高三年级教学计划汇总。

根据上级领导的要求，我们可以着手准备一份工作计划了。工作计划，是我们建立工作规则的一种手段。如何去下笔一篇工作计划呢？经过小编精心整理，推出高三年级教学计划汇总，欢迎分享给你的朋友！

高三年级教学计划【篇1】

高三年级语文上册教学计划

教学主题：传统文化与当代文化

一、教学目标

1. 了解传统文化与当代文化的基本概念和联系；

2. 理解传统文化对当代社会的重要性；

3. 分析传统文化与当代文化的相互关系和矛盾，提升文化意识与文化认知水平；

4. 培养学生的审美、批评与创新能力。

二、教学内容与时间分配

Week 1：口头表述与阅读理解（1周）

1. 口述：介绍传统文化和当代文化概念及其相互联系；

2. 阅读：读懂陶渊明《桃花源记》、《度人》等课文，并能理解课文中所描绘的传统文化特征。

Week 2：传统文化（1周）

1. 传统文化综述：解释传统文化定义及其应用模式；

2. 中国古代文明：探寻中国文化源流，并分析其特征；

3. 儒学与道家思想：感知至善思想与追求至真境界。

Week 3：传统文学经典（2周）

1. 诗经与唐诗三百首：解析中国古代诗歌发展脉络，并分析其反映的时代背景与社会风貌；

2. 杂家与文言文辞：介绍中国古代散文、文言文的基本特征。

Week 4：当代文化（1周）

1. 民国文学：认识民国文化及其特征；

2. 现代文学：分析现代文化的潮流与趋势，并注重探索个体自我价值的表达。

Week 5：当代文学名家及传统文化对其影响（2周）

1. 鲁迅：阐释其生平及思想体系，并表述其《阿Q正传》、《狂人日记》等作品传达的社会意义；

2. 钱钟书与张爱玲：分析二人作品所体现的传统文化特征。

Week 6：中外艺术比较（1周）

1. 中外艺术的异同：与传统文化相对比，分析中外艺术特征，并探索中西方文化之间的差异；

2. 艺术审美：鼓励学生注重艺术鉴赏，培养审美素质。

Week 7：课文分析与比较（2周）

1. 鲁迅：《阿Q正传》、《狂人日记》；

2. 沈从文：《边城》；

3. 阎连科：《困在100元钞票里》

三、教学组织形式

1. 教师一对一辅导，针对学生学习情况定制个性化教育方案；

2. 实行小组讨论、小组研究和小组反馈的学习方法，鼓励学生踊跃发言、交流讨论；

3. 实行课堂互动、课堂比较，激发学生学习兴趣；

4. 举行文化创意市场、文艺汇演等文化活动，促进学生文化认知能力的提高。

四、教学评估

1. 定期组织文化专题分组报告，学生需要每人完成一篇小组报告及个人总结；

2. 阶段性组织小组赛，旨在提高学生文化知识的掌握及表达水平；

3. 学期末组织学生写作比赛，鼓励学生综合运用所学知识，加强文化价值观的表述和评价。

总之，本教学计划涵盖了传统文化与当代文化的各个方面，并根据教学实际情况制定了多种教学手段和评估措施，旨在展现并强化学生的文化意识和文化认知水平，发展学生语文能力，为提高学生素质奠定坚实基础。

