【热】六年级班主任心得5篇。

在学习、工作、生活中，总有一些事或人让我们感触颇深，我们应该适当的将自己的想法进行一个总结。 写心得体会，是在把自己的经历转化成智慧的过程，写心得体会的时候你觉得哪些内容值得参考？在我看来“六年级班主任心得”是众多文章中的绝美之作，如果你正在寻求解决方案请不妨参考以下措施！

六年级班主任心得 篇1

因为有爱，劳累了一天的我，躺在床上满脑子想的仍是学生，灵感一来便忘了疲劳；因为有爱，我常忍着隐隐作痛的喉咙，面带笑容，用沙哑的声音带领学生品味祖国瑰丽的语言文字；因为有爱，我抓住点滴休息时间，阅读教育教学理论书籍，积极参加各种培训，不断提高自身素质。每当看到一颗颗需要扶植的幼苗在春泥的呵护下茁壮成长，看到一双双渴求知识的眼睛在知识甘露的滋润下晶莹透亮，我感到一种荣耀，一种自豪，更有一种责任。

作为教师，常常用欣赏的目光去关注学生，用诚挚的心去教诲学生，用炽热的情去感化学生。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们最大的乐趣。

那是，我任教六年级三班语文兼班主任工作时发生的事。“咚咚咚……”正在午睡的我被一阵急促的敲门声吵醒，打开门一看，几个班干部哭丧着脸，还没等我开口，班长就大声嚷道：“不好了！彭老师，彭雄在教室里撕书呢，他把自己的书本都毁了。”听到此消息，我大吃一惊，急忙奔向教室。见他的座位被围得水泄不通，我挤进去一看，他正咬呀切齿地拿自己的书本发恨呢！“彭雄！你干什么？快住手！”我声嘶力竭地喝斥道，谁知他一边撕一边说：“我就要撕，我不读了！”看到他这样的举动，我很气愤，真想打他一记耳光，让他知道老师的威严，但理智让我抑制住心中的怒火,改用激将法，心平气和地说：“撕吧，撕吧，反正不读书了，不留纪念也罢！”他听我如此一说，这才停手，看着一片狼藉的书桌，他仿佛一只泄了气的皮球。我意识到他现在需要冷静的思考，况且上课铃声已响，不允许我们进一步交谈。

下课后，把他叫到办公室问明原因得知：是因上午，我在班上宣布让他代表我们班去参加学校组织的田径运动会。午休时，有几个同学当面奚落他：“彭雄，这次代表我们班去参加比赛，可一定要拿奖！不要丢我们班的脸哟！”“哈哈哈，瞧他那熊样，他也会拿奖？算了吧！”他听了这些话勃然大怒，一时找不到发泄的办法，所以拿自己的书本撒气。其实这次他能代表班级去参加800米长跑，也是经我苦口婆心的劝说才勉强答应。现在为了缓和气氛，我只能答应他不参加运动会的要求了，就把这件事搁下来。但是怎样才能把这样的学生转化过来呢？

“知己知彼，百战不殆”，我想：必须要先了解他的基本情况才能有所对策。开学才一个多月，他是最令我头疼的一个学生。刚从村上转来，上课总是思想不集中，扰乱班级秩序，喜欢哗众取宠；还常常引发同学间的矛盾，许多同学都指责他，讨厌他；他几乎每天都要惹出一点事情，班干部拿他没办法。

我通过电话家访得知，父母常年在外打工，所以尽量满足孩子的一切要求。但因彭雄性格偏激，自制力差，喜欢走极端，有一次玩火还烧掉了邻家养猪的草棚。现在仅靠年迈70岁的奶奶抚养，奶奶拿他无能为力，也只能放任自流，所以养成我行我素的习惯。

“心病还要心药医”，了解情况后就要对症下药。为了有针对性地做工作，我思忖着必须慎重地采取措施，否则会适得其反。我试着接近他，经过观察，发现他爱好体育，作文也写得不错。所以，我经常叫他到办公室交谈，了解情况，趁机鼓励他、激发他：“你的作文写得不错，这说明你善于观察，热爱生活；你的乒乓球也打得好，同学们都很羡慕你呢！”他听了我的一番表扬，眼睛放着异样的光彩。“但是你现在的表现令老师很失望。其实你完全可以把优秀的一面展示给大家，做一个老师喜欢、同学敬重的好学生，好吗？”他重重的点了点头。我心想：看来这个学生还是有希望的。通过多次交谈和启发，他在校的表现今非昔比：能自觉遵守班级纪律，与同学友好相处，积极参加班级和学校的活动，班级的纪律和学习风气也有了明显的改善。我的班级工作的开展更是如鱼得水，游刃有余。我顿感轻松惬意了许多。

