三年级英语上册教案6篇。

以下为我们为您分享的“三年级英语上册教案”，如果您感到本页非常有用请将它添加到浏览器收藏夹中。每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，老师还没有写的话现在也来的及。教案的编写需要注重思维方式和习惯的培养和养成。

三年级英语上册教案 篇1

本课时的重难点应该放在This is上，而在实际的教学中，我却鱼与熊掌兼得，平均分配教学内容，什么都一视同仁，并且内容太多，对于三年级的初学者来说，无疑是拔高了难度。另外我设计的教学环节太多，太散，没有把知识好好的整合在一起。导致学生对此不感兴趣，课上显得无精打采，大大降低了课堂教学的有效性。

首先就本节课开头的Free talk说起。本是想给学生复习一下前一节课的内容，我创设了一个虚假的情景，犯了个大错。本想引起学生的兴趣，但事与愿违，学生并没有得到什么实质性的收获。后来师傅告诉我，可以拿出一只猫：Hello，I’m Miss Cat Good morning。Nice to meet you。为学生创设一个真实的情景，使他们愿意说，高兴说。

在接下来的单词教学中，导入新知时不自然，单词教学的形式不多，学生的兴趣没有被激发。所以在今后的教学中还应该多丰富一下游戏形式。三年级学生刚接触英语，还感到很新奇，所以在开始时，应该培养他们爱英语的兴趣。在操练巩固单词时，教师可以通过高低声、男女声、小组活动等较为有趣的形式，让学生们积极地投入到单词的学习中，激发他们的兴趣，让他们乐于学。但我在教学中还没有恰当的用到这些办法，在今后的课堂中，我会努力培养，激发学生爱英语的热情。

俗话说“天下没有教不会的学生，只有不会教的老师。”我要以此为警示，在今后的工作中，努力好自己的本职工作，多向其他有经验的老师请教，努力研究教材，备好每一节课，使学生在快乐中学习英语。

三年级英语上册教案 篇2

pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) no(不) your(你的)

red (红色的) yellow (黄色的) green (绿色的) blue (蓝色的) purple (紫色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) pink (粉色的) brown (棕色的) ok 好，行 mum 妈妈

head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛) leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊)leg (腿) foot (脚)body (身体) school (学校)

cat (猫) dog (狗) monkey (猴子) panda (熊猫) duck (鸭子) pig (猪) bird (鸟) bear (熊) elephant (大象) tiger( 老虎) zoo(动物园)funny(滑稽的，好笑的)

cake (蛋糕) bread (面包) juice (果汁) milk (牛奶) water (水) egg(蛋) fish(鱼) rice(米饭)

one (一) two (二) three (三) four (四) five (五) six( 六) seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十) brother(兄，弟)plate盘子

1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!)

2、问别人的名字应该说-――A：What’s your name? 你叫什么名字?B：My name’s Chen Jie. 我的名字是陈洁。

3、跟别人分手应A: Bye. Good bye!(再见) B: See you.(再见) Goodbye.(再见)

4、 A: I have a ruleran eraser 我有一把尺子 一块橡皮。B: Me too . 我也有。

5、早上相见应该说A: Good morning.早上好B:Good morning!早上好!

6、下午相见应该说―A: Good afternoon!下午好B: Good afternoon!下午好!

7、跟新朋友第一次见面――A: Nice to meet you! 见到你很高兴。

B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴!

8 A: This is Mr Jones 这是琼斯 先生。B: Nice to meet you! 见到你很高兴。

9. A: Colour it brown.把它涂成棕色吧!B: Ok 好。

10. A: Let’s go to school! 让我们一起去上学!B: OK! 好的。

11、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼-A: How are you ? 你好吗B: Fine，thank you我很好，谢谢你。也可以这样回答：Very well, thanks.

