一年级音乐教学计划(7篇)。

写好教学计划，新的学期教学才会更顺利，岁月在不经意中流逝，新的学期要充满活力，教师们应该总结经验去写教学计划了。怎么写自己学科教学计划呢？今天教师资源网编辑给大家推荐一篇与“一年级音乐教学计划”相关的文章，别忘了来看看或许有意想不到的惊喜！

一年级音乐教学计划 篇1

小学一年级上册音乐教学计划人教版：

随着我国教育事业的不断发展，音乐教育也日益受到重视。音乐对幼儿的身心发展极为重要，能提高身体协调性、语言表达能力以及审美能力等诸多方面的能力。在小学阶段，音乐作为一门必修科目，其教学应该在帮助学生掌握音乐知识的同时，通过音乐教学提高学生的自我修养和审美情趣。本篇文章将从人教版小学一年级上册音乐教学计划出发，结合实际教学情况，详细探讨小学一年级上册音乐教学计划的具体内容。

一、教学目标

小学一年级上册音乐教学计划以帮助学生开发音乐潜能、发展音乐能力、提高音乐欣赏水平和培养良好的音乐素养为主要目标。具体目标包括：

1、通过教学活动和儿歌演唱，培养学生对音乐的初步感性认识。

2、掌握基础音乐元素，包括节奏、旋律、和声和音色等。

3、通过朗读、唱歌等形式，提高学生的语音表达能力和肢体动作协调性。

4、培养学生音乐美学素养，让学生能够欣赏和体验不同风格的音乐。

二、教学内容

小学一年级上册音乐教学内容主要包括以下几个方面：

1、基础知识

该教学内容主要授予基础知识，包括乐理基础、音乐符号和音乐演奏方法等。教师可以通过一些简单的儿歌或唱游来让学生轻松愉悦地学习，如：《小白兔乖乖》等。同时，也可以用乐器示范教学，让学生体验音乐的有趣和神奇。

2、音乐欣赏

音乐欣赏是电脑应用最为广泛的一个学习内容，旨在通过教学活动和多种音乐练习，提高学生的音乐欣赏水平和培养学生的美学素养。教师可以让学生通过听音乐、自己欣赏音乐等方式来提高学生对不同风格音乐的认知和欣赏能力。

3、音乐创作

音乐创作是小学一年级上学期音乐教学计划的重点内容。教师可以进行创意歌谣活动，让学生共同创作歌曲，尝试涂鸦或画作的形式来表达自己对音乐的生动表现。

三、教学方法

小学一年级上册音乐教学计划中最重要的教学方法就是“由浅入深、由近及远”的原则。在教学中应该注意开发学生的兴趣和创造性，让学生学习为乐。应当采用以下方法：

1、情景教学法

利用一些情境模拟教学，让学生参与其中，获得更好的教学效果。如在小雨天气中，将学生带到伞下音乐教室内，童话故事、图画、游戏、故事情节等，让学生更好地了解音乐的乐理知识和节奏。

2、互动式教学法

互动式教学法是非常重要的一种教学方法，让学生更好地参与教学活动。学生可以借助互动式平台，与老师互动、与同学互动，更好地学习音乐知识。此方法也可用于通过录制有关雨季节、手势教学视频，让学生在娱乐中学习。

3、听觉教学法

听觉教学法是音乐教学中最常用的教学方法，通过让学生听音乐、儿歌和唱歌，让他们更好地理解和掌握音乐知识。教师可以通过播放电影、读报、诗歌朗诵、歌曲演唱等方式，来提高学生的听觉教学效果。

四、教学评估

小学一年级上册的音乐教学计划需要进行多种的评估方式。具体有以下三种：

1、测试

测试是音乐教学中最常用的评估方式。教师可以制作测验题目，通过考试的方式检验孩子们对音乐知识的掌握情况。

2、观察

观察是针对学生知识和技能的实际表现的方式，教师可以观察学生在课堂上的表现是否积极参与音乐活动，学习效果等。

3、作业

作业是另一个好的评估方式。由于学生经常在家中做作业，教师可以设计一些音乐活动来进行课外练习，以检验学生对音乐知识的掌握情况。

总之，小学一年级上册音乐教学计划应该充分考虑幼儿身心发展的特点，注意培养学生的综合能力，并且应充分利用学生的创造力和兴趣来激发他们的学习主动性。综合利用多种教学方法，加强学生与老师、学生与学生之间的互动，创造良好的教学环境，以获得更好的教学效果。

一年级音乐教学计划 篇2

培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、O韵母。

二、视唱、知识、练耳局部：

1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。

2、视唱局部：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的'自然音程和da、da、dada、dada、da（a）、da、da、da、dada、da、da、da（a、a）、da空da等节奏。）

3、练耳局部：听辩音的高低（比较不同乐器、人声和同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差异。

三、欣赏局部：

培养同学欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，发生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表示手段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

教学分析：

在低年级的音乐教学中，同学第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：

1、愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使同学学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表示音乐以和发明音乐的活动中去。

2、艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起同学对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

一年级音乐教学计划 篇3

一、班级情况分析：

一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿地 特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展地 阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿地 特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体地 人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快地 心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定地 坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱地。

