六年级班主任心得体会(合集10篇)。

下面我们为您带来了“六年级班主任心得体会”的相关内容，欢迎在我们的网页上阅读我们的内容让您得到有益的启示。在平常的生活中我们也有一些感悟，可以利用写心得体会将这些写出来。心得体会，是自己接触到某些事物后，对内心产生的感悟进行的总结。

六年级班主任心得体会 篇1

班主任的作用是什么，如何做好班主任？这是每个班主任都应该先思考并努力实践的话题。班主任工作量大、范围广，处理的事情零散复杂，校内校外都有，有时一个接一个。但是，班主任工作的主导思想应该是坚持面向所有学生，尊重学生。在管好班级的同时，在精心培养尖子生、改造后进生的过程中，做一些扎实、有规律的基础工作。我主要关注以下几个方面。

1.做好班级管理工作

1.培养一批有能力、有责任心的班级干部。让班干部管理其他学生，首先可以减轻班主任的工作，减少班主任花在班级具体事务上的时间，从而节省一定的思考时间和总结。其次，作为学生中的一员，班干部相互交流，相互交流。借助友谊和身份的特殊性，可以更好地安排工作。第三，整天和其他学生在一起，更容易掌握学生的心理、行为、学生之间的冲突以及课堂上发生的事情。班干部可以及时反馈给班主任，比班主任调查更快更真实。 .

2.注意与家长的沟通与合作。一个学生很难单方面依靠学校或家长来完成成长和教育。学校、教师和家长必须密切合作，共同监督，才能取得良好的成绩。这就需要你在自习和上课的时候不定时去上课，检查学生的出勤情况。当然，平时学生有不良习惯、成绩不好的时候，也应该及时联系家长。但是请注意，该联系不是投诉。

3.对待优等生和后进生，有针对性地对待具体对象，不同类型的学生采取不同的措施和方法。尖子生，因为他们有很好的知识基础，有竞争力，有竞争力，在鼓励他们的同时，对他们提出了一定的严格要求。至于后进生，由于自身的特殊性，很多后进生有严重的自卑感，很容易产生自暴自弃、破锅的念头。如果你不断受到批评和攻击，你就会放弃一点希望。因此，对成绩不佳的人给予更多的鼓励和表扬。在学习上，他们可以做低要求，在课堂上的其他活动中，他们可以根据自己的能力和特长来安排任务。让它有成就感，感受存在的价值。

4.对于犯错的学生，批评的方法和方法、批评的态度、批评的语言和批评的程度，也应根据学生的个性而定。它因情况而异，例如对误解的态度。形式多样，时而态度温和，时而善言劝导，时而严肃纠正。但最重要的一点是要讲道理，让学生接受批评后才能信服，从而达到教育的目的，否则会适得其反。

5.加强思想教育。让学生首先要有诚实的人生态度，无论做什么，都要敢于承认自己犯了错误。与其在犯错后试图纠正错误，不如盲目地掩盖它。二是要有集体观念和团结精神，让每个学生都意识到，在班级集体中，应该有“我为大家，大家为我”的关系

二、引导学生的学习态度和学习行为

1.通过活动培养学生的学习兴趣。学习兴趣是学习的最佳动力。一旦学生对学习产生兴趣，他们就会产生强烈的学习内在动力。在培养学生兴趣方面，各学科教师都有一定的经验和方法，班主任条件得天独厚，可以利用空闲时间和空闲时间组织学生开展一些有益、有趣的活动，在活动中进行安排和设计.许多与学习相关的主题任务让学生对他们的探索充满好奇和兴趣。

2.引导学生掌握好的学习方法。好的学习方法是提高效率的关键，学生很少反思和总结学习方法。这时候班主任会指导他们，询问一些学生的学习方法，指出不足之处，帮助他们找到更好的方法。召开了学习心得交流会，同学们介绍了自己的学习心得，互相学习。取人之长，补己之短，提高效率，创佳绩。

3.培养学生良好的学习习惯。有了良好的学习习惯，学习才能更加主动，变“我要学”为“我要学”。良好的学习习惯不是一蹴而就的，需要很长时间。在这个过程中，班主任要给予指导和帮助。有时需要发挥班主任的力量，强迫学生按要求去做，以达到养成习惯的目的。班主任和学生不仅仅是简单的传授知识和学习知识的关系。他们不仅肩负着学生行为管理和思想教育的责任，而且在学习上帮助他们，在生活中照顾他们。因此，与学生建立融洽的关系，进行真诚的情感交流，会让班主任的工作更顺利，效果更好。

六年级班主任心得体会 篇2

六年级这一年是非常充实的第一年，第一次带毕业班我也感到压力很大，但是一路走过来，我和学生们一同进步，也在这一年里取得了一些不错的成绩。这一年与其说是孩子们的毕业冲刺阶段，还不如说是孩子们思想觉悟的一年。这一年里，我看到了很多孩子的改变，这让我深感欣慰，让我知道，我的学生们也长大了。

