小学语文二年级班主任工作总结6篇。
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小学语文二年级班主任工作总结(篇1)
一转眼，一学期的教学工作又过去一个月了，回顾上个学期来的语文教学工作实践，我和本班学生走过了一个充实而又有意义的学期。在这一学期里，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，并顺利完成教育教学任务。
一、积极学习，善于反思。
作为一位青年教师，我深知自己在工作中存在许多不足。这学期，年级新增了张xx老师，她教学经验丰富，乐于将自己的优秀做法传授给我们。因此，在张老师的引领下，我们讨论如何轻松高效教学，减轻学生学业负担。互相学习好的教学方法以及班务管理做法，在学习别人做法的同时，也反思自己的不足之处，尽量转变，力求缩小与同年级教师的差距。
二、抓好课前预习工作，为课堂教学做好准备。
本学期开家长会时，就明确告诉家长，一定在家监督孩子的课前预习，并告知其重要性。孩子在预习时要做到：画出生字词，读熟课文，标注自然段;给要求会认的字注音，并口头组词;给要求会写的字注音，组两个词。为了上好语文课，在上课之前认真学习教材，认真备课，备课时既要根据教材内容出发，又要根据学生实际出发，本学期备课工作已经全部完成，上课时注重双边活动的开展，发挥学生的主动作用，让学生成为真正的课堂主人。课后认真批改作业，该期共批改作业180余次。
三、改革作业布置，减少机械重复的抄写。
在作业设置上，这学期主要安排了听写、积累、写话等作业。减少原来的生字抄写，变为听写。每次听写时，既有新授课的生字，又有前面已经学习的生字，新旧交替，往复循环，扩大学生词汇量。学生基础知识掌握牢固，减少了错别字的书写。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做。
四、加强课外阅读，开阔学生视野，重视积累，为写话打基础。
我要求学生天天读书，童话系列、科普系列、谜语、小故事、名言警句、谚语等均可，涉猎各种类型的书籍，学生视野开阔后，可以加深对事物的理解，对语文学习大有好处。在做好课外阅读的基础上，加强积累，不光有词，还有优美的句子，及时表扬积累做得好的同学，让学生从低年级就做一只“小蜜蜂”，只有会积累才会运用，为学生写话打基础。
五、抓好培优补差工作。
我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。识字写字教学，作为教学的重点。二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律，为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。我让学生在写字时做到“并及时纠正学生不良坐姿，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有所进步，但我在操作过程中没能够坚持到底。
通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，大部分学生感到自己有进步。
六、认真总结不足。
1、“金无足赤，人无完人”，我在教学工作中难免有失误，例如：授课时重点突出不够明确，课堂上有时不能照顾到全体。
2、个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓等，教师还需正确引导。教学就是教与学，有教者就必然有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。教师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人。新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。
3、课堂教学仍需创新。
总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，取长补短，争取有更大进步。语文是门工具学科，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因为人文、个性差异，学生在学习中会出现功半事倍现象，会严重影响班内的学习风气。我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法。让他们了解语文，喜欢学习语文。鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。只有语文水平提高了，才有可能提高他们的语文素养。我制定了具体的目标。开学我让每个学生都拟一份学习计划，再把计划抄一份，学生留一份，然后离期末快结束前一个月再对照，让学生问问自己，然后让学生自己查找问题，把自己平时没有做到的补起来。并对部分同学进行有计划的辅导。平时懒不学的同学。给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能。肯学，但能力不强的同学。对这部分同学我做耐心诱导，慢慢提高他们的成绩，不操之过急，只要他们肯努力，成绩就有望提高。学习不认真，基础又不好的同学。
