小学二年级语文班主任工作总结10篇。

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小学二年级语文班主任工作总结 篇1

----二年级语文及班主任上学期作业

结语

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时光荏苒，又一个学期过去了。这个学期，我对各项工作都很认真，不断地反省。我会尽我最大的努力完成这学期的各项任务。现将本学期的工作总结如下：

首先，重视安全教育。

在我的日常工作中，安全始终是我的首要任务。不管是开学的时候，课间的时候，还是放学的路上，只要有学生在，老师就能看到老师。一旦发现问题，会及时提醒。让每一个学生开心上学，平安回家。

第二，要经常进行正规教育。

学生良好行为习惯的养成，不是一堂课或一两天的事情，而是必须贯穿整个管理过程。由于一年级学生的自我意识和自制力较差，他们无法避免这样或那样的错误。因此，班主任思想工作要耐心细致，不可操之过急。因此，我经常利用课堂会议、课前、课后等所有可利用的时间，对学生出现的问题及时进行教育，并说明真相和对他们的危害，让学生自觉地去做。遵守纪律。

第三，重视习惯培养。

各种习惯的形成是形成良好班风的基础。如果一个班级形成了良好的课堂风格，学生就会在各个方面得到提高。我一直在努力。因为我认为孩子们真的很难做到这一点。大多数孩子都有一个或另一个问题。我根据一年级孩子的特点，通过各种比赛来巩固学生的好习惯。在教学中，我制定了各种方法来激励孩子，例如，我会观察孩子的长处，良好的坐姿，课堂上的积极表现，卫生等，我会给他们排名，让学生觉得他们有一些值得的方面获得认可并增强他们的自信心。但尽管如此，我们班仍有部分学生没有养成良好的学习习惯，比如上课认真听讲、独立做作业、预习等，下学期需要进一步加强。

第四，教学。

我始终严格按照中国管理制度管理学生，注重培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，我们始终严格要求自己，虚心向经验丰富的老师学习，做好各项教学套路，坚持做好育优济贫工作。

1.准备上课。 在教学中，我始终坚持提前准备----一堂好课，课前再复习教案。在教学中，我总结了以下几点：仔细阅读课程标准，将课程标准的概念渗透到教学中。聚焦关键点；准备教材，准备学生，准备教学方法；能够围绕本课的教学目的和要求转化复杂的内容，根据学生的实际情况，取其精华，取舍；链接整齐??，有反射等。等等。

2。好好学习每一节课。 课堂教学能做到：教学目的明确，能够认真学习教材，了解学生，研究教学方法，突破难点难点，善于创造学习情境，激发学习积极性，能够进行教学活动有序进行，体现分层教学，各类学生主动发展。严格控制课堂教学质量。

3.作业安排合理，习题简练，具有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，少做重复和死板的作业，及时纠正作业，写得工整，做好成绩单。

4.做好人才培养，弥补失误。 我意识到，为了提高教学质量，培养优秀学生和帮助贫困学生的工作非常重要。只有培养好学生，才能提高优秀率，班级才有榜样；只有做好贫困生的转化，才能提高通过率，为创建好的班级集体扫清障碍，有利于班级良好学风的形成.对于成绩不佳的人，不要歧视他们，善于发现他们的亮点，激励他们一步步提升自己。我班有几个成绩不佳的学生，他们的学习成绩很不理想。他们上课不注意听课，经常做不完作业，课中和课后纪律也得不到保证。这样的孩子如果只受到批评和指责，他的自信心肯定会越来越低，甚至会自暴自弃。我注重发现他们的亮点，多鼓励他们，课后进行个别辅导。对于他们的每一个进步，我都会及时鼓励他们，培养他们的自信心。

5.尽可能的表扬孩子

对于一年级的孩子来说，表扬的效果非常好。通常，当我和他们聊天时，我会告诉他们：“你又进步了！”，“你的字越来越好”；我经常在课堂上对他们说：“你真棒！”、“你学得真快！”、“你说得真好！”……我和家长交流时，经常听到他们谈论这件事，孩子们回家说老师又表扬了他，他们很兴奋，然后这几天表现得很好。会很好。班上大部分同学都是这样的。时间特别好的时候，老师一定要多多表扬。只要老师说你有进步，他就会表现得比谁都好，他会很有动力。但是，这种周期性很强，很容易重复。要根据每个孩子的特点，不断探索适合每个人的方法。

第六，多和家长交流。

良好的学习习惯需要与家庭教育相结合。我经常以不同的方式与父母沟通。把学生的进步和不足告诉家长，家长会配合我们共同推动孩子的进步。从而有效发挥家校合作的桥梁作用。

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通过这学期的努力，还存在一些不足，比如贫困生的转化不够细致；班级日常管理不够健全；学生的各种习惯没有养成好；教学以传统方法为主，缺乏创新意识。人才培养和扶贫工作不够扎实，人才培养目标不明确。今后，要不断更新观念，努力实践学科教学；提高教学质量；加大科研促教学力度，努力书写更高质量的教学；不断加强业务学习，提高自身的专业素质。

在以后的工作中，我会继续努力，让每一位学生在原有的基础上发展得更好，把所有的工作都做好。

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小学二年级语文班主任工作总结 篇2

语文教研组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作，以培养合格的语文教师为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：

