小学一年级教案集锦(5篇)。

教师资源网编辑精心挑选了一篇有趣的文章名为“小学一年级教案”，如果你认为这个信息非常有用请分享给你的朋友和家人。老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。教案是课堂教学效果的评价和改进的重要工具。

小学一年级教案(篇1)

小学一年级美术课件：让孩子们在创意中成长

随着学校美术教育的不断发展，越来越多的小学开始引入美术课程，其中一年级的美术课称得上是孩子们迈出艺术创作的第一步。针对一年级的学生，我们设计了一套生动、多样的美术课件，旨在激发孩子们的创造力，培养他们对美的感受能力，并提供一个积极向上、愉悦的学习环境。

美术课件的设计灵感源于儿童的生活和日常所见所闻。比如，在课件中我们将引入一些常见的动物形象，如小狗、小猫等，以及一些简单的自然景色和物体，如树木、蓝天等。这些内容既能够引起孩子们的兴趣，又能够帮助他们熟悉和掌握不同图形的画法和绘画技巧。

在美术课件中，我们将采用多媒体的形式呈现画作示范，为孩子们提供更加直观形象的视觉体验。通过投影仪，孩子们可以看到老师的示范，同时还可以清晰地观察每个步骤和细节。这样的设计不仅能够让孩子们更好地掌握绘画的技巧，同时也能够培养他们良好的观察力和视觉表达能力。

为了保证课堂的参与性和互动性，我们将在美术课件中加入一些游戏元素。比如，我们将设计一些简单的小测试或者问题，让孩子们通过点击屏幕上的答案进行互动。通过这样的方式，孩子们不仅能够积极参与到课堂中，还能够在游戏的过程中加深对知识的理解和记忆。

除了绘画技巧的学习，我们还会在美术课件中引导孩子们去欣赏、评价不同的艺术作品。我们将通过展示一些经典的绘画作品，如蒙德里安的《红黄蓝》、梵高的《向日葵》等，让孩子们学会欣赏不同的艺术风格和表现手法。同时，我们也会鼓励孩子们表达自己对作品的感受和评价，激发他们对艺术的热爱和创造力。

为了提高美术课件的教学效果，我们将定期收集和整理孩子们的作品，并在课件中展示出来。通过展示同学们的绘画作品，我们可以鼓励他们的努力和创造力，并且可以让孩子们相互学习和交流。这样的激励和交流将激发孩子们更多地投入到美术学习中，从而提高他们的绘画技巧和创作能力。

我们设计的小学一年级美术课件旨在帮助孩子们在愉悦的学习环境中，培养他们对美的感受能力和创造力，并通过多媒体呈现、游戏互动等形式，激发他们对艺术的兴趣和热爱。我们相信，在这套精心设计的美术课件的引导下，一年级的孩子们将在创意和艺术中自由成长。

小学一年级教案(篇2)

教学目标：

1、巩固本单元学过的生字，读准字音，正确书写，能区分形近字。能认读由熟字组成的6个词语，了解它们的意思。

2、通过说和做，养成在学校学习的良好习惯。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

练习13

教学过程：

一、指导练习第1题。

1、让学生看图，说说这是什么。其中电车课文中没有出现，需要教师说明。

2、让学生看图写字。

3、反馈矫正，写错的改正。

二、指导练习第2题。

1、让学生自己读读，想想有没有不懂的词。把不懂的词提出来。

2、重点学习走来走去和来来去去。走来走去可让一位学生演示。来来去去可以是人在走，也可以是车辆行驶。看30课的图，图上有许多车辆，有的来，有的去，可以说来来去去。

三、指导练习第3题。

1、让学生自己认读、比较每组字，看看有什么不同。

2、指名口头组词。有的可多组几个。

3、写下来。

第二课时

教学目标：

练习46

教学过程：

一、指导练习第4题。

1、让学生自己读第一行拼音，然后在第二行中找到读这个音的字，连起来。

2、出示正确答案，学生自己订正。

二、指导练习第5题。

1、告诉学生有的字读音相近，我们要分清楚。

2、对比拼读每组拼音。指名拼读。

3、学生选择汉字填人相应的括号中，全班学生都做完后，出示正确答案，让学生自己订正。

三、指导练习第6题。

1、说说每幅图上的小朋友在做什么。图意是：升国旗时立正敬礼：按时到校不迟到；看见老师问好；上课专心听讲；下课时和同学一起玩。

小学一年级教案(篇3)

