小学三年级语文老师工作总结。

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小学三年级语文老师工作总结【篇1】

小学三年级语文教学工作总结

时光荏苒，日月交替，一转眼，一个学期的作业即将结束.本学期，我将继续担任三年级语文教学工作。这个学期，虽然工作很忙，但感觉很充实。为了在过去的岁月里迎来新学期的希望，也让明天的工作更加精彩和收获，我将本学期的教学工作总结如下，与大家分享我的快乐、成长和烦恼。

一是培养学生的学习习惯，激发学生的学习兴趣，提高学生的汉语素养。

良好的学习习惯是提高教学质量的保证。没有良好的学习习惯，学生将无法安心学习。由于三年级是知识积累和能力发展的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键，所以我根据本班学生的实际情况，如积极、写作差、不良的合作习惯，以及竞争精神的特点，对症下药。为促进学生自觉学习，主动改正各方面的不足，帮助学生逐步养成良好的学习习惯。

针对本班学生写作习惯差的缺点，我挑选了班上写得最认真的学生，不仅奖励他们，还经常在班上展示他们的作业。给其他学生上课。同学们树立了学习的好榜样，对几个写作特别差的学生提出了严格的要求。这样一来，大部分学生的作文都有所提高，与上学期相比，他们的作文提高了很多。每天早读，由于班干部年轻，缺乏经验，无法协助老师自学。所以，首先，我在班上注重培养能干的下级干部，帮助下级树立威信，让下级在班上担当起自己的角色。然后，有小干部负责早读和自学时间。一段时间后，下级干部变得很得心应手。班内自习班管理有序，老师不在也能顺利进行。这样，不仅部分学生的组织能力得到了提高，在班干部的带领下，其他学生也能自觉主动地学习，养成了自主学习的好习惯。

“兴趣是最好的老师”。光有良好的学习习惯是不够的，还要让学生对学习充满兴趣。因此，在我的汉语课堂教学中，我力求让学生生动活泼，让学生学习兴致勃勃，让学生在汉语学习中享受学习的乐趣，培养学生的汉语素养。

在我的日常教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。现代远程教育资源为提高学生的学习兴趣搭建了良好的平台。不管多忙，只要有机会和时间，我都会下载相应的中文教学课件，带学生到远程教育室上课。丰富的教学资源、丰富多彩的教学课件、直观的图像极大地激发了学生参与教学的积极性，让学生置身于轻松和谐的环境中，不知不觉地爱上了汉语，为积极学习汉语打开了大门。学生学习。

以良好的学习习惯为保障，学生对汉语学习产生兴趣，学生会主动参与学习活动，在不知不觉中提高汉语素养。

第二，重视培养优秀学生、补短板工作，使全班协调发展。

上学期，我班的中文教学成绩一直很差，平均分也很低，前景不太乐观。这个班的学生差别很大。高的很高，低的勉强能过。尤其是黑俊杰、封离等学生，成绩更是堪忧。为了鼓励每一位学生在原有的基础上发展，我注重“抓两端，带中间”。注重提高优生，培育优生。让优生掌握本卷的语言知识，鼓励这些学生多阅读课外书籍，增加课外知识积累。与学习成绩差的学生打交道时，要注意激发他们树立自信心，提供课外辅导，从基础知识入手，为他们创造更多在课堂上发言和表达的机会，从而激发他们的学习兴趣和提高他们的学业成绩。他们还精心安排班级学生的座位，并在课后成立学习小组，开展“一对一”活动。这样就形成了先进帮助后者、后者学先进、先进更先进的良好氛围，提高了全班学习成绩。

第三，让课堂教学“活”起来，提高课堂教学的效果。

课堂是学生学习和获取知识的主要阵地。这学期，我利用互联网的广阔天地，取长补短，以电子方式备课。为了把每一节课都教好，让学生掌握语言知识，我提前阅读了教材，准备好每节课的教学计划，做好每节课前的准备。结合课堂实际情况，采用轻松愉悦的语言、生动有趣的教学方法、创新的教学课件，激发学生的学习兴趣，使课堂充满活力，提高课堂教学效果。同时，注重引导学生主动探索，尽可能让学生自主学习，自主获取知识，充分让学生表达对课文的理解和感知，让学生理解表达、输入输出相得益彰，提高理解能力，思考和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。由于他们的不懈努力，现在大部分学生都喜欢上汉语课，学习汉语的兴趣也比较浓厚。

