优质作文：高三散文教学漫笔1篇。
学习工作过程中写作文是很平常的，动人的情感流露在柔软的笔尖之下，优秀的作文能触碰到人最真实的情感，高质量的作文是什么样子的呢？以下是小编精心收集整理的优质作文：高三散文教学漫笔1篇,带给大家。更多相关内容请继续关注本网站。
新课程改革从去年新学期开始到现在已将近一个学年，在教学工作中，我通读教材，查资料，听课，请教，精心编写教案，落实教学目标，上好每一节课，倾注了大量的时间和精力。可是新课上下来，常感觉效率比较低，很是困惑。如今再回过头教高一，翻开以前的教案，反思当初的教育教学方式，感触颇深。
高三的物理是一门很重要的学科，同时高校要求选考物理学科的专业占的比例相对较多固然是个有力条件，但是“物理难学”的印象可能会使不少学生望而却步。客观地分析，教学的起点过高，“一步到位”的教学思路是导致学生“物理难学”印象形成的重要原因之一。高一年级的物理教学首先是要正确的引导，让学生顺利跨上由初中物理到高三物理这个大的台阶，其次是要让学生建立一个良好的物理知识基础，然后根据学生的具体情况选择提高。
例如，关于“力的正交分解”这一基本方法的教学就是通过分期渗透，逐步提高的。这不仅是一个遵循认知规律的需要，其意义还在于不要因为抽象的模型、繁琐的数学计算冲淡物理学科的主题，通过降低台阶，减少障碍，真正能够把学生吸引过来，而不是把学生吓跑了，或者教师一味的强调物理如何如何重要，学生就硬着头皮学，学生处于被动学习的状态甚至变成了物理学习的“奴隶”。如果我们老师有意识地降低门槛，一旦学生顺利的跨上的这个台阶，形成了对物理学科的兴趣再提高并不晚。
可是，一般新老师并没有很快领会这种意图，因而在实际教学中不注意充分利用图文并茂的课本，不注意加强实验教学，不注意知识的形成过程，只靠生硬的讲解，只重视告诉结论，讲解题目，这怎么能怪学生对物理产生畏难情绪呢?学生如果对物理失去兴趣，对基本概念搞不清楚、对知识掌握不牢也就不足为怪了!我们不妨再举一个例子，有的老师在教完“力的分解”后，马山就去讲解大量的静力学问题，甚至去讲动态平衡问题，试想这时学生对合力的几个效果尚难以完全理解，对平行四边形法则的应用还不够熟练，学生解决这类问题的困难就可想而知了，这种由于教师的引导方法不当，导致学生一开始就觉得物理如此之难，怎么能怪学生认为物理难学呢?我们教师不应该把教学目标选择不当的责任推向学校的考试，推向市场上的参考书，这实际上是站不住脚的，应该多从自身的教学思想以及从对教材的把握上找原因。
如果我们作为引路者有意识的降低高三物理学习的门槛，先将学生引进门，哪怕先是让学生感觉到“物理好学”的假象，我们都是成功的。
首先，知识、能力、情意三类教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻，分析要细腻，否则直接导致学生的基础知识不扎实，并为以后的继续学习埋下祸根。譬如，教师在讲解“滑动摩擦力的方向与相对滑动的方向相反”时，如果对“相对”讲解的不透彻，例题训练不到位，学生在后来的学习中就经常出现滑动摩擦力的方向判断错误的现象;对学生能力的训练意识要加强，为了增加课堂容量，教师往往注重自己一个人总是在滔滔不绝的讲，留给学生思考的时间太少，学生的思维能力没有得到有效的引导训练，导致学生分析问题和解决问题能力的下降;还有一个就是要善于创设物理情景，做好各种演示实验和学生分组实验，发挥想象地空间。
如果仅仅局限与对物理概念的生硬讲解，一方面让学生感觉到物理离生活很远，另一方面导致学生对物理学习能力的下降。课堂上要也给学生创设暴露思维过程的情境，使他们大胆地想、充分的问、多方位的交流，教师要在教学活动中从一个知识的传播者自觉转变为与学生一起发现问题、探讨问题、解决问题的组织者、引导者、合作者。所以教师要科学地、系统地、合理地组织物理教学，正确认识学生地内部条件，采用良好地教学方法，重视学生地观察，实验，思维等实践活动，实现知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观的三维一体的课堂教学。
前概念是学生在接触科学知识前，对现实生活现象所形成的经验型概念。而由于中学生的知识经验有限，辩证思维还不发达，思维的独立性和批判性还不成熟，考虑问题容易产生表面性，且往往会被表面现象所迷惑，而看不到事物本质。所以易形成一些错误的前概念。这些错误概念对物理概念的正确形成极为不利，它排斥了科学概念的建立，是物理教学低效率的重要原因之一。
