老师先复习了两直线平行的条件，再引入新课的内容：平行线其截线所截出的角之间存在哪些关系。要弄清平行线间角的关系，就要先了解平行线是如何构造出来的。尤老师在黑板上作平行线，让学生了解平行线的绘制，然后请学生上黑板为平行线画截线，找出不同截线所截出的同位角、内错角及同旁内角。尤老师让学生亲自动手画平行线并用量角器测量其同位角是否想等。得到肯定答案后，尤老师引导学生证明平行线的内错角相等并且试着证明平行线的同旁内角互补。在只有少数学生证明出来的情况下，尤老师进行提示、分析，帮助学生加深理解。尤老师拿出几分钟让学生看书理解，完成随堂练习。接着尤老师引入一个生活中的实际例子，将其转化为数学问题让学生思考证明。紧接着尤老师又出了两道习题检测课堂授课与学生接受的效果。最后小结、布置作业后恰好下课，尤老师布置了几道选做题给一些学有余力的学生。

程建老师讲的是：分式复习课—分式有关概念及运算。

见习感受

见习总结可以多考虑以下建议：

(1)数学教师要先复习相关的知识，帮助学生从已有的数学知识出发，探究新的数学问题的解决方法。

(2)数学教师的板书要合理。一般情况下，黑板左边三分之一用来写这节课的新知识点，不要擦掉。另外三分之二用来写其他教学内容。

(3)数学老师要从多方面了解学生掌握知识的程度。特别是巡堂的时候，教师不仅可以给不同层次的学生提供必要的指导与帮助，还可以让那些比较调皮的学生收敛一点。

(4)数学教师总结每节课所学的知识时，可以想让学生阐述课堂的收获以及对数学新知的认识，然后由教师进行总结补充。最重要的工作是强化语文知识中蕴含的思想。

(5)数学教师上课的速度要适中，至于适不适中就要看学生的反应。

(6)老师一定不能偏心。在和学生聊天的过程中我了解到他们最讨厌偏心的老师。当然我们不可能让每位学生都满意，但我们要尽力让大部分学生满意，这才是一名成功的教师。

(7)数学老师上完课之后不要立刻回办公室，可以和学生聊聊天，及时得了解学生的学习和心理状况，为他们排忧解难、减轻压力。我觉得这一点不可忽略，特别是对于要参加中考和高考的学生。

(8)对于那些上课调皮捣蛋的学生，语文教师要先和他们成为好朋友，然后才是思想教育。这样的话，效果可能会更好。

总结

这次的见习使我对教学理论的认识得到了一个质的飞跃，学到了很多书本上学不到的知识，以及注意到了以前忽略的许多问题。同时，如果想成为一名合格的人民教师，还应该加大力度提高自身的修养、能力和师范技能。对于课堂的实际教学使我更加理解教师的专业化发展。我认为此次见习的收获将帮助我在今后的工作中更快地适应工作环境。现在已经是大三下学期了，一转眼间就要毕业了，再不远就要接受来自社会的选择了。我深感不能让自己放任下去了，应该想想自己的未来，并做个计划。我想要是现在自己还不醒悟过来，到了毕业之际就该后悔了。从现在开始努力吧!别让光阴似流水，无痕的划过。要给自己在毕业时交一份满意的答卷，给美好的大学生涯画上一个圆满的句号!

通过这次见习我对“学海无涯”这四个字又有了更为深刻的理解，明白了“超越自己”的意义，它将引领我未来人生的发展。

数学专业实习报告 篇2

实习目的：

本次实习是在专业基础课和部分专业课的基础上，为应用数学专业的学生开设的实践性学习环节，旨在通过该实习，拓宽我们的知识面，培养我们分析问题和解决问题的能力和创新意识，增强我们综合运用知识的能力，为从事毕业设计及毕业后继续深造奠定必要的实践基础，进一步增强我们的竞争能力。

实习内容：

最优化理论与方法是我很感兴趣的一个主题，也是我研究生阶段想要做的科研方向，所以我选择最优化理论与方法，这样既可以巩固本科阶段的学习，尤其是运筹学学习的成果，又可以加深对最优化理论与方法的理解，对后继阶段的学习也大有裨益。

（一）实习第一阶段

实习的第一阶段主要以回顾本科阶段所学习的运筹学为主。再次，主要参考了本科阶段的由刁在筠等人编写的《运筹学》。

运筹学的具体内容包括：规划论（包括线性规划、非线性规划、整数规划和动态规划）、库存论、图论、决策论、对策论、排队论、可靠性理论等。规划论线性规划及其解法—单纯形法的出现，对运筹学的发展起了重大的推动作用。许多实际问题都可以化成线性规划来解决，而单纯形法有是一个行之有效的算法，加上计算机的出现，使一些大型复杂的实际问题的解决成为现实。

非线性规划是线性规划的进一步发展和继续。许多实际问题如设计问题、经济平衡问题都属于非线性规划的范畴。非线性规划扩大了数学规划的应用范围，同时也给数学工作者提出了许多基本理论问题，使数学中的如凸分析、数值分析等也得到了发展。还有一种规划问题和时间有关，叫做“动态规划”。近年来在工程控制、技术物理和通讯中的最佳控制问题中，已经成为经常使用的重要工具。

日常生活和生产中的许多问题都可以用一个网络来描述。例如，交通网络，计算机网络，工程进度网络等。而网络通畅可以用一个图来表示。图与网络技术的应用可以解决实际中血多大型的优化问题。

排队论又叫做随机服务系统理论。它的研究目的是要回答如何改进服务机构或组织被服务的对象，使得某种指标达到最优的问题。比如一个港口应该有多少个码头，一个工厂应该有多少维修人员等。