第四，注重课堂内外知识的结合，促进学生的全面发展。 美国一位教育家指出：“课堂的延伸，就等于课外的延伸。以课堂学习为核心，可以积极地延伸和拓展到学生的学校生活、家庭生活、使课堂培训与课外行为培训形成有序、有趣、有力、有效的结合，获得汉语教学的整体效益。”因此，学生的全面发展不仅要靠书本有限的知识，还要在掌握基础知识的基础上。知识的同时延伸课本知识，将课内知识与课外知识有机结合。

从近年来的考试中可以看出，不仅考查学生的基础知识和基本能力，课外知识也占据了相当大的比重。为了拓展学生的视野，丰富他们的课外积累，在每节课的教学中，我根据教材的内容，适当拓展了一些与教学内容相关的课外知识。比如在讲授《少年王博》的时候，除了让学生了解王博的才华外，他还向与王博同时期的学生简单介绍了一些初唐四大英雄的知识。在学习了《寓言二》之后，向学生们介绍了一些寓言。

同时，我也非常重视各种语言实践活动。例如：鼓励学生收集他们知道的寓言故事，并整理成书。收集描写四季的古诗词，以图作诗。阅读课外书籍、写阅读笔记等。在这些活动中，学生不仅掌握了更多的课外知识，还培养了学生的动手能力、收集整理信息等能力，促进了学生的全面发展。此外，还应注意多学科的融合，让学生从不同的角度、通过不同的途径获取知识和发展能力。

总之，我尽力完成了这个学期的教学任务。通过这学期的工作，我班的69个孩子在思维、学习能力、学习成绩等方面都有了或多或少的进步。而孩子们也更懂事更可爱了……未来我会继续努力，不断更新教学理念，严于律己，时刻注意取长补短，弥补自己的不足，并认真做好自己的教学工作。 ，努力做到最好，努力全面提升学生的中文成绩！

三年级语文教学工作总结张凤峰

时光如箭，日月如梭就像穿梭机。不知不觉，这个学期就要结束了。作为语文老师，感触颇多。我越来越觉得，书中仅有的知识远远不能满足学生们饥渴的眼睛，更不能满足他们。本学期汉语教学总结如下：

首先，在课堂教学中，要努力体现新的教育理念，提高课堂教学的效率。

课堂是学生获取知识、发展能力的主要阵地。这个学期，我在这方面下了一番功夫。为了把每一堂课都教好，我课前认真研读教材，深入了解教材，并结合本班学生的实际特点，用生动活泼的教学形式激发学生的学习兴趣。在课堂上，努力贯彻当前一些新的教育理念，营造轻松民主的教学氛围，鼓励学生积极发言，形成集体演讲厅。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材和学生尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，我们注重鼓励后进生，为他们提供更多的机会，让他们也能取得进步，产生强烈的学习兴趣。现在这个班的学生都喜欢上中文课，学习兴趣浓厚。

第二，通过多种方式培养学生的各种能力和习惯，促进学生的全面发展。

采用多种方式培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键。针对本班学生好竞争的特点，我采用竞赛机制，每人发放竞赛书，每天由值班干部记录，每周评选一次，给予星级奖励.一个月后，将评选出汉语学习积极分子，促进学生自律，养成良好的学习习惯。此外，每天组织“小老师”带领阅读，既培养了学生的组织能力，也培养了学生的阅读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情，自组织能力和领导能力得到锻炼。

通过多种方式，培养学生阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先，为了激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，主要是写童话和富有想象力的散文，适合三年级学生的思维特点。此外，积累大量的词汇是写出好作文的关键。我充分利用课堂的第一分钟，借助故事和优秀的作文，让学生在听的同时记住好的单词和句子。平日里，每天，一名学生在黑板上摘录好词句，让其余同学看笔记。通常，学生经常被组织到图书馆读书。经过一个学期的尝试，这个班学生的词汇量有了很大的增加，写作能力也有了明显的提高。许多学生还在学校举办的作文比赛中获奖。

