教师的职业幸福感心得体会11篇。

面很很多的事情或者文学作品，我们都会油然而生一些体会，把它随笔记录下来成一篇心得体会。心得体会能最清晰的表述内心最真实的感想，你知道如何写出让人眼前一亮的心得体会吗？为此，小编花时间整理了教师的职业幸福感心得体会11篇，还请多多关注我们网站！

教师的职业幸福感心得体会 篇1

每个行业的人都有自己的职业幸福感，农民以获得丰收为幸福；工人以生产出有价值的产品为幸福；医生以医治好一位病人为幸福；作为教师也有属于自己的幸福，而我们的幸福是与别的行业不同的，而且别的行业人群是不可能体会到的，因为我们面对的是一群活泼可爱的孩子，对象不同，这是最根本的区别。孟子说“君子有三乐”。“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”许多人都说教师是“太阳底下最光辉的职业”，“教师劳动创造着民族和人类的未来”。教师职业也正越来越受到全社会的羡慕与尊敬。因此，教师职业被认为是一种幸福的职业。但我认为教师的幸福并不仅仅来自这些高尚的评价，而是来源于教师的真情感受、切身体会。！

到底幸福是什么？无可非议幸福作为一种具有内化价值和意义的主观心理体验，不同的人有着不同的见解。有人认为“幸福就是人的根本需要得到满足所产生的愉快状态，有人认为”幸福是人在创造物质生活和精神生活的实践中，而得到的精神满足。

从事教育工作的人，每天面对一群嘈嘈不停的学生，忙着处理一件件永远做不完的事情。做教师的幸福感在哪里呢？教师的幸福感源于学生的成功和学生对教师的真情回报，源于教育教学工作的成就，源于家长、社会的信任、尊重，源于领导的肯定和支持，源于豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣，源于和谐的人际关系.

教师被誉为人类灵魂的工程师，承担着“传道、授业、解惑”的神圣职责。教师的一言一行除了关乎自己的形象以外，还会潜移默化地影响到学生的成长。因此，本人认为教师的幸福感主要表现在：

1、要树立教师的职业幸福感教师是普天之下最神圣的职业，我们天天面对的不是默默无语的机器，而是一群富有朝气的、将来要服务于社会的年轻人。教师通过每天的言传身教，潜移默化地启发学生智慧、感召学生心灵、促进学生个性健康成长，使他们一个个学有所成、青出于蓝而胜于蓝，此时每一个当教师都莫不不会有莫大的成就感。

教师是受人尊敬的职业，收入条件也越来越好，教师学业上可以如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”般毫无保留地传授给学生，生活上已大可不必“照亮别人必以毁灭自己为前提”了。教师应该与全体人民一起富裕起来，而且要先富裕起来，无忧无虑、幸福自在、全身心地投入到教书育人当中去，这才是符合时代发展的教师幸福发展观。

2、要增加积极情绪累积作为教师，我们应多看到学生的长处，多看到学生取得的成绩，满面春风地去面对学生，让明媚的阳光照到学生心坎上。这样，即使是问题学生、给您怄气的“坏孩子”，也会浪子回头金不换，成为时代的俊杰。学生进步了，您也快乐了，学生和您的幸福指数都提高了，何乐而不为呢！相反，您如果板着一副严肃的面孔，或者将自己不愉快的东西，转嫁到同学身上，那学生们当然会不领情，您自己也会觉得不爽，教学效果和师生感情都会大打折扣。

3、要学会享受过程幸福不只是仅有开头、结尾，取得幸福得有一个过程。如果经常关注取得幸福的每一步，收集自己幸福的一点一滴,你会发现原来自己生活在幸福的海洋里！一个人来到世界上，如果不快乐工作每一天，不享受丰富多彩的生活,那人生岂不真的“从无到有，从有到无，忽然而已”，与草木无二了。没有十八盘艰难的跋涉，哪有一览众山小的心境；没有吃过苦，哪能知道甘甜是如此美好。重视过程，活在当下，乐在其中，才是正确的人生态度。

4、不要进行盲目的攀比适当的生活预期，可以激发人们的潜力、斗志，最终体会到来之不易的幸福。但盲目的攀比，则会使人应达不到目标而产生挫败感，最终远离幸福。其实，从幸福感知的角度讲，幸福与收入、地位并不显著相关，被攀比者尽管看起来收入高、地位高，但他未必比攀比者幸福。我们经常只是一个设想，说别人家如何如何幸福？有谁能体会到他们的真正感受呢?幸福只能是主观评价，不好说一个乞丐就比一个百万富翁更不快乐。

