二年级第一学期教学计划数学5篇。

时间咻一下到新学期开学了，新的教学计划也要开始书写了。教学计划对我们新学期的教学有着重要的意义。我们已经帮您收集了一些与“二年级第一学期教学计划数学”有关的相关知识，让我们一同坐下来享受阅读的美好时光！

二年级第一学期教学计划数学 篇1

一、指导思想

根据义务教育数学课程标准（2011年版）的基本理念，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。让学生在数学学习中体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

二、学情分析

在经过了一学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是对于计算还是会出现个别偏慢，易出错等粗心问题、在遇到思考深度较难的问题时，有依赖心理，畏难情绪。这个学期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣。

三、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法（二），角的初步认识，表内乘法（一）（二），观察物体（一），认识时间，数学广角（搭配一）和数学实践活动量一量比一比。

四、教学目标

（一）知识和技能方面

1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。

6、使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。使学生知道“l时＝60分”，学会一些有关时间的简单计算。

7、口算的分阶段要求初步拟定如下表。

单元结束时

期末

平均错误率

速度

平均错误率

速度

表内乘法

6℅

绝大多数达到每分钟做10题

4℅以内

绝大多数达到每分钟做12题

（二）数学思考方面

通过结合学生日常生活中的简单事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决问题，向学生渗透简单排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

（三）解决问题方面

经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。了解同一问题可以有不同的解决办法。有与同学合作解决问题的经验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

五、教学措施

1、从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。

2、体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验知识的形成过程。

4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。

5、注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。

6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

8、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

二年级第一学期教学计划数学 篇2

低年级培养空间观念，提高计算能力是培养数学能力的重中之重，为了提高学生的数学能力，本学期特拟定培优转差计划如下：

一.学生的知识与能力情况：

1.在计算方面，部分学生不能正确的口算二十以内加减法，无法正确掌握计算规则，因而无法做到正确熟练的计算。

2.在应用题方面，由于不能很好的分析已知条件与问题之间的数量关系，难以发现其中隐含的解题思路，因而无法正确做答。

3.在空间数学方面，学生常常不能脱离文本，去思考其中方向与位置的关系，空间能力有待提高。

二.具体目标：

1.复习二十以内加减法，使他们能够正确熟算。

2.掌握长度单位“米”和“厘米”，正确进行单位之间的换算。培养时间观念。

3.准确进行二位数加减二位数的计算，熟练计算一百以内加减法以及正确进行竖式计算。

三.培养对象：在培优方面，重在提高学生解决实际问题的能力，促进学生分析问题与解决问题效率的提高。培养对象是赵敏雄。在转差方面，重在提高学生的口算能力与计算能力，达到逐步熟练。培养对象是公清、赵莲。

四.具体措施：

1.采用直观教学，便于学生树立正确表象，实现其对题目的理解的。

2.采用多种形式教学，化抽象枯燥为生动形象，培养学生的学习兴趣。

二年级第一学期教学计划数学 篇3

数学作为一门重要的学科，对学生进行逻辑思维、数学概念的培养具有重要的作用。本文将根据多年工作经验，撰写一份二年级第一学期数学教学计划，旨在帮助教师合理安排课程内容，提高教学效果。

一、总体目标：

本学期数学课程的总体目标是培养学生对数学的兴趣和态度，打好数学基础，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容及进度：