加强写作指导，提高学生写作能力。三年级的写作教学常常被老师忽视。这个学期，我非常重视学生写作习惯的培养。课堂注意提醒，用??文化餐引导学生写作，课外严格要求学生认真写作。在学校举办的三年级铅笔写作比赛中，该班学生获得一等奖。

三、加强优秀学生培养和贫困学生帮扶工作，促进全体学生的发展。

这个班的学生之间存在差异。为了鼓励每个学生在原有的基础上发展，我“抓两端，扶中间”，注重培养优生特长，同时。 ，在班上成立“互助”小组，采用结对的形式，用优秀学生带动贫困学生，加强课外辅导工作，在课堂上创造机会，给予鼓励，树立信心后进生，培养学生的学习兴趣，鼓励每一个学生都有进步。

由于能力有限，教学经验不足，本学期的教学还存在很多问题，主要包括：

1。不良的学习习惯需要进一步的引导和纠正。 这个班的学生活泼好动，有的学生在习惯上存在问题——写作习惯不好、写字姿势不正确、不能有意识地完成作业，有的学生乱写乱写。有些学生不能按时交作业。或者遇到问题没有坚强的意志，不会主动去克服和解决。

2.写作水平参差不齐。 班里的学生对写作更感兴趣，但是好学生和差学生有很大的区别。结果，全班学生的写作水平发展不平衡。在以后的教学中，应该克服。

3.在课堂上建立开放、民主的教学模式是不够的。

总之，这个学期以来，我努力做好自己的教学工作，不断地要求自己，努力学习他人的长处，不断更新自己的教学理念，并应用我自己的教学理念。在教学实践中，每一堂课都能达到良好的教学效果，让每一位学生真正提高汉语素养。

小学三年级语文老师工作总结【篇2】

2018年小学三年级语文教学总结

指南：本文总结了2018年小学三年级语文教学工作，仅供参考，如果对你有帮助，欢迎评论和分享。

时光荏苒，我努力了，不知不觉，一个学期的教学就结束了。 2018年三年级语文教学工作总结如下，一起来看看吧。

2018年小学三年级语文教学总结

时光荏苒，我努力，蓦然回首，一个学期的教学结束了。回顾一个学期的汉语教学工作，感慨良多，实践浮现在脑海，存在的问题仍需解决。请记住以下几点，并总结经验教训：

1.营造平等、活跃的课堂氛围。

结合本课的特点，我在课堂上创造了丰富的教学情境，如绘画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动力和学习兴趣，充分调动学生的积极性。激发学习热情，活跃课堂。在教学活动中，我和学生是平等的，这样会让学生不那么紧张，让学生开动脑筋，畅所欲言，畅所欲言。我马上赞美它；如果错了，我也会鼓励。我希望他们不会因为失败而退缩。我认为生动活泼的课堂教学氛围是很有感染力的，很容易营造一个有感染力、鼓舞人心的教学情境，让学生从中受到熏陶和熏陶，从而激发无限的学习热情并产生使他们产生的欲望全力以赴投入学习，提高学习活动的积极性。

二、狠抓基础知识和基本功

因为我班同学的知识水平参差不齐，为了巩固对学生的基本知识和基本技能，充分了解学生对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如在写作方面，我非常强调规范性，要求线条整齐，字迹整洁，努力克服错别字。 “gui”这个词的右边应该是“see”而不是“bei”。类似的问题我做了一个大力纠正。再比如，在生词学习方面，为了让学生更深入，注意容易写错的词，我会花一节生词课。为了让学习生词不死，我用“小老师教生词的方法”或阅读的方法，让学生的积极性提高，盯着黑板的精力也集中，这是他们记忆新单词的好方法。

三、做好优秀和辅助潜水训练

我们班有的学生学习基础和学习意识差，没有养成良好的学习习惯，学习目的不明确，学习的主动性和自觉性不足。因此，我有意识地引导学生努力学习，学习更多的知识和技能。一是在课堂上加强与老师的联系，了解学生的课堂情况，共同对学习意识差的学生进行教育和帮助；二是安排学生与成绩差的学生结对，并负责监督检查学习任务的完成情况。进行辅导；三是重视他们的教育方式。鼓励和表扬相结合。 “启发胜于表扬，表扬胜于批评。”在我的日常工作中，我总是告诉我的学生：“你们是最棒的！” “你很聪明！” “老师相信你可以做得很好。” “加油！老师为你加油。”让同学们在鼓励中发扬长处，在微笑中认清自己的不足，在轻松快乐的氛围中得到爱的滋养。一旦你发现他们有了一点进步，就表扬他们，甚至给予他们物质上的奖励。