5、要多献爱心，从他人处获得幸福幸福不仅是得到爱和关怀,用爱心去关爱他人，并从他人处去获得幸福。所谓“赠人玫瑰，手有余香”，“爱人不外己，己在所爱之中”，都告诉我们一个朴素的道理：多献爱心、多做善事，会使自己幸福感增加；多献爱心、多做好事，会使我们的社会更加温暖。现在或者将来，我们社会肯定还会存在弱势群体、困难群体，他们比一般人更需要关爱、需要帮助，这一方面需要政府做出不懈的努力，也需要社会个体之间的互助，只有这样才能做到社会整体和谐。

6、要合理分摊自己的压力现代人社会责任较大，家庭负担较重，合理分摊压力非常重要。从压力的来源来说，除了单位、集体给您分担一部分以外，更重要的是家庭如何吸收一部分，朋友如何替你担当一部分，自己如何释放一部分。作为自己本人，也要有的放矢，有所为、有所不为；要善于掌控自己的情绪，学会拿得起、放得下，尽量不招来不必要的烦恼；适当时候，也可以考虑换位思考，使自己尽快从烦恼、困惑中解脱出来。

也许“水顺其势成就其昌，海纳百川乃成其大”更能诠释一个幸福的老师的真谛。像顺着水流之势去遵从教育的规律去教育他们，学生的发展、成就必得其昌；像大海一样的胸怀去接纳每一个学生和学生的错误，你的世界也会像大海一样的湛蓝而深远。做到了这点你就是一个幸福的老师。

教师的职业幸福感心得体会 篇2

找到教师职业的幸福感

----韩志敏

在这物欲横流的社会，每个人的标准不同，幸福的指数也会不同，在自己投入教育工作四五年以来，浮躁的我多了一份思考，我们老师的幸福感是什么呢？工作三 年以来，自己在教师这一职业中有没有找到幸福感?而我们的幸福又该到哪里去找呢？下面就谈谈自己的感受吧！首先，课堂是老师的主战场，上好每一节课，享受课堂，享受人生。

一个医生，外表漂亮，对人很好，却不能诊断病情，只能打40分以下；一个律师，外表潇洒，对人不赖，却不能用证词去辩护，只能打50分以下；一个老师的课堂不精彩，那他的生活就不精彩，那么只能打60分以下。如果一个教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大部分的时间和精力，都是在课堂中和为了课堂教学而付出的。如果一个老师在课堂中寻找不到幸福感，终究他是不会快乐的。寻找教师职业幸福感的第一步就是把课上好，让学生迷恋、期待、向往你的课堂。如果一个老师不能在课堂教学中品尝到幸福的滋味，那么他又能够在哪里去寻找到幸福呢？

比如，有人问你的课上得怎么样？你想不想上课？也可以问一问学生喜不喜欢你的课？如果学生的回答是肯定的，他们是喜欢上你的课，那么你是幸福的，所以作为老师要善于去审视自己的课堂，认真对待每一节课，每一节课都是不可重复的。每一堂都是唯一的，课堂教学是师生人生中一段重要的生命经历。我改变不了这个世界但可以改变我的课堂，我的课堂我做主。

我常试着让自己的课上得完美一些，及力让自己的课很快过，因为每次上完一节成功的课，当下课铃声响起的时候，学生总会说：‚老师，怎么时间过得那么快？‛我便会高兴地跟学生说：‚下节课继续进行。‛这样上完一节课自己的心情是高兴的，我想此时就有了幸福感了。如果哪一节课上得别扭了，自己就感觉不好受，于是我会不断去总结，直到让课堂时间很快过为止。好课堂好人生，课堂精彩，人生精彩；课堂质量高，生命质量高。课堂是教师生命最重要的舞台，一个人懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台。

教好课是我自己的事情，不需要任何借口，不需要别人调动我的积极性。我不仅仅是在对别人负责，也是在对自己负责。常常听到有老师说工作很没有意思，但我觉得上课却是一件很愉快的事情，只要走进课堂，我会全身心投入其中，沉浸在课堂中，享受着课堂带给我的快乐。我觉得我不是为别人工作，在工作中不能唱高调，别说自己‚为党和人民工作‛、‚为学生工作‛、‚为校长工作‛、‚为社会工作‛等这些源于外部的动力，我们要为自己工作。源于如此，我常常告诉学生，你学习不是为别人，而是为自己学习，只有是内在的需要转化为动力的时候，才能发挥出最佳的教学效果。当老师要有一个神奇的魔力，这是我努力奋斗的方向，我希望有一股魔力，让学生喜欢我，喜欢我的课堂。以享受的态度对待教学，心灵就会充满着明媚的阳光，回响着和谐的音乐，体验着读音的灵感；以享受的眼光走进课堂，就会真心地热爱每一个孩子，就会把每一节课精彩地演绎，就会感到自己生命的闪光点，从中获得职业中的幸福感。