1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。教研活动每周安排一次，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，两位校长和x给我们精心传授高效课堂的新理念，让每位教师在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带领新老师，了解高效课堂新理念，为自己今后的教学指路。有经验的教师献计献策。高效课堂讲课大赛，给每位老师提供了上课的思路，提供了可以借鉴的具体的上课模式。学校要求每位老师每周至少听两节课，通过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛。兴趣是最好的老师，对学生写话的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看学生的作品。并大力鼓励，把写得好的大力表扬。为了鼓励学生，采用了积分制，对积分高的进行奖励，调动学生的积极性。当然对学生的写话训练方法多样。

4、加强教改，努力教出成绩。教学改革是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校两位校长的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得反思。以此来提高教师的教学能力，不断使自己成长，努力提高教师整体素质。学校平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位老师不断在反思总进步。

5、注重培养青年教师，使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师。我组全是青年教师，学校采用多种方法让我们这批年轻教师尽快地成长起来：鼓励青年教师利用网络和书籍积极学习，将自己的哪怕点点滴滴的收获和心得渗透进教学中。尤其七年级的两位老师在遇到教学过程中的问题，都积极向稍微老一些的教师请教，这些稍微老一些的教师可以说是毫不保留地将自己教学多年的经验要传授给他们。

6、继续开展每周听课、评课活动，加大听课记录和教案检查力度，认真做好每次大考的考试分析。我认真钻研教材，领悟新课标理念，按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。在教学中认真听取同年级教师及学校领导的指导意见，改善教学方式并认真写好教学反思。针对低年级语文教学的特点。

(1)听课，要求每位老师每周至少听两节课，大部分老师都能积极听课，听教研组长的课，听同学科的课，听其它学科的课，听这些老师是否按照高效课堂模式上课，向他们学习，同时多方面的反思，使自己能借鉴别人的成功之处，也避免别人的不足之处在自己身上发生。在听课过程中，老师们能够认真记录教学过程，写出自己的反思和建议，在听完课后，被听课的老师及时要求听课老师为自己评课，听课老师也能够及时反馈自己的听课建议和心(第二学期教师工作总结)得，为双方的快速成长都提供了重要途径。

(2)评课：教研组已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法。课堂教学努力体现重点。二年级学生每篇课文常常要掌握8个左右的会写的字，要会认8到12个生字。在生字教学中，我就抓住重点字指导，对学生难拼、易拼错的音节，难写的字就进行范写，让看出错误的同学说出错误之处；对重点句、段反复朗读，重点指导读对读好。

(3)备课：要求老师们超周备课，统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目标要求恰当、具体、可测，教学过程包括目标、预习、展示、点拨、作业五个环节。定期检查教案，检查他们的教学设计，是否体现高效课堂五环节，对语文组老师的教案提出建议。培养读书的习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。自觉性较差，很少有人自觉读书、学习，总需要教师督促、提醒。读书背书活动：对要求背诵的课文要背，对不要求背诵的课文能够只读给同学听，本事强的能够背诵。

(4)说课：为了进一步提高检查各位老师贯彻高效课堂新理念的力度，两位校长和x，专门组织了教研组的说课，通过说课，发现了老师们在教学过程中的不足之处，校长及时给予了纠正，使我们在正确地道路上走得更好更稳。

(5)成绩分析：为了让老师们在今后的教学中能更有效地提高教学成绩，学校要求每次大考后，都要做质量分析，从平均分、优秀率、及格率到考查内容、学生哪些掌握较好以及较差、今后采取什么样的补救措施、吸取的经验和教训等等全方位让老师做质量分析，这些更能够让老师找出自己的不足，为今后的教学提供良好的借鉴。

小学二年级语文班主任工作总结 篇3

各位老师：

今天我就自己担任二年级主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，比如邝根生主任、黄齐娟老师(广东省优秀班主任)、赵健涛老师等，因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功的，那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛，我们中国有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。

第一个问题：如何对待和处分违纪的学生?

学生违反纪律一定要受到纪律处分，但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理。语文是门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节,内容教学相结合,相辅相成.而低年级的语言文字教学显得尤为重要.听,说,读,写是语文教学的四个基本环节,

受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪。语文教科书上"口际交际"是一项很重要的教学内容.自古以来,体现一个人的睿智,思维敏捷.现代语文教学,"多说多练"势在必行.整个学期,我注重教学生由词说到句,再由句说到段.给学生营造一种快乐的学习氛围,让每个同学都有"说"的欲望,勇敢地畅所欲言.在有话说的基础上,教给同学一些说的技巧,用不同的词语或语句表达一种意思,

学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练。我教如何保护小动物时,首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去,让学生听鸟鸣声.接着播放大量野生动物被捕杀,引导同学们积极思考.尽量照顾发言面的广,让全班同学都能得到锻炼.集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行,为什么 说出理由来.对同学们的发言合理的及时表扬,不好的给予指正,鼓励他的勇气,增强同学们的自信心.对于不同的同学有不同的要求.平时发言很少的同学,能讲几句,就给予表扬,成绩较好,口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语,

可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了。其义自现.语文"读"的要求,首先要读准字音,读通课文.读完后,用"读"来感悟文章,理解文章的意思.在理解文章的基础上,再来有感情地朗读.读的形式多样,可以采用个别读,齐读,小组读,分角色朗读等.再次,用"读"帮助记忆,

第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评?