因为排队现象是一个随机现象，因此在研究排队现象的时候，主要采用的是研究随机现象的概率论作为主要工具。此外，还有微分和微分方程。排队论把它所要研究的对象形象的描述为顾客来到服务台前要求接待。如果服务台以被其它顾客占用，那么就要排队。另一方面，服务台也时而空闲、时而忙碌。就需要通过数学方法求得顾客的等待时间、排队长度等的概率分布。

排队论在日常生活中的应用是相当广泛的，比如水库水量的调节、生产流水线的安排，铁路分成场的调度、电网的设计等等。

对策论也叫博弈论，前面讲的田忌赛马就是典型的博弈论问题。作为运筹学的一个分支，博弈论的发展也只有几十年的历史。系统地创建这门学科的数学家，冯·诺依曼。

最初用数学方法研究博弈论是在国际象棋中开始的，旨在用来如何确定取胜的算法。由于是研究双方冲突、制胜对策的问题，所以这门学科在军事方面有着十分重要的应用。数学家还对水雷和舰艇、歼击机和轰炸机之间的作战、追踪等问题进行了研究，提出了追逃双方都能自主决策的数学理论。随着人工智能研究的进一步发展，对博弈论提出了更多新的要求。

决策论研究决策问题。所谓决策就是根据客观可能性，借助一定的理论、方法和工具，科学地选择最优方案的过程。决策问题是由决策者和决策域构成的，而决策域又由决策空间、状态空间和结果函数构成。研究决策理论与方法的科学就是决策科学。决策所要解决的问题是多种多样的，从不同角度有不同的分类方法，按决策者所面临的自然状态的确定与否可分为：确定型决策、不确定

型决策和风险型决策；按决策所依据的目标个数可分为：单目标决策与多目标决策；按决策问题的性质可分为：战略决策与策略决策，以及按不同准则划分成的种种决策问题类型。不同类型的决策问题应采用不同的决策方法。决策的基本步骤为：

（1）确定问题，提出决策的目标；

（2）发现、探索和拟定各种可行方案；

（3）从多种可行方案中，选出最满意的方案；

（4）决策的执行与反馈，以寻求决策的动态最优。

（二）实习第二阶段

实习的第一阶段主要以了解最优化方法的发展脉络，加强对最优化方法与理论的掌握。在此主要参考了袁亚湘等人编写的《最优化理论与方法》。

从中我了解到最优化理论与方法是一门应用型很强的年轻学科，他研究某些数学上定义的问题的最优解，即对于给出的实际问题，从众多的方案中选出最优方案。

最优化可以追溯到十分古老的极值问题，公元前500年古希腊在讨论建筑美学中就已发现了长方形长与宽的最佳比例为1。618，称为黄金分割比。其倒数至今在优选法中仍得到广泛应用。在微积分出现以前，已有许多学者开始研究用数学方法解决最优化问题。例如阿基米德证明：给定周长，圆所包围的面积为最大。这就是欧洲古代城堡几乎都建成圆形的原因。但是最优化方法真正形成为科学方法则在17世纪以后。17世纪，I。牛顿和G。W。莱布尼茨在他们所创建的微积分中，提出求解具有多个自变量的实值函数的最大值和最小值的方法。以后又进一步讨论具有未知函数的函数极值，从而形成变分法。这一时期的最优化方法可以称为古典最优化方法。第二次世界大战前后，由于军事上的需要和科学技术和生产的迅速发展，许多实际的最优化问题已经无法用古典方法来解决，这就促进了近代最优化方法的产生。

然而，他成为一门独立的学科是在本世纪40年代末，是在1947年的Dantzig提出求解一半线性规划问题的单纯性方法之后。现在，解线性规划，非线性规划以及随机规划，非光滑规划，多目标规划，几何规划等各种最优化问题的理论的研究发展迅速，新方法不断出现，实际应用日益广泛，在电子计算机的推动下，最优化理论与方法在经济计划，工程设计，生产管理，交通运输等方面得到了广泛的应用，成为一门十分活跃的学科。

在了解最优化方法的发展脉络后，我学习了一维搜索的理论与方法。了解到，一维搜索，又称线性搜索，就是指单变量函数的最优化。他是多变量函数最优化的基础。实际上是（n个变量的）目标函数f（x）在一个规定的方向上移动所形成的单变量优化问题，也就是所谓的线性搜索或一维搜索技术。由于在实际计算中，理论上精确地最有步长银子一半不能求到。求几乎精确地最有步长因子与花费相当大的工作量。因而花费计算量较少的不精确一维搜索日益受到人们的青睐。

一维搜索的主要结构如下，首先确定包含问题最优解的搜索区间，再采用某种分割技术或差值方法缩小这个区间，进行搜索求解。0。618法和Fibonacii法都是分割方法。起基本思想是通过取试探点和进行函数值的比较，使包含极

数学专业实习报告 篇3

我是一名数学教育专业的学生。我们组的实习学校是离我学校不远的阜城中心小学，所以我们不用像一些实习老师那样住在校园里，生活上也相对没有什么困难。我们也可以把所有的精力都投入到练习中。

我上学的第一天是xx月的下午。主要任务是召开实习动员会，会见老师，熟悉学校环境。国庆假期刚回来，同学们的心情都很轻松。我是组长，我和所有的组员（一共x个人）早早的出发了。因为不知道学校的具体地址，所以需要留出一点时间去找学校。一路问，比想象中要容易，我们很快就找到了实习学校。

做了这么久的学生，还是第一次以老师的身份踏入校园，每个学生都紧张又兴奋。会后，我们见了老师。我们的实践课是 4 (2) 年级。我们班的老师谢老师是位女性。她看起来和我们差不多大，非常友好。聊了聊才知道，她教书6年了，很是惊喜。在那之后，我们将熟悉我们将要上课的教室和办公室，并会见我们的学生。实习正式开始。参加完学校的升旗仪式后，我听了谢老师的课。我们的实习工作分为两个部分，一个是班主任的工作，一个是教学工作，然后是返校总结。说白了，既要带班，也要带班。班主任的工作是轮换的。教学工作的安排是实习的第一周。

1.教学工作

学徒这一周，我们只是坐在后面听老师??讲课。这种聆听与我们以往的聆听不同。这种听不是为了学习老师教的知识，而是为了学习老师怎么教，怎么传授知识，怎么控制课堂，怎么控制教学时间等等。真的有很多东西要学.

