三年级教学设计系列6篇。

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三年级教学设计(篇1)

小学（湘美版）六年级下册《唱大戏》活动一（画脸谱）

教学设计

鱼台县唐马镇左堌堆小学王丽丽

一：教学目标：

1、初步了解中国京剧脸谱的特点、谱式及有关知识。

2、学习绘制脸谱的'基本方法和步骤，画一张脸谱。

3、提高对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力，培养热爱民族传统艺术的情感。

二：学习重点：

京剧脸谱的认识与绘制。

三：学习难点：

脸谱纹样的适当设计和颜色的搭配。

四：教学资源与手段准备：

教具：课件、剪好的脸型（每人一张）。

学具：水彩笔，油画棒，水粉（学生自己选择）。

五、教学过程：

一：激发兴趣，导入课题

师：同学们，今天我们来学习美术第六课《唱大戏》，首先，我们来听一段歌曲。

教师播放《说唱脸谱》歌曲片段。

师：这首歌的名字叫《说唱脸谱》，简单点说，脸谱，是我们戏曲演员脸上画的妆，谁知道脸谱是哪类戏曲演员常用的妆面？

生：京剧。

师：京剧是我国近代戏曲的代表。准确的说脸谱是是京剧里的净角常用的妆面。

同学们，那今天我们这节课就来进行本课的活动一：学画脸谱。

二：学生观察，总结脸谱特点

师：大家观察一下这些脸谱，看一看这些脸谱有什么特点？

1

学生讨论

师提示：你可以从五官，图案的分布，颜色的搭配等方面来观察。

生：他们的图案主要集中在眼睛，鼻子，嘴，额头的位置。

生：眼部的图案比较夸张。

生：颜色比较鲜艳，对比强烈。

三：小组讨论，探究脸谱步骤

师：同学们观察的很仔细。那现在小组之间讨论一下，你认为我们画脸谱的步骤应该是什么？

小组讨论。

生：1.确定脸型2.在脸上勾画图案3.搭配颜色

师：我们来看看他说的对不对~（教师出示课件）

1.确定脸型：我们课前已经准备好了脸谱的形状。

2.定五官：老师示范，画出五官。画五官时尽量画的左右对阵。

3.添图案

2

师：我们应该在什么位置添画图案呢？我们来观察一下，老师给大家带来的这三种常见的脸谱。

现在，小组之间讨论一下，他们在图案的分布上有什么相同点和不同点？

相同点：图案都分布在眼、眉、鼻、口、额头的位置，图案夸张

不同点：第一张用黑色画眼窝，鼻窝，将脸谱分为三块瓦片的形状。

第二张的图案较多。

第三张上画了很多鸟兽等图案。

四：教师示范

师：现在老师给大家示范一个三块瓦脸。眼睛，额头通常被画成蝙蝠，蝴蝶或燕子的翅膀的形状，再加上夸张的嘴和鼻子，制造出所需的脸部效果。

师：图案画好了，下面就是涂颜色。谁知道脸谱中的颜色代表什么？

生：代表性格。

师：你知道什么颜色代表什么性格吗？

生：红色代表英勇。

师：说的真好，我们来看一下，还有很多，我们来看一下。

3

师：所以你想要画什么样的人物，就用什么样的颜色作为主色调。

师：我们看这两幅，你觉得哪张脸谱的颜色好看。

生：第二张。

师：为什么？

生：对比强烈，色彩鲜艳。

六：学生创作

师：现在就请同学们用刚刚学过的脸谱的基本知识，自己创造性的绘制一张脸谱图。注意：

至少三种颜色（黑色和白色不算色）

色彩艳丽，对比强烈

造型夸张，生动

七：循环播放学生作品，教师巡视指导。

八：展示学生作品

师：画完的同学将你的作品拿到前面展示一下，没画完的同学暂时先停下手中的笔，我们先来欣赏一下这部分同学的作品。来说说你最喜欢哪一幅脸谱图？为什么？

生：我最喜欢王楠的作品，因为她的颜色非常的鲜艳。

师：颜色鲜艳，这是王楠同学的优点，但是，是不是可以颜色对比再强烈一些会更好呢？生：是的。

师：谁来介绍一下自己的作品？

生介绍。教师奖励绘画之星，创新之星，色彩之星。

九：拓展知识

4

师：脸谱不仅可以画在戏曲演员的脸上，还可以用在哪些地方？

生：衣服上，鞋子上。

师：我们来欣赏一下（教师播放PPT）

学生产生极大兴趣。

十：教师总结

脸谱和戏曲都是我国的传统文化，上完这节课，大家是不是对脸谱有了更深的认识呢。希望今后我们能热爱祖国传统艺术，弘扬民族传统文化。

板书设计：

6.唱大戏

-------活动一：画脸谱

眼、鼻、嘴、额头

图案：夸张

颜色：鲜艳、对比强烈

三年级教学设计(篇2)

