四年级语文活动方案汇总8篇。

为了确保活动有序有力开展。我们要做好制定方案的相关工作，有哪些写好放方案的技巧呢？这份“四年级语文活动方案”是我尽职尽责的结果希望您喜欢，为了方便下次阅读请将本文加入书签！

四年级语文活动方案 篇1

1、以集体备课、课例研讨为抓手，引导老师钻研教材、研究教法，使老师的备和教落到实处。

2、配合教导处，做好语文教师的备课、作业检查，做到有检查必有记录，必有反馈，必有整改，一月一小结。

3、每月都有针对性的举办教研活动，如课例研讨、阅读教学、作文教学等，形式多样，旨在提高语文教师的课堂教学水平。

4、鼓励老师积极参加县、乡、校级的公开课、比赛等活动，为老师尽可能多的提供自我展示和发展的平台。

5、本学期举行两次新教师和临代老师培训，让他们尽快尽快上路子，切实提高课堂教学能力。

6、积极承担连片教研活动，本学期初步打算开展两次连片教研活动，作为牵头学校我们率先带头搞，另一家，自愿报名。剩下三家放在下学期举行。

2、举行乡教研活动，传达县局会议精神，进行一年级教材培训。

3、三、六年级进行集体备课和案例研讨活动。

4、选派一年级骨干教师参加全国新教材培训。

5、骨干教师参加县教研室组织的部编本一年级新教材通识培训。

1、一、二、五年级进行集体备课与课例研讨活动。

2、举行西片语文连片教研活动。

3、选派骨干老师参加县一年级新教材培训―汉语拼音教学专题观摩活动。

1、新教师参加县教研室培训。

2、中高年级阅读课教学指导策略教学研讨。

1、新教师参加县教研室培训。

1、撰写教研组学期总结。

2、统计语文教师竞赛、论文、课题等获奖、发表、立项情况。

3、迎接期末考试。

四年级语文活动方案 篇2

一、指导思想

以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“高效课堂”而努力。

二、学情分析

本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显:优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。

三、教材分析

新统编编本四年级下册教材从20__年春正式试行，本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。本册共编有27课。其中精读20课，略读7课。全册保留了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。

每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地(交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

四、教学目标

(一)识字与写字

1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2.本册要求识字250个，写字250个。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

(二)阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7.学习略读，粗知文章大意。

8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。

10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

(三)习作

1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4.能创作简单的诗歌。

5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

6.根据表达的需要，使用冒号、引号。

7.学习修改习作中有明显错误的词句。

8.课内习作每学年16次左右。

(四)口语交际

1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

4.能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。

(五)综合性学习

1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论、创作诗歌。

2.结合语文学习，能将自己的见闻或感受用诗歌的形式表现出来。

3.能在老师的指导下组织学生编诗集，开展诗歌朗诵会等。

五、教学措施

1、强化学习习惯的养成

语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的这学掌握，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，.期将继续关注以下良好习惯的培养:

(1)课前预习与课后复习的习惯。

(2)能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动。

(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。

(4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。

(5)继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。

2、营造自主学习的情境

良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中，老师要创设民主、平等的学习氛围，要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的'心灵对话，最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。

3、促进学习方式的改变

语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。因此，新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。

4、有效利用课程资源

充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。

5、开展辅优补差活动

教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再.上一个新台阶。

主要措施:

作业面批、有错及时改正。

课堂.上优先提问、优先板演。

结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对

与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。

鼓励为主，及时表扬。

重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。对于白雪剑、

等优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛;对、等要在阅读和理解方面多下功夫，培养他们对语文的热爱，在理解的基础上进行学习;对于、等重点指导写字和朗读,养成正确的书写习惯，做到“三个一”，养成大声朗读的好习惯。

六、教学进度安排

周次

时间

课本教学内容

备注

第01周

2月16日

2月18日

第02周

2月21日

2月25日

第03周

2月28日

3月4日

第04周

3月7日

3月11日

第05周

3月14日

3月18日

第06周

3月21日

3月25日

第07周

3月28日

4月2日

第08周

4月6日

4月8日

第09周

4月11日

4月15日

第10周

4月18日

4月22日

第11周

4月24日

4月29日

第12周

5月5日

5月7日

第13周

5月9日

5月13日

第14周

5月16日

5月20日

第15周

5月23日

5月27日

第16周

5月30日

6月2日

第17周

6月6日

6月10日

单元复习与检测

第18周

6月13日

6月17日

单元复习与检测

第19周

6月20日

6月25日

分类复习与检测

第20周

6月26日

6月30日

综合复习与检测

四年级语文活动方案 篇3

2.挖掘青年教师的潜力

我们教研组，大部分是30周岁——40周岁的老师，正是精力最旺盛的大好年华。因此要多给青年老师机会，给每个老师最大的展示空间，通过多途径上课、课堂比武活动，提高青年教师的教学水平，以此提高整个教研组的实力。