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。

每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。用放大镜看学生的优点“用缩小镜看学生的缺点，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话”针对不同的练习错误，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，对于较好的学生：教师点出错题，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力，对于有困难的学生;鼓励学生独立作业的习惯。

我们班有个男生小黄，班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对!但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应能力都很不错，有一次我们班与兄弟班踢足球，那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，聊到足球他特别来劲，聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：但是你有没有好好想过“你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么。组织学生竞争，班级与班级之间竞争，同班同学与同学之间竞争。本学期我任教的是二(2)和二(3)班的数学，开学第一节课就和同学们一起制定本学期的一些上课、作业常规，并告诉他们这学期会根据这个常规来给两个班打分。

第三个问题：如何营造良好的班级气氛?

我所带的高二(2)班在学习上从高一到现在，每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级九个班的领头羊的位置，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。我自己为班级设计了两套独特的掌声，通过这些理念和掌声。不管是二(2)班还是二(3)班有不少以前上课不认真、不写作业的同学都有了很大的进步。教学成绩稳中有升。但是也有个别学生由于基础差，学习自觉性差。

纪律上我积极主张邝根生老师提出来的“一个班级必须要有铁的纪律，凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分。而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人，在你处理违纪的过程中。必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得高二(2)班的纪律实在是太严了，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈。我也清楚地认识到自己的努力方向：在数学教学方面还需大胆地去“把更多的主动权交给学生，大力培养学生的合作交流意识，学生之间互帮互学发挥它应有的作用，另外数学与实际生活是紧密相联的。

第四个问题：如何正确的引导班级舆论?

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，并给予适当的表演和奖励;并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。学生的自主学习，培养学生的创新能力，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣。

我是如何做到这一点的呢?在高一的时候我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷我们班的校服事件都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损，

第五个问题：如何培养一支高效率的班干部队伍?

刚开始做班主任的时候，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，记得有一次在班主任研讨会上，黄齐娟老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，但用起来没有黄老师那么的得心应手，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，认为老师过分夸大班干部的作用。我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。在导入新课。让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，也可用讲述故事的方式导入。

但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受，他的工作方法多是命令式的，他说：星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都必须参加”

很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来，同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点“既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地”而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，他一讲完班上就讨论的很激烈，但大部分人都说下周好点有充分的准备，在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了。阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。在语文教学中，构建语义的理解、体会，在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，体会学习是无止境的道理。课堂气氛很活跃。

好了，今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希望可以起到抛砖引玉的作用。

小学二年级语文班主任工作总结 篇4

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结

一、“备好课”是搞好语文教学的前提。

教学就是教与学，两者是相互联系，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本。本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。在班中成立了三个学习互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，让学习互助小组成员相互检查，相互激励，共同提高。

本班的同学比较安静，上课气氛不够积极，经过一年的共同学习与努力情况有所好转。但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，备课备不好“倒不如不上课，否则就是白费心机，我明白到备课的重要性。每天我都花费大量的时间在备课之上。作为名小学语文教师，我牢记叶圣陶先生的“以口头为‘语’,书面为‘文’，语文教学中的‘听’ ‘说’‘读‘写’宜并重”语与文密不可分，不可偏指，然而语文又来源于生活。我在教学生学语文时。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，这就很讲究方法了。上课内容丰富，讲课生动，就自然能够吸引住学生。老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学，并且把这带到教学中。在家里指望父母陪孩子阅读基本是不能的。我想到了孩子们中午到校后的时间。我们这的孩子们基本上是放学回家就吃饭，吃完饭后父母忙着其它事情，就早早的把孩子送到了学校。孩子们不到1:这期间离上课整整有一个小时。引导孩子们集体在教室里阅读课外书。陪孩子们一起阅读。孩子们不仅学会了阅读，而且慢慢地爱上了阅读。现在是中午我基本不用去教室。

二、做好学习方法的指导

俗话说，磨刀不误砍柴功“最重要的学习莫过于方法的学习”搞好了学习方法的指导。对提高学生学习成绩是有很大的好处的。我在教学不同的知识点时。清楚的记得“口语交际——讲童话故事”那节课上得我是从没有过的挫败感。整堂课无论我怎样引导鼓励，孩子们就是不说。最后没办法是我自己亲自讲了一个童话故事，又让个别学生读了几个童话故事。如此失败的课堂我不得不反思：为什么讲个童话故事对于我们班的孩子就这么难？他们平时也读过不少童话故事呀！怎么就不愿意讲呢？……带着无数的不解走近了学生，通过和他们交流知道：他们读过不少故事，有很多地方记不清楚。

在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的奥运取得圆满成功和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。

培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言。再次回到教室后，我就和孩子们商量了一个不变的约定：每周五下午的一节自习课举行讲故事比赛，就得到了孩子们的赞同。接下来孩子们的阅读更带劲了，他们不仅仅局限于读的篇数多，还做到了读的次数多。课间的时候居然还互相交流谁的故事更精彩，谁讲的更有感情……现在每周五的演讲课是孩子们最期盼的课堂。

三、“及时反馈”是搞好语文教学的有力补充。

持之以恒抓写字。写字是一项重要的语文基本功，写字培养是语文教育的一个重点。能按笔画规则用硬笔写字，注意间架结构、书写规范，端正整洁、初步感受汉字的形体美、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，体现了加强写字，提高写字质量的指导思想。每天下午半个小时的写字课，学生的描红，练写，我和孩子们都能做到认真而端正。

