小学二年级音乐教案合集10篇。

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小学二年级音乐教案 篇1

知识能力目标：

一、指导学生用急吸缓呼的方法换句换气，练习清晰的吐字、咬字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

二、通过律动，锻炼身体动作的协调性。

人文教育目标：

通过欣赏童声合唱《铃儿响叮当》，让学生感受欢快的情绪。

教材分析：

一、歌曲

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。２¤４拍，六个乐句构成的一段体，大调式。一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以１２３４的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和选弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。

二、综合训练

（一）通过识别连线在音乐中的两个作用。听辨、复习巩固学过的知识：连线。

（二）是学习fa之后的听写练习。

（三）是一条听辨带有休止符节奏的练习。听辨的节奏共有两组，一组是２¤４拍，另一组是３¤４拍。每组３条，节奏要求学生听辨并写出教师拍节奏的顺序。

（四）提供给学生一组碰钟、双响筒、木鱼、串铃为歌曲《小红帽》伴奏的节奏谱。

教具准备：

钢琴、录音机、磁带

教学时数：三课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学，师生问好。

二、发声练习

１＝D２∕４

１２３４|５５５０|１２３４|５５５０|

我的小鸡叽叽叽，跟着妈妈做游戏

２３４６|5432|1111|100||

我爱我的小鸡，叽叽叽叽叽

三.综合训练（一）

１＝ｃ２¤４

６５６１３２１１

四、学唱新歌

１、导入新课。简单讲述小红帽的故事，导入课题――《小红帽》。

２、欣赏录音范唱，介绍歌曲。

这是一首曲调流畅、活跃的巴西儿童歌曲，用通俗易懂的歌词，讲述了小朋友熟悉的小红帽的故事。

３、学唱歌谱

老师范唱一遍，之后学生随琴默唱，然后边划拍边随琴唱歌谱。

４、指导学生轻声、高位置、按节奏朗读歌词。然后跟伴奏声唱歌词，反复几遍。

５、歌曲处理

指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰地咬字、吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。

６、练习

通过分组、个别等形式反复练习。

五、小结本课学习情况，下课。

小学二年级音乐教案 篇2

各位老师，大家好!我是xx附小的音乐教师xx，今天我说课的题目是《大鹿》，选自人民音乐出版社小学二年级音乐课本第三册第九课的内容。

设计理念：

本节课我的设计理念是本着以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励音乐创造的基本理念，培养学生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通过小组合作，以即兴创作方式表达自己的情感。通过创设音乐情境，营造和谐而快乐的学习氛围，使学生学得有兴趣、学得愉快。启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习音乐、增长知识、培养合作意识和交往能力。

根据新课标的理念，我精心设计了本课的教案。

整个教案，我是按下面4个方面进行的:

说教材、说教法、说学法、说教学过程

一、首先进行的是说教材

《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，采用F大调，带再现的单二部曲式。旋律明快、跳跃，节奏简洁。第一乐段旋律明快跳跃，叙述了小白兔来到大鹿家的情景。第二乐段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和团结一致、不怕风险的决心。歌词采用了拟人化手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。

二、根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养，基于对教材的理解和分析，我对本课教学制定出以下教学目标：

分别是认知目标、能力目标、情感目标

1、认知目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》初步感受法国民歌的音乐特点。

2、能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力。

3、情感目标：通过学习和表演让学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。

三、教学重、难点：

1、本课的教学重点是：学生能用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》初步感受法国民歌的音乐特点。

2、本课的教学难点：学生能在唱好歌曲的同时创编歌曲歌词以及动作。

四、教具：为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体、钢琴、打击乐器、挂图等教学工具。

五、教法与学法

1、我在本课中的教学方法是:

结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本，在教学中，主要运用了谈话法、听唱法、讨论法、创设情境法、学科综合法、拓展延伸等教学方法诱发学生学习音乐的兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。

2、学生的学习方法是:

本课主要通过让学生整体感知、讨论、小组合作、自主探究、创造、模仿等方式。引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、创编音乐、享受音乐的乐趣，增强学生的合作意识和团队精神。在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的＂动＂变成音乐中有规律的＂动＂，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。