第二,学生是老师的上帝，要善于师生交往。

商家感谢客户，因为可以在客户中获得利润；演员总是感谢观众，因为观众给了他鲜花和掌声；作家感谢读者，因为读者能欣赏他的著作，给予肯定……那么，老师最要感谢的是谁？是学生。正是学生给了你痛苦，也正是学生给了你幸福。我想如果你能像商家爱戴客户那样爱护我们的学生，你爱学生，学生也会爱你。学生给你更多的是痛苦多一些还是幸福多一些,主要不是取决于学生,而是取决于你自己,取决于你的价值观念和智慧。我一直认为我们的教育应该适合学生的教育，如果不适合于学生的教育必然是不理想的教育。

在大多数老师眼中,‚为题学生‛的概念已经是根深蒂固，这与应试教育有必然的联系，因为只有优秀生才能为老师为学校为社会赢得荣誉，而‚问题学生‛常常是被遗忘的群体。而我认为，我们不能纯粹的把学生分为不同的等次，因为学生的成绩不理想，并不代表着他走出社会后就不能为社会创造财富，就会成为社会的累赘，孩子是不断变化着的，他现在学习比较差，可能在其他方面会比别人好,而且成绩好坏并不代表着成长以后的好坏，老师不能一棒子就把所谓的“问题学生”孩子打入了死牢。

我们要平等地对待学生，蹲着看学生，与学生目光平视，意味着教师应该拥有宽容、信任、理解、等待的情怀，意味着童心的回归，包容与善待孩子。孩子就是孩子，如果他什么都会了就不叫孩子了，每一个成长中出现的问题都是孩子发展的机会，要帮助学生学会乐于帮助别人与主动求得别人的帮助的策略。学校的教育其实应该是生存的教育，教会孩子如何生存，如何做人，如何学习，如何健身，而这些能力都与孩子的生存息息相关。作为老师要善待学生，那么学生也会善待你，这样你就会有成就感，就会有幸福感。

第三，要学会学习，在学习中反思，在培训中成长，在学习中提高，在提高中幸福

培训是一种福利，是一种最大最好的福利。只有学习才是唯一持久的竞争优势，或许是具备比你的竞争对手学习得更快的能力。今天你不生活在未来，那么明天你将生活在过去。现代的社会是一个知识激烈变化的时代，不断更新的知识，告诉老师要不断去学习，只能不断学习你才能适应如此快速变化的时代，不学习，结果只不一个，那就是被学生淘汰，被学校淘汰，被社会淘汰，如果你不想这样残酷地被淘汰掉，那么只有学习。

当老师要精彩，非学习不可。一个不断成长和发展的教师，必然是一个喜欢而善于读书的教师。他有动力也有能力读书，不断地吸收人类思想和精神，让自己不仅成为有专业素养的教师，更成为有人格尊严，丰富情感、科学精神、人文关怀的大写的‚人‛。这样的教师，他的幸福支撑点是非常强大的，他的人格魅力也是非常强大的。从去年一直到现在，由于有了自己的微信，看文章多了，写的机会也多了，在自己的博客上留下的足迹也多了，在不断书写的过程中提高自己的写作能力，在不断学习中吸收知识。自己也在学习和写作中获得了快乐。作为一名数学教师，你不但能教好数学，而且还有很高的文化素养，相信这样学生会更加尊敬你，信服你，这是一件多么幸福的事啊！我想以后我会多读多思多写，在不断学习中提升自己。

第四，要善于生活，注重生活质量，注意形象，加强锻炼身体

‚事业诚可贵，健康价更高。身体是1，其他都是0，没有1，再多的0也还是0。‘身体是革命的本钱。’，如果你热爱你的职业，那么，请你每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。‛我一直都认为身体很重要，而我的同事经常跟我说，你怎老是有用不完的力呀？我笑着跟他们说：‚我经常锻炼身体。‛身体好了，精神好，工作好，生活也好。谁会喜欢一个天天带着药罐子的人呢？老师们常常会说没有时间呀，如果你把锻炼身体看作是吃饭一样重要的时候，你一定会有时间去锻炼身体的。像现在生活压力大，人际关系紧张、工资还不是很高，在如此压力下，运动可以减压。身体好，精神爽，精神爽，工作效率高，家庭生活一定幸福。