在试用期内，我会为全班学生安排课程。还要督促学生按时学习教案，带领全班学生试课，加强与老师的沟通，及时向老师汇报练习情况，做好自己和教学。

我第一次登上讲台，不是数学课。因为实习期间，刚好赶上学校参加市级校评。思想品德老师要接待上级领导，请我代为上课。我在第一节课上并不感到紧张。我为这门课做好了充分的准备。在我生动形象地完成了一堂课后，我问学生们：听完这堂课，你印象最深的是什么？同学们面面相觑，无言以对。从此我也明白，要想把每一堂课都教好，就必须用学生的思维去想问题，用学生想问题的方式去教。有了这次经历，我更加认真地备课，带领同学们在课前反复尝试教学。我的第一堂数学课的效果要好得多。虽然时间控制不是很好，但学生可以理解要传授的知识。作业反馈学生的掌握效果也不错。可以算是一个成功的班级。

在老师和我们的导师的帮助下，在团队成员的帮助下，我的课比一节课要好。突出难点，板书清晰，语言流利，提高课堂控制能力，既能很好地控制教学时间，又能及时调动学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。上课时的课堂纪律也可以完全掌握。但是，做一个好老师不仅需要做好这几点，还需要在教学方法和教学形式上有所突破。

我们在收集作业时遇到了困难。一些学生无法按时交作业。我们要求他们在回家之前完成课后作业。一两次之后…………基本上都准时送达。作业由全班批改，不仅让班上的学生了解对知识的掌握程度，也让下班的老师对学生有一个大致的了解。根据老师反映我们班的学生计算能力较差，我要求所有组员在不影响教学的情况下，在课堂上加强对学生计算能力的训练。课后，我还辅导个别学生。我们都比别人晚回来，但我们可以看到学生的成绩在提高，我们没有任何抱怨。

2.班主任的工作

实习初期，学校只是在评估全市一流学校，全市正在走参与后期健康城市评价。学生的劳动任务比较重，要带领学生做好第二课堂，召开主题班会。班主任的工作比较重。这组同学当班主任的时候，比别人早到学校。为了同学们的安全，我请我们组的所有同学一起去学校。班主任的工作很辛苦，很累。每天早上，我都要参观卫生区，监督学生浇花。中午，我要等同学们把教室收拾好，锁好门再离开。下午，我要带学生去参加第二课堂的活动。从一开始，我们就询问了前任班主任关于学生轮换和班级卫生区域的问题，以防有学生节俭偷懒。在这方面，我们整个学生组做得比较好，因为我们掌握了学生的轮换，可以直接找到、批评不工作的学生。这对其他学生来说非常重要。如果你不努力，你就不会伤害其他学生的积极性。也可以从小培养踏实做人的好习惯，避免作弊。

对于班上一些调皮的学生，我们都采取与他们沟通的方式来管理。因为你不能对他苛刻，你的态度越强硬，他就越会抗拒，后来会发展为讨厌老师，讨厌上老师的课，讨厌学习。所以平时要多和他们交流，平时交流中可以通过一些话适当引导。平时多和他们交流，平时交流时能用恰当的语言引导他们。

学生是开展活动的主体，开展的活动要切合学生的兴趣。但是第一次，我们班的跳绳活动不是很成功。主要原因是这个活动是学校安排的，喜欢玩的学生不多。尽管我们的团队成员非常努力地调动了同学们的积极性，但仍有一些男同学去其他班看热闹。对于第二项活动，我们很早就对学生进行了一些调查，询问他们喜欢玩什么运动。通过学生的意见，我们与邻班进行了拔河比赛。我认为通过这次比赛，可以增强班级的凝聚力，培养学生的集体观念。比赛中，姑娘们展现了积极向上的表现，能够很好地为队员们加油助威。男生很默契的同时发力。最终我们以二比一获胜。这很好地体现了班级的凝聚力。主题班会是通过全班讨论决定的，题目是确定正确的学习方法，主要针对班上一些成绩比较好的同学（比如我们班的班长，从一开始学校到实习结束，x考试都是xx分。），有的学生成绩很差。通过这次班会，让学生们了解彼此的学习方法，选择适合自己的学习方法。班会很成功，同学们的思想很活跃，小组之间的讨论也很活跃。

3. 实习总结

时间过得很快。当我真正了解学生的特点并开始与他们建立关系时，实习就结束了。 .虽然很短暂，但我觉得我学到了很多，尤其是认真负责。我也尝到了做老师的酸甜苦辣，感受了学生们的聪明可爱。在这次实习中，我从谢老师身上学到了很多，同时也充分体会到爱在师生中的关键作用。只有对学生表现出真挚的爱，才能获得学生的尊重和信任。但在实习中，我并不能很好地将爱和严格结合起来。也许是我对他们的爱有点过分，所以我有时会稍微包容他们。我觉得对学生要有一定程度的爱，一定要和严相结合。该严的时候严，这样才能让学生明白你的爱。

