小学心理活动策划10篇。

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小学心理活动策划【篇1】

为了提高师生的心理保健意识和心理健康水平，进一步营造校园的心理教育氛围，加强我校学生心理素质教育，促使学生科学地认识、了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念，学校把12月定为心理健康教育活动月。

一、活动目的与宗旨

活动目的：通过主题活动，宣传心理健康教育知识，明确心理健康教育的意义与作用，培养学生的参与意识和乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，在全校掀起维护心理健康的热潮。

活动宗旨：

1教会学生管理好自己的情绪，使其有积极稳定的情绪，避免患上各种情绪障碍。

2帮助学生学会了解自己和周围的世界，这样他们才能与同学、老师和家长相处融洽。

三。使学生具有健全的人格，摆脱不良心理，从而更好地投入到学习和生活中去。

2、 主题：关注心理健康构建和谐校园

三、活动时间：xx年12月

四、活动内容

（1） 心理健康活动月开始暨国旗下演讲

1.宣布心理健康活动月开始

2宣读虎山小学心理健康活动月刊

3.以“关注心理健康、构建和谐校园”为主题进行国旗下讲话

4.小学生心理健康系列讲座

（二）小学生心理健康系列讲座

利用每周升起仪式上的“道德讲堂”，开展小学生心理健康系列讲座

1、怎样克服厌学的心理

2、怎样克服考试焦虑的心理

3、如何战胜心理挫折

4、怎样与人交往

（三）心理游戏大赛

时间：12月6日上午

地点：学校西操场

比赛项目：

1、蜈蚣竞走

活动对象：

一、二年级

目的：培养团队合作精神和合作心理

规则：①每班选拔8男8女参加比赛

②每班16名队员排成一列，后面的同学用双手抱住前面同学的腰，连成一条“大蜈蚣”。全体蹲下，齐步向前走，以最后一名同学到达终点为准，先到终点者为优胜。

③如果队列已断开，则必须先将其连接到位，然后才能继续。

2、车**战

活动对象：三年级

小学心理活动策划【篇2】

周口市第22初中心理健康周活动计划

1．活动目的

为推动我校心理健康教育工作的开展，提高师生心理健康意识，营造和谐校园心理氛围，扩大影响心理健康教育，以“5-25”心理健康日为教育契机。心理健康周于 3 月 31 日举行。

二、活动主题

注意心理健康，预防感冒

三、组织事件的发生

1。活动指导：罗明明、汪文斌、张伟

2.活动负责：政教处、团委、心理咨询室、各班主任

4．活动时间：——

5.活动内容：

（一）心理健康周启动仪式

活动时间：5月25日上午课间休息

活动形式：“关注心理健康”“健康，预防心寒”现场签约活动，通过学生的广泛参与，唤起学生对自身心理健康的意识

对象：全体学生

地点：教学楼前

（二）心理健康知识手写报告大赛

活动时间：打卡5月30日上午

活动形式：在各班班主任指导下，各班以“关注心理健康，预防心中感冒”为主题，创作了一份手抄报，每班两个，以红纸或剪纸为展板，在校园内展示，由团委打分评分。评选出一等奖、二等奖、三等奖和参与奖，该班分别获得8分、6分、4分和2分。

(3) 心理健康主题黑板报告

活动时间：5月30日上午磨合检查

活动对象：一年级开始

活动形式：每班制作以“珍惜生命，关爱心灵”为主题的黑板报。奖品将按数量分配给班级，分别加8分、6分、4分和2分。

（四）心理健康知识讲座

活动时间：5月30日（具体时间另行通知）

活动对象：7年级全体学生

活动形式：现场讲座

周口第二十二中学2013年5月15日

心理健康活动计划

心理健康月活动计划

心理健康咨询活动计划

小学心理健康活动计划

心理健康活动节目总结

小学心理活动策划【篇3】

为贯彻落实市局关于开展中小学生“阳光成长”心理健康教育系列活动的通知精神要求，扩大对心理健康教育工作的宣传，在校园中形成良好的心理健康教育氛围，我校开展以“心灵沐浴阳光健康快乐成长”为主题的心理健康月系列活动。现结合我校实际特制订本实施方案：