教材简析：

《我多想去看看》是人教版小语一年级上册内容。课文以一个山村小男孩的口吻、以诗歌的形式，讲述了自己想去遥远的北京城去看看“天安门广场的升旗仪式”的想法。文章语言质朴、感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的思想感情。

教学目标：

1、认识13个生字，会写“广、开、足、走”4个字，认识2个偏旁“心、方”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，激发热爱北京，热爱祖国的思想感情。

重难点：

1、指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国的感情。

2、引导学生把长句子读好。

教具准备：多媒体课件、生字卡片、脚踏风琴等。

教学目标：

1、朗读课文，了解课文内容。

2、认识13个生字。学习2个偏旁“心、方”。

3、理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。

教具准备：多媒体课件、生字卡片、脚踏风琴等。

教学过程：

一、看图激趣导课

1、课件播放北京风光片：天安门、万里长城、天坛……（充分调动学生的视觉积趣）

2、师过渡：北京是世界有名的文化名城，而且风景迷人，你们看到这么美的`风景，有什么想法想对大家说吗？（把说话的机会留给学生）

3、没有去过北京的小朋友都想去北京看看，有这么一位山区的小朋友和你们一样，也想去你北京看看。出示课题：我多想去看看。齐读课题，要求读准音。适机学习偏旁“心字底”。

二、整体感知课文

1、过渡：学习课文之前，老师有一个问题想问问你们，读课文时，遇到生字怎么办？你有什么好方法？

2、自由读课文，要求读准字音。

3、师范读课文，要求学生边听边划出自己不熟悉的字。

三、认识13个生字

师：课文中的生字都结成了果子，你们还能认识吗？

生：认识。

师：我们来做“摘果子”游戏，好不好？

生：好！（生练习读准字音，口头组词等）适机学习偏旁“方”。

四、渗透情感教育

1、认识了生字，我们就能把课文读得更美，对吗？指名读，读后评议。

2、课件出示分角色朗读课文。

3、刚才大家听得很认真，谁听出来了，诗歌中的妈妈告诉了“我”什么？

4、观看升旗录像，领悟“壮观”的意思。

5、看了天安门广场的是、升旗仪式，你最想说的是什么？课文中的“我”说了什么？（设计意图：通过观看升旗仪式的录像片，领悟“壮观”的意思，突破教学难点。）

6、分小组赛读，比比哪组读得最正确、流利、有感情。（“我多想去看看，我多想去看看”采用了反复的手法，朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出向往北京的强烈愿望。通过朗读训练，激发学生的热爱首都北京、热爱祖国的思想感情。）

小学一年级教案(篇4)

教学目标

1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2．掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。学会yi、wu、yu三个整体认读.

