教师个人读书活动方案系列(10篇)。

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教师个人读书活动方案(篇1)

一、指导思想

为了加强“书香校园”建设，走内涵发展之路，进一步构建终身学习体系，创建学习型学校和人，根据县教育局业务水平和综合素养，特制定本方案。

二、主要目标

通过开展读书活动，使全体教师着重在以下六个方面得到进一步提高。

人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

善、美的熏陶。教师的文学修养的提高也会为他们的教学带来潜在的良性影响。

丰富、生动和高效。

4．完善自我。通过优秀作品中形形色色的人物形象，反思生活和工作过程中对各类问题的处理是否合理科学，及时调整自己的心态和行为，不断提高自己的人生境界。

5，教育理论。通过阅读教育理论类的书籍，教师不断充实自己的头脑，及时更新教育理念，紧跟教育的时代潮流。

与现代化教育相适应的教师队伍。

三、活动主题

“阅读人生，智慧育人”

四、活动对象

全乡教师

五、活动领导小组

组 长：杨光海 副组长：张朝阳

成 员：艾胜勇、彭家宽、侯金地、向和成、朱玉国、侯金菊、杨德秋、瞿洪宪、赵七三、陈光样、彭贵斌、张吉应

六、活动安排及实施细则

本次活动将根据县教育局的时间安排，从20xx年3月开始至20xx年12月结束，具体分三个阶段进行：

（一）宣传发动阶段（

1．召开教师动员会，认真学习县教育局制定的教师读书活动方案，大力营造浓厚的读书氛围。 2．每校下发读书活动方案，张贴活动倡议书，教师在倡议书上签名。

班级墙壁布置相关标语、读书格言，营造浓厚的“书香校园”氛围。

（二）组织实施阶段（

1．每校制定读书计划，下发教师读书推荐参考篇目。 2．开展读书活动。

围绕“读书”这一中心内容，⑴、在教师中开展“三个一”的读书学习活动：即每位教师订阅一份教育刊物；每天自学一小时；每月读一本教育专著。⑵、学校要做到“三个一”，即每月检查一次读书情况，每学期开展一次读书征文比赛，举行一次“教师阅读”总结评优活动。

宣传板报中展出优秀读书笔记和优秀读书作品，充分发挥先进典型的示范引领作用。并积极推荐优秀作品到省、州、县等刊物、报纸、网络上发表。

，字数控制在对参赛征文进行初评，并推荐到县教育局参加评审。

（三）总结表彰阶段（

以校为单位，学校读书活动领导小组在活动结束时将组织对活动开展情况进行总结评比，评出活动积极分子若干名并以资表彰鼓励。

七、活动要求

1．端正态度，提高认识。每位教师都应把读书活动作为提升综合素质，丰富文化内涵，充实课余生活，陶冶情操，拓宽知识面的重要载体，提高读书的积极性。

2．高度重视，积极参与。每校读书活动领导小组负责读书活动的全部工作。每位教师要

积极响应活动的倡议，加入读书的行列。增强工作自觉性、主动性和创造性，进一步创新工作方法，学以致用，学出成效，圆满完成活动的各项工作任务。 八、保障措施、购书计划及考核办法

配足，保证教师集体学习用书。

，并将读书活动与教师绩效考核、年终考核评优相结合，使读书活动计划落到实处。

3、每天保证阅读时间1小时。

4、凡是推荐阅读篇目必须精读，及时做好读书笔记。

论文等，积极参加各级各类的征文评比活动。

宣恩县李家河乡 20xx年2月20日

“阅读人生 智慧育人” ——李家河乡教师读书活动倡议书

书籍是人类进步的阶梯，是启迪智慧的钥匙，教师的职业特点决定教师必须是热爱读书的人，读书是教师一种最自然的生命状态，也是一种高贵至美的人生境界。因为读书，我们的专业底蕴将更为丰厚、教育实践将充满智慧、精神生活会更加充实！与书为伴，多读书，读好书，提升自身的文化素养，塑造内涵丰富、特色鲜明、品味高雅的校园文化。

老师们，请计划一个读书目标，积极参与到读书活动中来吧，与经典同行、与智者对话，让读书成为习惯，在阅读中反思、在阅读中提升，读出自己的一片天地，读出自己的一份心情，读出自己的阳光和雨露，读出自己的养分和空气。让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园，让读书伴随我们一生，增加每一个人生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度，思想的厚度！

教师读书活动推荐参考篇目50本

一、教育名著

1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，20xx年3月

2、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基 著 译 者：蔡汀 王义高 祖晶 主编，科学出版社出版。20xx年8月

3、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基 吴文侃等译 教育科学出版社20xx-01

雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社 1998.3.

