三年级英语教学计划集锦8篇。

写好教学计划，才可以更好的理解学科的教学目的与任务，新的一学期马上就要到了，好记性不如烂笔头，教师们可以准备一份教学计划。怎样才能将学科教学计划写好呢？教师资源网的编辑倾情推荐一篇精彩的“三年级英语教学计划”文章，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

三年级英语教学计划(篇1)

三年级体育英语教学计划

本教学计划主题为"体育英语"，旨在培养学生的英语口语能力，同时提高他们的身体素质水平。在此过程中将重点让学生掌握身体部位、运动动作、体育竞技名词的英语表达，同时鼓励学生积极参加课堂运动，增强体质。具体安排如下：

一、预备知识：让学生了解体育活动在日常生活中的重要性和益处，以及常见的体育运动项目。

二、语言背景

1.身体部位：head, shoulder, arm, hand, stomach, leg, foot 等。

2.运动动作：run, jump, climb, swim, kick, throw, catch 等。

3.体育竞技名词：basketball, football, volleyball, swimming, running, gymnastics 等。

三、教学内容及方法

第一课：Body Parts

教学目标：让学生学会不同身体部位的英语表达并进行简单的动作演示。

教学方法：通过展示图片、游戏等方式让学生学会不同身体部位的英语表达，并组织学生进行简单的动作演示。

第二课：Sports and Activities

教学目标：让学生掌握常见的体育运动项目以及对应的英文表达。

教学方法：教师通过图片展示等方式让学生认识常见的体育运动项目，并教授相应的英文表达。

第三课：Sports and Actions

教学目标：让学生学会常见的运动动作以及相关英语表达。

教学方法：通过视频展示、游戏等形式让学生认识常见的运动动作以及相关英语表达，并结合实际情况进行动作演示。

第四课：Sports and Culture

教学目标：让学生了解不同国家的体育文化。

教学方法：通过展示不同国家的运动员、体育场馆等信息，让学生了解不同国家的体育文化及其特点。

四、教学评价

教学过程中可以运用语音应答法、小组竞赛等方式对学生进行评价，既能够检测学生的学习效果，又能够增强学生的学习兴趣。

五、总结

本教学计划结合了英语学习和体育训练，旨在让学生在愉快的体育活动中拓展英语视野，培养语言双向运用的能力，同时增强身体素质，促进学生的全面发展。

三年级英语教学计划(篇2)

三年级共有学生54人，大多数学生学习习惯较好，少数学生的学习习惯不好。要充分激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心；养成良好的学习习惯为学生进一步学习奠定良好的基础。

《新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：

1．适应儿童特点，采用行动学习法。

2．引入项目制作，实现任务型教学。

3．提倡合作学习，培养合作精神。

4．强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。

5．重视双向交流，增强文化意识。

6．注重形成性评价，促进学生发展。

7．实现整体设计，确保中小学衔接。

激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心；养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。

1．能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流。

2．能听、说、认、读70个单词, 并能简单地运用。

3．能听、做16个游戏

4．能听、做、表演10个“TPR”活动。

5．能学会8个小制作。

6．能唱14首歌曲。

7．能听、说、唱8首歌谣。

8．能完成8个自我评价活动。

9．能听懂6个幽默小故事。

10．能了解2项简单的中西方文化知识。

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

三年级英语教学计划(篇3)

一、学生情况分析：

三年级大部分学生对英语比较感兴趣，对英语学习充满激情，有一定的模仿能力。但由于学习时间短，对于字母掌握程度不深。对子母在单词中的发音还没有充分关注。所以对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。针对这种情况，这个学期在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯，争取有所提高和进步。

二、全册教材分析：

本册教材于20xx年，由外语教学与研究出版社与英国麦克米伦出版集团依据新颁布的国家《义务教育英语课程标准（xxxx年版）》进行了认真修订。修订后的教材中，仍然保留了同学们熟悉并喜爱的四个小伙伴：中国学生大明和玲玲，英国学生Sam和Amy，还增加了其他一些人物和小动物。通过一些列有趣的故事、对话、游戏、活动和歌曲中学习英语。

教材内容共包括了10个学习模块和一个复习模块，四个单词表，一个补充阅读板块。每个学习模块分两个单元，第一个单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。学习模块的课文中呈现了一些语法内容，但不要求老师做理论的讲解，更不要求我们鼓励、脱离语境地掌握，需要学生能够在恰当的语境中运用包含这些语法的句子。

三、本册教学目标：

１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。

２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点：

１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。

２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

五、教材难点：

1、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

2、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯

六、教学措施：

1、要深入钻研课程标准，力求弄清英语学科在小学阶段需要完成的教学任务，各年级、各学期、各单元、各课时要解决的重难点，理解编者的意图及教材中前后单元的内容联系，全面衡量学生对教材掌握的情况。注意用英语作为课堂教学工具，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、辅助教具中去领会意思，理解内容，提高听力理解能力。