六、本课的教学过程我把它分为7部分组成：

分别是组织教学＼师生问好＼情景导入＼新歌教学＼创编表演＼课堂小结＼组织下课7个部分

首先是组织教学

（一）组织教学：

播放《大鹿》的伴奏曲，教师启发学生发挥想象，自由律动进入教室。

（设计意图：在上课之前教师运用丰富的表情和动作，引导学生自然地进入情景，激发学生的学习兴趣，让学生在无意中感受《大鹿》的旋律，也为学习歌曲做了铺垫。）

（二）第二个环节是师生问好

师生问好：我改变了以往师生问好的形式，采用了边拍节奏边问好。

（设计意图：这样做既培养了学生的节奏感，同时也调动了学生上音乐课的积极性。）

（三）第三个环节是创设情景导入 教学

教师以情景导入，用多媒体引入课题

欣赏《大鹿》MTV；

根据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了精心设计，制作了一套flash。一开始大屏幕显示，蓝蓝的天空飘着几朵白云，红花在绿树映衬下格外鲜艳，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑，并向大家问好、自我介绍。这样一下子把学生的注意力吸引了过来，顺利地导入了新课，并板书课题《大鹿》。（本环节的设计意图：利用多媒体展示，创设情境氛围，视听结合、充分调动学 生的多种感官，启发学生的联想和想象，激发学生的兴趣和学习欲望。）

（四）第四个环节是新歌教学：

1、整体感知 （16分钟）

首先是欣赏歌曲《大鹿》MTV：使学生对歌曲的情绪、节拍、强弱规律有一个初步的体验后，启发学生用自己喜欢的方式，最美的动作为歌曲配强弱规律的伴奏。

2、教师带领学生拍着节奏朗读歌词。

（设计意图：这样可以培养学生口与手的协调能力。）

3、老师用琴声带领学生用“ Ｌａ”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱错的音和乐句重点练习。

（设计意图：让学生对歌曲的旋律有个大体的把握，为下一步的填词演唱降低了教学难度、做好了铺垫、起到了循序渐进的作用。）

4、让学生轻声跟范唱配词。

（设计意图：学生在熟悉节奏旋律后，解决了难点的基础上，学生对歌曲的学习已是轻松自如了。在此过程中，我采用多种形式让学生练习唱歌：歌曲接龙游戏、齐唱、分组唱、分男女生唱、个别演唱等多种演唱形式，充分发挥学生的演唱才能。）

5、歌曲处理和完整地演唱歌曲。

引导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》。

在这里我请学生来说一说，同学们！歌曲我们已经会唱了，那么怎样才能把这首歌唱的更好听呢？（学生各抒己见）

（设计意图：根据“教师是主导，学生是主体”的教学原则，营造“民主、平等、和谐”的教学氛围，采用启发、点拨的方法，让学生走向讲台体会当“老师”的感觉，带领其他同学一起学习。激发学生得积极性，使他们真正成为课堂学习的主人。）

（五）第五个环节是创编表演

1、创编节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。

首先以自由组合的形式分成四个组；

接着分小组讨论创编一个节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。

然后分小组表演并进行自评和互评。

2、歌词与动作的创编：

教师要求学生以《大鹿》这首歌曲的旋律为基础编出不同的歌词来唱一唱。

（1）分小组进行歌词及动作的创编。

（2）分小组上台表演，学生针对各组编创的歌词和动作表演进行相互评价和自我评价。

3、让学生画出音乐所表现的内容或是自己对音乐的感受。

4、游戏《森林里的大鹿》

让学生戴着头饰扮演不同的角色，增强对歌曲的理解和培养学生初步的表演能力。

（本环节的设计意图：1、通过小组合作讨论、创编节奏、创编歌词、创编歌曲律动、表演展示等形式，培养学生的合作意识、创作能力和用声音表现歌曲的艺术形象的能力，体会集体的力量，感受成功的喜悦。这样的教学，既能面向全体学生，又能让学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能。

2、把评价的主动权还给学生，积极引导学生开展互评、自评，能促进学生正视自己、尊重他人，提高了学生的鉴别、分析和表达能力。通过相互和自我评价，对学生的创作、表演给予充分的肯定与鼓励。

