二年级教学心得体会集锦8篇。

以下是教师资源网为您搜集整理的“二年级教学心得体会”，欢迎持续关注我们的更新并收藏我们的网站您将获得最新资讯。在不同的时候，我们的想法也不一样，此时的记录是最富有感情的。心得体会可以让我们更加深入地思考工作与生活的关系。

二年级教学心得体会 篇1

二年级语文教学经验

语文是一门工具学科，不同于数学。语文教学需要语言教学、情节教学和内容教学相结合，相辅相成。低年级的语言教学尤为重要。听、说、读、写是汉语教学的四个基本环节。我认为“说”和“读”的重要性在低年级尤为突出。因此，在教学中，我特别注重“说”和“读”的训练。

“口语交际”是汉语教材中非常重要的教学内容。自古以来，能言善辩就体现了一个人的智慧和思维敏捷。在现代语言教学中，“多说多练”势在必行。整个学期，我专注于教学生从单词到句子，然后从句子到段落。为学生营造快乐的学习氛围，让每一位同学都有“说话”的欲望，勇敢的说出来。在说什么的基础上，教给学生一些口语技巧，用不同的词或句子来表达一个意思，以及如何有条不紊地表达自己想说的话。同时，让其他同学学会倾听，能够评论同学们的发言。例如：我在教小动物保护的时候，先让小鸟在森林里自由飞翔，让学生听鸟鸣。随后，大量猎杀野生动物，引导学生积极思考。尽量多讲讲，让全班都得到锻炼。同学们提出的动物保护计划可以集思广益，为什么？说为什么。对学生的发言进行合理及时的表扬，对不好的给予指正，鼓励他们的勇气，增强他们的自信心。不同的学生有不同的要求。平时说话很少的学生，如果能说几句话，就会受到表扬。相反，成绩较好、口语表达能力强的学生则要求能够有条不紊地、情绪化地表达新学的单词。通过一个学期的培训，我发现学生的表达能力有了很大的提高，逻辑思维能力也得到了增强。

在“说”的过程中，有一个不可忽视的推动它的过程，那就是“读”。俗话说：读百遍，其意不言而喻。汉语“读”的要求是读音、读句、读文。看完之后，你能弄清楚你理解了什么吗？还有什么不明白的？其次，用“阅读”来理解文章，理解文章的意思。在理解课文的基础上，感性地阅读。阅读的形式多种多样，如个人阅读、小组阅读、小组阅读、角色阅读等。再次，用“阅读”来帮助记忆，培养语感，培养情操。然后理解关键词的意思和作者想要表达的思想感情。

在语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还需要培养学生的总结和归纳能力，即学完一个单元，学会总结自己去学点东西，也有什么问题存在。孔子说：复习旧，学新。经常复习你的作业，你会发现以后学习起来更容易。

二年级教学心得体会 篇2

最新江苏教育版二年级数学第一卷教学计划 1.学习情况分析 经过一年的数学学习，二年级学生的基础知识和技能有了很大的提高，也有了一定的了解的数学学习。动手操作和语言表达有了很大提高，合作互助意识也明显增强，但学生之间存在明显差距。由于这是我刚接手的班，我对学生各方面的了解并不多，但我觉得他们对数学学习的热情还是很高的。因此，在本学期的教学中，更要注重学生学习兴趣和学习方法的培养，让不同的学生有不同的发展。 2、教材分析：教学内容包括：100以内的加减法、初步认识平行四边形、表格中的乘除法、认识厘米和米的长度单位、从不同角度观察物体、有趣的七巧板和拼图在实践活动中。我们身上的“尺子”等。本卷实验教材具有内容丰富、注重学生体验和体验、反映知识形成过程、鼓励算法多样化、改变学生学习方式、体现开放的教学方法。本教材共8个单元，教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”、“综合与实践”三个部分。三、教学目标 1、掌握100以内的加减法计算方法，能够正确计算。初步掌握100以内加减法的估计方法，体验估计方法的多样性。 2.开始知道乘法的含义和乘法公式中各部分的名称，记住所有的乘法公式，熟练地将两个一位数相乘。 3.初步了解厘米和米的长度单位，并初步建立厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 4．初步了解线段，能以厘米为单位测量线段的长度；初步认识角和直角，知道角各部分的名称，用三角板判断一个角是否为直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能够识别从不同位置观察到的简单物体的形状；对轴的初步了解