这一年的时间里，不管是我，还有各位任课老师都是非常认真的。因为我是第一次带毕业班，所以不得不很多事情都去请教其他的老师，也很感谢同事们对我的帮助和鼓励，让我也可以在这个基础上进步的更快，更好的带领学生们走下去。我们遇到了一些困难，我们也随之解决了这些困难，发现问题解决问题这个过程中，学生们慢慢的也有了很大的成长。作为班主任的我，也有了一些突破。所以不要用传统的思想认为学生是跟着教师进步的，其实这二者是一同前进的。我作为他们的班主任，是他们的领军人，同时也是他们的朋友和伙伴。只有这样，学生们和教师之间的关系才会更加融洽，这也是一个班级进步的一个因素。

除了看到学生们的成长之外，我也意识到想要做好一名班主任是不容易的，需要花费很大的心血和精力，但是这一切都是值得的，也是我在这份事业上的一份责任和使命。我个人是非常喜爱教师这份事业的，因为它能够带给我浓厚的成就感，也能够给我带来一些我想象不到的惊喜。六年级的学生们思想意识逐渐的加强，在和他们相处的过程中，我感受到了他们对目标的渴望，也感受到了他们的决心，当一个孩子为目标有了坚定的决心之后，我相信他们是真的长大了。

这一年班内许多平时默默无闻的孩子开始积极起来，不管是平时的课堂教学还是平时的空闲时间内，一有问题就会来问我。这一点是非常重要的，这代表着学生们已经有了自主学习的提升。这也是毕业班孩子提升的一大点。作为毕业班的班主任，我体会到了各种各样的滋味，一是开心孩子们都长大了，可以走向自己想去的中学。二是我不得不要进行一场分别，看着往日熟悉的面孔们都逐渐离开，这一点我是非常不好受的。看着孩子们念念不舍的表情，我的心里也非常的酸涩。大概这就是作为一名教师的快乐和幸福了吧！

六年级班主任心得体会 篇3

作为一个小学六年级的班主任，迄今为止，我也有了一学年的教学经验了，心中颇有感悟，更加深刻的认识到了教育行业的美妙，对学生的教学又有了新一层的领悟，在这一学年中我作为班主任的成长是有目共睹的，这段时间的教学工作也是让我印证了一个事实，相对当任课老师而言，我更适合当班主任。

一、不放弃每一个学生

一个班集体里面，肯定有好学生当然也有会差生，作为班主任就应该一概而论，不是有歧视的想法，要将自己对学生的关爱均匀的散布在每一个学生的身上，这样才是优秀班主任理应做到的。就像之前第一学期时我班上一个学生，白天上课的时候，他能一直睡，不管自己有没有睡觉的想法，他都能在老师的“催眠声”中睡着，下课了又比谁都活跃，这样的学生无论哪个老师看见了都会觉得头疼吧，我就没有放弃他，每天都找他谈心，询问他的目标是什么，一个人的人生一定要有个目标，这样干起事情来才会有动力，这也是会在无形之中监督自己不放弃的重要因素。我让他找到自己的学习目的之后，慢慢的就有了好转，在下学期里，表现良好。把这样一个差生教好，这无疑是一个班主任很大的荣耀。

二、不一味地追求学习，心理也很重要

一个班集体的好坏，我知道大家评判的第一标准就是这个班的整体平均成绩，但是我觉得这不是唯一的标准，每个孩子的心性也很重要，我们的学习任务的重量要在孩子们能接受的范围内！适当的给压力固然是好的，但是直接压的他们喘不过气来，最后导致的也只有是反抗和叛逆，变得不爱学习，甚至是讨厌学习，所以我基本上会每隔一段时间都会让他们放松一下，比如说组织一场篮球比赛，比如说一趟趣味的公开课，再比如说抽一节自习课给大家讲讲历史上有趣的事情等等。

三、不要压迫孩子们的天性

他们现在还只是六年级的学生，并不是要备战高考的高中生，真的不要给他们太多的学习压力了，他们需要时间，需要空间去做自己想做的事情，这样他们才会在学习的时候，把所有的心思都放过来，专心致志主动学习的学生，跟强行安排压迫学习的学生，二者的学习效率是截然不同的，这个年纪的他们喜欢的事情就不撒手，不喜欢的东西碰都不会碰。作为班主任要学会循循善诱，而不是一味的灌输。

我觉得我的教学方式还是比较正确的，虽然说跟很多的班主任都不太相同，但是最后的结果却是好的，我成了学校最受爱戴的班主任，每天都会有无数的学生跟我打招呼，这就是一般老师所受不到的待遇。

六年级班主任心得体会 篇4

各位领导和同事，

大家早上好！

有人说：班主任是世界上最小的老师。有人说班主任是学校里最难的职位。自从20xx年来到xx小学，我就和这位最年轻的老师，最艰难的岗位结下了不解之缘。班主任已经工作了十年。在此期间，我深深地感受到：当班主任并不容易。班级管理千头万绪，班主任的工作琐碎而忙碌，学生的思想也在迅速变化。每个学生都是一个世界。为学生创造良好的成长环境，需要无限的爱心、耐心、关怀和责任感。这四种心可以用一个词来概括，那就是“爱”，而“爱”就是“老师的灵魂”。下面我从“爱”的角度谈谈我在班主任工作中的实践：

