六年级数学个人教学工作计划(6篇)。

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六年级数学个人教学工作计划 篇1

2015---2016学年第二学期六年级数学教学工作计划

新吴学校(小学部) 林芳忠

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是让学生：

1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。

6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

四、学情分析

本班共有学生34人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等；还有个别学生（蒙秀芳、曾德梵、陈明锐…….）基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

六年级数学个人教学工作计划 篇2

在代数初步知识方面、这册教材安排了负数和比例两个单元、

在统计初步知识方面、本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容、

在整理和复习中则包括小学阶段所学数学的主要内容、

1、结合生活实例使学生初步认识负数、了解负数在实际生活中的应用、

4、了解简单统计图的绘制方法、会看和初步绘制简单的统计图、

7、贯彻新的课堂教学理念、发挥学生的主体作用、培养学生的创新精神和实践能力、

9、体会学习数学的乐趣、提高学习数学的兴趣、建立学好数学的信心、

10养成认真作业、书写整洁的良好习惯、

一、负数(3课时)

二、圆柱、圆锥(12课时)

圆柱6课时

圆锥2课时

整理和复习1课时

三、比例(14课时)

比例的意义和基本性质4课时

正比例和反比例的意义4课时

比例的应用、5课时

整理和复习1课时

自行车里的数学1课时

四、统计(2课时左右)

节约用水1课时

五、数学广角(3课时)

六、整理和复习(27课时)

1、数与代数10课时

2、空间与图形9课时

3、统计与概率4课时

4、综合应用4课时

优化练习、提高教学质量

六年级数学个人教学工作计划 篇3

六年级数学第一卷教案

I．学生基本情况分析：

这学期我在教六年级的数学。共有学生40人。整体来看，大部分学生学习习惯良好，能按时完成作业，课堂上能积极思考问题。随着孩子年龄的增长，他们的抽象思维能力也有了一定的发展。基础知识比较扎实，有一定的数学学习能力，但是两极分化越来越多，无形中给我的教学带来了压力。和困惑。因此，本学期的重点是围绕学习困难学生的教学，尽可能保证尖子生的持续发展，全面提高教学质量，让每一个学生可以在数学学习中得到最大的发展。

二、课本分析：

本教材包括以下内容：分数的乘法、位置与方向、分数的除法、比值、圆、百分比、饼图、数学广角和总复习等。其中，分数、比率、圆圈、百分比等的乘除是本教材的重点教学内容；而数学综合应用两项实践活动，让学生进一步体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的乐趣。培养学生的数学应用意识和实践能力。

在数和代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比值、百分比四个单位。分数乘除法教学是在以往学习整数和小数的基础上，培养学生对四个分数的运算能力和解决分数相关实际问题的能力。比率知识是在学习除法、分数等知识的基础上教授的。它在生活中被广泛使用，是以后学习圆周率、百分比、比率等知识的基础。百分比在现实生活中被广泛使用。理解百分比的含义，掌握百分比的计算方法，可以解决与百分比相关的简单实际问题。是小学生应具备的基本数学能力。

在图形和几何方面，教科书安排了位置方向和圆两个单位。通过丰富逼真的数学活动，让学生体验初步的数学过程，了解并学会用方向和距离来表示位置；促进学生空间观念进一步发展的基本方法。

在统计方面，教科书是安排了一张扇形图。在之前学习条形图和折线图的基础上，学会理解扇形图，认识扇形图的特点，进一步了解统计在生活和解决问题中的作用，发展统计概念。

在数学解题方面，教材结合分数、比率、百分比、圆、统计等知识的乘除，教学运用所学知识解决生活中的简单问题，培养学生发现问题并提出问题。问题、问题分析和解决问题的能力。

在数学思维方面，除了结合分数、比率、百分比、圆、统计等的乘除法外，还结合数与形结合、统计思维等思维方法，还安排了“数学广角”的内容，引导学生通过观察、猜测、推理等活动，理解和掌握数与形的组合、归纳、演绎推理等。限制思维，体验运用数学思维方法解决问题的有效性和优越性，培养学生的“四能”。

2.教学目标：

1．了解分数乘除的含义，掌握分数乘除的计算方法，熟练计算简单的分数乘除，进行简单的分数四合运算。

2.了解倒数的含义，掌握求倒数的方法。

3.理解比率的含义和性质，能够计算和简化比率，学会解决关于比率的简单实际问题。

4.掌握圆的特点，会用圆规画圆； 探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算周长和面积，解决相关的实际问题。

5.能用方向和距离来表示位置，初步体会到坐标的概念。 6、理解百分比的含义，精通百分比的计算，能够解决与百分比相关的简单实际问题。

7.识别扇形统计图表，可以根据需要选择合适的统计图表来表示数据。

8.从现实生活中体验发现问题、提出问题和解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。能力。

9.体验解题策略的多样性和运用数字与形状相结合的数学思维方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成一种在生活中发现数学的方式。意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

10.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。 11. 养成认真做作业、字迹工整的好习惯。

四。教学要点： 教学要点：

1．分数乘除、比、圆、百分比等是本卷重点教学内容的教材。

2.促进学生空间观念的发展，初步培养数学思维和解决问题的方法。

教学难度：

1．理解分数乘法的含义，熟练计算简单分数的乘除法，能够将四种简单分数混合运算；

2.使学生理解分数乘法、除法、百分比应用题中的数量关系，并能灵活解题。

3.通过数形结合分析思考问题，从而领悟数形结合的思想，体验极限思维。

V.教学措施：

1．充分利用多媒体课件、网络资源等现代教学手段，提高课堂教学的直观性和形象性，为提高教学质量奠定基础。

2.激发学生的学习热情，提供充分参与数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握数学基础知识和基础数学知识。技能、数学思想和方法，并在广泛的数学活动中获得经验。

