小学三年级期中作文8篇。

作文是展示文化底蕴和认知水平的方式之一，在写作中需要切换适当的语言风格以使作品更有表现力。要想写出一篇好的作文，需要我们多看多听，如何才能写一篇优秀的作文呢？探究与“小学三年级期中作文”有关的主题是本文的关注点，相信这会对你产生积极效果！

小学三年级期中作文 篇1

一、命题目的、范围及特点。

通观小学生三年级的语文试卷，我们可以不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持以新修定大纲为依据，力求适度体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力，检测的内容没有仅局限于教材，还检测了学生的课外阅读情况。

二、 试卷特点。

小学生三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。巧妙地将综合性学习与口语交际书面化融为一体，既考查了学生的双基，又考查了学生的学习习惯。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力

三、 答卷情况。

(一). 选择正确的读音。本题意在考查学生对多音字的掌握情况。得分率90%以上。错误多出现在似字上面，这个字有两个读音，在似的中读卷舌音，在似乎，相似好似等中读平舌音，这个知识还需要进一步强调，因为这些词在我们的课文中不是很常见，所以，学生在选择中出现的失误也较多。

(二) 看拼音写词语。本题既考查学生对要求会写的字的掌握情况，又考查了学生的书写习惯。得分率在96%以上。错误多出缅怀屏幕黎明等词这些词。还应加强训练

(三) 选词填空。这道题考察了学生对一些较为相近词的区别，

小学三年级期中作文 篇2

为了搞好语文期中复习，提高语文教学质量，我们七年级语文组特拟定此复习计划。

预期目标：

减少年级不及格率，提高优秀率，严格控低，争取做到在基础知识部分少扣分，提高学生整体的得分率。

复习内容：

1.所有诗词全部会背诵，会默写，理解诗歌表达的情感，注意诗歌中运用到的修辞手法。

2.落实掌握每一课的字词，包括字音、字形、字义。

3.将书上所有教读课文内容都过一遍，《课易通》及单元测试卷中的课内语段阅读理解逐个复习。

4.落实好文言文的背诵、翻译及其内容理解。

5.记叙文写作相关技法指导。

复习重点：

1.字音、字形、字义的理解与掌握。

2.默写课文中要求背诵的古诗词。

3.文言文的翻译。

复习难点：

1.阅读理解的相关答题技巧指导。

2.记叙文写作要围绕中心选材，用具体的事例反映人物的思想品质。

复习策略：

1. 主要以课堂复习为主，辅助以适当的习题训练，以此巩固学生需掌握的知识。

2. 教会学生正确的答题方法，以提高答题的准确率。

3. 对于学困生，要多找学生谈心，引导学生树立自信心，帮助他们以正确的心态去面对考试。

4. 对于优等生，教师要给予拔高要求，提高优秀率。

5. 对于阅读理解，要力求讲练相结合。

6. 教师督促学生自觉复习、归纳知识点。

7. 作文指导要选取学生作文中的通病进行讲解，个别指导写作有困难的学生，让他们有事可写，能写完整的一件事。

小学三年级期中作文 篇3

期中考试什么模块最好提分?答案显而易见是作文。连续两周讲作文，角度并不一样：上一周是高考阅卷，这一周是平时备战，对于语文学科，很不幸，这是两码事，这就是两个脱节的第二个脱节：平时考试的内容和高考趋势背道而驰产生的脱节。就具体题型而论，经过xx年惨烈的沙子、石头和水，高考命题组基本上已经达成了一个共识：不出材料作文，不在审题上给考生设置太多障碍，因此09、xx年的北京高考作文题都是命题作文：《我有一双隐形的翅膀》和《仰望星空与脚踏实地》。命题作文并不是说不要求审题，而是希望考生将注意力转移到立意上去。然而，不知道是不是被xx年的材料作文折磨怕了，目前小学平时语文考试，还是大把大把地上材料作文。

关于材料作文的审题原则，我们务必明确的是：千万千万不要求新。一个最为致命的问题在于：我们并不清楚阅卷老师对于材料审题的尺度，也就是说，在考场上的我们，即便身经百战，或者文采斐然，也不能猜到老师对于是否偏题、跑题的尺度/界限究竟在哪里。所以，任何试图标新立异的同学，基本上都被最终的分数狠狠地给了那么一下。材料作文的审题，就是从其中读出最最明显、最最简单的寓意。文章分数的高低不再立意新旧，而在深浅，这点务必要引起高度重视。

在此基础上，我们先不盲目鼓励同学往深刻方向加以立意。我的原则还是：先立框架，再破框架。在我们还不能清楚、成熟地规整我们的思路时，我们必须将其放在一个套子里。当我们完全熟悉了这个套子，再摸索更适合自己立意的表达方式。因此，我建议考生在考场写作时，段落不要超过6段，且在每段的开头清楚明确地告诉老师你要干吗，即所谓的提纲挈领句。这两点做到了，意味着你的文章结构过关了。当你的考场作文解决完了审题和结构的问题后，接下来就是找三个比较新颖的例子简单佐证你的观点。对于一篇45分到48分的期中考场作文，你需要做的就是这些。虽然看上去简单，但三点缺一不可，而且操作起来，也并没有想象得这么容易。所有小学和小学的同学，必须首先掌握这三点金科玉律，其它的作文指导才有实现的可能。

