初二年级报告(5篇)。

相信大家都知道，实践是打开理论宝库的钥匙，无论是生活中，还是工作中。我们时常会使用到报告，报告的的叙述和说明是概括性的，要求作粗线条的勾勒，而不必详述过程。从您的需求出发教师资源网小编为您定制了这份精选“初二年级报告”，阅读本文您会有许多收获和惊喜！

初二年级报告 篇1

1.你是一个稳重懂事的女孩;但是你学习成绩不是很好，你找过原因吗?那是因为你本身基础差，学习上又未能做到不懂就问，久而对学习失去了信心;希望你以后重拾信心，多和老师同学沟通，大胆地去学习，克服一切困难，战胜自我。

2.你是一个文静质朴的女孩，与同学相处融洽;但学习不够自觉，在学习上未能做到不懂就问，刻苦钻研，希望你能更加努力，勇敢地表现自己，提升自己。

3.你是一位懂事安静的女孩，勤到校不迟到，按时完成作业，在纪律方面不用老师操心;但是你性格有些内向，缺乏自信，希望你多和同学沟通，用知识武装自己让自己找回自信，加油!

4.诚实文静是你良好的一面;能按时到校尊师守纪是你优秀的一面;但学习则是你薄落的一面。老师知道你也很想提高成绩，你缺少是学习的方法，缺少的是不懂就问的精神，希望以后你不要羞于去问老师和同学，争取进步。

5.你是一个可爱懂事的女孩，性格开朗乐观，在校表现良好;学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神缺乏正确有效的学习方法，以致于你的成绩还不太理想，希望你更加勤奋，不耻下问，争取将成绩提上来。

6.你是一个聪明懂事的男孩，喜欢开玩笑，与同学相处得很融洽;本学期的学习成绩已有所提高，但是你学习的时间太少，过多的时间用在跳街舞和篮球上，你要明白“早起的鸟儿有虫吃”的道理，希望你新的学期能加倍努力，努力将各科成绩都给提上来，不要让我失望哦。

7.王凯父母给了你一个聪明的脑袋，你本可以是一个好学自信成绩优秀的男孩，可是因缺乏自律，你成了同学中的掉队者。你虽有改变自己的雄心，但缺乏超越自己的恒心，更缺乏学习的主动性。如果你还不从中醒悟，最后以失败告终的还是你，这是很不值的，请你深思。

8.周涛你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗?

9.殷鹏程你是个纯朴的男孩。尊敬老师，关心集体。劳动时你任劳任怨的身影，校运动会上奋力拼搏的精神，都给大家留下了深刻而美好的印象。在老师心里你是一个多好的学生!你的学习基础是差了一些，但你不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些勤奋些细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师家长同学都在关心你支持你!等你的好消息噢!

10.吴浩明你性情温和，言语不多，但你从不服输，不断要求进步。你待人诚恳礼貌，作风踏实，品学兼优，热爱班级，认真做好班级工作。你勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩稳步提高。愿你培养自己活泼的个性，学习上抓好平衡，来年取得更大的成功!

11.孙峰书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道?不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就?你天资不错，但对自己的要求不高，所以与理想的成绩还有一定差距。为什么不努力进取，勤奋学习，为自己开创出美好的未来呢?

12.程俊峰成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。你身上最大的毛病是什么--“懒”。“懒”使你迷失了学习的方向;“懒”使你丧气了斗志;其实，你是很聪明的孩子。希望在新的一年里你能改掉这个坏毛病，勤奋学习，争取成绩有大的提高!

13.王渊涛你尊敬师长，团结同学，从你身上能看到真诚善良和朴实的可贵品质。但对待学习，对自己都不够严格要求，因此造成了你的学习成绩总是不够拔尖，知道吗?这是你最大缺点。希望今后更加努力，讲究学法，提高学习效率，讲求做事的速度和质量，从而提高成绩。

14.张磊你看上去言语不多，骨子里却有着贪玩的本性。学习成绩不够理想，但你却还不努力，但大部分的时间学习太松散。其实，以你的能力，认真学习，完全可以取得好成绩。可为什么你都无所谓呢?相信你不会甘为人后。下学期，望你更加懂得珍惜时间，勇于进取，努力取得进步!

