小学三年级英语教案精选(8篇)。
这份“小学三年级英语教案 ”是我认真打造的期待您的口感体验,我感到这会对你有益处。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,所以老师写教案可不能随便对待。设计教案能够促进教学效果的提升。
小学三年级英语教案 (篇1)
一、教学内容:
Let’s say and Let’s sing
二、教学目标:
1.学生能够用英语打招呼、告别;
2.使学生会唱字母歌;
3.通过一些活动,培养学生合作意识,激发学生学习英语的兴趣,鼓励学生积极参与活动,培养学生运用灵活运用英语的能力,养成活学活用的习惯。
三、教学重点和难点
1.学会打招呼
2.学会唱歌
四、教学方法和教学策略:
1、游戏教学法:学生通过游戏掌握本堂课的单词和句型。在本课堂中,表演对话等活动对单词和句型进行操练。
2、实践行动法:以日常生活中打招呼的情景,操练学生口语能力。
3、歌唱教学法:通过教唱歌曲和随机改编歌曲,既可以激发学生的学习积极性,又可以巩固和复习本节课所学的内容,让学生记得更深
刻和更牢固。歌曲使人轻松、快乐。歌曲使人记忆深刻,通过歌唱学习英语能长久记忆。老师唱问,学生唱答,一唱一和,快唱快和,慢唱慢和,灵活贯通。使教师和学生都感受快乐。
五、教学设备:多媒体设备
六、教学过程:
(一)谈话引入
1.写字母a、b、c、f、x让学生认,区别英语字母和汉语拼音,今天学习一种新的语言——英语。
2.介绍英语
3.说一说,你知道的英语词汇。那么我们今天从最简单学起。
(二)新知
1.认识图片上x hello/hi
反复练习,要每个人都说。
4.讲解goodbye byebye bye 再见,拜拜
5.对话练习
Goodbye misswangbyebye/bye
反复练习,每个人都说
6.hello、byebye合起来练习
7.观察英语与汉字的写法组成上有什么不同?组成英语单词的教字母,英语单词就是由一个一个的字母组成。所以要学好英语得必须掌握好26个字母。下面我们一起学习字母歌。
播放字母歌视频,学生跟着视频学习字母歌
表演唱
8.总结
今天你学会了什么?
打招呼用hello,告别用goodbye。
七、板书设计
Hello
Hello
Hi
Goodbye
bye
byebye
小学三年级英语教案 (篇2)
1.能听懂、会说本课时单词tasty, salty , sweet, sour, fresh。
2.能听懂、会说句型What do you do on Saturdays? I often do my homework。
并能在情景中进行运用。
教学重点:
学习单词tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy,并能用这些单词对一些食物进行简单的`描述。
教学准备:
教师准备教学过程中所需要的图片、课件、单词卡、一袋盐、一袋白糖、一小瓶醋和三杯加入盐、糖、醋的溶液、一根新鲜的黄瓜、一个西红柿、一个盘子。
教师播放Let’s sing部分录音,学生跟唱歌曲,适当强调歌词中的语句Something salty?Something sweet?的意思。
教师说几个关于食物的谜语让学生猜,并适时引出本课单词:
(1) It’s yummy to eat。 It is made of bread and ham。 Its name begins with the letter as “ha”。 What is it?
小学三年级英语教案 (篇3)
教学目标:
1.知识目标:
(1)学会big,small,fat,thin四个单词。
(2)会运用以下句型
The elephant is big.(划线部分可以替换)
2.技能目标;培养学生的听、说、认、读能力。
3.情感目标:通过本课的学习,使学生乐于听说英语,乐于模仿,积极参与,培养学生的合作精神。
教学重难点:
1.重点:
①能听懂,会说所学反义词
②会运用以下句型交流:
The elephant is big.(划线部分可以替换)
2.难点:thin的正确发音
教学课时:第二课时
教学用具:卡片、录音机、磁带。
教学过程:
Step 1:热身练习。
(1)1.Greeting (营造宽松和谐的英语氛围)
(2)Waming up (吸引学生注意力,快速进入学习氛围)
(3)Revision(复习学过的歌谣)
Step 2:呈现新知。
(1)导入:上面的歌谣中出现了几种小动物?说一说分别是什么?