高三年级教学计划【篇2】

高三年级语文上册教学计划

一、 教学目标

通过本次课程的学习，学生能够：

1. 全面掌握高考和普通高中课程的重要知识点。

2. 提高阅读、写作、口语、听力和翻译能力。

3. 培养良好的阅读和写作习惯。

4. 增加对文学艺术、语言文化的兴趣和认识。

二、 教学内容与教学时间

1. 语文基础知识

时限：3周

内容：基础语文知识复习强化，语言文字基本知识点梳理。

2. 阅读与写作

时限：4周

内容：阅读易错点整理，写作技巧训练，习作批改。

3. 古诗文精读

时限：2周

内容：《古文观止》选讲，名篇鉴赏，经典诗词背诵。

4. 现代文阅读与写作

时限：4周

内容：现代文阅读，分析技巧训练，作文写作。

5. 文学欣赏

时限：3周

内容：文学文献鉴赏，文学知识运用。

三、 教学技术与方法

1. 合作教学法：通过合作讨论、小组活动、问答等形式，加强学生之间的交流与合作，提高学生学习兴趣和效果。

2. 案例教学法：通过实际案例分析和解析，让学生深入理解知识，增强知识的应用能力。

3. 互动教学法：通过互动的形式，及时发现和解决学生的问题，提高学习效果，鼓励学生思考和探索。

4. 创新教学法：通过创新教学手段和方法，激发学生的创新思维，提高学生的文化素养和创新能力。

四、 教学评估

1. 课堂测验：针对所学知识点的课堂小测验，及时检查学生的学习进度和掌握情况。

2. 作业评估：教师及时批改学生的作业，对学生的表现进行评估和反馈。

3. 学业水平考试：以期中和期末考试为主，结合知识点和能力需求进行评估。

4. 自我评估：要求学生进行自我评估和反思，加强对自己的认识和改进。

高三年级教学计划【篇3】

高三年级语文上册教学计划

一、教学目标

1.通过本学期的学习，学生能够深刻理解文化的本质和语言的力量。

2.学生能够用更加准确的语言来表达自己的思想和感情，增强自我表达能力。

3.培养学生的文化兴趣和品味，使其具备欣赏文学艺术的能力。

二、教材分析

本学期的教学范围涵盖了古代文学、现代文学、辞章、词语学以及修辞学等多个重要领域，对学生的语文素养、表达能力和文化素养都具有极高的要求。

教材内容的开展也符合教育部的新课标与要求，体现了以读促写的原则，即通过对经典名著和优秀文本的阅读，在理解和掌握其语言特点和表现手法的基础上，去启发学生产生自己的思想、感情和表达。

三、教学方式

语文教育的核心之一是以学生为主体，注重激发他们的兴趣和思考，因此采用互动式的教学方式可以更有效地激发学生的学习积极性和思考能力。

同时，通过不同的教学方式和工具可以帮助学生有效地掌握语文知识和技能，如黑板演示、课件讲解、小组讨论、课堂教学实验等，这些丰富多样的教学方式可以使学生更好地领会语文教育的定义。

