教师教学教研心得体会精选5篇。

日常生活中的心得体会可以让你的思想变得更加成熟，一篇妙笔生花的心得体会该怎么撰写呢？千万不要错过“教师教学教研心得体会”它是一篇不错的文章，我们提供以下建议以供对此感兴趣的人参考！

教师教学教研心得体会 篇1

小学语文阅读教学研讨会的心得体会

前几天，有幸参加了温泉镇小学的语文阅读教学研讨会。本次活动形式为同班异班+班级评价+讲座。听完玉林、陆川的讲课，以及广西特级老师凌俊霞的讲课，我深受感动，学到了很多。

第一节是温泉中心学校陆延平老师的新课《斜撑伞》。在这堂课中，教师充分调动学生的学习意愿，注重培养学生的思维潜能。能激发学生兴趣，突出重点，注重方法引导，给学生方向感，并能善用交叉，学生学会了关心。

第二部分是谢丽丽在榆林市榆州区万秀小学的新讲座“斜伞”。传统教学只注重老师的讲课，轻视学生的言论，导致课堂死气沉沉，教学茫然。昏昏欲睡，而且在这个类中，有很多交互组件。学生不再是观众，而是全班的重要参与者。师生在相互讨论交流的基础上完成了整个课堂。 ，整个课堂气氛活跃，在这种有趣的学习过程中，学生更容易理解课堂上的材料。利用课堂产生的资源，有选择地掌握与教学相关的要点进行教学，强调朗读，边读边理解。她的课堂控制能力强而细心。

在课堂活动中，我看到了两位老师充满活力和热情的教学，他们善于探索新事物，教学理念和教学理念先进，教学技能丰富。经验丰富，教学思路清晰。

最后，广西特级教师凌俊霞对两位老师的教学进行了评价。她还与我们分享了她的想法，让阅读教学充满“中国味”。她指出了中国韵味的重要性，以及当今阅读教学中存在的问题，让学生学得好、学得好、学得开心。一边听课，一边回忆自己在教学中遇到的一些问题，从他们的教学活动中学到了很多。我在这门课上有几个经验：

1。体现课程标准精神，注重营造愉快的课堂。

通过观摩一系列示范课，我觉得每一位老师都在努力体现新课程标准的要求。新课标指出，学生的数学学习活动应该是一个生动、主动、个性化的过程。当下，数学课堂教学不再是教师教与学生学的单一过程，而是学生在教师引导下积极探索、师生合作交流的愉快课堂活动。我们看到每一位教师都体现了创造和谐愉快的课堂的重要性。在课堂上，师生不再是原来传统教学中的传递者和理解者、给予者和接受者；此时此刻的课堂上，学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者。合作者。

2.体现数学与生活的联系，重视教学场景的营造。

新课程标准要求孩子们的学习材料要现实、有益和具有挑战性。在这些课堂中，教师非常注重创造贴近学生实际生活的教学场景，从场景中引入需要学习的材料，激发学生的兴趣和探索欲望，让学生认识到数学知识就是一切。在我们身边，了解数学与生活的关系。有利于学生积极开展观察、练习、猜测、验证、推理、交流等数学活动。

3.体现主动学习，重视学生的动手操作。

在教学设计中，越来越多的老师开始关注孩子的动手操作和孩子的手脑结合。真正学好知识，就是要求学生积极参与学习活动，所以动手操作才是孩子最好的学习活动。在老师的指导下，学生通过动手操作、自主探索、合作交流等方式学习知识。

4.发挥正规教学潜力，重视双基培养的实施。

纵观这些示范课，我们觉得老师们有很强的常规教学潜力，非常重视学生双基培养的实施。扎实定期开展教学科研活动。课程教材扎实，班级容量大。

5.体现教学资源优势，重视现代信息技术的应用。

现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、材料和方法产生了重大影响。自学需要使用现代信息技术。这些现代技术的应用突出了教学的重点和难点，提高了课堂效率。