3、这样的教学，能让学生在玩中学，学中玩，充分体现师生之间平等、和谐的课堂氛围。）

（六）第六个环节是课堂小结

让学生自由地说一说本节课学会了什么，教师概括小节。

（本环节的设计意图是：回顾本节的知识点，对学生进行思想教育，达到情感性目标。）

（七）作业：戴着你做的头饰，回家与爸爸妈妈共同进行歌表演。

（八）在组织教学中我适时地进行板书，本堂课完成后我的板书是：

《大鹿》

挂图 多媒体

（九）第七个环节是组织下课：与上课问好相呼应，形成对比，留给学生美好的期待。

（十）学生听《大鹿》的音乐做律动出教室：学生自始至终都在愉快的音乐声中度过。

（设计意图：设计本节课的意图是让学生从一上课就在充满歌声和欢乐的氛围中学习。注重培养学生的参与意识和创新意识，使学生真正成为音乐课堂的主体。此外，采用多媒体教学使学生们达到视听相结合的良好效果。

总之，在整个教学设计中，力求体现以学生为本的思想，着眼于学生的个性化发展，从目标的提出，到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性，同时受到了美的熏陶。以上是我对《大鹿》一课的说课设计。在此，希望各位老师多提出宝贵意见，谢谢!

小学二年级音乐教案 篇3

我说课的题目是《大鹿》，选自人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的第九课，通过准备分析我对本课有以下了解：1：复习以前学过的d r m f，2：基本的节奏练习3.学唱歌曲《大鹿》同时进行情景表演培养学生的创造能力。.音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具直接和间接的影响，音乐课程要求培养学生音乐能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和扩与转换的能力，促进人的全面发展，课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面：

1.知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》初步感受法国民歌的音乐特点

3.情感目标：通过学习个表演然学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。

三、根据学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的难点是：

fa与mi的半音关系。我解决的`方法是通过游戏如：听音连线、射击打靶等练习为突破口，游戏中掌握知识最终解决难点。

四、教具：

为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体、钢琴、打击乐、头饰等教学工具。

五、依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点，我在教学过程中采用的教学方法有：

合作探究法、快乐教学法、直观等教学方法，运用引—激—拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体。训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生能力。本课我准备用一课时来完成。下面我就把本课的教学过程展示给各位老师：

根据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了精心设计，制作了一套flash课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，把技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。一开始大屏幕显示，蓝蓝的天空飘着几朵白云，红花在绿树映衬下格外鲜艳，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑，并向大家问好自我介绍，与学生拉近距离成为好朋友，为后面小鹿被猎人抓住，求助同学闯关解救等一系列内容没下伏笔，猎人一共设有三导管卡：

3节奏练习（用打击乐器完整打出节奏才能把猎人的关押小鹿的音乐牢门打开）

过我们大家的努力终于解救出了大鹿，为了感谢同学们，大鹿特别把俺们的事迹编了歌曲，我们一起聆听以下？（第一次聆听歌曲，因为是大家自己的事迹，所以内心特别激动兴奋高兴，精神专注，这是整个新授部分中最重要的环节，运用课件把学生带到虚拟的动画世界，在具体情境的启发下有效的学习，同时指导学生读准节奏词

3）共同探究针对学生的聆听于小鹿的演唱，共同讨论或小组讨论以下几个问题：

1]歌曲的情绪是怎样的？

2]你听完后有什么想法？

3]歌曲所要表达什么样的感情?

让学生再有针对性地欣赏，加深对歌曲的理解让学生再主动提出问题，共同讨论引出本课的难点;fa的音高练习，组织讨论应该怎样唱，那一句难唱，来唱一唱、做一做、比一比，小鹿拉出结合一组键盘，边弹边唱，使抽象的音高变为有形的实物，更容易低年级学生理解。

这个环节，小鹿回鼓励学生采用各种打击乐器为他伴奏，或者是拍手、拍腿等小动作。组织分组表演，我泽及时地给予评价和指导，这里主要是锻炼学生的相互配合、动手能力以及节奏感、乐感的培养。