一、指导思想

以开展“阳光成长”的心理健康教育活动，着手开展心理健康教育工作，帮助学生认识自我，开发潜能，使他们具备健康的心理和健全的.人格，为他们终生发展打下坚实的基础。

二、成立心理健康教育宣传机构

组长：蒲卫

副组长：

成员：冯丽娟、王文霞、马玉萍、袁霞及各班班主任

三、阶段部署

（一）发动阶段(5月24日至5月26日)

成立宣传心理健康教育活动领导小组，明确专人负责，制定符合本校实际的、切实可行的、具有针对性系列活动实施方案。

（二）活动实施阶段(5月27日至6月27日)

完成心理健康教育宣传教育活动。

（三）总结提高阶段(7月9日)

认真总结本次教育宣传活动情况，上报总结和资料图片，着手建立教育宣传长效机制。

四、活动内容

深入开展多种形式的主题宣传教育活动，切实做好心理健康宣传教育引导工作，帮助学生认识自我，开发潜能，使他们具备健康的心理和健全的人格，为他们终生发展打下坚实的基础。

（一）不断完善心理辅导室设备，鼓励全校老师学习心理知识。

我校不断完善心理辅导室的设施，包括定期检查和维修心理辅导室的设备，定期增设若干本小学心理辅导书籍，不断鼓励全校老师借阅，丰富老师们的心理健康知识，以便于更好地关注同学们的心理健康状况。

（二）开展心理健康宣传教育主题班会

为进一步落实“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动，关注青少年心理健康问题，推动学校心理健康教育创新发展，促进学生身心健康成长，我校计划在九周积极组织各班级开展“阳光成长”心理健康教育主题班会。

（三）每（单）周定期开展个体心理辅导活动

创建“心语小屋”，每天都定期开放，有老师专门负责，每个有需要前来倾诉的同学都可经班主任预约后，来跟心理老师倾诉。

（四）创设班级心情晴雨表

（五）举办3---6年级心理健康教育征文、手抄报、绘画比赛

美术老师利用美术课指导学生做一张心理健康教育手抄报或是绘画，辅导老师及班主任要做好指导、评比。要求在6月22日前，每班至少各推荐2张作品交到政教处。

五、活动要求

(一)学校分管领导明确职责、务实求真，做到严督查，确保各项活动开展落到实处。

(二)各班主任及相关人员要高度重视心理健康教育宣传教育活动，充分准备，确保活动取得实效。

（三）班主任认真准备主题班会课，把班会课作为宣传教育的主战场。课前利用网络多准备相关的资料，对学生进行宣传和教育，力争使本次教育活动在学生之间入脑入心。

小学心理活动策划【篇4】

一、活动主题：

美丽心灵快乐成长

二、活动时间：

20xx年5月17日-20日

三、活动口号：

千里之行从“心”开始

阳光进我心，快乐永相随

四、主办单位：

政教处、团委、大队部

五、活动内容：

（一）心理健康教育活动周启动仪式

时间：20xx年5月17日（星期一升旗仪式）

学校领导介绍本届心理活动周整体安排及要求

国旗下讲话主题：美丽心灵，快乐成长

负责人：

（二）“美丽心灵快乐成长”黑板报评比

1、时间：20xx年5月17日

2、各班出一期“美丽心灵快乐成长”为主题的心理健康黑板报，并组织评委老师对各班板报进行评奖。

负责人：

（三）“如何有效与孩子进行沟通”小学毕业年级家长心理讲座

1、时间：20xx年5月18日下午

2、地点：博爱楼多媒体会议室

3、主讲老师：成都大学教授

4、参加人员：小学六年级全体家长

负责人：

（四）现场心理咨询

1、时间：20xx年5月19日下午2：30-5：00

2、地点：博爱楼一楼主席台

3、咨询人员：

负责人：

“美丽心灵快乐成长”作品展

1、展览时间：20xx年5月20日

2、展览地点：钟楼

3、作品形式不限，可以是手抄报、绘画（含漫画）、书法、剪纸、摄影作品等，对作品评出

一、二等奖，并进行展览。

4、参赛年级：四年级、五年级、七年级、八年级

5、参赛年级每班交三份，于5月18日前交政教处。

6、评委老师：

7、负责人：

（六）心理影片欣赏

1、时间：20xx年5月21日

2、地点：博爱楼多媒体会议室

3、参加人员：待定

4、播放：

5、负责人：

（七）班主任预约团体心理辅导。

班主任观察近期班级情况，如发现班级中有知（认知）、情（情绪）、意（意志）、行（行为）等方面的心理问题，可向心理教师提出预约，教师经准备后，利用班会时间进行团体心理辅导。