四、重点章节及要点

1.先秦诸子和《论语》等古代著名文论著作，其中重点讲授《论语》的经典含义和思想内涵。

2.唐诗宋词和元曲以及《红楼梦》等经典文学作品，其中重点讲授元曲的特点和《红楼梦》的创作背景。

3.常用修辞手法和辞章技巧，其中重点讲授比喻、象征和对称等手法，为学生写作和口才表达奠定坚实的基础。

4.语言语法、词库和常用语句的运用，这些基本技巧和规律可以为学生的专业学习和日常交流提供基本保障。

五、教师与学生的互动

作为教育者，我们需要与学生建立密切联系，共同探讨和研究语文的奥秘和技巧，同时需要以身作则，注重平衡和积极向上的教育价值观。

对于学生的思想和情感的引导也是教育的重点之一，我们需要以和谐、互信和尊重为基础，将课堂内容和学生需求、兴趣进行完美结合，引导学生探索、思考和独立创新。

高三年级教学计划【篇4】

高三年级语文上册教学计划

本教学计划为高三年级语文上册课程的教学计划，旨在帮助学生更好地学习和掌握语文知识，提高语文综合素养，促进学生全面发展。

一、教学目标

1. 掌握语文基本知识和技能，提高语言表达和写作能力；

2. 培养学生对文学艺术的欣赏和理解能力；

3. 培养学生的创新精神和批判思维能力；

4. 提高学生的语文综合素质和学习能力；

5. 加强学生的道德修养和人文关怀。

二、教材及内容

本课程的主要教材为人民教育出版社出版的高中语文（上册），包括以下内容：

1. 言语表达技巧：语言文字、文体鉴赏、修辞手法、常用词语等；

2. 阅读与写作：各种文学形式阅读、写作技巧、应试技巧等；

3. 文学鉴赏：文化常识、文学史、名家作品赏析等。

三、教学方法

1. 探究式教学法：通过提出问题、讨论和实践等探究方法，培养学生独立思考、自主学习和问题解决的能力；

2. 讲解式教学法：适度讲解教师需要传授的知识，注重课程内容层次的组织和安排，让学生系统性地学习；

3. 互动式教学法：教师与学生之间开展互动式教学，鼓励学生根据自己的感受进行分析和思考，培养学生的学习热情。

四、教学进度安排

第一单元：古典文学

第一课：古典文学的起点

第二课：《红楼梦》选读

第三课：《西厢记》选读

第四课：名句赏析

第五课：文言文阅读及写作

第六课：考试专题及策略

第二单元：现代文学

第七课：现代文学的发展

第八课：人物气质的塑造

第九课：现代文学主题探究

第十课：现代诗歌赏析

第十一课：现代小说选读

第十二课：考试专题及策略

第三单元：文学常识

第十三课：文学理论概述

第十四课：文学史研究

第十五课：名家作品鉴赏

第十六课：文学名言警句

第十七课：文学思潮探究

第十八课：考试专题及策略

五、教学评价方式

1. 课堂表现：参与讨论、发言、提问、作业完成等；

2. 成果展示：定期组织作文、演讲、展览或创作比赛等；

3. 期中考试：考核课堂学习成果和学习效果，对学生进行全面评价；

4. 期末考试：对全学期的学习成果进行检测，对学生进行总体评价。

六、教学考虑

1. 尊重学生差异和个性，合理安排课堂教学及作业；

2. 适当引导学生自主学习，鼓励学生多元化思考；

3. 注重学生综合素质的培养，提高学生的学习能力和创新精神；

4. 积极建立和谐的教学氛围，营造积极向上的学习氛围；

5. 加强家校沟通，共同促进学生全面发展。

综上所述，本教学计划旨在通过合理的内容安排，有效的教学方法和评价方式，促进学生多方面的发展，提高学生的语文素养和综合能力，为学生未来的发展打下坚实的基础。

高三年级教学计划【篇5】

高三年级语文上册教学计划

一、教学内容简介

高三年级语文上册主要涉及中国现代文学与文化，重点是新时期作家的作品及其背景文化。其中包括《边城》、《狂人日记》、《我的母亲与冰箱》、《茶花女》、《繁花》、《雾》等作品。除此之外，还将重点关注习作技巧和语言运用，包括写作方法、文学技巧、语言感受与表达等方面。

二、教学目标

通过本学期的学习，学生将能够：

1.了解中国现代文学的发展历程和特色；

2.掌握不同类型小说的阅读与分析方法；

3.了解新时期作家的文学主张与创作背景；

4.在语言表达和习作技巧方面得到提高。

三、教学重点

1.指导学生学会对文本进行分析和解读，理解小说中的人物形象、情节转折和主题思想；

2.引导学生通过个人体验和阅读感受来反思作品中的人物情感和行为动机，分析并评价作品；

3.指导学生掌握小说写作技巧，如人物刻画、情节构思等，提高写作水平；

4.指导学生掌握文学鉴赏方法，如小说风格、语言表现技巧等。

四、教学方法

1.问题导向式教学：在传授知识的同时，时时刻刻注意力发现学生内心中的疑惑，及时给予解答，不断激发学生的求知欲望；

2.让学生自主探究：将学生引导至素材丰富、对他们有启发的文本，告诉他们对于文本的理解、阅读角度、鉴赏方法等待当做“键”，让学生在探究与学习的过程中逐步形成对文本主题的认知；

