高三年级教学计划(汇总7篇)。
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高三年级教学计划【篇1】
高三年级语文上册教学计划
第一学期：
第一周：《神游》
第二周：《走近诗歌》
第三周：《古代文学与《红楼梦》》
第四周：《红楼梦》之《薛宝钗与林黛玉》
第五周：《红楼梦》之《黛玉葬花》
第六周：辩论赛
第七周：《生命的价值在哪里》
第八周：秋游活动
第九周：《梁山伯与祝英台》
第十周：《阅读与写作》
第十一周：《诗词曲赏析》
第十二周：《中国历史与文学》
第十三周：《作文指导》
第十四周：《太空探险》
第十五周：《新文学，新生活》
第十六周：《少年维特的烦恼》
第二学期：
第一周：《文化与看似文化的事物》
第二周：《《儒林外史》中的人物形象》
第三周：《小说与现实》
第四周：《平凡的世界》
第五周：《文学与人生》
第六周：辩论赛
第七周：《古代女性形象与《西游记》》
第八周：春游活动
第九周：《《疯狂英语》中的语言特点》
第十周：《俄罗斯短篇小说》
第十一周：《阅读与写作》
第十二周：《现代文学与社会现实》
第十三周：《作文指导》
第十四周：《文学与艺术》
第十五周：《朗诵比赛》
第十六周：总结：我和我的语文
以上是高三年级语文上册的教学计划，其中主要内容包括文学经典与现代文学、诗词曲赏析、阅读与写作、语言特点与中国文化等多方面，旨在拓宽学生的视野，提高阅读与写作能力，以及丰富学生对语文的理解与感悟。以下是其中两个主题的具体范文：
第一周主题：《神游》
《神游》是中国古代名著《聊斋志异》中的一篇奇异小说，描述了一个青年偶然得到神女帮助，骑着龙马在天空中自由翱翔的神奇经历，极富浪漫情趣和奇趣幻想。
《神游》中的奇异场景和幻想世界，对于当代的青年来讲，也是十分有吸引力的。观察近年来网络文学的火爆，除了略带庸俗的玛丽苏言情小说，更多的是神话、仙侠、武侠等题材的小说和漫画，都呈现出年轻人对于奇幻幻想的深深喜爱和好奇。这或许我们可以从大众文化的视角去认知，年轻人的生活，实在太过繁琐，太过压力，需要从虚构的世界里透气，换个角度再面对现实。在这个角度上，《神游》便成了一篇很好的课文，可以让学生体会到人的内心追求和情感渴望，以神话传说为载体，浪漫典雅，而又不失深刻与意味。
“那飞行如飘云过雁门两岳，如过关斗牢，略绕南朝北夏，稍入魏都之右，略过东齐之左，致却蓟、幽，趋河朔之八闽，回龙城，乃奔长江而去。” ——这是文中一段关于主人公飞行的描写。怡畅的骑行与曲折的路途，都表现得极为真实生动，妙笔炫技之余，更展示了中国古代美好幻想的一面，使青年学生在欣赏小说的同时，也更能理解中国古代文化的特点和价值，而这些，绝非简单的传说和虚构所能传递。其实，小说某种程度上也是反映时代潮流和人类价值观的一种载体，这一点无需太多的附诸华丽的概念和符号，仅仅需要运用适当的方法和视角来读懂。
第十一周主题：《诗词曲赏析》
在中学阶段的语文学习过程中，诗歌赏析始终是一条重要的教学线路。诗歌的艺术手段、文学体裁、意象、音韵和韵律等方面，都是体现文学独特魅力、传承文化精粹和培养学生审美情趣的重要切入点。
在本主题的学习中，教师可以选取从唐、宋、元、明清等不同时代和不同风格的诗人作品进行分析、解读和鉴赏，比如李白的《将进酒》、李清照的《如梦令》、辛弃疾的《青玉案·元夕》、苏轼的《江城子·海棠未眠》等，同时涉及到诗歌的语言、结构、意象等多个方面进行针对性探究和讨论，让学生能够在阅读中感受到诗歌的美感和独特之处，并从中洒下人生的感悟和情感。