让学生戴着头饰扮演不同的角色，增强对歌曲的理解和培养学生初步的表演能力。

6）回顾本节课的内容谈话小结，进行思想教育，达到情感性目标。

7）作业：1.带着你做的头饰，回家与爸爸妈妈共同进行歌表演。

七、在组织教学中我适时地进行板书，本堂课完成后我的板书是：

小学二年级音乐教案 篇4

教学目标：

1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间。

2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。

3、拓宽学习内容，培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的魅力。

4、主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，创编歌词等音乐实践活动。

教学重点：

1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。

2、培养学生创造能力。

教学用具：

钢琴、打击乐器、多媒体课件等。

教学过程：

1、准备活动：伴随着《在钟表店里》音乐做动作。（利用多媒体课件，营造出一个钟表王国）

2、审美感受：感受钟表的声音。

教师：同学们，听！这是什么声音？（音乐中的钟表声音）

学生：音乐盒、上发条、大钟、卡通表等

教师：听！这又是什么声音？（一个被装在盒子里的小闹表，由学生听声音并来猜一猜它是什么？）

学生：钟表、闹钟。教师：我们一起来模仿一下它的声音。

学生：模仿。

教师：伴随着学生模仿的钟表声音用歌曲旋律在钢琴上进行伴奏。

教师：你们看！这是什么？（多媒体电脑中放映的寺院的大钟）

学生：这是大钟、撞钟、寺院的钟等。（听一听这种钟发出的声音）

教师：用琴伴奏，学生一起模仿寺庙大钟"咣-"的声音。

教师：你们还能模仿出其他钟表的声音吗？

学生：模仿。

阶段评析：兴趣是最好的教师。如果教师让学生机械地读节奏，兴趣将全部消失，重又回到以前枯燥的学歌谱模式中。这里教师结合学生实际生活体验，利用多媒体电脑这种现代化教学工具，让学生通过欣赏感受并用各种钟表走动的声音读节奏，在快乐的学习中完成了读节奏，即保持了学生的学习兴趣，又很好地完成了教学任务，在活动中见成效。

3、音乐与相关知识：

教师：介绍从古代到现代形状各异的钟表，学生观察它们的发展变化。（教师结合多媒体演示，从中国古老的"水运仪象台"这种能够报时的仪器开始介绍，中间插入外国的钟楼、上弦的钟、上发条的钟、带有钟摆的钟以及清代乾隆年间外国人进奉的西洋钟等，同时也让学生欣赏了多种现代的钟表）

学生：讨论。

教师：同学们，钟表是我们的好朋友，它可以提醒我们做很多事情。

学生：根据自己的实际列举钟表给人们日常生活带来的方便和作用。

教师：你们都是遵守时间的孩子，老师也认识一个小朋友，他叫明明，我们一起去看一看明明是怎样做的。

4、情感体验：

教师：讲故事。（结合多媒体演示并结合教师的语言，在学生面前出现了这样一幅生动地画面：有一个小朋友叫明明，早上，小闹钟叫明明起床，"明明，明明，快起床"，可是明明却说，"让我再睡一会儿吧"。小闹钟得完成自己的任务呀，于是，它又叫了起来，"明明，明明，再不起床，上学要迟到了"。"哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事"。

明明没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把明明乐坏了，他是又蹦又跳，"太棒了！再也不用早起床了"。可是由于人人都不遵守时间，时间飞快的从他们身边溜走了，明明和这个国家的人全变成了老年人。明明害怕了，他应该怎么办？同学们，你们想不想帮助他？）