12、A: Let’s paint. 让我们画画。B. Ok 好

13. A: Let’s play. 让我们玩。B: Ok. 好。

14. A: Let’s make a puppet! 让我们做一个木偶。B: Great! 好极了!

15. A: What’s that? 那是什么?B: It’s an elephant. 那是一只大象。

16. A: What’s this? 这是什么?B:It’s a bear. 它是一只熊。

17. A: I like it. 我喜欢它。B: Thanks. 多谢。

18. A: I’d like some juice, please请给我一些果汁B: Here you a给你。

19、A: Can I have some water, please? 请给我一些水，好吗?B: Here you are. 给你。

20、 A: Here you are 给你。 B: Thank you. 谢谢你。

21、A: Thank you. 谢谢你B: You're welcome. 别客气。

22、A: Have some milk. 喝一些牛奶。B: Thank you. 谢谢你。

23. Have some eggs. 吃一些蛋。

24.Have some juice. 喝一些果汁。

25.Eat some bread. 吃一些面包。

26.Drink some milk. 喝一些牛奶。

27. Drink some water. 喝一些水。

28.Eat some fish. 吃一些鱼。

30.Cut the cake. 切蛋糕。

三年级英语上册教案 篇3

一、填空题。

1.直线上两点间的一段叫（ ），把线段的一端无限延长得到一条（ ）

3.任何一个三角形，至少有（ ）个锐角。

二、选择正确答案的序号填在括号里。

2.画一条射线把一个平角分成两个角，其中一个角是锐角，另一个角是（ ）。

3.如果在一张纸上画两条直线，都和第三条直线相交成直角。那么这两条直线就（ ）。

4.平行四边形的（ ）相等。

5.长方形是特殊的（ ）。

6.从梯形上底的一点到下底引一条（ ），这点和垂足之间的（ ）叫做梯形的高。

四、作图题。

1.用量角器和直尺作一个75°的角。

2.过A点画已知直线的垂线。 3.过B点画已知直线的平行线。

4.写出图形名称，并从A点向对边作高。

五、量出每个三角形中三个角的'度数，指出它们各是什么三角形。

六、下图中，不能用两个完全相同的三角形拼成的是（ ）。

一、填空题。

二、选择题。

三、判断题。

1.× 2.× 3.× 4.√ 5.√ 6.× 7.√ 8.×

一、填空题。

1.一个平角等于（ ）个直角。一个周角的一半的一半是（ ）角。

2.任何一个三角形三个内角的和是（ ）度。

3.通过一点可以画（ ）条直线，通过两点可以画（ ）条直线。

4.把半圆平均分成180份，每一份所对的角叫做（ ）。

5.两条直线相交成（ ）时，这两条直线叫做互相（ ），它们的交点叫做（ ）。

6.∠1＋115°组成一个平角，∠1＝（ ）。

7.正三角形的三个内角都是（ ）度。

8.钝角三角形和直角三角形都有（ ）个锐角。

9.三角形具有（ ）的特性。平行四边形具有（ ）的特性。这些特性在实践中都有广泛的应用。

10.梯形的上底和下底相等时，这个图形就变成了（ ）形。

4.用一个10倍的放大镜来看一个30°的角，所看到的角是300°。（ ）

3.从平行四边形一条边上的一点到对边可以引（ ）垂线。

6.等腰三角形中有一个角是50°，另外两个内角（ ）。

①都是 65° ②是 50°和 80° ③是 50°和 80°或者都是 65°

7.直角三角形中，一个锐角是60°，另一个锐角是（ ）。

①30° ②45° ③60°

8.A、B、C三点在同一平面内，不在同一条直线上，经过三点可以画（ ）条线段。

9.在同一平面内，过直线外一点画已知直线的平行线，可以画（ ）条。

1.过点P分别画已知直线的平行线和垂线。

2.如右上图，过点M分别画AB的垂线和AC的平行线。

3.画一个长6厘米，宽2厘米的长方形。

4.一个三角形的两边分别是4厘米和5厘米，夹角是30°，画出这个三角形。它是一个什么三角形？

1.如图，已知∠AOC和∠BOD都是直角，∠1＝30°，求∠2的度数。

2.一个等腰三角形的顶角是66°，它的一个底角是多少度？

3.甲角是乙角的3倍，甲、乙两角的和是136°，求乙角有多少度？

4.∠1、∠2、∠3分别是一个三角形的三个内角，已知∠3比一个周角少300°，∠3的度数又是∠2的3倍，求∠1是多少度？

5.如图，已知在1＝75°，∠2＝20°，∠3＝46°，求∠5＝？

1.2，直 2.180 3.无数，一 4.1°的角 5.直角，垂直，垂足

6.65° 7.60 8.两 9.稳定，易变形 10.平行四边形

二、判断题。