我们出发的前一天，我们一行人去和学生们告别了。当我听到学生们表达他们毕业后教我们的愿望时，我真的很感动。

这次实习老师帮了我们很多忙。我们的每个队员都来听课下课并做记录。课后，我们将分析我们的优点和缺点。我们的导师马老师课后也花时间听我们的课，对我们的课进行指导。我真的很感谢他们，我只想对他们说：老师辛苦了。

还有我们的团队成员。最后，我们的团队非常团结，同学们互相帮助，共同进步。我要感谢我的同学们对我组长工作的支持。

至此，一次完整的实习告一段落，我们也充分利用了这次难得的培训机会。这是我们社会化的前奏。虽然我们不知道我们将来是否会成为一名教师，但我们已经有了作为一名教师的经验。我也知道当老师有多难。懂老师的付出，老师的汗水。今后，我会更加尊重教师这个光荣的职业。

数学专业实习报告 篇4

1、实习目的

实习是大学教育中最后一个极其重要的实践教学环节。实践工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学基础理论、基本技能和专业知识独立分析和解决实际问题，理论与实践相结合，提高实践能力，为我们毕业的能力。同时可以检验教学效果，以进一步提高教育教学质量，培养合格人才，为他们顺利融入社会环境做好准备

2.实习内容

难忘的xx刚刚过去，期待xx，迎来了我的第一件大事——实习。 xx月xx日，我走进了实习学校——xx一中。这是第一所历史悠久的省立中学。我曾经在那里学习，在那里接受培训，走在校园里有一种亲切感，我常常担心自己是否能成为一名合格的教师和班主任。 ，但要靠自己去努力，去奋斗，去奋斗。

上学期我联系了我以前的老师xx，他很高兴同意带我去实习，在此向xx老师表示感谢。

我把实习时间定为四个星期：第一周（x月x-x月x）是主要的练习内容——听课，熟悉教材，了解基本情况的实践课。最后三周的重点是讲座和班级管理。

先介绍一下导师和班级：

xx先生，男，毕业于xx师范学院，后毕业于xx师范大学数学系。他从事数学教学已经超过 x 年了。

现任教班级：高中数学老师及班主任（1）班（实验班）

高x（x）班（优化班）数学老师及班主任

高x(x)班（艺术班）数学老师

教学风格：让学生在轻松的氛围中学习数学，思维敏捷，方法多样独特，专注于问题- 解决技巧。

1.我的教学实践主要包括以下三个方面：

ⅰ．听课

听有丰富教学经验的老师讲课，不仅可以了解他们的教学方法，总结他们的教学特点，还可以与他们交流讨论教学计划，从而提高他们的教学水平.一年级组听了xx、xx、xx等老师的教导。他们有自己的特点。比如张老师在讲“安排”的时候，就选择典型的例子来介绍各种方法，培养学生的思维。样题如下

分别求下列要求所需的排列个数

(1) x 学生排三排， x 学生排在前排， x 人排在中间， x 人排在后排

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(2)x同学排成一排，A不在第一排，也不会再排在最后了

（3）从x个学生中选出x个学生参加4*100接力赛，A不跑第一，B不跑第四

（4）x个学生连续， A和B必须相邻

（5）x学生在一行，A和B不能相邻

说明：（1）多行转单行法:

(2)元素优先方式：A优先

位置优先方式：首行，行尾优先

间接方式：

（3）间接法：

分类原则（按第四位优先法）：

①A跑第x条（一石二鸟）

②A 不跑第 x 根柱（包括 t A不跑的情况）

4）Adjacent————绑定方法

（5）Non-adjacent——插入方法

总结达到效果的例子。

二。讲座

讲座是实习中最重要的内容，也是培养实习教师最有效的方式。首先，课前认真学习教材，认真备课。在这个阶段，教师应该思考如何引导学生，如何安排教学过程。除了在课堂上讲清楚课外，还需要有管理课堂的能力，因为可能会出现很多问题。比如，如何调动学生的积极性，活跃课堂气氛。朱老师在这方面做得很好，将知识点与现实生活联系起来，适当地开个玩笑，不仅能让学生加强对新知识的理解，还能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。另一个例子是管理课堂纪律，消除外部干扰，将学生的注意力转移到课堂上。这些都是教师应该锻炼和具备的适应能力。只有把课堂管理好，教学才能有效。

数学专业实习报告 篇5

周老师的教育实习虽然时间很短，但给我们每一位参加实习的同学留下了美好的回忆。通过实习，我们增强了自信心，坚定了信念：做一名合格的人民教师，报效祖国。建筑的积木！下面说说这次实习的收获和体会：

1.实习收获

通过实习，理论联系实际，并且接触到与本专业相关的实际工作，培养和锻炼我们运用所学知识独立分析和解决问题，对学生有更深入的了解，对教师的工作有更真实的体验，所有这些都将帮助您在未来更快地适应新的工作环境。

通过实习，同学们增强了作为老师的责任感和荣誉感。教师肩负着“教书育人”的重任，所以光荣。因此，准备更好的课程，教授更多的知识，教会学生做人的道理，是我们共同的愿望。

通过实习，学生们的沟通和表达能力得到了提升。在与学校领导、导师和学生的相处过程中，学生们提高了沟通交流能力，学会了以正直、谦虚、好学、负责的态度解决各种问题； xx分钟后会讲解一堂课。 ，也极大地锻炼了学生的口语表达能力。

通过实习，我们的教学能力和综合素质得到了提高。实习是一种全方位的实践训练，在艰苦的环境中锻炼了我们的身体素质；提高教育教学的专业素质；完善了我们在文明教育中的人格素质。

