四年级下册语文读书笔记精选9篇。

写作品读后感需要注意的点有哪些呢？如果你阅读了作者写的作品，你肯定也会被其文采征服。面对作品当中的一些优质内容，不妨通过读后感的模式将它记录下来，如果你想要了解相关的“四年级下册语文读书笔记”信息请参考下方的资料，希望本文能给您带来一些收获！

四年级下册语文读书笔记 篇1

《肥皂泡》读后感

下雨的时候，母亲总带“我”在廊子上吹肥皂泡，因为雨天的肥皂泡不容易破。

其实吹肥皂泡的方法很简单，就是把用剩的碎肥皂，放在一只小碗里，加点水，搅和搅和，使它融化，然后再用一只竹笔套管，蘸上那些粘稠的肥皂水，慢慢吹成一个轻圆的肥皂泡，再轻轻一提，那肥皂泡便从管上落下来，软悠悠地在空中飘游。如果你用扇子把它轻轻地送下去，有时肥皂泡会飞得很高。

这个肥皂泡吹得很漂亮，五颜六色的浮光在光和透明的球体上旋转。若是扇得好，一个大球，会分成三个玲珑娇软的小球，四散飞乱。有时吹得太太，扇得太急，这脆薄的肥皂泡会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影零乱。

这时大家悬着心，停着呼吸，——不久，这美丽的薄球，便无声地散裂了。

那一个个轻清脆丽的球儿，是“我”们自己小心地、轻轻地吹起来的，吹了起来，又轻轻飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，它们一个接一个地被送到天堂和大海。到天上轻轻的挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去，或者轻悠悠地飘过大海，飞跃山巅……而目送着它们的“我”心里充满了快乐、骄傲和希望。

美丽的肥皂泡寄托着作者的童心、童趣，一个肥皂泡就是一个美妙的世界。文章把作者吹肥皂泡及肥皂泡的形态描写得十分细致，表现了作者对儿时生活无限追忆。

童年虽然短暂，但快乐、光辉、难忘。它将永远珍藏在人们的记忆中。因为童年是一首诗、一幅画、一首歌，让每个人都能在许多年后，也像作者一样保持童真、童趣。

四年级下册语文读书笔记 篇2

在教学《泉城》后，我让学生阅读老舍先生的《趵突泉》（原人教版四年级课文），并当堂写下自己读文的感想。同学们围绕课文内容，将自己阅读的收获和体会形成文字，写以收录三位同学的读后感。

趵突泉的泉水很清，是第一泉。珍珠泉忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，非常有趣。黑虎泉的泉口是老虎头，十分壮观。五龙潭水多，由多处泉水汇注而成。趵突泉虽是第一泉，但也有会说其它的泉更美。从不同的角度看，我觉得五龙潭的池水幽静，水面像一面镜子，是那么的静，其它的泉水缓缓流来，给人一种幽静的感觉。（方林）

济南的水不愧为天下闻名，水是那么的绿，那么的甜，那么的清，那么的美。有空在这儿赏赏泉，下下棋，自己仿佛变成了一位悠闲的神仙，在如此美的仙境中下棋赏泉。趵突泉排在七十二泉之首，以它的三个特点一定会把你吸引过来的。天堂之美等你来观赏呢。济南这个泉城真是名不虚传的呀。有空一定要来济南游一游哦！

读了老舍先生的《趵突泉》，我恨不得马上飞到济南泉城一游，品味天下第一泉的神奇。（钟晓燕）

千佛山，大明湖，趵突泉。真不愧是济南，既有名山，又有大湖，更有美妙的泉水，多姿多彩。其中那神秘的趵突泉最著名了，它是济南第一泉，是泉长。更是一个如同神仙住的仙境。如果去那儿游玩，在湖边赏泉，一会会以为自己变成了神仙，在天宫游玩呢。啊，多美的济南泉啊！（陈雯钰）