小学语文二年级班主任工作总结(篇2)
这一学期我担任了二年级语文教学工作。我对教学工作从不敢怠慢，认真学习新课程理念，深入研究教育教学方法，因为我明白课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就能够把语文融入到孩子们当中，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。我注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。现在大部分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。正都源于我能够组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，并能创造良好的课堂气氛，课堂提问时也面向全体学生。注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，减轻学生的负担，我就会下载一些相应的语文教学课件。
一、学生在"玩"中学语文，体验学习语文的快乐。
在识字方面，我注重将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法，激活学生思维，如"闯"字的识字，想冲出门到外面呼吸新鲜的空气。"有的学生说：就是冲进门或冲出门的意思"……一个字有多种识记方法：学生在发散思维的"玩"中学得快乐。再如用画画的方法记一记会意字;将所学的字、词贴在家中的实物上"复现";小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。我努力做到从友善开始。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，和后进生交谈时。
二、在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，一向强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。
"写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，务必从小打好写字的基础。而是在必须程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。教学时我采用了"读字、范写、评议、试写"的程序：让学生讨论"写这个字时哪一笔最关键""写这个字哪一笔最容易写错"或"你想提醒大家注意哪些地方"等问题，整体把握写字的规律;让学生评议老师的范字。语文是门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听。
三、在阅读教学中，我反对无目的多读，强调有层次的读书。
初读，将课文读正确，整体感知全文;再读，将课文读流利，理解课文中词句;研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受;练读，将课文读入心，积累语言文字。在不同层次的读中，教师同样鼓励个性化的学习。让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流、逐步学会有感情地朗读;让学生提出问题，教师挑出有价值的问题共同讨论，培养学生的问题意识;让学生将自己的理解画出来，说一说自己这样画的理由，放胆做画学语文;让学生排演课本剧，师生根据语言文字进行评议，演演评评学语文等等。这些颇搞笑味的方法不仅仅能有效地完成阅读教学任务，还能促进学生乐学、爱学语文。
在学生习惯的培养方面，我注意让儿童在规范中学语文，打下学好语文的基础。这并不与在"玩"中学习语文相矛盾，习惯能影响人的一生，"个性"务必在必须的规范中张扬才不会使学生走上发展的歧途。所以，教学决不能从统得过死转向放任自流，必须要严把"度"这一关。在听、说、读、写几方面，都有必须的规范。如：个别同学站起回答时，其他同学要注意倾听，有意见能够举手提出;朗读或回答问题声音要响亮……语文学习的点点滴滴都需要有规范，都需要我们去培养学生的良好习惯。
四、在学生学习潜力构成方面，提倡学生用心参与各项语文活动，学会参与、学会合作、学会尊重他人。
我教学中，我努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得搞笑，学得实在，确有所得。
玩，是孩子们的天性，是孩子们的乐趣所在，将"玩"引入课堂，使学生对这种活动的动机和兴趣逐渐迁移到语文学习上，从中享受到学习语文的乐趣。在探求语文教学进程中，我力求将"讲堂"转变为"学堂"，将机械重复的练习转变为生动活泼的游戏，让学生充分体验语文学习的快乐，为他们语文学习的持续发展打下良好的基础。尽管是"玩"中学语文，但我们决不是追求形式主义。那里倡导的"玩"是一种形式、一种途径，"玩"是为了更好地学习语文，培植学生学习语文的热情。
