二年级写字教案精选7篇。

只有把准备工作做到位，我们才能够取得理想的成果。优秀的课堂一定离不开教案的帮助。教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何根据课件写教案呢？由此，小编为你收集并整理了二年级写字教案精选7篇请收藏好，以便下次再读！

二年级写字教案 篇1

教学内容：练写弓、负、争、凶、多、岁

教学目标：

1、知道“弓、负、争、凶、多、岁”这样的字的书写特点，在书写时能较准确地运用。

2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

教学难点：

知道“弓、负、争、凶、多、岁”在字形结构上的特点，能书写好这些字。

教学准备：田字格卡片

教学时数：一课时

教学步骤：

一、回顾导入。

1、复习“龙、史”的特点和书写上要注意的事项。

2、出示本课所要写的字：“弓、负、争、凶、多、岁”

3、认读要写的字。

二、看图练习，回顾方法。

1、回顾正确的书写姿势和执笔方法。

2、教师和小组长巡视纠正。

三、指导练写“弓、负、争、凶、多、岁”。

1、读帖以“弓、凶、多”为例，

（1）说说写“弓”字的时候应注意什么？（笔画匀称，上紧下松。）

（2）说说写“凶、多”字的时候应注意什么？（凶：整个字是扁形撇长点短， 下面的框，左低右高。多：是斜形。撇的斜度很重要，上小下大。）

2、教师范写，指导：

弓：笔画匀称，上紧下松，第3笔的横和第1画的横长短差不多。

负：横折不要写成横钩

争：中间的部分中的横要长，要出头。

岁：上面的山不要写得太宽。

3、生临写，师巡视评价。

4、学生临写体会。

四、学生练写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

二年级写字教案 篇2

一、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”。

二、教学提示

1、复习前课内容。

(1)让学生书写“则、项”。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好贝字旁和页字边的要点。指导学生再写这两个字，看看有没有进步?

(2)具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中，它们的形状如何做到“因字而异”?

2、新课指导。

(1)让学生在黑板上直接尝试书写示字旁，衣字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置。

(2)学习书写示字旁，衣字旁，也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方，于此处着力寻求教学突破口。

3、书写指导。

三 例字指导

“社”，左右结构，左小右略大，右边“土”下横可适当插入左点下放空间。

“补”，左右结构，左右等宽等高，注意两部分中间的空白要适当。 “礼”，左右结构，左小右大，右部竖弯钩“竖”长，底部“弯”短。

“视”，左右结构，左小右大，右部“见”中竖撇和竖弯钩的起笔在同一条竖线上。

“神”，左右结构，左小右大，右部“申”字竖居正中，为悬针竖，与左边垂露竖形成对比。

“初”，左右结构，左小右大，左长右短，右部“刀”居中。 “衬”，左右结构，左小右大，右部“寸”字点偏上，靠近短横。 “被”，左右结构，左小右大，右部“皮”为竖撇，收笔可略向左出，竖居横钩正中，底部撇收捺放

四、练习写字。

五、板书设计

“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”。左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，太紧太松都不行。

二年级写字教案 篇3

教学目标

1．初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，写得正确、端正、比例恰当。

教学提示

1．复习前课内容。

出示“攻、软”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练。

2．新课指导。

出示四点、心字底例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。

教师要让学生知道四点、心字底都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。

3．书写指导。

（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

四点：四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。

心字底：心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部空间。因为如向上出钩，字中宫空间就大，字形就松散。教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。可以人体身材苗条应收腰来作比，颇形象逼真。

（2）“小博士信箱”。本节的关键词是：“变化与呼应”。

字要写得清楚、端正、整洁，在此基础上还应有个“生动”的要求，具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上，只要注意变化和呼应，字就会生动起来。

“变化”是自然的变化，是在笔画的形状和出势上的变化。如本课的重点就是点的变化，如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。这些点均以自然的笔势呼应。对于“呼应”的引导，教师可以人与人之间目光对视来启发。