四年级下册语文读书笔记 篇3

一、教学要求：

1.理解课文内容，体会孙膑的足智多谋，使学生在课文的学习中从不同的人物身上受到启迪。

2.学习认真观察分析事物的态度和科学的思想方法。

3.有感情地朗读课文。

二、教学重点：

引导学生自读自悟、联系生活实际理解课文，体会孙膑的足智多谋。

三、教具准备：

一组课件。

四、教学设计：

(一)、检复激疑：

1.同学们，上节课我们随课文回到两千多年前的战国时期，观看了齐威王和田忌之间的两次赛马，谁来介绍一下两次赛马的情况？（根据学生的回答用课件展示两次比赛所采用的方法和比赛的结果。）

2.告诉老师，了解了两次比赛的结果以后，你最想知道什么？（为什么两次比赛的结果不一样？孙膑是怎么想到这个好办法的？）

[上课伊始，精选的检查复习内容，激起了学生心中的疑问，激发了学生强烈的探求欲望，迅速地切入了新课教学。]

(二)、自读自悟，体验内涵：

1.是啊，相同的马参加比赛，结果却截然不同，这到底是为什么呢？请同学们自由朗读全文，谈谈你对故事中三个主人公的评价以及你从这个故事中受到的启发。

[这个自学要求涵盖了检复激疑部分学生的质疑内容，调动了学生恰当地对人物作出评价的生活储备，促使学生经历由感知提炼印证的学习过程，发挥学生学习的自主性。]

2.同桌互相交流，产生思维碰撞，加深理解。

3.全班交流：

人物评价理由启发

齐威王骄傲自满齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：怎么，难道你还不服气？齐威王轻蔑地说那就来吧！仔细观察，认真思考，会让我们找到科学的解决问题的办法。

孙膑仔细观察认真思考齐威王每个等级的马都比田忌的强。从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少啊还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。

田忌考虑问题不周到，脾气粗暴，易激动。田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。孙膑还没有说完，田忌瞪了他一眼，说：想不到你也来挖苦我！

[以上表格的设置展示了全班交流的核心内容，而非让学生做填空练习，教学时可根据学生的回答及时调整顺序，体现动态生成式教学观，下以对孙膑的评价及的受的启发为例解析具体操作办法。]

(1).研读课文以后，你想对哪个人物作出评价？（孙膑）

(2).你觉得孙膑这个人？

(3).你认为课文中的哪句话最能体现他在仔细观察？（根据学生回答用课件出示句子：从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少呀）

(4).也就是说（引导学生叙述）

齐威王的上等马比田忌的上等马快不了多少。

齐威王的中等马比田忌的中等马快不了多少。

齐威王的下等马比田忌的下等马快不了多少。

(5).哎，我们看了也禁不住想说：哎呀，实在是太可惜了，齐威王的马只比田忌的马快了一点点耶，如果（引导学生说）

如果田忌用上等马对齐威王的中等马肯定会赢。

如果田忌用中等马对齐威王的下等马肯定会赢。

(6).孙膑在第一次赛马中发现什么？

（根据学生回答用课件出示句子：齐威王每个等级的马都比田忌的强。）说具体就是（引导学生叙述）

齐威王的上等马比田忌的上等马强。

齐威王的中等马比田忌的中等马强。

齐威王的下等马比田忌的下等马强。

(7).孙膑不仅在仔细观察，还在？（认真思考）他想到的妙计就是？（根据学生回答用课件出示句子）：还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。

说具体就是（引导学生口述文章14、15、16自然段内容）。

(8).你能给这三句话（课件出示的三句话）加上适当的关联词来表示它们之间的关系吗？

（虽然齐威王每个等级的马都比田忌的强，但是齐威王的马比田忌的快不了多少，所以只要调换一下出场顺序就能转败为胜。）

[这种设计注重对学生进行语言训练和思维训练，引导学生自读自悟，将文章内容内化而后外显为口头叙述，紧扣重点，化难为易，充分理解快不了多少，从而懂得任何办法要取得成功，都是有条件的，无视具体条件争取的办法只会是盲目的行动。]