尽量克制自己，以免失礼。同时，在生活中给予他们关心，在学习上给予帮助，经常与他们交谈，说明学习的重要性，提高他们的学习积极性。下半学期以来，刘金宇、闫新宇等同学的学习热情明显提高，进步很大。

第四，做好家访工作。

除了做好学校教育和管理工作，还要做好校外工作，联系家长，获得家长帮助，才能把学生教育好.我平时注意把这份工作做好，尤其是那些顽皮、学习习惯不好的学生，我要和他们的父母共同管教。以前有六七位同学，经常没有按时完成作业，总是拖拖拉拉，苦苦挣扎。为此，我及时联系家长，汇报孩子在校表现，并与家长商讨解决办法，要求家长加强对孩子的监督管理和家庭辅导。后来经过老师和家长的多次教育，这部分学生现在有了很大的变化。他们基本上可以按时完成作业，学习成绩也提高了很多。

5.改进

阅读和写作是我们的敌人。这学期我没有花太多精力加强阅读和写作，导致考试失利率很高。尤其是作文，学生不会写，有的学生还不会写。我真的很惭愧！下学期我将加强阅读训练，提高阅读的语言表达能力，关注学生在阅读表达中的情绪、态度和创新意识。在教学中，阅读吸收和阅读表达要紧密结合，让学生养成“不读书不写”的好习惯。写阅读笔记，如好句评论、阅读后、简介、故事缩略、人物简评等短文，训练不同的表达方式，练习扎实的基本语言技能，在自由阅读中拓展视野、增长知识。

通过阅读和写作的相互促进提高能力；加强基本写作技能培训，鼓励创造性表达。

通过钢笔练习或个别训练，学生可以用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言来描述所见所闻，表达所想所感。生活是写作的源泉，要引导学生关注生活、体验生活、理解生活；引导学生挖掘和提炼生活中的“情感点”，将其转化为自己对自然、社会、生活的新鲜感受和真实体验。

一个学期的教学马上就要结束了。它给了我很多启发，也让我真正体会到了作为老师“润物无声”的内涵，培养孩子的素质，张扬他们的个性，潜移默化地与他们一起成长。作为一名老师，我要在新的课程中走得更远，继续体验充实的生活，用心聆听花开的声音，享受这美好的生活！

小学三年级语文老师工作总结【篇3】

2010年上半年的工作已经结束。在上半年的教学工作中，我一直很努力。通过我的不断努力，解决了很多实际困难。我相信我会做得更好。好吧，这些都是我一直想做好的事情，我也相信这是我能做好的，我一直在努力！

时光荏苒，忙碌的学期结束了，一段紧张的教学活动也画上了圆满的句号。本学期的教学工作总结如下：

1．不断培养学生的合作学习能力。 在课文学习过程中，适当开展小组学习或小组讨论等形式，让学生分组发表意见，听取他人意见。同时，通过多层次的口语交际课程，培养学生的口语表达能力和认真倾听的素质。并培养团队合作精神，取长补短，取长补短。

二、有目的地培养学生自主学习的精神。 在传统教学的阴影下，学生还是习惯于老师的讲解。做题的时候，不懂的或者想等老师标准答案的。这不得不说是一种惰性，不利于学生开拓创新素质的培养。因此，我在阅读后首先鼓励学生发现问题，当出现各种问题时，我鼓励学生自己解决问题，利用一切可用的方法。鼓励学生发表不同的意见。并敦促他们到处寻找相应的材料以获得自己的见解。不管是对是错，只要你自己发现，无论你通过任何渠道得到什么，都会得到表扬和鼓励。仅仅一个学期的能力，学生的自主学习能力就相应提高了。

三、按教学要求完成本书的识字和写作任务。 正确认识和使用学生的话。在继续学好钢笔书法的基础上，进一步学习毛笔书法，在学习毛笔书法的过程中，感受祖国文字特色的魅力，感受中国书法的无限奥秘。在写作过程中，我们成功利用“我们的展示架”展示学生的书法作品，有效激发了学生对毛笔书法、钢笔书法的兴趣，提高了学生的书法热情，涌现出一批书法爱好者。很多成功的作品。

