三年级数学期中教学总结1000字。
时间过得非常的匆忙，你一定在这个阶段的工作中学会了很多，你要开始准备工作总结了，总结是在实践中检验所学知识，查找不足，提高自己，防止和克服浅尝辄止、一知半解的倾向。我们怎么动笔去写总结呢？在这里，你不妨读读三年级数学期中教学总结1000字，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！
三年级数学期中教学总结【篇1】
眨眼间本学期即将结束，照例这时候又该静下心来把把这学期的工作回顾一行，这样既对这学期的辛劳有个交代，也将为下学期的开始做个准备。本学期的教学工作，可以说既紧张忙碌而又很充实。总体看，在学校领导的正确领导下，我能及时把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路，新设想结合起来，积极探索，改革教学。为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生良好的学习习惯，针对本班实际情况，对这学期的教学情况具体作如下小结。
一、主要成绩和经验
1、我首先用德律己。自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，更新知识，不断提高教学艺术。以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。本学期全勤，没因个人私事耽误学生一节课，能主动认真的服从和配合学校各级领导安排的工作，并与本年级组同事们团结协作，相互帮助，共同完成了《数学教学中学生思维品质的培养》这一课题的结题工作。
运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。
会学、学会。
整百数；两位数乘两位数的乘法；会进行相应的乘、除法估算和验算。初步认识了简单的小数，初步知道小数的含义，会读、会写小数，会比较小数的大小，会计算一位小数的加减法。理解了面积的含义，体会并认识了面积单位‘会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。了解了平均数的意义，会求简单的数据的平均数，进一步体会统计在现实生活中的作用。初步认识了分数，并会进行简单的同分母分数加减法计算，比较大小等。经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的.过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学知识解决问题的能力。
总之，在备课中，我认真钻研教材、教学用书、力求吃透教材，找准重、难点，上课时力求抓住重点，突破难点。从学生实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。
二、存在的问题
1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习差。
不讲质量，书写较差，正确率较低。
三、今后努力方向和设想
电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。
2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。
自我检查的能力。
三年级数学期中教学总结【篇2】
又是匆匆的一年，静下心来好好想想这一年的教学情况，苦的，甜的，更多的是反思！但是，在与学生相处、互相教书的过程中，我也时不时地收获了很多。为更顺利地开展下一阶段的工作，我将对本学期的工作进行总结，希望能发扬优势，克服不足，总结经验教训，推动教学工作更上一层楼。
我。加强业务学习，切实转变教育教学 本文立足理念，不断改进教学理念，提高理论和实践水平
一、工人是什么样的工作思维和教育理念已经会直接体现在所有的工作中。只有通过不断的学习，不断的接受新的思想，丰富和完善自己的教育教学，才能把这篇文章从思想中转移出来，才能有不竭的动力和动力。创新的源泉。新的国家课程标准体现了鲜明的时代气息，应运而生，为教育注入了新的活力。为此，我把学习新课程标准作为本学期商科学习的重要内容。我经常阅读书籍、报纸和杂志，不断学习新的现代教学方法。通过学习，我不断充实自己，树立新的教学理念，积极探索新的教学方法，努力提高自己的教学水平。
二、以课堂教学为载体，贯彻新课标精神
1、认真备课，做到科学、准确和严谨。
备课时，力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，努力突出新教材、新思想、新方法。
2、在教学中，我立足课堂，力求在每一堂课中体现新课标精神。
（1）在平时的教学过程中，启发式教学是重点，学生是主体，教师是主导的教学理念。根据不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教学，在积极探索和合作交流数学知识的过程中，积极引导学生理解和掌握数学思维方法，注重学生数学能力的培养。
（2）创设生活情境，激发探索欲望。
教学始终关注学生的日常生活，创造熟悉的情境，消除学生对知识的陌生感，使学生感觉更舒服。他们觉得数学就在我们身边，激发了他们学习数学的欲望。
总之这个学期，我认真的教学态度，努力工作，不抱怨，不早退，不迟到，能认真执行学校的准备、教学、审批、协助、每个教学环节，力求做到课堂质量。当然，还有很多需要改进的地方和值得学习的地方，比如：如何拓宽向有经验的老师学习的渠道；如何注意积累自己的教材；如何创造性地执行各种任务等方向。未来，我会努力学习，积极实践，勤奋积累，努力不断超越自己。
三年级数学期中教学总结【篇3】
