小学二年级语文教学计划(精选8篇)。
按照公司对于工作的要求展开工作,我们需要用心写好一份工作计划了。工作计划最重要的一点就是要贴合实际,最后的目标可以实现。如何为自己量身打造一份专属的工作计划呢?经过整理,小编为你呈上小学二年级语文教学计划(精选8篇),建议你收藏本页和本站,以便后续阅读!
小学二年级语文教学计划(篇1)
1、书写格式:
(1)标题写:某某学校20xx——20xx学年度第二学期小学二年级语文教学计划。
(2)在标题下面署名教师姓名。
(3)写完后,在最后写上日期:20xx年2月。
(4)写在信纸上一般不少于3页。
2、打印格式和书写格式一样:
(1)、A4纸,
(2)、大标题(3号字,加粗),小标题(小三号,加粗),
(3)、正文(小三号,仿宋),
(4)、页码(居中,阿拉伯数字)
一、学生情况分析
本班共有学生46人,经过一年级的努力,学生取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面。但本班学生学习成绩两极分化严重,在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外,部分学生的学习习惯、学习态度差,势必会影响整体水平的发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,发展后进是本学期重点。
二、教材分析:
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目:我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。
三、本学期教学工作的主要目标
教学内容方面:
1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个汉字,会写300个生字。认识的`字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。
学习习惯方面:
培养良好的书写习惯和学习兴趣,培养认真的学习态度。
四.本学期主要措施
1、通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学,教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较,加强边读边写;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。
5、继续做好培优补差工作,做到抓两头,促中间,全面提高教学质量。
五、教学安排
第一单元13----15课时
第二单元----13课时
第三单元13----16课时
第四单元13----16课时
第五单元13----16课时
第六单元----14课时
第七单元13----16课时
第八单元13----16课时
小学二年级语文教学计划(篇2)
【单元内容】
5、《送给盲婆婆的蝈蝈》6、《一株紫丁香》7、《有趣的发现》 《练习3》
【单元分析】
本单元课文意在渗透思想品德教育,弘扬民族精神。通过两首诗歌激起学生主动关心他人,崇敬老师的情感;通过达尔文的有趣的发现学习科学家仔细观察、认真思考的精神。
【单元目标】
识字写字:
1、学会本单元29个生字,两条绿线内的字只识不写,认识1个偏旁。
2、掌握由生字组成的词语,能正确书写,理解词语的意思。
阅读:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,诵第5、6课,复述第7课
2、通过对语言文字的朗读感悟,激起学生奉献爱心,主动关心他人,尊老帮残的美好愿望;体会老师工作的辛苦,激发崇敬老师的情感。
3、通过达尔文的有趣的发现学习科学家仔细观察、认真思考的精神。
4、读背成语和《老子》选段,丰富语言积累。
写话习作:看图,学会选用动词写一句话、
口语交际:
1、在日常交际活动中,学会有礼貌地问路。
2、学习文明地进行人际沟通。
【教学重难点】
1、学会本单元生字和由这些字组成的词语,能按笔顺正确地书写生字,并能按字的结构把字写得端正、匀称。
2、学会用音序查字法查字典。
3、通过对语言文字的朗读感悟,激起学生奉献爱心,尊老帮残,崇敬老师的美好情感。
【课时安排】
教学内容
课时预设
5、 《送给盲婆婆的蝈蝈》
3课时
6、 《一株紫丁香》
3课时
7、 《有趣的发现》
3课时
练习3
3课时
单元练习与讲评
3课时
小学二年级语文教学计划(篇3)
一、班级情况分析
本学期,本班学生探究。使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。
另外一方面,大部分学生已经能遵守课堂纪律,积极发言,按时完成作业,逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差,纪律意识不强,对学习不在意,经常忘写作业,上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生,由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙,尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨,重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养,学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文,养成每日阅读书籍的习惯,注重课外识字的能力培养,逐步提高学生的语文素养。
二、教材分析
本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。
三、教学目标
1、学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。
(2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。
(3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音
(阅读、学习普通话。
(2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
(1)准确认读450个生字,会写350个生字。
(默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。
(连贯的话。
(3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。
5、阅读
(流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。
(3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。
6、写话
(1)能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。
(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。
(“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
(句好、问好和感叹号。
四、教学重难点
端正、整洁、美观。
流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的.意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
五、教学措施
在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。
讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。
优秀篇段并复习巩固学过的字词,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
解决问题的能力。
六、教学进度
小学二年级语文教学计划(篇4)
1、能说出插图的内容,提高学生的观察能力。
2、正确流利地朗读课文。
3、理解课文内容,懂得青蛙是庄家的好朋友,教育学生保护青蛙。
1、猜谜语:小小游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,长大有脚没尾巴。猜一猜,这是什么小动物?
