高中一年级作文精选。

作文相信大家在读书的时候都写过吧，写作文可以锻炼我们的语言表达能力，写作文时一定要在脑子里提前构建好框架，要怎么样才能写出高质量的作文？考虑到你的需求，小编特意整理了“高中一年级作文精选”，但愿对你的学习工作带来帮助。

高中一年级作文 篇1

我不是一个喜欢运动的人。虽然成绩一般般，可老师的评语还是写有体育欠佳。体育成绩表上还是B等。哎，这可如何解决呢?中考可要体育成绩及格才能去考。这个寒假，我得好好运动了。

自从这个寒假过后，我发觉运动对人类是有非常大有哪些好处的，无声无息，我喜欢上了运动。

我喜欢运动，由于运动能给我带来快乐，相信大伙都听说过“我运动，我快乐”这句话吧!是啊，苏霍姆林斯基过去说过：常常运动，不只能进步身体的美和动作的谐和，而且能形成人的性格特点，训练意志力，常常运动，对工作，学习，心情都会带来肯定的帮忙。

镜头一晴天之运动

在家，每当阳光明媚的天气，我都会早早起床，穿好运动鞋，便开始我的晨练。我会一直沿着马路边慢慢地跑，曾有新闻报道过：某一初中的学生在老师带领下，不幸被车子压死了。这件事我更不是非常了解。不过，我会非常小心的，安全的，好好的晨炼。

镜头二雨天之运动

下雨天，我也会按时起床，从一楼跳阶梯跳到了楼，然后又单脚跳，如此反复循环。我会出一身汗，但还是蛮快乐的。洗一把脸，舒服一下，便捧着我那本着作看着。

镜头三乡村之运动

这个新年，我是在奶奶家过的，虽然乡村中没非常不错的运动场地，可在那里做每一件事都体现着在运动。无话可说，挑水的任务落在了我身上。

运动，对于每一个人来讲都非常重要。20年的奥运会马上在大家国家举行。期望我的13亿人口没个人都爱运动，为奥运会创建一个好的环境。在这里，忠心祝愿20中国健儿成功。加油!!!

高中一年级作文 篇2

人的一生必然会有很多遗憾。有些东西丢了，就再也找不到了。但是与其感叹时光流逝不回头不痛苦，不如把一切都抓在手里，不让它们成为下一个遗憾。

海伦凯勒聪明好学，但上帝没有给他健康的身体，这不仅是遗憾，甚至是悲剧。但是，他以坚强的毅力，做了常人做不到的事。正是这种哲学上的缺陷，激励着她去争取成功。

有时候，失去一些东西会让你珍惜现在拥有的一切。有遗憾并不可怕。你放不下那些可怕的事情，总是沉溺于过去的悲伤。处于低谷。只需往好的方面想，你就会明白，当上帝为你关上一扇门时，他也会为你打开另一扇门。只有走出后悔，才能防止后悔再次发生。

输了很可惜，想暂时不可用也很可惜。没有及时的引导，会在心里积累，成为一种压抑。不及时摆脱痛苦，就会被痛苦之火灼伤。在这种情况下，最好的办法就是把这种后悔变成一种动力。让他成为下一个目标的动力。让你的新梦想成真。

很长一段时间，我们很多人都把后悔当成一场叹息的悲剧。但是谁曾想过后悔会产生一种特殊的力量呢？甚至成为成功的敲门砖。

一个立志考中国人民银行研究生的年轻人，三大系《中国金融史》差点没考上。很遗憾，他考试屡次不及格。但是他没有抑郁。他一直相信，如果他失去了什么，他就能找回它。期间有朋友不断向他求教。起初，他不厌其烦地仔细解释。后来有很多人提问的时候，他写了本书《中国历代钱币说明》。这本书一出，就轰动了全国，一下子出名了。

遗憾的是难以实现高不可攀的梦想，遗憾的是犯了不可挽回的错误，遗憾的是错过了难得的机会.但往往十有八九生活比生活差。只要勇往直前，错过这里和其他地方的风景。泰戈尔有句名言：当你为错过太阳而哭泣的时候，你也会错过群星。

从另一个角度看后悔，后悔也是一种美。只是美丽和荒凉是华丽的。像断臂的金星。如果这个世界上的一切都是完美的，那就没有真正的完美。正是有了这些不完美，才能衬托出其他的完美。更重要的是，后悔会生出一股向上的力量。不能说后悔也是一种美吗？

转个弯，世界会更大，放弃一个遗憾，一定会创造比遗憾更辉煌的。

高中一年级作文 篇3

日常，有各种各样的规则，这部分规则是为了被人们生活秩序井然，环境优美。但，日常却有大多数人只顾自己，他们从来没想过，自己也要守规则……

在一个风和日丽的下午，我一个人一人在家认认真真地做作业。突然，门外传来了一阵急促的脚步声，接着便是“咚咚咚”的敲门声。我连忙起身跑到门前，对着“猫眼”看了一下：哦，原来是我那淘气的小弟弟来找我玩喽!我兴高采烈地打开门，让弟弟进去。可是他刚进门就把自己吃东西剩下的包装袋扔到了地上，然后居然若无其事地走开了。我看见了，连忙上去把他拉回来，生气地对他说：“我的弟弟呀，你和其他人开玩笑可以，可不可以不守规则呀!你如此乱扔垃圾会破坏大家家园的干净和整洁的。”弟弟不好意思地挠挠头，连忙跑过去把包装纸捡了起来，扔到了垃圾桶里，对着我扮了个鬼脸，然后说：“姐姐，我知晓了。这里真无聊，大家出去玩吧!”哎，我只好答应了。

大家正走在半路上，突然看见了一群小朋友在草坪里跑来跑去，只见弟弟飞快地跑过去，大声地对他们说：“小草也有生命，它们会疼的，你们不应该乱踩草坪!”那群小朋友害臊地跑掉了。我对着弟弟竖起大拇指：“真棒!你不但知错能改，还掌握了帮其他人，我要向你学习!”弟弟不好意思地说：“由于大家要爱惜地球，让地球母亲更漂亮呀!”

每人都要遵守规则，大家的生活才更美好!

高中一年级作文 篇4

在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的高中一年级经历高中作文，欢迎大家分享。【WWw.BIJiAOgaO.CoM 笔稿范文网】

我一个人一人走在回家的路上，金色的阳光携带香气照在我身上。多么美好的天气呀，可我却丝毫感受不到温暖，几次考试的失利已经让我心灰意冷，老师如利刃一样的话语时时在我耳边回响，我感觉自己就像笑话一样存在于同学之间。

忽然一个趔趄，我被一块石头绊了一下，我更伤心了，老天爷都跟我过不去，我愤怒地踢开石头，发现石头下面有一棵绿色的小草，它虽在顽石下成长，却这样倔强、这样生机勃勃，没一缕阳光，也没一滴露水，却努力还给这世界一抹绿色。

我震撼了，顽石的妨碍，使小草愈加坚强。没风雨的磨练，大家也绝不会练就一双强劲有力的翅膀。

大家在成长的过程中不免遇见挫折，这要看你如何面对。诗人汪国真说：“报我以不幸吗?我是一根劲竹经的起千击万磨”。对!我要做一株小草，一根劲竹，我感觉全身有了力气，疾步跑回家。将来，这世界上少了一个自卑的.我，多了一个自信的女生。

后来在期中考试的时候，我获得了优秀的成绩。我第三取得了老师的赞许和同学们的钦佩。阴霾伴随我的努力，已经成为了过去，灿烂的阳光时刻随着着我。

现已是冬季，那株鼓励我的小草早已枯萎，但它的种子，已在我心中发芽，明年的春季我一定能再与它相见。我携带期望奔向梦想，由于“冬季来了春季还会远吗?”

