小学三年级英语教案8篇。

和蔼可亲永远是教师良好教态的主角。教案是老师每天都会准备的工作内容之一。教案注重的是学生知识性的传授。教案的格式有哪些需要注意的地方？下面是小编精心为你整理的“小学三年级英语教案8篇”，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

小学三年级英语教案(篇1)

教学目标：

知识目标：掌握并巩固身体部位的词汇：head, arm,hand,leg,foot 等，以及运用此句型：This is +人称物主代词(his)+名词。

技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。

情感目标：激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。

教学重点：

掌握人体各部位的词汇

教学难点：

运用简单的句型This is his ……进行描述。区别head和hand.的读音。

教学准备：

Card .Pictures .tapes . radio

板书设计：

Module10 Unit 1 This is his head.

This is his head.

leg.

arm.

foot.

教学过程：

Step 1:Warming up

1. Sing a song: Stand up.

2. Greeting: How are you?

[设计意图]：通过唱歌、师生交流、手偶与学生互动，不但让学生做好上课的心理准备，而且给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，而师生间交流能有效地提高学生对旧知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。

Step 2: Presentation

Activity 1: Introduce Father Christmas, then lead in new words.

T: Today is Christmas, and Father Christmas is here. He will give you a Christmas presents, guess what it is?(屏幕逐个出示福娃的身体部位，教师引导学生猜)

Activity 2: Learning new words. (head/leg/foot/arm/hand)

T: /e/:ea, ea; hea, hea,hea; head, head, head, head.

Ss: (point to head and say after the teacher.) head.

T: My head. (T and Ss do the action together.)

Ss: My head.

T： His head.

Ss: His head.

同样的方法教arm,hand, leg, foot.

Activity 3：Guess the right words.

1. 教师出示本课生词卡，引导全班读一遍。

2. 猜词游戏： What’s missing?

Activity 4：Chant.

Two little hands go, clap, clap, clap;

one little foot goes, tap, tap, tap;

Two little arms go, up and down;

Two little head goes, from side to side.

[设计意图]：利用听听、说说、猜猜的任务形式进行生词的导入，不但能牢牢地吸引学生的注意力，满足他们的好动的心理特点，吸引学生积极主动参与学习。在学习生词时，教师让会说的学生先读，当小老师带读，为他们提供展示的空间。单词的学习并不是简单的教师带学生的机械跟读，而是设计真实的语境，使学生指认、复述的活动中，体验、感知、运用并习得语言;而chant又能让学生在有韵律的说唱中，进一步理解和掌握单词。

Step 3: Practice

Activity 1: Listen and act. (在小组间进行听音做动作比赛。)

(1)教师发指令 ,学生做动作，如：head/leg/foot/arm/hand.

(2)指名学生发指令其余同学做动作。

(3) 指名学生发指令，其余同学做动作并说句子，

S1：Point to your head/etc..

Ss: This is my head/etc

Activity 2: Learning new sentences.

请学生介绍手偶和机器人奥特曼。用句型：This is his ____.

[设计意图]：运用listen and act 的游戏来巩固单词，能避免反复跟读让学生产生厌烦的心理，增强学生对单词的记忆;针对小学生注意力不得持续久的特点，设计listen，say and point和介绍奥特曼的方式来操练句型能有力地调动学生的积极性，集中他们的注意力。

Step 4: Consolidation

Task 1: Listen to the dialogue

Task 2: Read the dialogue in text book.

[设计意图]：听录音、跟读给学生学习、模仿正确的发音，进一步感受句型。

Step 5: Production

1. 请学生介绍两个人物刘翔和樱桃小丸子。

2. 学生在小组中用英语介绍自己的玩具或朋友。

3. 学生展示并介绍自己玩具。

[设计意图]：介绍学生熟悉的人物，给学生学以致用的机会，让学生感受到学习的知识就在生活中，体验到语言的实用性。而让学生介绍自己的玩具，不但给学生提供了使用英语、展示所学知识的平台，给学生提供了自由发展的时间和空间而且提高他们综合运用语言的能力，让学生体验到用所学知识解决问题成功后的愉悦，知道学英语就能用，并且培养学生的综合实践能力。