第四，不断培养学生的自读能力。 在学习课文的过程中，采用“范读-默读-味读-朗读”等方法，让学生学会感知课文中的好词句，理解课文的作用。文中好的词句。并且能有意识地积累这些好话。同时体验关键词所表达的意义和对人物思想品格的塑造作用。 5、继续培养学生的写作能力。通过课文的学习，学生掌握了本卷示例课文所包含的练习方法。学生学习观察图片，并按照一定的顺序描述图片的内容。我学会了按照一定的顺序写一栋建筑，我可以写一种水果或蔬菜的特性，我最喜欢的小动物的外表和习性，我也学会了写人物的语言、神态和动作来表达人物的特征和行为。精神。

当然，这种自主学习的过程也存在不足之处，即学生相信自己通过自己的努力得到的结论，不愿意接受教科书上死板的答案，他们也开始怀疑老师在黑板上。通过考试做出的答案，因此，在考试的过程中，他们的思维可能带有很多的幼稚。然而，这个缺点是暂时的。此外，在教学活动中，由于班级规模大、教学时间紧、部分学生沟通能力差等原因，或多或少出现学习拖沓，成绩不理想的现象。这也是本学期教学工作的不足之处。

总结一个学期的工作，能够顺利完成教学任务，所有学生的听、说、读、写能力都有不同程度的提高。在下学期的工作中，我们还将制定有效的方法来提高学习成绩不佳的学生的自学能力。

在下半年的教学工作中，我会继续努力。这些都是我能做好的事情，所以我不会让自己感到难过。我会继续努力。相信我，我可以做得很好！

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小学三年级语文老师工作总结【篇4】

三年级语文教学工作总结

桥头中心小学赖锦麟

时间如箭，日月如梭。不知不觉，这个学期就要结束了。作为语文老师，感触颇多。我越来越觉得，书中仅有的知识远远不能满足学生们饥渴的眼睛，更不能满足他们。本学期汉语教学总结如下：

首先，在课堂教学中，要努力体现新的教育理念，提高课堂教学的效率。

课堂是学生获取知识、发展能力的主要阵地。这个学期，我在这方面下了一番功夫。为了把每一堂课都教好，我课前认真研读教材，深入了解教材，并结合本班学生的实际特点，用生动活泼的教学形式激发学生的学习兴趣。在课堂上，努力贯彻当前一些新的教育理念，营造轻松民主的教学氛围，鼓励学生积极发言，形成集体演讲厅。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材和学生尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，我们注重鼓励后进生，为他们提供更多的机会，让他们也能取得进步，产生强烈的学习兴趣。现在这个班的学生都喜欢上中文课，学习兴趣浓厚。

第二，通过多种方式培养学生的各种能力和习惯，促进学生的全面发展。

（1）采用多种方式培养学生良好的学习习惯。 三年级也是培养学生良好习惯的关键。针对本班学生好竞争的特点，我采用竞赛机制，每人发放竞赛书，每天由值班干部记录，每周评选一次，给予星级奖励.一个月后，将评选出汉语学习积极分子，促进学生自律，养成良好的学习习惯。此外，每天组织“小老师”带领阅读，既培养了学生的组织能力，也培养了学生的阅读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情，自组织能力和领导能力得到锻炼。

（2）通过多种方式，培养学生阅读课外书籍的良好习惯，提高写作能力。 三年级是学生写作的正式开始。首先，为了激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，主要是写童话和富有想象力的散文，适合三年级学生的思维特点。此外，积累大量的词汇是写出好作文的关键。我充分利用课堂的第一分钟，借助故事和优秀的作文，让学生在听的同时记住好的单词和句子。平日里，每天，一名学生在黑板上摘录好词句，让其余同学看笔记。通常，学生经常被组织到图书馆读书。经过一个学期的尝试，这个班学生的词汇量有了很大的增加，写作能力也有了明显的提高。许多学生还在学校举办的作文比赛中获奖。

