高一化学个人工作总结系列(5篇)。

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高一化学个人工作总结 篇1

这个学年，我是高一三年级和四年级的化学班。高一一年级四个班是xx实验高中初中的直升班。学生的学习习惯、学习成绩和学习状况都比以前发生了很大变化。这是学校的希望，所以这个系的教学工作充满了责任和压力。

自从我担任这个系的化学老师以来，我和景老师一直团结一致，精心安排，精心准备每一堂课，每堂课都上，每一个作业都批下来，精心安排每一个周末的考试，我尽我所能，尽我所能，全力以赴，全身心投入这个系，与师生融为一体，与学生融为一体，与孩子一起学习成长，做孩子的导师。也可以成为学生的朋友。可以说收获颇丰。

1.树立成就学生和自己的信念

良好的学习习惯、良好的心理状态、良好的人格品质是做到这一点的关键团体。学生的优势；面对一群高素质的学生，每一个负责任的老师都必须重新定位自己，成就学生和自己。让自己成为学生生??命中最好的老师，让学生成为老师心中最好的学生。让学生的人生观、价值观、世界观随着与自己的接触而改变，让积极、快乐、健康、向上成为学生心中永恒的阳光。阳光男孩、阳光学生、阳光老师，让阳光与本级师生共同成长。让老师的大爱成就每一个学生，让每一个学生在老师的无私帮助下自信、理解、包容、执着、坚持、坚持、进取、勤奋。

二、做好常规教学的实施

1.落实教学的各个环节。教学常规是提高教学质量的保证。认真备课，编写实用的教案。学生要认真预习，明确难点，重点听讲。在课堂上，教师应组织学生预习或复习。提高课堂教学效率，从45分钟开始要求质量。课后应留下书面作业。学生要注意作业干净、美观、正确、规范，坚决杜绝抄袭作业的坏习惯。

对作业实行全收全批改，细粒度细致，做到好批、漏批。操作中存在的问题要详细记录，及时纠正。指导学生讲方法，注重实效。课堂辅导与课外辅导、集体辅导和个别辅导相结合，有计划、有步骤地提高学生的整体素质。

2.落实教学的所有细节：

（1）教师表现的规范性和学生写作的规范性。例如：化学名词、化学名词、元素符号大写、等号、可逆符号、加热、点火、高温、放电、通电、气体符号、反应条件下的沉淀符号等。

( 2）回答问题的准确性和简洁性。在回答本学科问题时，要注意充分利用本学科的特殊术语，做到准确而不拖沓，简洁而不失准确。

(3) 有逻辑有系统地回答问题。回答任何化学问题的学生必须合乎逻辑并且必须有条理。尤其是在无机物质的推理中，学生要善于从已知中寻找未知的联系，并找出相关物质之间的逻辑关系，进而形成知识链，推导出自己想要的任何物质。在气体的制备中，一套完整的实验设备必须有发生装置、净化装置、收集装置和废气处理装置。学生应理清思路，按顺序回答问题，做到认真有序。为了。

3.写好教学计划，周末作业和周末试题。教学计划的编制应明确学习内容、学习目标以及学习的重点和难点。知识点的排列应与手头的资料保持一致，以方便学生自学。知识点的预习紧跟有针对性的练习，有利于学生扩展和巩固预习知识。

周末作业的设计与一周的学习内容息息相关，是对一周学习内容的回顾和巩固。周末的试题要时效性强，让学生抓住重点，理顺知识结构和体系。

三、不要忘记教育和科研

1.专注力和高效课堂的训练：

（1 ) 聆听音乐，展开想象的翅膀。弹奏一曲轻音乐，与同学们闭上眼睛，想象蓝天、白云、鸟儿；音乐中的山、流水、草原、马。

(2) 留心，回忆知识，形成知识网络。老师在黑板上写下“化学”二字，学生们目不转睛地盯着这个字，思考着高中化学的必修课。共有四章十三节。其中，第一章分为三节；第二章为三节，第三章为四节。 ，第四章，第三节。然后想想每个部分的知识点，每个部分的难点，常见的命题形式，你犯过的错误等等。如果把“氧化还原反应”写在黑板上，学生应该思考其特点、本质、几个相关概念的联系、氧化还原反应中电子转移的表示方法、常见的氧化剂和还原剂等。

< p> 2.实施小组合作学习。分组是前提，合作是关键。实行强组，强弱互助。避开强弱群体。相同情况的学生进行分组，这样交流会有共同语言，更容易达成共识。实行强者带弱者，不让弱者阻挡强者。在合作小组中，定期进行试卷的互批，找出别人经常犯的错误，避免绊倒别人的石头，再绊倒自己。