长度1m和1cm的概念，知道1m=100cm；初步学会用标尺长度测量物体的大小（限于整体）

由于对称现象，可以在方格纸上画出简单的轴对称图形；现象称为。

初步了解镜子 6.初步了解统计学 体验数据收集、组织、描述和分析的过程，我们将使用简单的方法来收集和组织数据。四、教学措施 1、要统筹把握教学目标。不管怎么说；你不能移动教科书。教材中的所有内容均以统一的教学要求为准，并应根据教学指导大纲并结合教学进行适当调整。要防止学生增加学习负担。 2.尊重学生，注重学习方法的渗透。在学习中，教师不应安排和替代学习，应在课堂上留出更多时间让学生探索、交流和实践。 3.注重培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。关注学生获取知识的思维过程。 4.注重培养学生的计算能力和回答实际问题的能力，也鼓励学生在日常生活和学习中用所学知识回答简单的实际问题。学生的兴趣，培养学以致用的意识。 5．注意适当渗入一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 6、注重教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。教材中一些例子和习题的安排突出了思维过程。教学时，教师要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。 7、精心设计教案，注重多媒体的应用，让学生学得开心、轻松、踏实。 8.渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 5. 每周教学安排 1-2 3-4 5 6

教学内容

1. 100以内的加减法2.平行四边形初步认识国庆假期数学练习

搞笑七巧板

备注启示

7-9 10- 11 12-15 16-19 20 21 22-23

3.桌子上的乘法(1) 4. 桌子上的除法(1) 5. 厘米和米

我们身上的尺子

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6。表中的乘除法（二） 7.观察对象 8.期末复习期末考试

二年级教学心得体会 篇3

在长期的语文教学过程中，有过困惑，有过思考，也取得了必须的提高。现把自我平时的一点心得拿出来“晒晒”，期望大家能给予指导与帮忙。

在我个人认为，传统的语文课堂教学比较枯燥乏味，还记得我上小学时就经常在语文课堂上“溜号”或困乏了。可是，如果能把音乐，美术和表演带到语文课堂教学当中去，就会有意想不到的效果。毕竟小孩子生性活泼好动，他们对音乐和表演的兴趣远比学习语文的兴趣浓厚。

一、巧用音乐渲染课堂气氛。

音乐能发展人的思维，给学生最大限度的联想空间，并且给人无限的美感，让人尽情想象，思索。在语文课堂教学中适当地添加些音乐元素，或配乐朗诵，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，就不仅仅能调动课堂气氛，还能调动学生的进取性。如：在教学《锄禾》这一课中，我教学生改读为唱，就取得了很好的效果。

二、安排绘画加深直观认识。

语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术形式，并且美术在启发学生的形象思维本事和抽象概括本事等方面有其独到的效果。在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画，不仅仅能很好的调动学生的学习热情和进取性，并且能更深地理解课文的资料。例如：在教学《云房子》这一课中，我让学生根据自我的印象画出心中的“云房子”，加深了学生对“云”的直观认识和这一课的理解。

三、即兴表演激发学习兴趣。

教学是师生双方的交流，但学生是教学的主体，教学效果的好坏，关键看学生掌握了多少知识。孩子有一种先天的表演欲望，我们在教学中如果能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果。如：在教学《秋姑娘的信》这一课中，我让孩子分主角进行了表演，起到事半功倍的效果。可见，课堂的资料如果换一种生动可见的形式，将会更地深刻留在学生脑海。