通过这次实习，同学们普遍觉得自己在很多方面都有了进步。直接参与教学工作，学习实践知识，提高理论和实践知识，圆满完成本科教学实践任务，提高实际工作能力，同时可以检验教学效果，以进一步提高教学质量教学和培养合格的学生人才积累经验，为未来的就业积累宝贵的经验，为他们与社会环境的顺利融合做好准备。

这次实习给了我很多锻炼。一方面，我在积极学习和积累；和使命。几周来，学生们在教学知识、教学水平、教学技能和生活等方面都得到了很好的锻炼，向社会展示了白源学生的良好素质，为今后的工作打下了良好的基础。基础知识。

2. 实习经历

教师，教书育人，教书育人。一年级课本，在此基础上，在课堂上听导师和其他有经验的老师讲课，学习好的教学方法和教学理念，感受优秀教师的教学风格，听完课后将讲义整理成教案。 ，以便我掌握它；同时，我认真地批改作业，熟悉一年级x(x)班学生的基本情况。

经过前两周的听课和试听课，第三周正式开课。我第一次觉得我学到的知识派上了用场。上一课看似简单，但每个环节都有很多小细节。

第一次教学时，尽量把知识体系写得尽可能完整。即使很小，你也很确定，你应该写下来，以免当时紧张而忘记。知识，给你的课堂带来遗憾。

在实习中，我采用了教学法，一共上了x节课。如果学生们在课堂上回答了我的问题，那是对我最大的奖励。因此，在课堂上要注意学生的反应，实时回答他们的问题，这样才能按时完成课堂内容。

近年来，我国数学课堂教学改革层出不穷。加强和引导学生之间的合作是一个非常有意义的问题。这意味着这并不意味着已经成立了一个研究组。在课堂上进行几次小组讨论后，学生可以进行真正的合作学习。合作学习提供了必要的指导，组织了群体之间的有效沟通，从而提高了群体活动的效率。初中学生数学学习成绩两极分化趋势严重，成绩不理想的比例较大。这种情况直接影响到大面积数学教学质量的提高。原因有：

(1)对学习数学缺乏兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理因素。对于初中生来说，他们的学习热情主要取决于他们的学习兴趣和克服学习困难的毅力。

(2)思维方式和学习方法不符合数学学习的要求。主要原因是教师没有根据学生的实际要求组织和引导学生掌握有效的学习方法，促进了学生抽象逻辑思维的发展，提高了学生的学习能力和学习适应能力。

因此，在教学中培养学生学习数学的兴趣，教学生学习，建立和谐的师生关系。

（1）寻找更多的材料和有趣的东西来吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，这些都是使学生对本课程产生兴趣的有效技巧。

(2)要积极与学生交流，了解学生的知识掌握情况，有利于有针对性地教育学生。只有沟通和理解，才能更好地解决问题。此外，部分学生基础较好，加强师生交流，可以更好地引导这些学生更好地学习。

(3) 对于一些数学题，学生不知道如何解决。他们还没有形成解决问题的思维习惯。分成几个简单的解题步骤，一步一步解决问题。

批改作业时，针对不同的练习错误，指出个别问题，共同改正。鼓励学生独立工作，增强学生的分析能力，对激发学习兴趣有很好的效果。最后，分析错误原因，改进教学，提高教学针对性。

经过一个半月的实习，我经历了当老师的起起落落。回首和同学们一起走过的日子，我深深地感受到今天的同学们的能力比一代人强，要求也越来越高。因此，要在学生中树立好老师的形象，就必须走一条不同寻常的探索之路。

三．实习中的问题和不足

本次实习进行得很顺利，取得了一定的成绩，但仍有一些不足之处值得我们关注：

1、在实习过程中讲课，对教材的挖掘还不够深入，这反映出我们的理论水平还有待提高。

2.在把握课堂教学的过程中，还需要积累更多的经验，不断提高自身素质。

3、新课程理念显得有些生硬，要更好地处理好教材与学生的关系，做到以学生为本。

4.同学之间缺乏沟通也让我们感到了一些问题。

通过这次实习，我们检验和巩固了自己的教学理论、专业基础知识和基本技能，培养了独立从事教育教学的能力。我觉得这次实习锻炼了自己，收获了很多，取得了一定的成绩，但我还是需要根据实践中反映的问题，不断充实自己，不断提高自己，不断改进教学方法，提高教学水平，提高理论水平。实习。 .

总之，教书是崇高而神圣的职业，做一个好老师更是难上加难。在本次实习中，首先要感谢在实习期间给予我们关心、帮助和耐心指导的所有领导和老师，以及配合的城关初中x(x)班的同学们与我的实习。社会的不断进步，让学校对师资的要求越来越高，我也看到了自己的不足。我会把这次实习的经验运用到我们以后的学习和工作中，把我们的学习和工作做得更好！为了争取在不久的将来成为一名合格的人民教师！

数学专业实习报告 篇6

20xx年2月21日，我来到漳州市东山第三中学为期4个月的支教实习，在学校领导和各位老师的帮助下，我完成了从学生到教师的华丽转身。我实习支教的内容分为两个主要部分：专业课的教育实习和班主任的工作实习。在这期间，我既是学生，也是教师。作为学生，我虚心请教，不耻下问；作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲。我付出了很多，也收获很大。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，顺利的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对数学这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。

为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。

在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学数学教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。

东山是漳州市的课改区，而新课改的课堂遵行以“学生”为中心的课堂，的基本原则：

“三讲”讲易错、易漏、易混；讲想不到、想不深、想不透；讲理解不了的问题。

“三不讲”学生会的不讲，学生自己能学会的不讲；讲了学生也不会的不讲。 “五必备”备学习目标；备学生怎么学；备学生自学中可能遇到的问题；备学习重点，备学生学习目标对应的学习内容和例题习题。