一要及时批改学生作业。语文作业是语文课堂教学的延续，从作业中老师能够发现很多的问题。我认真地批改作业，有时一套作业要批改一两个小时，以其从中总结一些课堂教学中的纰漏。在批改学生作文时，我坚持采用详批，并总是给予肯定的评语，鼓励学生经常练笔。

二要适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是需要家长的督促和协助，比如学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等。家访的力度大，也在一定程度上有利于搞好语文的教学。我经常采用电话家访的方式与家长取得联系，适时了解学生在家庭的学习情况，和请求家长给予帮助，取得了很好的效果。

三要适当组织课外训练。语文是语言，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我组织学生多读，采取多种方式读，发现问题及时纠正。课后发现我组织学生进行适当的讲读训练，以培养他们的语言表达能力，并从中了解学生的一些不足。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以提高他们的语言能力。

(三)做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

(四)拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，所以我在班内搞了“争当值日生”孩子们刚入学，对他们而言短期目标更能促使他们从各方面严格要求自己。于是每个星期三班会我都请本周值日生与其他小朋友一起评定本周各方面最优秀或进步最大的两位同学，并成为下周值日生(尽量不重复出现)。孩子们的积极性极高，收到了非常好的效果。不管哪一位值日生，我都严要求。树立他们作为小干部的光荣感和责任感，树立他们的威信。我告诉值日生。

在不断收集整理的过程中。我特别注重和家长建立良好的.关系，加强和家长间的交流。我对每位学生的家长都进行了交流，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。比如我班有些孩子家境较好的独生子女，家长极其宠爱，娇气、任性、以自我为中心……每次去家访时，家长的介绍词就是脾气坏。于是除了多搞集体活动引导他们热爱集体，我较多得主动跟家长进行沟通。

3、原创得意句段的展示。

4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。

学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

虽然在本学期的教学工作中，全班学生的总体学习成绩有很大提高，师生以及同学之间更加的信任。在今后的教学过程中。通过孩子们的共同努力，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，这又是一次集体与集体间的对抗，作为集体的一份子，就应该为集体出一份力。在元旦文艺节目比赛时，评委老实看下来就会觉得不舒服，影响了集体的整个感觉。一个集体，好比一台机器，57个同学就好像机器上的57个零件。机器才能正常运转，如果有一个同学不好，就好像机器坏了一个零件，使整个机器受到了影响，不能正常运转。孩子们听了，眼睛都亮亮的，我不知道他们有没有听懂，但是他们真的很爱我们班这个大集体。一个集体就像一艘船。

小学二年级语文班主任工作总结 篇5

这一学期我担任了二年级语文教学工作。我对教学工作从不敢怠慢，认真学习新课程理念，深入研究教育教学方法，因为我明白课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就能够把语文融入到孩子们当中，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。我注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。现在大部分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。正都源于我能够组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，并能创造良好的课堂气氛，课堂提问时也面向全体学生。注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，减轻学生的负担，我就会下载一些相应的语文教学课件。

一、学生在"玩"中学语文，体验学习语文的快乐。

在识字方面，我注重将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法，激活学生思维，如"闯"字的识字，想冲出门到外面呼吸新鲜的空气。"有的学生说：就是冲进门或冲出门的意思"……一个字有多种识记方法：学生在发散思维的"玩"中学得快乐。再如用画画的方法记一记会意字;将所学的字、词贴在家中的实物上"复现";小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。我努力做到从友善开始。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，和后进生交谈时。

二、在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，一向强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。

"写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，务必从小打好写字的基础。而是在必须程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。教学时我采用了"读字、范写、评议、试写"的程序：让学生讨论"写这个字时哪一笔最关键""写这个字哪一笔最容易写错"或"你想提醒大家注意哪些地方"等问题，整体把握写字的规律;让学生评议老师的范字。语文是门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听。

三、在阅读教学中，我反对无目的多读，强调有层次的读书。

初读，将课文读正确，整体感知全文;再读，将课文读流利，理解课文中词句;研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受;练读，将课文读入心，积累语言文字。在不同层次的读中，教师同样鼓励个性化的学习。让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流、逐步学会有感情地朗读;让学生提出问题，教师挑出有价值的问题共同讨论，培养学生的问题意识;让学生将自己的理解画出来，说一说自己这样画的理由，放胆做画学语文;让学生排演课本剧，师生根据语言文字进行评议，演演评评学语文等等。这些颇搞笑味的方法不仅仅能有效地完成阅读教学任务，还能促进学生乐学、爱学语文。

在学生习惯的培养方面，我注意让儿童在规范中学语文，打下学好语文的基础。这并不与在"玩"中学习语文相矛盾，习惯能影响人的一生，"个性"务必在必须的规范中张扬才不会使学生走上发展的歧途。所以，教学决不能从统得过死转向放任自流，必须要严把"度"这一关。在听、说、读、写几方面，都有必须的规范。如：个别同学站起回答时，其他同学要注意倾听，有意见能够举手提出;朗读或回答问题声音要响亮……语文学习的点点滴滴都需要有规范，都需要我们去培养学生的良好习惯。