总之，这次讲座让我更加深刻地认识到学习的重要性和紧迫性。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给我这次学习的机会。在今后的教学中，我将努力读懂教材，深入了解学生，提高自身素质，不断学习，取长补短，充分利用一切学习机会，向百所学校学习，拥有顿悟，积累教学素养。不断探索课堂教学，找到适合自己的教学方式。

教师教学教研心得体会 篇2

----小学作文教学研讨体验

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作为一名刚步入教学界的小学农村语文教师，11月24日至25日，我有幸参加了新课改下小学作文教学研讨会。安庆市教育教学研究室。是的，感觉非常受益。在叶明珠、周咪咪、唐进三位老师的精彩讲座中，我了解到小学语文作文教学的重要性，明确了发展方向和目标，也反思了自己在日常教学工作中的不足。我知道自己在教学上幼稚不成熟，作文教学还存在太多问题。在随后的课程评估和专题研讨中，我的作文教学理念得到了进一步的更新。

三位老师的课堂教学是一种以学生为中心的学习方式。课堂气氛十分活跃，师生融为一体。长期以来，写作教学一直以教师为中心。老师建议学生写，学生写，老师变，学生总是处于被动状态。因此，学生普遍害怕写作，写作教学与学生实际脱节，学生写作水平提高缓慢。教师将“写什么”和“怎么写”的权利还给学生，减少他们在写作中的--------约束，鼓励他们自由表达，注重自我寻求和自我体验，把握材料、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。在课堂上，教师根据每堂课的实际教学情况、学生的身心特点、教学内容的特点，灵活选择教学形式，组织丰富多彩的教学活动，使课堂教学和学生情绪、经验、思维和创新融为一体。让学生多姿多彩的个性得到淋漓尽致的展示，真正为多样化学生提供展示平台，为学生多样化个性的发展创造机会。

培养学生的阅读能力，让学生喜欢阅读，充分发挥他们的想象力和写作能力。现在学生的课外阅读普遍不高，尤其是农村学生，父母大多不在身边，祖父母给学生买书不够重视，镇书店的书也少了，所以很多我们班的学生写不出一篇好的论文。听完老师们的讨论，决定在课堂上开展一个阅读角活动，让学生自己带书到学校，然后进行交流阅读，增加阅读量，同时引导让学生掌握阅读的方法，让他们在知识的海洋中畅游。

在低年级的写作教学中，要把绘本引入课堂，绘本与写作相结合，走出“读、想、写”、“读”四种写作模式。 、口语和写作》、《阅读、猜想和写作》、《阅读和写作》。高年级作文教学要结合生活，立足生活，立足观察。唐进老师的《拓展联想》--------引导学生获取作文材料，提炼主题文章通过观察筷子的形状，体验日常生活。

在这次作文教学研讨会上，老师们不仅为我们带来了他们的作文教学经验，还为我们带来了他们多年来对作文教学的思考，以及其他会是我们的实践，期待我的写作教学能有进步。

王军

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教师教学教研心得体会 篇3

问他有多清楚？为了活水的源头

——一次教研活动体验

为期一周的六年级语文教研活动于今天下午落下帷幕。 “六年级语文阅读教学研讨班”活动在我脑海中历历在目。六位老师的真语文课让我对小学语文教学有了更深入的了解，每一堂课都给了我新的收获。听完课，我深深地感受到了他们中文课堂的趣味、生活和艺术。以下是我的一些个人经历??。

本次教研活动要求我们每位老师上一堂研究课，六年级的六位老师都做了准备。我准备的课是“麋鹿”。当我得到这个主题时，我并没有多想。我以为是普通的研究课，没有深入研究就准备好了，所以不费吹灰之力就完成了任务。

