最新写作: 二年级文章300字(经典版)。

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今天，老师在教室里说：“下午要考试，因为这是第一次考试，所以请同学们中午回家后认真复习。”我一听就愁眉苦脸，一放学，我就像兔子一样跑了回家。

等复习完后，我就不由自主地胡思乱想起来，刚开始，我先在心里自言自语地想着：万一我考得不合格会被老师批评吗？然后又想：只要有信心就能考得好。接着，我越想越害怕，心里好像被许多蚂蚁咬了一口一样。

下午，老师先给我们讲了一遍试卷，然后再对我们说：“只要我们努力就能考上100分，大家说对不对？”接着，大家都异口同声地说：“对！”然后，我们就开始写试卷了，我写的速度就像蜗牛一样慢吞吞的，写完了以后还用剩余的时间检查了一遍，这才把试卷交给老师。

第二天，分数就出来了，我本来以为自己考不了100分，但结果却相反，老师喜笑颜开地对我说：“恭喜你，考了100分！”然后，还给我带上了一朵红通通的大红花呢！

回到家后，妈妈还给我买了无坚不摧的海盗船——连狂风暴雨也弄不坏它。

自从这件事过后，我就也不怕考试了！

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[写作]一棵树二年级文章wps版

伴随着科技的发展，我们总是会需要用到许多范文，写好范文能够给大家提供好的参考，范文可以为我们提供各种参考，下面由小编帮大家编辑的《[写作]一棵树二年级文章wps版》，希望能为你提供更多的参考。

你还在为写出一篇好作文苦恼吗？作文记录了我们的选择和决策见证了我们的智慧和价值观，写作时应该注重清晰明了语言不应该过于笼统或过于复杂。写好文章需要较强的能力，“[写作]一棵树二年级文章wps版”是编辑为您准备的内容，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏！

球场外，有一棵独特的树。

这棵树非常美。虽然只有两米高，比我高不了多少，可是却有一番独特的韵味。树干很细，看着嫩嫩的，有一种新生的活力。树叶又绿又多又茂盛，阳光照耀在绿叶上闪闪发光，如同一个个小小的精灵。树叶一堆一堆的，一层堆在一层上。树叶很大一片，纹路清晰可见，给人清新感。树上的叶子虽说多，可是不像其他树那样，显得头重脚轻，反而显得很轻盈，给人跃动感。

这棵树非常香。树上有一种黄色的花，一簇一簇小小的黄花团在一块儿，被绿叶包裹，向外倾吐着花蕊与芬芳。浅浅的阳光下，衬着它们犹如朝阳般夺目。每在此咬着麦扎糖时，口里好似也夹着花香，心中甜蜜至极。

无论是朗朗晴天，还是冰天雪地，它始终伫立，花未曾凋谢一朵。无论是冬日薄阳，还是星河月夜，那一树的小花犹如朝阳般始终在我心间，它冉冉升起，驱散了我所有的黑暗与寒冷。

我不知道这树的名字，只知道它很美，是最独特的那一棵。

[写作]五年级单元文章300字

随着人们的教育质量的提升，范文的用途越来越广，范文在我们的生活中随处可见，在哪里可以找到相关的范文呢？下面是小编精心收集整理，为你带来的[写作]五年级单元文章300字，欢迎大家参考阅读。

作文写作需要灵活运用语言对于一些同学来说还是存在困难，写作可以是一次和自己对话的过程抒发内心的情感。优质的作文是灵感与构思共同的结晶。以下“[写作]五年级单元文章300字”相关主题内容，为编辑收集并整理，希望您能够持续关注我们的网站我们将会为您提供更多优质的信息！

当别的班的升旗手走向升旗台时，我们就站在升旗台前面，看着他们又庄严又骄傲的表情，我的心里产生了一丝羡慕。

这天，老师面带微笑的进了教室，老师说：“同学们，今天我们也来选一选升旗手”。说着拿出一张纸。又在黑板上写出了条件，可我有很多条件不合格，怎么办呢?趁离升旗还有一个月，赶紧表现好创造机会。我还是很高兴的，但老师却说星期一就升旗，完。

我失落的回到了家，但一想，即使我升不了旗，我也不会给班级丢脸。我赶紧把校服洗干净了。再练习敬礼，以前敬礼非常难看，胳膊是弯的，手指是分开的。苦练了半个小时，终于标准了。

第二天升旗，同学们站在最前面，个个精神抖擞的看着台上我们班的同学，我感觉，那是我们班最光荣的时刻。有朝一日，我也会成为光荣的升旗手!