在短短数十年的教育生涯中，虽然辛苦，虽然清贫，虽然也有过急躁，彷徨，但人是懂感情的，爱心所至，情感所至，必将春风化雨暖人心。我无愧于我心，我无悔于我的事业。我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一腔热血，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵！

[爱让花开更绚烂 (六年级上册班主任工作心得)]

六年级班主任心得 篇2

六年级这一年是非常充实的第一年，第一次带毕业班我也感到压力很大，但是一路走过来，我和学生们一同进步，也在这一年里取得了一些不错的成绩。这一年与其说是孩子们的毕业冲刺阶段，还不如说是孩子们思想觉悟的一年。这一年里，我看到了很多孩子的改变，这让我深感欣慰，让我知道，我的学生们也长大了。

这一年的时间里，不管是我，还有各位任课老师都是非常认真的。因为我是第一次带毕业班，所以不得不很多事情都去请教其他的老师，也很感谢同事们对我的帮助和鼓励，让我也可以在这个基础上进步的更快，更好的带领学生们走下去。我们遇到了一些困难，我们也随之解决了这些困难，发现问题解决问题这个过程中，学生们慢慢的也有了很大的成长。作为班主任的我，也有了一些突破。所以不要用传统的思想认为学生是跟着教师进步的，其实这二者是一同前进的。我作为他们的班主任，是他们的领军人，同时也是他们的朋友和伙伴。只有这样，学生们和教师之间的关系才会更加融洽，这也是一个班级进步的一个因素。

除了看到学生们的成长之外，我也意识到想要做好一名班主任是不容易的，需要花费很大的心血和精力，但是这一切都是值得的，也是我在这份事业上的一份责任和使命。我个人是非常喜爱教师这份事业的，因为它能够带给我浓厚的成就感，也能够给我带来一些我想象不到的惊喜。六年级的学生们思想意识逐渐的加强，在和他们相处的过程中，我感受到了他们对目标的渴望，也感受到了他们的决心，当一个孩子为目标有了坚定的决心之后，我相信他们是真的长大了。

这一年班内许多平时默默无闻的孩子开始积极起来，不管是平时的课堂教学还是平时的空闲时间内，一有问题就会来问我。这一点是非常重要的，这代表着学生们已经有了自主学习的提升。这也是毕业班孩子提升的一大点。作为毕业班的班主任，我体会到了各种各样的滋味，一是开心孩子们都长大了，可以走向自己想去的中学。二是我不得不要进行一场分别，看着往日熟悉的面孔们都逐渐离开，这一点我是非常不好受的。看着孩子们念念不舍的表情，我的心里也非常的酸涩。大概这就是作为一名教师的快乐和幸福了吧！

六年级班主任心得 篇3

我和大家交流的题目是《从心出发，做好班主任》。我们在一起共事这么多年，大家知根知底，我水平有限。我今天讲述的内容借用焦点访谈的台词就是：用事实说话。“没有教不会的学生，只有不会教的老师”这句话像魔咒一样困扰着教师。但有“全美最佳教师”之誉的雷夫老师说：“我不认为我能教好所有的学生。我们应当努力去教好每个学生，但有些学生是教不好的，就像大夫拯救不了每个病人的生命一样。”我也认为不是所有的学生都能教成成绩优异的高分学生，但我们可以努力教育出身心健康发展的人。每一个孩子都是有鲜明特征的个体，差异教育不予许我们用一把剪刀，一个尺度去塑造孩子。每位家长都希望孩子遇到一位懂得教育的好老师。我们是老师，也是自己孩子的家长，所以当我们期待自己的孩子遇到什么样的老师，我们就努力成为那样的好老师；当我们期待自己的孩子遇到什么样的班主任，我们就努力成为那样的班主任。作为一名班主任，我认为自己应该是健康、快乐、有人格魅力的人。

一、班主任自己应该是健康、快乐、有人格魅力的人

1.做健康、快乐的人。xxxx报道过这样一篇文章【不再“瞎忙”！高效=工作52分钟+歇17分钟】工作像短跑，冲刺后要休息，注意力不能长时间高度集中，而休息能恢复精力，提高效率。我自己有肩周炎改作文连续一节课，肩就酸疼得不行，必须停下来揉揉肩膀，在办公室来回走几步缓解一会。我们学校许多老师都有职业病，班级人数多，作业批改量大，日复一日，年复一年做着同样的事，看不到多么大的成就，但我们一直这样坚持不懈地工作。老话说身体是革命的本钱，保持心情舒畅，适度锻炼，营养均衡，以后学校能给我们定期体检，这都是我们老师健康的基本保障。