(9).看样子，仔细观察，认真思考，会让我们找到科学的解决问题的办法。生活中，学习中你有没有过这种成功体验？四人小组交流举例。

(10).全班交流。

（学生举了很多例子。如：利用杠杆原理，撬出埋在草地下的大石头，路标认路，学会放风筝）。

[这一环节设计，既对学生理解内容的当堂检测，又能让学生在不经意间养成观察生活锻炼能力的好习惯，可谓一箭双雕。]

（三）、组织表演，实践感悟。

课文的作者紧紧抓住人物的语言、动作、神态、心理来写，把每一次赛马中每一个人物的表现都栩栩如生地展现在我们眼前，所以这篇课文非常适合于表演，假如让你把它改编成电视连续剧，你认为至少可以拍成几集？每一集的名称是什么？（学生各抒己见）

2.我们现在就开始现场改编第二集。要想表演，首先要（引导学生说出研读剧本的作用和方法。）

3.各自研读剧本自主合作确定演员和导演分组试演选一组上台试演学生相互评价再次试演。

[《三国演义》《三十六计》《西游计》等许许多多学生喜闻乐见的电视连续剧早已让学生对表演有了向往和领悟，所以这一环节设计使课堂教学形式异常生动活泼，而且在这样生动活泼的形式中，在同学的评价中学习语言文字，使学生对语言文字有了活生生的感受，在表演中再现当时的人物、生活。]

（四）、课外作业设计：

1．继续排练好课本剧，面向全校公开演出，让更多的人了解这个故事，学习孙膑认真观察分析的态度和科学的思想方法。

2．初步了解《孙膑兵法》和《孙子兵法》。

（五）、板书设计：

田忌赛马

仔细观察

认真思考

四年级下册语文读书笔记 篇4

《四年级下册语文海的女儿读书笔记》

四年级下册的语文课本中，我最喜欢的一本课外读物是《海的女儿》。这本书写的是一个关于海洋与人的故事，主要讲述了一个海洋生物和一个人类女孩之间的友谊与成长。通过阅读这本书，我收获了许多知识和情感，让我对大海这个神秘的世界产生了浓厚的兴趣。

《海的女儿》的故事发生在一座美丽的海滨小镇上。女主角小云是一个热爱大自然的女孩，她经常在海边玩耍。一天，小云在海滩上发现了一个奇怪的贝壳。当她捧起贝壳的一瞬间，贝壳竟然发出了微弱的光芒，小云好奇地把贝壳放在耳边，仿佛听到了来自海底的声音。这个贝壳竟然能够传达来自海洋的信息，简直太神奇了！

小云越发对贝壳产生了浓厚的兴趣，她开始探寻心中对大海的疑问。于是，每当小云来到海边，她都会静静地听贝壳里传来的声音。随着时间的推移，小云发现贝壳的声音越来越清晰，她通过贝壳了解到了许多有关海洋生物、海底珊瑚、海浪等的知识。她知道了大海的深处有着许多奇特的生物，如鱼、海豚、海龟等，还有珊瑚，而海浪是海风的力量推动产生的。

小云不仅在贝壳里了解到了关于海洋的知识，她还发现贝壳可以帮她实现愿望。每当小云希望什么，她都可以许愿，并将贝壳投入大海中。她的愿望居然一个个都实现了，这是贝壳带给她的惊喜和惬意。

通过与贝壳的交流，小云越来越喜欢上了大海，她开始思考如何保护海洋环境，让海洋生物和人类和谐相处。她主动参加了海洋环境保护志愿者活动，为海滩清理垃圾，为小鱼提供食物。她告诉周围的人们应该多关注海洋保护，让大家一起来保护我们美丽的海洋。