“五坚持”坚持引导学生学会学习，坚持让学生自主学习，坚持让学生合作学习，坚持先学后教，坚持让学生展示。

首先，从教师的角度来谈一下数学教的情况。

我所在的学校是东山第三中学。东山地势是临海的半岛，岛上相对而言自然物资丰富，尤其是海产品丰富。是漳州市的后花园，极具代表的旅游景区之一。东山没有大城市的繁华，更多的是乡土的淳朴气息。岛上的人民靠自己的双手丰衣足食，过着幸福无忧的生活。这样的生活环境对于当地学生的学习观带来很大的影响。

这边的长期的乡土的影响下，他们认识读书无用论特别的显著，丰富的自然资源，使得他们的追求容易满足。靠海生活便可，成家，捕鱼，生活便可以是美滋滋的。而读书耗时耗钱，到时候也不一定高工资，不一定会有好工作。看到当前的利益，简单的精神富足即可。长辈的读书可有可无的思想观念不断地影响下一代。个别学生热爱读书，可是对于家长的决定却也无可奈何。于是各个学校的辍学率是一个头疼的大问题。据调查结果，九年级毕业的学生百分之二十左右选择走出社会，直接就业。想想还未成年的他们又可以做些什么。在这百分二十左右的学生中，百分十五左右的学生是继承家里的海产品事业。

学校的主要教学目的便是育人，在这里，“育人”更是特别的显著，主要培养学生的品德行为，学校把德育放第一位。加强课外活动的开展，给学生一个舒适的学习环境，培养学生对学校的喜欢，通过这样的手段来加强学生的巩固率。此外也不断地带动学生学习的积极性。当时前者工作更为突出。教师通过课堂形式的多样化来带动课堂气氛，让学生积极参加课堂教学，培养学生的学习兴趣。

我调查发现，现在的数学课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多数学老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。调查中有的数学老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其对难度大的这门课，认为努力与否考试时得分提高不是很明显，所以信心不断减少，况且努力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在数学教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。老师们认为一个班里的学生数学成绩有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把数学学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，及个人的基础程度。视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取加强他们的基础知识在难度上适当减小，不过老师的精力也是有限的，所以不一定能照顾上每一位同学，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。

在数学教学的过程中，老师们对课堂教学工作要认真、仔细的多，因为数学的教学课堂很关键。因为许多同学在课后根本是知难而退，所以老师提倡他们课堂动起来，留下问题，让他们大脑都动起来，所以对于课后不练习的同学，课堂就是他们的全部。调查中，大部分的教师采用的课堂学生动起来的教学方法是让学生自己思考问题，巩固知识，而且达到练习的效果作用。在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校一些班级学生的记律较差，自觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的自主学习能力差，合作能力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。

其次，从学生的角度来谈一下数学学的情况。

在调查中，大部分学生对数学学习存在较大的困难。课下聊天时，都纷纷向我诉苦：“老师，数学好难啊！”我一边以坚定的语气鼓励他们，高中知识相对初中知识可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平时学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学数学的感觉了。给他们学好数学的信心，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从初中转变到高中来，适应难度较大的高中数学学习。现在的学生是多么有个性，我想学好数学还是有不少好处的。毕竟在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，多多少少会用到数学知识。

学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。甚至有的学生说，老师的方法太旧，因此影响了学习数学的积极性。

调查中，学生希望老师能关注他们。无论是成绩好的学生还是后进的学生，对这一问题的看法是一致的。调查中有一个学生问我如何看待老师只关注成绩好的学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说：老师关注成绩好的学生是因为他们能听老师的话，而一般情况下后进生的自觉性差，经常不听话，自然惹得老师不开心。老师也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具体的实践当中发觉，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种平等的心态去对待学生，多鼓励后进生这一点对于老师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。

总之，以上是我这次在实习支教期间调查的有关情况。但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。其中有些看法也许不尽正确，但毕竟是我实际调查取得的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己的实际水平运用到今后的教学工作中去。我想只要我以积极地姿态和心态坚持下去，多了解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师。但愿我的想法能成为现实。

数学专业实习报告 篇7

xx老师，男，毕业于xx师专，后毕业于xx师范大学数学系，从教数学20年有余。

现教班级：高一(1)班(实验班)数学老师

高一(6)班(优化班)数学老师兼班主任

高二(12)班(文科班)数学老师

教学风格：让学生在轻松的氛围中学习数学，思维很快，方法多样独特，注重解题技巧。

1、我的教学实习内容主要是以下三方面：

ⅰ、听课

听取教学经验丰富的老师讲课，不但可以学习他们的教学方法，总结他们的教学特点，还可以与他们交流，探讨教学方案，这样自己在教学方面才能得到提高。在高一年级组听取了xx老师、陈合辉老师、于飞老师、张义俊老师、龚兰老师等老师的授课，他们各有特点。如张老师在讲 “排列”时选取典型例题介绍多种方法，开拓学生的思维。例题如下

分别求下列要求的排列数

(1)6名学生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人

(2)6名学生排成一排，甲不在排头，也不再排尾

(3)从6名同学中选4名参加4*100接力赛，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒

(4)6名学生排成一排，甲乙必须相邻

(5)6名学生排成一排，甲乙必须不相邻

讲解：(1)多排变单排法：

(2)元素优先法：甲优先

位置优先法：排头、排尾优先

间接法：

(3)间接法：

分类原理(按第四棒位置优先法):

①甲跑第四棒(一举两得)

②甲不跑第四棒 (包括甲不跑的情况)