作为一名班主任，学生的学习、生活、身体、思想品德，样样都要管；在学校的每一分钟要管，上学放学路上安全常挂嘴边，只怕出点什么意外；工作劳心劳力要得到快乐那可真是不容易。态度决定心境，发怒就是拿学生的错误来惩罚自己，在开口说话之前，先压着怒火想想他还是孩子，善于自我调节是快乐的法宝。

2.做有人格魅力的人。

一位有人格魅力的老师，更容易能走进学生的心灵！班主任要以完美的人格唤醒学生，以科学的方法引导学生，以渊博的知识培养学生，以优雅的气质影响学生…… 下面我们一起认识一位健康、快乐、有人格魅力的班主任：xxx，19xx年生，一个穿旗袍，打响指，日记念给学生听的“出格老师”，曾获得全国五一劳动奖章、全国师德先进个人、优秀班主任，她所带的班评为“市先进班集体”。

xxx说：“好班好比白菜，差班如同萝卜，我不可能将萝卜变成白菜，但一定会使萝卜成为最好的萝卜。”她做班主任从不谈分数，而是将“健全的人格、健康的身心、协作的精神、鲜明的个性”作为培养学生的目标。她从不发脾气，喜欢用沉默来表示威信而不是用气势来表现权威。

六年级班主任心得 篇4

不知不觉的又过了一个学期，这个学期似乎过得格外快，转眼间，我已经是第二年当班主任了。去年刚刚接手这个班级，我很茫然，面对一群陌生的孩子，真是不知道如何领导好他们。经过了五年级一年的磨合，到了六年级，又成了他们的班主任，特别希望这群孩子能在我的帮助下取得很大的进步。回想过去的一个学期，身为六年级的班主任我有很大的压力，总体来说，不能很好地把握孩子们的思想动态，没有能够实现学生全方面的发展，作为老师，我首先做出强烈的检讨。

班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担任了六1班的班主任工作。下面是我本学期班主任的几点做法：

一、严格要求自己，做好表率。

在班主任工作中，我以身作则，做学生的表率。利用各种可利用的时间，翻阅各种杂志、报刊等，从中学习先进的班级管理方法，虚心向有经验的班主任老师请教，不断提高班级管理水平。尽职尽责，教书育人，为人师表，一言一行做学生的表率。加强师德修养，坚守高尚情操，发扬奉献精神，真诚的对待班上的每一位学生。收到了良好的效果。

二、养和选拔班干部。

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地对班级同学进行观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，具有很强的自制力和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。在培养班干部的过程中，我感受到了“放权”巨大好处，充分放手让学生自己做，不仅提高了学生的管理能力，更重要的是让孩子们认识到班级管理是靠大家的，自己成了班级的主人，遇事情能够自己严格要求自己，不再是被动的服从。每周的班会，我改变形式，由我自己讲改成班委讲、班里学生讲，让孩子们自己发现问题，自己想办法解决。这样管理班级，孩子们充分参与，增强了班级的凝聚力。

记得有一次我外出学习，学校里举行了踢毽子比赛，晚上班长发短信说，我们班得了第一名，当时我很失望，没能陪孩子们一起战斗，但是，我又很欣慰，毕竟我的小助手们很好地完成了组织的任务。

三、在集体中教育学生学好功课，加强思想教育。

学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此，在班主任工作中，我积极引导学生学好功课。多次进行深入的介绍，让孩子们认识到学习是自己的事情，自己主动去学习。另外，我从学生的实际出发，通过学生的学习、讲故事、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。

四、做好后进生的转化工作。

在我班，后进生在班中为数不少。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。在日常的教学工作中，多给他们一些关照，给他们布置符合他们实际的作业，培养他们学习的兴趣和信心。

但是，到了六年级，孩子们有些自暴自弃了，所以，在上一学期我的转化工作没有落到实处，还有很长的路要走。

五、规范学生行为，培养学生良好的习惯。

为了规范学生行为，我还将学校的常规，学习，劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉;讲文明懂礼貌，经常使用礼貌用语;养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯;培养学生自理能力通过活动，本班涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学互相关心;同学有困难，互相帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫。该班学生表现十分积极，充分体现了学生热爱集体，关心他人的优秀品质正在逐渐形成。