3.基于课堂教学研究的家庭作业布置：

（1）要明确家庭作业的目的是巩固和拓展课堂知识，以及不能完成的任务课堂完成不应被排挤 课后时间增加了学生的学业负担。家庭作业的安排应有利于学生的课后学习，激发学生的学习积极性，让学生在完成任务的兴奋中不断挑战自我，实现自我满足，激发学生的好奇心和好奇心。渴望知识。

(2) 工作的设定不是数量，而是质量。优质的作业会给学生更多的时间，让学生有足够的时间深入思考，完成对课堂知识的理解和拓展。

(3)作业检查形式要灵活，不占用公共时间。解决了少数人的问题，浪费了大部分学生的时间。作业检查可以是老师抽查，也可以是学生给老师递纸条，也可以是学习小组内的互查；以充分利用学生的学习时间，提高学习效率。

4.仍在思考的问题

1.学生自我目标实现的问题。有些学生对自己的学习没有理想的方向，或者对自己的学习缺乏信心。

2.学生的学习习惯问题。准备铃声响起，即是学生课前准备时间；现在是学生准备材料和思考的时候了。但一个学期后，学生们的备课情况却不尽如人意。比如课前课本、学习计划、笔记、草稿纸和论文准备，从第一节化学课开始，就强调学生必须课前准备。一个学期结束时，他们真的可以在课前做好准备。三分之一。要求在规范性书面作业中间画一条竖线。到目前为止，很多同学还没有实现，还有一些同学画的太随意了。

V.下一步努力的方向

1.帮助学生定位自己，确定自己的学习目标。

2.监督学生学习习惯的养成：写作的习惯、课前准备的习惯、回答问题的习惯、劳逸结合的习惯、完成作业的习惯、及时复习巩固的习惯，整理办公桌的习惯，整理资料的习惯，科学分配时间的习惯，答题的习惯等。

3.指导对学生进行分类，形成学生的好成绩。回答百分位问卷，并回答整洁的问卷。

4.针对“问题”课堂，找到问题的解决方案，做好知识的落地，为知识的落地做一个课堂，让学生每一次都能进步教室里的一天；提高课堂效率。

高一化学个人工作总结 篇2

高一化学教学工作总结

本学期的教学工作已经结束。想一想这学期的化学教育教学工作，有利有弊。为了更好地完成今后的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结：

本学期我负责第一学期三个班的化学教学年级，所以教学任务很重，但经过一个学期的努力，我也取得了不错的成绩。良好的教学表现在班上得到了同学们的称赞和尊重。

教师不仅要让学生掌握知识，更重要的是让学生知道如何学习。这就要求教师更新观念，转变教学方式，把学生作为学习的主体，逐步培养和提高学生的自学能力、思考能力和解决问题的能力，使他们受益终生。下面，我将谈谈我自己的一些实践。

1.注意课前预习

课前预习是教学的重要环节。从教学实践的角度来看，学生没有预先准备，学习的效果和课堂气氛都会有所不同。为了做好这项工作，我经常在这节课结束时给学生留下一些探究性问题。第二节课我会及时问他们，也会让一些学生自己跟大家讲。通过这些措施，我会督促??学生做课后预习工作，提高他们的自学能力。

2.重视课堂教学

课堂是教学活动的主阵地，是学生获取知识和能力的主要渠道。作为新时代的教师，我们也应该与时俱进，改变以往“全课堂”的教学方式。我一直关注学生在课堂上的作用。教师应该是教学活动的组织者，课堂教学活动的主体应该是学生。我必须想办法让每个学生都动起来，让每个学生都参与进来。来到课堂，专注于传授知识的过程，而不仅仅是结论。为了达到良好的教学效果，我也做了很多工作：

(1)让学生积极发言。认真、耐心地听学生讲，然后对学生说的话进行评论，有时让其他同学做评论，最后给予鼓励和肯定。

(2)尽量在课堂上给学生足够的时间让他们解决一些问题。让学生在黑板上做题和讲课。

(3)充分利用化学的特点，组织化学实验。通过实验启发学生的思维，引导学生积极思考。我也让学生去黑板前做课堂示范实验。结果非常积极，教学效果非常好。我认为应该继续使用这种方法。

(4) 尝试设置一些有意义的问题。我通常设置几组问题。问题设置由简单到困难，由浅到深。而且，我也很注重提问的方式、语气等，尽量让大家积极思考。

(5)通过几年的教学，我发现很多学生已经获得了一种很有趣的能力，他们会听老师的语气回答问题，比如“是吗！”他们会回答“是！”，“对吗？？”他们会回答“错！”等，所以我经常用语气误导他们，为了让每个学生积极思考，而不是经常填数字。