还有许多不足的地方，我会在工作中不断地努力，不断地探索，寻求出更好的教学方法。
小学语文二年级班主任工作总结(篇3)
二年级语文班老师的工作总结
平淡忙碌中，一个学期就这样过去了。这是我和孩子们一起度过的二年级第二学期。这个学期，孩子们长高了很多，懂事了，也学到了很多。他们一点一点长大。而作为他们的老师，作为孩子们成长的见证者，我最大的感受就是发自内心的满足。回顾本学期班主任的工作，我深深体会到，只要用心去爱孩子，就会在了解孩子的过程中收获孩子的爱和尊重。而这种爱会增强集体凝聚力，营造和谐的学习氛围，促进班级风貌的全面发展，让学生在爱的滋养下全面发展。
班主任的工作虽然琐碎，但也充满乐趣。本期，我主要从以下几个方面进行阐述：
一是安全教育优先
按照安全教育的要求开展安全教育学校教育主题班会向学生灌输交通安全、消防防水安全、自救自保知识，让学生防患于未然。结合火灾、地震逃生演练，组织学生在演练中学会逃生、保护自己、关爱他人。同时，每天安全上下学，安排住得近的孩子组队一起回家，让学生养成良好的习惯。
二、重视孩子行为习惯的培养
英国哲学家埃蒙斯说：“习惯不是最好的仆人，而是最好的主人。”良好的习惯使孩子在学校表现出色，并让他们受益终生。我认为养成良好习惯的关键是培养学生的习惯意识，让他们和不在场的老师一样。如果一个班级有一个好的班级风格，学生就会在各个方面得到提高。
各种习惯的形成是良好班风形成的基础，低年级是良好习惯形成的关键时期。所以我特别注重培养学生的好习惯，比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。把好习惯的培养落实到每天，以幼儿园的形式让孩子每天早上读两遍押韵。 “好习惯每天都来，周一，站队日。按铃，快站起来，下定决心不要忘记，紧闭双唇，直视前方，保持身体挺直，谁是最好的！” “好习惯每天都来，周二，友好相处的一天。不骂人，不吵架，相处融洽，互相帮助，互相爱护，彼此快乐。”我会根据课堂上的不良氛围和不良习惯来修改儿歌。
在学习方面，教给他们方法，培养自己动脑筋的习惯。同时开展集体互助和“小老师手拉手”互助活动，在课间、放学后、周末，好学生为贫困学生提供指导，包括听写生词，背诵课文，检查作业更正。如果成绩差的学生在考试中取得进步，好学生和差学生都会得到奖励，这样孩子的兴趣就会很高。说到养成干净卫生的习惯，作为老师，我首先以身作则。每次进教室，看到地上有垃圾，我都会自己捡起来，或者用扫帚清理。孩子们在他们的眼睛和心里看到了它。放学后有空闲时间，我也会去教室指导孩子们打扫卫生、如何扫地、摆桌、拖地。每周进行小组评估，全面评估卫生、安全、礼貌和学习。表现良好的小组学生将获得奖励。这样一来，顽皮的学生和成绩不佳的学生就会受到很多关注，而且只要稍微努力一点，他们就不一定是团队中的最后一个。而自己的成败也关系到团队的成败，给了他们更多转身的动力。每周都会表扬五到六位在各个领域取得进步的同学，并会收到表扬信。
三、培养孩子能力，培养小干部
班干部是班的核心，班的中坚力量。建设好班集体，首先要建设一支责任心强、能力强的班干部队伍。尽可能让班干部管理班级，在实践中逐步积累管理经验，班主任及时给予正确指导。低年级孩子的行为能力处于不稳定状态，但他们都有强烈的表达欲望，都想做小干部。班上几位优秀能干的孩子在学生中享有很高的声望，成为班干部的核心。另外，结合学校“责任小公民”培养计划，对每个孩子实施班级作业，层层细化分工，层层管理，把责任推到每个人身上，做到做到“人人有事，事事有人做”，人人都是班主任，班上正直，学风强，集体凝聚力强。
不管是哪个班干部，我都鼓励他们，同时严格要求他们树立作为基层干部的荣誉感和责任感。一方面，我告诉班干部，要让学生真正听你的话，就必须树立好自己的形象，说服其他学生。我还告诉孩子们，为了做到这一点，不是你当班长的那一天，而是日常生活中点点滴滴的积累。为了实现这个目标，孩子们尽自己最大的努力。
一个学期，我做的不够多，有时缺乏发现的眼睛，有时我是一个半途而废的逃兵，所以在班级管理上有很多不满意的地方。 ，可以说班主任的工作任重道远。总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心去对待。本学期班主任工作的得失，给了我以下几个关键词：爱、关怀、耐心、毅力……在以后的工作中，我会不断取长补短，弥补自己的不足，努力把班级管理工作做得更好。
四、加强家校纽带
我特别注重与家长建立良好的关系，多与家长沟通，让学生的家学校表现可以有效沟通，家庭教育和学校教育可以同步，学生可以养成良好的习惯，身心得到成长。学校教育离不开家长的配合。班主任的工作更离不开家长的配合。因此，加强与家长的关系，让老师和家长了解学生在学校和家中的表现，对学生的发展非常重要。在过去的一个学期里，我和很多很少见面的学生的家长进行了电话采访，告诉他们孩子在学校的表现，有时也和家长聊聊孩子在这期间的进步和孩子的学习情况。期……教育与学校教育的同步，更能促进孩子的健康成长。