最后，小云和贝壳的故事获得了关注。小云以《海的女儿》为题写了一篇文章，表达了她对大海的热爱和保护海洋的愿望。这篇文章被发表在一本杂志上，引起了很多人的关注，包括政府和公众媒体。人们纷纷行动起来，开展了更多的环保活动，确保海洋更加清澈、美丽。

通过阅读《海的女儿》，我深深被小云对大海深厚的情感和她的保护意识所感染。我也愿意像小云一样，去了解大海、保护大海。因此，我也加入了学校的环保志愿者队伍，参与到海滩清理活动中。我带上贝壳，和同学们一起清理海滩上的垃圾，保护那些需要我们关心和呵护的海洋生物。

《海的女儿》不仅给了我对大海的认识，更让我明白了环保的重要性。保护我们的家园从身边的小细节开始，我们每个人都应该行动起来，为美丽的海洋做出贡献。我们和海洋是密不可分的，只有爱护好它，才能让它变得更加清澈、美丽，给我们带来更多的惊喜和快乐。

通过读了《海的女儿》，我内心的世界也因此而扩展，潜水进入海洋之下，看到那些珊瑚礁、色彩斑斓的海洋生物，以及奋勇向前的海浪。我发现大海如此神奇，同时也更加体会到保护大海是每个人的责任。

《海的女儿》这本书生动地描绘了一个小女孩的成长故事，同时也教会了我爱护环境、保护大自然的重要性。读书不但能够带给我们知识，还可以启发我们的思维，影响我们的行为。我希望将来有更多这样真实、生动、有意义的书籍能够出现在我们的课堂里，让我们在书本中感受到更多生活的真谛。

四年级下册语文读书笔记 篇5

写读书笔记是许多同学都认为头疼的难题之一，怎样把读后感写好呢？我想从四个方面谈谈自己的看法。

一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。

感是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。

怎么读呢？要边读边想，边读边记。哪些地方使你激动不已，哪些地方使你感慨万千都不要放过去。要反复读，边读边体会文章的实质，联系自己生活的实践，加以对照、比较，同时要在原作上作上记号，如圈、点、划，或在空白处写上简略的看法等，以便读后好查找重点之处。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

四、要处理好读与感的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从读中悟出的道理。因此，读后感中既要写读，又要写感，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。

有的同学在写读后感时，用大量的篇幅去复述原作的内容或叙述大量的事例，只在结尾发表几句感想。这样写就不符合要求了。

读后感以感为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示读，从中引出感，在着重抒写感受后，结尾又回扣读。

读后感的写法，种类很多，但写好读后感基本上离不开以上四点，望同学们好好体会、理解、消化。

【习作评改】

读《凡卡》有感

我一口气读完了《凡卡》这篇课文，泪水模糊了我的眼睛，我哭了，我为九岁的凡卡过着非人的生活而感到痛苦，我仿佛看到了凡卡又在挨打挨骂。

凡卡太可怜了，他才九岁，一个和我们同龄的儿童，却受着这么多的折磨，老板、老板娘动不动就打他，伙计们想方设法捉弄他。谁都知道，孩子只有不断地增加营养身体才会长得结实，才会健康。可凡卡呢，早晨吃一点儿面包渣，中午喝稀粥，晚上又是一点儿面包渣，至于菜啊、茶啊，根本没有。到了晚上睡觉时，他没有床，而是睡在过道里。这还不算，每当老板的小崽子一哭，凡卡就得去摇那个摇篮，如果睡着了，还会挨老板的打。凡卡总是回想在乡下的那一段日子，虽然清苦，但身边有爷爷、有小伙伴，而现在谁都欺辱他，他真受不了了，他请求爷爷接他回去。读到这儿，我脑海里浮现出凡卡，遥望故乡向苍天哭泣的情景，我的心里真不是滋味。