六、活动要求：

1、成立活动筹备组。

2、每项活动由各负责人组织实施，确保活动质量，并注意收集整理活动资料及像片，需要参与到的`工作人员请积极配合。

3、本届心理健康活动周是我校首次推广心理健康教育，希望各班能够认真落实活动的`各项安排，使更多的学生通过参与活动受到教育和感悟。

小学心理活动策划【篇5】

为宣传心理健康教育对于大学生的重要性，并通过以此引导全班同学参与心理健康教育活动，促进学生树立健康心理的理念，养成积极向上的学习生活方式。广西工学院工业101班定于20__年5月25日在五东202举办班级辩论赛活动。

一、班级心理活动教育名称：

广西工学院工业101班级辩论赛活动

二、班级心理健康教育活动主题：

阳光心态，快乐生活

三、活动时间：

20xx年5月25日

四、活动地点：

五东202

五、活动内容：

（1）参赛对象：全班同学；

（2）报名方法：自愿报名、截止日期为5月20日；

（3）竞赛规则：

①主持人主持辩论整个过程

②一辩做2分钟的开场陈述，四辩做2分钟的总结陈词，自由辩论和现场答辩中四位辩手都要进行辩论

③计时员计时，开场陈述、总结陈词不能超过2分钟，自由辩论时间15分钟，现场答辩时间10分钟

④两位书记员做好辩论赛的书面记录

⑤观众在现场答辩中可向辩手提出问题，但是要注意辩论赛会场纪律；

（4）评奖方式：记分员计分，根据最终两方的总分决出获胜的一方，根据每个辩手的得分选出得分最高者评为整场辩论赛的“优秀辩手”

六、活动方式：

此次辩论赛的辩题是：外部因素对心理健康的影响大，还是个人对心理健康的影响大。分正反两方，每方三男一女。正方的观点为外部因素对心理健康的影响大，反方的观点为个人因素对心理健康的影响大。

七、活动要点：

要开展一场好的辩论赛，就要求有明确的主题和对辩论材料的充分收集，由于当今社会心理健康问题越来越受大家的重视，拥有良好的心理素质对今后的工作和学习都有重要的作用。

八、设计思路：

在得出这个辩题之前，我班班委组织全班同学进行了讨论，在讨论过程中，有的同学认为，心理的健康需要外部的作用，比如咨询心理医生，或通过借助外部的力量，对心理问题进行解答，他们认为外部作用对心理健康的影响占主导地位；而有的同学则持相反的态度，他们认为，心理的健康是包括多方面的，其中很多方面是靠个人的因素去完善自己，进而使自己达到健康的标准。鉴于此，正反两方就自然地出现了。辩题找到了，接下来就是从同学中选出主持人、辩手、记分员、计时员。考虑到我们班的女生少，因此规定正反两方每方有一名女生代表，即每一方都是三男一女。辩手选出后需要进行分工，得出一辩手、二辩手、三辩手、四辩手。在辩手中，一辩手具有举足轻重的作用，因此一辩首要是清晰地思路、较强的写作能力，因此一篇好的辩稿，除了主线是大家讨论出来之外，最重要的是靠一辩的语言组织能力和深厚的文学功底，自己领悟到辩题的真正内涵，再用自己的语言写出来，读稿时才更有感情，更容易取得观众的共鸣和支持；四个辩手要起、承、转、合，第一辩手的任务就是首先陈述己方的观点，给概念下精确地定义，在整体陈述观点的时候比较详细，特点就是思路清晰、大局观强。起二辩手，也叫攻辩手，逻辑思维强，富有进攻性和话题拓展性。承三辩手也称“灵辩手”，这个辩手需要具备的条件就是，应变能力强。善于捕捉到对方观点的漏洞。转四辩手也叫总结性辩手，需要画龙点睛总结观点，但不只是简单陈述，要有鼓动性和想象性。由于各个辩手需要具备不同的能力和素质，因此在分工方面要慎重。得出辩题后，就需要对相关材料的搜集和整理，材料可以通过网上搜索，采访周围的同学或者去查阅相关的书籍，在辩论时要求思路清晰、严密，不能出现漏洞，因此要求同学们收集材料时要全面。只有这样才会有说服力，收集到相关材料后要进行整理，辩论赛是一个团体比赛，因此在收集到材料后大家必须在一起进行讨论