而在赏析中，还可运用配图、音频、视频等多种方式，增强学生的趣味性、记忆性和理解性，创设多元的学习视觉和感受体验，以提高学生的阅读兴趣和探究热情。更重要的是，课堂上老师还应着眼于学生的表达和创造能力，通过模仿创作、写作实践和集体分享，引导学生逐步走进诗歌的艺术殿堂，实现从消费到创造的转变。这样，学生不仅能在学习中获得文学知识和鉴赏能力的提高，更能在文学中感悟人生、修炼人格，达到以文化育人，以诗歌涵育美的目的。
高三年级教学计划【篇2】
高三年级语文上册教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在帮助高三年级的学生对语文知识进行系统学习，并且培养学生的阅读能力，写作能力和综合能力。具体目标如下：
1. 熟练掌握语文基础知识，如正确使用词语、句法基本规则等。
2. 提高阅读理解能力，包括理解事物的内涵、发现事物的特点等。
3. 培养学生的写作能力，包括写作技能和写作思路。
4. 提高学生的综合能力，包括分析问题和解决问题的能力。
2、教学内容
本教学计划教学内容全面，覆盖了语文的各项领域，具体如下：
1. 语言文字：包括语音、词汇、语法等基本知识。
2. 阅读理解：对于有一定难度的课文进行阅读和理解。学生必须能理解并掌握课文的内容和隐含的含义。
3. 作文和写作：涵盖了各种类型的作文，包括议论文、说明文、文艺作品、记叙文等，重点训练学生的写作技能和写作思路。
4. 文学鉴赏：包括文学经典作品的解读、主题分析、人物塑造分析等，训练学生的综合能力和人文素养。
3、教学方法
为了达到教学目标，采用以下教学方法：
1. 双向交流：老师鼓励学生分享他们的看法，并给予积极的反馈，让学生知道自己被认真听取。
2. 自主学习：老师提供材料和指导，让学生自主阅读、思考、分析和总结，培养学生的自主学习能力。
3. 实践练习：老师鼓励学生参与实践活动，如演讲、辩论、写作等，让他们在实践中积累经验，提高综合能力。
4. 团队合作：老师鼓励学生学习和团队合作，互相扶持，互相支持，实现共同成长。
4、教学评估
为了保证教学效果，教学评估将采用定期考试、作业评估、演讲评估、小组讨论等多种形式，评估学生的语文阅读能力、写作能力和综合能力，并及时反馈给学生和家长。
总之，这个高三年级语文上册教学计划旨在培养每位学生的综合能力，让他们能够在学术上和社交上都更加成功。本计划可以在学生的整个学术生涯中产生重大影响，并要求他们全情投入，以实现自己最高的潜力。
高三年级教学计划【篇3】
高三年级语文上册教学计划
一、教学目标
1、通过语文学习，培养学生的阅读理解能力，学习方法和思维创新能力。
2、通过语文学习，提高学生的语言表达能力和文化素养，培养学生的审美意识和文化修养。
3、通过语文学习，提高学生的综合素质，培养学生的实践能力和社会责任感。
二、教学内容
1、经典文学作品
学习古文经典，如《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《诗经》、《楚国辞》、《唐诗宋词》等。
2、现代文学作品
学习现代文学作品，尤其是优秀的小说和散文，让学生学习文学的表达风格、手法和文化内涵，如《活着》、《边城》、《家》、《围城》等。
3、语言文字运用
通过阅读、背诵、写作等多种方式，培养学生的语言文字运用能力，包括古代汉语的阅读、现代汉语的表达和书写等。
4、课外阅读
鼓励学生多读好书，启发学生的思维，提高学生的阅读、写作和论述能力。
三、教学方法
1、问题导向学习
通过提问和讨论，引导学生自主学习，培养学生的思维能力和学习兴趣。
2、多媒体教学
通过多种形式的课件、音频、视频等多媒体资源，让学生更加深入地理解课程内容。
3、课堂讲解和互动
老师在课堂上进行讲解和互动，让学生积极思考、发言和参与，营造良好的学习氛围。
4、课后作业和阅读