1.× 2.× 3.× 4.× 5.× 6.× 7.√ 8.√ 9.√ 10.√

三、选择题。

1.③ 2.② 3.③ 4.② 5.② 6.③ 7.① 8.③ 9.① 10.③

五、计算题。

1.30° 2.57° 3.34° 4.100° 5.39°

三年级英语上册教案 篇4

张红拣了一个模( )样可爱、肥瘦匀称( )的木瓜做实验标本，经过转基因后再称( )一称它的重量。

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(1)他心里想：今天的事，怎么左也不对，右也不对，到底该怎么做呢? ( )

(4)小猪说：“感谢您去年送给我那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。” ( )

(1)他把自己的转变告诉了父亲。

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(2)你的言语不就像这些钉孔一样，会在别人的心灵中留下疤痕吗?

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(3)口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样。

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1. 《父子骑驴》这个故事告诉我们：_________________________________________。

2. 《一只梅花鹿》一文中，梅花鹿最后叹了口气说，“美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生”，说明他明白了什么?

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3. 《三袋麦子》一文中，对“小猪、小牛、小猴”三个小动物处理麦子的做法你最赞同谁?为什么?

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目前，不少同学认为生活富裕了，不再需要节俭了，于是就大手大脚地乱用零花钱，对此请你说说自己的见解。

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猎人在湖边设置了罗网，捕获了很多鸟。鸟多力气大，带着网腾空飞去。猎人见了，在地上紧紧追赶。

一个农夫见猎人跑着追鸟，就说：“你想跑到哪里去?难道你靠两条腿就能追上飞鸟吗?”

猎人回答说：“如果是一只鸟，我就不去追了——追也追不上;可这是一群鸟，我一定能把它们一网打尽的!”

猎人的话果然应验了：收于网中的鸟儿都争着向自家的方向飞——一些鸟要飞回森林，一些鸟要飞向沼泽地，还有一些要飞向田野——结果连鸟带网全部坠落在地，猎人很轻易地就捕获了它们。

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3. 对于农夫的疑问，猎人是怎样回答的?用“________”画出来。从中可以看出猎人是个怎样的人?(3分)

4. 鸟儿们为什么能被猎人轻易地捕获了?用“ ”画出来。(2分)

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从前，有一户人家，父子俩在外做生意，婆媳俩在家里种地。父子俩忙不过来，就雇了一个帮手。一天，老父写了封信寄到家里。婆媳俩都不识字，就请人念信。那人看了信，说：“生意不错，只是死了一个人。”婆媳一听，就痛哭起来。

同村一个人正准备外出，听到哭声，就问一个小孩是怎么回事。小孩(信口 随口)答道：“他们家死了一个人。”后来，这个人碰巧遇到了做生意的父子俩，急忙说：“你们还不赶快回家!你家死了一个人。”父子俩一听，泪如雨下，立即连夜往回赶。

回到家里，四个人一照面，都感到(莫名其妙 不知所措)。互相询问了事情的缘由，才知道是因信中写错了一个字引起的。信中把“雇了一个人”写成了“故了一个人”。

2. 为什么念信的人会说“生意不错，只是死了一个人”?用“________”画出来。(2分)

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写一写你的同桌。通过他(她)的相貌、衣着及一件事写出他(她)的'特征。

2. (1)自己的转变被他告诉了父亲。

(2)你的言语就像这些钉孔一样，会在别人的心灵中留下疤痕。

(3)口头上对人造成的伤害与伤害人的身体一样。

三、1. 不要盲目听从别人的意见，在生活中应当学会自主，做事要有自己的主见。否则不但不能让大家满意，还会使自己无所适从

2. 说明他明白了认识事物不能单看外表，更要讲求实用的道理。

2. “鸟多力气大，带着网腾空飞去”写出了鸟多力气大。

3. 如果是一只鸟，我就不去追了——……一网打尽的!