四、在学生学习潜力构成方面，提倡学生用心参与各项语文活动，学会参与、学会合作、学会尊重他人。

我教学中，我努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得搞笑，学得实在，确有所得。

玩，是孩子们的天性，是孩子们的乐趣所在，将"玩"引入课堂，使学生对这种活动的动机和兴趣逐渐迁移到语文学习上，从中享受到学习语文的乐趣。在探求语文教学进程中，我力求将"讲堂"转变为"学堂"，将机械重复的练习转变为生动活泼的游戏，让学生充分体验语文学习的快乐，为他们语文学习的持续发展打下良好的基础。尽管是"玩"中学语文，但我们决不是追求形式主义。那里倡导的"玩"是一种形式、一种途径，"玩"是为了更好地学习语文，培植学生学习语文的热情。

还有许多不足的地方，我会在工作中不断地努力，不断地探索，寻求出更好的教学方法。

小学二年级语文班主任工作总结 篇6

小学二年级语文教师及班主任工作总结

作为一名小学二年级语文教师及班主任，我深感责任重大，每天都要面对新的挑战和机会，为学生提供优质的教育和关爱。经过一学期的工作，我感到自己取得了一定的成绩，同时也反思了自己的不足之处。下面，我将详细回顾并总结这一学期的工作。

首先，作为一名语文教师，我始终坚持以学生为中心的教学理念。在教学中，我注重激发学生学习的兴趣，采用了丰富多样的教学方法和手段。例如，我运用游戏化教学、合作学习、音乐、戏剧等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我注重培养学生的阅读能力和写作能力，制定了有针对性的教学计划和任务，引导学生进行阅读和写作实践，提高他们的语文素养。此外，我还注重培养学生的思维能力和创造力，通过开展有趣的活动和课堂讨论，培养他们的思辨和表达能力。通过这些努力，学生的语文成绩明显提高，他们的自信心得到了增强。

另外，作为班主任，我重视学生的全面发展和成长。我与学生建立了良好的师生关系，尊重他们的个性和特长。我注重关注学生的身心健康，及时与家长沟通，了解他们的生活情况，并提供必要的帮助和支持。我还组织了一些班级活动，如班级早读、课间操、团队合作游戏等，增强了班级凝聚力和学生间的友谊。在班级管理方面，我制定了规范的班级纪律和管理制度，严格执行，促进了学生的自律意识和责任感的培养。通过这些努力，班级氛围和谐，学生乐于学习，班级整体表现优秀。

然而，在这一学期的工作中，我也有一些不足之处。首先，有时我过于强调学生的成绩，而忽视了他们的兴趣和创造力的培养。我意识到，除了学习成绩，学生的身心健康和综合素质同样重要。因此，我将更加注重培养学生的兴趣和创造力，为他们提供更多的发展机会和空间。其次，我还需要提高自己的教学技能和知识水平，不断学习和更新教育理念和方法，以适应不断变化的教育环境和学生需求。我计划参加一些专业培训和研讨会，提升自己的教学水平。

综上所述，我在这一学期的工作中取得了一定的成绩，但也有一些不足之处。我将以积极的态度继续努力，提高自己的教学水平和班级管理能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。相信在未来的工作中，我们班级的学生能够取得更好的成绩，我也能不断成长和进步。

小学二年级语文班主任工作总结 篇7

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小学二年级班主任工作总结篇一

本学期我担任二(1)班班主任，在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，营造良好的班级学习环境,提高学生素质，促进学生全面发展，做了下面几点工作：

一个学期以来,我着重加强对学生的文明礼仪教育，安全教育，利用班会和课余时间，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》和学校的安排，要求学生做到文明、礼仪、守纪、诚实守信，逐步养成良好的行为习惯，通过开展“安全伴我行”和“我爱我校”等主题班队活动，增强学生的安全意识，激发学生的爱校热情。开展“经典诵读”读书系列活动，组织学生谈体会，写感受。积极配合学校搞好各项活动，增强学生的参与意识。

培养学生遵守纪律的习惯。本学期，我根据学校要求，经常利用班会课和语文课，教育学生遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。要求学生执行学校的学生行为规范，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。切实做好两操的安全和纪律，经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，学习习惯和卫生习惯有了根本性的好转，还有几个纪律观念薄弱的人经常要教育、督促才能做好一阵儿，以后还有待加强教育。

培养学生文明礼貌的习惯，即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到，在他们小小的心灵里已经萌发出美的种子。

建立了强有力的班队干部队伍，要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，学期初就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，我就协助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干部。经过几个月的培训，班干部工作大胆了，也做得有一些条理了，在班同学中威信也高。

要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长协助，及时交换意见，发现学生有不良思想倾向和错误举动，及时纠正和制止，平时我非常注意做好这方面的工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教，以前有四个同学在校外经常损坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵，经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校的学生规范了。

这学期，我班佘宇晗和潘屿兹在学校的经典诵读比赛中获二等奖，佘宇晗参加“父爱如山”征文比赛获二等奖。

我今后还要继续加大学生的思想教育和教学工作的力度，力争在下一个学期有更大的改观。

小学二年级班主任工作总结篇二

本学期我担任二(1)班班主任，在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，营造良好的班级学习环境,提高学生素质，促进学生全面发展，做了下面几点工作：

一个学期以来,我着重加强对学生的文明礼仪教育，安全教育，利用班会和课余时间，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》和学校的安排，要求学生做到文明、礼仪、守纪、诚实守信，逐步养成良好的行为习惯，通过开展“安全伴我行”和“我爱我校”等主题班队活动，增强学生的安全意识，激发学生的爱校热情。开展“经典诵读”读书系列活动，组织学生谈体会，写感受。积极配合学校搞好各项活动，增强学生的参与意识。