如今，我们也是十来岁的少年儿童，可和凡卡相比，一个天上一个地下，我们生活在蜜罐里。每天我们都在良好的环境下学习，老师像辛勤的园丁，精心教育我们，学校为了让我们全面提高素质还给我们建立了计算机房、阅览室、语音教室、自然实验室等，每天我们都能学到许多新知识、新技能。父母为了让我们身体长得结实，天天为我们准备营养丰富的食品，我们多幸福呀！

读过《凡卡》之后，我又陷入了沉思，为什么我和凡卡同是少年儿童却过着不同的生活呢？原因是我们不是生长在同一社会中，凡卡生活在沙俄黑暗统治之下，那里是富人的天堂，穷人的地狱，富人终日花天酒地而穷人却度日如年穷困潦倒。我们呢？我们生活在社会主义新中国，社会主义制度保障了我们儿童享受幸福生活的权力，国家还为我们少年儿童立了法，《未成年人保护法》起到了保证少年儿童健康成长的作用，人们把我们誉为祖国的花朵，这是社会主义制度的优越。人们常说，不能身在福中不知福，看看小凡卡，再看看自己，我们太幸福了，我要加倍努力学习，长大更好地建设我们社会主义祖国，让更多的儿童们过上更幸福的生活。

【评析】

同前一篇读后感相比，此文内容显然是丰富多了。首先小作者注重在读文的过程中表达自己的思想感情，小作者以自己现实生活状况与凡卡一一进行对照，感受到自己生活环境的优越，深知自己犹如生活在蜜罐中。另外，这篇读书笔记反映出小作者认识问题的深度，他不是就事论事，而是透过现象看本质，在资本主义社会中像凡卡这样生活的少年儿童比比皆是，那是由于黑暗的人剥削人的社会所造成的，我们社会主义走共同富裕的道路，一人有难大家相帮，这是社会主义制度的优越，进而激发了努力学习长大建设好祖国的愿望，他的感受显得更加充实、深刻。

四年级下册语文读书笔记 篇6

《生命生命》读后感

今天，老师上了 《命生命》这一课文，读了本篇课文，使我深受启发．

这篇课文说：晚上，我在写一个故事。一只飞蛾在我头上飞来飞去骚扰我。我抓住他了。蛾子知道自己逃不掉，但它仍在振翅挣扎。我放手了。砖缝中掉进一粒小瓜子，过了几天竟然长出了一个小瓜苗，多么强的生命力，即使它只活了几天。

我用医生的听诊器听我的心跳。那心跳让我知道这就是我的生活。我可以珍惜它，也可以白白浪费它。我必须对自己负责。

生活是我们自己的。我们可以使它有价值或黯淡。所以，我们要对自己负责。我们应该珍惜生命，让有限的生命创造无限的辉煌！

作为一个小学生和一个五官完美的人，我们应该珍惜时间，把握生命的礼物。在学习、生活中，难免会遇到各种困难，如班干部选举失利、考试成绩不理想、竞争失败等。杏林子和海伦凯勒有什么困难？我们有什么困难！因此，我们要以积极的态度迎接挑战，克服困难。

只有这样，我们才能走上辉煌的成长之路。

《生命生命》读后感

读了《生命生命》这一课，让我明白了许多。一开始，我不明白生命是什么，但读完后，我明白了生命的意义。

读了“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！”这一句，仿佛我也感受到那种生命力，种子不怕困难，用自己的嫩芽冲破就坚硬无比的外壳，不受周围环境的干扰，它知道自己生长在一个没有阳光、没有泥土的砖缝中，但它并不难过，而是勇敢地面对。我很敬佩它那种不屈的精神。

“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”从句话我联想到那些失业人士，他们都认为自己已经不能再走进这个社会，而自行了断，一死了之。我想对他们说：