4、例字指导

“点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。

“志”，上下结构，上小下大。

“杰”，上下结构，上收下放，“木”部改捺为点，以收缩字形。

“羔”，上下结构，呈梯形，短竖居正中。

“然”，上下结构，上部呈左右两个长方形，紧紧靠在一起，“犬”部改捺为点，整字呈上收下放状。

“忍”，上下结构，呈梯形。“刃”部撇从横折之横中间处出，以左点平衡字形。

“忠”，上下结构，上紧下松，竖居正中，心字底舒展。

“态”，上下结构，“太”部改捺为点，并注意两点的变化，心字底舒展。

二年级写字教案 篇4

写字是小学阶段一项重要的基本功训练。

小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。

写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

1、学写字就是学做人。

当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。

同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。

写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。

2、在写字中发展学生的主体性。

主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。

1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

(2)正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

(1)汉字的基本笔画，主要有如下一些：

点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

(2)汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：

基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

(3)汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

(4)汉字的偏旁部首。

1、整体优化。

(1)认真制订实施写字教学计划。

(2)严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。

(3)遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，推出样板课，组织听课，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。

2、抓好表率。

树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。

二年级写字教案 篇5

教学内容：

练写柔、晨、剪、贵、章、碧

教学目标：

⒈知道上下结构的字在书写上的注意事项，写好柔、晨、剪、贵、章、碧这些字。

2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

教学难点：

知道柔、晨、剪、贵、章、碧在字形结构上的特点，能书写这些字。

教学准备：田字格卡片

教学时数：一课时

教学步骤：

一、欣赏导入，激发兴趣。

展示书法作品，激发学生练好字的愿望。

二、指导练写“柔、晨、剪、贵、章、碧”。

1、读帖观察“柔、晨、剪、贵、章、碧”在书写的时候应注意什么？

柔：上下对正，注意弯钩的写法。整个字要写的上窄下宽。

晨：上下对正，捺画要伸展，整体是上小下大。

剪：上横不可短，“刀”略向左斜。整体注意上大下小。

贵：上面不要写成“虫”，上下对正。

章：上宽，第2横要长，上下对正。

碧：上面的左右结构，左低右高，上下对正。

2、教师范写。

3、学生临写，教师巡视评价。

4、提示学生书写中的要注意的问题。

四、学生练写，师巡视指导。

1．提示书写姿势。

2．提示作业要求

A干净工整；

B按时完成；

C正确率高。

五、总结评价，展示作品。

二年级写字教案 篇6

学前班活动写字课教案

学前班活动写字课教案

活动设计背景

我们班赵梦延总是不认识自己的名字，经常把自己的`东西拿错，所以本节课主要让幼儿学习“延”，因为只有她一人带“延”字。

活动目标

认识“延”字。能读，会认会写，会组词，会说一句话，让找梦延和别的孩子都认识这个名字。

教学重点、难点

重点：认识“延“字 ，会用“延”字。难点:”延”字的写法（笔顺）。

活动准备

卡片、打好四线格，准备好彩色粉笔

活动过程

谈话入题: 我们班的小糊涂虫总是不认识自己的名字，找不到自己的东西，这节课老师要带领你们学习一回小蝌蚪找妈妈，看谁找的最快。我们首先要做的是学习一个神秘的字，让我们把它请出来。（出示卡片）

教学过程:

一、出示卡片“延”字，让学生观察见没见过这个字。（学生答）

二、学习新字：教拼音、汉字、组词、笔顺、说一句话。教四遍。让学会的幼儿上来教。每个幼儿都必须认识。

三;说说在我们教师能不能找到这个字。请学习小蝌蚪在教室找一找。（一桌一桌上来找，大家找的都是赵梦延的东西）。

四、赵梦延认识自己的名字，老师提出表扬。

五、按笔顺学写“延”字，让会写的幼儿上黑板写，表扬写的好的，改进写的差的。

六、在生字本写五行。

教学反思

由于教室面积有限，幼儿一桌一桌上来找太费时间，可让一部分幼儿上来，（必须有赵梦延），一部分学写这个字。

二年级写字教案 篇7

第一课左右结构(一)

教学要求：

1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。

2、练习书写左窄右宽的字。

教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。

教学时间：1课时

教学准备：小黑板

教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写左右结构的字。

二、指导

1、出示小黑板。涯

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴左窄右宽：①宽窄比例错误。②缺少避就而碰撞。

三、练习

1、描红、临写洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅等字

2、完成想一想。

在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系?为什么?

四、课后练习。

第二课左右结构(二)

教学要求：

1、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。

2、练习书写左宽右窄的字。

教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。

教学时间：1课时

教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写左右结构的字。

二、指导

1、出示小黑板。

判

涯

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

左宽右窄：①宽窄比例错误。②撇画太斜。

三、练习

1、描红、临写知、那、到、劲、如、斯、形、刚、都、影、邻、彩等

2、完成想一想。

在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系?为什

么?