根据小学英语教材的特点和小学生的认知、学习特征，小学英语课件可以分为以下几个部分：

情境课件主要用于烘托和渲染语言情境和背景。我们可选用教材每单元前的多功能主情景图。

主情景图主要展示本单元的语言、词汇教学目标，学生 可以一目了然地知道自己要学些什么。

主情景图的画面具有故事性。教师可根据主情景图，以讲故事的形式导入一个新单元。这样，既让学生有了视觉上的享受，有引起了学生的兴趣。

主情景图经过组合链接，配合动画和音像文件，还可以进行各种单元复习游戏。

B.创新运用语言的综合表演、游戏、竞赛。

学习课件主要用于编制课文对话，学习新的内容。课件内容主要是对话的完整呈现及关键词语的运用，以图画配合文字呈现为主，配以颜色和音乐。制作这类课件的原因是小学生，尤其是低年级学生对于单词的记忆较困难，碰到较难的词句便读不清楚。有了课件的提示，能激活学生的思维，化难为易，提高学生的学习兴趣，加速课堂教学进程。演示课件，可使读音与内容同时出现，学生既可训练听读能力，又可对照内容，训练认读能力。

训练课件主要用于课堂练习，巩固学生所学知识。练习的内容应是这一节课或这一单元的难点和重点内容。练习的形式不限，但应以最小的版面包含最大的容量。这组课件的呈现主要依靠动画、图片、文字和色彩，亦可适当配以音响效果，但不能喧宾夺主。制作时，可注意在展示的形式和内容多样化方面多下工夫。

讲授课件主要用于Cultrue部分。利用课件，通过一系列图片、动画、文字的展示以及教师的讲解，让学生了解国外的一些人文知识和风土人情。制作这种课件时，要精心设计、合理安排，最好能展示一些真实的图片。通过视觉激发学生的学习兴趣，加深学生对授课内容的记忆。

检测课件主要用于学生自我学习、课后检测。检测内容应与学习内容同步，测试形式应以能检测学生的真实水平和实际能力为标准。还要使学生在使用了这组课件后，有兴趣再往下学。

课件制作的材料基本上有文字、动画、图象、音频等。目前，可供英语教师选择制作课件的素材较少，我们解决的办法是花时间从网上、VCD等其他材料上下载截取，但较费时间。也有老师利用“金山画王”等绘图工具自己制作材料。