“你们不能不爱惜生命，应该爱惜生命。如果你失败了，你应该站起来，充实自己，重新进入社会。

一想到自己，觉得很惭愧。以前，我看到一只小蚂蚁会杀死这条小生命。现在，每当我发现一只蚂蚁咬我并试图杀死它时，我总把它当成一个小生命！

我拒绝了这个想法，轻轻地把它放在地上，让它回到自己的家。

学习这篇课文，让我知道无论遇到什么挫折都不能放弃生命，我应该珍惜生命，我必须对自己负责，无论如何，我必须坚持！

四年级下册语文读书笔记 篇7

这几天，我读了一本《最美儿童文学读本》的书。我从作家们那些温情脉脉的故事中获得感动与启示，获得善与爱的教育。其中《父母心》这篇亲情故事令我感触，让我的心久久不能平息。

《父母心》这篇亲情故事叙述了一对贫穷夫妇有四个孩子。一位贵夫人用钱买了他们的大儿子。过了一天，夫妇想用二儿子换大儿子，贵夫人同意了，过了一天，夫妇想用小女儿换二儿子，贵夫人同意了，又过了一天，夫妇想把小女儿要回来，说：与其把孩子给人，不如全家一起挨饿。贵夫人被感动了，把孩子还给了他们。故事情节一波三折，紧扣人心，然后峰回路转，最后突发亮点。

读了这篇触动人心的文章，我感触颇深。故事中写道：父亲抽泣着说：把孩子送人，我们做父母的心太狠了。我愿意把钱还给你，请把孩子还给我们。与其与其把孩子给人，不如全家一起挨饿。读到这段话，我的眼眶湿润了。贫穷夫妇在百般无奈之下差点做错事，说明了亲情的伟大力量。让我感到了人性与亲情的真、善、美的力量。在读的过程中，我觉得自已是多么幸运、幸福，想到了爸爸平时每天下班回来总是从品袋里出糖果、水果给我吃，我知道爸爸舍不得吃；妈妈平时总是无微不至地照顾我，我知道平时对我严厉也是为我好。我懂得了：在这个世界上，正是父母在我们的心底种植和培育了第一颗善良和智慧的种子。细心的父母会用一言一行轻轻打开我们的心扉，母爱是温暖与细腻，一直伴随着我们成长。父爱是伟大与坚不可摧，为我们开辟道路。

我想对全世界的父母说：谢谢你们！

四年级下册语文读书笔记 篇8

热爱生命并不等于贪生怕死，“人生自古谁无死”《热爱生命》这本书生命的终结到底是谁在掌控是上帝还是我们自己面对我们无法对抗的命运，我们怎样去争取生命

读了《热爱生命》这本书，我都会深深地被那种不向命运屈服、热爱生命的精神所感动。是啊，要想使自己的人生变得有价值，就必须要经受住磨难的考验;要想使自己活得快乐，就必须要接受和肯定自己。

其实，在这个世界上，每个人都有着不同的缺陷或不如意的事情，并非只有你是不幸的，关键是如何看待和对待不幸。无须抱怨命运的不济，不要只看自己没有的，而要多看看自己所拥有的，我们就会感到：其实我们很富有。 在人生的旅途中，我们都读过很多让我们感动和令我们深省的小故事，这些小故事中蕴含的哲理和智慧，曾经给我们的人生以启迪，曾经给我们的心灵以慰藉或震撼，曾经让我们感动。

热爱生命，活着便是希望，世间一切事物中最可宝贵的就是生命。在每个人的一生中，都需要领悟一些道理，以便使自己变得更加睿智;都需要接受一些感动，以便使生命充满激情。

四年级下册语文读书笔记 篇9

我敬佩乌塔的细心。在家里，她设计了行程和日程。在每一个地方，她都会检查警察局的**号码，以便在遇到困难时寻求帮助。她还拨了一个**或寄了一张明信片给她的家人，以免担心她的父母。