（故事中的各种画面利用多媒体展示的是生动有趣。比如：明明做梦时的情景、小孩一下子变成老人等。）

学生：发表感想。（怎样帮助明明）

5、学习体验：

教师：今天，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲，歌曲的名字叫做《时间像小马车》。

教师：示范演唱《时间像小马车》。

学生：听歌曲录音示范演唱，感受歌曲的情绪。

教师：朗读歌词。

学生：随着歌曲的伴奏朗读歌词。

教师：在相同的时间里，大家各自做的事情是一样的吗？

学生：不一样。

教师：老师乘上小马车，来到了你们的休息日，你们用动作告诉我，大家各自做什么？

学生：随着《时间像小马车》的音乐并根据教师模仿的钟表的时间有节奏的模仿起床、吃早饭、看书、踢球、跑步、下棋等。

教师：在圆圈中间模仿钟表的指针--早上九点、十点、中午十二点、下午三点等。

学生：模唱学习歌曲旋律。

学生：轻声演唱歌曲。

分组接龙唱歌。自信有表情地演唱歌曲。

小学二年级音乐教案 篇5

第1课 金色的秋天

教学目标

教学内容 欣赏与活动

教学内容 欣赏《我是人民的小骑兵》

教学目标：

教学课时：三课时

一、组织教学

教学过程

教学目标：

1、 引导幼儿尝试运用不同的形式表现小动物的基本形态。

2、 积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

教学重点：

表现小动物们的不同形态，感受集体游戏的快乐。

教学过程：

（一）学做小动物引导幼儿听着音乐和老师的提示语言，边念儿歌边自由地模仿各种小动物的 不同形态。

1、 师：今天天气真好，小动物们都出来玩了. 儿歌：小白兔，白又白。两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可 爱，跳、跳、跳；小小鸡，叽叽叽，找到虫儿叽叽叽……小花猫，喵喵喵，走起路来静悄悄，抓到老鼠喵喵喵，啊呜！谁会飞？鸟会飞！小鸟怎样飞？扑扑翅膀飞呀飞，飞到东，飞到西，转个圆圈飞呀飞。

（二）找家、自由选择不同的动物角色

1、 师：哎呀，你们看！这么漂亮的小房子，这是谁的家呀？你是怎么知道 的？（引导幼儿看一看、说一说）

小结：黄色的房子是小兔的家……小动物家的房子真漂亮！

2、 这么多可爱的小动物你最喜欢谁呢？

师：找一个好朋友，说一说，你最喜欢什么小动物，为什么喜欢它？

师：现在宝宝想好了，你想做哪个动物宝宝，等会儿你到它的家里找一样好东西戴在身上。

（三）分角色表演和游戏

1、音乐游戏：什么动物出来玩？

（1） 师：动物宝宝，现在你们都准备好了吗？现在，我们一起来做游戏好 不好？宝宝一定要先仔细看一看，记好我是什么动物宝宝，然后还要听清楚，是谁出来玩了！它是怎么样出来的？

（2）师生共同演唱歌曲：小小兔子出来玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出来玩，跳呀跳呀跳……

引导幼儿：这么多的好朋友在一起玩，真开心。我们来和好朋友问声好，说说好听的话吧！

（3）最爱吃的食物

师：宝宝玩得真开心，你们的肚子一定也饿了吧？说说看你最喜欢吃什么呀？（引导幼儿能完整连贯地说出：我是小白兔，我最喜欢吃萝卜……）

师：快来看！这里有好多好吃的东西，找一找有没有你最喜欢吃的东西呀？

师巡回观察：引导幼儿一边找，一边说说：我是小白兔，我最喜欢吃萝卜……

（四）回家

1、 今天我们玩得真开心，哎呀！天黑了，宝宝们都要回家啦！大家一定要先看仔细，你的家到底在哪里，千万别走错了！

2、 幼儿边念儿歌边模仿小动物的样子回家去（小兔小兔跳回家，小鸡小鸡跑回家，小猫小猫走回家，小鸟小鸟飞回家）

小学二年级音乐教案 篇6

会跳舞的小动物

教学目标

4．以学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的第一段，并能模范洋娃娃与小熊的动作大胆进行歌表演。

5．在听赏管乐曲〈跳圆舞曲的小猫〉时，能感受到乐曲的基本情绪，并能随乐曲的进行表演和创编，敢于表现自我，在活动中学会与他人合作。

6．通过本课的学习，让学生体验到二拍子歌曲和三拍子乐曲在节拍上的特点，能用肌体动作表现二拍子和三拍子拍感。

教学重点

体验二拍子和三拍子的节拍感。

教学难点

用动作表现二拍子和三拍子的节拍特点。

教学准备

多媒体课件、钢琴。

教学过程

四、创设情境

学生听音乐进教室。（音乐用《洋娃娃和小熊跳舞》。）

师：小朋友们，谁来说说你最喜欢的小动物，并且说说它最喜欢干什么。

生：。。。。。

师：其实，小动物和我们小朋友一样，也有自己的爸爸妈妈、亲人、朋友，它们高兴起来也喜欢唱歌跳舞。在一座美丽的动物城堡里就有一群会跳舞的小动物，听说它们最近要举行一个化装舞会，小动物们都在家里积极地准备着呢。大家想不想去见认识以下会跳舞的小动物呢？