在伽利略和牛顿以前，人们对生活经验缺乏科学分析，认为力是维持物体运动所不可缺少的。由此古希腊哲学家亚里士多德提出了一个错误命题：必须有力作用在物体上物体才运动，没有力作用，物体就会停下来。这个错误一直延续了2000多年，由此可见前概念对人们认识影响是巨大的。
在物理教学中，不能忽视学生大脑中形成的前概念，对正确的应加以利用，对错误的要认真引导消除，否则正确概念难以形成。
中学生的抽象思维在很大程度上属经验型，需要感性经验支持。因此教学中应了解学生的实际，通过实物演示消除错误概念。
太阳曝晒下的木块和金属块的温度如何?学生最容易根据自己的感觉，认为金属块温度高，形成错误认识。所以只有通过实验测定后，使学生认识到自己感觉的错误，才能消除错误前概念，否则任何讲授都是苍白无力的。
由于学生思维带有一定的片面性和表面性，他们往往以物质外部的非本质的属性作为依据，形成错误认识。如学生认为马拉车前进是马拉车的力大于车拉马的力，从而对牛顿第三定律产生怀疑。所以教学中针对这种问题设计一个实验：2个滑块，2个轻质弹簧秤，使一个弹簧秤两端分别固定在两滑块上，用另一弹簧秤拉动连在一起的木块，去演示使一物块前进时，另一物块同时前进，通过弹簧秤显示两物块之间相互作用力，这样就可以排除学生形成的错误认识，进一步理解牛顿第三定律。
在“自由落体”一节教学中，学生对任何物体做自由落体运动从同一高度竖直落下时，不同的物体将同时落地很难想象。因此教学中应强调“自由落体运动”是指在只受重力作用下的竖直下落运动，但在实验中，不可避免地受到空气等阻力影响，结果当然不会完美。当然，更重要的是做好演示实验也就是要重复“伽利略斜塔实验”，使学生建立密度和重力都不相同的物体在空气中，从同一高度落下，快慢几乎一样的事实，然后对自由落体运动加以分析、研究。
所以，抓住中学生学习物理的思维特点，充分利用实物演示及创造条件进行实物演示，积极消除学生的错误前概念，对提高物理学习效果是重要的。
物理模型是物理学中对实际问题忽略次要因素、突出主要因素经过科学抽象而建立的新的物理形象。
通过运用物理模型可以突出重点，抓住本质特征和属性，可以消除学生思维方面的片面性和表面性，提高学生思维的独立性、批判性和创造性，从而使学生能够对自己从生活中形成的朴素物理概念分析区别，抛弃错误概念，形成科学概念。如：伽利略在研究运动的原因并指出，亚里士多德观点的错误时，设想的“理想实验”就是建立了一个没有摩擦的光滑轨道的物理模型。在建立物理模型后，问题便简洁多了。
这是我在新教材教学工作中对以上三点的一点教学反思。在以后的教学工作中还要继续坚持与写好课后小结与反思笔记，把教学过程中的一些感触、思考或困惑及时记录下来，以便重新审核自己的教学行为。通过这半年的教学实践我感悟到在新课程下，平常物理教学中需要教师课后小结、反思的地方太多了……
在以后的教学工作中还要继往开来，做好教学反思，写好课后心得，促使自己成长为新时期研究型、复合型的物理教师。
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大概你还在自己体内孤单诱惑的浪荡着，大概你对本人的将来照旧诱惑，大概你已舍弃厌烦了此刻的本人，大概你还未找到你所须要的鼓舞与能源，所以，请由内而外的解放你的能量，只有来自你自己的正能量才能让你走出孤单诱惑。
将要面对高考的我依然是没有他们所谓的紧张感与-高兴感，依然是照旧往常的玩心与不可熟。不过我想了非常多非常多对于本人的将来与生活会怎么样该怎么样?我依然是畏惧了，畏惧赤贫如洗，畏惧不可大器，畏惧身临绝境，畏惧对我抱有期望的人的目力。我自己的能量，正能量，忽然从我脑海中赋予我鼓舞，援助与能源，最大的依然是能量!我不想就这样帮本人的芳华滥用在不应当滥用的地点，我须要在我芳华时间力求上进，完结我初次到来高中生活的梦想，为我的将来努力!不管结局何如，只要勤奋了，就算不可功也毫无悔意，由于我了解本人勤奋了，这将是我人生的一个亮点与能量。直到身为人妻可能身为人母亦可能年轻时，追念着本人芳华时间的努力，也毫无慨叹与悲叹，或许我的能量到其时依然是那样具备力量!