Step 6: summery and assessment

1.引导学生小结本课学习内容。

2.生生间互评及教师对学生的表现进行评价。

[设计意图]：由学生自己小结本课所学习知识，能反馈出学生对知识的理解和掌握程度。而评价设计能让学生在形成性评价的过程中客观、正确地认识自己，树立学习信心。

七、家庭作业(三选一)

1.熟读课文。

2.画一画你喜欢的人物或动物，并用英语介绍其身体各个部位给家长或朋友听

3.用硬纸制作一个人或喜欢的动物，并用英语介绍其身体各个部位给家长或朋友听。

[设计意图]：家庭作业把课堂学习延伸到课后，让学生有更多练习的空间，学有所用，给学生予学习策略的引导，让学生学会自主地学习。而作业布置的三选一能让学生自主选择学习的方式，照顾到学生个性差异和能力的不同，更能发挥他们学习的主动性。

小学三年级英语教案(篇2)

教学目标

知识能力

1.听说读写字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp

2.听说读单词light、milk、nose、orange、plane

过程方法

Listening 、reading、speaking and acting .

情感态度

通过游戏教学等活动方式，激发学生学习英语的兴趣 。

教学重点

1.字母、单词的正确发音。

2.能熟练掌握字母和单词。

教学难点

小写字母l和p 的手写与印刷体区别。

教学、教具(课件准备)

CAI， ppt, cassette recorder

教学流程

教师活动

Step 1 warming-up

1. Greetings

2.Sing the song. Hello, what’s your name?

3.Say the letters“A—K” with the pupils.

Step 2 procedure

1. (ppt shows light)

T: What’s this?

It’s a light. What colour?.

2. Teach “Ll” (强调小写l 的手写与印刷体的区别.

3. Teach “milk 、 nose 、 orange 、 plane”and the letters“Mm、Nn、Oo、Pp” (在教授Pp的时注意区分手写体和印刷体。)

Then read more.

Step 3.Activities:

1. PPT shows the letters“A—L” in order.

2. Change the order.

3. Show the words and the correct pictures. Match the pictures and the words.

4. Ss write the letters, give some guide.

Homework:

1.Listen and read the letters and words.

2.Write these letters five times.

3. Preview the letters.WWw.722331.Com

预设学生活动

Greetings

Sing together

Read and write the letters:“A—K”

Repeat the letters and words.

Read in groups.

Read in pairs.

Read one by one.

Write

Say the letters.

Read in the right order.

Read and match the .

Read and write.

板书设计

Ll Mm Nn Oo Pp

light milk nose orange plane

课后反思

本节课字母教学运用新颖的呈现方式，注意读音和书写规范，并在此基础上学习更多词汇，既巩固了字母，也扩展了词汇量，练习方式也极具趣味性，学生乐于参与活动，教学效果很好。

小学三年级英语教案(篇3)

x月xx日全天，我们华三小举行了英语教学基本功大赛，我所上的内容是三年级的PEP教材，这个教材已经在xx市实行一年的时间了，而对于我却是第一次接触，对于这个教材是否能上好还是忐忑不安。

课前我仔细的研究课本，精心准备。这次上课得到了专家的肯定，也让我对PEP教材的教学有了更深的了解，对于这节课。我也作了以下几点反思：

1、用激情带动学生

学生是课堂的灵魂，而如何让他们的灵魂与课堂相结合，就需要教师用自己最大的热情去带动学生。这次上课的班级是以前我所教的一个班，学生对于我又走入他们的班，本身就带动了他们的一定热情，在上课中，我也充分的走入他们的内心，把他们所喜欢的卡通人物形象带入教师，让他们帮忙介绍人物的面部器官。学生看到这一情景，热情飞扬，再加入我的激情，让学生都动了起来。

2、让学生感受自己是课堂的主人

课堂是学生的课堂，而教师是课堂的协助者。这节是介绍有关面部器官的单词和句型，而学生其实在清华一条龙教材中，对这一内容都一熟练的掌握。于是，在这节课中，我让学生充分发挥他主人的特色，让学生运用以前的知识来自己挖掘。

对于这节课也还存在一定的缺陷，那就是在教授mouth这一单词时，因为读音比较特殊，没有相学生展示读音的规则，在以后的教学中我会用心去注意这些细节问题。

小学三年级英语教案(篇4)

Let’slearn&Let’sdo

教学重点：

询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?Mynameis....的学习，以及道别的另一种表达法：Seeyou.