九、实施条件：

1、学生活动用器材：桌子、椅子、辩论稿

2、场地要求：场地宽敞，教室明亮，可见度好

春季，是学生心理波动、精神疾病高发的时期，为了切实做好我校开学期间的学生心理工作，有效预防各类危机事件的发生，确保学生顺利度过新学期心理适应期，结合其实际情况特拟以下活动方案：

一、开展以“放飞心灵，超越自我”为主题的班会，对同学们进行心理健康教育的宣传，大家可以畅所欲言，建立一个和谐、轻松的氛围，使大家的心灵得到真正的释放；在开展班会期间可以穿插一些小活动，比如：集中让大家聆听一下大自然的声音或者放一些轻音乐，再者请一些同学当中诵读经典美文，体验美的享受。

二、观看关于“心理健康”的影片，使大家对心理健康有一个正确的理解，时刻有让心灵得到释放，好好关注自己心理的意识，比较有教育意义，可看性的电影有：《雨人》《大地雄心》《搏击俱乐部》《阿甘正传》《美国X档案》《金色记忆》《心灵捕手》《爱德华医生》《美丽心灵》！

三、做一期关于“心理健康咨询疑难问题”的贴纸板报，同学们可以根据自己实际情况，针对心理方面的问题以写纸条的形式反馈出来，各班委再相互协调配合集中归类进行分析，看是否可以根据已有的资源查阅资料进行解答，如有困难可向学校心理方面的专家咨询，请其为班上同学讲解。

四、猜人游戏，一名同学站在讲台上背对黑板，下面的同学对其说话，背对黑板的同学根据声音来猜是哪个，可以增强班级之间的凝聚力，同时可以让平常不喜欢说话，性格有点孤僻的同学得到锻炼，同学之间有更深入的了解。

小学心理活动策划【篇6】

怎样增强记忆力

胡颜

活动设计 ：

记忆是智力基本要素之一。记忆是过去经历过的事物在人脑中的`反映，它包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。识记和保持是再认和回忆的前提，再认和回忆又是识记和保持的结果，识记和保持效果如何，直接影响再认和回忆；识记和保持是有规律可循的，遵循其规律就可增强记忆力。

辅导目的 ：

1、使学生了解记忆的概念，记忆的三条规律。

2、通过活动与训练，让学生掌握记忆的一些诀窍。

3、结合学生情况，选用一些记忆方法，提高学生的记忆力。

辅导重点：

掌握三条记忆规律和二种记忆方法。

辅导难点：

结合学生自身情况，运用记忆规律改进记忆方法。

教学对象：

辅导方式：讲述、自测、讨论、表演。

辅导前准备：

将记忆训练材料写在小黑板上或制成投影片。

辅导过程

1、导入新课

同学们，平时我们非常羡慕别人聪明，你们是否知道，一个人聪明与否，与记忆力

有很大的关系。记忆力通过训练是可以增强的。我们每个同学，经过训练后都可以大大

增强记忆力，变得聪明起来。今天我们一起来学习，“怎样增强记忆力”。

(板书：怎样增强记忆力)

2、让学生了解自己的记忆力情况。

同学们，你们想不想了解自己的记忆力如何?请看我即将出示的材料，上有三行数字，每行12个。你可任选一行，在一分钟内读完，然后把那些记住的数字写出来，位置可以颠倒。

(1)出示数字材料。上面的数字是：

63、8

5、34、27、59、48、9

2、47、12、7

5、28、41

6、29、59、24、6

7、19、8

3、49、23、9

1、12、46

58、6

2、8

7、9

3、25、9

8、28、32、45、16、7

3、51

(2)让学生读1分钟。

(3)让学生默写。

(4)记忆自测结果评价。

如果把每一行中的12个数字正确的写下来，记忆力是惊人的；如果能写下8-9个数字记忆力可得优；如果能写下4-7个数字，记忆力只能算一般；如果写下的数字在4个以下，则记忆力很不理想。