说明：这个环节的设计是为了充分调动学生的好奇心，使他们都迫不及待地想去神秘的动物城堡看看。

五、听赏〈跳圆舞曲的小猫〉

4、听、猜、说

师：这是谁的家啊？听，里面好像传来音乐的声音，不如我们坐下来听听，猜猜会是谁在跳舞呢。注意，一定要安静地听不然会影响到里面跳舞的小动物。

师：你们听辩出是谁在跳舞吗？为什么？

生：……

师：那我们再来听听是不是这样的。（听一个乐句。）原来在这首乐曲里面有用小提琴刮奏模仿小猫的叫声，很像。（教师示范叫一声。）我们大家一起来学一学吧。

师：原来呀，猫先生来猫小姐家里邀请她做舞伴去参加舞会，这不，刚才就是它们在练习呢。它们听说小朋友来看它们，高兴极了。（小猫说话。）原来这是一首三拍子的乐曲哦。难怪这么优美。我一听到它，就忍不住想要舞起来。可是我不知道应该这样动，还是这样动。（教师做两种不同的动作。）现在，老师想请大家用这两种动作试一下，然后告诉老师该用哪一种动作表现。

5、听、编、动

学生随乐摇一摇、摆一摆。

师：说一说选择哪种动物来配合音乐。

（学生回答）

师：哦，我知道了，可是我觉得就这一个动作太单调了，你们还能编出更多的这种优美的三拍子的动作来吗？

（学生个别上台做动作，学生一起学习。）

师：请大家即兴创编动作，看谁的动作设计得又多又合适。

（学生自主创编动作，师生共同评价。）

6、听、叫、跳

师：现在就让我们和猫先生、猫小姐一起跳起这支优美的三拍子圆舞曲吧。

师：首先由我扮演猫先生，先来邀请一位猫小姐跳舞，其他人各邀舞伴自由地跳。请注意，你的动作一定要优美、轻盈，说不定等一会儿也有人来邀请你跳哦。对了，如果你听到乐曲什么地方像小猫叫的时候，就请你也来学学小猫动听的叫声。（师生共舞）

师：在猫小姐家里，我们学会了跳优美的三拍子圆舞曲，真是收获不小啊。抓紧时间再去别的小动物家看看吧。

说明：这一环节的教学，是通过小朋友对三拍子动作的创编，充分感受三拍子的节拍感，同时知道三拍子的动作要优美、轻盈。

六、学唱《洋娃娃和小熊跳舞》第一段

听音乐边走边换座位。（二拍子音乐）

2、听、编、动

师：这又是睡的家啊？听，好像有哭声。我们赶紧去看看。

师：原来是洋娃娃和小熊因为担心舞跳得不好急得哭呢。小朋友，你们刚才那么热心地帮我，现在愿意来帮帮它们吗？

（2）初听旋律

师：那我们先来看看它们是怎么跳的吧。你觉得它们跳的怎么样？为什么？为什么不能?

小学二年级音乐教案 篇7

教学目标：

1.能用自信、自然，有表情的演唱《幸福拍手歌》。

2.能准确的演唱连续的附点八分节奏。

3.能感受音乐作品欢快的情绪，并能够用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

教学重点：

1.能自信、自然，有表情的演唱《幸福拍手歌》，并能感受作品欢快的情绪。

教学难点：

1．连续附点节奏演唱的掌握。

教学教具：

1.钢琴、电脑

一、组织教学、师生问好

二、导入

1.师:欢迎同学们来到快乐的音乐课堂，今天，老师想和同学们一起玩个游戏，同学们想不想玩呀？

2.生：（）

3.师：在玩游戏的过程中，老师要提一点要求，请同学们认真模仿老师的动作、表情以及语言，诶！这就要考考看哪位同学的观察能力最好啦！

4.师：同学们是不是觉得最后这句比较难呀？跟着老师再来练习一遍。

5.生：（）

6.师:特别棒，看来我们班的小朋友节奏还是非常不错的。

7.师：刚刚我们练习的这个节奏就叫做附点八分音符。

三、歌曲新授

1.师:有一首歌曲从头到尾都贯穿了这样一种节奏，这样的歌曲你们想不想听一下?