3.提高语感：对于某些抽象、难以言说的文学情感，将采用有趣、形象的语言、形象来实现。

五、教学时间分配

本学期的语文教学时间为一周四节课，每节课为45分钟。教学内容和时间安排如下：

第一周

1.课程：文学的种类和特点

2.课时：1节

冯唐的《中国美德》，学生阅读，体验和思考其主题思想。

第二周

1.课程：人物刻画的方法

2.课时：2节

学生自行阅读《边城》第一章，教师引导学生深入分析小说中的人物角色和形象。

第三周

1.课程：叙述和意境

2.课时：2节

《茶花女》戴尔戈的“花女怨”，学生思考、理解并分析诗中描绘的意境，分析诗词中的运用，引导他们感受其创作氛围。

第四周

1.课程：小说的线性结构和非线性结构

2.课时：2节

学生自行阅读《繁花》第六十章至第六十九章，讨论小说结构，体验背景文化。

第五周

1.课程：语言感受与表达

2.课时：1节

向学生传授对小说中语言表达技巧的理解，学生自行选择一篇文章，分析其中语言的运用方式。

第六周

1.课程：文学作品的社会影响

2.课时：2节

学生自行阅读《雾》并分析作品中倡导的思想。

第七周

1.课程：课程复习

2.课时：1节

学生完成高考联考练习。

六、总结

本学期的语文课程涉及许多文学名著和文化，其中对学生的阅读能力、分析能力和写作技巧提出了更高的要求。教师在传授知识的同时，还需要引导学生积极思考、探究和思考，以帮助他们更好的理解和感受文学作品的内涵。因此，本教学计划需要精心安排，有计划地引导学生在语文学习中提高自身文化素养和修养。同时，还需要注重启发学生的思想意识和审美眼光，促使他们能够主动思考和创造，为未来的发展奠定坚实的基础。

高三年级教学计划【篇6】

一、教学内容

本教材内容包括以下内容：数据收集、表内除法（1）、图形移动（1）、表内除法（2）、混合运算、余数除法、一万以内数的理解、克与公斤、广角数学、总论。

二、教学目标

1、让学生体验数据收集、整理、描述和分析的过程，并能利用统计数据提问和回答问题。了解统计学的意义，学会用简单的方法收集整理数据。

能够根据统计图中的数据进行简单的提问和回答，能够进行简单的分析。

2、让学生了解具体情况下除法的含义。会读写除法公式。知道除法公式各部分的名称。使学生在创设的情境中提出数学问题，运用数学知识解决问题，获得运用数学的成功经验，逐步形成运用数学解决问题的能力和意识。

我能熟练运用2 ~ 6的乘法公式求商，让学生明白乘除的关系。让学生学会根据除法的意思解决一些简单的实际问题。

3、使学生学会识别轴对称图形；结合实例，初步感知了平移和旋转现象。通过观察、操作和想象，通过从一个简单的图形对复杂图形进行平移、旋转或轴对称的过程，有条不紊地表达图形的变换过程，发展空间的概念。

4、使学生进一步掌握带二次运算的混合题的运算顺序，学会用混合乘除和圆括号计算两步题。在解决问题的过程中，感受一些解决问题的策略和方法。培养学生迁移和类比能力，提高计算能力。

5、让学生体验将平均分后的余数现象抽象为余数除法的过程，初步理解余数除法的含义，并认识余数。掌握除数为一位数，商也为一位数时，用余数除的计算方法，知道余数小于除数。

6、结合实际生活，体验生活中大数的存在，感受学习大数的必要性，体验数数的过程，知道一万以内的数，结合实际对象知道这些数的构成和分解。体验估算、计数、思考、识别、说话、拿取、比较等数学实践活动。体验一万以内数字的大小，培养数字感。一万以内的数字大小可以用符号和文字来描述。知道了“一万位”及其值，就可以说出一万以内所有数字的名称和相邻数字之间的升级率，掌握整十整千的加减运算。

7、了解生活中常见的秤，在实践中感知1g、1kg的物体重量，了解1g、1kg、1kg=1000g的实际意义。初步建立了克和千克的概念，渗透了数学模型的思想。

...