在实际工作中，还有许多做法值得我去探讨和总结。总之，我要坚持正确的教育方针，注意工作方法，紧密团结在学校领导的周围。班主任工作就会迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。

半年来，我担任六年级一班的班主任。由于经验有限，有很多问题还是不能很顺利的解决，但是，在全体同学的共同努力下，我们班级的各项工作井然有序，为了今后的工作能够取长补短，更好的开展下去。以后的工作中应做到的：

1、对学生加强学习思想教育，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，明确学生的学习方法，认真学习，打下扎实基础。

2、对于学困生，做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师生关系，努力发现他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓励，以使他们树立学习的信心。

3、多给学生提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发学生的学习兴趣，利用各种机会展示学生们的才干，让学生享受到成功的乐趣。

4、给学生推荐好书，好文章阅读必要时规定阅读篇目及阅读量，提高学生的阅读能力;指导他们做好好词佳句的积累，要求学生写好读后感，提高他们的习作能力。

5、及时找准学生学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清。

6、安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助学困生，让班里同学在互帮互助中共同提高。形成强烈的班级集体意识。

7、加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮助学生进步。

我将在以后的工作中，认真总结经验教训，更好的改进自己的工作，为组建一个优秀的班级进行不懈的努力。把班主任工作当做一门艺术，认真的做好，认真的经营。

六年级班主任心得 篇5

班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，校规校纪的执行者，教与学双向交流的沟通者，学生学习、生活、娱乐的辅导员。肩负着领导、引导、辅导和帮忙学生更好的学习及学会做人的职责，他既是学生学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友。所以班主任对学生的影响是巨大的，在学生的健康成长中发挥着至关重要的作用。班主任怎样管理班班级

一、规范学生的生活习惯和学习习惯

1、建立健全各项规章制度

俗话说：“无规矩不成方圆”，没有严格的规章制度进行约束，学生很难构成良好的生活习惯、学习习惯，也就无法完成学校的各项教育教学目标。在制定班级规章制度定时，我充分发扬民主，让学生亲自参与。要求学生献计献策，共同制定出切合实际而又行之有效的班级规章制度。学生参与了班规的制定，既增强了主人翁的意识与职责心，又为今后的班级管理夯实了基础。在学生的积级参与下，我制定出了“班规十条”、“文化科代表职责”、“体育委员职责”、“劳动委员职责”、“值日班干职责”等一系列规章制度。为规范学生的日常行为带给了有力的依据。

2、认真学习各项规章制度

光制定规章制度是不行的，务必认真的学习，让全班学生都要了解这些规章制度。本学期初，我就带领我班学生认真学习了各项规章制度。除以上列举的规章制度外，还印发并学习了“中学生日常行为规范”、“中小学生守则”等。我总认为磨刀不误砍柴工，所以我花了近一个星期的时间来学习这些规章制度。透过学习，学生们基本明白了自己在生活和学习方面就应怎样去做。

二、建设班级文化，营造和谐氛围

建立健全、学习落实各项规章制度，组织强有力的班委会，对于一个班群众的发展来说是必需的“刚”，但是建设健康的班级文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班级建设成为孩子们的精神乐园。就能很自然地产生一种潜移默化渗透心灵的力量，泰戈尔曾说过：“不是棒的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”为此，我十分注重班级的文化建设。

三、自身练好内功

其实一个老师，个性是班主任，值得学生信赖的首先不是他的学识，而是他的人格魅力，榜样力量。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”搞好班级各项工作，班主任务必要提高自身的素质，树立权威。班主任要苦练“内功”，要以人格影响人格，要以情感唤醒情感，做行动的楷模，给学生向上的动力。可想而知，班主任知识丰富、潜力超群、人格高尚，就能在学生中树立起使人敬服的声誉和威望。如果班主任能够透过他的智慧和才干在学生心目中树立起权威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难与他用心合作的。

四、关爱学生

列夫托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合，他就是一个完美的教师”。爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。务必有爱心，一个班级才会让学生感到家庭般的温馨。只有在这个爱的大家庭中，每一个同学才会如兄弟姐妹般的互相关心、互相帮忙、互相照顾、互相鼓舞。要营造这样温馨的班级，我做到了以下几点：

1、“宠爱”后进生。“不可爱”的孩子是最需要你爱的孩子，如果你把爱倾注在最需要你爱的孩子身上，你就会成为一名真正的班主任。爱一个“不可爱”的孩子，正是一个班主任难能可贵的品质。