培养学生遵守纪律的习惯。本学期，我根据学校要求，经常利用班会课和语文课，教育学生遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。要求学生执行学校的学生行为规范，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。切实做好两操的安全和纪律，经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，学习习惯和卫生习惯有了根本性的好转，还有几个纪律观念薄弱的人经常要教育、督促才能做好一阵儿，以后还有待加强教育。

培养学生文明礼貌的习惯，即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到，在他们小小的心灵里已经萌发出美的种子。

建立了强有力的班队干部队伍，要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，学期初就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，我就协助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干部。经过几个月的培训，班干部工作大胆了，也做得有一些条理了，在班同学中威信也高。

要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长协助，及时交换意见，发现学生有不良思想倾向和错误举动，及时纠正和制止，平时我非常注意做好这方面的工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教，以前有四个同学在校外经常损坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵，经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校的学生规范了。

这学期，我班佘宇晗和潘屿兹在学校的经典诵读比赛中获二等奖，佘宇晗参加“父爱如山”征文比赛获二等奖。

我今后还要继续加大学生的思想教育和教学工作的力度，力争在下一个学期有更大的改观。

小学二年级班主任工作总结篇三

时间飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声。本学期，我担任二(1)班的班主任。能担任班主任工作，我感到光荣的同时，也觉得身上的担子不轻。 我时刻牢记“为人师表”的职业道德宗旨，坚持我校“教书育人并重，育人优先”的教育理念。在实际工作中不辞劳苦的开展班级管理和德育建设。班主任工作有了 点滴收效，为了更好地做好今后的工作，总结经验吸取教训，特总结本学期班主任工作如下：

一、抓好班级管理，使班级成为良好的班集体。

1、我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。

二年级学生由于年龄小，自控力 差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。每次下课时必提醒学生做好上课准备工作，并且在课 后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

同时，针对本班学生实际，我利用一切有利时机加强学习习惯的培养。训练学生正确的读写字姿势。读书时，要求全班同学都捧 好书，做到眼到、口到、心到;学生做作业时，及时提醒学生纠正不良的写字姿势;学生发言时，要求他们声音响亮，吐词清楚;作业布置时，提醒学生做好复习和 预习工作……长期的关注，对学生良好习惯的养成起到了一定的促进作用。

2、形成正确的舆论导向，为孩子的健康成长指明方向。

面对低年级段 的孩子，在他们的辨别能力还处于懵懂的状态期，我常常利用班会、思品课等教育阵地和学生进行沟通，加强对学生课堂纪律、常规、文明礼仪、卫生习惯等方面的 教育。班集体在最近一段时间内，发生了什么问题，学生的现状怎么样，有哪些不足，都和学生进行实事求是的，实实在在的分析，叫学生既知道自己存在的问题， 又明白应该怎么做。不知不觉中，班级里形成了正确的舆论导向。

3、培养优秀的班干，为孩子的自我管理创造条件。

一个优秀的班集体离不开一 支素质良好、能独立工作的班干部队伍。我们班的班干部有这样一些要求：首先，应具备良好的学习生活习惯，在同学中树立威信。其次，应以身作则，吃苦在前。 在班干“上岗”的初始阶段，我都教给他们一些工作方法和技巧，扶着他们走好班级管理的每一步。我在班里反复强调：班主任不在，班干部就是班主任，对于不服 从班干部管理的同学严肃批评。即使班干部在管理同学时方法不妥，也应先维护他们的威信，再给予具体指导。学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都 有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，对于确实不能胜任的班干实行“下岗”制，选择更能胜任的同学担任管理工作。学期开始有几 个小朋友一到学校就喜欢往小卖部跑，而且课前读书不认真的人也很多，在班干部的监督下，班上小朋友一到学校都能很自觉的呆在教室里，并听从学习委员的提醒 做好课前读书。

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小学二年级语文班主任工作总结 篇8

二年级语文班老师的工作总结

平淡忙碌中，一个学期就这样过去了。这是我和孩子们一起度过的二年级第二学期。这个学期，孩子们长高了很多，懂事了，也学到了很多。他们一点一点长大。而作为他们的老师，作为孩子们成长的见证者，我最大的感受就是发自内心的满足。回顾本学期班主任的工作，我深深体会到，只要用心去爱孩子，就会在了解孩子的过程中收获孩子的爱和尊重。而这种爱会增强集体凝聚力，营造和谐的学习氛围，促进班级风貌的全面发展，让学生在爱的滋养下全面发展。

班主任的工作虽然琐碎，但也充满乐趣。本期，我主要从以下几个方面进行阐述：

一是安全教育优先

按照安全教育的要求开展安全教育学校教育主题班会向学生灌输交通安全、消防防水安全、自救自保知识，让学生防患于未然。结合火灾、地震逃生演练，组织学生在演练中学会逃生、保护自己、关爱他人。同时，每天安全上下学，安排住得近的孩子组队一起回家，让学生养成良好的习惯。

二、重视孩子行为习惯的培养

英国哲学家埃蒙斯说：“习惯不是最好的仆人，而是最好的主人。”良好的习惯使孩子在学校表现出色，并让他们受益终生。我认为养成良好习惯的关键是培养学生的习惯意识，让他们和不在场的老师一样。如果一个班级有一个好的班级风格，学生就会在各个方面得到提高。