如今，大多数孩子都来自更好的家庭背景。他们是独生子女，父母非常爱他们。还有一些孩子和祖父母住在一起，特别受宠。父母也帮不上忙。缺点：娇气、任性、以自我为中心……每次家长介绍情况，都让人觉得不是同一个孩子。而我喜欢说的是：老师，他们会听你说的。所以我结合语文和思维课本，用爱教育他们
，让他们不仅要热爱班组，和同学相处融洽，还要知道父母的贡献，教他们如何做心存感激。
5.用爱、关怀和耐心来对待每一个孩子
对于八九岁的孩子来说，他们都是天真烂漫的，活泼好动的，一言一行都充满了童心。低年级的孩子对老师有一种特殊的亲近感，他们经常会转过身来告诉你今天谁买了新衣服，谁给了他什么礼物，或者强迫你塞给你喜欢吃的东西。让你感受到他们对你的爱的事情。我也习惯下课后把孩子叫到我身边，和他们聊天，打他们脏兮兮的小手，告诉他们这几天谁进步了！告诉他他今天的所作所为有什么问题。在这种轻松的聊天氛围中，抓住教育的机会，对他们提出一些适当的要求，效果会非常好。班主任应该对孩子宽容一点，毕竟孩子还小，不能站在大人的角度去要求。每当孩子犯错，当我生气时，我都会在心里对自己说：冷静，他们只是孩子。如果我是个孩子，我也会像他们一样吗？所以，在这个前提下，孩子们的恶作剧和一些小错误，都成了可以理解的行为。
对于年幼的孩子来说，赞美的力量是无穷无尽的。所以对于孩子来说，你的表扬一定不要吝啬，它会给你带来意想不到的效果。在课堂上，我特意设计了一个“小竞技场”表扬栏目。平时，通过对孩子们的观察，对孩子们的亮点和进步一点一点点赞和鼓励，并给他们打了星星，大大提高了孩子们的积极性。我会经常对我的孩子说：你是最棒的，最棒的！老师越来越喜欢你了……爱是一种无声的语言，是老师交流学生思想感情最有效的方式。要想把班级管理好，就必须关心和理解每一个学生，让孩子感受到你的爱，认真了解孩子的想法，耐心对待每一个孩子，尤其是那些表现不佳的孩子。
小学语文二年级班主任工作总结(篇4)
各位老师：
今天我就自己担任二年级主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，比如邝根生主任、黄齐娟老师(广东省优秀班主任)、赵健涛老师等，因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功的，那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛，我们中国有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。
第一个问题：如何对待和处分违纪的学生?
学生违反纪律一定要受到纪律处分，但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理。语文是门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节,内容教学相结合,相辅相成.而低年级的语言文字教学显得尤为重要.听,说,读,写是语文教学的四个基本环节,
受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪。语文教科书上"口际交际"是一项很重要的教学内容.自古以来,体现一个人的睿智,思维敏捷.现代语文教学,"多说多练"势在必行.整个学期,我注重教学生由词说到句,再由句说到段.给学生营造一种快乐的学习氛围,让每个同学都有"说"的欲望,勇敢地畅所欲言.在有话说的基础上,教给同学一些说的技巧,用不同的词语或语句表达一种意思,
学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练。我教如何保护小动物时,首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去,让学生听鸟鸣声.接着播放大量野生动物被捕杀,引导同学们积极思考.尽量照顾发言面的广,让全班同学都能得到锻炼.集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行,为什么 说出理由来.对同学们的发言合理的及时表扬,不好的给予指正,鼓励他的勇气,增强同学们的自信心.对于不同的同学有不同的要求.平时发言很少的同学,能讲几句,就给予表扬,成绩较好,口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语,
可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了。其义自现.语文"读"的要求,首先要读准字音,读通课文.读完后,用"读"来感悟文章,理解文章的意思.在理解文章的基础上,再来有感情地朗读.读的形式多样,可以采用个别读,齐读,小组读,分角色朗读等.再次,用"读"帮助记忆,
第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评?