4)相邻——捆绑法

(5)不相邻——插空法

归纳总结，达到举例的效果。

ⅱ、讲课

讲课是实习最重要的内容，是锻炼一个实习老师最有效的方式。首先，上课前要仔细钻研教材，认真备课。在这个阶段老师要思考怎样引导学生，怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白，还要有管理班级的能力，因为有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的积极性，活跃课堂气氛。朱老师在这方面做的比较好，将知识点与实际生活相联系，适当开点玩笑，不仅可以使学生加强对新知识的理解，而且活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣。再如管理课堂纪律，排除外界干扰，将学生的注意力转移到课堂上来，这些都是一个老师应锻炼和具备的应变能力，只有管理好课堂，讲课才能达到效果。

数学专业实习报告 篇8

十一放假回来后的教育实习，一月的实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在校领导、老师及带队教师的支持和指导下，我的实习工作了得了比较圆满的成功。 这一月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好。

这一个月的实习，令我感慨颇多。随着对他们的熟悉。很快的就可以和他们打成一片。我很快的进入的教师这个属于我的新角色。

听了一周的课之后，我开始走上讲台。当然，刚开始心情特别紧张，但是慢慢的就放松下来了。算是比较顺利的完成了第一次上台讲课的经历。课讲完后。同学和老师都对我进行了肯定。同样同学和老师也给我提出了一些不足。针对这些不足，给我说明了改进的方法。指导老师细心指导，帮助修改教案，没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。很快。就到第二周。到了我第二次上讲台的时候了。早上先是给二班上课。这一节课上的并不是很成功。下来后。自己也很沮丧。在几个同学的协助下。我利用中午2个小时的时间重新备了这一节课。并且在下午四班的课上发挥不错。在这里也真的很感谢大家对我的帮助。 在实习期间我还帮助老师批改作业。批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励。因为我相信。对于学生的表扬相对与批评来说。更容易使学生取得进步。

实习期间，我从我们指导老师身上学到了很多东西。老师平时很严肃，言语很少。可是对管理他们很有一套。通过每天日常的观察和学习，确实体会到了知道老师的方法。我想，那就是：恰到好处和用心。该奖的奖，该罚的罚。学生的事永远是大事。

这个月的实习已经结束了，使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。

我还想感谢我的同学和搭档。没有他们的帮助，我根本不可能顺利完成这次的实习任务。从开始评课，修改教案，到我们的试讲以及后来的正式讲课。每个人都付出了认真的工作，非常辛苦。老师更是为了我们费了不少心，花了好多时间来指导我们讲课。她的态度感动着我。也许明年，我就会成为一名真正的教师。负起一个教师应该担负的责任与义务。这次的教育实习是我人生一笔巨大的财富。要当好一名教师，我还有很长的路要走

如果说我以后要成为一个老师的话，那么这一次的实习就算是开了一个好头，好的开始是成功的一半，在此，对所有支持和帮助我的老师、领导、同学们表示衷心的感谢!谢谢你们!

总之，教师是一个崇高神圣的职业，要当一名好的教师更不容易，在次实习中，我也看到了自己的很多不足之处，社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断的加深，这就是要求我们不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。

数学专业实习报告 篇9

随着时代的发展和社会进步，用人单位对数学与应用数学专业大学生的要求越来越高，对于即将毕业的数学与应用数学专业在校生而言，为了能更好的适应数学与应用数学专业严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入到社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，参加数学与应用数学专业毕业实习是必不可少的阶段。

一、实习目的

通过数学与应用数学专业毕业实习，能够让我们学到了很多在数学与应用数学专业课堂上根本就学不到的知识，提高调查研究、文献检索和搜集资料的能力，提高数学与应用数学理论与实际相结合的能力，提高协同合作及组织工作的能力，同时也打开了视野，增长了见识。只有把从书本上学到的数学与应用数学专业理论知识应用于实践中，才能真正掌握这门知识。

二、实习主要内容

我很荣幸进入xx教育集团开展毕业实习。为了更好地适应从学生到一个具备完善职业技能的工作人员，实习单位主管领导首先给我们分发数学与应用数学专业相关岗位从业相关知识材料进行一些基础知识的自主学习，并安排专门的老同事对岗位所涉及的相关知识进行专项培训。

在实习过程，单位安排的了老师作为技术指导，xx老师是位非常和蔼亲切的人，他也是数学与应用数学专业毕业的，从事数学与应用数学领域工作已经有十年。他先带领我们熟悉工作环境和数学与应用数学专业岗位的相关业务，之后他亲切的和我们交谈关于实习工作性质以及数学与应用数学专业课堂上知识在实际工作中应用容易遇到的问题。xx老师带领我们认识实习单位的其他工作人员，并让我们虚心地向这些辛勤地在数学与应用数学专业工作岗位上的前辈学习，在遇到不懂得问题后要积极请教前辈。

在单位实习期间，我从事的数学与应用数学专业相关的工作之外，还负责协助人事部部的日常工作，包括制定计划，利用数学与应

用数学知识处理相关文书。具体实习内容过程如下：

第一、招聘。协助人资部处理首先，要熟悉招聘流程。其次，与用人部门保持密切的联系，了解用人部门的需求状况。

第二、录用并建立员工档案。给员工办好入职手续，包括签订协议、劳动合同、办工作证等等;在合同方面遇到问题时，才发现在大学里学数学与应用数学专业理论知识之外，更应该学习合同相关实践法律知识。

第三、单位考勤管理，完成每月考勤记录，并根据考勤情况进行薪资计算。虽然只是简单的计算，但也需要Excel相关知识。在大学里学习数学与应用数学专业知识之外，我利用课余时间考取电脑应用二级证书终于在这里发挥了作用。