首先，用爱在孩子心中播下自信的种子 >

我还记得我刚开始接第一批学生的工作。上第一节课的时候，有一些学生学习兴趣不高，缺乏学习积极性和自信心，自虐，我当时想，作为班主任，应该多加注意对学生的精神生活和精神发展。是的！谁爱孩子，孩子就会爱他。作为班主任，要善于接近学生，体贴关心学生，与他们交流思想，让他们感受到老师的关心，让他们相信自己的老师。用爱心和耐心帮助学生，温暖和滋养学生的心灵，会使学生的心灵受到震撼，产生内在动力，从而改正自己的不足和缺陷，不断进取，树立自信心。当时，班上有一个姓张的男生。因为他的父母在桥头市场开了一家卖东西的小店，所以他并没有在意他。长此以往，他缺乏关怀和温暖，兴趣单一。穷，后来迷上了网络，喜欢玩网游《穿越火线》，有一段时间经常逃课。面对这样的情况，经过深思熟虑，我认为我不能给他一个耳光，这会让他更加弄巧成拙。于是我决定“以情打动他”，“知其理”，帮助他走出心理困境，激励他乐观进取，帮助他树立自信心。这个孩子最大的特点就是爱工作，从不撒谎。首先，我充分肯定他的“闪光点”。在课堂上，我大力称赞他为人正直善良，这是人性中最美好的一面，也是最好的品质；在家积极做家务是孝顺父母的表现；我夸他熟悉电脑，打字快，这是需要掌握的新时代技术。然后我经常一有空就跟他聊天，让他感受到老师的真挚关怀；我耐心地教他如何正确上网，利用互联网为他的学习服务。关于他的学习和生活情况，我经常和他的父母电话沟通，随时了解他的思想动向，及时指导教育。在我不断的努力和他父母的配合下，他不再玩游戏，逐渐变得自信开朗了。 ，和同学相处融洽，成绩也逐渐提高。更让我印象深刻的是，曾经作文的题目是——我想告诉大家，他在作文中写道：“老师，非常感谢您为我做出的牺牲，我会努力学习，努力节约浪费以前浪费的东西，我会补上时间，用优异的表现和进步回报你和我的父母，让电脑成为学习和生活的好帮手。”我读了，很感动。我心里有一种成就感。他的教育很成功。我想这就是老师爱的力量。我深受感动，让它改变了过去。这也正如老教育家马卡连科所说：“爱是一种伟大的感觉，它总是在创造奇迹，创造一个新的人。”作为班主任，我经常反思，要想成为在孩子心中播下自信种子的使者，不同情况下的学生应该因人而异，因材施教，有的学生需要老师的“爱”，也许是一个认可的眼神，一个真诚的微笑，一个真诚的赞美，一个温柔的抚摸，让学生意识到自己是被重视的，心中感到无限的温暖。我还记得上一节课带我的一个叫班唐旭飞的学生。这个孩子在我们班的各个方面都不是很好。他从不惹麻烦，也不说话。他性格内向，孤僻。他是一个几乎被老师和同学遗忘的孩子。 ，一次偶然的机会，我看到他在分组会议期间没有戴红围巾。在帮他整理的时候，我仔细注意到他脸上的表情很开心，而且站得比以前更直了。我这才发现，以前我只是忙着教孩子们读书写字，而忽略了他们的心理。情怀。从那以后，我经常在学校遇到孩子们时点头微笑，或者在课间抚摸他们的额头，或者在他们做完作业后写一些励志的评论，每当孩子们取得一点点成功时，我都会向他们表示祝贺，并告诉其他同学，为全班树立榜样，用最美的语言，最甜美的笑容，最真挚的爱抚，我发现有的不爱说话的孩子开始发声，有的孩子甚至在我生日那天，我也被好心地邀请参加，当时我的心里充满了喜悦。我还记得上一批有一个叫xxx的学生。他的中文水平很好，但是当他上写作和评论的课时，有一部分是要求学生阅读自己的作文。这个时候，他总会悄悄的低下头，躲在其他学生的身后。 ，怕老师叫他。我问他为什么不举手，他说写得不好，怕被同学嘲笑。其实这个孩子怀疑自己的能力，对自己没有信心，所以我让他出来看看别的孩子，让他看到有的孩子写的不是很成功，但是他们写的东西都敢看给大家。让大家帮忙评价和修改。你可以看到，他们在实践中一次又一次地取得了长足的进步。你多么聪明！勇敢的老师相信，只要你努力，你就会成功。在我不断的鼓励下，他慢慢地举起了手，他写的每一篇作文，我都会毫不犹豫地表扬他，所以他的作文最后也越来越好。当孩子遇到困难和挫折时，他们的心理是非常脆弱的，他们需要老师的爱和关怀。有些学生需要老师的“爱”，因为他们希望老师了解自己的特点，善于发现自己的闪光点。比如我们班的李晨很调皮，但是读课文却很感慨。我经常请他帮助他。全班阅读课文，让他得到大家的尊重，增强自信心。例如：杨林最大的特点就是热爱劳动。我会利用他的特点，让这样的孩子当班长，协助老师组织环卫工作。他觉得自己被老师重用了，很开心，工作也更有活力。儿子。