15.朱敏杰端正的坐姿，炯炯的目光，构成了你课堂上独特的风景。娟秀的字迹，缜密的思维，形成了你越来越显豁的魅力。老师能感应到在独处的世界里，你品尝到了知识的芬芳，感受到了学习的欢娱，也听到了能力拔节的声音……

16.陆文超校运会上你奋力拼搏的一幕，令我至今难忘，这是你班级荣誉感的最高体现，全班同学都佩服你。现在唯一的问题就是在对待学习上，还应该有更高的目标和要求，增强主动性，培养克服困难的意志品质，如果能做到这一点，我相信你一定会变得更加出色。老师期待着!

17.韩鼎你是个头脑灵活聪明的学生，内心里有上进的渴望，只是缺乏坚定的自控能力。老师始终相信你是块璞玉，只是需要时间和教育的雕琢，希望你能多一些勤奋，少一点贪玩，端正学习态度，以在初中三年的学习生活中留下许多遗憾。

18.李俊杰你为人热情诚恳，总在别人有困难的时候伸出友爱之手;做事勤快认真，值日生工作认真负责。但在学习上努力还不够，缺乏主动性。在今后的学习中，老师希望你能多一分勤奋，少一点贪玩，多一分严谨，少一点轻率，这样，才会在学习上取得长足进步。

19.冯嘉沁你一点也不比别人笨，只是你没有好好的去学习而已，你把大量的宝贵时间都花在玩上面了，以至于你的成绩一直不突出，老师知道你也是想学好的，可是“不经历风雨，怎么见彩虹呢?”不努力又怎么会有好成绩呢?老师希望你能领悟到这一点，这样，下学期才会有不凡的表现。

20.李璟你是个活泼可爱的大男孩，遗憾的是未将精力全部用在学习上，家庭作业常常要打折扣，总是把时间花在嬉笑打闹上。后半学期你认真了很多，学习成绩和班级工作都取得了一点进步，但和优秀的学生相比还有很大距离，希望今后你能发挥自己的长处，把精力用在学习上，这样才会取得长足进步。

初二年级报告 篇2

一、总体情况：

本次考试的优秀分数是105分，及格分数是20分。优秀13人，优秀率为28.3%，不及格的6人，及格率86.9%，相比于平时考试均有提高。 其中闫颖满分，王晓雯、徐佳慧、曲钰进步很大都达到了优秀，而A组中的路佳林、张福东、李萍等是因为学习态度极不端正，虽多次找他们谈心，却一直不改，今后对未达标的优生要一如既往的高度关注，严格要求，使他们都能确保达到优秀。

二、试题分析：

1.适当控制了运算量，着重考察了后三章知识的综合运用，一个图形涉及多个知识点.如第4、7、12、18题。

2.突出考查一次函数、实数和位置与坐标如第1、2、3、5、6、8、11、12、13、14、16、18、19题，考查学生对图形本质的理解和说理的逻辑性、准确性和完整性。第7、10、12、15、20、23题通过图形与变换的结合，强化数与图形的联系，使基本作图、问题转换、推理能力的考查结合在一起。

3.设计了考查数学实际应用的'题目。如第11、22、24题，渗透了的数形结合思想。

4.关注数学的开放性题目。全卷带有实际意义的应用问题第11、22、24题，占总分的20%.这些试题中所设置的背景都是学生熟悉的和可以理解的。这些问题重在用数学模型解决简单的实际问题.

三、答题情况分析：

本次考试共三个大题——选择题、填空题和解答题。其中选择题8个同学全部做对;填空题全部做对的有9个，出错率较高的是12、18题;对于解答题，19、20、22、24题完成较好，步骤也较完善;21题部分同学审题不清，23题部分同学没有找到关键点。