各种习惯的形成是良好班风形成的基础，低年级是良好习惯形成的关键时期。所以我特别注重培养学生的好习惯，比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。把好习惯的培养落实到每天，以幼儿园的形式让孩子每天早上读两遍押韵。 “好习惯每天都来，周一，站队日。按铃，快站起来，下定决心不要忘记，紧闭双唇，直视前方，保持身体挺直，谁是最好的！” “好习惯每天都来，周二，友好相处的一天。不骂人，不吵架，相处融洽，互相帮助，互相爱护，彼此快乐。”我会根据课堂上的不良氛围和不良习惯来修改儿歌。

在学习方面，教给他们方法，培养自己动脑筋的习惯。同时开展集体互助和“小老师手拉手”互助活动，在课间、放学后、周末，好学生为贫困学生提供指导，包括听写生词，背诵课文，检查作业更正。如果成绩差的学生在考试中取得进步，好学生和差学生都会得到奖励，这样孩子的兴趣就会很高。说到养成干净卫生的习惯，作为老师，我首先以身作则。每次进教室，看到地上有垃圾，我都会自己捡起来，或者用扫帚清理。孩子们在他们的眼睛和心里看到了它。放学后有空闲时间，我也会去教室指导孩子们打扫卫生、如何扫地、摆桌、拖地。每周进行小组评估，全面评估卫生、安全、礼貌和学习。表现良好的小组学生将获得奖励。这样一来，顽皮的学生和成绩不佳的学生就会受到很多关注，而且只要稍微努力一点，他们就不一定是团队中的最后一个。而自己的成败也关系到团队的成败，给了他们更多转身的动力。每周都会表扬五到六位在各个领域取得进步的同学，并会收到表扬信。

三、培养孩子能力，培养小干部

班干部是班的核心，班的中坚力量。建设好班集体，首先要建设一支责任心强、能力强的班干部队伍。尽可能让班干部管理班级，在实践中逐步积累管理经验，班主任及时给予正确指导。低年级孩子的行为能力处于不稳定状态，但他们都有强烈的表达欲望，都想做小干部。班上几位优秀能干的孩子在学生中享有很高的声望，成为班干部的核心。另外，结合学校“责任小公民”培养计划，对每个孩子实施班级作业，层层细化分工，层层管理，把责任推到每个人身上，做到做到“人人有事，事事有人做”，人人都是班主任，班上正直，学风强，集体凝聚力强。

不管是哪个班干部，我都鼓励他们，同时严格要求他们树立作为基层干部的荣誉感和责任感。一方面，我告诉班干部，要让学生真正听你的话，就必须树立好自己的形象，说服其他学生。我还告诉孩子们，为了做到这一点，不是你当班长的那一天，而是日常生活中点点滴滴的积累。为了实现这个目标，孩子们尽自己最大的努力。

一个学期，我做的不够多，有时缺乏发现的眼睛，有时我是一个半途而废的逃兵，所以在班级管理上有很多不满意的地方。 ，可以说班主任的工作任重道远。总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心去对待。本学期班主任工作的得失，给了我以下几个关键词：爱、关怀、耐心、毅力……在以后的工作中，我会不断取长补短，弥补自己的不足，努力把班级管理工作做得更好。

四、加强家校纽带

我特别注重与家长建立良好的关系，多与家长沟通，让学生的家学校表现可以有效沟通，家庭教育和学校教育可以同步，学生可以养成良好的习惯，身心得到成长。学校教育离不开家长的配合。班主任的工作更离不开家长的配合。因此，加强与家长的关系，让老师和家长了解学生在学校和家中的表现，对学生的发展非常重要。在过去的一个学期里，我和很多很少见面的学生的家长进行了电话采访，告诉他们孩子在学校的表现，有时也和家长聊聊孩子在这期间的进步和孩子的学习情况。期……教育与学校教育的同步，更能促进孩子的健康成长。

如今，大多数孩子都来自更好的家庭背景。他们是独生子女，父母非常爱他们。还有一些孩子和祖父母住在一起，特别受宠。父母也帮不上忙。缺点：娇气、任性、以自我为中心……每次家长介绍情况，都让人觉得不是同一个孩子。而我喜欢说的是：老师，他们会听你说的。所以我结合语文和思维课本，用爱教育他们

，让他们不仅要热爱班组，和同学相处融洽，还要知道父母的贡献，教他们如何做心存感激。

5.用爱、关怀和耐心来对待每一个孩子

对于八九岁的孩子来说，他们都是天真烂漫的，活泼好动的，一言一行都充满了童心。低年级的孩子对老师有一种特殊的亲近感，他们经常会转过身来告诉你今天谁买了新衣服，谁给了他什么礼物，或者强迫你塞给你喜欢吃的东西。让你感受到他们对你的爱的事情。我也习惯下课后把孩子叫到我身边，和他们聊天，打他们脏兮兮的小手，告诉他们这几天谁进步了！告诉他他今天的所作所为有什么问题。在这种轻松的聊天氛围中，抓住教育的机会，对他们提出一些适当的要求，效果会非常好。班主任应该对孩子宽容一点，毕竟孩子还小，不能站在大人的角度去要求。每当孩子犯错，当我生气时，我都会在心里对自己说：冷静，他们只是孩子。如果我是个孩子，我也会像他们一样吗？所以，在这个前提下，孩子们的恶作剧和一些小错误，都成了可以理解的行为。