只要坚毅本人的梦想与人生目标，那么自己的能量就不会离你而去，只要你不误入邪路与恶魔结伙。自己的能量可以很重大可以很宏大，就要看你能否情愿让它疏散出来与你一块并肩努力。我一直信任来自我自己的能量能赋予我希望的能源与鼓舞，是我所须要的东西，更是我生命中的伴随者。不管你此刻是出于啥样的状况，请你深信你自己的能量是优美的，是带往你努力勤奋的。
能量一定是正能量，假如是负能量的话，那只能带你去更加衰亡的地点让你自己自灭摆了。自己的能量很-简单又正能量更动成负能量，但你要具有坚毅进取的意志从来坚持你的正能量，让它更好的在你自己中进展下去与你并肩努力，完结你的梦想，在你人生的路途上开放光芒!
能量不嫌多，特别是正能量，让这类能量带往你去更优美的将来，寻求你漂亮人生吧!
优质作文：高中的文章篇二
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窗边的小豆豆讲述了作者黑柳彻子童年时一段真实的故事。小豆豆（黑柳彻子的昵称）因为淘气，一年级就被退学之后，来到了巴学园，一般人眼中“怪怪”的小豆豆，在小林校长的引导下，成为了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
在日本，窗边族，指的是那些被人们冷落了的孩子。他们不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷，所以取了个是这样的名字。尽管如此，但我仍然喜欢小豆豆的天真可爱，我也十分喜欢小豆豆学校的教育方式。老师把一天所有课的主要内容全写在黑板上，自己从喜欢的课程开始学起，在已经习惯了背着小手、中规中矩的中国小学生看来，这一切似乎是“天方夜谭”。 但在小林校长看来，这种看来“乱糟糟”的上课方法却很管用：随着小学生们年级的升高，老师就能逐渐掌握每一个学生的兴趣所在，以及他感兴趣的方式，对问题的思考方法等。由此，老师能够清楚了解每个学生的个性，对于老师而言，在了解学生的基础上因材施教，是最有效果的上课方法。
如果把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……“巴学园”里的一切新鲜动人的场景多么令人羡慕。
巴学园的午餐也很特别，每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？”海的味道、山的味道就是海里的食物和地上的食物，原来是校长不想让小朋友们偏食，同时也为了不让有钱的孩子嘲笑穷孩子的食物不上档次，应为不论谁，都符合了老师的要求。
“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”小林宗作老师如是说，作为小学教育专业的一名学习者，关爱孩子们，探索符合小学生心理发展规律的教育模式，让每个孩子都能健康快乐的成长，最大程度的发挥自身的潜力，将是我们的职责之所在 。
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作文参考： 做事要细心的高三文章(经典版)
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以入世的态度做事，以出世的态度做人
——题记
我找到了一个好地方，那是在六楼的阳台，傍晚时分站在那儿初春的风夹杂着些许的凉意从大窗子里吹进来，抬起头会看见金灿灿的夕阳……
向荷花苑望去，一片波光粼粼，湖水似乎能荡涤掉一身的尘埃，风儿似乎能抚平所有的惆怅，夕阳仿佛能赶走一切阴霾，站在那儿仿佛一下变得豁达开朗，街上车水马龙，川流不息，人生又何尝不是一次旅程?向着生命的终点站奔去，在每个地方都不会过久地停留，总是在离开的瞬间才猛然感悟，我不是归人，是过客，既然是过客，总会有离别，又何必计较太多?为何不以一颗宽容的心面对一切?