经过这次挫折，我已经变得坚强。我了解了，不经历风雨，怎能见彩虹?每一个人成长的过程都不可能是一帆风顺的，成长的道路上布满了挫折与坎坷。挫折就像一把匕首，将你伤的鲜血淋漓，体无完肤，甚至会叫你失去勇气和斗志。直面它、不退缩、迎向它、还击它，展示在你面前的将会是另一番天地。在逆境中成长、在逆境中奋斗、在逆境中拼搏，抖落身上的尘土，继续奋勇前行。

毛毛虫忍痛蜕变，是为漂亮的蝴蝶，大家也要忍痛蜕变、忍痛成长，为更完美的自己，只有自我改变，自我强大，才能迎来愈加美好的明天。

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小学一年级作文洗碗精选

在学校时我们经常会被要求写作文，写作是是为满足人们学习社会知识的需要而产生的。想要写好作文除了先天的天赋外后天的积累也很重要，你对哪篇作文印象比较深刻？下面由小编帮大家编辑的《小学一年级作文洗碗精选》，我们后续还将不断提供这方面的内容。

小学一年级作文洗碗(篇1)

傍晚时，我看到妈妈奶奶的样子，决定做一回小“大人”

我小心翼翼地端起桌子上所有的碗和筷，轻轻地放进水池里，生怕把它们给摔碎了。拧开水龙头，清澈的自来水唱着欢快的歌儿从水管里流出来。我挽起袖管，挤了一点洗洁精，拿出干抹布一浸，瞧！许许多多的小泡沫漂浮在上面，好像一群听话的小帮手。

开始洗碗了，我一手抓着饭碗，一手拿着抹布，仔仔细细地擦着碗内、碗外、碗沿。最难洗的要数洗菜碗了，不论怎么抓也抓不住，像一条活泥鳅，油油的，滑滑的，好不容易抓住了。我牢牢捏住碗边，不让他跑掉，我花了好多力气才把他洗干净呢！碗是干净了，可是，原本清澈的水却变得浑浊了，水面上浮起了一层油花。我一摸水底，呦！全是吃剩的菜渣、米粒，好脏。我把污水全放了又打开了水龙头把碗全部冲洗了一遍。

哇！碗又白又亮，白的像新买的一样，亮的能照出我的样子来了，可漂亮了！看着这洁净的碗，我觉得劳动最光荣。

小学一年级作文洗碗(篇2)

今天是妈妈的生日，吃过午饭后，妈妈准备收拾碗筷，我自告奋勇地说：“妈妈，你休息吧，今天的碗我来洗吧。”妈妈听了高兴地说：“那太好了，我来教你吧。”

我小心翼翼地把油腻腻的碗叠起来放到水池里，然后从厨房间拿了一块干净的抹布把饭桌擦的干干净净。接着我在百洁布上滴了几滴洗洁精，用手来回的搓了几下，一会儿功夫百洁布上起了许多白色的泡泡。在妈妈的指挥下，我一手拿着碗，一手拿着百洁布开始擦了起来，这时候我感觉到手里的碗变的很不听话，滑溜溜的抓也抓不住，像河里的泥鳅一样。于是妈妈让我用抹布垫在碗底，这样洗就不那么滑了。咦，还真管用，果然没这么滑了，比原来好洗多了。我卖力的洗着，搓着，碗发出了有节凑的“咯吱咯吱”声……没过多久我就把这些脏兮兮的碗都擦了一遍。接着用清水开始过碗筷了，妈妈让我把水笼头开小点，让流水把上面的泡沫冲走，这样既省了水又可以把碗筷洗干净。我认认真真的把碗冲洗了好几遍，看着一只只被我洗的光洁如新的碗，心里比吃了蜜还要甜，最后我把灶台也擦的干干净净。

妈妈看着干净整洁的厨房，高兴地对我说：“你真是个能干的孩子”。这是你送给妈妈的礼物。我听了心里美滋滋的，开心的笑了。

小学一年级作文洗碗(篇3)

今天，爸爸和我吃完饭，妈妈开始冼衣服。我看着那水池里的碗一动也没动，我对妈妈说：“妈妈，我帮你洗碗吧”。妈妈看着我信心十足的样子说：“好吧”。

我先往盆里倒了一些水，拿来洗洁精和百洁布，我先把碗放到清水里，我拿来百洁布里擦擦、外擦擦。然后，我倒了一点洗洁精，我拿来百洁布，里擦擦、外擦擦，我把碗放到清水里洗。我看着盆里的污水，我把污水倒了。再接来一盆清水，我天始洗筷子、勺子……然后我把碗放到清水里再洗一遍。我说：“妈妈，我把碗洗完了”。然后妈妈来检查了，妈妈看着我洗的干干净净的，妈妈对我说：“儿子，你真棒”。我红着脸不好意思的低下了头。

通过这个故事，我明白了要孝顺父母。

小学一年级作文洗碗(篇4)

每天我们都学会新的本领，比如学会洗衣服、学会扫地、学会做饭........但是，最令我难忘的是学会了洗碗。

那是我六岁的一天，我决定学一项新的本领刷碗。说干就干，我先把一个个碗整整齐齐地放在盆子里，然后打开水龙头，开始小心翼翼地洗了起来。可是，一个个碗就像一个个顽皮的小孩一样从我的的手里溜了出来。

妈妈看见了说：“要抓紧还要放点洗洁精”。我按妈妈说的去做，可是洗洁精放多了，让小碗们洗了泡泡浴。这下又掺了，费了老半天我才把碗冲洗干净。随后，我要把碗一个个的碗放在一起了，他们还算听话，老老实实呆在碗柜里。我终于会洗碗，我为自己欢呼起来。

看来只要你努力，就能成功。

小池作文一年级精选6篇

我们时常都会被布置一些写作的任务，作文，通常考察学生们的日常事物和文学的积累程度。其实，经常写作可以培养我们的逻辑思维能力。你知道怎么写出一篇高分的作文吗？小编特意为大家收集整理了“小池作文一年级精选6篇”，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小池作文一年级 篇1

教学目的：

1、学会剩余的生字，并能正确、美观地书写。

2、能有感情地背诵课文，表演课文。

教具准备：

录音磁带、头饰、生字卡片、多媒体课件。

教学过程：

一、复习。

1、齐读生字卡片（“海”、“洋”、“落”）

2、口头扩词。

海（）（）（）落（）（）（）

3、齐声有感情地朗读课文。

二、指导背诵

1、这么有趣的课文，愿意背下来吗？

2、为了背好课文，我们先来读好下面这几个词语：

睡觉散步奔跑跳跃

3、看着板书或屏幕，试着背诵课文。

自背、同座位互背、指名背、评议、全班齐背。然后问：我们来演一演这个课本剧好吗？

4、拿出自己做的头饰，边背边做动作。

三、拓展练习

1、课文我们已经学懂了，你们注意观察过吗，春天的雨点还会落在哪些地方？给大自然带来哪些变化呢？小朋友到郊外去观察，你就会发现了。

2、多媒体课件显示：雨点落进果园里、树梢上、田野里、池塘里的画面。

3、（出示：口头填空）

雨点落在果园里，点红了。

雨点洒在树梢上，染绿了。

雨点落在田野里，滋润了。

雨点降在池塘里，唤醒了。

4、雨点还会落在哪里呢？学生互相讨论。

四、教学生字

1、出示字卡，读字音。

2、教学新偏旁。

睡：上节课老师已经教过，这叫“眼目旁”，跟读两遍。

散：右边的偏旁是“反文旁”，跟读两遍。

觉：偏旁是下面的“见字底”，跟读两遍。

步：上面的叫“止字部”，让学生认读两遍。

3、自学课后的笔顺表，描红。

4、从怎么记住这些生字呢？学生各抒己见，师提醒以下的几个生字。

步：下面不要写成“少”，多出一点来。

睡：重点指导右边的笔顺。

五、指导写字。

散：左右等宽。

跑、跃：左右等宽，足字旁略微比右边的部件短一些。

睡：右边的第二笔横写长一些，第三笔横略长些，第一笔横写得最短。

1、师范写“散、睡”，生描红。

2、生描红，临写生字，师巡视指导，放轻音乐。

小池作文一年级 篇2

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

译文：

泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。

娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

赏析：

这首诗抒发了作者热爱生活之情，通过对小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面：泉眼默默地渗出涓涓细流，仿佛十分珍惜那晶莹的泉水;绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影子融入池水中;嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面，早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。全诗从“小”处着眼，生动、细致地描摹出初夏小池中生动的富于生命和动态感的新景象，现在用来形容初露头角的新人，因为荷花的小花苞在整个池塘中显得那么的渺小，却已经有蜻蜓在上面停留，尖尖角可以看做是新生事物更可以看做是初生的年轻人，而蜻蜓就是赏识它们的角色。

荷叶，未展开的荷叶小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。宋·杨万里《小池》小小的荷叶才露出尖尖的角儿，早有一只蜻蜓停歇在上面。诗题“小池”全篇都在“小”字上做文章。诗词需有不同的题材与刚才，有的重大题材，须写出壮阔的境界、恢宏的气势;有的题材甚小，仅是生活中一个细节，但却能写出幽情逸趣。所以王国维说：“境界有大小，不以是而分优劣。”

作者简介：

杨万里，字廷秀，号诚斋，男，汉族。吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋杰出诗人，与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”、“南宋四大家”。

今天，老师给大家带来了一副图画。小朋友们赶快瞪大你的小眼睛课件出示图片“池塘”图片

2、揭题“小池”

1、请小朋友猜一猜，这小池的水可能是从哪里来的?

