五年级书信：我把感谢告诉您wps版。

在平时的学习生活中，我们会遇到许许多多的范文类型，高质量的范文能得到更多人参考，好的范文是怎么样的？推荐你看看以下的五年级书信：我把感谢告诉您wps版，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

亲爱的爸爸妈妈：

以前从未给你们写过信，今天就用文字语言来感谢你们对我的养育之恩吧!

小的时候，你们教会我有好东西要分享，但我要与你们分享时，你们却说：“我们不爱吃，你多吃点。”待我长大后才明白你们是不舍得吃，短短的一句话语却蕴含着浓浓的爱意，你们总说大人一口小孩儿一顿，这不经意的有点没有新意的话语却是你们发自内心的想法。

记得有一次一道题我老是弄不明白，老是被难住，妈妈您得知后来到我身旁说：“虽然我没怎么上过学，但我想看看我这脑子能不能帮上点儿忙，跟你研究研究这道题。”我点了点头，有些计算公式您不大明白，就问：“这算式是这样列吗?你这样算正确吗?”面对妈妈的种种问题，我有些不耐烦了，刚想发脾气，但看到您那认真的目光，我的眼眶湿润了，您小时候没有机会学习，现在还抓住点滴时间努力，我又有什么资格在这良好的学习环境下浪费时间呢?虽然您只是一个平凡的人，但您身上的许多品质让我佩服。你对我的关心与呵护让我明白了母爱似海。

爸爸也很爱我，但爸爸的爱隐藏在许多的生活琐事中。有一回，我上小学四年级的时候提出自己去上学，您虽然嘴上说好，但怕我走丢，还是悄悄地跟着我。我在拐角处无意识的一回头，看到了您，您看到我看到您了，便不好意地笑着说：“我跟着你怕你走丢了，没想到这么快就发现我了，很有当大侦探的潜质啊。”我听到您的夸赞开心的笑了。现在我回想起一幕幕温暖的场景，还非常地开心，谢谢你们十二年来一直为我奔波劳累，给我带来开心快乐和深刻的教育。你们虽然没有被评为社区的好爸爸、好妈妈，但你们是世界上最疼爱我的人，是我心目中的守护神。

祝爸爸妈妈身体健康、万事如意。

你们的女儿：赵艺茹

20xx年12月29日wwW.722331.com

延伸阅读

写作借鉴： 五年级叙事文章范本

平时的生活中，我会运用到各种各样的范文，范文能够运用到我们生活的方方面面，我们一起来看看有哪些范文吧！小编特意收集和整理了写作借鉴： 五年级叙事文章范本，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

瞧！轩轩穿着妈妈给小美买的公主裙，神态端庄、提着裙摆走来走去，还洋洋得意的说：“你们瞧！我是小公主！”真是比女孩还臭美呢！

我有一个两岁的弟弟——轩轩。他长着秀气的一字眉，两个炯炯有神的大眼睛，总闪着机灵的光芒 ; 高挺的鼻梁，小嘴是玫瑰花的颜色。如果你不看他短短的头发我想你一定会把他认成女孩！家人也乐得把他当成假姑娘。不过，他倒把他自己真的当成女孩儿了，想知道我们家“假姑娘”的趣事吗？那就赶紧来看一看吧！

衣着发式

一般的小男生都喜欢穿一些酷酷的服饰，基本从来不带头饰。可我们家的“假姑娘”却爱穿连衣裙，还爱带我的发卡！嘿，别不信！你瞧，他来了！一袭华丽漂亮的公主裙，头上戴着我新买的头箍，脚上还穿着妈妈的高跟鞋！他像个模特儿似的走着猫步，一边走一边得意洋洋的对我说：“我是小公主！”转到镜子面前照了照，满意的点点头，又向全家人都展示了一番，他的姿势更是标准：一手掐腰，一手提起裙摆，头微微扬起，嘴角带着自豪的笑容，好像她真的是个小公主似的！这时，他走到那茶几旁突然发现了妈妈放在桌子上的bb霜，像发现了宝贝似的赶紧捧起，拿起粉扑装模作样的在脸上拍起来。谁知道他是打哪儿学来的？我笑着跑到他的旁边把粉扑夺走，他先哭闹试图要把粉扑夺走，当然他败下阵来，只好灰溜溜的走了。正当他失落的时候，突然他的眼神突然炯炯发亮，他又想到了什么鬼主意？只见他目不转睛的盯着我的画笔，我以为他要画画，却没想到，他拿起画笔在指甲上涂了起来。见我过来了，还躺在床上，把画笔给我，伸出手，让我给他涂！你瞧，他是多么“臭美”呀！