之后的每一天，我都会抽出时间走进五位老师的教室，聆听他们精彩的故事。苏琼江老师在讲授《草原》第一课时，就用朴实无华的语言引导学生体验草原的静美，带领学生体验草原的广袤与绿意。李善奇老师愉快的作业也展现了他的课堂风采。邓永林先生勇敢地选择了本单元最难的一课《青海高原的柳树》。虽然课件屡遭病毒入侵，但丝毫不影响邓老师上课的热情。他用自己的行动告诉同学们，我们应该像青海高原上的这棵柳树，再苦再苦，也不能轻言放弃！傅孔宇老师的课让我们受益匪浅。她教《战天佑》。她在课堂上巧妙地引导学生走进、走进、用爱，给我留下了深刻的印象。在课堂上，傅老师展示了詹天佑通过图片和媒体挖掘隧道的两个示意图，以及设计的“人”形电路图。能有效帮助空间认知困难的学生，也能激发他们的学习兴趣，让学生感受到詹天佑在语言文字中塑造的杰出智慧，唤起学生对文中人物的关注，并进入国家。在这次教研活动中，我们教研室主任的课给我留下了最深刻的印象。周主任虽然到了一定年纪，工作忙，但他的读书精神，真的很值得我们学习。周老师讲授的题目是《给家乡孩子的一封信》，这封信主要写了巴金爷爷对家乡孩子的人生观和对孩子的期望。周老师的课很成功。他把课本都吃透了，教什么，怎么教。再三考虑之后，文字真的是研究透了。他的课主要通过两个部分进行。一是引导学生从四个段落中把握关键词，阅读关键句，了解巴金的人格魅力。二是拓展延伸，欣赏美国字母，学生在感受语言魅力的同时学习写字母，将阅读与写作的结合融入课堂。全班教师语言友好亲切，评价语言丰富及时到位，课堂气氛活跃，师生互动融洽。朱熹曾说：“熟读，不用解释，就知道它的意思。”他充分肯定“阅读”是语言学习中不可替代的手段。这堂课的另一个亮点是，在周老师的带领下，同学们朗读全文，朗朗上口，朗读课文所要表达的感情，也读出了自己的真实感受。从周老师的课上，我感受到了什么是简单的汉语，什么是容易学的汉语。

这次教研活动让我受益匪浅。六位教师对教材的处理和把握都有自己独特的方式。他们的汉语教学真正体现了人性与工具的统一。 ，体现了“一切为了孩子的发展”。他们的课不仅“精神”，而且非常扎实。从他们的课上，我深深体会到，作为语文老师，要给学生一杯水，首先要有一桶水，现在只有一桶水是不够的，必须要有流动的源泉活水，这活水从何而来，这需要我们的老师们不断的学习和充电。

教师教学教研心得体会 篇4

2017九庄小学教师专业成长研修班培训

心得

陆丰县九庄小学姜文

2017年3月11日云南教育报原副主编徐乔应邀来我校进行“教育论文写作”和“教师专业成长”两期培训。培训期间，还邀请了附近的沱安、广通、妙山、彩云四所学校一起参加学习。作为本次培训的组织者之一，作为一名实习生，我感到非常感动。总结如下，与同事分享：

我。对组织培训的看法：

计划组织教师培训，但能请到省级专家培训就有些意外了。能请到许先生这样的省级专家来培训的，通常是各级妇联、教育局，或者至少是大学。去年下半年就听说了假论文的现象，教育行业也存在。作为校长，我思考：是什么导致了这种现象的发生？是检查系统吗？老师是在追逐名利吗？还是老师没办法？许久没有答案。带着这些问题，我给我听过她讲座的徐乔老师打了电话。徐老师分析了这一现象，认为更多的原因是教师缺乏指导和方法。于是，许老师欣然应邀到我校培训。这也算是“好思维”的意外收获吧！（申请书范文网 WwW.Sq158.coM）

二、对培训组织的认知：你没看错，组织培训和培训组织是两个不同的东西。 培训组织总体成功，组织有序，学风端正。从时间计划、内容选择、准备计划起草、筹备会召开到邻校邀请、学习培训、培训反馈、邻校建言献策……每一节

都是提前精心策划的。有序的组织，得益于周密的统筹安排，各部门的协调配合，教师的悉心参与，周边学校的积极响应，徐老师的不懈支持。培训过程中，看到老师们专注的表情和轻松的学习状态，我心里高兴，露出甜美的笑容。在三个小时的培训中，老师们沉思、记录、讨论、或大笑……无不体现出老师们积极的学习态度。