学生猜想完毕后，课件展示“细小的泉水从泉眼里流出来”

小朋友猜想的都有可能，但是老师告诉你，这个池塘的水是从这个泉眼里(课件指着泉眼)流出来的。练读“泉眼”

2、请仔细观察观察，泉眼的水是怎样流的?

(3)看看图，读读诗，是谁舍不得谁呀?

过渡：读得那么好，你瞧，太阳公公都放射出了柔和的阳光表扬你们了。(课件展示柔和的阳光)

6、课件展示“树阴”

(1)你知道这是什么吗?学习生字“阴”

(2)树阴在哪儿呢?对呀，它都映到水面上了!

学习生字“照”(注意翘舌音)，你在哪里见到过这个字?

②你能用它来说一句话吗?

③在这里，是谁喜欢晴天里柔和的阳光?

(3)那你就带上高兴的心情，喜欢的语气读读吧!

1、出示诗句小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

3、组织评画，在评议中随机教学生字“露”“立”

(2)你能给它找朋友吗?

(3)借图体会意思“长出来了、冒出来了”

“立”：(1)小晴蜓飞过来了，立在了荷叶上，你能给立换个词吗?

1、池塘了除了有清清的泉水，茂密的大树，嫩嫩的荷叶，可爱的小蜻蜓，还会有什么?

你就是只可爱的小晴蜓，你就是条活泼的小鱼儿，你就是这嫩嫩的荷叶……看到这美丽的景色，会说些什么?

3、多可爱的小池!多美的小池呀!难怪大诗人杨万里看到后会情不自禁地写下这首古诗

引读“杨万里”

小池作文一年级 篇3

古诗《小池》是南宋诗人杨万里的作品，描述了初夏小池的美丽、和谐、充满“爱”的景象。它以泉眼、树阴、小荷、蜻蜓为意象，一动一静，动静结合，勾勒了一幅充满活力与和谐的画卷，表现了初夏的情趣，表达诗人喜爱小池，热爱大自然的感情。除了“晴柔”这个词以外，本文浅显易懂，短小精悍，特别是“爱、惜、立”十分有趣，比较适合低年级学生的阅读，也是培养学生吟诵古诗，激发学生学习古诗兴趣的好材料，更是能在学生幼小的心田里播下民族文化的凭借。这首诗应该让他们学什么呢？对于一年级学生来说，学生学会诵读古诗，正确吟诵古诗，有学习古诗的兴趣才是最主要的。

教学目标：

1. 理解诗的内容，感受诗中描写的情景，激发热爱大自然的情趣。

2. 认识4个生字，会写4个生字，朗读并背诵古诗。

3. 理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。

三、说教法

对于一首古诗，在一年级学生的教学，如果只停留在对学生进行繁冗枯燥的解说，那就大错特错了。因为这种把诗的言语肢解为有关言语，捎带情理的空洞说教的教学，让学生对诗通过其特殊形式表现出的形趣、意趣、理趣、志趣等就始终缺乏真切的感受。所以，本诗在教师的引导下，应该这样学：

1、强调吟诵传情法。前面已经讲述，诗歌学习缺少吟诵，就等于是鱼离开水一样。诗歌应有的意境就会丧失全无。所以教学中的朗读指导，以正确读―熟练读―感情读为途径，体会情趣读，从而使学生在吟诵中受到美的感染。

2、玩索养趣法。古代诗人在字词的使用上十分讲究，力求完美。本诗也不例外，抓住古诗中“惜、爱、立”，品味玩索，深挖细酎，让学生走进诗境，体验小池的情与爱，才能让学生走进作者的情感世界，体会诗味诗情，感受作者对小池的喜爱。

3、想象展情法。想象是审美的翅膀，凡是我们在艺术作品里发现为实的东西，并不是直接由眼睛，而是由想象力通过眼睛去发现美的。因此，古诗教学中，我让学生想象还有哪些动物立上头。不仅可以使学生积淀了语言，更重要能使学生获得小池不仅景色美，而且和谐美，也可以激发学生学古诗的兴趣。

相信学生在我的引领下，肯定会做到低声慢吟，欣赏入境，感悟美感，体会诗情，表达自己对诗韵的理解。教室里也肯定会书声朗朗，诗声扬扬，情声激荡。

(一)激趣引入。

1. 同学们我们以前学过一首古诗《池上》谁还记得，指名背出，这首诗主要写了什么？在池塘里小孩偷采莲花的事情。今天我们再来学习一首和小池塘有关的古诗，题目叫《小池》，板书题目。

1、同学们小池指的是小荷花池，也叫小荷塘。那么你们想象一下夏日的小荷塘都会有什么美丽的景象呢？学生自由想象并用语言描绘。

2、我们一起看看课本插图，看看课文里的小池塘里都有什么？说一说图上画了什么景物。试着夸一夸小荷花池的美丽景色。那么诗人是怎么描写这么美的小池的呢？大家自己去读读吧。不认识的字，请拼音朋友帮帮忙。

3、学生自由读诗，学习生字。

4、检查自读情况。

(1)出示生字：“昔”认读那么老师给它加个竖心旁“惜”你还认识它吗？你还能给“昔”加什么偏旁？

(2)同样方法学习“廷”和“蜓”。

(3)指名读全诗，教师正音。

1、请一个同学朗读全诗，其他同学边听边看图，想想这首诗写了哪些景物？

2、写泉眼诗人是怎样写的？泉眼的水是怎样流的？“惜”是什么意思？谁舍不得谁？谁能说说这行诗的.意思？

（1）指导读出舍不得的语气。

（2）学生自由练读。

（3）指名读。

3、作者又是怎样写树阴的呢？读第二行，“树阴照水”怎样理解？晴柔刚才同学们学生字已经理解了，“爱晴柔”又怎样理解？谁喜欢晴天里柔和的风光呢？这行诗是什么意思？

（1）指导读出喜欢的语气。

（2）学生练读，男女比赛读。

4、小结：这两行诗写了小池周围的景物--泉眼和树阴。作者把泉眼和树阴写得像人一样懂得感情，其实是融进了作者自己的感情，知不知道表达了作者什么感情？

（喜爱）请同学们把两行诗连起来读一读，读出舍不得和喜爱的语气。

指名读，赛读。

5、写“小荷”和“蜻蜓”作者又是怎样写的呢？

读三、四行。这两行诗写的是小池里的景物。“小荷”指什么？“才”在这儿是什么意思？嫩和荷叶刚露出什么？蜻蜓就怎样？哪为同学知道这是描写什么季节的池塘？为什么？(初夏，因为只有夏季才有荷叶和蜻蜓，而荷叶刚刚露出尖尖的角，说明这是刚到夏天的时候) “早”和“才”诗人用得非常准确、生动。有了这两个字我们读起来这两行诗眼前仿佛看见了什么？把这两行诗的意思连起来说一说。怎样读才能表达出生动、有趣的情景呢？

指导朗读。

6、把四行诗的意思连贯起来说一说，注意诗句中内容之间的联系。（自己说，互相说，当众说）

9、全班朗读。

10、有感情的朗读小诗。

(四)总结:

小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有更多美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现，去观赏，去赞美。当然，大自然更期待你们去爱护万物，保护环境。这样，美景才会越来越美，越来越多。

【设计意图：这样设计更能简介明了的了解古诗，并且在孩子背诵的过程中起到了提示的作用，更能加深对股市的理解。并且不同颜色的字还能体现出这节课所学习的生字】

以上就是我对《望庐山瀑布》这首诗的教学。

小池作文一年级 篇4

一、教学设想：

小学语文课程标准的理念告诉我们：阅读是学生个*化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读。要让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。

《小池塘》是国标本语文实验教材第二册课文第三课。是一篇写景状物的散文。本文描写了小池塘如同明亮的眼睛，映出五*缤纷的世界，给人以生动形象的美感享受。全文由于比喻的切当运用，所以全文情意盎然，使人读来顿生美感、历久难忘，为学生的语言积累提供了很好的素材。

根据本课教材的特点，结合一年级学生处于形象思维的阶段，想象丰富、求知欲强的特*。我准备创设一个轻松、多元的学习情境，以读、画、演、悟为主要学习方式，努力实现让学生与文本进行对话交流，进行心灵碰撞。

二、教学目标：

1、知识、能力：学会本课生字，认识新偏旁“口”、“女”、“鱼”理解生字组成的词语。有感情的朗读课文、背诵课文。培养学生的语感和积累语言的能力。

2、过程、方法：创设情境，通过读、画、演等活动，进行充分的感悟，让学生喜欢阅读。

3、情感、态度、价值观：体会小池塘的美丽，激发学生仔细观察周围事物的兴趣，初步诱发学生的想象能力。

三、教学重点：

通过创设情境，让学生在朗读、背诵过程中感受小池塘所映出的美丽世界。感知语言的韵律美，体验阅读的兴趣，并获得语言的迁移。

四、教学流程：

（一）设境质疑、激发兴趣。

1、（出示课件）（画有小池塘的春景图）老师描述，引入新课。

2、板书小池塘，指导读题（与小池塘打个招呼）。

3、针对课题，学生质疑。

（我们知道，学生学习的需要是受到内部心理驱使的。直观的画面、求知的愿望唤起了学生对课文的向往，在不知不觉中调动了学生的情感）

（二）范读课文，感知积累。

1、课件展示课文及配乐范读。

2、学生紧接着借助拼音自读课文，把喜欢的段落多读几遍。

（在这里动态的画面、清晰的旋律和老师声情并茂的范读，对学生无疑是一种心灵的启迪、一种美的熏陶。学生通过多种感官的刺激，感知了语言文字，为语言积累做好铺垫。另外，阅读是学生的个*化行为，从一开始就有意识地鼓励学生自主选择阅读，从而逐步培养起对课文的感受、理解、欣赏和评价能力。）

（三）创境细读，理解积累。

导读第一段，采用多种方法，体验感悟。

1、第一句以演促读，以读促演。

（1）出示第一句，指导读准、读通。

（2）老师当小池塘，学生当春风姐姐，表演春风怎样唤醒小池塘。

（3）指导朗读。

（我们知道低年级的教材中很多是把周围的动物、植物等拟人化，让学生仿效、表演、体会春风的温柔，既调动了语言积累，又在演与读的促进中积累了语言。）

2、第二句我注意了联系生活，从而加深体会。

（1）出示第二句，指名读。

（2）让学生联系生活了解哪些东西会一闪一闪的。

（3）指导朗读。

（因为生活是教学的源泉，也是学生们认识世界的重要途径。所以“一闪一闪”让学生联系生活，不仅很好的理解了语言，而且丰富了学生的语汇，更能让学生体会到小池塘的美丽。）

3、第三句运用图画来增加领悟。

（1）指导看图。出示池塘边的芦苇长起来了。

（2）学生自读。

（3）老师运用课件引导学生说出长长的睫毛。

（4）学生练读。

（这里通过课件突破了“长长的睫毛”这一难点，让学生加深了对语言文字的领悟。）

导读第二段，运用即兴作画，帮助积累。

（1）先让学生自由读。

（2）再根据文字转化为画面。

（儿童时代是幻想的时代，加上低年级的孩子对绘画怀有浓厚的兴趣，所以通过绘画激活了学生已有的经验，既增加了学生的直观感受，又丰富了语言文字的外延。）

（3）然后学生展示图画，师生共同评议。

（4）最后反复诵读。把喜欢的句子多读几遍。

导读第三段，找寻关键词，加深记忆。

在这里，我让学生找出优美的词，有感情的读一读这一段。在脑中重现小池塘的美丽画面。

（四）内化语言，读中迁移。

1、我给学生配上音乐来朗读，在愉悦的气氛中增加对语言的感受。

2、然后通过在情境中诵读，使学生熟读成诵。

（背诵是语言内化的重要过程。通过背诵不仅可以积累语言材料，同时还可以积淀语感经验。这里设计的在情境中熟读成诵，使学生在轻松的氛围中进行语言的同化和改造，在不知不觉中帮助学生重构语言模式。）

3、最后出示练习：仿照文中的句子，用“倒映在水里，像”练习说话。

（学生的想象力是无穷的，创设这样一个情境，不仅培养了学生的创新思维，而且进行了语言训练。）

（五）巩固生字，指导书写。

小池作文一年级 篇5

教学目标：

1、多种方式识识记“泉”、“流”等7个生字，学会写“尖”字。

2、能正确、流利、诵读古诗。

3、图文结合，初知古诗大意。

教学重难点：

1、今天老师给大家带来几幅图画，说说你看到了什么？

2、荷花开在小池非常美丽。

3、古人杨万里当时也看到一个美丽的小池，并写成了一首古诗《小池》。

4、板书课题，齐读课题。

【设计意图：本环节的设计，从让学生看图片，直观形象的方式，激发学生的学习本首古诗兴趣】

3、（哇，古诗写得这么美，老师也想来读一读）教师示范诵读《小池》。

4、（1）出示泉眼的图片，泉水的出口叫泉眼，带学生诵读“泉”。强调拖长音。给生字泉找朋友：泉水、清泉

（2）继续出示“流”的金文和小篆让同学们猜一猜，并看图片，出示带平声符号“流”字，带学生诵读，强调拖长音。

（3）带学生诵读“泉眼无声惜细流”

5、带学生诵读“树荫照水爱晴柔”

6、带学生诵读“小荷才露尖尖角”

（1）出示荷的篆文猜一猜这是什么字，识字：荷，带学生诵读，强调拖长音（平声出示图片）

7、带学生诵读“早有蜻蜓立上头”

出示蜻蜓图片，诵读“蜻蜓”

8、（1）将平声字归类出示：泉、荷、蜓、才、池，带学生诵读，看这些字的声调，告诉孩子在我们古代，第一声和第二声合起来是平声，凡是平声，都要拖长音。再次诵读这些字。

（2）将仄声字归类出示：小、眼、有，带学生诵读，看看这三个字的声调，告诉孩子在我国古代，第三声和第四声合起来是仄声。凡是仄声都要读短音。让同学们读小、眼、有。

（  ）眼无声惜细（ ），

树荫照水（  ）晴（ ）。

小（  ）（   ）尖尖（ ），

早有（  ）（  ）立上头。

【设计意图：本环节借助图片与字理变化识字，识字也识平仄，利于孩子学习诵读古诗，多种方式诵读古诗，使诵读更加扎实】

1、出示一、二句古诗图片，让学生猜一猜。

2、教师诵读，学生跟着诵读。

3、出示三、四句诗图片，猜一猜。

（1）小蜻蜓飞过来了，立在了荷叶上，你能给立换个词吗？

7、诵读“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”

8、写字，出现“尖”字，让学生观察字的结构，田字格的位置，注意“小”字变成部件后竖钩变成一条短竖。教师范写，学生练写。

【设计意图：本环节的设计，这首诗有画面感，再通过图片直观形象理解诗意，让孩子更好的理解诗歌的意境】

2、小池景色只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有更多的美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现，去观赏，去赞美。