当老师还要幽默感，我觉得这一点对我来说是一种挑战，因为我不是一个有幽默感的人，但我会尽力去学习。陆谷孙先生说：‚上一堂课至少要让学生大笑三次。‛但有一点我是可以做到的，那就是带着微笑去上课，因为你与孩子的关系和谐了，学生才会喜欢你，才会听你的课，我们不应该只把课堂当作传承知识的场所，更应该把课堂当作师生交流思想感情，碰撞智慧火花，启迪智慧灵感的其乐融融的‚磁场‛。老师用你那柔和的语言春风化雨般滋润孩子的心田。

在浮躁的社会，教师要静下心来做学问，在学习中不断提高自己。只要自己努力学习，充满激情地去上课，用一颗爱心去对待学生，善待自己，善待他人，学会宽容他，学会欣赏他人，学会谅解他人，学会理解他人，打理好自己的心情,你就是一名幸福的老师。常说：‚你好，我好，大家好！‛那么，你幸福，我幸福，大家都幸福！

教师的职业幸福感心得体会 篇3

教师专业幸福感，我认为应该从以下几个方面来加强。

一、教师职业幸福感

教师幸福感的实现是教师专业化成长的关键。教师专业化成长的基础是教师的专业发展、自我发展、自我实现。我们要通过“专业引领、专业引领”课堂教学模式实施，通过专业引领，促进教师专业的发展。教师职业幸福感的强弱关系到教师在职业生涯的成败，影响到教师队伍的专业发展。一般教师认为，教师职业幸福感是指教师对职业的热爱和忠诚，是个人价值实现的必要条件，也是个人内心理想和情感表现的外在表现，所以，教师职业幸福感的强弱直接关系到教师专业能力的培养成败。因此，教师职业幸福感的实现有赖于教师自身不断提高自己的专业幸福感。教师幸福感的实现要靠教师的教学认知水平、教学态度及教学方法的综合素质，即教师专业幸福感的发挥。教师幸福感的实现，要靠全体教师的共同努力。要提高教师整体专业素养，就必须提高教师的专业水平，而这一点非常重要，因为这直接关系着学生们综合素质的提高。教师素质的高低直接关系着全校教师教学水平的高低，直接影响着办学效果。因此，提高教师自身综合素质是提高教学质量的关键。

二、教师幸福感的实现要靠教师的职业幸福来体现

一)加强师德修养，做学生健康成长的指导者和引路人。教师的工作对象是学生，教师的工作对象是学生，教师的工作特点是教书育人。教师工作的特点是“传道、授业、解惑”，“德高为师，身正为范”，“教师不仅要有广博学识，还要有高尚的道德品质和崇高的精神境界”。这些都是新时期师德修养和师德水平高低的重大体现。教师的道德是一个教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。也是从教几xx年来塑造教师良好形象的具体表现。作为一名教师，必须要有高尚的道德修养，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师。

二)加强专业理解，做学生喜欢的老师。爱学生是教师职业道德的核心，一个热爱教育事业的教师，要抓住每一个有利的教育时机，热心地关心学生，既教书又育人。可以和学生谈心，了解他们的想法，倾听他们的意见和建议，不断改进自己的工作。教师要与学生平等相待，尊重学生的人格，了解他们的学习特点，了解他们的兴趣爱好，以正确的态度对待学生，不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚和变相体罚学生。如果学生感受到老师的爱和尊重，就会“亲其师，信其道”，“乐其道”。正所谓“亲其师，信其道”。

三)加强专业知识，做到“精益求精”。教师的知识本身是十分有限的，只有不断学习，才能跟上时代的步伐。因此，我十分重视业务理论和学科知识的学习，不断充实自己，提高自己的业务素养。

三、教师职业幸福感的实现

教师职业幸福感的实现主要靠教师自己的内心感悟，外在工作与生活中的一些琐事的积累和沉淀，来体现在工作中的点点滴滴。外在工作强度虽然不是特别大，但是工作中的点点滴滴必定会影响其他老师，所以在以后的工作中要保持一颗平常心，要善于从平凡的工作中寻找乐趣，寻找幸福，不断完善和提高自己。教师的幸福感的提升主要靠教师自己的内心理念和行为方式。

教师的职业幸福感心得体会 篇4

我很庆幸能走上向往已久的三尺讲台，也很庆幸我有这样的机会，能够在这样一个广阔的舞台上展现自己，实现自己的价值，和学生们共同的进步。

我很荣幸能成为xx年级的一员，也很荣幸的在这样一个团结、向上的集体里学习、工作。我们一起切磋教学，一起分享学生们的心声，共同学习，共同进步。

这xx年多来，作为一名年轻教师，我一直以这样一个标准严格要求自己：勤恳、踏实、积极。作为新教师的我，在语文教学方面还是一个新手，语文教学工作还很不成熟，但我相信在以后的工作中，我会努力工作，勤学习，多请教，多学习，争取成为一名优秀的语文教师。