3、师:你喜欢青蛙吗?为什么?小青蛙它有哪些生活习性和本领呢?这节课我们就一起到课文里寻找答案。
2、根据学生已有的生活经验介绍青蛙。
学生可能会说青蛙会游泳,青蛙也能在陆地上生活。引出“小青蛙有两个家,一个家在水中,一个家在田里。”
根据教师的引导说出青蛙的生活习性。
师:图中的青蛙,有的在水里游,有的正在往水里跳,说明小青蛙会游泳;有的小青蛙正在田里跳来跳去。课文中是怎样描述的呢?
生:它一会儿在水中游来游去,一会儿在田里跳来跳去。
5、指导朗读“一会儿……一会儿……”并用“一会儿……一会儿……”句式练习说话。
师引导:青蛙生活在水中,也生活在田里,我们看插图。
师:有的小青蛙伸着长长的舌头,正在田里捉害虫,说明小青蛙捉害虫保护庄稼,是庄稼的好朋友。有的青蛙,夜晚在月光下,鼓着大肚子使劲地叫着,好像在唱歌。
1、师小结:青蛙是庄稼的好朋友,它能帮助庄稼捉害虫,青蛙对人类有益,我们要保护青蛙,不要捉青蛙。同学们还知道哪些动物或哪些昆虫对我们人类有益呢?
2、根据板书及课文插图背诵课文。
小学二年级语文教学计划(篇5)
一、指导思想
校本教研工作以新课标为导向,以促进学生发展为宗旨,教师作为教研的主体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长,促进教育教学水平的全面提高。
二、主要内容
主题:课题引领下的校本教研
学校的主课题《感悟生活:儿童生活日记教育的校本研究》,着重研究儿童生活日记与儿童对于生活的感悟之间的联系,通过课题的研究,能够使儿童对生活拥有敏锐的感受力,
拓宽儿童的生活视野,同时达到语言技巧、思辨技巧的提高和儿童身心发展的目的。
除此之外,要求老师在平时继续强化写字教学,并重在指导,养成良好的习惯。写好铅笔字。
三、具体要求
1、继续组织全体语文老师认真学习《语文课程标准》,深入领会其精神,重视学习语文教学新理念。
2、抓好教学常规,将素质教育要求落实到学科教学中。要以课堂教学为中心,以抓学生的学习习惯、学生的能力培养和良好的性格形成为重点。
3、抓好课题研究,深化教学改革。结合课题展开研讨,进行教研课的集体备课和授课、评课活动,并做好总结工作。
4、抓实学生的作业书写,落实到每一本作业本,每一次作业,指导方法,养成良好的书写态度和习惯。
四、具体安排
2月:
1、制定教学计划、进度。
2、规范课堂常规。
3月:
1、明确要求,规范备课及作业包装、书写、批改。
2、针对教研课进行二年级中的集体备课。
3、教研课的授课、评课活动,并做好积累工作。
4、做好第一、二单元考核分析。
4月:
1、积极参与学校其他年级的教研课听课、评课活动。
2、组内进行教学常规检查。(作业本、备课)
3、听专家讲座。
5、做好第三、四单元考核分析。
5月:
1、积极参与学校其他年级的教研课听课、评课活动。
2、进行期中测试和分析。
3、做好五、六单元考核分析。
6月:
1、积极参与学校其他年级的教研课听课、评课活动。
2、组内进行教学常规检查。(作业本、备课)
3、做好期末复习、期终考试、期末总结工作。
4、教研组工作总结、资料整理。
小学二年级语文教学计划(篇6)
【单元内容】
《识字1》 《 识字2》 《识字3 》 《识字4》 《练习1》
【单元分析】
本单元是识字单元,主要任务是识字写字,共有四篇归类识字的课文,帮助学生认识象形字和会意字的造字规律及形声字形旁表义、声旁表音的特点,发展语言与发展思维相结合,激发学生热爱祖国语言文字的情感。
【单元目标】
识字写字:
1、学会本单元36个生字,两条绿线里的8个字只识不写,认识8个偏旁。
2、掌握由生字组成的词语,能正确书写,理解词语的意思。
3、能看图体会字义,初步了解会意字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,提高识字能力。
4、初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力。
阅读:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画理解词语。了解金秋水乡特有的景色,感受大自然的美好。
3、仔细观察图画,能凭借图画联系生活积累,认识天安门广场的事物和欢庆场景。感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣,体会祖国的繁荣与强大。
写话习作:
1、认真观察图画,能把图上描绘的事物用所学的词语说一段话。
2、能联系实际写一句教师节的祝福语。
口语交际:
1.通过认真观察图片,使学生按要求连贯的说几句话。
2.培养学生观察能力,提高口头表达能力。
综合学习:
1、复习巩固汉语拼音,学会《汉语拼音字母表》。
2、照样子,练写左右结构的字。
3、背熟4条成语,朗读背诵诗歌。
4、学习制作贺卡,提高学生综合运用语文、美术等学科知识的能力。培养学生与别人交谈时自然大方、有礼貌的态度与习惯。学生在动手实践、言语实践中体验到祝贺他人的快乐,激起爱老师的情感。
【教学重难点】
1、 学会本单元生字和由这些字组成的词语,能按笔顺正确地书写生字,并能按字的结构把字写得端正、匀称。
2、 能把图上描绘的事物和所学的词语联系起来,凭借图画理解词语。
3、 初步了解会意字和形声字的构字特点,并能区别字形。
4、 通过做卡和送卡,培养学生动手实践能力和语言实践能力。
【课时安排】
教学内容
课时预设
《识字1》
2课时
《识字2》
2课时
《识字3》
2课时
《识字4》
2课时
《练习1》
3课时
单元练习与讲评
3课时
小学二年级语文教学计划(篇7)
一、学生情况分析