由此可见，uta不是冲动，而是经过精心安排，这对我来说更是雪上加霜。我做事情常常没有计划和粗心。

我还敬佩乌塔的自立。她不向父母要钱。为了挣差旅费，她每个周末都会帮餐馆或超市发广告，节假日也会去别人家陪孩子玩。可是想想我们呢？平时家务都很少做，更别说打工挣钱了。

勇敢坚强的乌塔，你是我学***样。

从《乌塔》想到的

重庆市万州区电报路小学四年级三班任韵语

指导老师刘纯洁

读了《乌塔》这篇课文，令我最难忘的是乌塔独自一人到国外去旅游。

14岁时，她可以利用暑假去法国、瑞士、奥地利、意大利等国旅游，最后想继续到中国挣钱。想想我自己。我现在9岁了，但我从来没有离开过大人。

有一次，我很想和同学到利川旅游，但是爸爸妈妈说：“你去利川多危险呀！万一迷路了或遇到坏人，那我们就没有孩子了，那可不行！

”外婆外公说：“如果你不见了，那就没人给我们捶背了，没人跟我们说话了，没人给我们快乐了，那我们可不同意！”我不满地说：

“如果你们老是不放心我，那长大以后怎么办呢？”可无论我怎么说他们就是不同意，当然我也没能去利川游玩，多可惜呀！我多么希望我能像鹰一样在天空飞翔。别像风筝一样被他们拖着。

哎！这不全是父母的错。我自己的独立生活能力也很差。比如，我吃饭的时候，我需要父母督促我吃得快；我需要父母提醒我每次都要戴红领巾。

天冷了我不知道加衣服，天热了不知道减衣服……再看看乌塔吧，她为了这次旅行在家里就已经设计好了旅行路线和日程，而且每到一个地方就会问警察局的**号码，以便遇到危险和困难可以请求帮助；她还知道给家里打**或寄一张明信片报告自己的情况。如果我能像尤塔一样，爸爸妈妈会放心让我一个人出去。

最让我感兴趣的是乌塔自己打工挣旅游费。她去餐馆和超市发广告，去别人家和孩子们玩。而我最多是在家里帚帚地板，连洗碗都怕把碗摔碎了。

我一定要向乌塔学习，像她那样独立生活。

《乌塔》读后感

最近我们学***篇叫《乌塔》的文章，它向我们讲叙了一个勇敢的德国小姑娘在暑假独自旅游欧洲的经过。读完后，我不禁陷入了沉思。

一个年仅十四岁的小姑娘，一个人独自在欧洲各地旅游，她有主见而不盲干，胆大心细，会待人接物，还懂得自我保护。真是令人佩服！

乌塔只有十四岁，父母就放手让他独自游欧洲，这不仅是因为乌塔有着良好的自理能力和自我保护意识，更重要的是国外与国内是两种截然不同的教育观念：外国家长给予孩子的是信任、关怀、鼓励，因为他们相信孩子是会靠自己的力量成功的。他们信任孩子，但不过分宠爱孩子，所以孩子们更不会辜负他们。

有时，当孩子遇到困难时，父母不会伸出援手帮助他们，从而锻炼他们的独立性，让他们知道如何依靠自己，相信自己。

而中国的家长给予孩子的，是过多的疼爱，甚至溺爱，把孩子呵护得像小皇帝似的，使孩子们像温室里的花朵，其结果是让孩子时时事事都依赖父母。父母们整天把孩子埋葬在书山题海之中，一心希望他们学业有成。孩子们只认识到书的小天地。如果不让他们走出去取得突破，他们就不会认识到世界的奇迹和生命的真谛。

父母不可能一辈子照顾孩子。如果有一天他们的父母不在，他们怎么能养活自己？有些大学生上大学时，生活竟不能自理，还需要父母跟去照顾饮食起居。那么，培养这种不能自理、自理、自强的大学生有什么用呢。

未来是我们的，家长们，请放开我们身上的枷锁，让我们经受风雨的考验和磨难，在这个广阔的世界里开辟一个属于我们自己的世界。