一、语文教学工作的总结：

1、备课

开学伊始，我们全体语文教师就认真研读了教材、教参、课程标准。并将所学的内容与大家一起进行讨论，形成共识。

2、上课

上好一节课是上好一节课的最基本的条件。在上课之前，我认真钻研了大纲，吃透教材，并结合本班学生的实际情况，采用生动活泼的教学形式，激发他们学习语文的兴趣。

3、评议

上课之前，我先进行了多次的备课，认真写好教案，做好课件，并且在课中多次强调。

4、组织好学生，关注学困生。

5、认真作业。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我经常向组内的语文老师请教。为了提高学生的听力水平，我认真上网查阅大量的语文教学资料，上网查找课件，进行组内交流，集体备课。

二、班主任工作方面

我班在学校的领导下，按照学校工作计划，开展了多项有意义的活动：文明、健康向上的班级文化建设、感恩教育系列活动、爱的传承等等。

6、开学初，就让学生了解了我们学校的各项规章制度，并利用班会对学生进行教育。

7、在学年初，我和全班学生一起学习《小学生守则》，让学生学会运用这些规章制度和制度来保护自己，教会他们怎样做人。

8、班队会课，我和全班同学一起进行了一次以“感恩”为主题的队会课，通过这次活动，让学生知道如何对自己的父母说感谢，如何对身边的人说感谢，如何去关心身边的人，如何去爱护身边的生命，如何珍爱自己的生命以及如何珍爱他人。

9、“爱心奉献”系列活动，学生们纷纷献出自己的爱心，为班级争光。我和全班同学在周记上写下这份爱心，用爱心和行动去感动身边的人，在爱的海洋中快乐的学习。

三、其他方面

除了完成自己的教学任务外，我还负责学校布置的各项工作：如教学工作；校级课题《小学生守则》的研究工作；学校的公开课；学校的公共卫生检查等。

四、教学业绩方面

作为一名语文教师，教学是我的基本工作。自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学，使学生学有得；不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利地完成教育教学任务。

总之，在本学年的语文教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖于教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教育教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为全面提高学生素质而努力工作！

小学教师职业幸福感心得体会2

一，教师角色的转变。

通过这次学习，使我对教师这个职业有了更深的认识。教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。在此次学习中，我也看到了我们所存在的一些不足。主要表现在：

10，教师在教学过程中，缺乏灵活的教学方式和吸引力，容易让学生对教师的教学产生失望，对课堂教学的内容不感兴趣，没能更好的吸引学生。

教师的职业幸福感心得体会 篇5

时光如流水般流去，回顾这xx年的实习生活，让我真是收益匪浅。在学校领导和有经验的老师的指导下，我较好地完成了教育实习任务。下面，就实习期间自己在教学方面的工作做一个总结。

教师是一个很特别的职业，肩负着传承人类文明的重任，是人类的文化桥梁，教师的思想素质和职业道德水平直接影响到青年一代的身心发展，对于青少年学生健康成长的促进作用，教师不仅要教好书，更重要的是要育好人，只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才能引导学生以积极健康的情感态度迎接未来的挑战。我在实习期间，在班主任老师的指导帮助下，对班主任老师工作有了比较深刻的认识。班主任老师们有较强的组织领导和管理协调能力，能认真完成学校布置的各项工作，自觉遵守学校的规章制度，注重师德修养的提高，以身作则，做学生的楷模。平时，对班级做到"三位一体"即：教师与学生"一体，学生是教学活动的主体，教师是教学活动的组织者、指导者。"班主任老师"与"学生"是相互影响的一体。班主任老师在教学实践中，为人师表，率先垂范，以自己良好的思想和道德风范感染学生，以影响学生，促进学生。作为一名教师，我始终注意自己的师德形象，时时处处为做学生表率，以高尚的人格去感染学生，以良好的人格去影响学生。今年暑假，我校组织全体教师学习了《中小学教师职业道德规范》，并在学校进行了讨论，我深深地体会到了作为教师就必须做到：树立良好的教师形象，为人师表是教师最基本的道德要求，教师以德育人，才能培养出德育先进、人格高尚、品德高尚的学生。

教育是一项伟大的事业，不仅要关注学生的智，更重要的是要关注学生的行为，关注学生的心理。因此我在教学工作和班主任工作方面，都力求以身作则，为人师表。尤其对小学生进行思想道德教育，更是重点在于尊重和培养学生的自尊心、自信心。

1、尊重和培养学生。尊重和培养学生一样重要的思想品质，要求学生做到的，自己首先做到;要求学生不做的，自己坚决不做。在班级管理和思想教育工作中，一定要做到：尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们;教育他们做人要讲礼貌、守纪律，要尊敬老师，团结同事，虚心向老教师学习;教育他们热爱劳动，不怕脏，不怕累;教育学生学好功课，并注意团结协作，培养他们的团队精神和班级凝聚力。