四、课后练习。

第三课左右结构(三)

教学要求：

1、掌握左右结构中左短右长型的字的书写要领。

2、练习书写左短右长型的字。

教学重点：处理好左右的宽窄关系。

教学时间：1课时

教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。

二、指导

1、出示小黑板。堵

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。

⑵左边短小的字，左边的位置要偏上一些。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

左边短小：①土部太低。②土部太长。

三、练习

1、描红、临写难、确、诉、饿、决等。

2、完成想一想。

左边短小的字，左边部分应该放在什么位置?

四、课后练习。

第三课左右结构(四)

教学要求：

1、掌握左右结构中左长右短的书写要领。

2、练习书写左长右短的字。

教学重点：处理好左右的宽窄关系。

教学时间：1课时

教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写左长右短的字。

二、指导

1、出示松船

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

左长右短的字，右边的位置要偏上一些。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

三、练习

1、描红、临写把、松、仙、姐、祝、积、记等。

2、完成想一想。

右边短小的字，右边部分应该放在什么位置?

四、课后练习。

第五课左右结构(五)

教学要求：

1、掌握左右结构中左高右低字的书写要领。

2、练习书写左高右低的字。

教学重点：处理好左右的宽窄关系。

教学时间：1课时

教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写左高右低的字。

二、指导

1、出示幻耙

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴右边部分短的字，右边部分的位置要低一些。

⑵左右部分都短的字，就要写成左高右低。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴右边短：①巴部太长。②耒部太短。

⑵左右都短：①左右平齐。②左右都太长。

三、练习

1、描红、临写胡、阿、绿、部、灯、新、断。

2、完成想一想。

书写右边短的字应注意什么要点?把左右都短的字写成左高右低的根

据是什么，你能说一说?

四、课后练习。

第六课左右结构(六)

教学要求：

1、掌握左右结构中左低右高字的书写要领。

2、练习书写左低右高的字。

教学重点：处理好左右的宽窄关系。

教学时间：1课时

教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写左低右高的字。

二、指导

1、出示幻池

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

左边部分短的字，右边部分的位置要高一些。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴右边短：

三、练习

1、描红、临写池、油、注、胜、值、松等。

2、完成想一想。

书写左低右高的字应注意什么要点?

四、课后练习。

第七课左右结构(七)

教学要求：

1、掌握左右结构中左右宽窄相等、左右长短相等及左右高低相等字的书写要领。

2、练习书写中左右宽窄相等、左右长短相等及左右高低相等的字。

教学重点：处理好左右的宽窄关系。

教学时间：1课时

教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写中左右宽窄都相等、左右长短相等及左右高低相等的字。

二、指导

1、出示功数

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

左右宽窄都相等、左右长短相等及左右高低相等的字，书写时该如何占位?

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

三、练习

1、描红、临写钢、颗、数、粮、校、沿等。

2、完成想一想。

书写左右宽窄、左右长短、左右高低的字应注意什么要点?

四、课后练习。

第八课左偏旁(一)

教学目标：

1、学会左偏旁单人旁、双人旁、竖心旁的写法和练习带有这些偏旁的字。

2、培养学生正确的双姿(坐姿、执姿)。

3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点难点：单人旁，双人旁、竖心旁的写法。

课前准备：范字，书写用品。

教学时间：一课时

教学过程：

一、课前交流，欣赏引趣

1、导入：

每个人都很向往美，会用自己的一生追求美。外表美确实很好看，让人感到

赏心悦目。那么我们的字也是一样，当我们每个人把自己写的字展现在别人面前时，就好像我们把自己展示给大家。所以，写好每一个笔画，走好每一条路，写美的字做美的人。

2、欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。

二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸(三个一)。

三、复习笔画

1、出示基本笔画

2、背诵基本笔画口诀

四、指导单人旁、双人旁、竖心旁的写法，掌握技巧

1、单人旁

(1)书写要领：第一笔是短撇，斜度在4560之间，第二笔竖在撇的中部下笔，写成上露下垂。整个形状成三角形，顶角朝上。教师示范写并作讲解。

(2)指导练写有单人旁的字(提醒注意双姿)。

(3)师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

(4)小结：：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。

2、双人旁：

(1)书写要领：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。

(2)描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。

(3).自己练练

3、竖心旁

(1)书写要领：左点稍长，右点短小较平。竖在左半格，居中正直，不得与点相连。

(2)指导练写有竖心旁的字(提醒注意双姿)。

(3)师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

(4)小结：：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。

第九课左偏旁(二)