2、要全面了解学生的学习动机、学习习惯、兴趣爱好、知识基础、智力水平、学习能力、个性差异、学习方法以及班风和学风等等。在全面了解的基础上，根据学生的实际设置教学时数及教学方法，有步骤、有计划地达到教学目的。

3、采用合作学习法。让学生之间交流练习，同时展开小组竞赛，刺激他们的学习热情。采用“任务型”教学法，让不同层次的学生都能充分体验到成功给他们带来的乐趣。

4、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

七、教学进度表：

每周两课时。

每个模块安排３课时学习新课，每两个模块一进行综合复习及作业讲评。

三年级英语教学计划(篇4)

本学期共教三个班级，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在二年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

总之，想尽一切办法让孩子们学好英语，让孩子们喜欢英语。为以后发展奠定良好的基础。

三年级英语教学计划(篇5)

一、学情分析

小学三年级是英语学习的起始年级，教师需要正确引导学生英语基础知识学习。小学三年级学生性格活泼多动，注意力集中时间短，并且之前没有学过英语，所以在教学中，教师应注重激发学生学习兴趣，培养良好英语学习习惯，培养学生的语言运用能力。英语教学中，教师应该遵从以学生为本的教学理念，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教材分析

本册书为小学三年级英语第一学年第一学期教材，具有以下特点：

1、本书注重培养学生的语言运用能力，突出了英语知识的实践性与交际性，注重语言学习的实用性。

2、注重培养学生的自学能力，学生学习策略的养成，为学生英语学习打下基础。

3、注重培养学生中西文化意识，促进学生语言交流能力，为学生日后跨文化交际提供知识基础。

4、注重培养学生的学习兴趣，以丰富多彩的图片，语言对话，故事等提高学生的英语学习兴趣，激发学生的学习动机。

5、本册书，注重各学科间的联系，加强了各学科之间的相互渗透，使学生在英语学习过程中同时获得其他学科的知识

三、教学目标

1、能听、说、读、写26个英语字母，并能够按字母顺序背诵默写。

2、根据实物或图片说出所学单词的正确读音。

3、能够熟练运用所学的日常用语。

四、教材重难点

重点：

1、能听、说、读、写26个英语字母。

2、规范英语字母书写，做到规范整洁。

3、学生能够熟练运用所学日常用语及单词。

难点：

1、学生能够熟练运用所学日常用语。

五、方法措施

1、小学三年级学生比较好动，注意力集中时间短，所以课堂教学应多采用活动性教学，让学生动起来，使学生提高学习兴趣，集中注意力。

2、注重直观教具和多媒体教具相结合，培养学生良好学习习惯。

3、教师应设计全面实效的课外作业，培养学生知识的运用能力。

三年级英语教学计划(篇6)

一、教学目标

1.学会正确的英语单词和短语，如跑步、跳跃、爬、游泳、停止等。

2.了解常见的体育用语，如起跑、绕圈、门球、踢球、打篮球等。

3.掌握基本的体育运动技能，如跳绳、打球、游泳等。

4.培养学生热爱体育、积极参与体育活动的意识。

二、教学内容

1.英语单词和短语

跑步、跳跃、爬、游泳、停止、起跑、绕圈、门球、踢球、打篮球等。

2.常见的体育用语

Ready, set, go!，On your mark, get set, go!，Run!，Jump!，Hop!，Skip!，Swim!，Stop!，Turn!，Catch!，Throw!，Kick!，Hit!等。

3.体育运动技能

跳绳、打球、游泳等。

三、教学重点和难点

重点：英语单词和短语、常见的体育用语。

难点：运用英语单词和短语进行口语交流。

四、教学方法

1.读、写、说并重的方法。

2.练习和模仿。

3.以游戏方式进行练习。

五、教学过程

1.导入

首先，教师可以利用图片或实物介绍一些常见的体育运动，让学生感受到体育运动的乐趣和学英语的重要性。

2.学习单词和短语

教师可以利用PPT或黑板进行展示，教授跑步、跳跃、爬、游泳、停止等单词和短语。通过老师的示范，让学生尝试进行模仿，并进行多次练习，将这些单词和短语牢记于心。

3.学习常见的体育用语

通过展示图片或实物进行演示，教授常见的体育用语。例如，ready, set, go!，run!，jump!，hop!，swim!，stop!，turn!，catch!，throw!，kick!，hit!等。让学生多次模仿，跟读老师的发音和语调。