【设计意图：本环节的设计，听老师吟诵结束本节课，意犹未尽，激发学生学习吟诵古诗的兴趣】

小池作文一年级 篇6

2、朗读并背诵古诗。

3、理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。

4、引导学生理解诗的内容，感受诗中描写的情景，进行审美教育，培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的情趣。

教学难点：读诗联想画面，感受诗歌清新自然的写作特点。

二、初读感知。

2、同桌合作，试读课文。检查字音，纠正读错了字音。

3、指名两人组朗读汇报。

三、理解感悟。

1、看课文插图，说说你觉得池塘怎样？诗中是怎么写的？

2、交流自学。课堂讨论疑难词句，通过投影重点讲解泉眼、晴柔的意思。

3、仔细观察图画，你看到了上面有什么？诗中是怎么写的？

3、学生提问自学不能解决的字词，教师作简要解答。

四、启发想象，感情朗读。

1、教师范读。

2、学生练读。（4人组内，一人朗读古诗，其余3人想象看到的画面。组内交流）

3、教师语言描述，激发学生想象。

初夏的早晨，阳光灿烂。我们来到一个幽静的小池边，只见水池中已经长出了一些嫩绿的荷叶，有的荷叶还没有完全展开，只是露出一个尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流动，池水非常清澈，倒映着浓密的树阴。这时候，飞来几只蜻蜓，有一只飞累了，落在尖尖的荷叶上休息。这样的景象，给你一种什么感觉呢？

4、引导学生带着这种感觉朗读。

5、朗读反馈。

1、出示生字认读。

2、小组合作，创造性认记字形。

4、师范写，学生书空。

5、引导学生口头组词。

大自然的景色真美呀！大诗人看见了，把它写成了诗。那你们能不能把看到的美丽景色用自己的话说一说，写下来呢！

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

小学一年级寒假作文精选

语文课上大家对作文肯定很熟悉，借助写作可以加快我们对文字的积累，一篇优秀的作文背后都会经过反复修改，我们可以看哪些比较优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的“小学一年级寒假作文精选”，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

小学一年级寒假作文 篇1

在这个寒假里，留给我深刻印象的事，不是有很多利是钱和大鱼大肉等美假里的一件事食，而是一件很普通的事。

一天，妈妈叫我给阳台上的芦苇浇水。我很不耐烦的说："这芦苇有什么用？天天要我浇水，干脆把他扔了。"妈妈听了说："这也是，那下楼时顺手带出去扔掉。"但没人放在心上，赋之于行动，所以芦苇依然留在阳台上。

这芦苇是去年二姨买来美容的，二姨走了，芦苇却留了下来。因为妈妈对打扮没兴趣，所以芦苇没有派上用场，但妈妈却要我每天浇水。

不料，第二天晚上，妈妈在厨房煮饭时。突然大叫起来："哇！

我的手给油烫着了！

"爸爸急忙跑进厨房抓住妈妈的手打开水龙头冲。然后叫姐姐去拿药来。姐姐手忙脚乱的把药箱里的药倒出来找，可是找不到任何可以医治烫伤的药，急忙说："没有这种药。"爸爸只好叫我到邻居家去借。我急忙跑到邻居家问："有什么药可以医治烫伤啊？"邻居想了想说："芦苇可以医治。"我马上跑回家告诉爸爸。爸爸立刻跑到阳台割了几片芦苇叶，然后拿了一个盆子，用刀子把芦苇叶的刺和皮削掉，把汁液倒在盆里。让妈妈把手放进盆子里浸。一直忙到了12点，我很累了，所以先去睡了。早上起床来，看见妈妈的手已经不红不肿了，啊芦苇还真好用。

通过这件事，我知道芦苇既可以美容又可以医治烫伤，所以对它另眼相看，并且喜欢上了它。我除了每天给它浇水，还给它挂上了个小红包。

小学一年级寒假作文 篇2

寒假的趣事像万花筒一样丰富多彩：走亲戚、做游戏、体育运动、户外活动……今天就来说说体育运动吧。我喜欢的体育运动有：打羽毛球、打篮球、打乒乓球，还有游泳……而我最喜欢的就是游泳了。

年前，爸爸带我到一中游泳馆游泳，到了里面我脱完衣服，戴上游泳圈扑通就跳进了水里。玩儿了一会儿，爸爸游到我身边说：“如果你一直戴着游泳圈游，是永远学不会游泳的！勇敢些，试着把游泳圈去掉吧。”

我想了想，说：“嗯，说的也是。”于是我就把游泳圈放到岸上，练习潜水，不一会儿，我就会游一米多了，再练习一会儿，我就会游两米了！那次游泳，我脱离了游泳圈，进步很大。

前几天，爸爸和我又来到游泳馆游泳。在那里，我看到一个小姐姐在仰泳，我觉得很有意思，就模仿起人家的姿势游了起来，可能是因为小孩子身轻，我一会儿就学会了。爸爸看见了说：”真是青出于蓝胜于蓝呀！”这次，我又学会了仰泳。

我喜欢游泳，游泳是我寒假最有趣的事情了。

小学一年级寒假作文 篇3

寒假已经成为同学们最期待的一件事。

今年寒假，我随父母去东郊雪滑雪场学习滑雪。一踏入滑雪场的大门，就发现游玩的人多得像开了锅，走在熙熙攘攘的人群当中，我不由的感到忐忑不安起来。进到滑雪场，看到人们一个个飞速地从山坡上滑下，有人一边滑一边兴奋地大喊大叫，有人滑不了几步就重重地摔倒在地，溅起满身满脸的雪花，我心里顿时有几分害怕。我领好雪鞋、雪杖、雪板，戴好雪帽、雪镜，要知道想要快速地学会滑雪，安全的装备是必不可少的!

我决定先在平地试滑，平时行动自如的双腿此刻却不听使唤，像灌了铅一般，好费力呀!我用雪杖撑着身体努力向前滑去，洁白的雪地上留下一行行滑行的印迹，我感到非常自豪。可是蓝天下还有的山坡在考验着我，我既紧张又担心。

好吧，我决定不再想了，还是立刻行动吧!但是妈妈拍拍我的肩膀，提醒我不要自作主张，滑雪讲的是力量和技巧。我的心一下子提到了嗓子眼，我可不愿被摔得鼻青脸肿的!想了想，我决定步行走下滑道，每次从坡底开始往上选择滑道下滑，并逐渐加高下滑的坡度，最终直达坡顶。

没办法，磨刀不误砍柴工吗!穿上巨大的雪鞋，套上笨重的雪板，我一步步小心地从处往坡底走。等终于走到目的地，我累得一下子栽倒在雪地里，干脆把雪板一脱，雪杖一扔，不想滑了!真想大吃一顿、大睡一觉，可是刚才的辛苦不是白费了吗?我不想做一只狗熊，被别人嘲笑，于是又站起来，选择了一处坡度较小的山坡往下滑。尽管手和胳膊非常累，但我不泄气，我最终从小山坡上慢慢的顺利地滑下坡底。

滑板载着我一次次地疾驰，刺骨的寒风让我的脸都冻僵了，雪屑像成千上万根银针一样扎在我的脸上，可我顾不了那么多了。我一边滑一边默记着动作要领，转眼间我就滑到了坡底。啊，滑雪可真刺激呀，我真想不到原来滑雪可以这般奇妙!

就这样我慢慢地、慢慢地学会了滑雪，最终我敢从的山坡往下滑了。在一次次滑行的过程中，我像一只风中的燕子一样轻快，像离弦的箭一样敏捷，远处的小树迅速退向我的耳后，柔顺的坡底频频向我招手。我终于成功地征服了又高又陡的坡顶!

那天我多高兴呀，我终于学会了滑雪!