(6) 我也经常灌输他们必须独立思考的观念。老师说的可能不对。也许那天我说的不对。大胆提问，有问题就问，勇敢地坚持自己的观点，不要盲目顺从别人，依赖别人。

通过以上措施，我的目的基本达到了。现在很多学生已经具备了一定的自主获取知识的能力。我认为这是学生最大的收获。

3.重视功课，课后复习

功课是检验学生是否掌握知识的重要手段，可以从功课中体现出来。题目很多，所以我会认真认真的及时批改每一个作业，并且做好作业批改的记录，在第二节课上及时给学生讲解，让学生练习再次，为了达到更好的效果。获取知识的目的。

我也经常提醒同学们，课后一定要及时复习，每天花一定的时间复习当天的知识。每天每节课只需要5-10分钟，只要他们每天坚持。 ，审稿效果肯定很好。

通过以上措施，我完成了本学期的化学教学工作。我对化学教学工作很满意。在今后的教育教学工作中，我将把更多的热情投入到教学工作中，力争在今后的工作中做得更好。

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高一化学个人工作总结 篇3

高一化学教学工作总结

凌晓兰，化学组

本学年，我是高一化学的化学老师（6个班共4节课）至9），同时兼任班主任6人，其中普通班4人，每周12课时。现将第一学期以来的主要工作总结如下：

由于我教的是普通班，学生基础比较差，学习积极性不同。需要不同的教学方法和不同的时间表。因此，我通常会认真备课，以便在实际教学中灵活变通。在备课过程中把握课程目标，将知识和技能与学生的生产生活实践和应用相结合；将学生的经验和感悟与科学思维和科学方法积累相结合；将化学在人类进步中的作用与学生的学习兴趣与抱负相结合；逐步改变以知识教学为基础的备课模式，实现教学观念的转变。无论是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，都主要通过课堂教学来完成。教师的教学方法直接影响学生的学习方法。它是学习效率的主要渠道，因此提高课堂效率显得尤为重要。在备课过程中，我坚持启发式、因材施教的原则，然后根据化学学科的特点和两个班学生的基本储存和反应能力，对教学顺序、能力、孝道内容的深度和广度进行相应调整。调整。

同时，教学中注重双基教学和实验教学。对于教科书要求的演示实验，在实验室要求的前提下进行实验。同时，对于大部分的实验，学生是可以做的。做，提高学生的动手实验能力，提高他们的观察实验能力

现象和准确描述实验现象的能力，同时增强他们学习化学的兴趣。此外，在教学中，结合更多学生身边生活、生产中与化学相关的案例，提高学生的感性认识，同时提高学生学习化学的使命感。

我非常重视每一次课后辅导、作业批改、单元测试等，它们是课堂教学的延续，是完成教学任务的重要组成部分。在课堂上，我实行讲授与实践相结合的原则，同时针对不同层次的学生改进不同的话题，并在批改作业时经常添加提示、评论或面对面的评论。有积极意义。作业其实是最好的，实时检测，早晚能发现各个层面的问题，对症下药解决问题。每个单元结束后，他坚持给学生讲解练习手册，及时解决他们不懂的问题。

另外，我还在高一（6）班成立了化学学习小组，每周进行一定的活动，比如讨论生活生产中的一些化学问题，以及一起做一些相关的章节比较。难的题目，做一些与课本相关的简单探索实验等等，他们的学习兴趣逐渐上升，学生的成绩也逐渐上升。化学学习氛围浓厚，课堂气氛活跃，教学效果明显。

以上是我这学期的一些实践。 今后，我将在工作中不断从教与学两个方面进行总结和修正，逐步提高自己的教学能力和教学质量。

高一化学个人工作总结 篇4

高中化学第一学期工作总结

这学期我负责一年级（9）、（10）班的化学教学。按照课程标准的要求，教学任务——高中化学必修1模块的教学已如期、良好地完成。现在来总结一下本学期的教学工作

首先，认真备课，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。改革比以前更系统，但知识点之间的联系较差。因此，在备课时，我会参考和分析大量相关资料，尽量根据教材内容和学生实际情况设计课程类型，制定拟采用的教学方法。 ，方法，认真编写教学大纲，尽量使知识点的教学有条理，便于学生学习和理解。同时，课后及时对刚刚上完的课做总结，写教学后记，记录自己的不足和收获，从而改进自己的教学方法和方法，努力提高自己的教学水平。

第二，为了加强实验教学，提高学生的实验水平，在教学中，我根据我校的实验设备条件，将一些示范实验改为边讲边做的实验。学校或学生进行实验，或交换一些实验，或酌情做一些可选的实验。同时，鼓励和引导学生自己做一些家庭小实验，进一步激发学生学习化学的积极性和探究精神。还严格要求学生引导学生逐步达到正确进行实验操作和得出正确结论的能力，加强学生的实验表达能力，提高学生的综合实验水平。