短暂的实习生活除了掌握数学与应用数学专业相关工作经验，最大的收获莫过于学习到了很多在数学与应用数学课堂上无法学到的知识，还有人生角色的变换——从校园思维模式到职场思维模式的转变，为今后尽快适应融入数学与应用数学专业岗位职场生涯奠定了基础。

三、实习总结

当我们从母校——××大学毕业，就意味着要踏上职业生涯的道路，对于数学与应用数学专业的应届生的我来说，还没有足够的社会经验。

数学专业实习报告 篇10

大四下学期的前四周，我们进行了毕业实习，身为师范类数学与应用数学专业学生，最好的实习选择就是去体验一下光荣的人民教师这个职业。我也不例外，四年的理论学习要应用到实践中去是一件难事，有些紧张又有些期待，幸好还是顺利的完成了这次的实习，也学到了许多。

在我实习的第一周，当我踏进实习地点时非常的紧张，不知道我即将面对的未来是怎么样了，有少许的恐惧。带我的老师是教导主任，平时工作繁忙，我只能在他给班级上课前见到他，想问他很多问题，可是老师知识很忙碌，忙着准备下节课的上课内容，下课了就匆匆离开。虽然老师很忙，但是在听了他的课，我真的受益匪浅，在每次听课的时候我都不自觉的被吸引过去，跟着他的上课思维在思考，完全忘记了自己是实习生，而把自己当成了老师的学生。老师也对我很好，看我办公桌上没有电脑就叫别人上午搬来了电脑，下午他过来看到电脑还没安装，就帮我一起安装电脑，我用的是旧电脑，老师怕我闲电脑的速度慢，还特地跟我换了办公桌，我真的很感动。

在实习的第二周，我上了一节新课。内容是相似直角三角形的判定，一个上午我都坐在办公室备课，将这节课的内容记熟于心，仔细看老师的教案将一些细节部分标注出来，然后准备一些教具，如大三角尺，大二认知实习说比赛时老师点评说的话一直在我记忆里，说给初中生上课时不能随手画图，因为他们会养成这种随性的习惯不好，所以一定要严肃的用三角尺，想到自己上初中时数学老师都是用很大的三角尺画三角形，原来这些细节部分都是我们要学习的。脑袋里模拟着上课的情节，设计一些环节，包括如何与学生互动，如何提问等等。原本以为上课时我会很紧张，但是真的到了上课，发现自己很镇定。一节课上下来，我给自己总结了一些缺点：

1、板书有点乱

2、讲解例题与习题很唐突，没有给学生足够的提示是如何思考的，没有从学生的角度考虑问题

3、问了很多无效的问题

4、没有做课后小结

事后老师将我整个上课的环节一一给我分析缺点与优点，还教我怎么设置会好点，让我学到了很多学校里学不到的知识。下次上新课我一定扬长避短。

课后我利用课间休息的时间到教室做信息反馈调查。问他们上完我的课后有什么感受，很多同学说出了他们心中的感受，学生说我上课比较紧张，有时候语言都没有表达清楚。但是学生也给了我莫大的鼓励：你比上次实习生上的好，我们都喜欢上你的课。在上第二节课之前我吸取了上次的教训，在下课之间对整节课做了一下知识点的中总结。随后，随着第二，第三节课的完成，我改进了许多不足之处，也开始变得放得开了，时不时也会开个小玩笑，调节一下课堂气氛。

和教学工作一样重要的是班主任工作--------主持班级里的管理工作。我现在觉得，在班主任工作中始终如一要坚持一视同仁的标准，在处理班级事务时，特别是奖惩方面要做到公平，公正。如果处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯和骄傲的情绪; 压抑后进生的上进心，甚至使他们产生逆反心理给班级制造麻烦和混乱。班主任工作琐碎且繁重! 每天早晨7：35要准时到操场看学生早操，检查他们的红领巾佩戴情况，中午11：15到教室监督他们吃中饭。除了正常工作外还需应对突发事件：打架，逃课，顶撞任课老师，一波不平一波又起。因为我是实习生，所以学生不是很惧怕我，我讲的话他们也不听，但是这种情况在一次午自修改变的，物理老师临时有事让我替她看一下午自修，刚开始我进去的时候班级学生很吵，我叫他们安静也不管用，所以我决定是要出狠招了，我对班级同学说:你们再不安静，我就拉你们去办公室做作业。没想到这句话还是很管用，班级立刻安静了下来，也许是他们真的觉得我生气了吧，让我觉得很有成就感，直到午自修结束班级都很安静。虽然班中有些学生很调皮，但是几天与他们相处下来，发现他们很可爱。

在实习最后时，学校举行了“班班有歌声活动”，学生在排练的时候唱的不是很好，这让我替他们捏了一把冷汗，但一到比赛是学生一个个都精神抖擞，歌声非常嘹亮。出乎意料的是我们班得到了“班班有歌声”比赛的第一名。为了奖励学生，我给每位学生发了一包好丽友，以此鼓励他们再接再厉，为班级再创荣誉。在班中我推行赏罚分明，别不偏袒任何一个学生。

平凡，琐碎，紧张却又美好，难忘的实习生活转瞬间结束了。在这短短的一个月里，我和同学们及指导老师建立了深厚的友谊。在实习期间，我以教师身份严格要求自己，为人师表注意自己的言行，关爱我所教的学生。我也初步掌握了从事教育教学工作的基本技能，学会了对学生进行思想教育的方法和手段，也深深体会了做一名光荣的人民教师尤其是从事中学教育的一线教师的艰辛和不易，深感肩上的责任重大，对教师这一神圣的职业有了更深刻的理解和认识，体验到了教师的苦乐酸甜，为我们以后的教师之路打下了坚实的基础。