〔苏〕JI.B.赞科夫 著 杜殿坤 译， 教育科学出版社出版、发行

人民教育出版社，《早期教育与天才》[日]木村久一，海南出版社，1977年版，王传璧译，邵道生校

二、理论视野

《叶圣陶教育文集》叶圣陶著，人民教育出版社，《爱心与教育》冰心图书大奖和中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖。李镇西著,四川少年儿童出版社。

《学会生存——教育世界的今天与明天》联合国教科文组织, 1972,教育科学出版社20xx年版．

埃德蒙·金著，王承绪等译，，人民教育出版社，20xx年版

（李瑞译） 《有效教学方法》

《亚洲“四小龙”课程实践研究》 北师大顾明远教授主编。福建教育出版社出版。1999年9月

教师个人读书活动方案(篇2)

暑期青少年读书活动方案

一、活动宗旨

以青少年读书网为平台，利用暑期，向中小学生推荐优秀书籍，开展以庆祝新中国成立60周年和迎世博为主题的导读、经典诵读、征文大赛等读书推广活动，引领中小学生多读书、读好书，积极为中小学生健康成长营造良好的文化环境。

二、参加对象

本市中小学校学生（含中职学校和农民工子女学校学生等）。

三、活动组织四、活动时间与内容安排在新闻出版总署“20xx年向全国青少年推荐百种优秀图书”的基础上，经活动组委会精心审核后于6月20日在青少年读书网上设立优秀青少年书目推荐榜，向社会公布百余种青少年优秀读物。

2．选书（6月20日—7月10日）

针对青少年读书网发布的百余种青少年优秀读物，由中小学生、教师、家长等通过登录青少年读书网进行投票，并结合专家意见，由活动组委会从百余种优秀读物中选出“30本中小学生最喜爱的'书籍”。 “30本中小学生最喜爱的书籍”确定后，活动组委会向各区县暑期活动办公室免费赠送部分书籍，由区县暑期办转赠给组织工作出色的学校、街道或学生读书小组。通过互联网以在线阅读的方式在青少年读书网上刊载部分图书精彩内容。

4．读书（7月1日—8月31日）5．导读（2）网上导读（7月25—8月25日）。市新闻出版局、市青少年保护委员会办公室、市少儿图书馆、中福会邀请邀请资深编辑、儿童文学作家、特级教师、有关教育专家或学者在青少年读书网上发布书籍点评、视频讲座等，开展网上导读。

6．评书（7月20日—9月20日）

参与本次活动的学生选择相关书目作评析、心得，书评字数在500—1000字左右。（2）网络提交。8月15日至9月10日，组委会将在青少年读书网上开辟“绿色悦读”活动频道，在线进行读书心得交流。

五、活动总结和颁奖（10月中旬）

设优秀书评奖30篇、优秀组织奖10名及若干名入围奖，届时将组织有关专家、评委对提交的书评分小学、初中和高中组进行评比。根据专家评分评选出30篇优秀书评。对参加本次活动投稿数量较多，获奖书评较多的前10名学校或街道的组织者授予优秀组织奖。

教师个人读书活动方案(篇3)

2011-2012学年第二学期

为了进一步提升教师专业水平，丰富教师的学识内涵，在教师中大力开展读书活动，积极倡导教师“多读书、读好书、好读书”，让读书为精神打底，为人生奠基。真正构建教师终身学习体系，全面提升教师的整体素质，创造适合学生发展的教育，全面提高教育教学质量，特制定教师读书活动方案。

一 、活动目标

1通过阅读活动补充教育理论知识，改善教师的知识结构；提高教师的反思能力和理论指导实践的能力，有效改善教师的教学行为；培养教师良好的阅读习惯和思维习惯，使阅读成为教师生活的需要。