本班共有学生探究。使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。
二、教材分析
本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课 “ 识字 ” 、四~五篇课文以及 “ 语文园地 ” 。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。 “ 语文园地 ” 包括四个栏目:我的发现 ––– 鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,掌握识字的方法;日积月累 ––– 引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习;口语交际 ––– 在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台 ––– 给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
三、教学目标
1、政治思想方面 通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感,爱国主义情感,学会发现别人的长处,遇事多动脑筋和同学友好相处,关心他人,从小养成环保意识,热爱科学技术。每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育,使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭,社区联系,使学校,家庭,社区这三位一体形成强而有力的德育合力。通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感,爱国主义情感,学会发现别人的长处,遇事多动脑筋和同学友好相处,关心他人,从小养成环保意识,热爱科学技术。
2、语文知识方面
(一)汉语拼音
继续复习巩固汉语拼音,能借住汉语拼音识字正音,阅读。
(二)识字与写字
①喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
②认识常用汉字450个,会写350个。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字型分析,不要求书写;要求会写的字要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
④养成正确的.写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
⑤会使用音序能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。
(二)阅读
①喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读,做到不出声,不指读。
②借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
③阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
⑤诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
⑥认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
⑦积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇(段)。课外阅读总量不少于3万字。
⑧喜爱图书,爱护图书。
(三)写话
①对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
③根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
(四)口语交际
①学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
②能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
③听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。
④能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。
⑤与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
⑥有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见。
(五)综合性学习
①对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论。
②结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
③热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