二年级下册语文教学规划(经典版)

随着我们的知识面不断扩大，我们可能会按照个人习惯写一些文章，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，范文可以为我们提供各种参考，在这里，你不妨读读二年级下册语文教学规划(经典版)，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

一、学情分析：

我班共有学生37人，他们多数活泼好动，以端正的态度对待学习，并对学习语文有一定的积极性，对以前学过的知识掌握的比较扎实。但部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，如有的因接受能力慢是班上学习最吃力的学生，有的因书写速度慢影响了学习，有的学习不专心，学习一直上不去……所以，尽可能转化后进生是本学期重点。我要加大力气引导这部分后进学生提高学习语文的兴趣,养成良好的语文学习习惯，整体提高全班语文学习的水平。

二、教材分析：

本学期教科构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。

本册共有36篇课文。其中有6篇略读课文，它们只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四--五个栏目，新增了“宽带网”。“我的发现”——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”——引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习，“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”——话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“展示台”——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”——与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。教材最后是两个生字表。要求认识的字，有470个。要求会写的字，有330个。

三、教学目标：

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识470个字，会写330个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

四、教学措施：

1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，在备课时注重单元内每个重点的联系。

2、注重学生阅读习惯的培养。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。

4、重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。

5、精心设计问题，锻炼孩子的思维反应能力。扩大问题的覆盖面，减少无意义、无价值问题的数量；注意提问的内容、方式和角度，提出的问题一定要有思考价值，同时能激发学生的兴趣。与此同时，多鼓励学生独立思考，质疑问难，与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受。

6、本学期我还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

7、在口语交际教学中，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正。另外在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。

8、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧等，使学生在生活中学习语文、运用语文。

新的学期我会在语文教学工作中继续努力，以课堂为主阵地抓好教学工作，以新课程标准为指针，以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的扎实工作，使学生们在本学期的语文学习中有更好的表现。

[写作]清明节的400字四年级文章(经典版)

随着人类社会的不断发展，我们可能会用到一些范文，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，你是否在寻找一些可参考的范文呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[写作]清明节的400字四年级文章(经典版)”，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

作文是体现作者情感和思维特质的文学艺术，作文写作的重点在于切实地将脑海中的思想表达出来。探索“[写作]清明节的400字四年级文章(经典版)”的内涵让我们一起看看背后的故事。相信您能从本文找到帮助！

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……”又是一年清明时，我们学校组织全校的师生去祭扫革命烈士墓。此时此刻，我们的献花队伍正在前进，扫墓和献花圈的同学则排在我们前面，后面紧跟着的是其他同学。

我捧着花，一路上四周的美景映入眼帘：广阔的田野，一片幽静的树林和一栋栋高大的房子。边欣赏着风景边走着，刚开始还觉得挺惬意，但随着时间的推移，天气越来越热。“天气真热!要是开个空调就好了!”“我只想买个冰淇淋。”……同学们不禁议论纷纷。走着走着，我累得快趴下了，可又不能休息，于是我继续坚持着，慢慢地走着……

“到了!到了!”只听同学们一声呼喊，我马上精神抖擞，向前望去，真是烈士陵园!我的心一下子激动到了极点。我们怀着崇敬的心情跨入大门，只见并列两排茂盛的松树围着一个纪念碑，我们走到各自的位置，心中不禁赞叹这纪念碑的高大，雄伟。这时，四周安静了，等了好一会儿，终于，主持人说：“请少先队员献花。”到我们了!我既激动又开心，拿着精心包装好的菊花来到烈士墓前献花。我瞻仰着纪念碑，心中有一种说不出的激动。我久久地，无比崇敬地看着。

接着，老师让我们默哀一分钟，我低着头，想到了红军长征，想到了抗美援朝……战士们用他们的鲜血换来了我们今天的和平!我想了很多很多，直到默哀结束。

最后，辅导员老师请少先队员代表致词。听着少先队员代表激动人心的发言，我心中的热血在沸腾，一股力量在我的体内生长。我无比激动，已下定决心：我虽不能战场杀敌，但我要认真学习，在未来为祖国贡献，使祖国更富强，更美好!