目前，可用于英语课件制作的软件有：

（1）Flash 这是比较流行的网页平面动画制作软件，它所占空间小，但适用制作内容也较少，制作时花费时间较多，它的色彩与动画，能充分吸引学生的注意力；

（2）Authorware 它是一个功能强大、可将多媒体素材融合制作的多媒体创作工具，缺点是动画不够生动，如果能与Flash 链接使用，则两者互补，效果极好；

（3）Powerpoint 具有较好的中文操作环境，易学易用，能满足播放图片、音像材料的需要，这是教师使用频率最高的课件制作软件；

（4）Photoshop 图片处理软件，可修改各种入库图片，或绘制、处理、修改各种复杂图形(包括几何图形)；

（5）FoundAuthor 这是我国开发的多媒体软件，功能较大，又易于操作；

（6）Director 动态图象处理软件，可以对视频、图象进行动态处理。

（7）金山画王 这是一个绘图工具，有着丰富的绘图工具和众多的界面效果（如石雕、木雕、油画、水彩等等）。

在实际制作课件时，我们一般采用多个软件链接使用。这样制作出的课件色彩丰富、形式多样，一些知识点可以演示得更加明白透彻，使学生的学习兴趣更高，学习效率更好。

我们可按照以下七个步骤来制作课件：

（1）掌握技术 掌握软件和辅助软件技术，如Powerpoint、 Flash等软件操作技术。这是课件制作的基础。

（2）研究教材 了解教材，吃透教材，掌握教材知识体系，找出重点、难点及热点问题。

（3）了解学生 在课堂上，教师是领路人，学生是主体。所以，在研究教材的同时，也应了解我们的学生。

（4）脚本设计 根据教学目标、学生特点和教学内容编写课件要解决的问题，设计教学内容的`先后顺序。

（5）收集资料 根据需要收集媒体资料，如图形、动画、图象等，我们可使用网上下载、扫描入库、自己动手设计绘画等方法。

（6）编辑合成 确定制作平台，设定课件结构，把课件具体内容与素材和脚本结合起来进行制作。

（7）调整修改 课件制作后，根据交互性、可操作性、教学设计、教学目标、教学内容和学生学习特点等进行修改和调整。

制作课件的目的是提高教学质量。一个课件能否提高教学质量，必须看它在教学实践中能否经得起检验。所以，我们把课件的制作与课件在教学中的应用紧密相结合，并在教学中检验每一个课件的实际效果。每一个课件在教学实践中应用后，从课件的文字、图形、图象、音频、视频和教学目标实现的效果等方面进行综合评价，以利于课件的进一步完善。

教师在使用课件进行教学时，需注意三个方面的问题：（1）课件和多媒体教学技术应该应用得当；（2）课堂教学设计要考虑用课件和多媒体教学手段体现教学程序和教学内容；（3）教师要始终考虑授课对象，以学生为中心。

口语和书面表达是人们利用语言进行交际的两大方式，而课件的应用使两者融洽地结合在了一起。在使用课件教学时，学生一般处于视听到认读到思考到 解决问题到记忆内容的学习模式中，训练口语的时间较少。所以，教师应注意在使用课件提高学生兴趣的同时，还应空出点时间训练学生的口语能力。

希望通过这篇文章可以让学生上课时能够提起精神，让学习更加感兴趣。

三年级教学设计(篇3)

今天我说课的内容选自人民教育出版社全日制培智学校音乐第五册第六课唱唱的《小星星洗澡》一课。

一、说教材

儿童歌曲《小星星洗澡》，以丰富的想象力，描绘了天上星星倒映在河里的一副迷人的图画，就像小星星在河里洗澡一样，表现了小星星爱干净，讲卫生的主题。歌曲为3/4拍，C大调，由四个短句构成。第一句展现出夜空中小星星闪耀的意境；第二句生动的描绘了天上的小星星倒映在小河里的情景；第三句拟人了小星星在河里洗澡的情景；最后一句是歌曲的主题思想充分的表现，我夸星星是个讲卫生的好孩子。全曲的音阶只有六度，以四三拍的节奏型贯穿始终，具有较强的动荡感，突出了小星星闪烁的音乐形象。

二、说教学目标

音乐新课程标准指出，音乐课程目标的设置，要有益于音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受及鉴赏能力，表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操，因此本课我设置了以下三个目标：

1、认识目标：

用3/4拍子的节奏型朗读歌曲《小星星洗澡》，并能手打拍子结合歌曲完整的演唱。

2、能力目标：

通过学习歌曲掌握3/4拍子节奏，并利用音乐游戏训练学生反应能力，创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高学习音乐的兴趣和自我表现能力。

3、情感目标：

通过《小星星洗澡》中小星星爱干净讲卫生的主题，教育学生在日常生活中要养成良好的卫生习惯，把情感贯穿在整个教学中。

三、说重难点：

1、理解歌曲的含义，教育学生要做个爱干净讲卫生的好孩子。

2、较准确的把握歌曲节奏，并能较完整的完成歌曲的演唱。

3、激发学生的学习积极性和表现欲望。

四、说教法

教学方法及其理论：我坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据智障学生的心理发展规律，在教学过程中我以创设情景法、谈话法、游戏法等多种教法与多媒体课件相结合来激发学生学习音乐的兴趣，同时充分利用生动形象的教学语言使之贯穿整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性。在教学中我还加强了学生对音乐节奏的掌握，让学生能掌握歌曲的力度演唱，通过游戏提高学生的身体的协调能力。