(2)通过复习第一单元的巨型,巩固所学知识,使学生在幸福,快乐的真实场景中感知语言。
(3)游戏:教师说出一种动物的单词,()学生快速翻译,并学习这种动物的叫声或者动作。此处为教学的一个兴奋点。
(4)用大象和小鸟的图片导出big和small。通过领读和认读单词让学生充分体会到学习英语的快乐和成就感,并做一个大西瓜和小西瓜的游戏激起学生的表现欲望。
(5)用熊猫和猴子的图片导出fat和thin。再把四个单词放在一起读。做蚂蚁搬家的游戏及时巩固复习。
(6)启发学生说出上学期我们已经学过的一些反义词,以old和young为例进行讲解并简笔画板书。此处为拓展练习环节。
Step 3:小组活动,设置情境。
小组练习反义词,并鼓励学生说的越多越好。学生自然投入到操练中,在情境中体会快乐的英语课堂。
Step 4:句型学习。
老师导出一个句子The elephant is big.强调the的两种不同发音,并让学生根据此句型将划线部分进行替换,从而引出本节课的句型,同时也发挥了学生的主观能动性。在进行组组PK,作为一个鼓励学生独处所学句子的兴奋点。
Step 5:Listening part.
Step 6:Homework.
把今天所学反义词编成歌谣,可以加入以前学过的反义词,越多越好。
小学三年级英语教案 (篇4)
模块分析:
Unit1为学生展示了学校生活中学生打招呼,告别及自我介绍的情景。教师应充分利用与教材相配套的辅助材料让学生看、听、说故事,使学生理解语言意义和语言情境。在这一单元可以让学生大量的模仿,为熟练运用打基础。Unit2主要是让学生能够自如的说和运用语言来打招呼、问好、自我介绍和告别。教师应在课堂中创设情境让学生边说边演,教师还可以通过让学
生上学、放学时用英语和同学、老师打招呼、问好及告别的真实任务来提高
学生的英语运用能力。歌曲的学习和游戏可以巩固本模块的重点内容。在学生学会唱的基础上教师应让学生动起来唱。做游戏时则要考虑让同学们都能参与进来。在教学中教师应注意任务的真实性或相对真实性,并要结合学生年龄特点注意活动的趣味性,使学生能积极主动的参与到活动中
Unit1I’mSam
教学目标:
1、能够利用Hello,Hi与同学打招呼。
2、能够简单的介绍自己的姓名
3、能够利用今天学习的内容与同学再见。
教学重点:如何运用英语与别人打招呼并介绍自己。
教学难点:介绍自己是本课的难点。
教学用具:录音机,人物头饰,单词卡
教学步骤:
准备导入:
1.教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说:“Hello.”或Hi.与近处的同学握手,向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说:“Verygood!Welldone!”或“Cleverboy/girl!”
2.用英语告诉学生本人名字,说:I’mMsJia.并将名字写在黑板上。
活动1:听音指图
1.打开并举起书,让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景(校园中Sam,Daming,Amy和Lingling在介绍他们自己;在离开学校时,他们互相道别)。
2.放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音,要求学生们指着相应的说话的人物。
活动2:听音说话
1.读出前两幅图的对话,要求学生跟读。
2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说:“Hello,I’m(人物的姓名)他们要回答:“Hel1o,(同一人物的姓名)。”
举例:
老师:Hello,I’mLingling.
学生:Hello,Lingling.
3.用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。
4.向学生说明Hi和Hel1o是一样的。重复这一活动,用Hi代替Hello,读出剩下的对话,每句都要停顿,让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye,bye是一样的。
活动3:向同学问候及道别
1.让学生们看书。告诉他们老师是A,他们是B。老师将会说:“Hel1o,class.”他们必须说:“Hi,(老师的姓名)”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。
2.要求学生向身边的人说“Hello。”和“Goodbye”。”让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他们说“Hel1o”时,必须握手,当他们说“Goodbye”时,必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己,至少向班上四个同学说“Goodbye•”
作业:1、听录音两遍并背诵课文。
2、利用学习的内容与同伴进行对话。
小学三年级英语教案 (篇5)
教学目标:
1、知识目标:能听,说,认读本课的单词,句型”It’s +colour” 能力目标:能够听懂老师所说的表达颜色的。单词。
2、情感目标:培养学生学习英语的,运用简单的语句对颜色问答。
教学重点:
能够运用句型It’s +colour
教学难点:
灵活运用句型It’s +colour ,识别并描述物品的颜色。
教学方法:
任务型教学法。
教具准备:
教学卡片,单词卡。
教学过程:
一、热身复习
Greeting Sing a song “Please stand up”
二、课文导入
准备奥运五环,然后向学生提问:What colour do you like?引导学生说出自己喜欢的颜色,由老师告诉他们相应的英文单词。red,green,yellow,blue,black。 3课文教学 请一组学生起立,老师指向拿奥运五环卡片的学生,然后问这组学生 T:What colour is it? S:Red,yellow,green,blue,black。 鼓励答对的学生当小老师,带领能够全班的学生学习表示颜色的词red,yellow,green,blue,black。一拿出Panpan的图片,向学生介绍它并请学生使用Hello,How are you ?等语言与Panpan打招呼,然后对学生说:今天Panpan遇到了一个很奇怪的朋友chameleon,那么到底奇怪在哪?