2营造良好的学习科研氛围，建设学习型组织，加强教师队伍建设，推进课程改革，创造适合学生发展的教育。

二、具体要求

1坚持每天读书。建议每天阅读时间不少于1小时。

2每学期阅读2-5本书和1本教育理论书；坚持阅读报刊杂志和网络文献。

3．要“不动笔墨不读书”，养成摘记、写读书心得，每位教师至少本年度写一篇有质量的读书心得（不少于）。

4．每次教研活动须集体学习一篇理论性文章，由主讲人主持学习，轮流安排主讲人。

四、保障与激励

1学校应努力使教师达成共识，即阅读是促进其专业发展的有效手段。阅读是促进教师专业发展的关键，是提高实践反思和同伴协商有效性的前提性工作。作为一名有抱负的教师，阅读被视为一种不断修身养性的事情，阅读习惯逐渐形成，促进其可持续发展。

2教研组要把促进教师阅读作为一项重要工作来抓。学校倡导围绕问题提炼主题，围绕主题进行理论学习，并通过平等协商和问题解决养成学习和研究状态的教研过程。在教学科研活动中，将教学实践与理论学习工作有效结合起来，使教师学会用、学会用、学会促用。

三。学校把促进教师阅读作为学校可持续发展的战略战略，给予积极的资金和政策支持。

4认真、及时收集、整理读书活动中的各类资料，做好档案管理工作。

5学校应该尽一切可能为教师提供阅读条件。购置充足的图书，充实图书馆；建设电子书库；确保校园网畅通，教师可以**阅读；鼓励教师购买经典教育图书。

6鼓励教师向相关报刊杂志投稿阅读经验。

7．完善检查和评奖机制。根据具体要求，定时开展检查和评比活动，树立读书典型，年末根据教师读书评定结果给予教师一定的物质奖励，并将读书情况作为考核教师工作的一项重要内容。

8对于没有真正实施读书活动的部门，优秀指标将在教师年度考核中减少。

五、主要活动时间安排

四月份：学校制定教师读书方案，发起读书倡议，教师开始读书。

六月：评估本学期教师的阅读情况。

推荐书目：

教师推荐书目

1．《给教师的建议》（苏） 苏霍姆林斯基著科学出版社出版

2.《新教育之梦》朱永新著人民教育出版社

3.《苏霍姆林斯基选集》（苏）苏霍姆林斯基著科学出版社出版

4.《明日之学校》（美）杜威著华东师范大学出版社

5.《教育和美好的生活》（英）伯特兰罗素著河北人民出版社

6.《爱弥尔》（法）卢梭著商务印书馆

7.《教育过程》（美）布鲁纳著文化教育出版社

8.《教育过程最优化》（苏）巴班斯基著教育科学出版社

9.《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》（美）罗森塔尔、雅各布森著人教社

10.《孩子们！你好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》（学校无分数教育三部曲）（苏联）阿莫纳什维利著教育科学出版社