4. 收于网中的鸟儿都争着向自家的方向飞……猎人很轻易地就捕获了它们。

2. 信中把“雇了一个人”写成了“故了一个人”。

4. 汉字是音、形、义的结合体，写每一个字都要读准字音，认清字形，了解字义，哪一个环节出错都可能闹出笑话。(意对即可)

三年级英语上册教案 篇5

教学目标：

1、能熟练掌握本单元单词。

2、能比较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语。

3、能唱歌曲Color song。 4能正确地听、说、读、写字母Aa， Bb， Cc和Dd。

教学重点：

1、单词：a dress, a skirt, a T-shirt, a coat, a shirt, a blouse, a jacket, a sweater, new,和。。

2、日常交际用语：Look at his / her? How nice！ Look！ this is /that’s a?

3、能正确地听、说、读字母Aa， Bb， Cc和Dd。

教学难点：

1、能熟练听说本单元所学的单词。

2、能在实际情景中灵活运用本单元所学的日常交际用语。

3、字母的读音及笔顺和笔画。

课前准备：

1、教具准备：磁带、录音机、实物投影仪、实物（a skirt, a dress, a shirt, a jacket, a sweater, a T-shirt, a coat, a blouse）、假发套、多套卡片、彩笔、字母卡片。

2、教学准备：课前每位学生带好彩笔和四线三格本。

3、板书准备：黑板上预先写好课题Unit 7 It’s nice！并划好四线 三格。

教学过程：

A：Free talk.

1、师生之间用Good morning / Good afternoon, boys and girls. How are you? 互相问候。学生依照实际情况回答。

2、取出假发套，将一名学生装扮成外国人，介绍给全班同学说： This is Miss/ Mr?

3、让扮演角色的学生向全班同学打招呼，说Nice to meet you.学 生回答Nice to meet you, too.

B：Revision

1、复习Look at ?

a 教师指着自己的衣服，说：Look at my?全班同学表示赞叹： It’s pretty / nice / smart. / How nice！

b 教师示范几次后请一位同学指着自己的衣服，说Look at my?同桌学生表示赞叹。

c 最后组织学生分组练习。

2、复习his / her

a 教师举起学生的物品，说Look at his / her?

b 全班同学回答：It’s pretty / nice / smart ./ How nice！

c 教师取出衣物包，里面装有各类衣服。一名学生上来任意摸 出一件，并当场穿上。半班学生说Look at his / her?另半班应答It’s pretty / nice /smart. / How nice！（建议准备一些不合身的衣服，制造有趣效果，以激发学生兴趣。）

3、复习Look, this is/ that’s?

a 教师利用实物投影仪特写一物品，说Look, this is?然后调 节焦距，将焦距，将物品拉到远处Look, that’s a ?

b 换物品，从集体到个别让学生操练，Look, this is/ that’s?

c 个别学生上来自己操作投影仪说：Look, this is/ that’s?（让 学生自己动手，有助于调动他们的学习积极性。）

4、复习字母Aa-Dd

a 利用字母卡片，让学生认读。（可将卡片一闪而过，增加游 戏色彩。）

b Misssing game: 戴好一张字母卡片，问学生“Which one’s missing?”