2.师：歌曲听完了老师想问下，这首歌曲给你们的感受是怎样的？

3.生：（）

4．总结：歌曲的节奏感是不是特别的强，而且很欢快。

5.师：老师想问一下在你们的生活中是不是会经常遇到一些比较快乐、幸福的事情呢?那你们都有哪些快乐、幸福的事情，可以跟大家一起分享一下吗？

6.生：（）

7.师：小朋友们原来有那么多快乐、幸福的事情，当你们感到快乐、幸福的时候你会用什么样的方式来表达呢？

8.生：（）

9.师：下面，让我们再来听一下歌曲，看歌里面的小朋友是怎样表达幸福的呢？小朋友们可要仔细听歌词哦。

10.生：（）

11.师：每个人都会用不同的方式来表达自己的幸福，而歌曲当中的小朋友会用拍手的方式来传递幸福，这么好听的幸福歌曲，你们想不想学呢?（ppt展示）这就是我们今天要学习的歌曲《幸福拍手歌》。

四、学唱歌曲

1.师:请同学们首先跟着老师把乐谱演唱一遍，老师唱一句，学生唱一句。（2遍）

2.师：老师唱谱请同学们来填词，在xx处不加动作。（1遍）

3.师：现在老师唱一句你们跟唱一句，请同学们注意听，在xx处加上相应的动作。（1遍）为学生解决难点和演唱的不好的地方。

4.师：最后跟着老师的琴声完整的演唱一遍歌曲。

五、知识括展、延伸

1.小小音乐家

师：这首歌曲同学们唱的非常棒，动作也做的很好，那我想问问小朋友们，我们幸福时除了歌曲里唱的这些动作，我们还可以做什么样的动作来表达幸福呢？现在我们就分组编创歌词并根据歌词编排动作，看看那个小组编创的歌词最好、编排的动作最优美。

六、总结

师：小朋友们，这节课看到你们表现的特别棒，我非常快乐，你们快乐吗？（快乐），是啊，同学们，其实我们可以从很多地方体会到快乐的，比如：当你扶老奶奶过马路时你们快乐吗？当你帮妈妈捶背揉腰时你们快乐吗？当你向老师问好时你们快乐吗？同学们，当我们热心帮助别人时是快乐的，当我们细心的孝敬父母时幸福的，当我们尊敬老师时我们也是快乐的，看到别人快乐时我们也快乐，看到别人幸福时我们也是幸福的。小朋友们，愿你们天天快乐，时时幸福！今天的音乐课就上到这里，下课。

小学二年级音乐教案 篇8

教学内容

欣赏乐曲《龟兔赛跑》

教学目标

1．听辨和感受乌龟和兔子的音乐的不同，并用图式表现出来。

2．了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，兔子的音乐是由单簧管演奏的。

3．跟着音乐分角色进行表演。

教学过程

（一）导入课题

1．听音乐片断谈感受进入课题

请学生听由大管演奏的表现乌龟的音乐和由单簧管演奏的表现兔子的音乐。

①问题：

这两段音乐有什么不同？

如果音乐表现的是两种小动物，他们会是谁？

②介绍演奏乐器及其所表现的动物。

③提出问题：乌龟和兔子是哪部童话的主人公？

（二）听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》

1．点课题并简介

今天就来听一听《龟兔赛跑》的故事。

不同的是这是一部由管弦乐演奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》。大管和单簧管就分别是一种管弦乐器。

2．完整的听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》（看书上的图画）问题：

可以用线条、颜色图画等分别表现乌龟和兔子的形象。

为什么爬得很慢的乌龟胜利了，而跑得很快的兔子却输了？

3．分角色边听音乐边表演

教师可准备一些森林的花草、树木小路小溪、终点路标等背景及一些小动物的头饰、小彩旗、玩具枪、花环等创设情境。

①学生模仿乌龟和兔子跑、爬的动作，选择模仿象的同学扮演这两个角色。

②老师和其余的学生一起分别扮演各种小动物：放枪的、挥旗的、助威的、给乌龟佩带花环的等等。

③师生共同简单串演。

④师生共同边听音乐边表演（根据时间，可以只表演比赛开始至乌龟胜利片断）。

（三）师生一起总结本课。

教学反思：

看动画片是小学生最喜爱的，也是他们进行认知活动的重要途径。本例运用现代多媒体教学手段设置情境，赋予动画的音乐性激活教学，在动态画面与节奏配合的实践中，有效地进行音乐基本节奏的感知、内化、提高，从而优化课堂教学。还有一点在表演的过程中我让学生演小兔、小乌龟、小动物、森林里的小花、小草、还有大树。请在座的同学做啦啦队队员，让他们创编出不同的节奏为小兔子、小乌龟喊加油。在其中让每位学生都有事做，都积极的让学生的欲望得以释放。让他们的个性在此得以张扬。