通过作业和阅读，让学生在课堂外进行深入的思考和学习，提高综合素质和个人素养。
四、教学评估
1、课程考试
通过阶段性的课程考试，检测学生的掌握程度和学习效果。
2、作业考核
通过课后作业的考核，检测学生的学习和思考能力。
3、小组讨论和演讲
通过小组讨论和演讲，检测学生的口头表达和思维能力。
4、课外阅读和写作
通过阅读和写作，检测学生的综合素质和个人修养。
五、教学内容安排
第一课时：论语
学习内容：
1、了解儒家文化的基本思想和价值观，掌握《论语》中的经典名句和元曲。
2、学习《论语》中的典故，了解典故的历史背景和文化内涵。
3、通过讨论和研读经典，提高学生的阅读和思考能力，培养学生的文化修养和语文素养。
第二课时：唐诗
学习内容：
1、了解唐诗的历史背景和文学特点，掌握唐诗的基本表达方法和韵律定式。
2、学习唐诗中的典型作品，理解诗歌中的意象和意境，品味唐诗的诗意和美感。
3、通过课内讲解和课外阅读，提高学生的文学欣赏能力和语言表达能力，培养学生的审美意识和人文素养。
第三课时：边城
学习内容：
1、了解小说的基本结构和写作手法，掌握小说中的故事情节和人物形象。
2、学习小说中的文学技巧和审美内涵，理解小说的主题和思想。
3、通过阅读和分析，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力，培养学生的文化素养和创新思维。
第四课时：古代汉语
学习内容：
1、了解古代汉语的基本语法、词汇和语音，掌握古代文学作品的阅读和理解方法。
2、学习古代文学作品中的典型语言表达和诗歌韵律，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。
3、通过阅读和写作，加强学生的古代汉语运用能力和对古代文化的认知。
第五课时：活着
学习内容：
1、了解小说的故事情节和人物形象，掌握小说中的文学技巧和情感、意象的处理方法。
2、学习小说中的主题和思想，理解小说对人生、家庭和社会的深刻反思。
3、通过阅读和写作，提高学生的思维和表达能力，培养学生的社会责任感和审美意识。
六、教学评估方式
1、期末考试
期末考试以学期学习内容为主要考核范围，包括古代汉语、古代文学、现代文学、阅读和写作等方面。
2、日常作业考核
日常作业考核包括课堂笔记、课堂答辩和课后作业，通过评分方式进行评估。
3、小组讨论和演讲
小组讨论和演讲以团队合作和个人表现为评估标准，考核学生的口头表达和思维能力。
4、课外阅读和写作
课外阅读和写作以书面作业和口头表达为主要考核方式，评估学生的文化素养和语言表达能力。
七、教学资源
1、教材和学习工具
教材包括语文教材和课外阅读书籍，学习工具包括多媒体课件、电子图书和课堂练习。
2、教学设施和资源
教学设施包括多媒体教室、实验室和图书馆等，教学资源包括网络教育平台、各类教育资源库和国家教育部门提供的相关资源。
八、教学保障
1、教师资源
学校拥有一支高水平的语文教师队伍，教师队伍实力雄厚，讲授经验丰富，可以为学生提供全面的教学服务。
2、教学环境
学校建设有现代化的教学设施和学习环境，可以为学生提供学习、研究和交流的良好条件。
3、教学质量
学校注重教学质量和学生素养的提高，引进先进的教学理念和技术，为学生提供高品质的教育服务。
高三年级教学计划【篇4】
高三年级语文上册教学计划
一、教学目标
通过本教学计划的实施，让学生在语言表达方面得到进一步优化和提高，能够熟练运用词汇、语法规则等基本语言要素，清晰表达自己的想法和观点，形成独立、清晰、全面的思考方式和语言表达能力。
二、教学内容
本教学计划着重培养学生的语言表达能力，包含以下几个方面的内容：
1.修辞与文学语言运用
2.阅读与写作能力的提高
3.学术论文写作和撰写技巧的熟练程度提高