第三，虚心请教其他老师提高自己的教学水平，对于新教材，经验不足，在教学中难免会遇到很多问题，比如教学设计、教学方法和方法，教学难度控制等。 为了更好的教学，达到更好的教学效果，在教学的时候，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，我也听同学科组老师的意见，学习别人的优点。 ，克服自己的不足，邀请其他老师听课，虚心听取意见，从而改进自己的教学工作，提高自己的教学水平。

四、认真批改作业，及时进行有针对性的评价。家庭作业是反馈信息的好方法。从作业中可以发现学生存在的一些问题，布置作业时要进行精读。精细化、针对性强、层次分明。 为了做到这一点，我筛选了我们学校使用的辅助材料，选择了习题，力求在每一个习题中取得更好的效果。在批改学生作业时，我认真分析和记录学生的作业，对他们在作业过程中遇到的问题进行分类总结，有针对性地提出意见，及时改进教学方法，做到有的放矢。

V.根据学生的实际情况，做好后进生的转化工作。大部分学生在课堂上还是很认真的，学习动力很强，但是个别班学习成绩差的太多了。后进生基础太差，考试成绩也差。有些人对学习没有信心，甚至不想学习。针对这种情况，我会单独与他们交谈，分析他们的作业和试卷，了解原因。对于那些对化学不感兴趣的人，我会用一些实际的例子和他们谈谈学习化学的重要性，或者说一些有趣的化学故事。 ，提高他们的兴趣；在此基础上，教他们如何学习和提高他们的技能。并认真细致地做好疏漏的补齐工作。同时，一旦成绩不佳的人取得进步，即使他们很小，我也会及时表扬他们做功课或练习或上课。经过一段时间的努力，大部分同学都养成了良好的学习习惯，进步很大！

在这学期的教学中，我最大的体会是，要想教好，尤其是新课程，就要不断充电和学习，尽快提高自己的知识。系统，提高优化教材处理能力、优化整合资源能力、设计好课堂教学能力。在教学中，我通常阅读一些好的化学杂志，如《中学化学教与学》、《化学教育》等，学习其他化学同仁的先进经验，进行教学交流；同时，认真总结教学，写好教学后记，及时整理相关资料，积极撰写教学论文，不断提高教学水平。

苏杰

高一化学个人工作总结 篇5

教师也应与时俱进，改变以往的“满堂灌”，老师知识一味的讲，学生只是坐着听，记笔记，灌输式的的教学方式。我一直都很注重学生在课堂中的角色，老师应该是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应该是学生，要想办法让每一位学生都动起来，让每一位学生都参与到课堂中来，注重知识的传授过程，而不是只注重结论。为了达到很好的教学效果，我也做了很多的工作：

（1）让学生积极的发言。认真、耐心的听学生讲，然后针对学生讲的做点评，有时候点评也让其他同学进行，最后给予鼓励，肯定。

（2）课堂尽量给同学们充足的时间，让他们来解决一些问题。让同学上黑板做题，讲题。

（3）充分利用化学学科的特点，组织好化学实验。通过实验来启发学生的思维，引导学生积极的思考。我也曾经让学生自己到黑板上来做课堂演示实验，结果学生很积极，教学效果很好，我觉的这种方法应该继续运用下去。

（4）尽量的设置一些有意义的问题。我一般是会设置好几组问题，问题的设置遵循有简单到难，由浅到深的原则，而且，我也很注重提问题的方式，语气等，尽量做到每个人都积极的思考。

（5）通过几年来的教学，我发现好多学生已经具备了一种很有趣的能力，他们会听老师的语气来回答问题，比如说“是不是！”他们就会回答“是！”，“对不对？？”他们就会回答“错！”等，所以我也经常的在语气上误导他们，为的就是让每一位同学都积极的思考，而不是经常的滥竽充数。

（6）我也经常给他们灌输一种思想，一定要独立的思考，老师讲的不一定对，也许那一天我讲的就是错的，所对老师讲的知识要大胆的质疑，有问题就问，要勇敢的坚持自己的看法观点，不要一味的符合别人，以来别人通过以上的一些措施，我的目标也基本上达到了，现在好多学生已经具备了一定的独立获取知识的能力，我觉的这是对学生来说最大的收获。

3、注重课后作业和课后复习

课后作业是检验学生知识是否掌握的很重要的方法，从课后作业上可以反映出很多的问题，所以，每次的作业我都会精心的及时的批改，而且会做好作业批改记录，在第二堂课上及时的给学生做说明，让学生重新做一遍，以达到掌握知识的目的、我也经常给学生讲课后一定要及时的复习，每天都要花一定的时间复习当天的知识，每门课只要花5—10分钟每天就可以了，只要天天坚持下来，复习的效果绝对是很好的。

通过种种的措施，完成了一学期的化学教学工作，对化学的教学工作，我还是比较满意的。在今后的教育教学工作中，我还将会用更大的热情投入到教学工作中，争取以后的工作干的更好。