三。组织教师参加各级各类培训活动。及时做好资料的整理和反思。

虚心向优秀教师学习，经常交流教学中的困惑和经验。及时反思总结，理论联系实际；善于吸收同行优秀的经验，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平，加强自身基本功的练习。

三、具体措施

1.加强交流学习。该组教师要积极**教学方法和学习方法，积极讲授公开课和研究性课程，进行课堂评价和交流，及时反思、提炼和总结经验。

同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

2努力学习理论知识，经常写**和反思，提高科研水平。组织教师经常阅读教育专著，完成阅读笔记。要经常写反思和事后感悟，丰富教学文章的内容。

三。进一步规范和实施日常教学管理，确保课堂40分钟的效率。在课堂中贯彻执行学校的“五精”教学原则，重视学生良好学习习惯的养成。

要特别注意上课专心听讲、按时完成作业、预习、复习、自考的习惯，采取切实措施不断掌握。

4认真组织和参与各级各类教学评价活动，为青年教师成长提供更多机会。

四、教研活动具体安排

九月份：

1.学习校教研工作计划，讨论《小学生减负十条规定》，制定本教研组计划，学科教学计划等。

四年级语文活动方案 篇4

3．课外阅读大自然奇观的文章，讲给同学听，培养良好习惯，了解有关祖国山河的知识，增强热爱祖国壮丽河山的感情。同时，听其他同学讲述名人和普通人的故事，阅读后交流思想。培养学生的口语表达力。

4．以“大自然”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力。培养学生的观察、自主和发现能力。

5通过收集资料、阅读或调查了解更多自然现象。愿意观察，参加口头交流活动，愿意将观察到的内容写下来。

6培养学生愿意交流的意识，学会观察生活、收集资料，培养口语交际能力。

7启发学生体验他人的成长经历，思考自己的成长问题，学会坚定、独立、与人相处。

8．积累课文中的优美词语、精彩句段。优秀文章选文十段，古诗20首，

9养成读书、看报的习惯，与学生收集、交换书看资料。课外阅读总量不少于10万字。在老师的指导下，阅读并记笔记，每学期至少16次。

四、活动形式与措施

1每周的综合实践课是下午的阅读课。语文教师在阅读前应给予必要的指导，引导学生的阅读方法，鼓励学生记下阅读笔记，解决阅读中遇到的问题。平时回家自由读。

2．开设“寓言故事知多少报告会”或“读书交流会”，交流读书心得 “古诗文诵读会”，以“课前两分钟”交流诵读心得，理解诗意。

三。以学生小组实践活动的形式，在教师的指导下开展观察和实践活动。

4以亲子实践活动的形式，在家长的指导下开展亲子共同提高活动。

五、活动安排表

推荐书目：

1. 必读书目：根据课文课文内容选择必读的课外读物：《同步阅读8》《伊索寓言》《小兵张嘎》

2 .选读书目：《儿童小百科》《成语故事》《一千零一夜》《新语文8》《柳林风声》

四年级语文活动方案 篇5

四年级上学期

第一单元：自然奇观图片展

这次实践活动结合第一单元：的课文教学，事先布置学生观察自然奇观或搜集有关自然奇观的资料。目的是使学生有意识地去发现、去体验身边的自然美，在搜集图片、参观图片的过程中进一步感受大自然的魅力。同时也培养了学生搜集整理资料的能力。

第二单元：写观察日记

这次实践活动的目的是把语文学习和日常生活有机地结合起来，培养学生留心观察的习惯。活动的内容是培育种子。让孩子们亲手培育一些农作物的种子，仔细观察种子发芽的过程，再观察一下大蒜、大葱是怎样长出幼苗的。在观察的过程中写好观察日记。

第三单元：走进童话小屋

这次实践活动围绕“中外童话”这一专题进行，是本组综合性学习活动的成果展示。展示的方式不限制，可以利用课余时间创办关于童话的手抄报，也可以创编童话故事集，也可以讲自己喜欢的童话故事。目的是在展示交流的过程中再次感受童话的魅力，享受成功的乐趣。

第四单元：成语擂台赛

因为本单元学习了关于小动物的四篇文章，日积月累中又出现了16个含有动物名称的词语，所以这次活动就以寻找含有动物名称的词语为专题，组织学生搜集、归类。目的是丰富词语积累，激发使学生主动积累成语的兴趣。