听录音
看课文猜意思,再放录音。听完后带领学生总结变色龙换了哪些颜色? 放第三遍录音时请学生跟读。
巩固练习
运用Game ,进行巩固。
拍单词,看谁最先拍到老师描述的颜色,请两名学生到台上,老师说英文单词,学生就去拍老师所说的颜色。
做游戏
找一找,说一说,自己身边有什么颜色?
课后作业
1、 读课文15分钟
2、 运用所学知识把自己喜欢的物品画下来,涂上颜色并向家人,朋友或同学介绍。
小学三年级英语教案 (篇6)
(WwW.GZ85.CoM 工作总结之家)
一、教学目标 :
1.能听懂、会说本课会话;
2.能运用“Howare you?”询问对方情况,并对此问候做出相应的回应;根据自身的实际情况选择性问答:“I’mfine, thank you.”“No, I’m not very well.”
二、教学重点及难点:
重点:能运用“Howare you?”询问对方情况,并对此问候做出相应的回应; 根据自身的实际情况选择性问答:“I’mfine, thank you.”“No, I’m not very well.”
难点:根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。
三、教学步骤:
Step 1 Warming up
师生问候。
复习句型。
师生会话示范。
自由练习。
分角色表演。
Step 2 Presentation and drill
教师走到任意学生面前,很关心的询问“How are you?”。
T:Howare you?
板书句型,带读,帮助学生理解并回答:“How are you?” 然后全班集体练读,分组练读,单个练读。教师扮成学生,与班上同学对话。
T:Hello!How are you?
S1:I’mfine, thank you.
T: Hello!How are you?
S2: I’m notvery well.
通过几次对话帮助学生理解How are you?和在不同情况下的选择性回答。
Step 3 Practice
教师做口型,学生根据口型大声说出单词或句子。
听课文B、C部分录音,看课文,理解意思,然后有感情的朗读。
Step 4 Consolidation
创设情境,自由会话。
I’m fine,thank you. I’m not very well. Bad! Very bad!
评价。
练习。《练习册》P2-4
小学三年级英语教案 (篇7)
第1篇:小学三年级语文教案《香港之夜》
小学三年级语文教案《香港之夜》
教学目标
1、学习本课生字、新词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。
3、一边读一边展开想像,感悟香港之夜的美丽景色,体会作者的语言美。
教学重难点
目标2、3
教学时间
教学流程
一、创设情境,激趣导入
播放歌曲《东方之珠》。同学们,你们知道东方之珠指的是哪里吗?(板书:香港)指导“港”字的写法。这节课我们就随同语言大师巴金先生去领略那迷人的香港之夜吧(补充板书)。
二、初读课文,整体感知。
1、自由读课文,注意读准字音,读通句子,想一想哪句话能够概括课文的.主要内容,把它画下来。
2、自由读文后,指名读画出的句子。
从朋友的这句话中,我们知道了香港之夜的特点,那就是“美”(板书)。那么,香港之夜到底美在哪里,作者又是怎样描写的呢?指名读课文(纠正字音)。其他同学一边听,一边把自己喜欢的语句画下来。
三、品读感悟,以读悟情。
1、同桌之间互相朗读自己画的句子,互相欣赏。
2、指名读(学生可能读到下面的语句)。
(1)它们密密麻麻地排列着,像是一座星的山,放射着万丈光芒的星的山。
(2)但是,当我注意到那座光芒万丈的“星山”的时候,我仿佛又听到了无数的灯光的私语。
(3)我看见它们时明时暗,就像人在眨眼,或者像它们在追逐,在说话。
(4)那一座星的山并不是沉默的,在那里正奏着车色的交响乐曲。
在学生朗读时,教师相机指导朗读,引导学生感受香港之夜的美丽。
欣赏香港的风光图片,激发再次阅读的兴趣。
3、看着这美丽的风光片,你能像作者一样来赞美一下香港之夜吗?下面就让我们再回到课文中,来读一读第五、六自然段,看看谁能通过朗读让大家感受到香港之夜的美。
第2篇:小学三年级语文教案《香港之夜》这篇小学三年级语文教案《香港之夜》范文很有代表性,送给你。
教学目标
1、学习本课生字、新词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。