第二，欣赏教育是发自内心的对学生的爱

我们常说这样一句话，“没有爱，就没有教育”，同样可以说，没有欣赏就没有教育。只有欣赏自己的学生，才能走进学生的心，欣赏和激励后进生当班委，在工作中转化。这是我班主任的又一个新思路。原来我班里有个男孩叫单思彤。顽皮又健谈，每周有超过3次被记录为违纪。他是班上头疼的学生之一。如果我只是批评和指责他，作为一名高年级学生，他会抗拒，所以我决定从侧面开始。我从其他学生和家长那里了解到，他是一个单亲家庭，和祖父母住在一起，在家里比较。娇生惯养。在我与她的日常接触中，我注意到他喜欢表演，喜欢被重视，喜欢成为关注的焦点。对于这个学生，我试探性的问他：“很多同学跟我说想当班长，我想一边锻炼自己，一边帮助老师，你呢？你觉得呢？”他狐疑地问：“我缺点那么多，还能当班干部吗？”我笑着说：“只要你愿意改正自己的缺点，你就可以，我一定会是一名优秀的班干部，我会帮你改正缺点，帮你在班上树立形象，你觉得呢？"他连忙点头，于是我请他做纪委委员，协助班长管理纪律。被认出来后，在班上很活跃，也敢管，但管得不够好，动不动就打骂人。然后逐渐建立他的声望，并教他如何管理班级。在我的指导下，他基本可以改正说话做小动作的缺点，成为我班级管理的得力助手。我想：如果我当时不这样做，而是把他当成一个穷学生，“批评”他，恐怕我对班级的管理会大打折扣。赏识教育还可以增强班级群体的凝聚力，让学生热爱群体，能够为群体着想，行为自然会规范。在每周五的班会上，我对待那些做了好事、为班赢得荣誉的同学们表扬。给同学们一个感觉：班里有这么多好人，这么多优秀的学生，我也应该为集团争光。以激发学生对班级集体的热爱和信心，增强集体凝聚力。另外，我在小组活动中注重激发学生的集体主义。比如去年的运动会上，其中一项比赛是4*200米接力赛。赛前我为同学们加油打气。比赛需要努力。与其他类相比有优势。让学生对赢得比赛充满信心。果然，比赛过程中，运动员们跑得非常努力，尤其是赵越和张数。赵越努力，超越了极限。甩掉了很多对手，为班级的胜利奠定了基础。 “啦啦队”们甚至摔断了喉咙，最终获得了4*200米接力的第一名。我特地为这次胜利举办了庆祝活动，称赞他们为集体荣誉而战的精神增强了班级的凝聚力和凝聚力。

三、宽容是一缕爱的阳光

人人都说教书难，的确，当老师很辛苦，很累。好老师更苦更累。我一直相信“不想当将军??的士兵不是好士兵”这句话，因为我想做一个好老师，我把它作为我的人生追求。然而，在这些年的教学生涯中，愤怒已经成为我生命中最频繁的动作。让我记忆犹新的是那一年我带的学生三年级。有一次，我病了，请假。因为作业本没有发，部门代表xxx让同学们买新的，做作业。第二天来了解情况时，我严厉批评了部门代表。没寄的可以自己带回办公室寄，也可以请同学写。在纸面上，为什么要买一个新的？这就是你当部门代表的能力？ （孩子们当时刚上三年级）自从那次批评之后，我看到她突然变了，变得不那么爱开玩笑，变得沉默寡言，然后我才意识到我伤害了她的自尊心，尤其是失去了她的自尊心。在同学面前有干部的威信，我很遗憾，孩子的心是纯洁美丽的，如水晶；孩子的心是脆弱易碎的，如玻璃一般，如果那时的我能多一些宽容，换一种教育方式，也许就不会有这样的结果了。宽容是一束阳光，可以照亮孩子的心，宽容是一缕阳光，可以给孩子带来温暖。在未来的日子里，我会用宽容和师爱来滋养学生的心灵，用自己的行动去教育和影响他们。

最后我想说，爱是老师的灵魂，让我们用老师的爱帮助孩子成长，真正做到“默默润物”，以上是一些担任班主任以来的心得体会，有什么不妥之处，请老师指教。

六年级班主任心得体会 篇5

我和大家交流的题目是《从心出发，做好班主任》。我们在一起共事这么多年，大家知根知底，我水平有限。我今天讲述的内容借用焦点访谈的台词就是：用事实说话。“没有教不会的学生，只有不会教的老师”这句话像魔咒一样困扰着教师。但有“全美最佳教师”之誉的雷夫老师说：“我不认为我能教好所有的学生。我们应当努力去教好每个学生，但有些学生是教不好的，就像大夫拯救不了每个病人的生命一样。”我也认为不是所有的学生都能教成成绩优异的高分学生，但我们可以努力教育出身心健康发展的人。每一个孩子都是有鲜明特征的个体，差异教育不予许我们用一把剪刀，一个尺度去塑造孩子。每位家长都希望孩子遇到一位懂得教育的好老师。我们是老师，也是自己孩子的家长，所以当我们期待自己的孩子遇到什么样的老师，我们就努力成为那样的好老师；当我们期待自己的孩子遇到什么样的班主任，我们就努力成为那样的班主任。作为一名班主任，我认为自己应该是健康、快乐、有人格魅力的人。