教学目标：

1、学会左偏旁两点水，三点水，火字旁的写法和练习带有这些偏旁的字。

2、培养学生正确的双姿(坐姿、执姿)。

3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会

审美。

教学重点难点：两点水，三点水，火字旁的写法。

课前准备：范字，书写用品。

教学时间：一课时

教学过程：

一、课前交流，欣赏引趣

1、导入：

2、欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写

字兴趣。

二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸(三个一)。

三、复习笔画

1、出示基本笔画

2、背诵基本笔画口诀

四、指导两点水，三点水，火字旁的写法，掌握技巧

两点水、三点水及火字旁

1.写写偏旁。通过练习，初步掌握两点水、三点水及火字旁这三个偏旁的

书写要领。

两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小，左右

比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。

三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同

一条垂直线上。

火字旁：长撇为竖撇，短撇高于左边点，末点略长。

2.描描写写。冰、洋、炉这三个字比较难写，教师要重点指导和示范。

3、自己练练

4.例字指导

五、师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

第十课左偏旁(三)

教学目的要求：

1、进一步掌握左偏旁木、禾、提手旁的笔画位置，掌握带有这些偏旁

的汉字的书写要领。

2、培养学生欣赏、评价及审美的能力。

教学重难点：掌握左窄右宽的汉字的书写要领。

教具准备：电脑、电视、课件等。

教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。

1、(谈话导入)同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，

历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。(播放课件)

2、分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的

《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。

3、(提出学习目标)今天这节课，我们来继续学习左偏旁(五)，希望同

学们好好表现，展示出自己的才华。等下，我们还要评出五名小书法家。

二、从扶到放，精讲巧练。

(一)复习导入。(出示两个左偏旁)指名说说木字旁、禾字旁有什么共同

的规律?(比较窄，比较长，笔划左伸右缩。)

提手旁有什么特点?

(1)书写要领：第一笔写短横，约在横部的靠右三分之一处写钩，在横下面竖的三分之一处写提，提穿过竖一点，其延长线和横右端相交，整体外形成五边形。教师示范写并作讲解。

(2)指导练写有提手旁的字技。

(3)师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星

(二)学写村、枝、护。

1、(出示例字)指导观察分析，并说出书写要领。

2、(出示病字)分析归纳错因。(归纳，板书：紧凑对称比例适当)

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。(结构紧凑、笔画位置准确、整

个字苍劲有力，或很清秀。)

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。(中场做一下手腕操，让手休息一下。)

(过渡)接下来，我们继续学写带有禾字旁的种和和。(出示

范字)

三、评选。小小书法家

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议民主选出。

四、教师总结。

第十一课左偏旁(四)

教学目标

1、掌握言字旁、示字旁和衣字旁这三个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律并正确书写。

教学重点：通过本课教学，巩固正确掌握言字旁、示字旁和衣字旁这三个偏旁的书写要领。唤起学生写字的热情。

教学难点：言字旁、示字旁和衣字旁这三个偏旁的书写。

教学时数：一课时

教学过程：

1、复习前课内容。

(1)让学生书写则、项。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好贝字旁和页字边的要点。指导学生再写这两个字，看看有没有进步?

(2)具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中，它们的形状如何做到因字而异?

2、新课指导。

(1)让学生在黑板上直接尝试书写示字旁，衣字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。

示字旁：这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇，与点拉开距离。第三笔写垂露竖，与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处，并注意与首点的变化。

衣字旁：与示字旁同理，撇点和末点的位置稍低，并注意呼应。

教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置。

(2)学习书写示字旁，衣字旁，也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方，于此处着力寻求教学突破口。

3、书写指导。

(1)写写偏旁。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

4、言字旁的书写训练

(1)书写要领：第一笔点写成又侧点，横折钩横的部分稍向又上，竖的部分和点在一条弧线上，点，横的起点和钩的顶角约成等腰三角形，教师示范写并作讲解。

(2)指导练写有言字旁的字讲。

(3)师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星

第十二课左偏旁(五)

教学要求：

1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学重点：偏旁和单字的书写

教学难点：如何记住书写要领

教学方法：教法：示范引导法学法：读练结合

教学准备：视频展台、录音机

教学时数：1课时

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

指名上台书写：体行凉消地珠

二、教学口字旁

1、指名读口字旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在

4、生完成练习。

5、生默读唱和鸣的书写分析，边读边用手比划，要求要把字印在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结