二年级教学心得体会 篇4

二年级数学教学心得体会

二年级数学教学心得体会

心得体会二年级数学教学心得体会心得体会教学数学二年级 小学低年级的数学教材是以多样、形象、有趣为宗旨。假如面对新的教材内容，采用传统的教学方法那将无疑会成为学生学习绊脚石，只能消极的促使学生的厌学情绪早期构成。我作为一位刚教数学的教师，深感压力重大。经过一年的教学，我对低年级数学教学有一些感受。

一、在情境教学中要会 思 二年级学生听话效果，理解能力都要相对弱一些，有时教师对一样一句话重复屡次，也收效甚微。这样，教师教的费力，学生学的烦心。怎样才能取得较好的效果呢？我尝试在教学较难的内容时，要积极设置活生生的画面帮助学生分析学习，例如：

在教学数学广角中：

一个文具盒10元，可以怎样付钱？这个题的方法多种多样，但学生对怎样给钱却感到有些难度，我在教学中，出示预备好的5角、1元、2元、5元、10元、1角、2角零钱，让学生在直观的演示中，带着浓厚的爱好，带着一份深深的思考进行正确的排列给合，轻松的解决题目。

二、在情境教学中要会 静 设置有序的情形、场合进行室外教学，会非常有力的增强学生对空间的感知，变抽象的知识为浅而易显，轻易消化的知识。如在教学观察物体时，若要在教室讲授，显的课程资源有很大的局限性，教师语言苍白无力。因此，我让学生在很

安静的情况下带队到操场，在互动中静观，在静观中互动，既保证了讲课秩序，又使学生真实的体会到前看、后看、左看、右看，后看，侧看的相对性，及方位存于空间的真正含义。从不同的方向看同一个东西可能会看到不同的样子。

三、在情境教学中要会 动 如在教学中有这样一到题： 小红和同学排队从前面数她是 教学工作计划二年级数学教学计划_数学教学计划教学计划数学二年级

二年级数学教学计划 学生知识现状的分析

我班有学生39人，男生22人，女生17人。一年来学习习惯基本养成,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成.大部份同学能够熟练地口算100之内的加减法,能提出并解决简单的题目.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地把握.有几位学生还没到达计算正确、迅速,上课留意力不集中，做题速度慢，作业不能按时完成，今后要加强辅导。

本学期教学任务和要求

1、初步熟悉线段,会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角;知道角的各部份名称;会用三角板判定一个角是否是直角;初步学会画线段、角和直角.2、把握100之内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进行计算.初步把握100之内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性.3、初步熟悉线段,会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角;知道角的各部份名称;会用三角板判定一个角是否是直角;初步学会画线段、角和直角。

4、知道乘法的含义和乘法算式中各部份的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘.5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的外形;初步熟悉轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象。通过观察、猜想、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组

合数.培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步构成有顺序地、全面地思考题目的意识.。

6、初步了解统计的意义, 体验数据的搜集、整理、描写和分析的进程,会用简单的方法搜集和整理数据.初步熟悉条形统计图和统计表,能根据统计表中的数据提出并回答简单的题目.7、体会学习数学的乐趣,进步学习数学的爱好,建立学好数学的信心.8、总温习 教材的重点和难点 教学重点：

100之内的加减法笔算和表内乘法。 教学难点：

乘法的初步熟悉与镜面对称的教学。 本学期进步教学质量的措施

1、数学教学活动要重视课程目标的整体实现。 2、重视学生在学习活动中的主体地位。

3、重视学生对基础知识、基本技能的理解和把握。

4、引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想，培养学生思惟能力。

5、在教学中，关注学生情感态度的发展。

6、重视体现探索性的学习进程，培养学生探索和创新的意识。 7、结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。

8、笔算教学与解决题目教学有机结合，便于培养学生解决题目的能力

二年级教学心得体会 篇5

江苏教育版小学二年级数学第1卷教案

[]一个好的教案可以激发小学生的学习兴趣。查字典数学网为大家搜集小学二年级数学教案，让学生在快乐中获得知识。江苏教育版小学二年级数学第一卷教学计划一、本卷教材分析