4.掌握基本的体育运动技能

对于跳绳、打球、游泳等基本体育运动技能，教师可安排专门的课程进行教学，通过示范、讲解和实践操作，让学生掌握这些技能。

5.练习口语交流能力

在体育课上，教师可以利用游戏的方式，让学生进行多人交流，对话时使用学过的单词和短语，练习自己的口语表达和听力理解能力。例如，询问他人在做什么时，可以使用“What are you doing？”等问题。

六、教学评价

针对本学期的教学内容和学生的掌握情况，进行相关考试或测验，对学生的听说读写能力进行评估。同时，不断鼓励学生积极参与体育活动，培养他们的体育兴趣，提高体育水平和英语学习水平。

七、教学反思

在本学期的体育英语教学中，我们在教学目标、教学内容、教学过程等方面都做了详细的安排和实施，使学生在掌握基本英语知识的同时，也掌握了一些基本的体育运动技能，提高了口语交流能力和跨文化交际能力。同时，我们也不断完善和改进教学方法和教学效果的评估，力求使学生充分发挥自身的潜能和能力，实现全面的素质提高。

三年级英语教学计划(篇7)

一、学生基本情况分析：

这学期我继续担任三年级的英语，一部分学生思维敏捷，且对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己（尤其以女生为主）。但大部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在授课中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。

二、教材分析：

本册新教材共十二个单元，每个单元分为A，B，C，D，E，F六个部分。强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语授课的理论和成功的经验，把这些授课理论和实践经验同我国小学英语授课的实际有机结合起来，形成了适合我国英语授课基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。

三、授课目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、授课措施：

1、融会话授课与情景表演之中。

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词授课。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。

5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂授课中去。

6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。

五、授课进度计划

第一周 Unit1 How are you?

第二周 Unit1 How are you?

第三周 Unit2 Are you Lingling?

第四周 Unit3 What colour is this balloon?

第五周 Unit4 Look at the T-shirts.

第六周 Unit4 Look at the T-shirts.

第七周 Unit5 What time is it?

第八周 Unit6 How many pens are there?

第九周 Unit7 Is this an orange?

第十周 Unit7 Is this an orange?

第十一周 Unit8 I like a sunny day.

第十二周 Unit9 What's the weather like?

第十三周 Unit9 What's the weather like?

第十四周 Unit10 Is he a farmer?

第十五周 Unit11 What's he?

第十六周 Unit11 What's he?

第十七周 Unit12 I go to school by bus.

第十八周 Assessment I & II

第十九周 Have a test.

三年级英语教学计划(篇8)

三年级体育英语教学计划

1. 教学目标：

1）进行简单的体能锻炼，提高学生的身体素质；

2）学习基本的体育动作和技巧，掌握运动技能；

3）培养学生团队协作精神和竞争意识；

4）增强学生的自信心和自我控制力。

2. 教学内容：

1）身体素质训练：跑步、踢球、打篮球、跳绳、爬绳等；

2）基础技术练习：投掷、接球、传球、出拳等；

3）团队活动：足球比赛、篮球比赛、接力赛等；

4）体能测试：跑步测试、引体向上测试、壁球测试等。

3. 教学方法：

1）亲身示范：老师亲自示范动作、技能，让学生看懂、学会；

2）小组合作：将学生分为小组进行合作练习，培养团队协作精神；

3）赛事教学：让学生参加足球、篮球比赛等，培养竞争意识；

4）反馈评估：对学生进行体能测试，了解学生的身体情况，帮助学生寻找提高方向。

4. 教学步骤：

1）身体素质训练（2周）：

第1-2周，每周进行2次跑步训练，1次踢球、打篮球、跳绳、爬绳等训练。722331.CoM

2）基础技术练习（4周）：

第3-6周，每周进行1-2次基础技术练习，包括投掷、接球、传球、出拳等。

3）团队活动（4周）：

第7-10周，每周进行1-2次足球比赛、篮球比赛、接力赛等团队活动。

4）体能测试（2周）：

第11-12周，对学生进行跑步测试、引体向上测试、壁球测试等体能测试，为学生提供可量化的数据。

5. 教学要点：

1）坚持每周进行固定次数的体育锻炼和训练，培养良好的运动习惯；

2）在技能练习中，注重细节和规范，让学生养成良好的技能习惯；

3）在团队活动中，强调团队协作，让学生明白团队的力量；

4）在体能测试中，对学生进行针对性的评估和反馈，让学生知道自己的优缺点，为下一步训练提供参考。

6. 教学效果评估：

1）学生的身体素质提高；

2）学生掌握了基本的体育技能和动作；

3）学生具备团队协作精神和竞争意识；

4）学生有了更多的自信心和自我控制力。

总之，通过本计划的实施，我们希望能够让学生在体育锻炼中得到身体锻炼和技能训练的双重收益，让学生在竞技中学会合作和竞争，在自我锻炼中培养自信和自控，从而全面提升学生的身体和心理素质。