(5)启发同学讨论，理解什么是记忆力。

老师归纳：记忆力是过去经历过的事情，其印象仍保留在头脑里，又能根据需要提取出来的能力。

3、告诉同学们，记忆力是有规律可循的。

（1）根据上面的材料所得的经历告诉老师你们觉得记忆有什么样的规律。

①引出记忆规律一，中间的材料较难记。

对策：①把重要的材料放在最前面或最后面记。

②把长材料分割成短材料记，最后串起来一起记。

(2)出示艾宾浩斯遗忘曲线图。

①请同学讲解，老师补充、举例。

曲线表明了遗忘进程是不均衡的，在识记的最初时间遗忘很快，后来逐渐缓慢，到了相当时间，几乎不再遗忘了。

②引出记忆规律二，遗忘进程先快后慢。

对策：学习的东西要及时复习，如在晚上进行学习，第二天早晨复习效果较好。

(3)出示字材料

送别

山中相送吧

日暮掩柴扉 春草年年绿

王孙归不归

①让同学读一分钟。

②请4个同学在黑板上默写。

③请默写得好的同学谈经验。

④引出记忆规律三，理解的材料容易记。

对策：不要死记硬背，对一些枯燥的材料可赋于意义联想归类等记忆。

4、记忆方法训练。

(1)谐音记忆法。

例如：

清兵入关：1644年(一路死尸)

班超出使西域：73年(带着旗和伞)

4930381(死狗山洞三把椅)

(2)奇特形象联想记忆法

①例：(眼睛)可发挥成@y@

富士山的高度为12365英尺，等于一年的月份和天数这是9-1的平方数

②出示词材料，示范及让学生练习。

5、小结

通过学习，我们知道在掌握记忆规律的基础上，通过记忆训练，是可以增强记忆力的，记忆方法要灵活运用，记忆的十个要诀，供同学们参考。

背诵——记忆的根本理解——记忆的基础

趣味——记忆的媒介应用——记忆的动力

卡片——记忆的仓库争论——记忆的益友

重复——记忆的窃门联想——记忆的捷径

简化——记忆的助手整理——记忆的措施

小学心理活动策划【篇7】

一、无家可归

目的：加强学生的互动和理解，特别是体会集体归属感的重要性，培养新生的团队意识。

操作：1。请手拉手围成一个圆圈，教员应该站在中间。听到“开始”指令后，大家拉着手逆时针跑起来。

2、指导老师说：“马兰花儿开”，同学问：“开几朵？”，.

3、老师答：“开n朵！”（n可以是随意的数字），所有同学立即自动组成一个正好有n个人的小组。

4、在任何小组之外，变的“无家可归”的同学表演节目（比如可以用屁股在空中写字）。这个活动可以重复，改变n个数字的大小，让更多的人体验到无家可归的感觉。

成长：活动结束后请同学谈体会，分别找无家可归次数最多的同学和总能顺利找到组织的同学分享自己的收获，启发同学认识到在人际互动中要积极主动，不能只是消极被动的等待；同时，学生也意识到集体激励的重要性。

二、滚雪球

目的：了解团队中的每个人，体会在人际沟通中注意和倾听的重要性。

操作：1、通过“马兰开花”的形式给同学分组，剩余的无家可归的人可以分散到各组里。

2、小组成员站成一个圆，逆时针方向开始“滚雪球”式介绍。第一人介绍自己的毕业小学、爱好、性格特点、姓名（比如：“我是来自xx小学的爱好xx的xx的***”，性格特点以一两个词来简要概括即可）；第二个人重复第一个人的情况，然后自我介绍；第三人反复介绍前两个人，然后介绍自己；依此类推，最后一个人需要复述每个人的情况，最后自我介绍。

三。每个小组推荐一名成员介绍该小组的成员。分组可不断变换，交叉认识。

成长：大家在欢快的气氛中通过不断的加强，尽快熟悉彼此。最后，指导老师将指导您谈论活动体验，并查看哪个学生通过活动记住了最准确的同伴信息。

三、我们的家

目的：培养团队意识，识别团队领导者

操作：1、所有成员围成圈儿，从1到n报数，“1 2 3……n”“1 2 3……n”，…… 每人记住自己的报数。

2、寻找和自己报数一样的人组成小组，比如所有的1成为一组，所有的2成为一组。每个组可以有6-8个人，并且n的数量可以据此确定。

3、每个小组组成了自己的“家”。用15分钟时间每个小组对自己的“家”进行建设，内容包括：给“家”起名、确定口号和“家”歌、每个成员用躯体语言（也可伴以语言补充）表现自己在“家”中的角色或分工。