手段：

1、多媒体课件（直观、形象、生动、能引起学生的学习兴趣。）

2、乐器（铃鼓的使用，在教学过程中更能体现节奏的强弱。）

3、游戏（调动学生的积极性，创设良好的音乐课堂氛围。）

五、说学法

这节课上课的对象是培智三年级的学生，他们的认知水平和感知水平不高，他们活泼好动、注意力不够集中、爱玩游戏、喜欢听故事、看形象生动的画面，所以在本节课中我引导学生通过以下三种学习方法来完成这节课的学习任务：

1、情景设计法：

我认为一些美的情境，使儿童在充分的体验中既受到情感的熏陶，所以情景设计发法主要是描绘了天上星星倒映在河里的一副迷人的'图画。

2、视听法和演练法：

学生掌握本节课所学的歌曲主要靠的是视听法和演练法。对于节奏教学部分我采用了视听法和训练法。

3、游戏法：

对于一些能力的训练，如协调能力，自我表现能力则主要采用了游戏法。

六、说教学过程

（一）复习巩固。

在学习新课之前，我首先和学生们复习了以前学过的3/4拍子，通过复习3拍子的几个节奏型来巩固学生对3拍子节奏的认识。也为后面新课的学习做铺垫。

（二）新课导入

根据儿童的心理特点,为了吸引学生的注意力,我采用情景设计法和提问引导法，引起学生的兴趣。首先我用了拟人的手法和学生说给他们带来了一位好朋友，其次，听听小星星在唱歌，向学生提出小星星在哪里，它们在干什么的问题，让学生带着问题去欣赏歌曲后告诉我答案，进而引出课题，歌曲《小星星洗澡》。

[其目的：根据儿童的心理特点,为了吸引学生的注意力,我采用情景设计法和提问引导法，引起学生的兴趣。]

（三）讲授新课

1、讲解歌曲里出现的拍子和节奏型。

《小星星洗澡》是一首3/4拍的歌曲，歌曲里出现了常见的三种节奏型，讲解并指导学生打出节奏。

①×××︱②××—︱③××××︱

[其目的：节奏的讲解和练习，引起学生对3/4拍子的积极回忆，为后面歌为后面歌曲的学习打下基础，以便在下一阶段的学习中能更好的掌握节奏。]

2、歌曲的学习。

歌词可以说是一首歌的灵魂，歌曲主要表达的主题思想都能在歌词中表现出来。在歌曲的学习中我采用了三段式。

第一阶段：歌词的朗读。智障学生大多语言表现能力较差，发音较困难，吐字不够清晰，因此，想要把歌曲唱得好，首先要读准歌词。在歌词的学习中，要注意夜空、痛快、卫生等词语的咬字。

第二阶段：手打3拍子节奏配合歌词的朗读。在歌词朗读熟悉后加入手打三拍子节奏的配合，能让学生更好的掌握歌曲节奏，从中也锻炼了学生口手协调的能力。

第三个阶段：歌曲的演唱。在歌词熟练朗读后，可以先跟着录音演唱歌曲，教师再分句进行教学，注意强调歌曲的节奏。

3、歌曲表演唱。

歌曲学习完后，可以请学生到讲台前为大家表演，从而锻炼的学生的自我表现能力。学生通常会在这个环节有两级分化的表现，有些孩子积极踊跃，有些孩子却表现的较为胆怯，我在这就注意学生的情绪，表扬大胆积极表演的学生，鼓励其他学生要勇敢的表现自己，尽量让每个学生都有表现自我的机会。

[其目的：学习歌词时加入节奏的配合能让学生更好的掌握歌曲节奏，从中也锻炼了学生口手协调的能力，教师鼓励和表扬的语言能让孩子们感受到成功和喜悦，调动了学生学习的积极性。]

（四）能力训练，拓展练习：音乐游戏《抢板凳》。

设计与本课内容相关的音乐游戏，在这既可以巩固新课学习的内容，同时也通过音乐游戏训练学生听觉注意力的分配及行动协调能力。我设计的游戏过程如下：

1、教师组织学生把凳子围成圆圈准备游戏。

2、教师讲解游戏规则：第一轮教师边敲铃鼓边演唱《小星星洗澡》，同学们围着凳子走起来，音乐声停止时，同学们迅速抢凳子坐，没有抢到凳子的同学站到圆圈外面和老师一起演唱歌曲，进行第二轮的游戏。依次类推。最后在游戏中输的同学给大家表演唱歌曲《小星星洗澡》。