也许，出世是做人的最高境界。
我而，我站在那儿不单单是欣赏风景的，手里握着沉甸甸的历史书，我分明感受到肩上沉甸甸的担子，班主任说你把历史书背得像古文一样熟就行了，然而这又谈何容易?素质教育的春风似乎吹来了，可这真的是件好事吗?作为学生，学习永远是天职，我必须全心全意，春风吹过告诉我新的一年又开始了，奋斗的季节又来临了，高考越来越近了，我告诉自己选择了这条路就义无反顾地走下去，要做就做到最好!
也许，入世是做事的最高境界。
以出世的态度做人，当第一缕阳光照到你手上，你会发现那温暖在手心里肆意宛转，张扬，当鸟语花香的日子弥漫，你会发现，世若无尘，一花一世界，一鸟一天堂;当夕阳渐渐沉入西洋，你会发现美好的一天在平静中逝去，生活原来如此美妙。
以入世的态度做事，当豆大的汗滴顺着脸颊流淌，闻到的是劳动的芬芳;当播种的麦芽茁壮成长，感到的是生命的绽放;当我们全心全意做好身边的事，得到的是越来越近的理想……
以出世的态度做人，与世无争，心静无尘，以入世的态度做事，尽力尽力，全心全意。
面对风雨作文600字初二1篇
作文是经过人们思考和组织的一种文章，通过写作文我们可以防止忘记重要的事情。一篇优秀的作文会吸引许多人前来阅读，怎么样才能让自己的作文出彩呢？也许"面对风雨作文600字初二1篇"就是你要找的，希望你更多关注本网站更新。
人生一世，在看似平坦的人生路途中充满乐种种荆棘。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却只会夸大挫折，放大痛苦。不同的选择往往导致了不同的结果，造就了不同的人生之旅。而要让我们的人生变得丰富而有意义，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。
读了《钢铁是怎样炼成的》一书后，更让我深刻了解了其中的涵义。其主人公保尔从小受尽了社会最低层的折磨和侮辱，与我们现在相比，那是需要多么大的毅力啊！后来在朱赫来的影响下，保尔逐步走上了革命道路。但是命运却仍不对他善罢甘休，其后他经历了一系列的人生挑战，但无论是战场上的搏杀，感情上的波折还是工地上的磨练，都没能使他倒下，反而使他更加坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病榻上时，他仍不向命运屈服，而是克服种种困难，拿起笔，以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着他对生命的誓言。这又是多么令人赞叹的意志啊！
人们常说：风雨之后，面前会是鸥翔鱼游的水天一色；荆棘过后，面前会是铺满鲜花的康庄大道。既然如此，我们又有什么理由去‘放大痛苦’呢？生命是一朵常开不败的花，那挫折必是滋润花的养分。没有经历过挫折过的人生是不完整的，没有给它养分的花也会枯萎……
保尔的人生不仅告诫我们不要被挫折所束缚，他更是以一种方式在启迪着我们的人生价值。所以，当你遭遇挫折时，就当是一颗尘土，眨一眨眼，流一滴泪，就足以将其淹没。并且消灭了它，就会使你前进的脚步更加自如。不是吗？
面对风雨，不应放大痛苦。擦擦汗，咬咬牙，就会过去因为你要相信那以后你会看到更新的蓝天，更白的云……你脚下的路依然平坦宽阔，排解痛苦，积蓄人生的力量，为新目标而奋斗，这样，你便会有一个更全新的自己，你的人生也会有更新更深刻的意义！
关于狗的作文初一1篇
作文是我们作为学生应该掌握的技能，作文让我们的思维变得更加灵活，通常在写作中要言之有理或情，才能打动读者，怎样才能写好自己的作文呢？小编陆续为大家整理了关于狗的作文初一1篇，供你阅读参考，并请收藏本页面！
在一年中，我最喜欢的节日便是春节；在春节中，我最盼望的便是去亲戚家串门；在所有亲戚中，我最喜欢去表舅家；在表舅家中，让我最记忆犹新的便是三只小狗。