对于年幼的孩子来说，赞美的力量是无穷无尽的。所以对于孩子来说，你的表扬一定不要吝啬，它会给你带来意想不到的效果。在课堂上，我特意设计了一个“小竞技场”表扬栏目。平时，通过对孩子们的观察，对孩子们的亮点和进步一点一点点赞和鼓励，并给他们打了星星，大大提高了孩子们的积极性。我会经常对我的孩子说：你是最棒的，最棒的！老师越来越喜欢你了……爱是一种无声的语言，是老师交流学生思想感情最有效的方式。要想把班级管理好，就必须关心和理解每一个学生，让孩子感受到你的爱，认真了解孩子的想法，耐心对待每一个孩子，尤其是那些表现不佳的孩子。

小学二年级语文班主任工作总结 篇9

这个学期我担任二年级一班的语文，在工作中我一直坚持以人为本，大胆创新的原则，根据学生的年龄特点进行有效的教育。在教育教学中取得了较好成绩。为了以后更好地教学。提高教学质量，关键是上好课。如何才能上好课我还处在摸索阶段。我都坚持提前备课，认真钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，知道应补充哪些资料。

一、 在语文教学中结合课文，加强学生的思想教育。

通过学习课文《日月潭》、,《葡萄沟》、《难忘的泼水节》、《北京亮起来了》等课文，激发学生的爱国主义情感;学习《动手做做看》、《邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》等课文，教育学生从小热爱科学，勇于发明创造，刻苦学习，树立长大了为祖国，为人民作贡献的雄心壮志;《雷雨》、《最大的“书”》、《要是你在野外迷了路》等课文，培养学生热爱大自然，观察大自然，保护大自然的意识。针对学生实际，联系课文中的事例教育学生应该爱学习守纪律，珍惜时间，勤俭节约，从小养成良好的学习、行为习惯。

二、 认真抓好识字关。

这个学期开始，在语文教研组的带领下，同年级的老师开始了集体备课。能够和有经验的教师一起备课，在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程。经过集体备课的课堂，往往取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣更加浓厚。在下个学期。

三、提高学生的阅读能力

读是写的基础，学生会读才会写。在教学中注意培养学生的朗读能力，利用早读的时间让学生多读。每一课我都要求学生尽量会背诵，在讲读课文时加强朗读训练。发挥朗读对发展学生的语言，激活情感的作用，在诗歌时通过读来帮助学生理解诗句的意思，了解课文内容。活跃课堂气氛，感染学生的情绪，然后抓住重点词句，从读带讲。

四、培养学生的看图说话写话能力

由于我平时与学生的关系比较亲密，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。我仔细研究学生心理，尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。我十分注重新课的导入，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。

半年来较好的完成了教学任务，取得了较好的成绩。在工作中也出现了一些不足。部分学困生进步仍然不大，以后要充分调动其积极性，因材施教，使他们能尽快赶上去。在以后的教学工作中，我将更加努力工作，不断学习，提高自身素养，争取做得更好。

小学二年级语文班主任工作总结 篇10

回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平的高素质的现代人的思想，全身心地投入到教学中。在教学中，我要求自己提前备好课，因为只有熟悉了解教材，才是上好课的前提，按照教学大纲的要求，明确好学习目标，并且目标要分层次，每一节课，目标明确，学生才能学有所获。要上好每一节课，教学程序要了然于心，运用多种教学方式。

一、积极听课，认真备课，善于反思

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材.各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见.

二、紧抓作业批改，注重后进生辅导

作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径.开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识.从而能够更好的根据学生的情况，调整教学.对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的学习热情.

三、重视读和说的训练

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成.而低年级的语言文字教学显得尤为重要.听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级"说"和"读"的重要性尤为突出.所以，在教学中我特别重视"说"和"读"的训练.

语文教科书上"口际交际"是一项很重要的教学内容.自古以来，思维敏捷.现代语文教学，"多说多练"势在必行.整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段.给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有"说"的欲望，勇敢地畅所欲言.在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧。抓好培优辅差工作。想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班群众扫清障碍，利于班级良好学风的构成。

我教如何保护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声.接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们积极思考.尽量照顾发言面的广，让全班同学都能得到锻炼.集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为什么 说出理由来.对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心.对于不同的同学有不同的要求.平时发言很少的同学，就给予表扬。经过年的语文学习，学生已经认识了好多生字，但部分同学学习没有自觉性，对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养。

那就是"读".俗话说:其义自现.语文"读"的要求，首先要读准字音，读通课文.读完后，用"读"来感悟文章，理解文章的意思.在理解文章的基础上，再来有感情地朗读.读的形式多样，可以采用个别读，齐读，小组读，分角色朗读等.再次，用"读"帮助记忆，培养语感。认识45个字，要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不要求书写。要求会写的字能读准字音，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望。

语文教学中，除了"说"和"读"很重要外，还要培养学生的总结，归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题.孔子云:温故而知新.经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松.

课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念，新教材，新教法必然要和旧有的一切教学观念，教学模式发生激烈的碰撞和摩擦.课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，我将继续努力，与学生在课程改革中的共同提高，共同发展。