在教学工作中，我坚持认真上好每一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。首先，认真备课，不但备学生，而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，同时注重课后的教学反思，调动学生的积极性，充分体现学生的自主性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，让各个层次的`学生都得到提高。最后，学完新知后要让学生及时巩固、练习。对学生的作业做到批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题，作出分类总结，进行透切的评讲，做到有的放矢。
其次不断提高自己的自身素质，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问，在每个单元的学习上都积极与其他老师交流方法，积极参加校、组内教研活动。多听同阶段老师和学校其他老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，在实践中改进自己的教学工作。
最后，加强培优补差工作，促进学生发展，培养优生的特长，同时开展一对一辅导，成立互助小组，以优生来帮助差生，课外加强辅导工作。课中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促进每一位学生都有提高。
三年级数学期中教学总结【篇4】
本学期，自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标，我担任三年级班的数学教学工作，在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，取得了一定成效。在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。一学期将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下总结：
一、以课堂教学为核心：
教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。
2、上课。
（动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（实践提供了可能。
3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
二、教育教学方面：
一年来我一直担任三年级班数学教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键。在教学中，深刻体会到要以学生为主结，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。
4、制定帮教方案。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。
三、遵守纪律方面：
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
总之，在教学的过程中我不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把课改工作搞得更好。
三年级数学期中教学总结【篇5】
（一）创设课堂气氛，活跃课堂气氛。
在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
（二）设计开放性的作业和开放性的问题。
开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
（三）多元整合相关学科。
如教学列式解联系生活实际的问题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列出算式，解决问题。
（四）加强与学生的沟通交流。
“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，给予积极适宜的祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，给予适宜的安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，从而拉近师生关系，建立师生感情。
（五）做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
（六）把书本知识与实际生活相联系，发展思维，培养能力。
当学生掌握了基本知识后，把学生的实际生活与学习的知识联系起来，提高了学生的学习兴趣，又发展了学生的思维能力和推理能力，使学生立足实际，面向未来，进一步实现素质教育。
三年级数学期中教学总结【篇6】
苏教版三年级数学下册学期教学总结
悠悠的岁月里，我们三年级的学子们度过了一学期充实而快乐的数学学习时光。在苏教版三年级数学下册的教学中，我们按照教材的编排，结合学生的认知特点和兴趣爱好，采用了多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和学习能力，提升他们的数学素养。下面，我将对这一学期的数学教学进行详细总结。
一、教学目标的明确
在每一堂数学课上，我们都明确了教学目标，即使面对复杂的数学知识，我们也根据学生的实际水平设定了适当的目标。通过引导学生掌握数的认识与数的应用，进而培养他们的逻辑思维和问题解决能力。同时，我们也注重培养学生的数学思维与动手能力，让他们能够将所学知识应用于实际生活中，提高数学学科在学生中的实用性和吸引力。
二、教学内容的合理布置
在本学期的教学中，我们将教材内容布置得紧密有序，渐进推进。从学生所熟悉的数字结构出发，涉及到整数的认识和简单运算，接着通过运算的逻辑推理引导学生进一步认识数的整体结构。同时，我们也注重培养学生的实际操作能力，采用了各种教具和游戏来增加学生的趣味性和参与感。
三、教学方法的多样化
在教学中，我们灵活运用了多种教学方法，吸引学生的注意力，激发他们的学习积极性。我们重视示范教学，通过解题示范引导学生逐步理解并掌握解题的方法和技巧；同时，我们注重问题导向的教学，提出问题和挑战，让学生在解决问题的过程中发现问题，培养他们的思考和解决问题的能力。
四、自主学习的培养