今年春节，我和表妹一行人来到了表舅家门前，屋里到处是一派喜气洋洋，门口挂了一排大红灯笼，一步进去，人人都是红光满面，互道恭喜。我东张西望地四处搜寻狗狗们，终于在院子的一个角落里找到了它们——一只母狗，外加两只小狗。那两只小狗长得可真快呀，去年来才一丁点儿，今天就这么可爱了！这三只狗狗都全身卷毛，身上都是黄白相间的，可见不是什么名贵品种，但是却十分惹人爱！
一年不见，难免有些陌生。我和表妹小心翼翼地靠近它们，和它们保持一定距离，刚开始，它们还想拼命冲上前来，但都逃不过绳子的束缚。它们挣扎了一会，便往后退了，我们便又向前靠。猛然间它们又冲上前来，我们便又后退了几步。就这样一进一退，一退一进，好一会儿，小狗们终于回忆起我们了，开始向我们友好地摇尾巴。
就在这时，表舅招呼我们：“开饭啦！”我们只好先告别可爱的小狗，到屋里吃饭。饭桌上的菜真丰富啊！有炸排骨、红烧猪蹄、炒面、清蒸鲤鱼……看得我都流口水了。我狼吞虎咽起来，三下五除二便吃饱了。我望着餐桌上的肉骨头，心想：何不用这些肉骨头去喂狗狗呢？说干就干，我和表妹一人抓起两三块肉骨头，向院子奔去。狗狗见了我们，都兴奋极了，活蹦乱跳的。我向空中抛出一块肉骨头，它在空中形成一条优美的抛物线，然后落到一只小狗面前，它正要去叼起来，突然另一只小狗冲了过来，一下子叼走了肉骨头，津津有味地啃食起来。刚才那只可不高兴啦，我急忙又向它扔了一块骨头，它这才高兴起来。我向一旁扔了一块，两只狗狗都一跃而起，奔向那块骨头。但可惜绳子不够长，触不及那块骨头，表妹把骨头往里一踢，两只狗狗又争抢了起来。母狗在一旁蜷缩着，安详地看着它的孩子。我向它也抛一块，它见是给自己的，便慢腾腾地向前走，捡起骨头啃食起来。
不一会儿，骨头便喂完了。我向它们抛了一块薯片，想不到其中一只竟吃起来了，我又扔了一粒瓜子，但三只狗都“敬而远之”，好像在说“不吃不吃！”
快乐的时光总是短暂的，很快我们就要回家了。我望了望三只可爱的小狗，它们正向我摇尾巴呢！哦，可爱的狗狗们，明年见！
优质作文：我的启蒙老师文章
学生时代我们的作文花了很长时间，写作是一件开心快乐的事，我手写我心。写好作文一定要有耐心不能慌不要乱。怎样写作文才能避免踩雷呢？小编推荐你不妨读一下优质作文：我的启蒙老师文章，请收藏并分享给你的朋友们吧！
每每我想起我的启蒙老师，一股感激之情油然而生。她，在我眼中是伟大的，因为她教会了我人生的哲理；她，在我的眼中是无私的，因为她把知识毫无保留地传授给了我们；她，在我眼中是母亲，因为也有着母性的慈爱。
她就是我的启蒙老师――赵老师。
记得她给我们第一次上课时，乌黑的头发披在肩上，穿着白色的连衣裙，白色的凉皮鞋，戴着白色的珍珠项链，站在讲台上，像白雪公主一样，让我感到十分慈爱。
由于当时我年龄偏小，守规距，老师们都很喜欢我，但有一件事至今都让我记忆犹新。
有一次上课与同学们玩耍，做游戏，我在不经意间弄坏了一个玩具。当时，我害怕极了，不敢向别人说我弄坏了玩具，便小心地隐瞒着。
在上课时，赵老师向全班同学问：“小朋友们，你们谁把玩具弄坏了呀？我们要做诚实的孩子，不撒谎！”我害怕极了，始终没有承认，下课后，赵老师把我叫到了办公室，我本以为赵老师会严厉地批评我，可她却和蔼地对我说：“露露，是不是你把玩具弄坏了呀？我们要做诚实的好孩子！是不是呀！……。”
这使我悬着的心立刻放了下来，赵老师她是多么的慈爱呀！
在以后的道路上，不管我犯了什么错误，我都会主动承认并及时改正错误，因为赵老师让我懂得了诚实是多么可贵！
在我的脑海里，时常会浮现出启蒙老现的音容笑貌，勾起我深深的怀念。啊！难忘的启蒙老师，你教会了我太多太多，也给予了我太多太多，让我在人生道路上更有信心地往前走，您对我的爱让我永生难忘！