11.《新课程理念下的课堂教学——听课说课上课》周小山主编北京大学出版社

12.《梳理课堂——窦桂梅“课堂捉虫”手记》窦桂梅著广西教育出版社

13.《学习，别听学校的》（德）菲拉费毕尔肯比尔著江苏人民出版社

14.《和老师的谈话》（苏）赞科夫著教育科学出版社

15.《大教育论》（捷克）夸美纽斯著人民教育出版社，用《大教学论》的书名重新出版。

16.《普通教育学》（德）赫尔巴特著北京人民教育出版社

17.《教师专业化的理论与实践》教育部师范司编人民教育出版社

18.《教育的问题与挑战——思想的回应》朱小蔓南京师大出版社

19.《给教师的一百条新建议》郑杰著华东师范大学出版社

20.《爱心与教育》李镇西著四川少年儿童出版社

21.《教育的智慧与真情》肖川著岳麓书社出版社

22.《不跪着教书》 万玮著华东师范大学出版社

23.《第五项修炼》（美）彼得圣吉著上海三联书店

24.《别国的学校和我们的学校》（英）埃德蒙金著人民教育出版社

25.《教师科研有问必答》徐建敏等著教育科学出版社

26.《班主任兵法》万玮著华东师范大学出版社

27.《爱心育人》斯霞著

28.《教育理想与信念》肖川岳麓书社出版

29.《我的教学生涯》 斯霞著上海教育出版社

30.《师生沟通艺术》唐思群等编著教育科学出版社

31.学习在快乐——走向对话》（日）佐藤学著重庆大学出版社

32.《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》（美国）布鲁克莫尔德等著中国轻工业出版社

33.《教师的情感与智慧》 江西教育出版社

34.《学校教育研究方法》 郑金洲等著教育科学出版社

35.《教学机智——教育智慧的意蕴》（加）马克斯范梅南著科学出版社

36.《中国著名特级教师思想录》柳斌主编江苏教育出版社

37.《中国著名校长办学思想录》朱永新主编江苏教育出版社

38.中国著名班主任德育思想录》朱永新主编江苏教育出版社

39.《教育的奇迹》朱永新主编

40.《教育科学与儿童心理学》（瑞士）皮亚杰著文化教育出版社

41.《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》（美）罗森塔尔、雅各布森著人教社

42.《班集体建设与学生个性发展》（苏联）维果茨基著广东教育出版社

43.《我的教育思想》于光远著苏州大学出版社

44.《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》 彭歌、陈敬著花城出版社

45.《教室的革命——语文主题活动新探索》褚树荣主编浙江教育出版社

46.《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月

47.《班集体建设与学生个性发展》1999年，维果茨基，龚浩然、黄秀兰译，广东教育出版社

48.《孔子评传》匡亚明著,南京大学出版社,1990.12出版，此书获得中国图书奖

49.《学会生存——世界教育的今天和明天》, 联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译, 教育科学出版社1996年版

50.《教育——财富蕴藏其中》, 联合国教科文组织国际21世纪教育委员会, 教育科学出版社1996年版

教务处2012年4月

教师个人读书活动方案(篇4)

一、指导思想：

为“追求美的教育，成就美好未来”，提高教师人文素养，加快专业发展，提高教育理论和实践水平，养成阅读与交流的习惯，积极营造浓郁的书香校园文化氛围，特成立x县xx中学校教师读书会。读书会由喜欢读书、热爱交流的老师自愿加入组成。以实施素质教育为宗旨，以提升教师人文底蕴、提高教育教学专业能力为基点，以网络论坛为平台，开展读书交流和研究活动。使每位教师成为有人文情怀、教育追求、教育智慧的学者型、专业型、研究型教师，同时积极推进“书香校园”的建设。

二、活动目标：

热爱读书的浓厚氛围；

丰富阅读内容，让教师心灵变得丰富和深刻，行走在成为学者型、专业型、研究型教师的路上；

3、提升教师的理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进教育教学行为。

三、活动策略：

1、读书会每日推荐一则“教育名言”，一个“每日问答”，一个“人生哲理小故事”供大家阅读分享；

2、读书会将统一推荐每月的读书专题，并在群内成立“每日书摘”小组，由当日值班的同志上传当天个人的读书笔记和心得体会，供大家分享和交流；

3、读书会还将定期推荐网络阅读内容，以文档的形式上传到群

共享，供大家下载、学习，然后定期集体交流讨论；

方法运用于教育教学实践，提高教育教学水平，推进学校课程改革工作。

四、活动规则：

。申请加入时，请附加本人姓名。

2、进群以后，主动修改群名片，格式为“学科组+姓名”；

发图片或议论与读书无关的话题；

4、群内每位成员都有义务认真完成群内布置的作业和任务，群内将对每位学员的作业进行考核，如有两次累计不交者，视自动退群处理。

五、激励措施：

心得体会、教育随笔等，《柳絮飘飞》优先用稿；

。

3、学期末，对本学期认真完成读书会布置的作业和任务的学员，积绩效考核分2分。

六、推荐书目：

十月：《遇见未知的自己》（张德芬）

十一月：《教育是没用的》（林格）

十二月：《第五十六号教室的奇迹》（雷夫。艾斯奎斯）

元月：《唤醒孩子心中沉睡的巨人》（孙云晓）

教师个人读书活动方案(篇5)