一年级学生已经认识100以内的数字，初步了解加减法的含义，并且已经学会了如何将两个未计数的数字相加。 , 十进制和一位数相减的口算, 两位数加减的笔算, 学会了用加减法解决求总数, 求余数, 求的实际问题两个数字的区别，并直观地理解了矩形、正方形、圆形、三角形、平行四边形等平面图形，学会收集和整理数据，对简单的统计表有初步的认识。在此基础上，根据《数学课程标准》的要求和幼儿学习水平，本教材在数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动四个方面安排了以下相关内容。 1.数与代数领域【Www.977139.cOM 高分范文网】

认识乘法，乘法公式（1），认识除法，商公式（1）乘法公式和商公式（2），时，分，秒2， space and Graphics field

识别图形，厘米和米，位置和方向，观察到的物体3，统计和概率场统计和概率

第1页，共5页4.实践和综合应用领域

本书安排了五项实践和综合应用活动 2.本书的教学目标

1．多个相同加数相加的问题，可以通过乘法来解决； 当相同加数的个数比较多时，乘法公式比连续加法公式简单。 2.让学生理解1-6个乘法公式，并能用公式计算乘法，解决实际问题。

3.让学生认识图形的边，初步认识四边形、五边形和六边形，感受图形的变化。

4.对除法的含义有初步的认识，能读会写除法公式，知道除法公式各部分的名称。

5.使用从 1 到 6 的乘法公式求商。 学生列出除法公式后，不再需要通过平均分的运算来求数，而是用嘴算商。 6.初步确立了1厘米和1米的长度概念，可以用这两个单位来衡量物体的长度。

7.营造学生熟悉、感兴趣、现实的空间情境，引导学生运用已有的生活经验或常识，充分观察、操作、判断、交流。体验 8、7-9乘法公式中有关位置和方位的知识，用公式计算一位数的乘法和对应的除法。

9.查看、计数和计算以了解钟面上的大小网格。 1小时1分钟的概念初步形成。读取时钟上的时间。感受第二，知道第二

Page 2 of 5 与分钟的关系。

10.使学生掌握观察物体的初步方法，培养初步观察能力。

11.对事件中的信息进行分类，并使用框图来表示数据； 感受确定的现象和不确定的现象，初步体验可能性。 3．本卷教学重点与难点 重点：乘除法的计算与解题

难点：平面图形的翻译。轴对称图形和对称轴。认识年月日，大月小月，平年闰年。

Crote学习是我国历史悠久的传统教学方法。但随着素质教育的发展，死记硬背作为一种阻碍学生能力发展的死板教学方式逐渐被摒弃。另一方面，教师努力提高学生的汉语素养。事实上，只要运用得当，“死记硬背”与提高学生的素质并不矛盾。相反，它是提高学生汉语水平的重要前提和基础。由 4 个同样大的立方体构建的对象的三个视图。

在观察内容的选择上，我遵循先静后动的原则，由近到远，有目的地先有计划，安排贴近孩子生活、可以理解的观察内容.随意的观察也是必不可少的，而且还蛮有趣的，比如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子们在观察的同时提问非常有兴趣。对于我提供的观察对象，注意图像逼真、色彩鲜艳、大小适中，引导孩子多角度、多层次的观察，确保每个孩子看得清清楚楚。见