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。
每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。用放大镜看学生的优点“用缩小镜看学生的缺点，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话”针对不同的练习错误，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，对于较好的学生：教师点出错题，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力，对于有困难的学生;鼓励学生独立作业的习惯。
我们班有个男生小黄，班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对!但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应能力都很不错，有一次我们班与兄弟班踢足球，那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，聊到足球他特别来劲，聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：但是你有没有好好想过“你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么。组织学生竞争，班级与班级之间竞争，同班同学与同学之间竞争。本学期我任教的是二(2)和二(3)班的数学，开学第一节课就和同学们一起制定本学期的一些上课、作业常规，并告诉他们这学期会根据这个常规来给两个班打分。
第三个问题：如何营造良好的班级气氛?
我所带的高二(2)班在学习上从高一到现在，每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级九个班的领头羊的位置，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。我自己为班级设计了两套独特的掌声，通过这些理念和掌声。不管是二(2)班还是二(3)班有不少以前上课不认真、不写作业的同学都有了很大的进步。教学成绩稳中有升。但是也有个别学生由于基础差，学习自觉性差。
纪律上我积极主张邝根生老师提出来的“一个班级必须要有铁的纪律，凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分。而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人，在你处理违纪的过程中。必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得高二(2)班的纪律实在是太严了，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈。我也清楚地认识到自己的努力方向：在数学教学方面还需大胆地去“把更多的主动权交给学生，大力培养学生的合作交流意识，学生之间互帮互学发挥它应有的作用，另外数学与实际生活是紧密相联的。
第四个问题：如何正确的引导班级舆论?
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，并给予适当的表演和奖励;并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。学生的自主学习，培养学生的创新能力，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣。
我是如何做到这一点的呢?在高一的时候我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷我们班的校服事件都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损，
第五个问题：如何培养一支高效率的班干部队伍?
刚开始做班主任的时候，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，记得有一次在班主任研讨会上，黄齐娟老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，但用起来没有黄老师那么的得心应手，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，认为老师过分夸大班干部的作用。我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。在导入新课。让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，也可用讲述故事的方式导入。
但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受，他的工作方法多是命令式的，他说：星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都必须参加”