四、优点：

本次考试大部分学生都能够按照答题要求去做，只是有部分学生的书写还有待进一步加强，需要进一步督促。

五、存在的主要问题

学生方面存在的主要问题有：

1、学习态度不端正，学习存在应付心理。

2、基础知识掌握的不扎实，对基本方法、基本技能、基本数学思想不能熟练、准确的掌握和应用。

3、缺乏实际应用问题的背景经验，在解答联系生活和社会的实际的问题时，出现理解困难，导致解答失误。

4、初一几何知识掌握不牢固，对于平行线的性质不能灵活应用，综合运用知识的能力较弱，对综合性较强的题目解答出现偏差较大。

5、部分学生的审题不仔细，没有将题答全。

教师方面存在的主要问题有：

1、忽视对基础知识的落实，对基本方法、基本技能、基本数学思想训练落实不到位。

2、对学生的综合分析、解决问题的能力训练不到位。

3、学生的学习态度不端正，学习积极性不高，自己未能及时的做好学生的思想工作。

4、对优等生的要求不够严格，导致讲过的题学生不能掌握。

5、对学生平时的步骤要求不严，以致有的同学审题不仔细，步骤不全。

六、整改措施：

1、进一步加强基础知识的数学教学

每次数学考试，考卷都不难，基本知识，基础知识的考察占很大比重。但学生总是东丢一分，西失一分的，不能拿高分，即使是平时层度比较好的同学，也经常在基础题上失分。所以，在以后的教学中，要夯实基础，做到每个学生都把握好基础题不失分。这对好的同学来说，是拿高分的保障，对差的同学是及格的垫脚石。

2、把好“三关”

①把好计算的准确关：平时计算时要强调稳，分步计算，注意检查。

②把好理解审题关：平时教学中要加强训练，题意不清，不急于动笔答题。

③把好表达规范关：一是注意表达要有逻辑性，推理要力求严谨;二是要书写整洁规范。

3、本次考试部分优等生的成绩不高，如刘安康、王晓雯、徐佳慧、梁薇、曲钰等，应加大对这部分学生的辅导力度，端正这部分学生的学习态度，以进一步提高优秀率。

4、从学生答题情况看，很多学生根本没有把心思放到学习上，部分学生上课根本没有认真听讲，所以，以后务必要提高课堂效率，争取让每位学生都能投入到课堂中，认真学习，抓好“堂堂清”。 5、针对部分学生做题求快、读题不认真的特点，应加强学生对读题、理解题意的能力的培养，以后多加注重学生解题方法和思维能力的培养。

6、培养学生的初步的逻辑推理和抽象思考等基本的数学能力 这次之所以有些题目得分率不高，就是因为学生缺乏识图能力和画图能力，而这一能力对学习数学是十分重要的，对今后学生学好几何起着举足轻重的作用!数学就是一门逻辑性极强的科学，应着力培养学生的数学逻辑性，有助于学生做好证明题和大体步骤的完整解答。另外，要加强培养学生的数学表达能力，使在有限的答题纸上写最简略的答题过程，使人一目了然。

7、加强作业的严格要求及平常练习的时间控制，提高学生的时间观念。

8、加强规范教学，培养学生严密的思维以及认真仔细地审题能力。教学时要补充典型的例题，增添科学的结论，对学生进行规范的训练，如严谨的语言表达能力、正规的书写等。

9、实施小组合作学习，即把学生之间的差异作为教学资源加以开发，通过学生之间的相互合作、讨论、互教互学实施教学。

10、 加强集体备课、群体作战，全面提高成绩。

七、今后努力的方向：

在今后的教育教学中，我会努力按照整改措施去做，力争在下次考试两率达标，取得更好的成绩!

初二年级报告 篇3

这学期我担任了一年级语文教师兼班主任，工作量大了，肩负的责任也重了。本着“以人为本，全面发展的”原则，我对刚入学的新生开始了德智体美劳的启蒙教育，以求达到预期效果，但在教育教学过程中完全不像我想象的那么顺利，很多规章制度在不得已的情况下暂停了。以下是这学期工作中出现的问题：

一年级小学生刚从幼儿园升入小学，活泼，好动，贪玩，好奇心强，可塑性强是他们最主要的特点，这是暑假期间我对刚入学的小学生详细的研究结论。原以为有了这些就可以管好一个班，可事实却大相径庭。倘若三、四十个小学生，我还是可以应对得了，但面对性格各异的六十个小学生，我就力不从心了。现在的家庭大多一两个子女，这些小公主、小皇帝们平日里被众多爱包裹着，传统的管理模式非但不起效果，反而激起他们对老师的反感，对学习的厌倦，年轻的新一代家长不但要学习成绩，而且也不允许教师打骂自己的小孩，这在一定程度上增大了教学管理难度，也对教师提出了新的挑战。刚开学，我对这些入学生进行了为期一周的日常行为规范，小学生基本礼仪训练，取得了一些成果。但在接下来的管理当中，问题还是层出不穷，如教室纸片多，上课乱吵乱起哄，打架，偷东西等等，令我束手无策。我采用讲故事，讲道理的方法对他们进行德育教育，基本上不起什么效果，问题依然存在，后来借鉴攀登英语的小组管理制，制定了相关的评价制度，起初效果很好，但是由于时间关系，评价措施不完善等原因被迫中止。也采用过奖励法，可还是没能坚持下去，究其原因是我个人没那么多时间。有时，因为太生气了，因打过他们，但事后又觉得很后悔。经过这段时间的反复思考总结，我认为之所以班里会出现这么多问题，学生小是一方面的原因，最主要的原因还在于我个人管理能力差，缺乏家校联系相配合。