小学一年级寒假作文 篇4

寒假的一天上午，我和妈妈乘车到妈妈的小姨家去蒸藤羹。去小姨婆婆家要坐四十分钟的汽车。

到小姨婆婆家的时候已经十点多了，小姨婆婆她们真干得热火朝天呢，她们说后半夜就起床干活了。在车上妈妈就跟我说了：“到了那里要仔细观察蒸藤羹的过程。”所以一到小姨婆婆家，我就跑到了厨房，厨房里有四个人在忙：一个烧火，一个灶台上蒸，还有两个在炭火上烘藤羹。

妈妈告诉我，蒸藤羹是流水操作，需要七、八个人一起动手才行，而且时间也比较长，首先米就要浸泡二十四个小时，然后把浸透的米磨成米浆，就可以蒸了。我站在一边兴致勃勃地看，那个在灶台上蒸的人把一勺米浆倒进一个圆圆的竹匾里荡匀，然后放进沸腾的水中蒸二、三分钟，然后把竹匾从锅里捞出来，拿一只筷子在竹匾四周一划，一个圆圆的藤羹就脱落下来了。这时候的藤羹小姨婆婆叫“活藤羹”。在“活藤羹”里夹上事先炒好的咸菜或用酱油蘸着吃，味道非常好，我吃了好几个。最后把蒸好的藤羹放到炭火上烘干。

把厨房里蒸藤羹的过程弄清楚后，我又到隔壁。那里也有四个人在忙，其中两个人把三、四个圆圆的已经烘干的藤羹卷起来，用菜刀切成细细的、一条一条的，另外两个把一条条的藤羹盘成一团一团的，像一个个鸟巢似的。把盘好的藤羹放进一个大竹匾里。这样藤羹总算做好了。

到了晚上，藤羹已经全部做好，我数了一下，整整十一个大竹匾，都放满了。小姨婆婆告诉我，再晒几天大太阳，就可以收起来，明年慢慢吃了。小姨婆婆说她们那里每年冬天家家都要蒸藤羹的。我高兴地告诉小姨婆婆：“明年我还要来。”

小学一年级寒假作文 篇5

愉快的寒假生活开始了，一段段回忆就像沙滩上色彩斑斓的贝壳围绕着我的记忆，可让我觉得有趣的事还是我和哥哥一起放鞭炮的情景。

马上就到春节了，哥哥从长春回来，带了许多各种各样的鞭炮。有造型精致的降落伞型，有别具一格的枪型，还有造型各异的小动物型，让我眼花缭乱到了夜晚，星光闪闪，我和哥哥兴致勃勃地来到院子里，我们点燃了一根蜡烛放在地上，开始放鞭炮。首先拨掉鞭炮五彩的外衣，露出白色的头，我俩双手拿着鞭炮小心翼翼的用蜡烛点燃，手有些发抖，突然只听“嗖的”一声火苗升向天空，五颜六色的鞭炮像花环一样把夜空照亮，又慢慢落下美丽极了。我们俩拍手欢呼着玩了很久，几乎忘记了夜晚的寒冷。

我喜欢这个夜晚，它充满了欢声笑语。寒假里有趣的事就像一道美丽的风景永远印在我的心里！

小学一年级寒假作文 篇6

寒假的日子，虽然只有短短的一个多月，但是我依然过得很充实，很满意。

过年的时候，大家都欢聚一堂，坐在一起，一起吃团圆饭，桌上放满了一大堆既香又可口的美食，还有一锅热腾腾的火锅，这锅火锅为我们增添了不少节日的气氛呀!吃完团圆饭，我提议说要玩扑克牌，正好大人们正闲着无聊呢，我这个提议一出，大人们纷纷举手赞成。我们就搬了两个小桌子放在客厅，搬完桌椅后就开始玩了，结果我只赢几场而已，大部分都输给了老爸，他们各各都好厉害，我输的好惨呀!

玩完扑克牌后，我们就各自把桌椅拿去放好。然后，大家就作在客厅里看《春节联欢晚会》，有的节目很好笑，让我们大家都捧腹大笑。看到一半，爷爷。奶奶就过来发红包给我和弟弟;我们在拿红包时，也不忘给爷爷奶奶拜年。过了不久，爸爸也来发红包给我们。爸爸发完后，又过不久，姑姑，伯父，伯母也都来发红包。渐渐地，我的“荷包”开始膨胀起来，我和弟弟在一旁手舞足蹈，平日里被压缩成渣的钱包，终于有了“出头之日”

但是在这个节庆里，虽然我们小孩子很开心，但是那些大人们都要忙着出去拜年，也要花很多钱来包红包，真是大失血啊!不过我们可大捞了一把，不过这也得感谢我那新生的小妹妹，多亏了她我才有了这么多的钱可捞。

快乐的时光总是短暂的，我的假期也随着大海付之东流，只留下了一箩筐的作业，这下可以大开“杀戒”了。

就这样，离开学的日子越来越近了，寒假生活的点点滴滴，美好的时光，到这里也该结束了。

作文：给你 - 一年级其一

想必大家都有写作文发愁的时候，写作文有利于释放内心的压力。如果写不好作文，可以从自身出发有意识的去改变。写作文一般要怎样展示自己的情感呢？你也许需要"作文：给你 - 一年级其一"这样的内容，欢迎阅读，希望你能喜欢！

昨夜，梦见了你。而当手刚要涉及你时，却突然的醒来。内心是满满的惋惜与丢失。多想在你耳边喃喃低语，问你一句：能否觉得到我现在的考虑？

原感到本人已习性了没有你的日子。一个人上课，不再在课堂里物色一个的背影，不再说太多的话，不再笑得肆无忌惮，不再更多时，我不过安静着。有的时候，会入迷的望向某一个地点，设想着：你大概有一日就在何处向我走来。

我感到本人没有在挂念，不过会时不时地想起。就好像想起往日的每个人每件事一样，那么的不经意罢了。但不是，我会勤奋的去物色互相共通的回顾。我们不睬对方时，我们在一块时

你肯定很累吧！在梦里时，你那样的疲乏的趴倒在桌子上。那一刻，我便明白，你肯定很劳累了。其时，恰巧你们放学，每一个人都赶着去用饭。而当我畏惧在慌张中寻不到你时，你那样疲乏的身躯刺眼地映入了我的眼睑。

我悄悄地走进。出去的人群，加入的我，那样的针锋相对。但是我们心中都有本人的事要去做，所以挑选疏远互相的保管。而我想做的事即是一点、一点的密切你，不要捣乱到你，用手悄悄触摸那些熟悉又生僻的头发。在没有我的日子里，它肯定长长了。

可小心里充溢酸涩的我，刚密切你，手还未涉及发丝时，我却醒来了。大概，连本人都感觉太不可靠了吧！

我们，老是离得那么远。过去，是心；此刻，是隔绝。

我们老是在寒战。而斗争一开端，即是好多个月不谈话，不干系。以至，连看都不看一眼对方。我们历来不情愿成为他人的谈资；所以鲜罕有人了解我们的关系。即便通达的也惟有各信托任的人，但是我们的情感也其实不让他们看好。大概，连我们本人也不知道这份执着与强硬究竟能坚持到啥时间？

一起走来，将近两年了。这大概比他人相恋的光阴要短很多，可是我们所走过的路却是那么的艰巨！

我了解，其时的你是立意去温习的。我明白你就好像明白我本人一样。我们都是素性强硬且要强，你怎么会情愿考一个不痛不痒的大学。我明白你，所以不会说一句不愿意的话，而内心却是五味杂陈的。我是该高心于你满满的意愿依然是该丢失于你将走一条与我分别的路？

再多的旧事也已往日，而你却久久地保管于内心某个深藏的地点。你应当了解，不管你在什么地方，都有我在这边等候着。

 安徽合肥长丰县合肥师范学院一年级

拔河一年级作文系列

作文是传递价值观的途径用文字展现最深刻的情感感受，写作是一个丰富想象力和增长知识的过程。您是否了解“拔河一年级作文”让我们一起来了解。本文供您参考，并请收藏！

拔河一年级作文【篇1】

上周我们六年级和五年级去了军训，军训的生活虽然只有四天半时间，但却使我养成了许多好习惯，也锻炼了我的自理能力。

我的学校左侧是教学楼。教学楼有五层，六年级的在工作楼里。教学楼每层有一个年级，一共有六个班。工作楼的第一层是六年级的教室，二楼有文艺室、校长室和办公室。教学楼后面就是操场了，我们的跑步到是400米的，中间有一块草地，也就是足球场，如果没有人在足球场的话可以在那里舒舒服服的躺着。我们学校中间有一个喷水池，喷水池旁边有花：有月季、玫瑰、茉莉、蔷薇。有红色的、白色的、黄色的、蓝色的、粉色的我们学校的东边有教师宿舍，一栋六层。我们学校西边有一个中心幼儿园，那里的教师全都是高级教师。