3.认真备课，学习教材，使他们能够用简单的语言进行教学； 加强操作和直观教学，培养他们的空间观念， 4．平时的练习和功课有的放矢，对后进生和优秀学生因材施教。

5.做好单元测试，密切单元教学。

6.通过线段图等图形和形状的组合，帮助学生分析定量关系，提高分析和解决问题的能力。 强调使用方程来解决更复杂的分数问题求解问题，化难为易。

7.多与学生交流，了解学生思想动态； 以学习为目的教育学生，端正学习态度，课堂上注重学生作业写作质量，培养良好的学习态度。

8.充分利用学生熟悉、感兴趣、有实际意义的材料来吸引学生，让学生积极参与各种数学活动，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。

9.加大对优劣的培养力度，用激励和表扬的方式让学生在学习中竞争，让不同的学生得到不同的发展，对成绩差的学生区别对待。多留心，课上多提问题，课后多关心，作业上面对面批改。 使他们进一步树立学习信心，从而促进全班教学质量的提高。

万里寨徐庄小学

六年级数学个人教学工作计划 篇4

一、讲评假日乐园2巩固上册有关知识。

重点：理解掌握形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c等方程的解法，会列上述方程解决实际问题。

重点：掌握长正方体的基本特征，了解体积（容积）意义及其计量单位，掌握长正方体的表面积以及体积的计算方法。

难点：建立1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的观念，能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。

重点：理解分数乘法意义并掌握计算方法，会解答相关的实际问题；理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。

难点：理解分数乘法的意义；应用分数乘法解决相关简单实际问题。

重点：理解分数除法意义并掌握计算方法，能正确计算分数除法、连除和乘除混合运算；能列方程解答相关的实际问题。

重点：理解比的意义，掌握比的基本性质，会求比值、化简比，能应用比的知识解答按比例分配的实际问题。

重点：掌握分数四则混合运算的运算顺序，并正确进行运算；应用运算律进行有关分数的简便计算。

重点：学会运用替换和假设的策略分析数量关系、确定解题思路，并有效地解决问题。

重点：掌握用分数表示可能性的方法，会用分数表示可能性的大小。

重点：理解百分数的意义，正确进行百分数与小数、分数的互化，会解答有关百分数的实际问题。

重点：进一步加深对方程及其基本性质的理解，能正确解方程；进一步掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序并能正确计算；进一步理解比的意义和基本性质，会求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题；进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化；进一步理解体积（容积）及其常用计量单位的意义；进一步理解并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法；进一步掌握用分数表示简单事件发生的可能性的方法；能灵活运用所学知识解决实际问题。

难点：理解并掌握本册教材中的概念和性质，能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决一些实际问题。

六年级数学个人教学工作计划 篇5

上学期期末参加考查人数31人，及格率93.5 %，平均分86分，最高分98分，最低分43，优生率61%.

本班学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握。但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想。本学期将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。

教学任务：本册教材内容包括：比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计，整理和复习等四个部分。

教学要求：

1、掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。

2、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。

3、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较容易的比例应用题。

4、通过小学数学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数学知识，提高计算和解题能力，培养独立思考、不怕困难的精神。

教学重点：圆柱、圆锥 ，比例的应用，小学阶段主要数学知识的复习。

1、在教学中，为学生提供创造参与教学活动的情境，努力构建“和谐有效”课堂，通过操作、观察、讨论、比较等活动，先形象具体，后抽象概括，帮助学生理解和掌握知识点。

2、 在教学中还要注意抓住新旧知识的内在联系，教给学生恰当的学习方法，使学生了解知识间的横向联系。

3、 在教学中要重视学生的学法指导，培养学生的迁移、类推能力。

4、 抓好育尖补差工作，利用课余时间为他们补课。

略

六年级数学个人教学工作计划 篇6

2019年六年级数学教学计划

数学是一门基础学科。怎样才能提高孩子们的学习成绩,让他们对数学学习产生兴趣呢?查字典数学网编辑了2019年六年级数学教学计划，欢迎阅读!一、教材简析：

这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

第1页/共7页 在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

二、基本情况分析

今年我担任六(1)，六(2)两个班的数学教学任务，从上学期期末检测成绩看，两班学生优秀生少，学困生多。根据学生的实际情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。

二、教学目标

本册教材的教学目标是，使学生：

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

第2页/共7页 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的 周长和面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的 作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 三、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。四、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。

第3页/共7页 五、教学措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。 5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。

10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。

第4页/共7页 六、课时安排

一单元：位 置.2课时 新课标第一网 二单元：分数乘法 1、分数乘法.6课时 2、解决问题.4课时 3、倒数的认识.1课时 4、整理和复习.1课时 三单元：分数除法X-k-b-1.-c-o-m 1、分数除法.5课时 2、解决问题.3课时 3、比和比的应用.......4课时 4、整理和复习1课时 四单元：圆

1、认识圆.2课时 2、圆的周长........3课时 3、圆的面积........3课时 4、整理和复习.....1课时 五单元：百 分 数

1、百分数的意义和写法.........1课时 X-k-b-1.-c-o-m 2、百分数和分数小数的互化.........3课时

第5页/共7页 3、用百分数解决问题..9课时 4、整理和复习1课时 六单元：统 计

1、扇形统计图........1课时 2、合理存款.1课时 七单元：数学广角.1课时

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。八单元：总 复习.10课时

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少

第6页/共7页 成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

以上就是2019年六年级数学教学计划，健康是生命的象征，是幸福的保证。数学课带给我们的不只是愉悦，更是心灵的成长。

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

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