一、指导思想

以党的关于建设“学习型社会”的精神和科学发展观为指针，以创建“学习型学校”为导向，以教育教学改革为契机，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、财、物资源，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，打造一幅浓浓的现代“学习型”书香校园的图画，使校园处处散发浓浓的书香味，塑造内涵丰富文明的校园文化。

二、 活动目的

1、教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，享受学习的快乐，享受生活的快乐。

2、以师德师风建设和新课程改革为重点,实施教师全员阅读计划，引导教师形成自己正确的人生信念，激发教师超越自我的热情，真正使读书成为教师的生活习惯。

3、增加教师的课外阅读量，提高教师的读写能力，打造教师的人生底色，不断优化师资队伍建设，提升教师队伍的整体素质和水平。

三、活动口号

畅游书海，塑美好人生！

四、活动措施

1、健全领导小组

成立以校长为组长，学校中层领导和教研组长为成员的读书领导小组。以教研组为单位，成立阅读指导小组，形成阅读活动管理网络，指导和检查学校教师的阅读活动。

2学习都兰口中学教师的读书报告活动，提高他们的思想认识，积极参与阅读活动。

3、学校要求每一个教师根据学校的读书计划，结合自己的教育教学工作和个人专业化发展规划，制定出适宜的个人阅读计划，使读书工作做到有章可循，有的放矢。

教师个人读书活动方案(篇6)

为了培养造就一支“师德高尚，业务精良，具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强教研科研能力”的教师队伍；进一步激发全校教师的读书兴趣，营造浓厚的读书氛围，打造学习型教师群体，不断提高教师职业修养和人文底蕴，努力建造“书香校园”，特制定本读书活动计划。

一、指导思想

以党和国家的教育方针为原则，以第四次全教会和长期教育发展规划为指针，以国家的教育政策、国家课程标准和学科基础理论、教材教法、学科基础知识等为主要内容，理论与实践相结合，学以致用，努力转变思想观念、思维模式，促进提升我校教师的思想水平、政策水平、理论水平和专业素质，不断提高我校的教育教学质量。

二、读书目标

1、通过读书活动，使教师逐步形成自己的读书氛围和读书文化，培养教师的读书习惯，使读书学习成为教师的一种工作和生活方式。要促进教师树立正确的世界观和人生观，进一步弘扬奉献奉献精神。

2、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进一体化课程改革进程，全面提高教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

三。通过阅读活动，为教师搭建一个学习交流的平台，形成促进教师阅读的有效机制，形成积极向上的学习氛围。

4、通过读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法，对比发现自己教育思想、教育行为之不足，引发读书之欲望。努力建设一支朝气蓬勃、适应教学的教师队伍。

三、活动要求

1、精选书籍。要求教师阅读四类书籍或文章：一类是政策性书籍和文章；一是教育专著，从中我们可以不断提高自己的知识；一是通过各种教育期刊了解教育改革的动态，学习新的教育方法；另一种是学科书籍，如课程标准、专业知识等，提高教学技能。

2、制定计划。根据学校读书计划，全体教师要结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书计划（最好打印

由于本学期一开始就将迎来远程研修的磨课环节和教学视导，所以我们9、10两月的读书活动将紧紧围绕学习新课标来进行（所读书目侧重于课程标准及与此相关的专家文章）。区教育局本学期的另一工作重点是加强广大教师的“思想道德建设，提高教育教学质量”，因此我们11、12两月的读书活动将围绕“思想道德（师德）建设”来进行。届时，教师的阅读计划、阅读体验等都将以此为主题。

3、建立制度。本次阅读活动采取分散学习、集中讨论交流的方式。广大教师利用业余时间分散自主学习（借阅和网上阅读相结合），做好学习心得笔记，采撷自己的教育故事或教学案例，总结好自己的教学思想和教学风格。

笔记要有标题、时间、节选和评语，以提高阅读和笔记的质量。从阅读活动中学到的理论思想和观点应被用来指导教育和教学，改善学科教学，德育和管理。经验笔记，教育故事或教学案例必须是个人真实的想法，经验和经验，不能被处理或肤浅。