首先没有亲自对刚入学学生的学习情况进行一次摸底是造成这学期教学急促的一个重要的原因。其次一年级语文知识简单，没有很好很科学的进行教学设计，以至于课堂教学质量不是很好。再次一年级学生作业布置及完成情况尊在诸多问题，但没有想出更切合实际的解决方案。另外，对学生效果的检测评估制度不完善。

经过一学期的探索，有失误，但也也有成功的地方。例如通过这学期的努力，百分之九十五的学生已接受了我这个新语文老师及语文这门学科，“课前三分钟诗歌诵读”实验已初见成效，每天临摹一张字并由我亲自审阅的做法也受到了家长们的一致认可，学生基本可以讲普通话，具备了一些基本的语文素养……

教书育人，是一件很不容易的事，或许付出百倍的心血和汗水才有可能浇灌出一朵美丽的小花。我不是经验丰富名师，但是我会尽最大的努力不使花儿在我手中枯萎，凋谢！

初二年级报告 篇4

初二数学教师教学一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。

一、思想认识。

在这一个学期里，我在思想上严于律己。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作。

在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《中学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是—决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

这学期主要担任二年级两个班的数学，这两个班的数学是全年段最差的，特别是初二（2）班，不仅不爱学，连上课纪律都很难管。因为已经接手第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材有点熟悉，所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和大部分中等生。对于部分本来基础较好的，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得他们很聪明，只要努力学，就会提高成绩，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。结果这一部分学生数学成绩大有提高，逐渐向尖子生靠拢。

三、教学特色。

同段的两位数学老师都是经验丰富的老教师，听了他们好几堂教学课，受益匪浅。所以这个学期的课堂中我也充分发挥学生的主动性，本着看清题意—发现问题—解决问题的思想，让学生自己作题，自己修改，还自己讲解。同时把这种方法也用与日常教学中。我班有一学生初一时数学很好，初二时由于玩电脑、看漫画把学习荒废了，有一次他上课看小说被我没收了，我没有直接批评他，而是让他在下一次单元测试取得前5名，我就还给他，没想到他真的达到了。在这中他体会到了成功的喜悦，对数学的兴趣重新回来了。四、不足之处。

作为一名新教师，我还存在着经验不足，课堂掌控不协调，学生的积极性没能充分调动。同时自己本身的业务水平不完善，对课本的熟悉程度不够，有的知识不能很好的连通，造成知识的脱节。

五、主要成绩概况。

在这一学期里，自己任教的二年级两个班的及格率分别是二（1）班70％，二（2）队56％。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

初二年级报告 篇5

　班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。

一、树立班级目标

“人活着是要有点精神的！”没有目标，没有追求，哪来动力？为激励学生奋发向上的斗志，我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。本学期初，我班在总结前一学年成绩的基础上，同学们一致立下铮铮誓言：再接再厉，再创佳绩！目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生的积极性，我结合平时“班级文化建设”在班级立下班训：团结、进取、勤奋、奉献。号召大家必须团结一致，刻苦学习，为班级争光做贡献。经过全班同学的共同努力，实际上，他们没有辜负我的期望。大家都知道，初二年级是平行班，但一学期下来，我班的各项工作完成得比以前更出色，尤其是课堂深受各科任老师的一致好评，期末各科考试总成绩都超过其他三个班。

二、培养良好的班风、学风

众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。

1、健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风

班集体的常规管理是一种变动管理为相对稳定的静态管理式。严格班集体的常规管理，是提高班级整体教育质量的关键。学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评比中锻炼自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取长补短。为较好地达到这一教学效果，在班内开展规范评比活动，建立一套完善的评估机制，用量化的形式进行管理。我在班内开展“五面小红旗”的比赛，将学生的日常行为规范划分为五大块，将量化的结果即时反映出来，做到天天记、周周比、月月评。每月评选个人和小队，在班内设立越为奖，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成。