小学二年级音乐教案 篇9

教学内容：

1、学唱歌曲《小红帽》

2、律动

教学目的：

1、指导学生用急吸急呼的'方法按句换气，练习清晰的咬字吐字。

2、能用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

3、能用简单的舞蹈动作，跟着歌曲音乐作律动。

教学重点：用急吸急呼的方法换句换气，从而演唱好《小红帽》

教学难点：跟着歌曲音乐作律动

教具准备：课件、打击乐器等

教学过程：

一、听音乐进教室

二、练一练

1、律动：《拍拍拍》

2、发声练习：《音阶》《小黄狗》《小花猫》

3、节奏练习：

课件1：认一认，说一说

课件2：你会划小节线吗？

课件3：拍拍节奏，读读句子

三、故事导入

四、新歌教学

1、教师范唱，感受歌曲情绪。（课件答题）

2、听flash范唱，感受歌曲节奏节拍。（课件答题）

3、跟琴哼唱，熟悉旋律。

4、按节奏朗读歌词。

5、用急吸急呼的方法齐唱歌曲，教师纠错。

6、设计节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。

五、歌曲律动

1、律动动作说明

动作一：踏点摆臂

做法：正步站立，左脚开始做原地点踏步，同时双臂前后摆动。

动作二：动胯托帽

做法：左手叉腰，右手托帽，双脚踏点左右各两拍，同时动胯。

动作三：踏点挥帽。

做法：左手叉腰，右手上举挥帽，双脚踏点左右各四拍，同时动胯。

2、学习过程：分句教动作后，在音乐伴奏下反复练习。

六、课堂小结

七、听音乐出教室

小学二年级音乐教案 篇10

课题《赛船》课型唱歌课第1课时

教学目标一、知道学生用欢快、活泼的情绪延长歌曲《赛船》，体会人们在赛船室齐心协力正第一的谨慎和兴奋、愉快的心情。

二、通过律动《赛船》培养学生的穿边节奏和律动能力，培养学生的节奏干和协调能力。

教学

重难点一、学会用欢快活泼的情绪唱《赛船》；

二、学生自由创边简单律动和节奏，培养学生的节奏干和协调能力。

教学准备电子琴，幻灯片。

教学过程复备

一、到入。

1、跳一跳，动一动：学生和老师一起律动《划穿比赛》；2、出室图片，解说端午接由来；

3、老师：你喜欢看龙舟比赛吗？今天我们教室里也来乐以为很喜欢龙舟比赛的小客人，让我们欢迎它（老师扮演小龙）4、小龙：你们好，我室小青龙，我知道你们很喜欢看龙舟比赛，而我明天就要参加龙舟比赛乐，课我还没有找到小传授和小固守，你们想和我一起参加吗？让我们来比赛以下，看谁能最快学会唱这首歌，说唱的好我就带它去参加比赛（板书课题）。

二、新授。

（一）歌曲

1、停录音；2、指明朗读歌词；3、师反常，学生拍手感受节奏；4、老师弹琴，学生跟琴小声唱；5、分四大组按要求创编律动；6、指明做律动，师范后学生一起做。

（二）律动

1、放歌曲，老师打鼓，学生按节奏喊号子划船；

2、老师：看同学们授都痒痒乐，让我们一起做小鼓手桥一桥（学生用笔巧计桌面，师划船喊号子）；

3、体温：那里表现乐比赛是奋力追赶的情景？你是怎么指挥船员划船的速度的？

4、指明岩石大沽，是伴奏；

5、每组选译名鼓手，停音乐边桥边唱，阻援按节奏划船喊号子。

板书设计《赛船》

作业设计基础

拓展

教学反思