拔河一年级作文【篇2】

还记得20xx年，读小学的我对国家大事一知半解，老师的教诲让我萌发了一颗中国心；20xx年，初中的我为了偶像去看《湄公河行动》，可没想到电影如此惊心动魄，真实的案例使我胆战心惊，我对毒枭深恶痛疾，对无名英雄肃然起敬；20xx年，初入高中的我迎来了第一次月考，紧张的考试结束，年级奖励我们观看《湄公河行动》。一年后再次观看，感触良多。

期末考试后，大家有的闷闷不乐，有的眉开眼笑，分数好像挂在大家的脸上：分数高，则晴空万里；分数低，则立刻电闪雷鸣！呵呵，看着大家的脸，我真是忍不住噗呲一笑：王晓的脸上一脸忧愁，准是为怎么让家长签字而担心了；萧峰眉飞色舞，肯定是期末考试考的成绩很好；于胖儿他表情一脸惊讶，让我想到他正在惊讶的看着他错的题，不敢相信我望着我的卷子，心中升起一阵骄傲感：语文98.5，数学100，英语92（这课我不拿手，至少是优）我紧紧的抓住卷子，回想起期末考试前那段痛苦的日子：每天做几张卷子，做的我眼睛都睁不开，我困了，就锥刺股，渴了，就头悬梁把我折磨的黑眼圈都出来了，我盼呀盼呀，就是盼着期末考试的到来，考试终于来了，我可不愿意期末考试迟到，于是我早早的起床，穿好衣服就去上学了，因为那天不准带书本，只能带草稿纸，我的书包显得轻飘飘的，还有一种旅行的意思呢，我跨进教室的门，想在自己的座位上多待一会，因为我要去四年级一班考试了，我走上楼，坐在座位上，等着老师发试卷，卷子传到我手上，我先看作文：题目自拟，字数400字以上，我暗暗窃喜，这种不规定的题目最拿手了，我看着第一题把题目用笔尖指着默读，第一个词，我想了下，就开始刷刷刷的写，基本题没什么难题，就是阅读题，题目很难，文章很长，不小心，扣了2.5分，作文还好，没有扣分，我总算松了口气。

拔河一年级作文【篇3】

拔河一年级作文一：拔河

今天下午，老师告诉我们一个好消息，下午要举行一场拔河比赛。我们各个摩拳擦掌，都想试试自己的实力。

好不容易盼到下午，光阴似箭，一会儿体育课到了，老师宣布：比赛开始。随着一声令下，我们各个都使出了吃奶颈的往后拉，一会儿向我们这边，一会儿向他们那边。最终我们还是输了。

我们不服邀求再战，老师和蔼的说：这项运动消耗的体力大，你们明天再战吧。

拔河一年级作文二：拔河

今天我们在小树林里举行了拔河比赛。队员们和拉拉队都准备好了。比赛一开始，队员们用劲的拔，拉拉队也不停的给自己的对加油。两个对真是旗鼓相当不分上下。最后一局我们对同心协力。终于胜利了。

拔河一年级作文三：拔河比赛

体育课上，同学们在操场上举行了拔河比赛.。我们先选了人数、体重都相等的两个队伍。

随着一声哨响，比赛开始了。只见参加比赛的队员们身体向后倾向，紧紧地咬着牙，皱着眉头，脸胀得通红通红，使劲地往自己这边拉。观看比赛的同学们手舞足蹈，大声地为参加比赛的队员喊：加油加油。嗓子都喊哑了。

比赛在同学们的欢声笑语中结束了。

拔河一年级作文四：记一次拔河比赛

该我们班上场了。一声哨响，比赛开始拉。我们班的主力张源岩和王鹏先把象大蟒似的大绳拉了过来，李一笑和张子明两个人在后面压轴，两人脸憋得通红，连吃奶的劲都用上了。中间的同学也很卖力，王淼一年了还不停的喊：加油！..就这样，红布条慢慢地往过移动。这一局结束我们班赢了.通过这次比赛我同学们都沉浸在欢呼雀跃中...... 　

通过这次比赛我明白了：团结就是力量！这句话的含义。 　

拔河一年级作文五：一次难忘的拔河比赛

加油！加油！是什么声音？原来是同学们在操场上举行拔河比赛。

我们的班级出场了，我们是要pk一、二、三、四班的。随着哨声的一响，排山倒海的声音给两班的班级增加了力量。弯弯曲曲的绳子一下子被拉得笔直，那红标一会儿在一班那边，一会儿在我们五班这边，我们班的同学在老师的鼓励和学生的叫喊中获得了许多力量。最后，我们赢了！

二班就更好对付了，他们班没有大力士，这回，我们班又胜了。三、四班也败下阵去。太好了，我们赢了！我们班欢呼道。

回去的路上，我们个个喜气洋洋。真希望以后还有这样的活动啊！　

拔河一年级作文六：一次拔河比赛

星期五的下午，我校举行了一次拔河比赛。老师把力气大的召集到一起，其中自然也少不了我。大家来到操场上就摩拳擦掌，跃跃欲试。

随着裁判员的一声令下，比赛开始了。我们班与三班展开了激烈的争斗。我们使劲的抓着大棕绳用了吃奶的劲往回拉。我们班的大力士候苏杰功劳不小。可趁我们不注意，三班又把绳子拉了过去，我们脚下瞬间像生了根一样。但这样也没能改变我们的命运，我们输了。虽然我们没有进入决赛，但我们增强了体质。

于老师说：只要参加了，就是最棒的！我懂得了活动重在参与，而不是单纯看输赢。

秋天的果园一年级作文精选

寻找优质文章不妨看看“秋天的果园一年级作文”，敬请浏览以下网页内容。作文是一种展示人格魅力的方式让你尽情地展现自己的人格魅力，通过写作我们能够更好地记录历史和留住记忆。而一篇优秀的作文往往是很难做到“低调”。

秋天的果园一年级作文【篇1】

秋天的清晨，蔚蓝色的天空中飘着朵朵是似悠悠步的白云姐姐，森林里有漂亮的房子，那是小鸡它们的。秋天的.果子正是成熟的时候，小鸡们就邀请跳跳虎、小熊维尼、布耳驴、小兔子来果园里吃果子，它们都迫不及待地去了，小熊威尼把自己最喜欢的小洋汽车都开去了。

它们来到小鸡家的果园里，看到通红的果子直流口水，看到翠绿的草坪上长着嫩嫩的小草，看到美丽鲜红的花朵，它们都惊讶地问：“小鸡，这全部都是你自己创造的吗。”小鸡回答：“这是我们通过自己的努力创造的，只有勤劳，才能有收获。”于是他们开始摘果子，跳跳虎拿着铲子骄傲地说：“我拿着铲子，一下子就能拿到果子了”小兔子拿了篮子，篮子里面装满了果子，小熊威尼喝蜂蜜喝得津津有味，什么话也没有说，布耳驴垂着头，很惭愧，心想：大家早有准备，只有我没有准备，这次我可能比不过他们了。

大家摘了果子是，都饱餐了一顿，小兔子、布耳驴、小熊威尼、跳跳虎它们跟小鸡说：“再见”。在回家的路上，他们心想：小鸡真是大方，以后我们有吃的也一定要和它分享。

秋天的果园一年级作文【篇2】

回到家的这几天里，我心里一直想着那山里的美景，想着那美丽的景色来到我们身边。让我们享受着秋天的美好时光吧！我爱你，金色的秋天！

感动母爱作文300字篇1有些事我们对父母是无法了解的，有些事父母对我们是不了解的。今天，我了解了，什么是爱。

我一直以为，秋天，枯叶，只是代表着孤寂与沧桑；消逝与凄凉；枯竭与无奈，而今天，这种灿烂忽然给了我一种坚强的感觉。我沉醉于她的清雅、脱俗；我沉迷于这奢华的秋色。

大人又要忙碌了，写出大人们在新的一年里，又要发红包、做饭、请亲戚们、朋友们在一起吃团圆饭。也是让亲戚朋友在新的一年里，好事业，合家团圆，喜气洋洋，财源滚滚。而孩子们，却在一旁开心的玩耍，欢庆春节的到来。儿童的高兴日，因为，儿童不仅可以，收到大人们给的红包，而且还可以放寒假，迎接新年的到来。所以是儿童的高兴日，是一个大人和孩子一同过的节日，而且有是一个新年，被当地人统称为---春节。