2、创设良好的学习环境

首先在教室里创设一个适合读书的环境，我叫班干在教室的学习园地里醒目地写上一句名言：我读书不是为了学习，而是为了生活。这也就是给了学生一个目标，为了明天的好生活发奋学习，这个目标使学生信服。在这个大目标下每个学生再制定自己的学习计划。这样在内心深处，学生明白学习是为了自己，他们就能够提高自己的读书欲望，自动自发地进行学习。同时我还在黑板的两侧分别写上“奋斗”两个字，让这两个字时时刻刻激励着同学们的学习；其次，我还注意培养学生的良好学习氛围的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出书来读，所有的班干部、同学都将注意力集中在书本上，会使教室的气氛一下子惊异地安静下来，其它陆续来的同学会受到前面同学的影响，对别人的行动感到一股无言的压力，也就是利用用功学生本身创造了浓厚的学习气氛；最后，给学生树立学习榜样，乌申斯基说过：“教师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生对教师有着一种特殊的信任和依赖感，接受和承受教师的权威。班主任的自身素质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。自这学期开学以来，我校决定在初三、高一、高二、高三年级开展晚修第二阶段（从9点20分到10点10分），初二年级不要求开展第二阶段的学习，但为了学生有更多的学习时间，我要求他们留在教室里和其他班级一样进行学习，刚开始同学们有点不情愿，但看到我每天晚上都和他们一样呆在班上学习或给他们进行辅导，让他们看在眼里，记在心里，以教师为榜样对照、激励着自己，使他们再也没有一句怨言，而是开开心心地留在教室里学习，从而形成了一个良好的学习环境。虽然自己很累，但一看到同学们一次次地进步，心里别提多高兴了。相关专题：班主任工作总结初二班主任工作总结初二年级班主任工作总结仅供范文写作参考，切勿完全照抄！

三、加强后进生的思想转化工作

很多班主任都问过我同样的问题“李老师，你们班是不是没有后进生，怎么没见过你带调皮生到政教处？”对于这个问题，我只是笑而不回答。我相信不管是怎样的班级都会有问题生，何况我们是平行班。一些班主任在学生发生问题后，急于解决，或找学生家长告状，或到学校政教处寻找解决的办法。我认为在学生发生问题后，大多数学生的心理会很敏感、很脆弱。如果再找家长和学校去刺激他们，很容易产生更坏的结果。通过实践，我觉得，事情发生后，不要急于采取行动，而要静下心来思考。想一想，为什么会发生不该发生的事情，自己在处理问题的过程中有哪些不足。如果自己能解决，就不要找学校、家长。常言说得好：十个指头不一般齐。对于调皮捣乱的学生，需要有耐心，要长期用真情去感化他们。我班的罗畅斌同学是一个连他的家长都对他失去信心的学生，每次对他进行批评，他都是一副无所谓的样子，虽然我并没有因此而放弃对他的教育，而是特别注意关心他、爱护他，但一段时间后并没有引起他的任何反映。一次偶然的机会却使他发生了根本性的转化。有一次早上放学后，我正在家里忙着搞家务，忽然接到学校领导打来的电话，说我班的罗畅斌同学在学校不注意撞到头流血。听到此事后，我赶紧放下家务跑到出事地方，连忙把他送到医院处理伤口，并不断地安慰他。这种关心触动了他的心灵，他红着脸说：“老师，现在已经是一点钟了，您回家吃饭吧，我没事，待回儿我妈妈就来了。”但我还是不放心，直到他妈妈来了我才离开。从此以后，他见我毕恭毕敬，好象有一种特殊的感情。以下发生的事情更让我吃惊，记得有一天晚修期间，班上的齐贺强同学忽然生病呕吐在教室里，导致满间教室臭熏熏的，其他同学都用手捂着鼻子。而罗畅斌却站起来说：“老师，我去楼下拿沙子上来盖住脏物”说完，他就拿起扫把和铲子跑到楼下取沙。看到他的这些表现，真的感觉到他有了变化。

四、加强和学生家长的联系

学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了学生学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。