3．学会使用四线格。

重点

教会学生读准iuü三个单韵母的音。

难点

学会iuü的四声，读好二、三声。

前置性自学提纲

1、预习课文，观察课本图画你看到了什么？

2、发挥想象力，课本上的三个韵母分别像什么？

3、按笔顺学习i、u、ü的写法，并制作卡片。

4、用毛线头动手摆一摆i、u、ü的形状。

5、你认识哪些字是读yi wu yu的音？如果不知道请你在课外书上找一找，试着认识几个。

教学过程

第一课时

一、指导复习单韵母a、o、e

出示卡片，齐读

今天我们来学习汉语拼音第2课

二、小组合作学习i、u、ü的读音及四声

1、师指导合作：

（1）分工： i、u、ü的读音及四声分别由三个学生承担，第四个学生说说这三个字母像什么。722331.COM

组内谁不会读、说，你们互相教一教，看看谁是小组里的小老师。

（2）组内轮着说，不能插话，不能东张西望，要认真听，守纪律。

2、师参与到一个小组示范怎么合作。

3、学生组内合作

4、全班展示，师评价、指导。

三、巩固练习

1、用线摆摆字母

2、找朋友：师问XXX在哪里？生边从卡里找到它，举起并说XXX在这里。

3、复习iuü的四声

开火车、抽读、齐读。

四、作业

把今天的学习进步告诉爸爸妈妈。

板书设计：i、u、ü

第二课时

*前置性自学提纲

1、预习三个单韵母，回忆应该怎么读？

2、试着写写他们

3、试着读一读四个不同的声调

4、做iuü的四声卡片。

一、复习导入

齐读iuü的卡片，指读iuü的四声。

二、小组合作学习iuü的笔顺，教师指导

1、合作内容：它们占格 书空笔顺

2、师范写，让学生再练习三遍i、u、ü

3、评价展示优秀作业

三、学习yi、wu、yu三个整体认读音节。

指读，抽读、用四声分别组词。

四、总结

我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iuü三个单韵母的音、形及书写。

五、布置作业

1．将iuü的四声在家庭作业本书写一遍

2．朗读课后短文

板书设计

i、u、ü

yi wu yu （衣服 阿姨 依靠 容易 乌黑 乌云 乌鸦 小鱼 下雨 预习）

小学一年级教案(篇5)

《怎么都快乐》：

教学目标：

1、知识目标：正确认读本课“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”等十三个生字，会写田字格里的“玩、很、当、音、讲、行、许”等七个生字。

2、能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。

3、情感目标：让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：

让学生在朗读中感悟到快乐的含义。

教学课时：

两课时。

第一课时

教学目标

1．能认识“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”13个生字，学会“玩、很、当、音、讲、行、许”7个生字。

2．初读课文，整体感知课文内容。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。

师：上课前，同学们玩了什么？几个人玩的？你觉得这个课间过得怎么样？（学生自由发言）

师：今天我们就来学习《怎么都快乐》一篇新文章。（板书课题：怎么都快乐）

二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边想，怎样才快乐？怎么能都快乐？

2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况

（1）出示生字卡片，“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。

2、写字。

（1）出示我会写的`7个生字：“玩、很、当、音、讲、行、许”，指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课堂总结

在这节课里，你学会了哪些知识？

第二课时

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。

课前准备：

生字，课件。

教学过程：

一、复习导入。

1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。

2、听写生字。

3、学生自由朗读课文。指名分段朗读。

二、初读课文，整体感和。

1、教师范读。学生可以轻声跟读。

2、数一数这篇课文有几段话，用手势告诉大家。（四段）

3、课文读给同桌听，说一说你觉得怎样最快乐？

三、深入理解课文详情。

1、分小组朗读课文，想一想：比较一下一个人、两个人、三个人、许多人的快乐？读后，小组汇报交流。

2、小组汇报：

（1）一个人，挺快乐；

你做哪些游戏是很快乐？（折纸船、跳绳、画画？？）

你一个人在家时干什么？（看电视、看书、玩玩具、打扫卫生？？）怎样才能读出你快乐的心情？练习读；指名读；集体评议。

（2）两个人，真快乐；

（3）三个人，很快乐；

（4）许多人，更快乐。

为什么大家一起玩时最快乐？（人多可以做更多的游戏）谁来读读课文最后一句话，把你此时此刻的心情表达出来。齐读第四段。

3、原来快乐就在我们身边，你有什么新玩法？

如：我和（）一起玩挺快乐，我喜欢和（）一起玩最快乐。

4、练习表演读：

一人读第一段，由他邀请同伴一起读第二段，由此顺延，最后全班一起读第四段。

四、总结全文。

1、学了这一课，你懂得了什么？

2、教师总结：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。你想天天快乐，可以每天做一会儿自己喜欢的事情。只要有了好心情，怎么都快乐！