C： Presentation and practice

1、字母书写

a 教师要在黑板上的四线三格里进行书写示范。因为学生是初 次接触字母书写，教师要说清笔画、笔顺及字母在四线三格中的位置。

b 带领学生书写，要求学生在自备四线三格本上按板书示范书 写1-2遍。

c 请个别学生到黑板上书写，教师进行点评。

2、复习巩固表示颜色的生词

a 教师准备两套卡片，第一套为颜色卡片，第二套为服装卡片， 衣服卡片上的衣物部分被剪掉，变成中空。

b 教师先拿出颜色卡片，问学生What colour is it?学生回答 Blue.等。

c 在所有颜色都问过的基础上，把颜色卡片放在衣服卡片后， 就变成有颜色的衣服了。衣服卡片的`中空部分显示出背后颜色卡片的颜色。

d 教师对学生说The dress is blue.学生跟读。

e 示范几次后，教师叫学生回答。

f 教师可预先准备几套卡片，让学生按照上法作分组练习。

D Listen and number.

1、学生做Fun house 中的Listen and number.

2、取几位学生的作业放到实物投影仪上教师批改，学生校对。

E Draw and guess.

1、教师在纸上画件衣服，并涂上色。

2、先让学生猜画的是什么，学生问：A coat? A shirt??

3、猜中后，再让学生分组练习。可评出猜谜优胜者。

F Sing a song.

1、学生听录音，跟唱Color song。

2、学生唱。

G Homework.

1、让学生回家后根据第43页上的图片内容自编对话。

2、收集各色物品，复习表示颜色的生词。

3、抄写所学字母Aa, Bb, Cc和Dd。

4、复习本单元所学内容。

三年级英语上册教案 篇6

Unit1Hello

教学目标与要求：

1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m?What’syourname?Myname’s?并能够在实际情景中进行运用。

2、能够听说,认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英语介绍文具。

3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

A部分

第一课时

一、教学内容与分析

1、Let’stalk

本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

2、Let’splay

本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。Www.722331.CoM

3、Let’ssing

本部分主要通过学生学唱ABCsong，让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音，语调。

4、Let’sfindout

通过找字母，让学生了解字母。

二、课前准备

1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。

3、为Let’splay中的游戏准备相应的道具。

三、教学步骤

【一】热身（Warm-up）

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

【二】新课展示（Presentation）

新课展示一：

教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m?

（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。

（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!I’m?

（4）教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I’mWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.

（5）听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。

【三】趣味操练（Practice）

趣味操练一：

（1）请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I’m?如果猜错，要说No,

I’m?猜对得一分。

（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/.

（3）玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。

新课展示二：

教师播放Let’ssing两遍，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励或表扬。

教师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱。分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬。

趣味操练二：

（1）请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母，对于找得又快又好的的学生要加以奖励，有能力的学生让他们读出这些字母。

（2）教师和学生一起校对。

（3）让学生跟随录音一起学唱歌曲ABCsong.

【四】课堂评价（Assessment）

要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介绍。

【五】课外活动（Add-activities）

（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!/Hi!打招呼；分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别。

第二课时

一、教学内容与分析

1.Let’slearn

本部分主要学习4个有关文具的词汇：pencil,ruler,eraser和crayon.

2.Let’schant

本部分通过Ihaveaan?的歌谣，练习并运用以上单词。

二、课前准备

教师自备与本课相应的文具（实物）和单词卡片。

三、教学步骤

1、热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）演唱歌曲ABCsong。

（2）请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：

Sarah!Hi,WuYifan!

（3）让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。

（4）将学生分组进行自我介绍。

Hello,

2、新课展示（Presentation）

（1）给学生出示文具实物，教新单词pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Ihaveapencil.的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把重音放在第二个音节/rei/上。）

（2）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操练（Practice）

（1）游戏活动

A、“寻宝藏”：让一学生面向黑板，另一学生把教师准备好的宝藏（即本课时的学习用具）藏到其他同学的书桌里，寻宝藏的同学开始寻宝，全班学生读该单词，当寻宝的学生离宝藏较远时小声地读，当寻宝的学生离宝藏较近时大声地读。B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后（2）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。

4、课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第2部分练习

5、课外活动（Add-activities）

听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。教学反思：