在数学教学中，我们注重培养学生的自主学习能力。通过设置适当的学习任务和习题，鼓励学生在课后进行复习和巩固，培养他们独立思考和解决问题的能力。同时，我们鼓励学生在学习中相互交流和合作，促进他们的思维活跃和互助学习。
五、评价与反馈的及时性
在教学过程中，我们注重及时评价和反馈学生的学习情况，及时纠正学生的错误和不足之处。我们通过课堂练习、小组活动和月考等多种形式检测学生的学习情况，让学生了解自己的学习进展和不足之处，从而有针对性地进行调整和提升。
在整个教学过程中，我们不仅学到了知识，更学会了思考和解决问题的能力。我们充分利用教材资源，提供了丰富的教育实践活动，使学生学以致用、活学活用。同时，我们也明白了教学的艺术和学生多样化发展的需求，在尊重学生个体差异的基础上，创设了良好的学习氛围，激励学生发挥自己的潜能。通过本学期的数学学习，我们不仅学到了数学知识，更培养了自信、坚持和合作的品质。
总而言之，苏教版三年级数学下册的教学给学生们带来了快乐与收获。我们通过多种教学方法和形式，让学生在愉快的学习氛围中全面发展。相信通过我们共同的努力，每个学生都能在数学学科中取得可喜的进步。我们将继续努力，创新教学手段，培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发他们对数学的兴趣和热爱，助他们在数学学科的道路上不断前行。
三年级数学期中教学总结【篇7】
这个学期我教三年级和二年级的数学。第一学期，我可以努力做好本职工作，让学生体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
在教学方面，我可以努力运用多种教学方法，提高课堂教学的有效性，促进每一个学生的发展。首先，通过数学预习，让学生养成良好的学习习惯。教师应有针对性地进行预习指导，让学生进行探究和实践，并通过学生预习，让学生说出自己知道什么、不知道什么、为什么说，让他们带着学习的目的去学习，让学习变成积极的。 .如“年、月、日”一节课在课前预习。所以，一开课，我就问学生：通过课前的预习，你对年月日了解多少？哪些问题没有解决？学生们纷纷将通过各种渠道获得的信息进行了汇报，课堂气氛十分活跃。
课堂教学侧重于创造情境和激发兴趣。让学生感受到数学来源于生活，应用到生活中，让枯燥的数学知识变得生动有趣。在课堂上的数学活动中，师生参与，学生参与。在动手活动中，学生体验新知识的生成和形成以及探究过程，可以有效调动学生的多种感官参与到学习活动中，培养学生的实践能力和创新能力。意识。在课堂教学中，我经常组织学生讨论探索，让学生充分表达自己的观点，把课堂教学的核心放在学生的“讨论探索”中，让学生自己解决问题、获取知识。
重视对学生学习效果的评价。在数学中，学生做练习是必不可少的。孩子做题时犯错的原因有很多。读数字、计算符号和单词都有错误。对基本概念和数量关系的理解存在错误，导致做题时出错。有不完整的读数和错误。错误，有写作格式，写作不整齐错误，缺乏犯错误的生活经验。出现上述错误的原因中，我教的孩子主要是读错题、读题不全。原因是孩子的学习习惯问题。有鉴于此，我尽量让学生在五个计算环节中养成“看、想、说、写、想”的好习惯，主要包括课前基础计算和每天练习；班上的每个学生都知道算术并牢记规则；组织多种形式的练习，逐步培养学生良好的计算习惯。
通过一个学期的教学，我发现学生计算错误的主要原因有两个：
1、注意力不集中。学生在读、读、复、抄、算的过程中，急于求成，不仔细观察，以为没有问题，把公式中的数字和符号抄来抄去，写错了，漏掉了——所谓的号码。粗心的错误。例如，有的学生用竖排计算的时候结果正确，但抄错了，或者忘记写横排的结果。有的学生有意识的注意总是让位给无意识的注意，受到周围因素的干扰，无法在规定时间内完成。
2.不良的学习习惯。部分学生在学习过程中，由于对计算的重要性认识不足，养成了计算粗心、草率、书写不规范、乱涂乱画等不良计算习惯； ，作业，在书的背面或边缘，甚至手中的草稿；有些有草稿，但写得一团糟；做题时注意力不集中，边做边玩，不注意复习题；他们不习惯检查，他们对学习过于自信，写完作业从不检查，而有些学生只是想尽快完成，根本不想检查。
针对学生的上述问题，我在以后的教学中要注意采取一些优化策略：
1.注重培养优秀学生的计算习惯。培养学生书写整齐、格式规范、自觉检查、随时检查的良好习惯。可以从以下几个方面入手帮助孩子改正：
（1）认真复习问题的习惯。教育学生拿到题后认真复习题，看清题目要求，了解计算过程中应注意的问题，然后开始计算。
(2) 仔细检查的习惯。要求学生从题目入手，逐级核对，先核对运算符号，再核对数字有无错移或抄错，再进行认真核对，看结果是否一致，从而达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程再做题，看结果是否一致来找题。
(3) 认真写作的习惯。教师要教育学生，所有的作业，即使是草稿，也必须写得干净整洁，这样既能使作业本美观，又能使做题时看清题目，避免错误。
2.利用评价机制激发学生对计算学习的兴趣。 通过这些活动，让学生有更多的机会应用数学知识，实践自我探索，获得自身成功、能力提升等良好经验，从而逐步增强学好数学、运用数学的信心。
总之，在以后的教学工作中，我会不断的反思和创新，让不同的学生得到不同的发展。 要不断总结经验，努力提高教学水平，更加努力加强个别贫困学生辅导工作。 我相信努力总会有回报的！
三年级数学期中教学总结【篇8】
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓学风。我所教的两个班，三（2）班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了一些活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而三（1）班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。本学期，存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进.