1. 数的认识与数的比较（2周）

a. 自然数的认识及数的顺序

b. 数的比较与序数

c. 加法的初步认识与初步应用

2. 运算与计算（4周）

a. 加法与减法的归纳与认识

b. 计算的初步应用

c. 运算次序及其应用

d. 数字的应用与计算

3. 图形与规律（2周）

a. 图形的识别与绘制

b. 翻折与变化

c. 规律的发现与归纳

4. 量与分数（2周）

a. 长度、质量、容量等量的认识与应用

b. 时、分等常用的时间单位的认识与应用

c. 带分数的认识与应用

5. 数据的收集与分析（2周）

a. 数据的收集与整理

b. 数据的分析与应用

三、教学方法与策略：

1. 活动为主：通过游戏、实物和场景的引入，让学生参与到实际活动中，获得实践经验，激发他们对数学的兴趣和积极性。

2. 形象化教学：运用大量图片、实物等教具辅助教学，帮助学生形象地理解数学概念，加深记忆。

3. 合作学习：开展小组活动和合作学习，培养学生的团队精神和合作意识，提高解决问题的能力。

4. 鼓励创新：在教学过程中，鼓励学生提出问题，探索解决方法，培养他们的创新思维，激发他们的求知欲。

四、评价方法：

1. 成绩评价：通过定期考试和平时作业评价学生的学习情况，了解他们对数学知识的掌握程度。

2. 课堂评价：观察学生在课堂上的回答问题、参与讨论、互助学习和思考问题的情况，评价他们的课堂表现。

3. 综合评价：综合考虑学生的考试成绩、作业完成情况、参与度、团队合作等因素，对他们进行综合评价。

五、教学效果与改进途径：

1. 教学效果：

a. 学生对数学的兴趣和态度有所提高。

b. 学生的数学基础打牢，能正确进行数的认识和比较。

c. 学生的数学思维和解决问题的能力得到较大提升。

2. 改进途径：

a. 定期针对学生的学习情况进行调查，及时了解他们的需求和问题，针对性地调整教学方案。

b. 合理利用教学资源，提供更多的数学游戏和实物教具，丰富教学内容，增加趣味性和参与度。

：

通过制定本学期数学教学计划，教师能够合理安排教学内容和教学方法，提高学生对数学的兴趣和态度，培养他们的数学思维和解决问题的能力。同时，通过教学效果的评价和改进，不断提升教学质量，为学生的数学学习铺平道路。

二年级第一学期教学计划数学 篇4

一、教学目标：

1、掌握1-100以内的数的读写和大小比较；

2、掌握1-20以内的加减法口算；

3、培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。

二、教学内容：

1、数字0-100的认识和大小比较；

2、1-20以内的加减法口算；

3、数的排列和分类。

三、教学方法：

1、启发式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生兴趣，引导学生自主探究；

2、游戏教学法：通过游戏的方式加深学生对知识的理解和记忆；

3、实践教学法：通过实际操作，让学生更好地掌握知识和技能。

四、教学重点和难点：

1、教学重点：数字0-100的认识和大小比较；1-20以内的'加减法口算。

2、教学难点：数的排列和分类。

五、教学过程：

1、数字0-100的认识和大小比较：

（1）通过数码卡片、算盘等教具，让学生认识数字0-100；

（2）通过比大小游戏、数码卡片排序等活动，让学生掌握数字的大小比较。

2、1-20以内的加减法口算：

（1）通过数学游戏、口算练习等方式，让学生掌握1-20以内的加减法口算；

（2）通过绘制算式、口算练习等方式，巩固学生的口算能力。

3、数的排列和分类：

（1）通过图形、颜色、大小等方式，让学生学会对数进行排列和分类；

（2）通过游戏、实践等方式，让学生巩固数的排列和分类知识。

六、教学评价：

1、考试评价：通过定期考试，检测学生对知识的掌握程度；

2、日常评价：通过课堂表现、作业完成情况等方式，对学生进行日常评价，及时发现和解决问题。

七、教学反思：

1、教学方法：在教学过程中，应采用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求；

2、教学内容：在教学内容方面，应根据学生的实际情况进行调整，以确保教学效果。

二年级第一学期教学计划数学 篇5

教材分析

本册教材以学生的数学活动为主线呈现学习内容，创设生动有趣的情境，引导学生动手操作，在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验。

（一）在数与代数的学习中，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，发展学生的数感和符号感。

（二）在空间与图形的学习中，从学生的生活经验出发，注重通过操作活动发展空间观念。

（三）在统计与概率的学习中，注重通过统计活动，发展学生的统计观念；通过有趣的猜测活动，使学生初步体会到生活中存在着不确定现象。

（四）在整理与复习中，注重培养学生回顾与反思的学习能力。

教学要求

1.“数一数与乘法”这个单元中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，初步感受乘法与生活的密切联系。

2．“乘法口诀（一）”和“乘法口诀（二）”这两个单元中，学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力；能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3．“分一分与除法”和“除法”这两个单元中，学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系；学会用乘法口诀求商，体会乘法和除法的互逆关系。

4．“时、分、秒”这个单元中，学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯；初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率；能够准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

5．“观察物体”这个单元中，学生将体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是不一样的；能正确辨认从正面、右面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间观念。

6． “方向与位置”这个单元中，学生能根据给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展空间观念。

7．“统计与猜测”这个单元中，学生进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题；并与同伴交流自己的想法。在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。

教学改革

1．在教学中，教师要创设问题情境，让学生在活动中学习数学，这样有助于激发学生的学习兴趣，理解和认识数学。

2．引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，教师要引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的效率。

3．培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。

4. 针对学生的学习态度，对学生进行良好习惯的养成教育。如培养学生认真听讲，仔细思考，书写工整，语言规范，按时完成作业，自己检查等，使学生在学习的过程中养成良好的习惯。