(3)加强写作指导，提高学生写作能力。 三年级的写作教学经常被老师忽视。这个学期，我非常重视学生写作习惯的培养。上课注意提醒，用??文化餐引导学生写作，课外严格要求学生认真写作。在学校举办的三年级铅笔写作比赛中，该班学生获得一等奖。

三、加强优秀学生培养和贫困学生帮扶工作，促进全体学生的发展。

这个班的学生之间存在差异。为了鼓励每个学生在原有的基础上发展，我“抓两端，扶中间”，注重培养优生特长，同时。 ，在班上成立“互助”小组，采用结对的形式，用优秀学生带动贫困学生，加强课外辅导工作，在课堂上创造机会，给予鼓励，树立信心后进生，培养学生的学习兴趣，鼓励每一个学生都有进步。

由于本人能力有限，缺乏教学经验，这学期的教学还存在很多问题，主要包括：

1．个别学生的不良学习习惯需要进一步引导和纠正。 这个班的学生活泼好动，有的学生在习惯上存在问题——写作习惯不好、写字姿势不正确、不能有意识地完成作业，有的学生乱写乱写。有些学生不能按时交作业。或者遇到问题没有坚强的意志，不会主动去克服和解决。

2.写作水平参差不齐。 班里的学生对写作更感兴趣，但是好学生和差学生有很大的区别。结果，全班学生的写作水平发展不平衡。在以后的教学中，应该克服。

3.在课堂上建立开放、民主的教学模式是不够的。

总之，这个学期以来，我努力做好自己的教学工作，不断地要求自己，努力学习他人的长处，不断更新自己的教学理念，并应用我自己的教学理念。在教学实践中，每一堂课都能达到良好的教学效果，让每一位学生真正提高汉语素养。

小学三年级语文老师工作总结【篇5】

小学三年级语文老师年度工作总结

一、 总体情况

在过去一年里，我一直担任着小学三年级的语文老师。这是一份令人充满挑战的工作，但也让我感到无比的快乐和满足。在这一年里，不仅是学生的进步和成长，我的自身能力也得到了全方位的提升。【289A.coM 生日祝福语网】

二、 教学成果

我一直注重多角度的教学方式，使得学生可以更好地理解和掌握语文知识。在阅读教学方面，我通过引导学生的阅读方式，增强了学生的阅读理解能力，使得学生具备了更加优秀的获得信息和分析信息的能力。在写作方面，我注重培养学生的文采，使得学生的写作能力得到了很大的提升。同时，我也注重启发式的教育模式，在解决问题时，不仅次小学的语文知识，更注重学生的思维能力和创新意识。

三、 德育工作

在日常的教学中，我不仅注重了学生的语文成绩，同样以学生的德育教育作为重要的环节来加强。我努力培养学生具备良好的人际交往能力，使得学生更有自信的面对未来的挫折和成长。同时，我也注重教育学生的自我管理和自我完善能力，让学生通过自我反思和自我批评，成为更加优秀的人。

四、 师德师风

作为一名语文老师，在教学工作中，更注重自己的精神层面，全方位的成长自身。我不断完善自己的教学技巧，提高自己的教学能力。同时，我也注重和同事的交流沟通，从他们的经验中汲取营养。我的师德良好，深受学生和家长的认可。

五、 不足和改进

在这一年的教学中，我也发现了自己的不足之处。比如，我教学中缺乏一定的趣味性，让学生感到信息枯燥。同时，我也发现自己在管理学生纪律方面，有时过于严格，这会带来不良的情绪影响。在未来的教学中，我会更加注重培养学生的兴趣和体验感，在激发学生学习热情的同时，不影响学生纪律的管理。

六、 结语

在这一年的教学中，我从学生中汲取到了满满的喜悦。我不断完善自己，让自己更加成熟和进步。我相信，在未来的工作中，我可以做得更好，更加受学生和家长的认可，不断发掘自己的潜力，成为一名优秀的语文老师。

小学三年级语文老师工作总结【篇6】

2018-2019学年第一学期小学三年级语文教学工作总结

回顾一学期、半年的语文教学工作教学工作，我一直在努力，许多实际困难在我的不断努力中得到了解决。我相信我会做得更好。存在的问题仍有待解决。考虑到以下几点，权先生总结了经验教训：