一、班主任自己应该是健康、快乐、有人格魅力的人

1.做健康、快乐的人。xxxx报道过这样一篇文章【不再“瞎忙”！高效=工作52分钟+歇17分钟】工作像短跑，冲刺后要休息，注意力不能长时间高度集中，而休息能恢复精力，提高效率。我自己有肩周炎改作文连续一节课，肩就酸疼得不行，必须停下来揉揉肩膀，在办公室来回走几步缓解一会。我们学校许多老师都有职业病，班级人数多，作业批改量大，日复一日，年复一年做着同样的事，看不到多么大的成就，但我们一直这样坚持不懈地工作。老话说身体是革命的本钱，保持心情舒畅，适度锻炼，营养均衡，以后学校能给我们定期体检，这都是我们老师健康的基本保障。

作为一名班主任，学生的学习、生活、身体、思想品德，样样都要管；在学校的每一分钟要管，上学放学路上安全常挂嘴边，只怕出点什么意外；工作劳心劳力要得到快乐那可真是不容易。态度决定心境，发怒就是拿学生的错误来惩罚自己，在开口说话之前，先压着怒火想想他还是孩子，善于自我调节是快乐的法宝。

2.做有人格魅力的人。

一位有人格魅力的老师，更容易能走进学生的心灵！班主任要以完美的人格唤醒学生，以科学的方法引导学生，以渊博的知识培养学生，以优雅的气质影响学生…… 下面我们一起认识一位健康、快乐、有人格魅力的班主任：xxx，19xx年生，一个穿旗袍，打响指，日记念给学生听的“出格老师”，曾获得全国五一劳动奖章、全国师德先进个人、优秀班主任，她所带的班评为“市先进班集体”。

xxx说：“好班好比白菜，差班如同萝卜，我不可能将萝卜变成白菜，但一定会使萝卜成为最好的萝卜。”她做班主任从不谈分数，而是将“健全的人格、健康的身心、协作的精神、鲜明的个性”作为培养学生的目标。她从不发脾气，喜欢用沉默来表示威信而不是用气势来表现权威。

六年级班主任心得体会 篇6

一、自高自身素质 努力充实自己

想在当代社会做一个合格的小学班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和专业能力。

向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段;

向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短;

做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。

二、爱学生

爱是亘古不变的主旋律。作为班主任更需要爱，博大的爱。对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。

三、建立良好的师生关系

作为班主任，最重要的一点，那就是对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生。对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。

四、用人格去影响学生

不管什么老师，你的言行举止对学生总有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如：学生退步了，送上一句鼓励的话;学生学习遇到困难，就给予耐心的帮助与辅导;对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。

五、组建和培养好班干部队

要做一个轻松的班主任，必须培养一批管理能力强，在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有一定的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。

六、做好家校联系

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，更离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要不定期地进行家访等。

总而言之,这次全县的班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作。总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任

六年级班主任心得体会 篇7

来到-班快6年的时间了，从一年级的时候就开始带他们，现在一转眼他们就已经到六年级了。通过这6年跟他们的相处，我渐渐的了解他们，渐渐的和他们培养出了浓厚的师生感情。现在他们即将毕业，我有很多的不舍，还有很多对他们的期待。但是更多的是对他们的祝福。

我希望我所教出去的学生都能够健健康康的成长，我希望无论他们以后考取了哪所大学，从事哪一份行业的工作，我都希望他们能够对得起自己，对得起这个社会。我不要求他们有多大的作为，我只希望他们在多年以后还能够保持自己的初心，做一个正直且对社会有帮助的人。因为多年以来的教育工作经验，告诉我教育一个人成才，首先要教育他如何做人。

因为我觉得如果一个学生在成绩方面很突出，但是他的思想方面却不过关的话，但是很难走出学校为社会做贡献的，甚至还可能会做出一些危害社会的事情。所以我觉得成绩并不是衡量一个好学生的标准，我觉得对孩子们的一个素质教养要比对孩子们的学习教育更为重要。在我们班里，我从来不会因为哪位同学成绩好，我就偏向于哪位同学。而是时常鼓励他们好好做人，如果有做了好事的，我会给予极大的表扬与奖励。通过这样的方式，我想告诉他们做人要比成绩更加的重要。

而且小学时期正是价值观，人生观，世界观渐渐形成的一个阶段。所以在这一阶段我们就要好好的为他们树立一个正确的人生观，价值观和世界观。这既是我们做老师的责任，也是我们做老师的义务。如果我们这些做老师都不给他们进行一个指导和扳正，那他们会很容易走向一个偏离正轨的道路。所以我们老师除了在成绩上对他们的关注之外，还需要对他们的方方面面进行关注。

在教师行业从事了这么多年，其实很多老师们眼中的坏学生，并不是我们所看到的那样。他们有很多只是因为缺乏关爱，缺乏关心，所以才自甘堕落。而我们的老师要更加关注于学生们的内心世界。让他们感受到温暖，才能让学生真正的敞开心扉，感受这个世界还是有很多美好事物的存在。我想这才是教育的意义所在吧。

六年级班主任心得体会 篇8

尊敬的各位领导、各位同仁，

大家上午好！

有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。自20xx年来到xx小学，我就与这个最小的主任、最苦的岗位结下了不解之缘，班主任工作一干就是十个春秋，在此期间我深深的感受到：做一名班主任的不容易。班级管理千头万绪，班主任工作琐碎而繁忙、学生思想瞬息万变，每一个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心、细心，责任心，才能创造出学生茁壮成长的良好环境。这四种心归结成一个字，那就是“爱”，“爱”是 “师之魂”，下面我就从“爱”这一角度来谈谈我在班主任工作中的点滴做法：

一、用爱为孩子心中播下自信的种子

还记得刚参加工作接第一批学生，带第一个班时，有个别学生，学习兴趣低，缺乏学习热情和自信心，有自暴自弃现象，当时我就想，作为一名班主任应该更多、更好地关心学生精神生活、精神发展。是啊！谁爱孩子，孩子就会爱他。作为班主任就要善于接近学生，体贴关心学生和他们进行思想交流，让他们感受到老师的关爱，这样才能亲其师而信其道。用爱心和耐心帮助学生，温暖和滋润学生的心田，才会使受学生的内心受到震动，产生内动力，从而改正缺点、缺陷，不断进取，建立自信。 当时班里有一个姓张的男生，由于家长在桥头市场里开了一个卖东西的小店，顾不上管他 ，长此以往，他缺乏关爱和温暖，而且兴趣单一，性格内向、不合群，成绩较差，后来又迷恋上上网，喜欢玩网络游戏“穿越火线”，有一段时间经常逃课。面对这样的情况，经过深思熟虑，我想不能劈头盖脸地训他一顿，那样会让他更自暴自弃。于是我决定对他“动之以情”、“晓之以理”，帮他走出心理困境，激发他乐观进取，帮他树立自信。这个孩子最大的特点就是热爱劳动，从不撒谎，首先我充分肯定他的“闪光点”。我在班上大力度表扬他为人诚实，善良，这是人性最美好的一面，最良好的品质；在家积极做家务，这是孝敬父母的表现；表扬他熟悉电脑，打字快，这是新时期需要掌握的技术。然后我经常一有空就找他谈心、聊天，让他感受到老师真诚的关心；耐心地开导他如何正确上网、利用网络为学习服务。就他的学习和生活情况，我也常常与家长电话沟通及时他的了解思想动态，及时引导教育，在我与家长的不断的努力配合下，他不再玩游戏了，逐渐自信起来，开朗起来，和同学也相处融洽和谐，成绩也渐渐进步了。让我印象较深的是有一次的作文题目是--我想对你说，他在作文中这样写到“老师，我很感激您为我的付出，我会好好学习，争取把以前浪费的时间补回来，用优秀的表现和进步的成绩报答您和我的父母，我会让电脑成为学习的帮手、生活的助手。”我看了，心理很感动，我的心里有一种成就感，我对他的教育成功了。我想这就是师爱的力量，深受感动，使之痛改前非，这也正如老教育家马卡连柯说得那样：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。” 作为一名班主任，我经常反思，要想成为孩子心中撒播自信种子的使者，面对不同情况的学生，就应该因人而异，因材施教，有的学生需要老师的“爱”也许是一个赞许的眼神、一个真诚的微笑、一句由衷的赞语、一下轻柔的抚摸，让学生意识到被重视，心里感受到无限的温暖。还记得上届我带过的一个学生名叫班唐旭飞，这个孩子在我们班中各方面都不太出色，也不从不捣乱，也不言语，性格内向孤僻，是一个老师同学几乎忘却的孩子，一次偶然的机会，我在课间操看到他红领巾没戴好。帮他整理时，我细心的发现他脸上竟荡漾出了欢乐的表情，站的也比刚才直了。那时我才发觉，以前我只是忙着教孩子们识字读文，而忽视了他们的心理感受。从那以后我经常在学校碰到孩子们的时候和他们点头微笑，或课间摸摸他们的额头，或在他们作业后写一些激励性评语，每当孩子取得点滴成功时，我都要祝贺他们，并讲给其他同学听，在全班树立榜样，在最美的语言、最甜的微笑、最诚挚的爱抚中，我发现一些不爱说话的孩子也开始主动发言了，甚至有的孩子过生日时还盛情邀请我参加，那时我的心里也是美滋滋的。还记得上一批有一个叫xxx的学生，语文功底不错，可是一上习作讲评课，有一个环节是让学生读读自己写的作文，这时他总是悄悄的低头躲在其他同学的后面，害怕老师叫他。我问他为什么不举手，他说写的不好，怕同学们笑话。其实这个孩子是怀疑自己的能力，对自己没有信心，于是我请他出来看别的孩子，让他看到有的孩子写得也不是很成功，可是他们敢把自己写的读给大家听，让大家帮助评改，你看他们在一次次的练习中都有了很大的进步，你多聪明呀！勇敢些老师相信你只要努力一定会成功的。通过我的不断鼓励，慢慢地他开始举手了，而他的每一次作文我都会毫不吝啬的表扬他，所以到后来他的作文越来越好了。当孩子遇到困难和挫折时，他们的心理是非常脆弱的，需要老师的爱与关怀。有的学生需要老师的“爱”是渴望老师了解他们的特点，善于发现他们身上的闪光点，如：我们班李宸同学很调皮，但是读课文读的很有感情，我就经常请他为全班范读课文，让他得到大家的尊重，增强自信心。如：杨霖最大的特点就是爱劳动，我就抓住他这个特点，请这样的孩子当值日组长，协助老师组织卫生工作，他认为得到了老师的重用，自己很开心，工作更有劲儿了。

二、赏识教育是发自内心对学生的钟爱

我们经常说这样的一句话，“没有爱就没有教育”，同样可以说，没有赏识就没有教育。只有赏识自己的学生，才能走进学生的心灵，赏识激励后进生当班委，在工作中转化他们，这是我当班主任的又一个新思考，原来我班有个男生名叫单嗣童，很调皮、爱说话，几乎每周被记违反纪律有3次以上，是班里较为头痛的一个学生。如果我一味的批评指责，作为高年级的学生他会产生抵触情绪，于是我决定从侧面入手，从其它的学生和家长处我了解到他是单亲家庭，和爷爷奶奶住在一起，在家里比较娇生惯养。在和她的平时接触中，我注意到他很喜欢表现，喜欢受到重视，喜欢成为注视的焦点，针对这一个性学生，我试探性地问他：“很多同学跟我说想要担任班干部，想锻炼自己同时也能帮助老师，你呢？你有什么想法？”他疑惑地问：“我有这么多缺点，也能当班干部？”我笑着说：“只要你愿意改正缺点，你一定会当好班干部，我会帮你改正缺点，帮你在班里树立形象的，你看怎么样？”他一听连忙点头，于是我让他当纪律委员，协助班长管理纪律。得到赏识，走马上任之后他在班上表现很积极，而且敢于管理，只是管的方法不够好，动不动就打骂别人，我就趁势引导她要管理好别人，让别人信服你首先要管好自己，然后在逐渐建立威信，并教他如何管班级。在我的引导下，他基本上能改正爱说话、做小动作缺点，而且成为我班级管理的一个得力助手。我想：如果当时我没有这样做，而是把他当成差生来“批斗”，恐怕我对班级的管理将大打折扣。 赏识教育还可以增强班集体的凝聚力，让学生热爱集体，能为集体着想，那么他们的行为自然而然就会规范.在每周五的班会课，我都对那些做了好事、为班争得荣誉的同学进行表扬.给学生一种感觉：班里的好人好事真多，优秀的同学真多，我也应该为集体争光。从而激发学生对班集体的热爱和信心，增强集体凝聚力。另外，我注重在集体活动中激发学生的集体主义精神。如去年的运动会，其中有一项比赛是4*200米接力赛，我在赛前给同学们鼓劲、加油，比赛是需要拼搏的，我们要发扬“不到长城非好汉的精神”并分析了我们相对于其他班级存在的优势。让同学们对赢得比赛充满信心，果然，比赛时，运动员们跑得非常卖力，尤其是赵越和张舒同学，赵越拼劲全力、超越极限，扭转了开始落后的局面，接着xx轻松的甩开对手一大截，为班级的胜出奠定了基础，“啦啦队”更是喊破了喉咙，终于夺得了4*200米接力赛第一名.我为这次获胜特意举行了庆祝活动，表扬他们为集体荣誉而战的精神.增强了班级的向心力和凝聚力。

三、宽容是一缕爱的阳光

人人都说教学苦，的确，做一个老师挺苦挺累的，做一个好老师就更苦更累了，我一直信奉“不想当将军的士兵不是好士兵”这句格言，因为我想当一名好老师，我把它作为人生的追求，然而在这些年的教书生涯中，发怒成了我生活中出现得最多的动作，让我记忆犹新的是那一年我所带的学生三年级，有一次，我生病请假了，由于家庭作业本没有发，科代表xxx就让同学们重新买一个，把作业做上去，第二天我来了知道情况后，就狠狠地批评了科代表，没发本你可以自己到办公室抱回来发了就行或让同学们写在纸上，何必要重新买一个呢？这就是你当科代表的能力？（当时孩子们刚刚升入三年级）自从那次批评之后，我看到她一下子变了，变得不爱说笑了，变得沉默寡言了，这时，我才意识到我伤害了她的自尊心，尤其是作为一个干部在同学们面前的威信的丧失，我很懊悔，孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎的，如玻璃，如果当时我能宽容一些，改变一下教育的方法，也许就不会有这个结果了，宽容是一束阳光，它能照亮孩子的心灵，宽容是一缕阳光，它能带给孩子温暖，在以后的日子里，我要用宽容和师爱滋润学生的心田，用自身的行动去教育影响他们。