四、教学方法及措施: 倡导自主、合作、探究的学习方式,适时采用 “ 四人小组 ” 合作学习的形式。 继续复习巩固汉语拼音,让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。 阅读教学中给学生比较充分的读书,交流阅读感受的时间,重视朗读指导,读中悟,读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑,培养,提问题,解决问题的能力。 口语交际教学要提前做好准备,教学时重视创设情境,激发兴趣和点拨引导,放手让学生的口语交际能力。 引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 充分利用教材,展开丰富多彩的语文实践活动,将游戏唱歌,猜谜语,表演等引入课堂,也可以带领学生走出校门在生活中学语文,用语文。
小学二年级语文教学计划(篇8)
我。指导思想:
本着第三次全国教育工作会议精神,加强现代教育理论研究,提高自身素质,转变教育观念,以科研为根本以培养学生创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,推进实验教材实施,大力推进素质教育。
二、教材分析:
本教材构建了一个开放、动态的教材体系,倡导自主、合作、探究式的学习方法.注重全面提高学生汉语素养和实践能力,培养创新精神,促进学生全面发展。全卷共34篇课文,设计了8个专题,围绕专题综合组织了8组教材。每套教材包括导论、一课“识字”、四课文、一个“语言园”。 《语言花园》包括四个栏目:我的发现、积累、口语交流、展示。在八组课文之后,安排了六篇可选课本供学生课外阅读。
三、新课程理念:
九年义务教育小学语文课程基本理念(一)全面提高学生语文识字。面向所有学生;为学生的终身发展奠定基础;全面提高,汉语素养(知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观、立体目标综合)。
(2)正确把握语文教育的特点。 丰富的人文内涵,熏陶的影响,独特的学生体验;实用性,
以实践能力为培养目标,语言实践为培养方法;母语教育、学习资源、实践机会、感性把握能力;汉语和写作特点对语言教育的影响、初期的教育过程和方法、语感和整体把握。 (3) 积极倡导自主、合作、探究式的学习方式。
关注学生身心发展特点、儿童语言学习特点、个体差异和学习需要;激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神;培养学生的合作意识和团队精神;鼓励想象、质疑、发现、创新。 (四)努力建设开放、动态的汉语课程。综合:沟通学科之间的联系,汉语与生活的联系;实践:积极开发利用课程资源,课堂内外结合学用;创新:吸收新思想新观念,运用新技术新方法;适应:满足不同地区、学校和学生的需求;
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4.学生情况分析:
二年级12班有69名学生。经过一年级的努力,学生们在学习习惯、学习质量等方面都取得了一定的进步。但是,二年级学生的学习成绩两极分化严重,成绩不佳者数量众多。此外,部分学生不良的学习习惯和态度,必然会影响整体水平的表现。因此,尽可能改造落后、提高先进、发展落后是本学期的重点。
V.辅导安排:
本学期,我将为学生提供以下几个方面的辅导: 1.学习计划支持
指导。 2. 预习方法指导。 3. 听力方法指导。 4.审查方法指导。 5. 作业方法指导。 p>
1.复习巩固汉语拼音,能用汉语拼音认字,纠正发音。
2.认识450个汉字,写350个新汉字。 认识的汉字能准确读出读音,结合词句理解意思。不需要字形分析,也不需要书写。要求能写的字能读得准确,能认字形,能理解字义,能正确书写,并能在口头和书面表达中练习使用。生活中有积极识字和自我识字的愿望。培养学生良好的写作习惯,写作规范、端正、工整。
3.能使用音序查法,学会用部首查法查字典,培养独立识字能力。 4.喜欢阅读,对阅读感兴趣。学习用普通话正确、流利和情绪化地阅读文本。
能够背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能够将语境与生活现实联系起来,理解课文中词句的意思,在阅读中积极积累词汇。
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6.能够阅读简单的课外书籍,并与他人交流自己的感受和想法。 养成爱看书的习惯。
7.识别文本中出现的常见标点符号。 学习使用句号、问号和感叹号。 8. 逐渐养成说普通话的习惯和愿意与人交流的意识。能够认真听别人讲话,理解主要内容,主动与人交谈,讲短篇小说和知识。说话时,态度自然大方,彬彬有礼。
9。如果你对写作感兴趣,可以写下你看到的和你的想法
。愿意使用在阅读和生活中学到的文字写作。学习日记的格式,学习写日记。
学习习惯:
培养良好的写作习惯和学习兴趣,培养认真的学习态度。 7、教材重点和难点分析:
在内容方面,本教材的主要任务是识字、写作和阅读课文。从学生长远发展的角度出发,词汇的积累和使用,口语表达能力的培养,引导学生发现、探索和解决问题,也是教学的重点。难点在于文字的读写、写作和阅读。
8.质量目标:
本学期通过率达到100%,优秀率达到98%。九。教学措施:
1.加强业务和理论学习,提高自身素质和教学能力。
2.加强直观教学,充分利用教具和学具,增强学生的操作和观察能力,调动多种感官进行学习。
3.加强多媒体教学,培养学生的学习兴趣。
4.加强学生学习习惯的培养,主要是培养学生的写作和阅读习惯。 同时,注意学习态度的培养。
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5.加强与生活现实的联系,为教学寻找生活资源,让学习更贴近学生的生活实际。
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