第3/5页，共5页。只有清楚了才能说对。观察期间的指导。我注重帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和把握事物的不同特征，注重观察，观察与口语结合，观察中积累词汇，理解词汇。比如，有一次我抓住机会引导幼儿观察雷雨，雷雨前，天色骤变，乌云密布。我问孩子们乌云长什么样，有的孩子说：乌云就像大海中的波浪。有的孩子说：“乌云跑得快。”我肯定地说，“乌云滚滚而来。” “当一个蹒跚学步的孩子看到闪电时，我告诉他，‘这叫闪电。 ”然后那个蹒跚学步的孩子听到雷声尖叫起来，我抓住时机说：“这是雷声。过了一会儿，下起了大雨，我问：“下雨怎么样了？” ，我带着孩子们观察了晴朗的天空，并朗诵了一首自作的儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟飞，树摇，太阳笑。”通过把握特点、看情况，孩子们不仅印象深刻，而且很快学会了有关雷雨前后天气变化的词语，牢牢记住，并能应用。在观察的基础上，我引导孩子联想到他们过去学过的单词。将文字与生活经验联系起来，在想象力的发展中发展语言。例如，啄木鸟的喙又长又尖又硬，就像医生用来治疗一棵大树的手术刀。通过联想，孩子们可以形象地描述观察的对象。以上就是词典数学网为大家提供的小学二年级数学教案，希望对大家有所帮助！如果不停止阅读，通常可以在几年内记住数千个汉字，背诵数百篇文章，写诗和散文。抓住嘴巴，成为知识渊博的学者。为什么在现代教学的今天，高中毕业生甚至是读了十几年的大学生，一提到作文就头疼，写不出像样的文章？他尖锐地指出：“中小学汉语教学效果差，中学汉语毕业生汉语水平低。十余年总课时数为9160课时，汉语“是的，一堂课是2749课时，正好是30%。十年，2000课时。700多课时用来学习母语，但大部分都没有通过考试，是不是很奇怪！” “主要是肚子里什么都没有。尤其是写议论文的时候，初中以上的学生就知道议论文的意思了。” “三要素”即论据、论据、论据，熟悉议论文的基本结构：提出问题-分析问题-解决问题，但很难真正开始写作。知道“是”，但不能说“为什么”。根本原因是“锅”底下没有“饭”。于是我翻开散文集之类的书抄大段，抄别人的名言警句，抄以别人的例子来说，不参考作文本就很难写出像样的文章，因此，词汇量少、内容空洞、单调成为中学生作文的通病。要解决这个问题，不能只注重排版、规划等写作技巧，而要认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。

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二年级教学心得体会 篇6

高效课堂教学心得体会（二年级）

作为一位小学二年级的班主任教师，我在过去的教学实践中积累了一些关于高效课堂教学的心得体会。在这篇文章中，我将详细、具体且生动地分享这些心得体会。

首先，高效课堂教学需要准备充分。在每一堂课之前，我都会认真备课，梳理教材，准备教学素材和教学工具。我会提前思考教学目标，明确知识点的重点和难点。同时，我也会准备相关课件和教辅材料，以便在课堂上更好地呈现给学生。只有充分准备，才能有条不紊地进行教学活动，提高教学效果。

其次，高效课堂教学需要灵活运用多种教学方法。作为二年级的学生，他们的注意力比较短暂，容易感到无聊和厌烦。因此，我会采用丰富多样的教学方法，如游戏、小组合作、角色扮演等，来激发学生的兴趣和积极参与。我还会结合学生的实际情况，设计一些真实生活情境或有趣的案例，让学生能够更加直观地理解和掌握知识。通过这种灵活运用教学方法的方式，我能够更好地调动学生的学习积极性，提高他们的学习效果。

第三，高效课堂教学需要关注个体差异和差异化教学。每个学生都有不同的学习风格和学习能力，作为教师，我们需要针对不同的学生制定相应的差异化教学策略。在教学中，我会灵活运用小组讨论、个别指导等方式，充分发挥每个学生的优势和潜力。同时，我也会不断关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能够参与到课堂活动中，取得进步。

最后，高效课堂教学需要重视学生的自主学习能力的培养。在教学中，我会积极引导学生思考和探究，培养他们的学习兴趣和主动性。我会鼓励学生提出问题，并引导他们寻找答案的方式和途径。我还会定期组织学生进行小组或个人项目，培养他们的独立思考和解决问题的能力。通过这种方式，我希望每个学生都能够在学习过程中获得成就感，不断提高自己的学习能力。