3、结束游戏，按座位坐好。

（五）、课堂总结

课堂总结的目的是为了强化知识，简单扼要的课堂小结，可使学生更加深刻的理解本节课学习的内容或主题思想，并且逐渐的培养学生形成良好的个性。

教师总结，通过今天我们的学习，我们知道小星星是个爱干净讲卫生的好孩子，我们也要向小星星学习，教育学生要养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

[其目的：突出爱干净讲卫生的主题思想，教育学生在日常生活中要养成良好的卫生习惯，把情感教育在最后升华。]

（六）、板书设计

课题：小星星洗澡

1、3/4拍子节奏型的复习

①×××︱②××—︱③××××︱

2、歌曲中出现的节奏型

①×××︱②××—︱③××××︱

3、歌词的学习

小星星在夜空，

每晚跳进小河中，

痛痛快快洗个澡，

我夸星星讲卫生。

4、小结

（七）评价分析

1、时间安排：

本课时每个环节紧密相连，时间安排合理得当。教学思路清晰，教学容量适当；结构合理，各环节时间分配合理；层次清楚；各环节衔接过渡自然。

2、PPT课件设计：

直观、形象、生动、有趣，能引起学生的学习兴趣。

3、课堂反馈：

经过了这节唱游课的学习，使学生在欢乐的氛围中学到了知识，而且在这种氛围中，师生之间的情感也达到了和谐统一。在拓展练习中，训练学生听觉注意力的分配及行动协调能力，也博得了学生的较高兴趣，课堂氛围也活了起来。课堂中渗透“新课标”精神，真正体现学生是学习的主人。

三年级教学设计(篇4)