教学难点：

What'syourname?Mynameis....中“name”的发音和欢迎用语Welcome!的.发音。

教具准备：

1.教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰。

2.要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。

教学过程：

1.热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)唱“Hello”歌。

(2)师生互相问候Hello!/Hi!

(3)学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：

a.Hello,I'mMary.

b.Hi!I'mPeter.

2.呈现新课(Presentation)

(1)老师指着自己的英文名卡说：Hello!I'mMiss/Mr.....然后用Myname's....反复说自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What'syourname?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答Myname's....教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给小奖品，以此鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname's....回答问题。

(2)跟读、模仿What'syourname?注意学生对“name”一词中“a”的发音。

(3)学说Seeyou.，告诉学生其意思是“再见”或“一会见”。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。如“Welcome”还有不必表示感谢的意思，当对方说Thankyou.的时候，通常可以回答Youarewelcome.表示“不用谢”或“不客气”。学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用。

(4)听录音，看挂图或通过录像、VCD来展示B部分Let'stalk的内容。

3.趣味操练(Practice)

(1)Pairwork:可让学生戴上头饰，表演书上Let'stalk的对话。

(2)Let'splay中的游戏。可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello!What'syourname?进行发问后，嘉宾须用Myname's....答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome!向他(她)表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。在纠正发音时要适度，切不可挫伤孩子的积极性。

(3)四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问What'syourname?其他同学回答Myname's....的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。

4.课堂评价(Assessment)

做练习册本单元第4部分练习。具体教学步骤参考如下：

(1)教师引导学生猜猜图中人物所说的话。

(2)教师讲解题目的意思并指导学生做练习的方法。

(3)学生听录音做练习。

(4)再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，再通过给花朵涂色进行自我评价。

5.扩展性活动(Extensiveactivities)

猜猜我是谁的游戏。

请一位学生到讲台前边，用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生，并告诉他们用(打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答)的句型对话，然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名，此时教师可根据学生情况扩展到His/Hername's....的句型。

小学三年级英语教案(篇5)

教学目标：

1.能够听、说、读、写单词：err, Christas, Father Christas, a Christas tree.

2.熟练掌握祝福语句：Merr Christas!

3.了解新年和圣诞节的知识，掌握happ和err的用法。

重点难点：

1. Father Christas, tree. Merr的四会掌握。

2.掌握happ和err的用法。

课前准备：

1.教师准备本年的旧日历和即将到来的`新年日历个一本。

2.学生准备自己制作新年贺卡，或者圣诞贺卡要用到的工具，如：硬纸，彩笔，剪刀，胶水等。

3.教师准备一些中国新年比较典型的实物或者图片，如：鞭炮，对联，饺子等;同时也

教学过程：

1.组织课堂

放录音，跟唱歌曲Happ New ear!师生互致问候，开始上课。

2.新课展示

1)教师可以通过自己的表情变化让学生理解happ一词的含义，紧接着，教师可以通过送贺年卡的形式引出Happ New ear!通过送圣诞卡引出Merr Chritas!

在此教师要给学生说明：“New”是个形容词，表示新的，New ear就是新年，而Happ New ear!就可以翻译为新年快乐;同时我们可以说Happ Teachers’ Da!(教师节)Happ Children’s Da!(儿童节)Happ Mthers’ Da!(母亲节) Happ Wen’s Da!(三八妇女节)虽然happ和err都有表示“快乐的”的意思，但是我们习惯上说Merr Christas!，教师可以结合班里孩子们的程度适当为他们介绍相关圣诞节的知识，以帮助他们了解西方文化：人们在圣诞节要用彩灯(Christas lights)装扮房子，在客厅里装扮起圣诞树(Christas tree)，树顶上总是放一颗星星(a star),家人都互相送礼物(Christas gifts).他们把礼物包装起来，挂在圣诞树上或凡在树下，全家人在圣诞节这天(n Christas Da)早上拆开礼物。孩子们则在床头挂一只丝袜(scing)，他们相信圣诞老人(Father Christas)会从烟囱进来给他们送来礼物。其实礼物都是家里的长辈悄悄放进去的。另外在这一天，人们还要一起吃圣诞大餐呢。

2)(激发兴趣)这里请给出一个西方国家过圣诞节是的场景，其中T和err两个人再国外,遇到了圣诞老人)

T：(看日历)W…It’s Deceber 25th! It’s Christas Da tda.

err：Merr Christas!