3、一边读一边展开想像,感悟香港之夜的美丽景色,体会作者的语言美。
教学重难点
目标
2、
3教学时间
两课时
教学流程
第一课时
一、创设情境,激趣导入
播放歌曲《东方之珠》。同学们,你们知道东方之珠指的是哪里吗?(板书:香港)指导“港”字的写法。这节课我们就随同语言大师巴金先生去领略那迷人的香港之夜吧(补充板书)。
二、初读课文,整体感知。
1、自由读课文,注意读准字音,读通句子,想一想哪句话能够概括课文的主要内容,把它画下来。
2、自由读文后,指名读画出的句子。
从朋友的这句话中,我们知道了香港之夜的特点,那就是“美”(板书)。那么,香港之夜到底美在哪里,作者又是怎样描写的呢?指名读课文(纠正字音)。其他同学一边听,一边把自己喜欢的语句画下来。
三、品读感悟,以读悟情。
1、同桌之间互相朗读自己画的句子,互相欣赏。
2、指名读(学生可能读到下面的语句)。
(1)它们密密麻麻地排列着,像是一座星的山,放射着万丈光芒的星的山。
(2)但是,当我注意到那座光芒万丈的“星山”的时候,我仿佛又听到了无数的灯光的私语。
(3)我看见它们时明时暗,就像人在眨眼,或者像它们在追逐,在说话。
(4)那一座星的山并不是沉默的,在那里正奏着车色的交响乐曲。
在学生朗读时,教师相机指导朗读,引导学生感受香港之夜的美丽。
欣赏香港的风光图片,激发再次阅读的兴趣。
3、看着这美丽的风光片,你能像作者一样来赞美一下香港之夜吗?下面就让我们再回到课文中,来读一读第
五、六自然段,看看谁能通过朗读让大家感受到香港之夜的美。(自由练读——指名读——评论——示范读——齐读)
4、自主质疑,合作探究。
请同学们读一读最后一个自然段,边读边想,把你不懂的地方画下来。
通过小组讨论来探究提出的问题。
集体交流。
四、拓展延伸,布置作业。
搜集有关香港的照片、图片、文字等资料,了解更多有关香港的知识。
假如你是一名小导游,你能编写一段导游词向游客介绍一下香港之夜吗?试着向家长介绍一下。
第二课时
一、检查作业,整体导入。
交流同学们搜集到的有关香港的照片、图片、文字等资料。
把你编写的导游词向“游客”们介绍一下。
二、整体把握,理清顺序。
自由读课文,想一想作者是按什么顺序写的,你是从哪些语句看出来的?
三、学习这种“移步换景”的写作方法。
四、自主选择,积累词语。
把自己喜欢的段落背诵下来。
五、学习生字,指导书写。
1、“港”字的右下方是横折横而不是横折勾;
2、“渐”字中间的“车”的最后一笔是提;
注意“颗”和“棵”在用法上的区别。
在写“爽”字时注意第十笔要写成竖撇。
小学三年级英语教案 (篇8)
教学内容:Let’s learn
教学目标:1.学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“I’m from …
2. Let’schant通过歌曲巩固本课单词。
3.培养学生的听说读写能力和合作学习能力。
4.情感目标:培养学生的爱国主义情感。
教学重点:学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“I’m from …
教学难点:通过歌曲巩固本课单词。
教学过程:
1、老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:UK, USA, China, Canada。
2、认读单词。
3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词。
4、学生小组讨论:这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5、小组活动:把图片和国家配对。看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等,一个人出示图片,另一个人说:I’m from….让学生反复练习句子。
6、听录音,跟读对话。
趣味操练(Practice)
1、两人一组用国旗或图片进行对话。
2、Let’s chant。
3、听录音,跟着说唱。
当堂对话连线:
Nice toseeyou. Nice to meet you.
This is myfriend,Amy. Goodafternoon.
Goodafternoon. Nice to seeyou
板书:
Unit 1 Welcome back to school
part A Let’s learn
UK,USA,China, Canada。
教学反思: