2024年高考备考心得汇总。

人的思维和想法会随环境的改变而改变，我们可以梳理一下我们要记录和留存的文字。心得体会就是将我们的感悟与收获用文字的方式表达出来，教师资源网编辑已按您的要求准备了一篇包含“2024年高考备考心得”的文章，期望这篇文章能对您有所帮助！

2024年高考备考心得 篇1

无谓失误1：计算出错

丁时进说，计算能力是高考数学考查的一项基本能力，但目前反映出来的问题是，很多考生计算能力非常不足。“在评卷过程中，我们经常看到考生解答的方法和思路都正确，但就是计算出错。很多解答题都是多步计算，中间步骤的计算出错会直接导致后续解答相应出错，造成严重丢分。一句话：不是不会做，而是计算错!”

在这些错误中，最常见的是属于初中知识的“代数式的恒等变形(含纯数字运算)”，包括整式、分式和二次根式的运算，因式分解等内容;其次是求解方程(组)与不等式(组)计算出错，这是很容易预防的错误。事实上，解方程或方程组时将所求出来的解代入到原方程或方程组进行检验即可发现正确与否，解不等式或不等式组则可以考虑用解集区间端点或一些特殊值进行检验。

无谓失误2：答题不规范

高考数学解答题明确要求考生写出文字说明、证明过程和演算步骤。“考生们必须明白，做一道解答题实际是在写一篇数学作文!必须要把解答的思维过程无声地展示给评卷人员，而不是把一堆数学式子和数学符号写在试卷上即可。很多考生的文字说明词不达意，证明过程条件不明显、推理不到位，演算步骤详略不当，卷面不整洁。有些考生则是文字表述思路不清，令人费解，评卷老师需要猜测其解题意图。”

丁时进特别提醒考生，千万不要触碰高考答题要求的“红线”：必须在指定答题区域内书写相应题号的解答。有些考生将部分解答内容写在指定的区域之外，甚至有一些考生更改答题卡的题号，如在18题答题区域上将“18”涂改成“19”并将19题解答写在这个区域上，这些都会被作零分处理。

无谓失误3：答非所选

据丁时进的经验，填空题同样是考生“无谓失分”较多的。一些考生做填空题时答非所选，即答题卡所选择的题目与实际做的题目不一致，但评卷时是根据所选题目进行评判的，当然不给分。

此外，考生给出的结果不规范也易失分。比如答案是一个计算出来的具体数字，但考生只是给出了中间一步还没有算完的式子等等。

2024年高考备考心得 篇2

紧张忙碌而又充实的一学期即将过去，回顾一学期的迎考备考工作，为了今年的高考取得更好的成绩，特对本届高三年级迎考备考方面比较突出的工作作几点总结。

一、早定计划，狠抓落实。

高考是一项系统工程，每一个环节的细微工作都不容忽视。教学工作，为达到有序、科学的目的，学校规定年级组在高二下学期快结束前制定出全年级的教学管理工作计划，年级组要求九门高考科目的备课组长牵头组织本学科的教师研读考纲熟知近两年高考试题制定高考复习迎考备考计划。任课老师在自己所在的备课组的共同研究下制定各自的复习备考计划。计划要详尽细致，不能空洞无物。

每门学科的复习计划一旦制定就要狠抓落实，遵照计划行事，抓落实的工作采取逐级监督管理的办法：即学校抓年级主任，年级主任抓各备课组长，各备课组长抓本学科组的各位老师。

二、注重过程，精雕细琢。

任何事物都有相同的特点：由起点到终点有一个漫长的过程。古人说：行百里者半九十。越接近终点的那段路程行走越艰难，在拼搏、冲刺的阶段最需要呐喊、助威。同样在复习备考的一学期时间里，对每一个过程检查、监督也是必不可少的，只有注重过程的努力，才会有丰收的喜悦。我们在高三迎考备考的过程中非常重视这个道理。要求每位教师在熟知考纲、高考试题的基础上精心备课，把握重点、突破难点，了解本知识点在高考中所占的分值，高考题型，分析和把握和其他章节其他知识点的联系，做到心中有数。充分利用课堂45分钟，提出向课堂45分钟要成绩的口号，采用灵活多变的教学方法，充分调动学生学习的积极性，精选试题，精讲精练，精讲多练，精雕细琢，提高教学效率，提高教学成绩。

三、互相配合，协调关系。

教学工作的对象是学生，与人相处最应讲究的是配合。这里讲的配合应当包括各个层面的意思，即老师与学生之间的配合，科任老师之间的配合、班主任与科任老师之间的配合、班主任与年级主任之间的配合。处在焦点的人物是班主任，所以班主任的个人素质及综合能力对一个班级的管理显得尤其重要。好的班主任最善于处理、协调各种关系。不管是文科还是理科，高考的六门学科都是同等重要的，缺一不可。班主任要协调好六门学科的科任老师之间的关系，在时间分配上应当把重点放在弱势学科上，哪一门学科薄弱，就应重点主攻哪一门，只有六门功课均衡发展，齐头并进了，高考才能打胜仗。要求各任课教师心往一处想，劲往一处使，形成合力，团结和谐。

四、同一内容，统一进度。

复习备考最忌讳的是单打独斗，各自为阵。要做到全年级师生上下一盘棋，步调一致，协同作战。首先各备课组长要发挥学科带头人的作用，制定本组的教学计划，同一教学内容，统一教学进度。事实早已证明，无论文、理科，高考的六门学科缺一不可。即使某位科任老师教学水平再突出，能力再强，如果仅靠该老师一个人的力量是无论如何也挽救不了失败的命运。

我们讲的同一内容是指教材同一，复习资料同一，模拟试卷同一;统一进度是指在相同的时间段进入总复习，在相同的时间段结束某个章节内容的复习而进入新的内容复习等;统一进度也指考试内容的进度要一致，并且在同一个时间段里进行考试。要求教师在保证教学质量的基础上适当加快教学进度。本学期组织九门学科备课组长到太原参加全省组织的高三迎考备考研讨会，组织全体高三任课老师分三批到大同一中参加市教研室组织的迎考备考专题讲座，回来后及时传达学习。在具体的教学中及时实施。

五、电子备课，资源共享。

在学校经费非常困难的情况下，学校在各个班的教室装备了电脑、投影仪等多媒体教学设施。这一设施的投入使用大大地提高了老师的复习效率，使高三年级老师的复习进度加快了，复习内容增多了，复习效果提高了。有了多媒体设施，同一学科的老师之间分章节重点备课，然后把电子备课的内容存放到电脑上，每一个班的科任老师都采用本组集体制作出来的电子课件上课，这样做重点突出了，难点解决更及时了，同学科的老师之间达到了资源共享的目的，教学上可谓事半功倍。

六、加强训练稳步提升。

本学期本年级组织了五次大型考试，包括山西省学情诊断考试、大同市学情调研考试以及学校自行组织的大联考考试。平时实验班每半个月组织一次理综、文综考试，平行班每月组织一次理综、文综考试。每周每班下午利用自习时间进行其他各科考试。时间固定，科目固定，周一生物、地理，周二化学、政治，周三物理、历史，周五语文，周六数学，周日英语。各任课老师及时批阅，及时讲解，特别是理综、文综。学生经过多次训练后能合理安排时间，成绩有较大提高。

七、强化纪律注重实效。

要求实验班早晨六点准时进班学习，平行班最迟六点十分进班自习，要求班主任诚信管理，以身作则，准时进班检点，效果明显。要求任课教师提前一分钟到班，做好上课准备，准时上下课，不得迟到早退，不得私自调课。年级主任按时检点巡视督促。强化课堂纪律，不得高声喧哗，不得睡觉，课后要求保持楼道安静，不得打闹。

八、心理疏导，冲刺高考。

进入高三学生心理上普遍感到压力大，有心烦、紧张、头脑昏胀的症状。尽管这种现象每届都会出现，但我们仍然十分重视学生的心理疏导工作。平时班主任经常地找学生谈心，为学生减负减压。尤为突出的是管建英、赵国栋，在两班强强联合后更是如此。高三年级要求学生每天朗读有关高考励志信，周三观看励志视频。对学生的心理也是一个很好的调节。本学期学校实施一对一跟踪帮扶学生，要求各科任课教师经常找自己跟踪帮扶的学生谈话，面批试卷，心理疏导，指明有效地学习方法，帮助他寻找学习上存在的不足和努力的方向。每次月考成绩公布后年级要组织学生进行说课，分析试题，探讨考试成败得失。让学生总结经验教训，让学生轻松上阵，冲刺高考。

如果说本学期的迎考备考工作取得了一点成绩，以上的做法是我们制胜的法宝，在下学期最后的高考冲刺阶段我们将衔枚疾走，再接再厉，争取圆满完成今年的高考任务，取得更辉煌的成绩。

2024年高考备考心得 篇3

1、“差的学科要拼命补上来，达到中等偏上水平；好的要突出，使之成为真正的优势。”这里的道理与上述相仿，也是对待自己的强弱项中的一种策略。中考高考都是“团体赛”，要的是全局的胜利而不能是顾此失彼。

2、“多出妙手不如减少失误”。这是韩国著名棋手李昌镐的一句经验之谈。他谈的是下棋，但对我们考试也不无借鉴意义，特别是对那些学习比较好成绩比较好的学生，要取得出色的成绩，创造高分，减少失误是为至要。

3、“题不二错”。复习时做错了题，一旦搞明白，绝不放过。失败是成功之母，从失败中得到的多，从成功中得到的少，都是这个意思。失败了的东西要成为我们的座右铭。

4、“该记的只好记住，可是，能够不记的就不要去记忆”。为了减轻记忆的负担，能够偷懒的地方犯不着去玩命——本来该背的就够多啦！根据知识的特点，在记忆和理解之间，可把知识分为四种类型：只需理解无须记忆的；只需记忆无须理解的（背下来就是了、；只有记忆才能理解的。只有记忆才能记住的。我们这里取得是“出力最小原则滚动式复习法。先复习第一章，然后复习第二章，然后把第一二章一起复习一遍；然后复习第三章，然后一二三章一起复习一遍……以此类推，犹如“滚动“。这种复习法需要一定的时间，但复习比较牢固，由于符合记忆规律，效果好。

5、“绕过拦路虎，再杀回马枪”。考试时难免会遇到难题，费了一番劲仍然突不破时就要主动放弃，不要跟它没完没了的耗时间。在做别的题之后，很有可能思路打开活跃起来再反过来做它就做出来了。考试时间是有限的，在有限的时间里要多拿分也要讲策略。

6、基础，还是基础。复习时所做的事很多。有一大堆复习资料等着我们去做。千头万绪抓根本。什么是根本？就是基础。基础知识和基本技能技巧，是教学大纲也是考试的主要要求。在“双基”的基础上，再去把握基本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。要记住：基础，还是基础。

7、“试试就能行，争争就能赢”。这是电视连续剧《十七岁不哭》里的一句台词。考试要有一个良好的心态，要有勇气。“试试争争”是一种积骰的参与心态，是敢于拼搏，敢于胜利的精神状态，是一种挑战的气势。无论是复习还是在考场上，都需要情绪饱满和精神张扬，而不是情绪不振和精神萎靡，需要兴奋而不是沉闷，需要勇敢而不是怯懦。“光想赢的没能赢，不想输的反倒赢了”。“想赢”是我们追求的“上限”，不想输是我们的“下限”。“想赢”是需要努因而比较紧张的被动的，“不想输”则是一种守势从而比较从容和主动。显然，后者心态较为放松。在放松的心态下，往往会发挥正常而取得好的效果。

8、“过度复习法”记忆有一个“报酬递减规律”，即随着记忆次数的增，复习所记住的材料的效率在下降。为了这种“递减”相抗衡，有的同学就采取了“过度复习法”，即本来用10分钟记住的材料，再用3分钟的时间去强记——形成一种“过度”，以期在“递减时不受影响。

9、复习中也要培养对材料兴趣。美国教育学者布鲁纳说：“学生的最好的刺激是对学习材料的兴趣”。还有一句名言说“兴趣是最好的老师”。没有兴趣但是不得已的事情也得做，却何如有兴趣而乐此不疲？“基础题，全做对；一般题，一分不浪费；尽力冲击较难题，即使做错不后悔”。这是应该面对考卷时答题的策略。考试试题总是有难有易，一般可分为基础题，一般题和较难题。以上策略是十分明智可取的“容易题不丢分，难题不得零分。“保住应该保住的，往往也不容易；因为遇到容易题容易大意。所以明确容易题不丢分也是十分重要的。难题不得零分，就是一种决不轻弃的的进取精神的写照，要顽强拼搏到最后一分和最后一分钟。

10、“一个具有健康心理素质的人应该做到两点：在萎靡不振的时候要振作起来，在承受压力过大时又能为自己开脱，使自己不失常”。人的主观能动性使人能够控制和把握自己，从而使自己的精神状态处于最往。因势应变是人的主观能动性的作用所在。相反相成是一切书物的辩证法。心理素质脆弱是主观能动性的放弃，健康的心理素质则使我们比较“皮实”——能够调整自己的情绪和心态去克服面临的困难。

11、“强科更强，弱科不弱；强科尤弱项，弱科有强项“。在考试的几个科目上，一个人有强有弱，是太正常了。复习的策略，就是扬强扶弱。有的同学是只补弱的，忽视了强的；有的同学是放弃弱的专攻强的。从整体看，都未见明智。强的里面不要有“水分”，弱的里面还要有突破。大概是十分高明的策略了。

12、“对试题抱一种研究的态度”。淡化分数意识，可能是缓解紧张心理的妙方。因此，对试题抱一种研究态度反而会使我们在考场上更好的发挥出最佳水平。有一颗平常心比有一颗非常心有时更有利。

13、“高考从根本上说是对一个人的实力和心理素质的综合考察”。实力是基础，是本钱，心理素质是发挥我们的实力和本钱的条件。有“本钱”还得会用“本钱”。无本钱生意无法做，有本钱生意做赔了的事也是有的。

14、学文科，要“死”去“活”来。历史学科，有很多需要背诵的东西，人物、事件、年代、一些历史史料的要点等等。有些材料，只能“死”记。要靠多次反复强化记忆。历史课是一门机械死记量比较大的学科。但是在考试时，却要把记往的材料灵活运用，这就不仅要记得牢，记得死，还要理解，理解得活。是谓：“死”去“活”来。不单学历史，学地理，学政治，以至学理化生物，都需要“死”去“活”来。

15、复习是积蓄实力积蓄本钱，考试则要求发挥得淋漓尽至，赚得最大的效益。一位考生说“我平时考试总是稀里糊涂，但大考从来都是名列前茅，大概是心理调节得好吧？”诚如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。

有的同学总结自己的复习经验，把自己的复习过程归纳为“复习五步曲”。

一、地毯式扫荡。先把该复习的基础知识全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏。

二、融会贯通。找到知识之间的联系。把一章章一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。

三、知识的运用。做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。

四、捡“渣子”。即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。求得更全面更深入的把握知识提高能力。

五、“翻饼烙饼”。复习犹如“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，复习总得两三遍才能完成。

2024年高考备考心得 篇4

受学校指派，我有幸参加了这次会议，以下是我的一些心得体会。

和往年不同的是此次会议是安排在高三第一个学期召开，旨在对高三英语教师的复习工作能起到指导性的作用。会议由教研员李德志老师主持，他说明了召开此次会议的原因和目的：20xx年高考全市高考英语的平均分远远落后于省平均分，尤其是一般中学；现在各校任教高三的英语教师年轻的较多，经验欠缺，有些老教师观念陈旧，仅凭原有的教学经验吃饭，针对这种现状，他觉得有必要进一步加强教研室和学校的联系，更新教师观念，提高英语高考复习的效率。

然后兴国将军中学的赖丽霞老师分析了去年的英语高考题，她说明了20xx年高考的命题背景，高考命题的主要依据，今年高考题的变化：两增两减—增加了书面表达的词汇要求，由100增加到120字左右；增加了“阅读表达”这个类似山东、天津的新题型；减少了一篇阅读理解，减去了“对话填空”这个题型。她还提到了明年高考题的一些变化：词汇量将增加到3200左右，听力的理解难度和字数将增大，语速将增快，理解题会增加。她建议教师多鼓励学生去收听、收看一些访谈类英语节目，多训练阅读技巧，适当控制学生的解题时间。接下来于都二中的陈老师给大家介绍了一节第一轮的高考复习课，他们学校的教学要求是“先学后教，当堂训练”，这节课老师利用课文内容复述、查找本单元的重点词汇、句型、翻译句子、短文填空、对话填空等各种形式来达到复习巩固的效果。

今年高考中英语取得较好成绩的于都中学、兴国平川中学的备课组长给我们介绍了他们的先进经验，两个学校的共同点都是有一个团结协作、精诚合作的大备课组，同时预先制定了科学的备考计划，明确了高考方向，同时落实到位。特别注重打基础，遵循循序渐进的原则，因材施教，关注学生的特点，精讲多练，善于点拨应考技巧，潜心钻研教学大纲和历年的高考题，积极参加省市各级有关高考的研讨会。

第二天，于都中学的兼职教研员欧阳老师给大家做了有关高考命题技术方面的讲座，他从每种高考题型的命题、设计、特点等多方面分析了命题要注意的问题，容易出现的问题等。

最后，李老师对后面的复习迎考工作做了指导性发言，他强调各校一定要制定好符合学生特点的复习迎考计划，要重视词汇的复习，加强阅读训练，并预测了明年高考的一些变化。

通过这次会议，我了解了许多兄弟学校的一些科学的复习迎考经验，提高了试卷命题的能力和技巧，转变了观念，增强了迎接明年高考的信心和决心。相信有全组老师的共同努力，有科学的备考工作计划做指导，我们的复习工作一定能取得预期的效果。

2024年高考备考心得 篇5

高考政治备考时对于政治基础知识，必须记。没有记忆，就没有运用。但记忆必须理解地记，在练习中记，才能真正掌握。我们实施的步骤一般是：设置情境，提出问题;收集信息，探索研究;评说讨论，总结提高。学生在研究中复习，在练习中感悟，从而使基础知识在脑子里打上深深的烙印。比如在复习《国家机构的组织活动原则》时，先复习国家机构与国家性质的关系，然后提出一段材料：据报道，山西某镇政府以发展地方经济为由，不顾国家关于关闭小煤窑的禁令，擅自将其所辖的三个小煤窑承包给黑、恶势力，任其欺压矿工，对小煤窑的安全不问不管，对举报者转告黑、恶势力“惩治”、“修理”，以致小事故不断，并酿成煤窑透水死伤20人的重大事故。先对此进行引文评说，带着问题复习国家机构的组织活动原则，然后再进行评议、小结，通过教师的点拨，

从而较好地掌握了国家机构组织活动原则。在学习实践中，复习备考练习必不可少，但切忌题海战术，一定要精选精练，重在揣摩，重在感悟，做一次练习，就要有一次收获，有一次进步。经过量的积累，达到质的飞跃。那种只注重量，不注重质的练习，是不能实现质的飞跃的。

2024年高考备考心得 篇6

他山之石，可以攻玉

院西中学宋洪宝

2012年9月23日，学校组织我校部分高三教师赴济南参加北京百师联盟教育科技中心组织的2013年高考备考研讨会，天不亮就踏上茫茫征途，因为路程远又不熟悉路，所以耽误了行程，影响了学习效果。不得不说有一点小小的遗憾。但他山之石，可以攻玉，几位济南名校的名师备考建议，言之凿凿，发自肺腑，切合实际，使我茅塞顿开，受益匪浅。

现概要谈谈自己的收获感受，以便更好地指导自己的高三备考复习。

主讲教师的发言记要如下：

一。制定高三全年、学期、月的教学计划，有序进行高考复习。

在高三伊始，备课组就制定全年教学计划，然后再细化到学期计划、月计划，让教师的教学有规划、有目标。当然，准备小组可以根据教学实践对计划作一些修改。

2。要加强集体备课，调动全队力量，齐心协力。

充分发挥集团全体成员的力量，实行分工工作。在集体备课中，教师讲解自己的任务，与备课小组进行交流和改进。

3、试题要精选精练，要求学生做的题，教师要先做一遍。

教师在备课的时候，要对自己选的试卷作说明，指出相应的考点，相关的知识点，做到每一份试卷的有效性。

四。加大限时训练，提高学生答题速度。

开展专项培训，强化学生考试意识，提高答题效率。

5个。分层教学，及时扩充内容，补充相应知识。

例如，在文言文教学中，我们及时补充了旧教材中的内容，而不是新教材中的内容。增加对初中重点项目和课外名言的复习。

6。在作文教学中，强调示范文本的作用。

每次考试，教师都拿出几篇不同风格的“范文”，让学生知道什么是好作文，可以让学生适当模仿，甚至背诵下来。其作用比简单的写，更有效。

参考各位教师的经验，我对高考备考也有几点体会。

1、高三复习不能太功利。

现在老师的复习太功利了，总是想着复习什么。所以他们经常用往年的高考试卷复习。今年一些学生就吃了这方面的亏，因为之前几年高考的论述类阅读文本都是偏重文化艺术类的，教师复习的时候，就只复习这方面的文本，结果今年高考出了一篇偏重科技类的文本，致使一些学生手慌脚乱，无所适从。

这就是一个教训，教师以后复习，就不能有猜题的想法，而要按着考纲进行全面复习。

2、文言文阅读的根本是翻译。

如果我们想学好文言文，翻译是基础。所以我的方法是让学生自己翻译十篇文言文。文言段子可以是历年的高考段子，也可是模拟的文言段落，基本步骤是，先“硬译”，然后“对照”译文，“圈点”出不同的，着重看自己翻译过程中翻译困难的部分。

之后，查找工具书，把不懂的地方弄懂弄透。还是不理解，就请教老师。慢慢地，稳步地，十篇文章下来，文言文阅读水平自然会提高。

3.每周给学生看两首诗，以供欣赏。

做好诗歌鉴赏工作的前提是了解诗歌，平时多读鉴赏文章有助于提高鉴赏力。文章可以在《唐诗鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》中选。学生阅读之前教师要做好指导，让学生注意文章中的背景介绍、思想情感、写作手法、写作风格等内容，学习“四字短语”的使用。

这样做的效果比做简单的问题要好得多。

4.为了提高课堂效率，教师应使教学精彩。

高三学生的课业负担很重。语文教师不能给学生施加压力，但应该减轻他们的压力。这就要求语文教师提高课堂效率。做到“三精”：精选、精练、精讲，从而达到“精彩”。

5、方法指导代替不了训练。

对于字音、字形、成语、病句等题，方法讲的头头是道，真正做起题来，可能都不管用。所以训练还是必要的，只是形式可以改换一下，比如病句可以把选择题改成主观的修改病句的形式。阅读理解问题也需要方法指导合训练相结合。

6、练文也要练字。

高三拿出整块的时间，来写整篇的文章，其实比较难。作文写作可以“化整为零”，一部分一部分的练，比如可以先让学生针对材料提炼观点，然后针对材料练开头，之后，练写一段论证内容，练组织文章结构，练写文章结尾。另外，“练文也要练字”，教师和学生一定要有这个思想，高三练一年的字，最后提高的分可能比你练一年文的还要高。

7、高三了也让学生动起来。

高三的老师最会说话，高三的学生最会记，但课堂的活力不足。事实上，我们不应该忽实高三学生的主动性。我就在高三开展了两个活动，一个是“课前活动”，一个是“素材大发现”。

每节课前让多名学生进行基础知识和作文素材积累活动，这样做既激发了学生的学习兴趣，增加了学生交流的机会，活跃了课堂气氛，更减轻了老师的“负担”。

总之，高三备考复习，要在学习他人的基础上，立足本身的教学实际，夯实基础，训练能力，扎实有效的复习，才能取得最佳的教学效益。

基本能力高考形变神不变

赴济南参加基本能力高考研讨会感悟

院西中学胡海云

2012年9月，我们在年级主任的带领下参加了2012济南高考备考研讨会，研讨会由省实验高中的刘威老师主持，他对今年的高考形势做了前瞻性的分析，特别指出今年是基本能力的最后一年，如果我们如何为基本能力画个完美的句号。

今年基本能力考试说明的变化最大。但总的看是“形变而神不变”，即试卷形式有重大变化，而命题的精神实质———指导思想没有变化。

经比较，今年的基本能力测试从试卷结构、试卷类型、评分值、试卷形式等方面都有了明显变化。试卷结构的变化尤为明显，不仅打破了题组命题，而且把所有试题都变成了多项选择题。“考试具体要求”的“整合性”表述中删除了以前的“采用题组的形式”和“围绕某一主题”两项内容，试题将不再以题组的方式呈现，由往年的“第ⅰ卷为30道单项选择题”、“第ⅱ卷由若干题组构成”改为第一部分和第二部分，两部分均是选择题。

刘威认为，这样的变化能够减轻考生负担，减少阅卷误差，减轻命题负担，有利于优生选拔、公正选拔，也有利于提高命题质量。因此，要“因变而变”，调整考前复习和考试答卷的思路和方法，注重知识的综合性和学科联系的科学性、系统性，学会融会贯通，培养较好的综合性思维和发散性思维。

考题预计：图表可能明显增加

“今年的考题，在情境、内容和深度上会出现一定的创新、突破和变化，不会是简单的知识拼盘。”根据这些变化，王守玫分析说。

从题型示例来看，题干应该是以现实生活中或者学生学习生活实际中接触到的常见问题为背景，或者是以提供材料或情境来设问。试题中提供的**、**和文字内容将显著增加，对学生阅读能力、观察能力和考试能力的要求也将提高。

不过，“基本能力”测试的内涵没有变化，仍是对新课程普通高中毕业生应具备的适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力及科学与人文素养的考查，考试的九个目标和考查的知识范围也没有变化，王守玫因此表示，要想得高分，依然要依靠平时积累为基础找对科学的解题思路，要关注近期发生的各级各类热点或典型事件；激活发散思维，联想、**与之有关的内容，要学会分析问题情境，把试题的阅读理解和自己平时的知识和生活积累连接，在类比和迁移中解决问题。　复习支招：关注国内外热点“基本能力”命题的指导思想可以概括为基础性、整合性、导向性、开放性和时代性。

可见，立足基础，提高能力，是复习和备考的关键。王守玫提醒说，其中的基础知识和基本技能点多面广，切忌“单打一”和“均衡论”。一般基本知识和能力，理解和理解；对于关键部位和热点部位，要准确记忆，在理解的基础上形成综合运用能力。

因此，既要尽可能全面复习，又要轻重有别，“对症下药”。　由于“基本能力”试题的切入点在于某种知识技能与社会生活具体而有机的联系，目的在于通过多学科的知识与能力的互动互证，解释自然或社会现象、解决实际问题。因此，观察日常生活，关心自身成长和社会问题，关注国内外社会热点显得尤为重要。

王守玫建议考生留意以下问题，如“党的建设问题”、“民生问题”、“文化发展”、“伦敦奥运会”、“pm2.5环境资源”、“两会精神”、“三农问题”、“公民政治参与”、“世界和平与发展”、“天宫一号”、“火车网络售票”、“学雷锋活动50周年”等。这些问题应通过各种渠道尽可能多地理解和分析；对于一些与学生有关的生活问题，我们应该有一些参与、经验和感悟。

激发学生提问积极性的方法

赴济南参加王丽丽报告会有感

院西中学李霞

1、用学习目标引导学生提问

在高三复习某一节知识内容之前, 发放学案，将学习目标的内容呈现给学生, 引导学生提出问题, 不仅可以让教师深入了解学生的学情, 而且也给学生提供了一种丰富、详实、具体的问题背景, 激发了学生寻求问题解决的明确目标, 可以让复习课达到事半功倍的效果。

老师通过检查学习计划，会发现很多学生思考和提出的问题，

摩尔根实验怎么做的?

如何判断人类遗传病的遗传方式？

如何辨别常染色体和性染色体?

除形态外是否还有其他方法?

在确定遗传模式时，我们应该先假设，然后再验证，还是可以直接判断？

如何计算遗传图谱中的概率？伴侣遗传的例子有哪些？如何判断？

色盲在人群中的发病率为1/1000，如何计算基因频率等。

2。用试卷分析引导学生提问

在考试后通过改错和卷面分析能发现很多问题, 例如, 哪些知识掌握还不够熟练, 通过分析还可以找出类似的知识, 这些知识是需要再进行巩固的; 哪类题型错的特别多, 这类题型的做题技巧是不是掌握得不好, 这些技巧需要考后进行重点训练和提高; 试卷中哪些地方一般是不会出错的, 现在却出错了, 原因是什么, 怎么做才能避免以后发生类似的问题? 通过分析试卷, 找寻复习的方向与考试要求的差距等等。

如图所示为a a基因组动物精子形成过程中一定时期的示意图。

下列相关叙述中, 正确的是( )

a2号染色单体上与a 相同位置的基因最可能是a

b如果姐妹染色单体未分离，则可能出现性染色体组成为xxy的后代

连续两次后，c1细胞可形成四种类型的精子细胞**

如果d同源染色体的2号非姐妹染色单体发生基因突变，则可能不是a。选项b怎么可能是错误的？初级精母细胞减数形成的精细胞有四种类型？

交叉互换将导致染色体结构变异

3、用生活情境引导学生提问

教师能够根据学生已有知识, 在复习某一考点时, 及时将与此考点有关的生活知识添加进来, 利用生活情境引导学生积极参与课堂提问, 将有助于破解复习课难上的难题, 取得较好的复习效果。

在复习酶一节的时候, 可结合生活中消化不良时常用的药物多酶片的说明书(略)引入。

展示说明书后, 部分学生关注胰酶300mg, 胃蛋白酶13m g, 怎么用量这么少? 然后就听到另外的声音酶具有高效性。一些学生关注的胰脂肪酶，胰淀粉酶，胰蛋白酶，胰脂肪酶，有多少种？

酶具有专一性。一些学生还注意注意事项，并提出了为什么不宜将它们与过热的水，酸或碱药物等一起服用的原因。

教师利用生活情境引导学生阅读说明书, 激发学生的思维冲突, 学生自己提出问题, 然后又有同学帮助解决, 课堂在生生互动中开始, 每个学生都处于相对放松的心理状态, 特别容易激活思维, 这样的学习具有更强的自主性。

它山之石，可以攻玉

济南学习有感

院西中学许加文

作为一线教师，学校组织高三的教师到济南参加教学研讨，使我们也有了一些接触、了解最新教育的机会，使我们学到了一些新的教育思想、教育理念、教育方式和教学方法在教学实践中的应用。我明白了教学必须有明确的目标，加强学习，不断深化，学以致用。

本次教学讨论的重点是：山东省地理综合测试的特点和高三地理复习的策略。与普通教学相比，我们发现我们有许多不足之处。在今后的教学中，要改变这些不足，提高教学效果。

1.关于测试题的想法，这是我以前没有足够注意的地方。

在本次研讨会上，本文对历年来高考试题的目的、主要知识和教学出发点逐一进行了分析。对我很有启发，我认识到在今后讲试题的时候，也给学生分析立意，并引导学生分析，这样更能收到举一反三的效果。

2024年高考备考心得 篇7

通过本次模考，暴露了近两个月以来高三复习存在的问题，这是我第一次带高三学生，对于高考还没有太多的经验，每次模考对我来说都是学习，尤其是这次召开的“师市历史高考备考研讨会”更让我受益无穷，每位发言的老师，对于试卷分析既到位又深刻，让我印象深刻的是罗老师，考点把握非常准确，而且知识点分析的很细致。还有常老师对于42题小论文的分析，这道题向来是难题，常老师把这道题解题思路分析很透彻，深入融合所学知识点。

这次考试成绩非常不满意，我也和学生交流了考试存在的问题：首先，对于文言文的题目，学生反应是不会翻译，总纠结翻译的对错，而不会找关键的词句。此外，学生普遍反应考的和学的知识没什么关系，其实并非如此，说明学生不会灵活运用所学知识，不会联系生活实际，知识点之间的逻辑还没有掌握。不仅如此，学生不会利用时间，时空观念不强，找不到对应考察的知识点。

这次考试虽然不理想，但也给了我后期复习的方向，为了尽可能多的帮助学生有效提高成绩现结合本次研讨会中各位老师的建议，以及樊主任和李老师的指导，后期复习我准备从以下几方面改进：

1、研究课程标准和课程说明，复习知识点要有所侧重。

2、研究近几年的高考卷，从中寻找到考试方向，并且要将历史核心素养以及史观融入平时的训练中，让学生有意识的去联系，去理解考什么，怎么考。

3、重视基础知识的提高，不能面面俱到，要抓重点，课堂上反复强调，直到学生接受。可采取听写方式抓基础。

4、在运用史料时，要选用得当准确的材料，并且问题设置时要注重引导学生。培养学生知识迁移的能力，历史思辨能力，史料研读能力。

5、在平时考试中，注重时效性，提高学生时间观念，提高做题速度，还要加强文综老师的配合。

2024年高考备考心得 篇8

xxxx年3月25日，高考命题及备考研究专家李时林教授，来到我校举办了一场名为“素养立意下高考命题及备考”的专题讲座，向我们深入剖析了高考中的学科素养内容，介绍了一些相关教学案例，生动，具体地向我们传达了新考纲的精神内涵。这场如及时雨般的讲座，让正苦苦困战于二轮复习题海战术中的我如获甘露，受益匪浅。

下面是我听讲座的几点心得体会：

1、端正思想态度

教育部明确要求高考要体现“一点四面”的基本原则，“一点”就是要在高考当中体现“立德树人”的导向，“四面”就是要在高考当中体现“核心价值、传统文化、依法治国、创新精神”四个方向。因此，备考xxxx年高考的同学们，首先应端正自己的思想态度：热爱祖国，关注社会，关爱他人，遵纪守法，修身养德，热爱并传承、弘扬传统文化，勤奋钻研，积极向上。考生应本着“立志做有理想、有道德、有文化、有纪律的人，立志为人民作贡献，为祖国作贡献，为人类作贡献”的远大理想，全力以赴，投入学习。

2、夯实学科基础

“积土成山，风雨兴蔫”。没有点滴的积累，哪来学习领悟力的喷薄而出，哪有高考考场上的超常发挥？看似不可思议的事情，往往其中暗藏玄机。而这玄机并不复杂，用一个成语来形容，那就是“厚积薄发”。每一个学科的基础知识，都是学习的基石。如果不能打好学科的基础知识根基，又谈何突破与进步呢？

3、英语教学要以《考试说明》和《考试大纲》为指导，做到心中有要求，心中有目的。

4、高考备考要从起始年级抓，三个年级统一抓：不能只重高三，高一起始很重要，高三与高一高二应有连贯性。

5、及时有效地研究高考新要求、新动向，了解题型的特点、难易，找准解题的思路和方法。

6、英语听力要多听多练。熟悉各个高考英语听力朗读人的声音，了解他们的声音特点。练习的题材，语境范围要广。

7、语法填空，让学生了解题型特点，在练习中总结，在总结中提高。注意语境和句式的结合。

8、英语写作强调卷面整洁。注意应用文和说明文题材练习，尤其是应用文。写作练习，采用地毯式练习，不放过每一话题。

这一次的讲座，时间来得恰到好处，具有很强的针对性与指导性，是学校重视高三备考而采取的一项重要举措。高三教师备考不是单打独斗，而是一场团队合作共赢的战斗，需要所有人的密切配合与互相帮助。能在最需要帮助的时候聆听一场这样有意义的讲座，正是我高三备考之幸！

2024年高考备考心得 篇9

金秋九月，一行肩负重任的教师们来到长春，参加东北四市教研协作体研讨会。短短两天的时间，收获极其丰富。聆听多位专家级教师讲座和展示课之后，自己对高考背靠也有些许心得体会。

高三的重点应该是阅读与写作。而老师要讲什么呢?应该讲学生不易理解的，讲学生不易想到的，讲教师自己的见解。老师们还特别提到了对学生的关心与鼓励的重要性。我很赞同他们的观点。凡人包括动物植物都需要关爱，

学生更不例外。高三复习课中有很多练习，从学生的角度，从学生的思考入手。

老师们强调讲评一定要及时。并注重作文批改时的点面结合，适当增加面批的量。

评讲后最好有配套的巩固练习。我们学习英语的目的就是为了说和阅读。

所以阅读是我们英语教学的最终输出。但是可以说我们的学生根本就没有重视阅读，

他们除了教本是他们的阅读材料以外，可以说很多学生从来都没有买过一本英语读物，更不要说曾经读过多少本英语小说或者英语杂志。也许他们对于英语阅读的理解就知道是做英语阅读题，也许他们的英语阅读也只限于是读完过后就是选选项。所以我们的学生一听英语阅读就头痛，一听说英语阅读就只知道是做题，有多少学生学英语像学语文一样去享受语文课外阅读的快乐?也许这也是我们学习英语的另一个误区吧!

充满斗志，充满热情，把所学传授给学生们!

2024年高考备考心得 篇10

一、慎选备考资料

备考是一项系统的工程，选择适合自己的备考资料是非常重要的。首先，要遵循教育部门发布的教材要求，以教材作为备考的主要资料，因为教材是对教育部门所要求的知识体系进行选择和整理后的产物。同时，备考资料要新颖全面，引领时代潮流。可以通过互联网和网络购书等途径了解相关的备考资料，并选取适合自己的资料进行备考。

二、制定合理的备考计划

备考计划是备考的基础，也是备考过程中的指导方针。制定备考计划时要考虑到个人的时间和精力状况，并根据自己的实际情况进行灵活调整。在备考计划中要合理分配时间和任务，科学安排每天学习和练习的时间，既要保证充足的复习时间，也要注意保持良好的作息习惯，充分休息，以保持精力和体力的充沛。同时，备考计划也包括了考试前的复习和调整期，要根据考试时间和情况进行相应的调整，以确保备考最终达到理想状态。

三、加强笔记复习

备考期间，对于复习过的知识点，要及时进行笔记整理和复习。可以将重要的知识点和概念进行归纳总结，编写成自己的笔记，以便于复习和回顾。在复习过程中，要多做一些试题和习题，巩固对知识点的理解和掌握。同时，还可以将复习的内容进行归类整理，建立知识体系图，以便于对知识点之间的关系和联系进行深入理解。

四、注重练习与模拟

备考不仅仅是对知识点的复习和掌握，还需要进行高质量的练习和模拟。通过大量的模拟试题和真题练习，可以帮助我们更好地了解考试的形式和要求，熟悉考试的时间和答题技巧。在做题的过程中，也可以发现自己的不足和薄弱环节，及时进行补充和巩固。同时，练习也可以提高我们的答题速度和应对能力，增加我们的信心和考试的成功率。

五、积极备考心态

备考是一项压力很大的工作，但我们要保持积极向上的备考心态。在备考过程中，不可避免会遇到一些困难和挫折，但是我们要坚持信念，保持乐观和自信。同时，要与同学和朋友保持良好的学习交流和互助关系，相互鼓励和支持，共同度过备考的难关。此外，还要保持良好的心理素质，通过适当的调节和放松，保持稳定的心态，减少备考期间的焦虑和紧张。

六、认真做好考前准备

备考的最后阶段是考前的准备工作，我们要认真做好这项工作。首先，要熟悉考场规则和考试时间，提前了解考试地点和路线，并做好出行和安全的准备。其次，要做好考前的复习和调整，注意休息和饮食，保持良好的身体状态。最后，要积极调整心态，保持自信和冷静，相信自己的能力和备考的成果，为考试做好充分的准备。

综上所述，高考备考是一项系统的工程，需要我们进行科学的规划和精心的准备。通过慎选备考资料、制定合理的备考计划、加强笔记复习、注重练习与模拟、积极备考心态和认真做好考前准备，可以提高备考的效率和质量，为高考取得好成绩奠定良好的基础。希望广大考生能够根据这些指导心得进行备考，全力以赴，相信自己，取得令人满意的成绩。

2024年高考备考心得 篇11

又到一年高考季，1071万名莘莘学子踏入考场，在这人生的重要一刻奋笔疾书、努力拼搏，应对挑战。这场考试是一次逐梦之旅，也是一场人生试炼。“人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的;将来，青春是用来回忆的。”

今年高考是在疫情防控常态化条件下举行的一场“特殊大考”，既是对高三学子的大考，也是对党委政府、学生家长和社会各界的大考。延迟的20xx年高考，20xx年7月7日举行，全民关注，世界瞩目。今年这场“特殊的高考”，更需要“特别的奋斗”。

面对“特殊的高考”，高考考生需要“特别的奋斗”。奋斗，一直就是高中学生尤其是高三学子的主旋律、关键词，“无奋斗不高三”“无奋斗不青春”，高考本就是人生路途中的一场重要考试，疫情防控更是“加试题”。高考考生既要充满信心，敢于奋斗，勇于拼搏，力争拿下每一分，全力考出好成绩，又要放平心态，沉着应考，努力争取结果，但不过多在乎结局，不纠结于“一考定终身”，更要对自己负责、对同学负责、对社会负责，全方位做好自身安全防护，确保健康，安全参考。

面对“特殊的高考”，社会各界需要“特别的奋斗”。奋斗，是中国精神的重要内涵。高考连着考生、连着家庭，也连着社会，各方面给予高度关注。面对今年的“特殊高考”，社会各界更应多一份理解，多一份支持，营造出良好的高考环境。高考期间尽量不开私家车，选择绿色出行，为考生让路，即使开车，尽量绕行，避让送考车辆，不添堵、不鸣笛，不为考生制造噪音，学生入住酒店、饭店，扎实做好疫情防控，确保考生安全，等等。特别是家长朋友，更应保持一颗平常心，少一些“望子成龙、望女成凤”，不纠结于这一两天的高考，不给孩子增加临考压力，多看到孩子的全面成长，当好孩子的“知心朋友”，给他们依靠，给他们力量，给他们温暖。

面对“特殊的高考”，党委政府需要“特别的奋斗”。奋斗，是共产党人的鲜明品质。为高考考生创造安全稳定、公平公正的考试环境，是各级党委政府义不容辞的责任。政府部门已经为这场“特殊的高考”做了许多工作，做了充分准备，更要“临门一脚”，确保考试顺利进行。尤其是教育、卫健、公安、城市管理、市场监管等部门单位，以及基层干部、公安干警、医卫人员、学校教师等公职人员，要全力做好安全保障、交通疏导、环境整治、后勤服务等工作，更要在往年成熟丰富的高考安保经验上，精准做好疫情防控工作，确保不出安全事故，不耽误考生入场时间，不过多增加考生负担，以特别的奋斗精神、责任担当、务实作风，坚决打赢这场特殊的大考。

今年的高考，面临了更多的挫折，面临着更大的挑战，对全体考生是一次很大的考验。习近平总书记多次勉励广大青年学子，要志存高远、不怕挫折、不惧挑战、勇攀高峰。立鸿鹄志，做奋斗者。各级党委政府、党员干部要强化奋斗精神，履职尽责，全面做好高考服务保障工作，为考生护航，为考生加油