2、尊重和培养学生人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻关爱学生，把学生当作自己的孩子一样来爱护，愿意与他们交朋友，亲近他们，关心他们学习、生活、品德上有困难的学生，经常到宿舍了解他们的思想动态和生活情况，及时予以帮助。对学习上有困难的学生，积极想办法，激发他们的学习兴趣，培养他们的学习习惯。

3、严格课堂常规，培养良好的学习习惯。在教学和班主任工作方面，积极配合任课教师，以学生为主体，以学生的发展为主，培养他们在学习、生活等方面的行为习惯和积极乐观的生活态度，在教学和班集体活动中，力求以学生为主体，培养他们做人的正确态度和积极乐观的生活态度，精心组织好各项班队活动，使学生能健康、全面地发展。

4、加强与家长的联系。一个学校，班主任老师除了要教学好，还要育人好，除了要育人外，还要教好孩子的同时，更要育好自己的学生，班主任老师要和家长联系，共同培养学生。一个班主任老师如果仅仅是在班级里的一个地方想有利于全体学生的发展，那就不是一个好班主任老师，更不是一个优秀的老师，而班主任老师是学校教育工作最前线的中坚力量，是联系到学校、家庭、社会的桥梁。

这xx年来，通过和全体学生、家长的共同努力，圆满完成了教育实习任务，实现了学校安全教育“零”突破。下面就xx年来的班主任老师工作做如下总结：

一、班主任老师管理实习工作的

5、深入了解班级的基本

教师的职业幸福感心得体会 篇6

在这短短的几天时间里，在学校领导的关怀、指导下，在同事们的关切、帮助下，通过自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了诸多不足。在这里，我也该整理一个思绪，将自己的思绪带到这次教师节的活动中。

首先，我谈谈学校这次活动对我个人业务能力的提高。

我的教学经验还不是很丰富，教学技巧也还有待进一步提高，平时在教学过程中遇到的各种困惑不能尽善尽美的去解决。但我有信心在今后的教学过程中，通过各种途径来丰富自己的知识，提升自己的能力。我想，作为一名小学教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。

通过这几天的培训，我觉得受益匪浅。在这里，我不仅得到了前所未有的思想启迪，还得到了心灵的洗涤，感受到了思想火花的冲击。在今后的工作中，我要不断努力，为农村教育事业贡献自己的一份力量。

最后，我想用一句话跟我们说：“不想当将军的士兵不是好士兵”。这句话我一直都记在心间，并将以此作为自己的座右铭。

我将以此为自己工作的动力，以后的路，我将不断向前，用自己的，用自己的热情，用自己的努力，为农村教育事业贡献力量。

在教师节即将来临之际，我会用我的实际行动，为我们的教育事业尽自己的一份力量。

教师的职业幸福感心得体会 篇7

幸福，使人心情舒畅，称心如意的境遇或生活。幸福，是生活在这个世界上的所有人都十分向往的最美境界。没有哪个人不渴望得到幸福，拥有幸福，享受幸福。也只有生活在幸福中的人们，才会得到生命的活力，保持愉快的心情。幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，才能给人以幸福。尤其是教师，能否时时处处感到幸福是很重要的。因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。

教师从事着既消耗脑力、消耗体力的工作，又承担着沉重的工作压力，由此带来的健康隐患是多方面的。相当多的教师处于亚健康状态。

教师总是时刻面对几十名的学生，这些需要耗费大量的情感和精力。随着班级人数的膨胀，加上过多的考试压力与授课数量，教师的工作负荷量正逐年增长。同时教师职业负有重大的社会责任，社会对教师的期望甚高，且复杂多样。教师不但要付出许多时间和精力来照顾学生，同时还要面对来自家长、社会的诸多要求以及现实环境的种种限制，一旦教师犯了错，就会招来一片指责声。然而教师收入虽有改善，付出和回报也不成比例。

教师职业的劳心劳力，社会地位，劳动报酬确实很难轻言幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感。事实上很多教师在享受着教育，体验着幸福。他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福？怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素？

那么该如何追寻教师的幸福感？

一、要研究教学。只有在富有创造性的合作性劳动中教师才能更好地实现自己的价值，才能更多地体验到职业的幸福感。

二、要享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台。一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。