三、教学方法
本课程以亲身体验为核心，通过讲授、课堂讨论、读书分析等形式，让学生充分理解基础语言要素，提高学习兴趣和动力，从而更好地为语言表达奠定坚实的基础。
四、教学计划
1.修辞与文学语言运用
通过学习修辞学的相关内容，让学生更好地理解修辞语言的功能和用处，并且能在实际写作中灵活运用。具体内容包括：比喻、拟人、排比、双关、夸张、反问等。
教学时间：4课时
2.阅读与写作能力的提高
通过学习优秀文学作品和非文学读物，让学生领会其中的语言表达和思想感受，善于挖掘作品的内涵和外延。同时，还需要提高学生的文学素养，使其能够运用文学语言表达个人的思想和感受。
教学时间：8课时
3.学术论文写作和撰写技巧的熟练程度提高
通过讲授英语写作技巧、学术论文撰写的基本原则等内容，提高学生在学术论文方面的写作能力，培养其审辨学术文章的能力。
教学时间：6课时
五、教学形式
1.讲授形式
通过传授基本语言要素和写作技巧，让学生快速掌握语言表达的基本方法和技能。
2.读书分析形式
学生通过仔细阅读经典文学作品，在理解其思想意境的同时，提高其文学素养和阅读理解能力，通过分析与讨论形成独立和全面的思考方式。
3.课堂讨论形式
通过有针对性的问题，引导学生进行课堂讨论，激发学生的思考和表达能力，形成批判性思维。
六、作业要求
1.修辞练习
要求学生选择一篇经验顺畅、有启发性的文章，并试着对其中的修辞方法进行分析。
2.阅读分析
学生选择一篇自己喜欢的经典文学作品，在对其进行分析的基础上，撰写一篇有关其内涵的300字左右的读后感。
3.学术论文写作训练
学生需要撰写一篇有关专业领域的学术论文，并进行评议和发布。在此过程中，学生需要达到较高水平的阅读和写作能力。
七、考核方式
1.搜集整理学生的学术论文，检查其是否符合规范。
2.阅读和评价学生的论文，判断其语言表达能力、阅读理解能力和批判性思维的等级。
3.阅读分析作业的评分结合课堂演讲，综合考虑学生的分析能力和口才表达能力。
总评：以上是高三年级语文上册教学计划，希望能够为语文老师和学生提供一些指导意见，在日常教学过程中能够更好地为学生打好语言表达和写作的基础，让学生可以在语言表达方面取得优秀的成绩。
高三年级教学计划【篇5】
高三年级语文上册教学计划
一、教学内容简介
高三年级语文上册主要涉及中国现代文学与文化，重点是新时期作家的作品及其背景文化。其中包括《边城》、《狂人日记》、《我的母亲与冰箱》、《茶花女》、《繁花》、《雾》等作品。除此之外，还将重点关注习作技巧和语言运用，包括写作方法、文学技巧、语言感受与表达等方面。
二、教学目标
通过本学期的学习，学生将能够：
1.了解中国现代文学的发展历程和特色；
2.掌握不同类型小说的阅读与分析方法；
3.了解新时期作家的文学主张与创作背景；
4.在语言表达和习作技巧方面得到提高。
三、教学重点
1.指导学生学会对文本进行分析和解读，理解小说中的人物形象、情节转折和主题思想；
2.引导学生通过个人体验和阅读感受来反思作品中的人物情感和行为动机，分析并评价作品；
3.指导学生掌握小说写作技巧，如人物刻画、情节构思等，提高写作水平；
4.指导学生掌握文学鉴赏方法，如小说风格、语言表现技巧等。
四、教学方法
1.问题导向式教学：在传授知识的同时，时时刻刻注意力发现学生内心中的疑惑，及时给予解答，不断激发学生的求知欲望；
2.让学生自主探究：将学生引导至素材丰富、对他们有启发的文本，告诉他们对于文本的理解、阅读角度、鉴赏方法等待当做“键”，让学生在探究与学习的过程中逐步形成对文本主题的认知；
3.提高语感：对于某些抽象、难以言说的文学情感，将采用有趣、形象的语言、形象来实现。
五、教学时间分配