阅读笔记可与商务笔记合并使用，不少于一学期。除此之外，每位教师必须于10月中旬前撰写一篇不少于的读书心得，a4纸打印后交教务处，电子稿发到“小溪水淙淙”。期末结束，对优秀者奖励学期考核分。

4、搭建平台。本学期，我校将开展以下活动：①学期末将举行大型阅读成果交流活动。

② 举办优秀读书笔记、优秀博客文章评选活动。学校及时对阅读活动进行认真全面总结，树立阅读模式，提升先进性。出台相应制度，对多读多思、以读促教卓有成效的教师给予适当奖励并予以表彰。

读书能怡情，读书能博采，读书能长智。我们建立教师读书活动制度，旨在营造“工作学习化，学习工作化”的人文环境。我们要“让读书成为一种习惯，让学习成为一种乐趣”，让阅读和思考内化为全体教师的自愿自觉行为，让个人学习孕育勃勃生机、团队学习激发集体智慧、全程学习实现深层转变，将我们滨城五中小学部构建成一个不断前进的学习型组织！

校长推荐篇目：1《中长期教育改革发展规划纲要》 2各学科最新的课程标准

3《中小学教师职业道德规范学习手册》 4《师德心语》

5《**式学习——学生知识的自主建构》（任长松著，教育科学出版社，2006年版）

6《给教师的一百条新建议》 7《做最好的教师》 8 《教育的智慧》。 9《转化后进生的理论与方法》10《教师不可不知的沟通艺术》

教师个人读书活动方案(篇7)

官路镇中心小学“温馨书吧”

一、指导思想

我校开办教师成长俱乐部，“温馨书吧”作为其中的一个重要组成部分，目的是开展教师读书活动，激发教师的读书热情，进一步引导广大教师更新观念，善于思考，提升精神境界为指向，实现教师理论素养、师德修养和学科技能的综合提升，促进教师专业发展。

二、参加对象

全镇在职教师，以年级为单位，每个阅卷组。

三、组织领导

教师读书活动领导小组：

组长：李伯发

副组长：沈建伟、齐敏

成员： 教务处及各年级段段长

四、具体要求：

1、制定一份读书计划。每位老师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，明确读书内容，在读书笔记的首页，写上自己个人读书计划，其中要有自己的读书格言、读书内容、读书措施、读书时间等内容。

2、每周一篇好文推荐。由各年级段段长负责，每周计划出一个时间，本年级段教师不得缺席，每位教师轮流向大家推荐一篇好文章，让其他教师共同拜读。（要有计划和记录）

3、摘抄一本读书笔记。学校统一印制和分发读书笔记，包括节选和见解，每周至少一次。每篇文章应有标题，时间，摘录，且不少于理解。

建议每位教师每天至少阅读一小时的精读书籍，每周至少阅读一本期刊，每月至少阅读一本教育教学博览书籍。

4、撰写一篇读书心得。一个学期的重点是精读教育书籍，每月写一篇学习经验。学期末，每个人都要交上一份高质量的阅读体验，所需字数不少于字。

5、参加一次**评比或投稿。各位教师要养成写教育教学工作案例、随笔的习惯，积极参加各级各类**、案例等评比，一年参与县级及以上评比不得少于一次，并鼓励向教育教学杂志投稿发表。

6、举行一场读书交流。学校每学期举办一次教师阅读论坛或阅读交流活动，每各年级派一名代表参加交流。

五、主要措施：

教师个人读书活动方案(篇8)

1.制定读书计划。在学校的工作计划指导下，教师制定个人读书计划，读书计划除学校及教育局信息网推荐书目外，还可以另选一些自己阅读的文章、刊物或教育专著。

2.推荐优秀文章。利用网上资源，由各教研组长负责组织，每月至少向大家推荐一篇好文章。

3.摘抄读书笔记。每篇要有标题、有时间、有摘录、有不少于100字的感悟。提倡每位教师每天至少精读书籍一小时、每月至少看刊物一本、每个学期至少泛读教育教学书籍一本。