单元说明：

本单元是开放单元，主题是特产，由一幅主体画页，一篇自读课文，两首古诗和一系列语文实践活动组成。

教学目标：

1.通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

2．阅读《我爱故乡的杨梅》，了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。

3．口语训练：做一名小导游，向大家介绍自己家乡的一种特产。

4．为自己家乡的特产写一份广告。

教学准备：

学生收集有关家乡特产的资料。

教学课时：4课时

第一课时

课时目标：

1．找出自己熟悉的水果和产地。

2．再查找资料，了解其它水果产地，多了解一些物产的产地。

导学过程：

一、问题激趣，导入课题。

同学们，你们喜欢吃什么水果呢？知道它们产于何地呢？

二、组织学习活动，积累知识。

1．指导学生把自己熟悉的水果和产地连起来。

2．全班交流完成情况。

3．根据查阅的资料说说还有哪些地方产什么水果？还可引导学生说说文中水果的其它产地？

4．引导学生写出文中A2课题物产的产地，鼓励学生多写。

5．交流学生所写的内容，随机指导学生把产地定正确。

6．学生独立完成A3，画出各组中不是同一类的特产。

7．交流学生完成情况，并引导说出为什么？

三、小结点拨。

四、布置作业。

第二课时

导学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

同学们，你们喜欢家乡吗？知道家乡有什么特产吗？今天我们要学习的二首古诗都和江南水乡的特点有关系？想读读吗？

二、引导古诗，了解大意，体会感情。

1．学生自己读二首古诗，自学不认识的字词。

2．同桌互说诗的大意。

3．全班交流，指名说出二首古诗的大意。

4．指导有感情地朗读二首诗。

5．配乐朗读，创设情境，学生谈从诗中感受到了什么，引导学生体会诗中表达的感情。

6．全班有感情地朗读背诵全诗。

三、引导学习阅读课文《我爱故乡的杨梅》。

1．学生自读课文，画出不认识的字自学。

2．默读课文，说说课文按怎样的顺序叙述的？

3．重点读读自己喜欢的部分，说说为什么喜欢？

根据学生回答，指导感情朗读课文。并抓住重点词句通过删词换词等方法让学生体会语句的优美。

四、总结，布置作业。

第三课时

导学过程：

一、谈话引入，揭示学习内容。

同学们，上节课我们从古诗和和阅读课文中感受到了故乡鲈鱼的美，杨梅的甜润，这节课我们也来向大家介绍介绍家乡的特产。

二、介绍家乡特产，为写打基础。

1．引导学生回顾《我爱故乡的杨梅》一文，说说作者抓住了杨梅的哪三方面特点来介绍的？

2．学习作者介绍杨梅的方法，现在如果你是一名小导游，你怎样向客人介绍自己家乡的一种特产呢？先在小组讨论，互相说说。

3．全班推荐几名学生当小导游给大家介绍。

三、引导交流，学生通过问、查后对本地特产的介绍。

四、潜移默化，引导写作。

1．刚才我们在班里向大家介绍了自己家乡的特产，还了解了本地的特产，如果要让全国各地的人都了解自己家乡的特产怎么办呢？

2．为了让所有的人了解我们家乡的特产，我们想了很多办法，现在我想让大家为家乡的特产写一份广告或产品介绍，你们有没有信心。那么广告词或产品介绍怎么写呢？

3．引导学生回忆印象深刻的广告用语或产品介绍，点拨这些广告或产品介绍主要是抓住产品的特点，用简单的词语或句子高度概括，并且要配合生动活泼的画面。

4．学生构思作文。

五、巡视点拨。

第四课时

一、学生继续写作文。

二、教师巡视、指导。

三、交流写好的作文。

三年级教学设计(篇5)

一、教学目标

1、学会本课生字１４个，理解新词１５个，会说练习上下文理解词语意思的一般步骤，能用称赞造句。

2、能正确地朗读课文，能说出张秉贵为顾客热情周到服务的具体表现。

3、感受张秉贵对顾客的一片爱心，初步培养全心全意为人民服务的好思想。

二、教学重点难点

重点：练习上下文理解词语的意思，并说出用这一方法学懂词语意思的一般步骤。

难点：让学生透过老张卖糖果是动作的娴熟、言语的朴实，感受他对顾客的一片爱心。概括出张秉贵为顾客热情周到服务的具体表现。

三、教学时间：２课时。

第1课时

（一）教学目标:

１、学会１４个生字。

２、初读课文，了解故事发生的时间、地点和张秉贵的事迹。

３、落实本课主要训练目标：联系上下文理解词义，并说出是怎样学懂的。

（二）教学过程：

一、揭题，读题。

１、解释课题。今天我们一起来学习第３课，题目是《老张卖糖果》。

２、读题。

（１）从题目中你读懂了什么？讨论后归纳：

老张：课文的主人公姓张，年纪已经比较大了；这样称呼还有一种亲切的意味。

卖：老张是位售货员。

糖果：老张是糖果柜台的售货（营业）员。

（２）除了从课题上就能读懂的内容外，你还想了解关于老张的哪些情况？――引导发散，再讨论的基础上归纳出：

叫什么名字？

老张什么时候、什么地方的糖果售货员？

是个怎样的售货员？

二、听课文录音。思考：

１、老张叫什么名字？

２、从哪里可以知道他年纪是比较大了？

（孩子叫他爷爷；插图上的形象。）

３、大家称他老张，除了他年龄比较大外，还有别的原因吗？

（尊敬，亲热――可联系生活实际）

课文所写的事发生在什么时间、地点？

根据内容，间接张秉贵。教师作适当补充。

三、自学生字。

１、轻轻自由读课文，划出由生字组成的词语。

２、读准字音。（开火车组词读生字。）

３、分析字形。

（１）找出上下结构的生字，读读写写。

（２）比较，顾／顿的异同。

四、直奔本单元重点训练目标：联系上下文理解词语的意思。

１、回忆单元学习要求：本单元我们主要学什么？

２、读课后第１题，明确习题要求。

３、自学。

（１）说说这３个词各是什么意思。

（２）以其中１个词为例，说学习过程。

４、汇报自学情况。

可以先在小小组里人人汇报各自自学情况、学习过程，然后指名到全班汇报，再集体评议。

５、归纳联系上下文理解词义的方法。

（１）据词找句。

（２）读句思考。

（３）说说词义。

五、课堂作业。

１、选字填空。《作业本》第２题，区分音近字。

２、抄写词语。《作业本》第１题，巩固生字。

３、填空。《作业本》第５体的第１小题，进一步理解破涕为笑，体会它的用法。

第2课时

（一）教学目标:

１、进一步学习课文，说说老张热情周到地为顾客服务的表现，体会他的服务态度之好及服务本领之高。

２、训练有感情的朗读课文，读出对张秉贵的敬佩之情。

３、学会用称赞造句。

（二）教学过程：

一、字词复习检查。

二、学习课文第１段。

１、自读第１段，思考：这句话中哪个词说明星期天去百货大楼的人很多。

２、理解新词人流。

（１）人流和人群有什么不同？

（２）像河流似的连续不断的人群来来往往的，我们称它为人流，那如果像河流似的连续

不断的车辆，我们可以称它为什么？

３、体会课文交待人多的作用。

（１）人多跟故事发生的时间、地点有关系吗？

（２）人多跟老张热心为大家服务又有什么关系？

三、学习课文第２－５段。

１、读第２段，圈出表示糖果柜台前人也很多的词语。

２、进一步理解熟练的意思。

（１）回忆上节课学习熟练一词的过程，说说它的意思。

（２）自读课文，思考：从哪里可以看出老张卖糖果的动作的确很熟练。

（３）体会一抓就准。

准在这里是什么意思？

一抓就准与全心全意为顾客服务有什么关系。

３、再学议论一词。

（１）读第２－５段，思考：课文这一部分主要是围绕哪个词语的意思写的。

（２）联系上下文，说说议论的意思。

（３）指导读人们议论的句子，然后让学生分角色表演议论场面。

四、学习课文第６段。

１、说说破涕而笑的意思。

２、听第６段课文录音，边听边思考：什么事使小弟弟破涕而笑。然后讨论。

３、着重体会老张服务周到的这一点。

（１）当轮到抱小孩的女顾客买糖时，老张怎样做？

（２）从哪里看出老张为顾客考虑得很周到？

（３）一块糖又不值多少钱，老张为什么要那么认真地对待？（联系模范一词。）

４、读这一段，然后完成《作业本》第５题填空。

五、指导用称赞造句。

知道步骤见《教学参考书》第１５页（三）

可以造两个意思相同的句子。（即主动句和被动句），如：

▲大家称赞雷锋助人为乐的精神。

▲雷锋助人为乐的精神受到大家称赞。（也可以造两个意思不同的句子。）

▲老师称赞王英做了好事不留名。

▲李刚拾金不昧受到了大家的称赞。

六、朗读全文。要求：

１、读好课文中的对话，表达自己对老张的敬佩之情。

２、思考讨论。

（１）课文中哪几个词语给你留下的印象最深？

（２）学了这篇课文，你有什么想法？

七、课堂作业。

１、练习词语搭配，见《作业本》第３题。

２、把句子补充完整，见《作业本》第７题。

三年级教学设计(篇6)

主题一：水的重要性

水是生命之源，是地球上最宝贵的资源之一。水可以被用于许多不同的用途，如农业、工业、饮用、游泳等。我们需要保护水资源，因为如果我们浪费了水，那么世界上的很多地方都会出现水的短缺。

如何保护水资源呢？首先，我们应该节约用水。例如，我们可以用浴缸代替淋浴，关上水龙头等。其次，我们应该防止水的污染。我们可以随时清理垃圾，不要随意倒弃因此产生的污染物，保持水的清洁。

水的重要性不仅在于人类，还在于动物和植物。有些动物（如鱼类）需要水来生存。像树、草和其他植物也需要水来生长。如果没有够水，它们可能会死亡。

在我们的日常生活中，我们需要认识到这一点，并尽一切可能保护我们的水资源。

主题二：天气变化

天气变化是一个重要的科学主题。因为我们需要知道天气的变化来做出合理的决策和规划，如决定穿什么服装、安排活动。不仅如此，天气变化也会影响到我们的健康和生活环境。

天气的变化是由气候系统的变化引起的。气候是长期天气条件的统计。天气和气候是不同的。天气是在较短时间内发生的日常变化，如阳光、气温、降雨量等。气候则是较长时间范围内天气的总体表现。

例如，在炎热的夏天里我们可能会注意到，由于持续的高温和缺乏降雨，植被变得干燥，火灾的风险增加，空气污染加剧等。这些因素对人类和自然界都会产生深远的影响。

我们还可以通过科学方法预测天气变化。通过观察云层、风向、气温和湿度等气象要素，可以得到一些各种天气条件的预测，为我们的生活提供更多方便。

总之，天气变化是一个非常重要的科学主题，我们可以通过学习相关知识，更好地了解天气变化对我们的生活产生的影响。