4每各小组将分别准备，每各小组将在现场，当时间到了。

5、分享体会和经验。

成长：在团队建设过程中，导师可以观察、选拔班长，为培养选拔学生干部提供第一手资料。

四、成长的历程（“蛋和鸡”）

目标：让学生在游戏过程中体验挫折和成长，为即将面对的学习生活做好准备。

操作：1、介绍游戏规则，用肢体语言代表小鸡成长的四个阶段，分别是“蛋——刚出壳的小鸡——半成年鸡——鸡”四个阶段（蹲着是鸡蛋、半蹲并双手达成塔尖状的是小鸡，半蹲着双手成两鸡翅状是半成年鸡，双腿直立的是成年鸡。为了让大家有一个更直观的认识，我们可以请四个学生来演示。

2、所有同学抱膝蹲下围成一圈，做“蛋”状，用石头、剪子、布两两对决，胜利的成长一级，失败的后退一级（如小鸡赢了就长成了半成年鸡，输了就退回到鸡蛋；鸡蛋输了还是鸡蛋）。当你长成一只成年鸡，你会退到边缘，欣赏别人的成长。在成长的过程中，每个人根据其他人肢体语言表现的成长状态，寻找和自己同一阶段的进行石头、剪子、布两两对决，胜利的成长，失败的后退。

3、等场上变成“鸡”的同学达到一定比例之后喊停，请一直在蛋的状态和变成单腿鸡以后又打回蛋的，以及最终变成鸡的三类同学代表谈谈体会。

分享：成长过程并非一帆风顺，有挫折和反复；只要你肯持之以恒，努力工作，你就会不断地收获和成长；……

小学心理活动策划【篇8】

三一文库（其他范文/活动方案

小学心理健康活动周方案

活动目的：

为了培养学生具有良好心理素质、稳定的情感，有较好的适应能力，和谐的人际关系，拥有健康快乐、积极向上的生活环境，我校以心理健康周教育契机，以“沐浴心育阳光健康快乐成长”为主题，加强学生心理素质教育，促使学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，并使之学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长；同时也希望能够通过此次主题活动周，让更多的同学进一步意识到在认真学好知识的同时，还应积极地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。

主题：沐浴心灵，哺育阳光，健康快乐成长

活动时间：第14周

活动地点：陈埭紫峰中心小学

活动内容：

1、 心理健康活动周启动仪式暨观察讨论活动（具体议程如下：

1宣布心理健康周开始

2、顾问代表讲话

3、教委办领导讲话

4解读紫峰中心小学心理健康活动周活动方案

5、学生代表发言

6、大型手语操

7、团体心理活动观摩课

8、心理讲座

二、黑板报

各班以“沐浴心育阳光健康快乐成长”为主题出一期黑板报，低年段以学生的学习为内容，比如:如何养成良好的行为、学习习惯,怎样让孩子们快乐学习;中年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容;高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。（于5月8日前完成）

3、 广告牌（美术作品、书法、作文）

负责各宣传栏的老师（其中有美术、书法、作文）围绕“沐浴心育阳光健康快乐成长”收集好相关作品，高年级的作文可让外来生谈谈自己的成长经历，生活、学习、交往所遇到的烦恼或挫折。（于5月8日前完成）

四、心理辅导课

每各班的辅导员在周五的第三节课上心理辅导课。心理辅导活动课的主题与黑板报的主题一致。

小学心理活动策划【篇9】

我能做到。2014年3月30日

游戏目的

1学生体验坚持所需的忍耐力和毅力，培养意志力。

2学生们认识到任何人都可以在适当的条件下充分发挥自己的潜力。许多看似不可能完成的任务都可以通过自己的努力来完成，从而提高团队成员的自信心。

人员与场地

20-50人，室内或室外宽敞

游戏道具

秒表一只

辅导过程：

一、 热身游戏，飞飞跑跑

1．全体站成一大圈，老师讲解规则：四个数字口令分别为：1—做“飞飞”的动作，2—做“跑跑”的动作，3—做“跳跳”的动作，4—原地不动。

如果不能按照口令行动或行动缓慢，则要举起右手大声喊：“我做错了!”.