T：Merr Christas!

Father Christas：Merr Christas!(圣诞节快乐) Here u are!(给你)

err and T：Than u Father Chrisas!(圣诞老人)

Father Christas：u’re welce!(不客气)

3)反复领读对话

3.巩固活动

1)做课堂练习笔写部分习题(用所给字母组句子，学生自己先做后对答案)

2)接下来，教师可以通过播放Let’s sing部分的歌曲和学生一起边唱边跳，对所学的知识进行巩固：

Happ New ear!

Happ New ear!

Happ New ear!

Happ New ear t u all !

We are singing.

We are dancing.

Happ New ear t u all !

4.课后作业

1)练一练。做Let’s practise部分

2)听读课文

小学三年级英语教案(篇6)

教学目标和要求：

（1）能听懂、会说：do you like… ?yes , i like …no ,i don’t like ….let’s have some … certainly .并能够在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。

（2）能够听、说、认读一些常见的水果单词pear , peach , grapes ,orange ,而本节课作为正式学习英语的第一课，教师应尽最大努力展示英语的魄力，突出自己的教学特色，呵护学生的学习英语的积极性，让学生觉得学习英语是一种极大的乐趣，主动去学习英语。

一、教学目标：

1,认知目标：能听懂会说：hello，hi,goodbey,bye-bye,i’m=i am；

2,认知目标：通过见面打招呼，自我介绍及道别等情景，让学生模仿、学习、表演，已达到在真实的环境中能运用自如；

3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生热爱学习英语的情感。

二、教学策略：

1、以活动为途径，渗透到任务型教学，让学生在玩中学，雪中玩，寓教于乐，让学生能把所学的内容主动联系实际，在生活中使用英语；

2、通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。

三、教学重点难点

1、教学重点：本部份主要是见面打招呼，自我介绍及道别用语的会话学习，是学生在不同情境中听懂会说，hello,hi,i’m=i am,goodbye=bye-bye;

2、教学难点：元音字母“i”的发音，以及本节课所学内容在在现实中的运用。

四、教具准备：

1、卡通人物

2、导入时的英文歌曲，游戏中的英文歌曲及水果。

五、教学过程：

1、导入新课：问同学们在上这节课之前知不知道一些英文单词，写出同学们所说的并带读，适时作出鼓励性评价，之后放一首与本节课有关的内容“hello”，直接导入新课；（5分钟）

2、教授新课：

①、给同学们大概介绍一下本节课所讲的内容，之后让同学们先看书，同时拿出之前准备的图片，以图片中人物的身份向学们打招呼，介绍自己，要求同学们跟着我读(9分钟)

②、接下来进行本节课第二部分，goodbye,bye-bye的教学，用话语引导，创设一个放学之后的`情景，引导同学们放学后应向同学或老师告别，并把单词写到黑板上；

③、模仿两个场景，上学打招呼，放学相互告别，模仿前先让同学们联系下，教师进行指导。之后让同学们上台表演，表演过后，掌声鼓励；（13分钟）

④、教学游戏：放音乐传递水果，音乐停止，水果在那位手上，那位同学就得站起来，向大家打招呼，介绍自己，并说再见用语，教师要及时纠正错误，并鼓励。

六、总结，带着同学们吧书上内容读一遍，做到加深、巩固;

七、家庭作业：

八、板书设计：

第四篇：三年级下学期recycle1第三课时

1．1－3单元课文中的某一幅图片

2．单词卡片和单词图片

3．教材相配套的教学录音带

4．制作好的做活动手册42页的练习。

5．扩展性活动(add-activities)

游戏：猜单词

教师展示动物、水果、玩具等单词的图片，通过图片的背面让学生猜单词。目的在于进一步复习4—6单元的单词。

小学三年级英语教案(篇7)

一、说教材

本课内容是人教版三年级下册第三单元《At the Z》，第二课时包括Let’s learn和Let’s d Let’s spell三部分。主要教学四个形容词thin, fat, tall, shrt 。