秋天的果园一年级作文【篇3】

秋天是个收获的季节，看，果园里的那棵苹果树上，一个个密密麻麻又大又红的苹果高高地挂在树上。那棵葡萄树上的葡萄又紫又大，看起来，可真叫人流口水。那两石榴树上结满了红彤彤的石榴，它们的肚皮鼓鼓的，有的饱胀得裂开了，真像似听了什么好笑的笑话似的，咧开嘴巴哈哈大笑。薄开皮，一粒粒白里透红的石榴子儿，像珍珠似的亮晶晶的。丢进嘴里，甜甜的，可真好吃。

又是一年秋天到，天气渐渐凉了，一场秋雨过后，树上的叶子便纷纷飘落下来。有人说；夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨我可不这样想，这一片片落叶，它们是秋天最美的舞者，跳出了秋天最美的神韵。它们是无私的奉献者，在风雨中化为一份营养，一份肥沃，默默地把自己献给生它，养它的大树妈妈。

秋姑娘一手拿着篮子，一手在挥撒那金黄的落叶，秋叶漫天飞舞，好似一个淘气的孩子，在不停耍着杂技。田野里的景色也十分迷人，田野就像一片金色的海洋，稻子是一名坚定的战士，在守护着田野，不论风吹雨打它都纹丝不动。果园里，粗壮的树枝上挂着一个个灯笼，点亮了秋天。葡萄树上，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，浓密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚，人们在底下乘凉，他们有说有笑，十分开心。秋天是个丰收的季节，给人们带来了喜悦。

秋天的果园一年级作文【篇4】

这几天，我们学了一组观察作文，正好，爷爷那天给我买了一只小鸡，老师也让我们写观察作文，我暗自狂喜；哎，老师让我们写观察作文，不如看看小鸡有什么特点吧！

它虽没有秋天满富诗意的风韵，在我眼里却胜过万千风景。一抹寒冬，是那么多彩，它纷飞着来临，在我的寒假生活中，飘逸出一抹独有的风采。

高考材料作文怎么写?给材料的作文类型，我们在审题上首先要对所给材料的文字分而析之，从中寻觅可供发挥的立意点。所关注的文字，叫视点，由此而确立的写作方向叫立意点。20xx年上海高考作文题，从题型上看，是给材料作文。作文原题：

请以成熟为话题，联系我们的生活实际，写一篇作文。自选角度，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。

秋天的果园一年级作文【篇5】

六年级漫画作文题目：我们看谁快。关于环保的漫画作文怎么写？这篇六年级漫画作文650字的我们看谁快的漫画作文素材告诉我们从现在做起，加入到保护环境的行列中。

秋天，百花凋零，唯独月季依然绽放，深秋时分，寒意袭人，月季花依然把美丽芬芳洒向人间，有黄的，有红的，有浅红的，有粉红的，还有深红的

今天爸爸带我去了姑妈家。姑妈家空气真好，屋前是一片绿绿的稻田，屋后的小山树木成行。山峰波浪起伏。清清的河水在微风的吹拂下泛起一层层的涟漪。

这时，我回想到了自己。平时，妈妈为了我能多学知识，给我报了许多课外班，有作文班、奥数班、英语班、书法班、国画班。加上学校的功课和作业，我感到很累。于是，从三年级开始，妈妈就把我最拿手的国画课给停了。两年过去了，当我再次拿起画笔时，我感到是那么的生疏。和两年前相比，简直是有天地之差。我很爱画画。我后悔当初妈妈给我停了国画课。这就是没有认定目标，没有坚持“坚忍不拔、不断攀登”的结果。

秋天的果园一年级作文【篇6】

秋天的叶子，五颜六色，红的、绿的、黄的他们形态各异，每一片叶子都有它的特点，大大小小，长的短的，粗的细的，还有独特的扇子形的。往年，我细心的观察了秋天的各种叶子，这才发现那些叶子有独特的美。

时下，中学作文为获取中高考阅卷老师的青睐，不少语文教师教学生写“靓丽文章”，追求文采，在文章的各段落安排几句优美语言，使阅卷老师眼睛一亮，从而获得“高分”。这样的教学本来无可厚非，但是，教学者在突出作文的文采时，往往忽略了写作最重要的东西：对意义的感悟和追寻。结果不少考生作文只是堆砌一些华丽的辞藻和优美的词句，用大段空洞的排比造势，去掉一些浮夸的内容后，真正有思想的东西很少，肤浅而单薄，成了名副其实的“空话文”。

严冬的寒风不情愿的离开了大地，春姑娘驾着和煦的春风来到了人间。崭新的一年开始了！我们抓着春姑娘的衣裙，踏上了这片美丽的大地。

秋天的果园一年级作文【篇7】

记得自己上一年级的时候，背着新买的书包，用着新的文具，看着新发的书本，结交许多的朋友，面对老师的微笑，开始了学习生涯。

那是一个风和日丽的早晨，风儿调皮的吹翻我的衣领，幽幽的夏草散发着清香，杨柳随风飘荡，高兴地为我们庆贺，这是个悲喜交加的日子。喜悦的是六年级我们毕业了，可以步入初中了，悲剧的是这更象征着分别，就像那送别的骊歌一样伤感。六年级四班的小伙伴在铺着红毛毯的台阶上站着，每个人脸上虽然洋溢着笑容，可心中满载着离别之苦。随着相机的闪光灯，我们所有的回忆都寄存在上面。

感恩母爱作文600字篇5母爱如清晨的甘露，晶莹剔透；母爱如寒冬的梅花，泛着淡淡的清香；母爱如一本丰富多彩的书，给你无穷的精神力量。——题记

在我立下了作家梦后，我开始奋发图强。在每一节语文课和作文课上，我都听的津津有味。当有作文书在我面前蹦跳时，我都细细品味作文的奥妙，在优美的句段里慢慢遨游。

秋天的果园一年级作文【篇8】

秋天的果园，硕果累累，一派丰收的景象。

红艳艳的大苹果躲在树叶丛中，微风吹过，一个个抖动着身体，像在对我们点头微笑呢！黄澄燈的梨，头小身大，一个个鼓着肚子，像一个个小葫芦，似乎在说：“快把我摘下来呀！”你看那一串串葡萄挂在藤架底下，有红的、紫的、绿的、像无数玛瑙，闪着亮光，在诉说丰收的喜悦。红彤彤的山楂果簇拥在一起，你挤我碰，争着要人们摘呢！沉甸甸的大柚子挂着技上，散发着诱人的清香，农民伯伯来摘它们，它们却说：“箩筐太小了。”还有那石榴，露出一排小小的红牙，正朝你咧嘴笑呢！火红火红的小山枣挂在枣树上，放声大笑：“哈哈，多么美的秋天啊！”

秋天，带给我们的不仅是丰收，更是欢乐。

秋天的果园一年级作文【篇9】

秋天到了，秋姑娘走进了果园。看，果园里的景色多美丽！

柿子的脸红红，好似一个个害羞的小姑娘，躲在树叶中间，偶尔探出脑袋！黄橙橙的橘子，正散发着诱人的香味，好像在说：“快来摘我吧！快来摘我吧！”红红的苹果，站在枝头开心地笑着，真是可爱极了！穿着花衣服的葡萄也来凑热闹了，淡绿的、雪白的、紫色的、暗红的，秋天一到他们就在果园里跳舞。

农民伯伯看见果园里一幅丰收的景象开心地笑了，很快便背来箩筐，动手摘水果了。一筐、两筐、三筐他们兴高采烈地把这些水果背回了家。你听，果园里还回荡着农民伯伯欢乐的笑声呢！

秋天的果园美丽吗？这都是农民伯伯辛苦劳动的结果呀！