很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来，同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点“既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地”而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，他一讲完班上就讨论的很激烈，但大部分人都说下周好点有充分的准备，在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了。阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。在语文教学中，构建语义的理解、体会，在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，体会学习是无止境的道理。课堂气氛很活跃。
好了，今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希望可以起到抛砖引玉的作用。
小学语文二年级班主任工作总结(篇5)
小学二年级语文教师及班主任工作总结
作为一名小学二年级语文教师及班主任，我深感责任重大，每天都要面对新的挑战和机会，为学生提供优质的教育和关爱。经过一学期的工作，我感到自己取得了一定的成绩，同时也反思了自己的不足之处。下面，我将详细回顾并总结这一学期的工作。
首先，作为一名语文教师，我始终坚持以学生为中心的教学理念。在教学中，我注重激发学生学习的兴趣，采用了丰富多样的教学方法和手段。例如，我运用游戏化教学、合作学习、音乐、戏剧等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我注重培养学生的阅读能力和写作能力，制定了有针对性的教学计划和任务，引导学生进行阅读和写作实践，提高他们的语文素养。此外，我还注重培养学生的思维能力和创造力，通过开展有趣的活动和课堂讨论，培养他们的思辨和表达能力。通过这些努力，学生的语文成绩明显提高，他们的自信心得到了增强。
另外，作为班主任，我重视学生的全面发展和成长。我与学生建立了良好的师生关系，尊重他们的个性和特长。我注重关注学生的身心健康，及时与家长沟通，了解他们的生活情况，并提供必要的帮助和支持。我还组织了一些班级活动，如班级早读、课间操、团队合作游戏等，增强了班级凝聚力和学生间的友谊。在班级管理方面，我制定了规范的班级纪律和管理制度，严格执行，促进了学生的自律意识和责任感的培养。通过这些努力，班级氛围和谐，学生乐于学习，班级整体表现优秀。
然而，在这一学期的工作中，我也有一些不足之处。首先，有时我过于强调学生的成绩，而忽视了他们的兴趣和创造力的培养。我意识到，除了学习成绩，学生的身心健康和综合素质同样重要。因此，我将更加注重培养学生的兴趣和创造力，为他们提供更多的发展机会和空间。其次，我还需要提高自己的教学技能和知识水平，不断学习和更新教育理念和方法，以适应不断变化的教育环境和学生需求。我计划参加一些专业培训和研讨会，提升自己的教学水平。
综上所述，我在这一学期的工作中取得了一定的成绩，但也有一些不足之处。我将以积极的态度继续努力，提高自己的教学水平和班级管理能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。相信在未来的工作中，我们班级的学生能够取得更好的成绩，我也能不断成长和进步。
小学语文二年级班主任工作总结(篇6)
二年级主管工作总结
I．本班情况分析
本班共有32名学生。那些曾经上小学一年级的人，一个学期后成长了很多。他们逐渐变得自觉，在做事时喜欢以自我为中心和“个人主义”。虽然这是学生个性的体现，但不利于整个班级的发展。因此，努力做好学生作息规律的培养，必须是课堂工作的重头戏。 2、班级管理工作
从学期开始到学期末，我按照工作计划，分步、科学、合理地进行了本班级的教育管理工作。这个学期。学习区每月发布一次，每周对学生的学习和学科表现进行评估，并发布在红花评价栏目。每天清洁教室和卫生区。根据班级情况制定班规，树立班风。比如每天一首歌，运动时点名，运动后自觉打扫卫生区等，培养班干部发挥带头作用，教育孩子团结友爱，热爱班级集体，并为班级的荣誉感到自豪。 3、对学生进行思想品德教育
每周二下午的第二节课设置为本课的周会。周会的内容将根据上周观察到的学生的长处和短处，及时指出和肯定。比如这个班的罗文凯下课后偷偷用彩笔把班长的字画弄脏，还私下玩其他同学的玩具。当时我看到他的行为很生气，对这个聪明乖巧的孩子很生气。的失望。但是和家长沟通后才知道，孩子的家庭条件比较艰苦，父亲不理她，孩子成绩下降，家长只能打骂，没有时间和精力管教孩子。所以我和他谈了很多次，帮她解决了她的困难，给了他小礼物，教他珍惜朋友，鼓励他，在课堂上问他更多的问题，帮助他建立了自信心，现在他的成绩有改善。 4. 教育学生努力学习
在学习方面，我总是鼓励多批评少批评。积极参与课堂的学生会受到鼓励和表扬。在课堂上，我常常以和善的笑容面对学生，让师生之间的距离更近，让学生在学校里有宾至如归的感觉。比如洛影，这孩子很聪明，但没人关心他的学业，也不喜欢在课堂上回答问题。因此，成绩并没有提高。这个学期开始的时候，我发现他经常在老师提问后举起手又放下。所以，我先是找简单的问题让他回答，然后给他鼓励和表扬，一次又一次。受到表扬后，他现在每堂课都举手，回答问题也越来越自信。在学习上，我总是鼓励孩子们努力学习，相信自己是最好的。我经常讲一些著名的事例，激发孩子的学习兴趣，培养他们从小培养“我要学，我要学”的学习动力。 5.做好家庭和学校的教育工作
在教学过程中，我专注于与家长保持联系。 毕竟，孩子们在家里的时间比在学校的时间多。 父母也更了解他们的孩子。 如果在学习和生活中有什么问题，我都会及时联系家长，做好家访工作。 让每一位学生都能快乐健康成长。
总之，作为班主任，我们要时刻关注每个学生的进步，让孩子们生活在轻松愉快的氛围中。
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