4.撰写读书心得。一学期重点精读至少一本教育教学书籍。学期末每人上交一篇质量较高的读书心得，要求字数不少于1000字。

5.参加论文评比。各位教师要养成写教育教学工作案例、随笔的习惯，积极参加各级各类论文、案例等评比。

6.参与读书交流。学校每学期举行一场教师读书论坛或读书交流活动，各教研组推选一名优秀者参与交流。学校按一定比例评选出学校“优秀读书人物”。

教师个人读书活动方案(篇9)

“三余”读书沙龙活动方案

1、活动目的

静读一本好书，点亮一盏心灯；与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。为提高年轻教师业务能力，丰富年轻教师业余生活，营造浓厚的书香校园氛围，形成师生共同读书热潮，推进“梅香”文化建设，特成立教师“三余”读书沙龙，鼓励青年教师在工作之余、生活之余、快乐之余多读书，读好书。

2、活动组织

组长：陈昌吉

副组长：傅丽娜、吴珊珊、谢璐露

成员：28岁以下教师（共20人）

蒋丹丹、李科吉、张莹莹、励芳芳、竺银超、王姣姣、毛盼盼、邬乐琼、高云萍、闻晓蕾、斯赛好、毛佳丽、王玢宁、张慧、吴芸、吴红、应张园、叶蓉、蔡楼盛、俞辉等。

3、活动安排

1、每学期品读两本书籍（名家经典、专业书籍）------3月至7月推荐书籍：《偷影子的人》、《坐在路边鼓掌的人》

2五月组织一次聚会活动

三。组织一次图书分享活动——六月

4、撰写一篇读书心得体会------8月

莼湖中学工会

2016年3月

教师个人读书活动方案(篇10)

一、指导思想

书籍是人类进步的阶梯，是人类宝贵的精神财富；读书则是汲取精华的学习方式，是传承优秀文化的通道。为了营造“浓郁的书香校园”，积极推行素质教育进程，镇教育办公室决定举办首届校园读书节活动。通过活动，要让每一位师生亲近书本，养成爱读书、好读书的习惯；在实践中与大师对话，为人生奠基；引导师生共同读书，与书为伴，与经典为友，与博览同行，开拓视野，从而享受学习的`快乐、生活的快乐。

二、活动目的

1、以读书节活动为契机，引领和推动我镇读书活动的开展，形成浓郁的读书氛围，促进校园文化建设，为构建书香校园而努力。

拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生，树立“城”师生新形象。

三、活动主题

让读书成为习惯，让书香飘溢校园，让心灵徜徉书海。

四、活动时间

2xxxx年3月——2xxxx年5月底

五、活动安排

活动分三个阶段，具体安排如下：

第一阶段：策划与启动（

1、成立首届读书节组委会，明确任务。

校园墙报、校园网进行广泛的宣传发动、让校园充满浓烈的书香。

学校可选择一部分作为读书节宣传教育的内容。

数量充实，并取好富有特色的名称，选好图书管理员，健全班级图书管理制度。

第二阶段：活动实施阶段：（

重点开展6项活动：

1、各班建立“好书交换站”。

在班内同学间，段内班级间，建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动，一个月不少于二次。

购书、读书活动。每月一中、二中、一小、二小四校向教办推荐一幼、二幼向教办推荐价值感想、感悟，要求教师每月撰写一篇，由各校读书活动负责人集中收集、登记，于5月20日统一交教办，由教办组织专人评比，设奖并给予一定的奖励。

第三阶段：评比表彰阶段：（

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六、活动要求：

1、各校要提高对本次“读书”活动的认识，要把它作为营造“书香校园”，建设校园文化的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。

橱窗、广播站、校园网等宣传工具要为读书节服务，各宣传员要及时报道信息，使读书节活动既轰轰烈烈又扎扎实实。

3、教师是学生的表率，要用老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生，在读书节期间，每位老师精读一本书，做好读书笔记，每月上交一篇读书心得，教办将择优评奖。

4、语文教师和班主任要做好配合工作，任课老师积极参与，认真组织好各种形式的班级读书活动。各校各班要在此次读书节活动方案的基础上，制定班级读书节方案，创造性地开展一些小型的形式各异的班级活动。

学生在“教师博客”、“校园网”等网站发表自己的日记、随笔，并积极向报刊杂志投稿。

学生必读书柜并下发必读书目；积极鼓励学生在休息时间、活动时间到图书室去借书读书。