本学期的语文教学时间为一周四节课，每节课为45分钟。教学内容和时间安排如下：
第一周
1.课程：文学的种类和特点
2.课时：1节
冯唐的《中国美德》，学生阅读，体验和思考其主题思想。
第二周
1.课程：人物刻画的方法
2.课时：2节
学生自行阅读《边城》第一章，教师引导学生深入分析小说中的人物角色和形象。
第三周
1.课程：叙述和意境
2.课时：2节
《茶花女》戴尔戈的“花女怨”，学生思考、理解并分析诗中描绘的意境，分析诗词中的运用，引导他们感受其创作氛围。
第四周
1.课程：小说的线性结构和非线性结构
2.课时：2节
学生自行阅读《繁花》第六十章至第六十九章，讨论小说结构，体验背景文化。
第五周
1.课程：语言感受与表达
2.课时：1节
向学生传授对小说中语言表达技巧的理解，学生自行选择一篇文章，分析其中语言的运用方式。
第六周
1.课程：文学作品的社会影响
2.课时：2节
学生自行阅读《雾》并分析作品中倡导的思想。
第七周
1.课程：课程复习
2.课时：1节
学生完成高考联考练习。
六、总结
本学期的语文课程涉及许多文学名著和文化，其中对学生的阅读能力、分析能力和写作技巧提出了更高的要求。教师在传授知识的同时，还需要引导学生积极思考、探究和思考，以帮助他们更好的理解和感受文学作品的内涵。因此，本教学计划需要精心安排，有计划地引导学生在语文学习中提高自身文化素养和修养。同时，还需要注重启发学生的思想意识和审美眼光，促使他们能够主动思考和创造，为未来的发展奠定坚实的基础。
高三年级教学计划【篇6】
高三年级语文上册教学计划
一、 教学内容
《高中语文学科课程标准（实验稿）》要求高中阶段的语文教育要以“学生本位、素养立足、有效衔接”为指导思想。高三年级语文上册的教学应该围绕着学生的学习特点和素养要求开展。
本学期的教学内容主要包括以下三个方面：
1. 文言文
2. 现代文阅读与写作
3. 古代文学导读
二、 教学目标
1. 文言文方面：
初步认识文言的基本语法规律，掌握文言文词汇的基本意义和用法，对文言文著名篇目和名人传记有一定的了解和体会，能够较为准确地理解文言文的语义，翻译简单的文言文句子和译文，阅读并理解一些文言文课文与名篇资料。
2. 现代文阅读与写作方面：
通过进阶深度的阅读，培养学生对现代文学的兴趣和能力，提高学生的现代文阅读技巧，能够准确理解文本的意义和作者的意图，并能从中汲取到人生的真谛和体验。
通过现代文写作的模仿和反思以及个人写作的改进，提高学生的表达能力，让学生能够使用有效的语言、结构和逻辑来表达思想、感情和态度。
3. 古代文学导读方面：
通过对重点作品和著名篇目的阅读和理解，引导学生了解古代文学的发展历程、文学派别和特点，深入挖掘唐诗、宋词、元曲、明清小说以及古文运动的内涵和特点，引发学生对古代文学的思考与探究。
三、教学方法
1.以“学生为本”的原则，突出“体验——感性认识——理性认识——主题思维”的教学模式，循序渐进，分类有序，让学生从感性认识到理性认识，发展人格品质、思考能力和创造性。
2. 采用多样化的教学方法，如讲授、分组讨论、课堂演讲、课外阅读、写作指导、格式模仿等，让学生在乐趣中掌握知识和技能。
3. 引导学生提高语文素养的能力，即语言应用能力、阅读和理解能力、创新思维和批判思维能力、文化意识和价值观能力、跨文化交际和社会责任感能力。
四、 教学安排
1. 文言文（20学时）
2. 现代文阅读与写作（40学时）
3. 古代文学导读（20学时）
五、 教学内容及相关主题范文
1. 文言文
课时 教学内容 相关主题范文
1 基本语法、文言文中的修辞手法 如何翻译句子
2-3 古文阅读的技巧等（通过古文选读手册） 如何用正确的方法分析古文
4-5 唐诗、宋词等优秀作品 《静夜思》的借鉴意义