高三年级教学计划【篇7】

高三年级语文上册教学计划

一、教学目标：

1. 熟练掌握基础语言表达技能，能够准确、流畅地进行语言表达。

2. 培养高度的思辨能力和文学鉴赏能力，使学生能够理解文本深层的意义、把握文学作品的核心价值。

3. 提升学生语言文字表达能力、学术素养和综合能力，在语言和文学方面进行全面发展。

4. 立足于培养学生独立思考、自主学习的能力，帮助学生树立自信心。

二、教学内容：

1. 文言文阅读与写作

2. 古诗文阅读与写作

3. 现代文阅读与写作

4. 修辞手法与修辞效果分析

5. 文学常识掌握

三、教学方法：

1. 以学生为中心，注重培养学生的独立思考、自主学习能力。

2. 引导学生针对文本进行思考，阅读方法灵活多样，注重分析与理解。

3. 取长补短、适度发挥，针对学生的不足，进行有针对性的辅导。

4. 提高学生的语文综合素养，注重培养学生的语感和文化修养。

四、教学进度安排：

第一单元：文言文阅读与写作

1. 《荀子·劝学》

2. 《孟子·离娄上》

3. 《诗经·关雎》

第二单元：古诗文阅读与写作

1. 《离骚》

2. 《赋得古原草送别》

3. 《唐诗选·杜甫》

第三单元：现代文阅读与写作

1. 王小波《黄金时代》

2. 鲁迅《故事新编》

3. 童话故事《安徒生童话》

第四单元：修辞手法与修辞效果分析

1. 比喻

2. 手法与必要性

3. 多层次解读

第五单元：文学常识掌握

1. 汉字与字音

2. 诗歌与韵律

3. 文学各时期的特征

五、教学评估：

1. 结合教学目标和教学内容，定期组织各种形式的测验。

2. 课堂上学生表现的参与度和反应。

3. 学生的作业完成情况和质量。

4. 对学生必修文本进行分析和解读的能力判断。

六、总结：

本次高三年级语文上册教学计划，在内容的选择、教学方法的运用、教学评估的制定等方面，旨在培养学生语言文字表达能力以及学术素养和综合能力的全面发展，帮助学生站立于思辨和文学鉴赏的高度，具备独立思考、自主学习的能力，从而进一步提升学生未来进阶学习和职业规划的成功率和成功能力。

高三年级教学计划【篇8】

高三年级语文上册教学计划

一、教学目标

通过本学期语文课程的学习，学生将能够：

1. 认识和掌握高中语文的基本知识和技能，能够准确理解、表达和运用语言；

2. 学习并领会语文中蕴含的道德、审美、人生哲理等方面的价值观，增强文化素养和人文情感；

3. 提高自我表达和批判思维能力，增强逻辑思维和判断力；

4. 培养良好的语文修养和文化素养，健全个人人文素养和工作能力，为终身学习打下基础。

二、教学内容

本学期的语文教学内容主要包括以下几个方面：

1. 修辞学基础知识和技能。通过学习诗、词、文学的鉴赏和写作，使学生认识、掌握文学修辞的基本理论和技巧，并能在写作中加以运用。

2. 文化素养的培养。通过学习古代文化典籍，传统文化、现代文化等，使学生在文化理解方面更加丰富，增强人文情感和文化素养。

3. 阅读技巧的提高。通过对不同体裁的文学作品的阅读和分析，提高学生的阅读速度、阅读能力和阅读策略，帮助学生更好地理解、把握和评价文学作品。

4. 修辞创作与表达技巧。通过一些书面和口头形式的修辞创作，使学生在思维和表达方面更加灵活、敏捷，并能写出峰回路转、言简意赅、引人入胜的文章或演讲。

三、教学方法

本学期语文教学采取多种教学方法，包括讲授、研究、讨论、写作、演讲、阅读等，并辅以数字化教学手段和互动教学模式，以满足不同学生的学习需求。

四、教学评价

本学期语文教学将注重目标导向和结果导向，采用多元化的教学评价方式，以期达到评价学生全面发展的目的。具体评价方式包括：平时作业、课堂表现、阅读笔记、论文写作、演讲评价、期末考试等。