小学三年级期中作文 篇4

这次期中考试，我考的不是很好.物理只有60，这让我很失望也辜负了老师家长对我的期忘。虽然这次考试题目较难甚至有点超出了所学的范围，但我认为这都是次要的，问题多是出现在自己的身上的，我找了几点主要导致我这次考试失败的原因：

1.上课时有点开小差，学过的知识没及时复习。

2.上课时精力没有集中有些没有搞懂的知识没有当时提出，学了1半扔1半，小问题不会多了就成了大问题。

3.没有按照老师所说的动手动脑学物理有些实验懒得做，导致出题时不知道实验所得出的结论。

4.没有坚持做笔记，在练习册上有些不会写的题目就空着，老师讲后没有更正和修改。

5.课本上的重要知识点没有背，导致考试时不会写

以上就是我对这次期中考试的反思，我认为如果我把以上的所有的缺点都改正，相信我成绩也会上来的，请老师同学监督我的表现!

小学三年级期中作文 篇5

上册期中测试试卷析

期中测试内容为1——5单元，主要内容是两三位数除以一位数（一）、位置与变换、混合运算、时分秒和周长的认识。测试试卷共有八道大题，包括不同的题型：口算、填空、判断、选择、竖式计算并验算、脱式计算、走进和解决问题。包括了前5个单元的知识点，考察了学生对知识点的理解掌握，同时也考察学生灵活解决问题的能力。

口算主要是整百整十数乘除一位数的口算和两三位数除以一位数的估算。填空、判断、选择，主要考察时分秒和周长的一些知识，竖式计算和脱式计算考察学生的计算能力，主要考察两三位数除以一位数的计算。走进考察的是方向的相关知识，解决问题考察学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

从学生考试情况来看，绝大多数孩子理解掌握不错，个别孩子对所学的知识理解不好，不能较好的利用所学的知识解决问题。也有个别的题目孩子理解不清，不能灵活的解答，出现这样或那样的错误。

错题分析

1.小华跑50米用了9（）。

个别孩子填写的是“分钟”。

错因分析：学生在时分秒时，对时分秒的感知还比较好，但在应用时往往会出现这样或那样的问题。特别是像这样跑多少米用多长时间，长度和时间同时出现，有的孩子对长度的感知不是很好，导致使用时间单位时出现错误。可见学生综合应用所学知识解决问题的能力还有欠缺，需要对长度和时间单位进一步的在感知上下功夫。

2.判断：10时零8分不能写成10:8。（）

错因分析：判断题多是正向的，很少有这种逆向的问题出现。学生在进行判断时受思维定势影响，再加上没有认真读题，没有真正明白题目的含义，因此出现错误的判断。针对这种情况，在以后的中，一是针对这样的题目进行练习，二是培养学生认真阅读题目要求的习惯。

3.判断：58÷3=18……4。（）

错因分析：个别孩子在进行判断时往往只凭感觉，或者是思维不够全面，考虑不周导致判断失误。这道题目，一些孩子在判断对错时利用有余数除法的验算进行检验，发现“商×除数+余数=被除数”，就判定题目是正确的，没有从另一方面（余数要比除数小）进行思考，因此出现错误。平时的教学中应该注意在思考问题上进行全面性的训练。

4.计算部分。

错的最多的是：360÷2×3

360÷2×3

=360÷6

=60

错因分析：学生在计算时对运算顺序不能较好的掌握运用。极个别的孩子认为只有乘除要先算乘再算除。针对学生的这种错误，需要在运算顺序上下功夫，结合具体实例理解运算顺序，并进行针对性的练习，让学生真正的理解掌握。

5.解决问题。

（1）星期天小明6:15开始看，妈妈让他每天只能看30分钟，则小明看结束时间是几时几分？

错因分析：学生的错误多是书写格式上的，个别孩子属于列式上的错误。极个别孩子用减法计算，属于对经过时间、开始时间、结束时间之间的数量关系理解不清。有的孩子列式为：“6:15+30=6:45”，属于格式上的错误。需要在格式上进行强调，强调在时间计算时要写清楚时间单位。

（2）辉辉家离学校810米，他步行需要5分钟，妈妈骑电动车平均每分钟行200米，辉辉步行比妈妈骑车每分钟慢多少米？

错因分析：学生的错误解法是：810÷5=162（米）

200÷5=40（米）

162-40=122（米）

分析错因，学生对题目中的数量没有进行较好的分析，题目中是把辉辉和妈妈每分钟行走的米数相比，题目中的200米就是妈妈每分钟走的路程，不需要再求。针对学生的错误，在以后的教学中注意多让学生说一说，明白每一个信息的含义，从问题入手分析数量关系，寻找有用的信息，真正理解数量关系后再进行解题。

学情分析

本次测试内容是前5个单元的知识，其中两个单元是计算和解决问题，另外三个单元分别是位置、时分秒和周长，有的孩子对于这些常识类的数学知识总是理解不好，总是在解决问题时出现这样或那样的错误。如时分秒，很多孩子会看钟表，对时分秒也有一定的感知和体会，只是在运用这些知识解决问题时就会混淆不清。看来，难的就是把生活中的知识规范到数学上。也有个别孩子计算上出现问题，主要是懒于竖式计算，总认为口算就行了，因此出现错误的结果。

改进措施

1.继续加强计算训练。每日课前进行2分钟口算训练，提高口算能力。每日进行竖式计算或脱式计算练习，每日4道题目，由小组长进行检查，进行，相信会在计算上有所提高。

2.进行读题指导和解决应用题的步骤分析。让学生对题目中的信息说一说，讲一讲，并根据问题进行分析，说说要先求什么，解决这个问题需要用到哪些信息等等。并借助线段图理解。同时联系生活实际理解问题，明白问题的解题方法。

3.针对个别比较差的学生，进行针对性的指导。教师进行单独的辅导，查漏补缺，同时采用学生之间互帮互助的方法，一对一互帮，让后进的孩子跟习的步伐。

小学三年级期中作文 篇6

当考完试后，我托着沉重的身子走出教室，慢吞吞地迈着轻盈的步子，迈步在校园。抬头仰望天空是如此的阴晦，低头看看地面又是如此的湿淋淋、看看校园的树却是无精打彩，使我更加伤心与烦闷了。想到了自己做试卷的那些不该错的题目、想到了自己不会做的题目，我内心的忧愁油然而生，仿佛像知道了成绩，知道了肯定会落后、知道了结果一样，很伤心、很担心会落后，不抱任何的希望，心里也不踏实。因为以往的考试，我都没有出现过像此次这样悲伤的心情。

这次期中考试，虽然成绩还没有出来，但是我很担心、很害怕，我担心我会落后、我害怕我会因为成绩的落后而放弃了那门课的学习。学如逆水行舟，不进则退。再加上前段时间，我没有好好利用时间来进行学习，而是把大量的时间都花在语文默写这方面。所以，从现在起，我一定要好好地利用剩下的那段时间，来进行数学、物理的学习，把我的理科给提上来，与语文共同进退、共同进步，绝不让理科再拖我后腿。

小学三年级期中作文 篇7

上次考试都还不错。so，这次期中大战，无论如何，至少也得保持吧!

数学：115

我觉得期中考试考得太差，只考了114，既不是我喜欢的数字，也不是我喜欢的分数，想想就觉得失败。这半学期数学比上半学期难度提高了不少，但是我会努力达到的，甚至更好。

英语：115

英语上课记的许多重点是要掌握的，此外，练一练，背一背，读一读，记一记，再把字写好点，就差不多ok了!

语文：100

语文的话就没什么大问题，相对来说还不算是我的弱项。关键是作文，吸取了上次的教训，期中考试我一定不会纵容自己犯同样的错误。

物理：90

这是我到现在觉得最难的一门课。有时候简直是在听天书，不过，我相信勤奋也可以造就天才。

政治：90

历史：90

地理：90

生物：90

总分：780

针对期中考试，我不能说自己是胸有成竹，虽然我不会因为考试而紧张的吃不下饭，睡不着觉，但是我也不会轻视它，我会重视它，把它当成自己的一个敌人，用自己的全力把它打倒。

小学三年级期中作文 篇8

另外，本学期转入的3名新同学中有2名同学在开学初入学成绩虽然不是很好但可塑性强，在老师的指导下很快进入正常学习，学习成绩达到中等水平。剩下1名同学入学习惯很差，基础很差，简单的拼音都不认识，还有的同学不会吧拼音写入四线三格中。简单的生字不认识更别提会写了，平时给予他们很多辅导，但到目前为止仍处于希望生行列。

三、改进措施

1、有计划、有目的、有层次地进行复习。

2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性、实效性。

3、抓好语文的基本功听、说、读、写的训练，抓好双基的训练，抓好学生学习的劲头

4、优生带动希望生，进行一帮一学习。班内安排座位时，基本是一个优生和一个希望生同位，这样便于及时给予希望生帮扶。实在帮扶不了的，老师利用自习课给予耐心辅导。

5、利用早读时间主抓学生的课文背诵，争取让每个孩子都能本要求背诵的课文都能完整的背诵下来。

6、利用晚自习时间，主抓二类生字，让孩子多写多练，教师进行反复听写。

7.充分调动小组的积极性，让小组长帮老师进行组内检查。小组比赛看哪个小组最先完成任务。进而调动每位同学的学习积极性。

8、在平时的课堂当中，让孩子多做练习题，进行反复练习。

9、总结延伸阅读和表达的练习方法，提高学生阅读和表达的能力。

11、根据学生的心理需求和实际情况，安排复习内容，设计复习形式，增强复习的情趣性和有效性，避免一做到底的机械复习。

四、时间安排

时间内容

四月十号