2.老师随机提供数字密码，学生按规定玩。

二、 举手仪式活动

1．辅导老师讲清活动要求：全体学生按体操队形四路纵队站立，每个人的两只手臂伸直，手心向下向前平举，身体不准晃动，坚持若干分钟，看谁能坚持到最后，谁能够坚持更长的时间。不要说话，也不要以任何方式打扰其他学生。

2老师示范动作，边做边重复规则。

3．学生按要求活动，师**背景**《我相信》。

4在学生动手的过程中，教师用肢体语言对学生进行检查和鼓励。

5这个活动可以循序渐进地进行，鼓励学生突破极限。从前三分钟到最后30分钟。它不仅是个人战胜自我的胜利，更是群体共同努力、相互鼓励的胜利。

6.老师提出问题：

(1) 当时间过去一半时有什么感受？

(2) 当你坚持到最后有什么感受？

(3) 在坚持过程中你遇到什么困难，你是如何解决的？

(4) 这游戏对你的学习和生活的启发是什么？

7．以小组为单位交流分享后，再在班级内分享，尽可能多让学生发言。

8．老师引导：在我们的学习生活中多么需要坚持精神，尤其是学习，当我们面对困难的时候，也是考验我们意志力时候，如果我们有咬牙坚持的精神，相信自己，成功就会在不远处等着我们。

三、 心语互赠

1．老师讲解活动要求：每个同学写一句真诚激励自己或同学的句子，句子要与学习有关，然后贴在自己或同学的床头或桌角上，2.送给同学的最好不要让他知道是谁写的。

师分发便纸，第个学生一张。

4、 学生写下鼓励自己或其他同学的话，贴在桌子或同学的角落上。

五、 结束活动

1老师带领学生为目标集体宣誓。我行我能行

2．**歌曲《相信自己》，结束本次辅导活动。

解说要点：

1．人贵有恒。

活动一开始，很多学生发出轻蔑的声音，觉得举起手臂太容易了。但几分钟后，人们的表情就没那么轻松了。很多事情我们做一次两次容易，要坚持下来就难了，而坚持下来的人就变成了胜利者。

虽然，不是所有人都能成为赢家，但是如果你想实现你的梦想，想要取得一些成就，你必须坚持不懈。其实在举手过程中，大家承受了同样的酸痛，就好比我们在人生的路上会遇到同样的艰难险阻，有的同学坚持了3分钟就退下阵来，而有的同学能坚持到30分钟成为最后的胜利者。如果你害怕困难，你只会拥抱失败；如果你在困难时期坚持下去，你往往会取得意想不到的成功。

2．超越自己，挖掘潜能。

每个人的潜能都是无穷的，大家平时不小注意开发，很多潜能都像地下的宝藏一样深深地埋在下面，一旦遇到危机或困难，只要勇于探索，就能够激发出自己前所未有的能力。面对困难，不要放弃，不要怕困难，否则你就不知道自己有多大的能力。

《我相信》 《相信自己》 《真心英雄》

小学心理活动策划【篇10】

一、学生的基本情况：

，二年级学生，男，7岁。

二、家庭情况：

父母均在外打工，爷爷做监护人。并且父母关系不很好，有离婚的倾向，母亲几乎不回家来，也很少联系孩子和关心孩子。

三、特别特征：

该生虽很然聪明，但极为的不爱学习，讨厌写作业，爱与别的同学追逐打闹玩耍，并且也很胆大，经常和高年级孩子对峙，身上有一些不良的.行为习惯和品质。

1.该生不太讲卫生，生活习惯差。

2.上课不听讲，不写作业。

3.有时在班级还拉帮结伙制造一些事端。

四、原因分析：

1、父母的监管不到位，而监管人爷爷却又溺爱管不住。

2、在孩子的成长过程中，父母不能缺失，孩子的认知及行为习惯都有待家长的培养和提高。

3、陈玉宝胆子大，很多事要自己做主说了算，所以在班级就有一帮小哥们。

五、具体措施：

1、与家长沟通。首先，让家长了解家长在孩子跟前陪伴的重要性，明白孩子的成长过程中家长应肩负的责任，懂得家长才是孩子更好的老师。

2、教家长如何加强孩子的教育和管理，用正确的方法去引导孩子走上积极向上的道路，并懂得如何家校共管。

3、孩子在校，作为教师的我要严格要求他。

4、教孩子要学会感激，利用各种节假日为父母做事，让父母意识到自己长大了，能做事了，加强孩子和家长的沟通。

5、改善同学关系，把在小帮派里发挥的作用引导为班级集体作贡献上来，挖掘学生的潜能，调动出他的积极性。

六、初步结果：

通过一学期的努力工作，该生改变学习的态度，能积极主动的学习与写作业。特别是思想境界提高了，坏习惯和毛病都有了很大的改变，他知道了要学会感激，学会关心他人，爱护班集体，并且热爱老师。