三、要享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。

四、要创建和谐的人际关系。教师不仅要善于与学生分享知识和经验，而且要善于与同事、与学生家长进行平等的交流与合作。从多方面吸取教育的智慧和力量的源泉。

五、要享受生活。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。

当教师在工作中得到了发展，获得了理解、感受了成功，体现了价值，那么也就找到了“幸福感”。

教师的职业幸福感心得体会 篇8

这次我有幸参加了xx年“国培计划(2022-2022)”--中小学音乐课程远程培训，聆听专家、学者的报告，让我对教育有了更新更全面的认识。

我认为音乐是最有效的教育途径之一，音乐课不仅要有声有色地进行音乐欣赏，更要有意义地进行音乐创造。音乐课应当是一种享受美、陶醉美、享受美的教育活动。我认为音乐欣赏应该是一种情感艺术，应当是一门艺术，应当是情感陶冶、人格塑造。

这次培训让我感触颇深，感悟颇深。我认为音乐是最有效的教育途径之一。教师应该在音乐课中有效地渗透音乐，用艺术的眼光去看音乐，让音乐更好的陶冶学生的精神情感，更好地启迪智慧。同时要加强对儿童音乐艺术的情感教育，让儿童真正成为音乐的主人。

通过这次培训，我觉得教师应当做到：

一、音乐欣赏应该从学生的实际出发。音乐欣赏不仅是音乐学科的基本功，也是学生的心理健康的一个重要方面。学校教师的音乐欣赏课，应当是音乐教育的重要组成部分，应当为学生提供一种美术的审美享受，从而使学生在欣赏美术时感到愉悦、愉快。因此，应当让学生感到学习音乐是最好的方式。

二、音乐欣赏应当有情感的投入，要多关注学生对音乐的理解、感受，多为学生创设情境，要让学生感受到音乐，理解音乐，更要让学生对音乐产生浓厚的爱好和对美的追求。

三、音乐欣赏应当有创意，要创造自己独特的音乐体验，以便让学生产生艺术上的兴趣。

四、音乐欣赏应当让学生感受到音乐的美，体验到音乐的美感。

总之，通过这次培训，我认识到，音乐欣赏课是音乐教师的一项重要工作。因此，今后我一定要加强这方面的学习，提高自己的音乐欣赏水平。

教师的职业幸福感心得体会 篇9

教师职业幸福感

教育是社会良心的底线，是人类灵魂的净土，是立国之本，是强国之基。教师一直以来被称为人类灵魂的工程师，育人子弟，桃李芬芳。总书记在北京师范大学强调全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。当代中国，我们有把帮助学生“扣好人生第一颗扣子”作为毕生追求的职业技术学院教师林冬妹；有几十年坚守在偏远讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，培育了大山深处两代人的山村女教师支月英；有践行“爱与责任”教书育人理念，不顾身体残疾，积极投身玉树大地震抗灾救灾并带头为灾区捐款的寄宿制学校教师王宏，还有言传身教，把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展伟大事业中的地球物理学家黄大年......当然更多的老师是默默无闻的，他们不是英雄模范，他们的名字并不为人熟知，他们只是在用自己的行动诠释着老师的爱与责任。就我个人而言，作为教师，我没有多少成绩，所以我无法慷慨激昂；身为班主任，我也没有什么爱生的感人故事，所以也无法催人泪下。教师这个行业很怪，它被人们赋予了无限美好的词汇，同时又被人们深深痛恨。我的很多同事谈到这个话题的时候都感到很无奈，他们不明白为什么现在的媒体常常要抓住一些负面报道来贬低一个行业，而这个行业的大多数还拿着微薄的工资孜孜不倦地为祖国培养下一代。体罚学生、有偿家教、师德败坏……动不动这样的词汇就出现在众人口中，这样的老师并不是我，可总有人戴着有色眼镜审视着着这个行业的每一个人。

现在社会上有一些十分不好的声音，对教师的误解的确不少，常见是埋怨多、理解少；苛求多、支持少；批评多、赞扬少。还有不少人说现在的教师素质如何低下、师德如何败坏，教师就真的如此不堪吗？ 诚然，社会上出现了极少数师德败坏的教师，例如有偿家教，侮辱学生，应付教学，体罚学生等现象，结果往往是所有老师遭到网民讨伐，把大多数教师的良好道德师风一票否决，被一棍子彻底打死。而教师职业的工作，也招来不少人的误解和偏见：认为教师一天就上几节课，很悠闲；教师假期多，一年有半年不上班；教师职业很稳定，收入不错；教师补课很容易捞钱。

但教师们上面有学校教务方面施加的教学压力，下面是各种调皮捣蛋的学生们，偶尔还要应对家长们的无理刁难，真可谓是身心疲惫，我们作为教师的职业幸福感正在急剧下降。所以培养教师的幸福感需要从多方面入手。