玩具喜好

不止这些，这个“假姑娘”还喜欢玩芭比娃娃，喜欢看叶罗丽精灵梦，等女孩儿看的片子！看到地毯上被胡乱扔了一地的芭比娃娃衣服，就知道他刚刚在这儿玩儿过。正当我想找到他兴师问罪时，他却在后面拉我的衣角，说：“姐姐，给我调小马宝莉！”说完，用小手指指电视。他的意思是：把电视打开给他调小马宝莉。我不打开电视，却问他：“我给你调变形金刚怎么样？”他一听突然吓得一颤，又摇头又摆手：“不，不！吓人！”我一听，立刻笑了：男孩子还害怕变形金刚！哎，他总是这样，总是把自己当成女孩儿一样。

这就是我家的“假姑娘”，想想他的可爱模样，我不禁又笑了起来！

[推荐课件] 五年级语文教学反思范例

随着人类社会的不断发展，我们可能会按照个人习惯写一些文章，写好范文能够给大家提供好的参考，你是否需要一些实用的范文呢？在此，你不妨阅读一下[推荐课件] 五年级语文教学反思范例，欢迎你参考，希望对你有所助益！

这首诗中贾岛别具匠心地采用了一问三答来表现自己寻隐者的经过及情绪的变化，简练而传神。为了使学生对诗人所叙之事及其情感的变化有更清晰地把握，我没有只让学生“把四行诗的意思连起来说一说”，而是在教学中设计了“还原对话”的环节。请一生扮演贾岛，一生扮演童子，一生进行旁白。通过表演、评议、再表演，三个学生在全班同学和老师的帮助下配合着生动地讲述出了完整的故事情节。“松下问童子”时，心情轻快，满怀了希望；“言师采药去”，答非所想，变成了失望；“只在此山中”，在失望中又萌生了一线希望；“云深不知处”，落得茫然若失、无可奈何了。表演的学生把这些感情的变化通过自己的语言、语调表达得准确而传神。聆听的学生也津津有味，兴趣盎然，注意力格外集中。在这个教学环节中学习气氛浓厚，学生也在编故事的过程中真正理解了贾岛寻访隐者时感情的起伏。学生学得积极主动、生动活泼，成为了学习的主体，而我则更好地担当起了平等中的首席这一任务。

五年级小学文章：尴尬的一幕怎么写

伴随着科技的发展，我们可能会需要一些学习资料等范文，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，我们一起来看看有哪些范文吧！下面是小编为大家整理的“五年级小学文章：尴尬的一幕怎么写”，供你参考，希望能帮到你。

这个假期，妈妈给我报了一个游泳班，关于学游泳没啥可回忆的，我这可是第三个暑假老生啦。而发生在女更衣室里的那尴尬的一幕，我想我一辈子都忘不了。

当时，我游泳教练已经通知下课了，于是我带着洗换衣物独自一人进了女更衣室。哇，这里的人还真多啊!我熟练地换下泳衣，在浴室里痛快地洗了个澡，还哼着小调呢。由于浴室里面没有置物架，所以我将毛巾和衣服都放外面的长椅上了。反正都是女生嘛，没啥不好意思的。可尴尬的一幕竟出乎意料地来了，当我洗完澡打开浴室门，光着身子走到外面的那一瞬间，我惊呆了怎么进来了一个男生?!难道是我走错了还是?我赶紧拿毛巾遮住了我的身体隐私部位，脑子里顿时挤满了问号。只见那个男生也呆住了，我和他四目相对了几秒钟，他才感到不对劲，闭上眼睛，还举起双手把眼睛捂住了，立马向右转了一百八十度。我这才把那颗提到嗓子上的心放下来。

可是， 话说回来，这个男生怎么就莫名地钻到女更衣室了呢?他父母没教他男女有别吗?弄得我都害羞得要命，当时恨不得穿越时空，把他秒变成女生。

终于，我换好了衣服，才解开了我心中最大的问号男生为什么跑到女更衣室?是因为这个小男孩儿跟着妈妈来游泳的，洗好了澡没毛巾擦身体就在外面叫唤，他妈妈便让他进来拿毛巾，于是发生了开头的那个让我极度尴尬的一幕。那个场景，估计一般人都耿耿于怀吧，反正我的内心是久久不能平息。

但是呢，我想借此告诉那个误闯女更衣室的小男孩，你一定要记住男女有别，下不为例哦，而且要有自己动手能力，凡事不能都指望妈妈，否则以后的生活怎么独立啊。

初一语文课件wps版

随着写作规范的不断完善，我们动不动就要写一些文章，范文对我们的生活有着重要的意义，在哪里可以找到相关的范文呢？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“初一语文课件wps版”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