新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。根据一级目标要求，对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础。

教学目标：

1、能听、说、认读thin, fat, tall, shrt，并理解词义。

2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

3、在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。

教学重、难点

本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词thin, fat, tall, shrt 。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

教学难点是单词thin的发音。

二、说学法

我通过与扮演司机跟导游来吸引学生们的注意力，既复习了新知，活跃了课堂气氛、也拉近了师生之间的距离。学习完本节的单词后，又让学生们用恰当的词语来形容上出现的动物，为了进一步巩固今天的学习要点。而且做到自己造句子。其中，有几次都复习了旧知，把学过的动物单词再次的扩展，让学生们会描述其特征。

三、说教法

在本课时的教学设计中，我从学生的兴趣和认知水平出发，利用有趣的图片吸引学生的注意力。再用旅观光团通过唱歌曲、走迷宫活动，让学生在愉快中学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。

通过用旧知识引入本课新知识的方法，让学生主动参与到学习中去。在猜一猜、的活动过程中，尝试做课堂的主人。引导学生观察、思考，使他们不仅掌握本节课的内容，而且在学习过程中，不断产生新经验、新认识，并由此发展学生各方面的能力，形成积极的`人生态度，促进个性成长。

根据学生的个性特点，我主要采用图片、多媒体以及教师丰富的体态语言等教学手段进行教学，它们能活化教材，辅助教师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有的教学时间，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，使外语学习变得生动活泼，加深学生对教学内容的理解。

四、说教学环节。

我设计了以下教学环节：组织教学，创设氛围——创设情境，导入新课——巩固提高，扩展运用

五、说预期效果

本节课，我下了很多功夫，通过画画，开火车，做游戏等环节，为实现教学目标，提高课堂效益，本课中我从三年级学生的心理特征出发，利用图片、创设了多种生动的情景，使教学过程自然融于快乐活动之中，调动了学生的学习热情，让积极的情感较好地为知识、能力目标的达成服务，同时本课中，我始终注意让学生多个感官动起来，不但在听说读方面加强训练，还培养了学生积极思维、大胆尝试的能力。

小学三年级英语教案(篇8)

小学三年级英语教案

第一节课：单词认读

教学目标：

1、学习26个字母的音。

2、认识并读出50个常用单词。

3、利用图片及动作帮助学生记忆单词。

教学过程：

1、带领学生学习26个字母的音。

2、通过图片展示单词，并让学生读出单词。

3、利用游戏形式帮助学生记忆单词。

教学重点：

1、学习字母音。

2、学习50个常用单词。

教学难点：

1、学生对字母音的掌握。

2、学生单词记忆能力的提高。

第二节课：基础语法

教学目标：

1、学习简单的主语、谓语、宾语。

2、理解简单的句子结构。

3、能够正确使用简单的动词、名词。

教学过程：

1、介绍主语、谓语、宾语的基本概念。

2、展示简单的句子结构。

3、让学生练习使用动词、名词。

教学重点：

1、学习基本的语法知识。

2、理解简单的句子结构。

教学难点：

1、学生对语法知识的理解。

2、学生句子结构的掌握。

第三节课：日常用语

教学目标：

1、学习常用的日常用语。

2、能够正确表达问候、感谢、道歉等情况。

3、旨在提高学生语言表达能力。

教学过程：

1、介绍常用的日常用语。

2、让学生尝试使用这些语言表达不同的情况。

3、以情景对话的形式练习学生的口语表达能力。

教学重点：

1、学习常用的日常用语。

2、提高学生语言表达能力。

教学难点：

1、学生对语言表达的理解。

2、学生口语表达能力的提高。

第四节课：阅读理解

教学目标：

1、培养学生的阅读习惯。

2、提高学生阅读理解能力。

3、学生能够理解简单的短文。

教学过程：

1、选择适合学生阅读的简单短文。

2、以问题的形式检测学生对短文的理解能力。

3、针对学生没难懂的问题进行解释和讲解。

教学重点：

1、提高学生的阅读理解能力。

2、学生能够理解简单的短文。

教学难点：

1、学生对短文理解能力的提高。

2、学生对短文中生词掌握的情况。