五、主题范文

高三年级语文上册教学计划的主题范文

本学期语文课程的主题是“修辞学与文化素养的提高”，旨在通过学习语言技能、文化背景、阅读技巧和写作表达的多种手段，让学生更好地理解和掌握高中语文的基本知识和技能，增强人文情感和文化素养，培养良好的语文修养和文化素养，健全个人人文素养和工作能力，为终身学习打下基础。

本学期的语文课程将从以下四个方面展开：

1. 修辞学基础知识和技能。学习文学修辞的基本理论和技巧，如比喻、拟人、夸张、对仗、排比等，运用这些修辞手法使文章更加生动、形象、引人入胜。

2. 文化素养的培养。在学习文学、历史等方面的作品时，要关注其背景与时代，了解中国文化的演化，掌握历史地位、发展规律和意义，增强文化素养。

3. 阅读技巧的提高。掌握不同文章、不同体裁的阅读策略与技巧，提高文学鉴赏能力。如：写作特点与表现手法的鉴别、文学主题与内涵的识别、背景、语气、结构、意境等方面的理解和运用。

4. 修辞创作与表达技巧。有针对性地开展写作和演讲等活动，提高学生的思维和表达能力。通过“模仿-变异-创造”的方式培养学生的创造性和表达能力，创作出富含修辞、感染力、魅力的优秀作品。

本学期语文教学将采用互动教学、数字化教学等多种教学方式，以增强学生的学习兴趣、提高学习效果，使学生在学习中体验到快乐、成功和成长，为学生的未来打下坚实的基础。

高三年级教学计划【篇9】

在高三年级语文上册教学中，我们将注重培养学生的文学素养、语言表达能力以及阅读和思考能力。通过一系列的教学活动，我们希望学生可以逐渐深入了解文学的内涵和主旨，提高自己的语言表达能力，培养批判思维和解决问题的能力。

下面是本学期语文上册教学计划的主题和范文：

主题一：文言文阅读与写作

我们将通过对文言文经典篇目的阅读和写作训练，提高学生对文言文的理解和运用能力。

篇目1：《左传》

《左传》是我国历史上一部重要的史书，不仅记录了五百年春秋时期的政治、军事、文化等方面的变化，也是我国古代文化、文学的重要组成部分，极具思想性和文化内涵。在文言文的阅读和理解上，学生需要注意名词的解释、句子成分的分析以及修辞手法的运用等方面。在写作上，学生需要掌握文言文的语言特点和写作规律，挑选合适的文言词语，并能正确运用修辞手法，如比喻、夸张、反问等，来表达自己的思想和情感。

篇目2：《论语》

《论语》是我国圣人孔子及其门徒言行的记录，是儒家文化的重要组成部分。在文言文的阅读和理解上，学生需要注意对词语、句子成分、语序等方面的理解，同时体会文中所蕴含的思想和道德观念。在写作上，学生需要准确把握原文思想和情感，通过运用修辞手法，如排比、反问、设问等，来增强文章的表现力和感染力。

主题二：现代文阅读与写作

除了文言文，我们还将注重现代文的阅读和写作，培养学生具有创新精神和批判思维的能力。

篇目1：《围城》

《围城》是当代著名作家钱钟书的代表作之一，描写了一个普通教师的生活与心理，对于当代社会、人际关系、婚姻问题等作出了深刻的分析和反思。在阅读和理解上，学生需要注意对于小说中人物形象、情节发展、主题思想等方面的掌握。在写作上，学生需要准确理解原文思想和情感，并通过自己的思考和观察，对小说的主题进行深入思考，用具体例子来论证自己的观点。

篇目2：《小王子》

《小王子》是法国著名作家圣埃克苏佩里的代表作之一，描写了一位小王子的奇幻旅程，寓意深刻，思想性极强。在阅读和理解上，学生需要掌握小说的整体结构，把握其中隐含的主题和寓意。在写作上，学生需要通过自己对小说的深入理解，将其中的思想和道理与当代社会联系起来，在写作中呈现出自己的思考和观点。

通过以上的教学活动，我们希望能够全面提高学生的语文素养和综合素质，让他们更好地适应社会发展的需要，为将来的个人和社会做出更大的贡献。