最后，我想说，爱，师之魂，让我们用师爱帮助孩子成长，真正做到“润物细无声”，以上是我做班主任工作以来的一些体会和感想，说得不妥之处，请各位老师多多指教。

六年级班主任心得体会 篇9

工作进行了一段时间了，但是每当自己停下来，就感到心中的那股不舍。作为一名六年级的班主任老师，我接手这个班已经有x年的时间了。x年来，和这些同学们的相处的点点滴滴让这x年的生活充满了回忆。现在，我们已经升上了六年级了。作为班主任老师，我本该为他们感到高兴。但是，当想到这些同学们即将离开，我却又是这么的不舍。

尽管自己是这么的不舍，但是作为六年级的学生，这个学期对学生们来说也是非常重要的一个阶段。作为班主任老师，我必须努力的完成好这最后一个学期的工作!现在，我对这段时间的工作的心得如下：

一、对班级的感觉

在升上六年级后，同学们都发生了不小的改变，其中最明显的就是在行为上，越来越有高年级学生的样子了。不仅在学院活动的时候更加的积极热情，对待学习也越来越认真。

而在学生们当中，对未来的即将面临的升学也有不少的同学都有了自己的想法。有些同学早早的对升学有了理解，在空闲的时候就来找我询问升学的事宜。但也有些同学没有这方面的担心，依旧和往常一样。随着年级的上升，同学们的友谊也越来越深。

二、自我工作的体会

在升上六年级后，我作为班主任的工作也开始变的忙碌起来，因为这是-x班最后一年的学习。什么事情我都希望能做到最好，希望自己能在工作中给他们留下更多的印象。最重要的，还是希望他们都能在这最后一年认识到自己的变化，对未来做好准备。

为此，我开始在学生们之间做好工作，让他们对升学这以概念也有所了解。更让他们好好的抓紧这最后的时间，无论是学习，还是在活动中留下回忆。

相对的，我也积极的在家长方面做好工作，让家长们清楚的了解升学的重要性。并积极的为家长们回答相关的咨询。忙碌的工作确实让生活变的非常繁忙。

三、个人的想法

作为一名班主任，在这么久的相处以来，这些同学们都如同我自己的孩子一样，我希望他们都有一个美好幸福的`未来。为此，在这最后一个学期，我也会努力的做好自己的每一份工作，让同学们都能带着最美好的会议走出-x小学!

六年级班主任心得体会 篇10

小学六年级班主任教育心得体会

作为小学六年级班主任，我深感肩上的责任重大。教育是一项光荣而伟大的事业，班主任更是肩负着培养学生良好人格、全面发展的使命。在长期的教育实践中，我积累了一些心得体会，现在就分享给大家。

首先，班主任要有高度的责任感和使命感。作为六年级班主任，我承担着学生成长的关键时期，要关注每一个学生的学业、身心健康等方面，不能有丝毫懈怠。我始终把学生的利益放在首位，希望每一个学生都能健康快乐地度过小学最后一年，为其未来的发展打下坚实的基础。

其次，班主任应注重与学生的沟通交流。孩子们正处于成长发育的关键时期，他们的需求和问题也日益增多。作为班主任，我要走入学生的内心世界，了解他们的思想、关心他们的困惑，及时给予指导和帮助。我善于倾听学生的心声，与他们多交流，共同解决困惑和难题。

再次，班主任应有良好的师德师风。作为班主任，我们不仅是教育者，更是学生的榜样。在教育过程中，我要自觉遵守教育法律法规，严格要求自己的专业素养和道德修养。我注重课堂纪律，讲究教育方式方法，以身作则，做学生灵魂的工程师。

此外，班主任要重视家校合作。学生的成长需要家庭和学校的共同努力，而班主任作为学校和家庭之间的桥梁，要积极参与家长会、家访等活动，与家长密切配合，共同关心学生的成长。我定期与家长交流，及时反馈学生在学校的表现和存在的问题，共同寻找帮助学生成长的最佳方法。

最后，班主任要不断提升自己的教育能力和素质。教育是一项复杂而细致的工作，时刻面对各种问题和挑战。为了更好地履行自己的职责，我参加各类教育培训，不断学习新知识和教育理论，提高自己的教育水平，为学生提供更好的教育服务。

通过长期的实践和思考，我深知作为小学六年级班主任的责任重大。只有通过不懈努力，才能让每一个学生在学业和成长中取得更好的成绩。相信在每一个班主任的共同努力下，每个学生都能茁壮成长，成为未来社会的栋梁之材。