一、知识目标：

依偎妩媚粗犷小心翼翼潇洒涟漪

二、能力目标：

1.学习《散步》以小见大的写法，通过细节描写，展示人物感情。

2.正确、清楚、连贯地朗读课文，要读出感情来。

三、情感目标：

在阅读中体会《散步》这篇散文表现的亲情和温暖。

教学建议

一）、主题思想：

《散步》一文写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

二）、思路结构：

《散步》全文共8个自然段，可分为两大部分。

第一部分（①）：总起，交代了散步的地点和有关的人物。

第二部分（②～⑧）：重点写散步的过程。

这一部分又可根据内容分为三层。

第一层（②）交代母亲对这次散步的态度的转变。

第二层（③～⑤）写田野的春色以及一家人散步的乐趣。

第三层（⑥～⑧）写产生散步路线的分歧以及解决办法。

三）、写作特点：

本文注重语言的艺术特色，主要表现在以下几方面：

1.情趣盎然

她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。小家伙突然叫起来：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。我们都笑了。这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。

2.含义丰富

我的母亲又熬过了一个严冬，写出我为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。……好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。这句话含义深刻。它以轻衬重，突出了尊老爱幼的重大意义，还写出了中年人已意识到自己责任的重大，正在继承和发扬尊老爱幼的优良传统。

3.意在言外

这南方初春的田野，大块小块的新绿……这一切都使人想着一样东西--生命。这段话通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。

4.细节动人

母亲摸摸孙儿的小脑瓜，摸这个细小动作，注入了母亲对孙儿的理解、厚爱和期望。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。这是一幅温馨、明丽的风景画，这个背母亲的细微动作，不只有尊老的含义，也体现出了我具有对生命的一种使命感。

四、朗诵教学建议

朗读课文，至少让学生读两遍，要求：

1.将不认识的生字、词画出来，通过查字典注音、解释。

可训练学生自己发现问题的能力，让学生将自己所画的生字词写在黑板上，查字典后为大家讲解。

2.注意句中、句间的停顿，注意掌握好语速、重音，读出感情。

提醒学生，朗读时要注意语调的轻重和语速的快慢，要做到清楚连贯，对多音多义字要注意结合上下文的语言环境确认其读音。注意句中的停顿和重复，语气要连贯，一般不读破句。语速处理与文章内容的推进要相互协调。《散步》一文以中速为宜，第四段应快些，结尾慢些。朗读时，需要强调的词句一般要加重语气。恰当的处理重音，能增强朗读的感染力量。重音?"重要适度，不等于一定要重重地读。怎样读，要靠慢慢体会。

3.以朗读的形式初读课文，整体感知。

五、课文整体感知教学建议

对课文的整体感知应当起到理解内容，明确主旨的作用。

在初次训练学生整体感知的时候，可用提问法引导思考。文章讲述了一件什么事？赞扬了什么？（或者批判了什么？）表达了作者什么思想感情？文章里哪些句子比较重要？将揭示主旨或有深刻含义的句子勾画下来。这样带领学生逐层回答，便可顺利地把握文章基本要点。

通过初读《散步》，进行整体感知，明确以下要点：①本文通过散步，写美好的家庭生活，写一家人的互敬互爱。②我是个中年人，对生活有一种使命感。如何③通过细节描写表现祖孙三代的感情。

六、比较阅读教学建议

比较阅读，就是在一定的参照系中进行阅读，比较阅读有多种方式，如横比、纵比、类比、对比等通过比较，可使阅读中已知和未知、旧知和新知建立联系。借助比较，可以发现不同的观点和同一材料的各种加工方式以及表达上的差异，给学生创造性阅读提供广阔的空间。在教学中，采用比较阅读教学方法，可以提高学生迁移思维的能力，可以提高学生语文知识系统化、条例化的梳理水平，提高学生阅读速度，这对以后课外阅读中如何很快地处理众多繁杂的信息是很有帮助的。

本课书后练习题中要求将《散步》与《送小龟回家》进行比较阅读，学生第一次接触比较阅读的方法，可以不局限于练习题目中的要求，除了分析所蕴含的道理有什么不同，还可以让学生分析哪些方面是相同的，除了蕴含的道理，还有没有其它的不同点等。总之，教师可以帮助学生打开思路，初步学习运用比较阅读的方法分析文章。新课标明确指出：应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的`规律。教师应当利用一切机会实践这一要求。