第五单元：中国的“世界遗产”之旅

本次语文实践活动是安排学生课外搜集与中国的“世界遗产”有关的图片、诗词、楹联或故事、传说。目的是让学生进一步感受“世界遗产”的魅力，培养学生搜集资料并与同学分享信息的习惯。关于搜集资料要注意以下几点：

注意搜集途径。可以从书报中的资料、门票、旅游手册等获取信息。

建立专门的记录本。

纠正不当做法，比如家长代劳，只搜集不阅读等。

第六单元：古诗词分类阅读

了解诗歌的常见题材，有助于小学生弄懂诗歌的内容，准确把握诗歌的感情基调。为了方便同学们的阅读，精选了一些佳作分类整理。比如写景诗《咏柳》《春晓》《绝句》《春夜喜雨》；山水田园诗《望庐山瀑布》《宿建德江》《竹里馆》《鹿寨》；边塞诗《从军行》《出塞》《凉州词》；送别诗《送元二使安西》《别董大》《送杜少府之任蜀州》等。在活动时，学生先按小组分类整理，然后在班上交流背诵。

第七单元：成长进步展示台

这次实践活动展示交流的主要是学生开展综合性学习的活动成果。目的是相互交流，分享成长中的乐趣，激发学生的成就感。汇报的形式多样化，可以是写信，可以是办手抄报，也可以排生活短剧。

第八单元：我们的奇思妙想

开展这次实践活动的目的一是激发学生的想象力，进一步培养学生爱科学、学科学的兴趣；二是培养学生的表达能力。这次活动的话题是“我们的奇思妙想。”学生可以根据自己已经了解到的有关科技知识，展开想象，畅谈自己对21世纪科技发展的各种奇思妙想，交流的内容可以涉及到未来的方方面面。

四年级语文活动方案 篇6

指导思想：

为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的观赏和辨别的能力，

四年级语文实践活动方案

指导思想：

为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的观赏和辨别的能力，使课内与课外知识能更好地结合，把在语文学科活动中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。

活动安排：

主题：1。中国世界遗产（教科书）

活动目的：

1让学生通过自己的实践感受到自主学习的乐趣。

2通过实践活动，培养学生的团结协作能力、动手能力、动手能力、动手能力和动手能力。

三。让学生了解中国的世界遗产，吸收民族文化的智慧，感受其独特的魅力。

活动过程：

活动准备：提前安排学生关注并收集相关内容。

1根据综合实践性学习的要求，可分为三组

1)收集我国文化遗产的资料。

2)收集我国自然遗产的资料。

3)收集我国自然文化遗产的资料。

2、分组定计划，自选内容

1）分组

全班可根据自己感兴趣的活动自由组合，每组选出一名组长。

2）小组选题并制定活动计划

3）各小组汇报材料收集方法

a、 上网、阅读书报、借阅资料、图书馆。

b、询问长辈。

c、到社区、校园收集等。

三。调查活动时间（11月初）

第一周利用各种途径收集材料。

第二周资料整理（调查访谈资料，**，节选等）

第三周汇报活动成果。

报告表：1。各小组组长上台汇报活动结果。

2、 编辑成册。

主题二成长的故事（校本）

活动目的：

1通过阅读、写作等综合性活动，了解伟人名人的成长故事，加强传统教育。

2、通过讲故事、写文章、办手抄报等活动方式，增强信息资料处理能力、综合表达能力、人际交往能力和互助合作精神等。

3、和同学一起畅谈自己的成长故事，追寻自己和班级的成长足迹，采用各种语文形式，真实记录几年来的成长历程。

它分为三个阶段：第一阶段是创业班。在各班学完《为中华之崛起而读书》一文后，引出本次综合性学习的内容，主要有两个方面：

一是回忆自己的成长经历，二是了解别人的成长故事。了解别人的成长故事，主要是通过阅读、访问、写信等渠道。老师们帮孩子们从图书馆借来《名人成才故事》、《居里夫人》、《雷锋故事》、《中外名人故事》、《少年奇才成长故事》等图书供孩子们阅读。

此外，教师还可以根据学生的实际情况，引导学生了解熟悉的亲属伙伴侣的成长故事。把自己成长中获得成功的喜悦，遭受挫折的烦恼，遇到的困惑，通过访问、写信等形式熟悉的亲人或伙伴交流。

四年级语文活动方案 篇7

上望一小吴朝旭

一、指导思想

语文活动要联系生活，扎实、生动、有序地提高学生的语文素质。通过语文实践活动，引导学生加深对语文学习语生活关系的认识；激活和激发语文学习与生活的联系。语文活动的开展，对改革中学语文教学内容、丰富中学语文教学手段、提高学生语言应用水平、培养学生创新能力等方面起着关键的作用。