首先，教师应该主动积极的调节好自己的心理状态。面对赛课评比等等压力，以一颗平常心去对待。不要患得患失，努力做好就是最好。面对学生的顽皮淘气，要时刻提醒自己，孩子就是孩子，很正常。批评教育学生时，不上纲上线，不急不躁。面对难缠的家长，不抱怨不报复，以孩子为突破口寻找解决问题的办法。

其次，对于教师来说，教书育人其实也是育己。只有不断的自我提升和学习，与时俱进，才能更好的投入到教学中去。每每望着下面一双双渴望知识的眼睛，用我一己之力解他人之惑，其实这是最真实的幸福。

再次，教师应该从自身的工作中寻找幸福感。看到孩子们学习成绩的提高，是幸福的，看到学生们思想积极向上，是幸福的，收到领导的表奖，是幸福的。教学中不缺少幸福，只是缺少发现点滴幸福的眼睛。总的来说，在大环境无法改变的情况下，改变自己的心态是最重要的。

另外，做为校领导，应该多丰富教师的业余活动，多组织文体类活动。当然有条件的学校可适当发放一些奖品做为鼓励。以团结奋进为主题，增加学校工作的乐趣的同时，也提高教师职工的凝聚力。作为校领导，要了解每位教师的长处和优势，做到教师合理分配和搭配，发挥最大的主观能动性，才能让教师工作起来如鱼得水，让学生接受更好的教育。当然也要敞开大门，集思广益，听取教师们的意见和建议。

建立家校联系卡或联系群。教师和校领导经常与家长沟通，沟通到位，工作自然得心应手。家长把孩子送到学校，自然希望获得更多的重视和教育，所以及时的反馈和沟通非常必要。

发现每一位学生的长处。从课堂上严师，做到他们心里的朋友。尺有所长寸有所短，没必要让每个学生都用成绩说话，鼓励他们发展特长。教师的一颗爱心会收到许多的爱心作为回报，岂能不幸福？

教师的职业幸福感心得体会 篇10

教师职业幸福感心得体会，希望大家喜欢!

我是在新华小学工作的，刚踏入工作岗位，对教师这个职业有所不了解。但通过几年的工作，我慢慢地认识到，做为一名教师，不仅要管好课堂，而且要教好学生，在教学中要学会“教”，要会“教”，学生才会“学”。在“教”上，我努力做到了以下几点：

一、认真备课，努力上好每一堂课，做好教学工作。

我认真钻研教材，把握教材的重点、难点，认真备好每一节课。我上课时，力求抓住重点难点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答，从学生对知识的掌握情况看，学生的知识储备是否牢固，学习新知识又是否快速发展。

二、充分利用课堂间隙，做好课后辅导工作。

上课时多讲知识，尽可能让这堂课讲的容易些，学生容易接受。我经常根据课堂上出现的问题及时反思，找出好的解决方法。

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教后记。

2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我还注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

3、在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生自己的主体性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数学课。

4、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

三、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

四、加强学生成绩管理，使学生能保持良好的学习状态。

我所教的两个班，10个班是从一到xx年级一共49个班，而且这些学生基础较差，加上高年级的内容非常多，学生又没有养成良好的学习习惯，学习兴趣不浓，且懒惰成性，存在较大的学习困难。

针对这些情况，我在做好学生的学习工作的同时，努力做好学生的思想工作。首先，我做到了以身作则，发挥带头作用。每天早上7点50分到校，进教室巡视，辅导学生早读，

教师的职业幸福感心得体会 篇11

我是一名幼儿教师，我有幸参加了幼儿教师培训，这次的培训，是一次难得的充电机会。在培训期间，我严格按照学习计划，保质保量地完成了培训任务。通过这次的培训学习，我收获很大，现将我的心得体会总结为以下三点:

通过这次培训，我更进一步地理解了幼儿园教育的意义。我认识到每一个孩子都是一个独特的人，都有闪光的地方，只是在平时不能多给予足够的爱。

在培训中，几位专家、教授的精彩演讲，让我感受到了一股浓厚的学习气氛。她们的讲座给我带来了一顿丰盛的精神大餐，他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。让我们更进一步地接近先进的教育理念，通过与优秀教师交流，我们深切地感受到:作为一名教师，不仅要有崇高的人生追求，正确的价值取向，更应当把教育当成一种事业，一种艺术。

我们要把幼儿的生命融入这个美丽的世界，使他们在快乐和幸福中成长。在幼教这条漫长而美丽的道路上，我们必将凭着自己对教育事业的热爱，兢兢业业，去探究、去努力，让自己在幼教事业的圣洁与高尚中成为一名优秀的幼儿教师，为了孩子们的明天，我们必将奉献出自己的一片爱心，用智慧和汗水去书写教育生命的辉煌!