二、参与学习的感悟：听完两个课题的汇报后，我重新审视了自己的专业成长，重新审视了论文写作的方法和技巧。 无论是写文章还是专业成长，其实都想通了——离不开一颗热爱教育的心。这时候，我不禁想起了我每次发表第一篇文章的过程：当时我是从事音乐教学的，而在实践中，我发现其实还有一种节奏训练的方法。小学低年级。于是，我拿起笔记录下自己的教学经历，稍作修改，提交给《云南教育》。拿到了2011年第11期的《云南教育》样刊，非常开心和开心。原来，发表文章并非遥不可及，关键是“有话要说”。

总之，学习是一件快乐的事。通过学习和培训，无论是理念还是方法都得到了改进。我会珍惜学习机会，创造学习机会，积极学习提高。

教师教学教研心得体会 篇5

全区信息化资源教学有效应用试点学校教学

学习观摩研讨活动的体会与体会

高洁

为进一步探索信息环境下的课堂教学策略，实现教学方式的根本转变，依托“大校本”教研工作机制和吴中教育局“彩虹工程” ，加强区内外学校的合作与互动，优势互补，资源共享，实现学校与师生的共同发展。发展目标，4月23日至24日，为期两天的大型教学研讨及观摩活动在立同小学举行。

北京市朝阳师范学校附属小学、全区信息化试点学校、自治区首批名师会员学校的教师参加了本次活动。由展示、现场讨论、专家点评三部分组成。邀请全区信息化试点学校北京朝阳师范学校附属小学、立同小学教师分别授课11节课，展示中、数学、英语课堂教学和高中，并讨论信息环境下的课堂教学策略；邀请回族自治区教育厅宁夏小学语文教师、研究员孙艳秋老师、小学数学教师、研究员吴为民老师、回族自治区教育厅小学英语教师、研究员王春老师点评并为该地区的教师提供专业指导。

信息化教学资源的应用是教育理念和教学模式的深刻变革，是改变学生学习方式、提高教学质量的重要途径。通过这两天的学习，我对如何进一步加深对信息技术在推动教学改革和提高教学质量中的重要性的认识，如何充分调动我在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性有了深刻的认识，如何促进优质数字教育资源的开发和共享，如何促进信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合，是我将学习和提高的重要方面在将来。

给我印象最深的是3节英语课。蒲雪峰、杨丽华、杨丽三个班级都充分体现了新的课程理念，有效地将信息资源应用到小学英语课堂中

1 每个都有自己的特点。 ，给我们的老师带来了一场精神盛宴。

在北京朝阳师范大学附属小学浦雪峰老师的课堂上，枯燥的形词教学变得生动起来。统一教学，让与会教师不仅深刻理解了“边读边记、牢记中学”的教育理念，还学会了“以人为本、关注学生”的教学方法。课件与多媒体的融合，让老师们大开眼界。

银川唐来惠民小学老师杨丽华为我们讲解会话教学的真谛。选择合适的游戏教材，拓展学生的知识面，讲授与实践相结合，听、说、读、练全面。尽量营造英语环境，让孩子在真实的语境中练习英语，充分体现英语教学的工具性。这些都充分体现了教师的多元化角色：即引导者、设计者和参与者的角色。

吴中立同小学老师杨莉上课时总是面带微笑，从容教书。打动你的老师。从教学目标的设计到课堂教学的把握；从动员学生参与课堂教学，到逐步完成教学目标，都给我们留下了深刻的启示。

本次讲座的老师们均表现出较高的学术素养、纯正的发音语调、准确流利的课堂语言、扎实的英语教学理论、娴熟的教学技巧和较强的课堂教学能力。课堂教学可以突出课程改革理念，尊重课文内容，尊重学生的学习体验，强调以人为本，体现英语学科的工具性和人文性特点。尤其是教学设计突破了传统的教学流程，让所有观课的老师都倍感清爽，对全省小学英语教学起到了很好的示范和引领作用。

我们学校还配备了白板。我认为正如张校长所说，小学英语课堂和白板之间还有很大的潜力。在以后的教学总结中，我也应该探索用白板教孩子，让小学英语教学更有活力，让我们的孩子聆听知识的盛宴。

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