二、本期教学目标：

1、激发和培养学生对音乐地 兴趣。

2、开发音乐地 感知力，体验音乐地 美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。

4、培养乐观地 态度和友爱精神。

三、教学措施：

1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。

2、师生互动，以学生自主学习为主。

3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作地 体验。

4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。

四、教学进度：

第一单元

红灯停

绿灯

3课时

第二单元

春天来

4课时wWw.722331.cOm

第三单元

音乐中地 动

4课时

第四单元

五十六朵

4课时

第五单元

我们多快乐

4课时

第六单元

藏猫猫

课时

一年级音乐教学计划 篇4

小学一年级音乐学期教学计划

音乐是一门美学艺术科目，通过音乐学习可以培养学生的情感、审美、语言、视觉、动作等多方面的能力，是培养学生综合素质的重要途径。下面就小学一年级音乐学期教学计划进行详细介绍。

第一节课：音乐的概念与形式

这一学期，我们将共计18次音乐课，第一节课我们将以小学生喜爱的《小星星》为例，简单介绍音乐的概念与形式。概念是学习的第一步，音乐是由声音与时间组成的艺术品，并分为旋律、节奏、和弦、音色等基本要素。形式是音乐的组织形式，由主旋律、副旋律、间奏、转调等元素组成。通过分析小星星歌曲，让学生在轻松的氛围中初步认识音乐的基本概念与形式。

第二节课：唱歌与欣赏

小学一年级的学生，最喜欢的就是唱歌。在这一节课，我们将让学生学唱歌曲《小兔子乖乖》，这首歌曲的旋律简单易学，歌词充满童趣，适合小学生的口味。同时，在听歌的环节中，我们将为学生播放古典音乐名曲《欢乐颂》，增加学生对音乐欣赏的兴趣。

第三节课：打节拍与制作乐器

节奏是音乐的重要要素之一，本节课将让学生了解节奏的概念及打拍子的方法。为了使学生更好地理解，我们将带领学生亲手制作自己的乐器，利用饮料瓶、纸板、干豆等简单材料自制打击乐器，让学生在手工创作中感受节奏的重要性。

第四节课：音乐的基本符号

音乐的基本符号包括五线谱、音符、休止符等，这些符号是音乐的常见表现形式。本节课将重点讲解五线谱的构成和简单乐曲的演奏方法，并通过曲目《八音图》和《开心一点》的演奏展示五线谱的基本应用。

第五节课：群体合唱与自由创作

在这一节课中，我们将鼓励学生独立思考与自由创作。首先，我们将让学生学唱《我和我的祖国》和《中国人》，然后把他们分成小组，让每个小组自由编创乐曲，尽情展现学生的天马行空的创意。

以上就是小学一年级音乐学期教学计划的简单介绍，希望这些内容能够对教师和家长提供一些参考。同时，我们相信在这个音乐教学计划的指导下，孩子们将能够更加深入地了解音乐的魅力，感受到音乐所具有的美好力量。

一年级音乐教学计划 篇5

一、教学资源分析

利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进行音乐课教学，还可引导学生利用日常生活中的一些物品自制乐器。

小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材资料与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：这天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

二、教学目标

1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切完美事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对完美未来的向往与追求。

2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

3、提高音乐审美潜力，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的潜力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

4、培养爱国主义和群众主义精神。

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的.行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和群众主义精神。

5、尊重艺术、理解多元文化。

尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热中华民族和世界其他民族的音乐。

三、学生基本状况分析

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必须的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

四、教学措施

1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和潜力。

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

五、教学进度与课时分配

详见教案

六、教学评价分析：

采用40%构成性评价和60%终结性评价相结合；教学过程中采用鼓励性和赞美性的语言，每节课为学生搭建展示自己才能的舞台，使每一名学生都有机会走上讲台展示自己，既培养表现力又培养自信心；在练习过程中采用自评、他评、互评三种方式结合，让学生对自己的音乐学习进行总结，充分调动学生的积极性。

一年级音乐教学计划 篇6

音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，本学期的教学目标以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

本学期采用了新教材，增加了学生唱的和欣赏的内容。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

（2）参与各种演唱活动。

（3）能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性，并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的'形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。

3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

一年级音乐教学计划 篇7

本学期教材编写及教学理念：

1、以审美为中心。音乐教育的本质是审美为中心，离开了审美为中心的音乐教育是无源之水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中，体现在音乐教科书中，体现在音乐教师的教育观念中，更要体现在音乐教学的活动的全过程。为了实现这一目标，在教学中，要积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。

2、以（音乐）文化为主线在教学中，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐为音乐文化是素质教育的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身与大文化背景之中，以文化主题组织教材。

3、以（音乐）学科为基点从音乐诸要素的感性体验到理性认识，从最基本时值“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从单一音色到复合音色，从基本的舞步到动作组合，从打击乐器到有固定音高的简易乐器的'演奏等等，教材都一一通过各单元由浅入深地步步展开，让学生在实践中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

4、加强实践与创造音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生的感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

5、加强综合与渗透

（1）音乐学科中不同教学领域间的相互综合。

（2）音乐艺术与姐妹艺术间的相互联系。

（3）音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。

6、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终在组织音乐教育活动时，应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。

教学进度

周次 教学内容 备注

复习旧歌

《春天》

《放牧》

《手拉手》

《长鼻子》

《跳起舞》

复习

《咯咯哒》

《大海的歌》

《幸福生活》

放假

复习

《巧巧手》

《汪汪与咪咪》

《愉快的夏令营》

机动

总复习