总之，高效课堂教学是一项需要不断实践和改进的工作。通过准备充分、灵活运用教学方法、关注个体差异和培养学生自主学习能力，我相信我可以更好地进行二年级的教学工作，并帮助学生取得更好的学习效果。随着时间的推移，我也会进一步总结经验，不断完善自己的教学方法，提升教学效果。同时，我也会积极与同事们进行交流，互相学习和分享，共同促进课堂教学的提高。

二年级教学心得体会 篇7

学习《部编版二年级语文上册识字教学建议》心得体会

尹学梅

为了更好地把握低年级识字教学的目标和发展方向，了解最前沿的识字教学方法，最近我认真研读了“部编版二年级语文上册识字教学建议”这本书。

部编版小学二年级语文上册遵循“认写分开，多认少写”的原则，科学安排识字、写字的顺序。识字采取分散识字和集中识字相结合的方式，既随文识字，也通过专门的识字课以及语文园地中专设的栏目“识字加油站”进行集中识字。识字的形式多种多样，有韵语识字、字理识字、事物归类识字、生活识字、查字典识字，内容也丰富多彩，能使学生受到各方面的熏陶感染。生字教学，贯穿于学生语文学习的始终，对于低年级学生来说，重要的是教给学生识字方法。这册教材主要体现以下识字方法：

一、字理识字。借助形声字的构字规律，将同偏旁的汉字进行归类学习。比如识字课《树之歌》集中学习8个木字旁的汉字；语文园地五的“识字加油站”，教材根据“峰、锋、蜂”“幕、墓、慕”“抄、炒、吵”3组字的字形特点，创设问题情境，引导学生根据偏旁的特点判断字义，把生字选入恰当的语境中。作为教师我们在教学时千万不要图省事，直接连线组词就完事，一定要彻底让学生根据偏旁的不同认识到不同字的不同用法，让学生从字理的角度判断如何用字，从而达到正确使用的目的。

二、事物归类识字。如，语文园地六列举了几种常见的车和船的名称，语文园地八识字加油站是动物类，通过归类，并借助生活经验，学生能比较直观地了解生词的含义。

三、生活识字。如，语文园地三列举了9种课余活动的名称，学生联系生活实际，就能了解生词的意思。语文园地四，呈现的是一张普通的火车票，提示语“从火车票上也能认识很多字”，强化了“生活处处皆语文”的理念，引导学生随时随地主动识字。

四、查字典识字。本册教材在语文园地二介绍了部首查字法，这是学生独立识字经常使用的方法，教材介绍了部首查字法的步骤要领。为了进一步提升学生使用部首查字法的能力，教材在语文园地七，还安排了独体字的查找练习，以全面提升学生查字典的能力。

五、联系上下文和生活经验猜字。语文园地六的“字词句运用”，引导学生根据词语的意思来猜测多音字的读音；语文园地八根据形声字声旁表音的规律，猜测拟声词“啪、唰、吱呀”等的读音。这就是培养学生综合运用多种方法自主识字的一种练习设计，学生可以联系上下文、借助生活经验和汉字的构字规律。

总之，新教材给我们小学语文教师提供了更加优质的教学资源，我们要抓住教材改革的契机，用好教材，努力提高小学低年级语文识字教学质量。

二年级教学心得体会 篇8

本学期，我在教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考小结如下：

一、夯实基础，努力减轻学生学习负担

苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了一下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征

求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的.教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学年的坚持，效果显著。第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和差生的辅导

新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和差生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为差生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让差生掉队。

（二）做好课后辅导工作。利用博客平台，创设空中课堂，鼓励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高差生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！

（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。

三、边教边研，取得较明显的教学效果

（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成（期末复习时略有增加），基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误，每天的31份作业中，全对作业一般都在20份到25份之间。

（二）在课后辅导时发现，几个差生学习成绩进步很大，如插班生z，进来时测试成绩总在60分边上，现在每次测试都在80分左右。他们的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期基本上都是一点就通，差生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。

（三）班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学习成绩优异，学习状态稳定。

四、自我反思，努力实现专业成长

（一）继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量；

（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代

国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记？曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

（三）给自己设定一个新的研究课题：在新知学完后，间隔多长时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好？针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。