6-7 史传等传记体文学作品 取经记的思想意义
8-9 典籍及小品文体文学作品 聊斋志异比较分析
10-11 古文的现代阅读 唐诗宋词现在还有没有价值
2. 现代文阅读与写作
课时 教学内容 相关主题范文
1-2 现代文阅读的技巧及优秀作品的欣赏方法 洛阳罗女诉衷情的卓越性
3-4 北岛诗歌精选 爱上一座城市的理由
5 夫妻之间的感情、婚姻和沟通 小事，大爱
6-7 人性的脆弱与坚韧的生命 无声的歌谣
8-9 独立个性、尊重他人及自我成长 大约在冬季
10-11 克制情感、客观看待现实、传递温暖微光 另一个天堂
3. 古代文学导读
课时 教学内容 相关主题范文
1-2 唐诗宋词之美 北京图书馆
3-4 古代小说的特点与审美价值 红楼梦后续
5-6 元曲的特点与审美价值 美猴王
7-8 古人文化对当代的启示 和风细雨
9-10 古文运动与文化的重要性 柳公案的探究
11 古代文学的发展与变化 宋词与元曲中人生的对话
六、教学总结
高三年级语文上册的教学内容与方法的确定，关系到学生的学习效果的提高和素养的全面发展。通过认真对待高三年级语文上册的教学制定，教师可以在教学中精准的制定不同的要求，从而使学生在阅读中感受到语言魔力并且进一步体验到文学艺术的美妙，又能在写作中锻炼语言表达的能力，全面提高语文素养。
高三年级教学计划【篇7】
高三年级语文上册教学计划
一、教学目标
本教材是高中三年级的语文教材之一，主要针对学生进阶阶段的语文学习。其主要目标是让学生掌握语文的基本知识和基本技能，使学生在语文学习中逐渐提高自己的语言综合素养，为其未来的职业和人生奠定基础。
二、教学内容
本教材的主要内容包括以下几个方面：
1.阅读：阅读是语文学习的基础，本教材包含了很多经典和优秀的作品，如《春风沉醉的晚上》、《红楼梦》、《牛虻》等，学生需要仔细阅读并进行分析，理解其中的文化内涵和思想意义。
2.写作：写作是语文学习的重要部分，本教材涉及了文体多样的作品类型，如记叙文、议论文、说明文、诗歌等，学生需要通过学习掌握写作技巧，为日后的写作打牢基础。
3.语法：语法是语言学习的基础，本教材包含了语言的基本结构和基本规则，学生需要通过学习掌握基本语法规则和准确使用语言。
4.修辞：修辞是语言表达中的重要手段，本教材包含了许多修辞手法，如比喻、夸张、反问等，学生需要通过学习了解和掌握各种修辞方法，并在写作中灵活运用之。
5.诗词：诗词是中华文学的瑰宝，本教材包含了大量的古诗文、近现代诗歌，学生需要通过学习了解诗歌的艺术特征、辞格和迥异的文化背景，体味其中的深度和内涵。
三、教学重点和难点
1.教学重点：阅读为本教学的重点，学生需要通过阅读掌握语言表达的基本规则和表达技巧，了解其中的文化内涵和思想意义。
2.教学难点：本教材的教学难点为诗歌的阅读和分析，学生需要通过学习了解诗歌的艺术特征、辞格和迥异的文化背景。
四、教学方法
1.启发式教学法：教师在教学中引导学生通过自主学习和探究的方式，提高学生语文学习的自主性和创造性。
2.案例教学法：教师通过实际案例讲解和举例，帮助学生理解和掌握文学作品中的重要点和关键词，从而巩固知识点。
3.小组合作学习法：教师进行小组分组，安排小组合作阅读，带领学生共同完善思路，标注重点，提出问题，以达到语文学习成效。
五、教学评价
1.成绩评价：主要评价学生课堂作业和阶段测试成绩。
2.语言成长评价：考察学生的语文学习效果，通过听课、观摩、查阅学生作品，对每位学生进行综合评分，全面评价学生的语文素养和语言综合能力。
六、总结
在本教材的教学过程中，教师除了要保证循序渐进和逐步深化语文知识，也要注重学生的情感发展，并关注学生的自我发展和成长，让学生在语文学习中感受文化的内涵和思想的力量。