一是营造民主和谐的氛围。

结合本课的特点，我在课堂上创造了丰富的教学情境，如绘画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动力和学习兴趣，充分调动学生的积极性。激发学习热情，活跃课堂。在教学活动中，我和学生是平等的，这样会让学生不那么紧张，让学生开动脑筋，畅所欲言，畅所欲言。如果他们是对的，我会立即表扬他们；如果他们错了，我也会鼓励他们。我希望他们不会因为失败而退缩。我认为生动活泼的课堂教学氛围是很有感染力的，很容易营造一个有感染力、鼓舞人心的教学情境，让学生从中受到熏陶和熏陶，从而激发无限的学习热情并产生使他们产生的欲望全力以赴投入学习，提高学习活动的积极性。

二、注重基础

由于我班同学的知识基础水平参差不齐，为了巩固基础知识和学生的基本功，我是充分了解学生的。在对症下药的基础上，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如在写作方面，我非常强调规范性，要求线条和字迹整齐，并努力克服错别字。 “gui”这个词的右边应该是“see”而不是“bei”。我在类似的问题上做了很大的努力。正确的。再比如，在生词学习方面，为了让学生更深入，注意容易写错的词，我会花一节生词课。为了让学习生词不死，我用“小老师教生词的方法”或阅读的方法，让学生的积极性提高，盯着黑板的精力也集中，这是他们记忆新单词的好方法。

三、注意后进生的工作

我们班有的同学学习基础差，学习意识差，没有养成良好的学习习惯，学习目标不明确，缺乏学习主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生努力学习，学习更多的知识和技能。一是加强与教师的联系，了解学生的课堂情况，共同教育和帮助学习意识差的学生；二是安排学生与成绩差的学生结对，负责监督检查学习任务的完成情况，抽出更多时间进行辅导；三是重视他们的教育方式。鼓励和表扬相结合。 “启发胜于表扬，表扬胜于批评。”在我的日常工作中，我总是告诉我的学生：“你们是最棒的！” “你很聪明！” “老师相信你可以做得很好。” “加油！老师为你加油。”让同学们在鼓励中发扬长处，在微笑中认清自己的不足，在轻松快乐的氛围中得到爱的滋养。一旦发现他们有了一点进步，就给予表扬甚至物质奖励。尽量克制自己，以免粗鲁。同时，在生活中给予他们关心，在学习上给予帮助，经常与他们交谈，说明学习的重要性，提高他们的学习积极性。下半学期以来，刘金宇、闫新宇等同学的学习热情明显提高，进步很大。

四、做好家访工作

除了做好学校的教育和管理工作外，还要做好外出工作学校工作，联系家长，让家长帮助教育好学生。我平时注意把这份工作做好，尤其是那些顽皮、学习习惯不好的学生，我要和他们的父母共同管教。以前有六七位同学，经常没有按时完成作业，总是拖拖拉拉，苦苦挣扎。为此，我及时联系家长，汇报孩子在校表现，并与家长商讨解决办法，要求家长加强对孩子的监督管理和家庭辅导。后来经过老师和家长的多次教育，这部分学生现在有了很大的变化。他们基本上可以按时完成作业，学习成绩也提高了很多。

V.改进

阅读和作文是我们的敌人。这学期我没有花太多精力加强阅读和写作，导致考试失利率很高。尤其是作文，学生不会写，有的学生还不会写，真惭愧！下学期我将加强阅读训练，提高语言表达阅读能力，关注学生在阅读表达中的情绪、态度和创新意识。在教学中，阅读吸收和阅读表达要紧密结合，让学生养成“不读书不写”的好习惯。写阅读笔记，如好句评论、阅读后、简介、故事缩略、人物简评等短文，训练不同的表达方式，练习扎实的基本语言技能，在自由阅读中拓展视野、增长知识。通过阅读和写作的相互促进提高能力；加强基本写作技能培训，鼓励创造性表达。通过钢笔练习或个别训练，学生可以用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言来描述自己的所见所闻，表达自己的想法和感受。生活是写作的源泉。引导学生关注生活、体验生活、感知生活；引导学生挖掘和提炼生活中的“情感点”，将其转化为自己对自然、社会、生活的新鲜感受和真实体验。作为一名老师，我要在新的课程中走得更远，继续体验充实的生活，用心聆听花开的声音，享受这美好的生活！