二、活动目的

1掌握语文学习习惯，培养发现问题、解决问题的能力，为持续学习和终身发展打下良好的基础。

2、创设一个开放性的、能引导学生主动**的学习环境，改变教学方法，激发学生学习积极性，培养学生的创新精神，使每个学生都得到充分发展。

三。让学生享受学习汉语的乐趣。

4引导学生多读文学经典，多读健康有益的课外读物，提高文学素养，培养高尚情操。

5充分挖掘当地语文教学资源，组织学生收集民俗风情，领略博大精深的民族文化。培养学生的科学精神和人文精神。

三、活动内容和措施

在完成课堂教学任务、不增加学生课业负担的前提下，开展以下丰富多彩的语文活动：

1、“吃月饼、听故事”活动

活动一：中秋节的风俗和来历

① 了解中秋节的日期，了解中秋节的一些习俗和起源。

② 他对中国传统文化产生了初步的兴趣，并崇敬屈原。

活动二：月饼

①、感受月饼的香甜。

②、体验劳动和分享的乐趣。

2、“给祖国妈妈写封信”活动

“给祖国妈妈写封信”活动要求：以“红领巾与共和国同行——祝福祖国”为主题，各中队可以以“祖国祖国我爱你”、“我心目中的祖国”、“我与祖国共成长”、“快乐伴我成长”等分主题，通过“给祖国妈妈写封信”，以书信形式表达庆祝祖国生日、与祖国共同成长的内容，内容要健康向上表达出作者的真实感情。

3、“摇头晃脑”古诗朗诵比赛

通过读书活动，使学生明白“读书好”的道理，养成“好读书”的习惯，让学生在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，激发学生对于诵读过的古诗、美文运用朗诵、表演的方式展示自己的学习、阅读的成果。

朗诵内容：古诗词2-3首，时间不应超过5分钟。

朗诵形式：诗、舞、乐相结合是主要的表现形式。

4、讲故事比赛

通过讲故事比赛进一步激发学生的阅读兴趣,加深对阅读内容的理解, 与同学分享阅读成果,挖掘潜能,提升学生语文素养。

评分标准：

1 思想性及故事性：30分

四年级语文活动方案 篇8

活动目的：

“金色童年”讲故事比赛旨在营造良好的“书香校园”氛围，提升学生对语言的感受能力、表达能力，全面提高学生的语言素养，丰富学生的校园生活。

活动对象：

四年级全体学生

活动方式：

班级内竞赛与年级内竞赛相结合

活动内容：

1、汉字听写大赛

2、“金色童年”讲故事比赛（神话故事、成语故事、寓言故事）

评价方式：

评选表现突出的学生，集中展示作品；拍摄**，留下精彩的瞬间；录制**，全年级共同**。

活动评委：

四年级全体语文老师及部分学生家长

活动时间：

2018年4月18日中文听写比赛

2018年5月25日“金色童年”讲故事比赛

培养能力：

结合本学期四年级阅读主题，以竞赛活动的方式激发学生阅读兴趣、分享阅读成果及书写汉字的热情，提升学生对语言的感受能力、表达能力，全面提高学生的语言素养，丰富学生的校园生活。

操作流程：

1、 汉字听写比赛在课堂上进行，利用活动课时间，统一试卷和听写内容。由语文老师报、学生听写本学期课本中带生字的词语、成语、名言、歇后语、短语以及对联。每班邀请两位家长代表共同评选、展示优秀作品。

二、讲故事比赛分两轮进行。先在班上初选，然后每班选出两名学生参加期末考试。决赛采用10分制，去掉最高分和最低分后的平均分作为选手的得分。

选手按抽签顺序上场。要求脱稿，时间3分钟以内。情节完整，声音洪亮，表情自然，相应的肢体语言可以补充。

三名语文老师和每个班的家长代表担任决赛。评选优秀学生并录制**，全年级共同**。

展示方式：

1、四年级小主持人新闻报道

2在汉语听写比赛和讲故事比赛中，每各班的语文老师负责拍照、整理优秀作品。

三。在讲故事决赛中，安排了两位家长和志愿者拍照，并请张先生拍照。

4年级组共同制作了本次活动的主题展板。

附讲故事比赛评分标准：

评分标准：

1情节（3分）：内容健康，情节完整，语言生动。

2语言表达（3分）：要求手稿不清，声音洪亮，普通话标准，语速适中，表达流畅，动作得体。

三。形象风度（2分）：衣着整洁，举止大方，举止自然得体，体现朝气蓬勃的精神风貌。

4、整体效果（2分）：上下场致意，答谢。