语文二年级优质教案集锦10篇。

您是否了解“语文二年级优质教案”让我们一起来了解，在这里我们提供了一些有用的信息供大家借鉴。每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。 教案课件的使用有助于增强规划意识和自主学习意识。

语文二年级优质教案 篇1

教学目标

1、学会课后田字格中的“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字，会认双横线中的8个生字和多音字“好”。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文1——3自然段。

3、通过对课文的朗读，感受小鹿活泼，快乐，体会文中营造的童话情趣。

教学重、难点：

1、学会“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字。

2、有感情地朗读课文1——3自然段。

第一课时

一、创设清净，激趣导入

1、师：今天又一、位新朋友来到我们中间，他是谁?

2、出示“梅花鹿”的词卡，请同学们跟小鹿打招呼。

二、初步感知，学习生字

过渡：小鹿邀请我们去他家做客，想去吗?翻过生字山，走过生字桥，那片美丽的小树林就是小鹿的家。

1、(课件出示生字小山)我们来爬山!学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读。

2、(课件出示生字桥)我们来过桥!学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读。

三、学习课文1——3自然段

过渡：(课件出示美丽的风景图)瞧，我们的朋友来迎接我们了!

1、学习第一、自然段。

(1)欣赏课件展示的画面，说说你看到了什么。

(2)你觉得这是一、只怎样的小鹿?

(3)读读这一、段，用你的声音告诉我们，你的心中有一、只怎样的小鹿。

(4)学生自由练读，指名读，师生共读，齐读。

2、学习第二自然段。

过渡：小鹿跑呀，跳呀，来到小池塘边，他看到了什么?

(1)说说画面上的景象。

(2)小朋友们说得真好，小鹿在夸你们呢!

(3)同座互读，指名读，四人小组读，上台表演读。

3、学习第三、自然段。

过渡：看到这幅奇妙的画面，小鹿会想什么呢?请你猜猜看。

(1)指名说一、说，肯定学生的大胆想象。

(2)小鹿真的是这么想的吗?快来读读吧!同座互相读，推荐你认为读得好的同学读，齐读。

语文二年级优质教案 篇2

1.认识10个生字和1个多音字。

2.自主积累词汇。

3.能够正确地、流利地朗读课文，背诵最后一个自然段。

4.了解内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。

教学重点

1.认识10个生字和一个多音字。

2.通过读课文，感受大自然的美好和阳光的可爱。学习佳子孝敬老人。

教学难点

理解课文最后一段奶奶的话的意思。

教具准备

课件、字词卡片。

教学过程

一、初读课文。

（1）导入。教师板书课题，问学生：“你们喜欢阳光吗？为什么。这篇课文中所写的是什么季节，什么时候的阳光？由此引出了一个什么故事呢？”

（2）自读课文。要求学生读准字音，不认识的字要借助汉语拼音多读几遍。读后标出自然段的序号。

二、学习课文1---3自然段。

（1）请同学们小声读1---3自然段，体会佳子当时的心情是什么样的。

（2）第三自然段中是怎样描写大自然的?请同学再读课文。

三、看本课插图，进一步体会大自然的美丽。

（1）请一个同学读1---3自然段，大家看图听读。

（2）练习把句子说具体。看图真空。

（3）想一想，说一说。

说说图上还有什么美丽的景色。

四、学习课文4---8自然段。

（1）佳子是怎么想到要把阳光送给奶奶的呢？请同学们自读第4、第5、第6自然段，用线画出来。

（2）再请一个同学读第5、6自然段。

五、总结全文。

六、拓展延伸。

七、作业。

[《阳光》教学设计（1）(a版二年级上册)]

语文二年级优质教案 篇3

教学目标：

1.、学会7个生字，会认14个二类字

2、了解文章主要写了什么事

3、有感情朗读课文

教学重点：学会7个生字，会认14个二类字

教学难点：了解文章主要写了什么事

教学过程：

一、激趣导入：

师在板画“雪人”这是什么?什么时候可以堆雪人?冬天雪后还可以做什么?今天我们共同走进银白的世界，去体会雪给我们带来的乐趣。

二、随文识字：

1 ⑴范读，正音，生初读感知。

⑵领读，注意感情。

(3)自由读标出自然段，并圈画生字

2、指读第一自然段

⑴找出第二句话同桌间互读，认识“世界、窗户”

⑵集中出示“先、涌、乐、仗、抬、块、分”

(3)回顾在乐园中玩的游戏

(4)指读(齐读)第三自然段识字

3、读全文定位识字

三、巩固训练：

1、识字练习(认字卡、认词、应用)

2、完成课后1题

3、朗读全文

四、作业、小结：

1、师启发总结

2、识字、读文

第二课时

教学目标：

1、文章共有几个自然段，每个自然段共有几句话

2、了解文章主要写了什么事，有感情朗读课文

教学重点：了解文章主要写了什么事，有感情朗读课文

教学难点：文章共有几个自然段，每个自然段共有几句话

教学过程：

一、复习：

1、概括《雪趣》一文中你都知道了什么

2、认识字词

二、写字教学：

1、有困难的字指导书写“世、乐、快”特别是笔顺的书写示范

2、生按笔顺及书写规则书写其余的字

三、巩固训练：

1、完成课后练习

2、听写生字(同桌间、师生间)

3、听写生词

4、有感情第朗读课文

四、总结、作业

1、师对学生的写字情况做总结

2、写字作业。

3、搜集关于冬天和雪的故事或成语。

语文二年级优质教案 篇4

一、课件激趣

（课件出示傣族泼水节活动场面）

师：谁知道这是哪个民族的活动？他们在干什么？（傣族、泼水节）简介傣族泼水节的习俗。

师：你参加过泼水节吗？想亲身经历、感受泼水节吗？现在我们就去参加一次难忘的泼水节。（板书课题）

二、初读感知，学习生字

1．师范读课文，生初步感受泼水节的难忘。

2．学生轻声读课文，圈出不认识的字，把生字多读几遍。

3．识字。

①小组合作检查生字读音：借助字卡，生字条等。

②交流识字方法。小组内说说自己是怎样认字的，然后全班推荐好的识字方法。

③游戏检查识字。夺红旗──抢摘丰收果──把词语写在车票上，读对了才能上车旅游参加泼水节。

4．检查读课文情况：要求读准字音，语句读得通顺。指名读，挑战读，分组读，自愿展示读。

三、再读课文，交流思考

1．指名读第一自然段：你知道了什么？为什么不用火红？

2．学习第二自然段，思考：为什么傣族人民听说周总理要来，感到特别高兴？

3．傣族人民是怎样欢迎周总理的？画出相关词语，理解当时人民的心情。

4．指导朗读：最后一句周总理来了!感情要充沛，声音要自然，语气、语调可根据自己的理解体现出个性。前几句要做好声音和感情铺垫。

四、写字练习

1．重点：思、寿、凤、凰。凤凰二字第一笔要写成竖撇。

2．学生练习，教师巡视指导，展示作品，学生互评互议。

语文二年级优质教案 篇5

一、复习导入

1、猜字谜，复习生字词。

2、读懂课题。

3、通过上节课的学习，你知道了丹顶鹤的哪些知识，能不能用上这里的一两个词语来说说。

二、学习第二自然段

1、自由读第二自然段：你读懂了什么?

2、根据自己读懂的给"丹顶鹤"上色。

3、学生作品展示、点评，品读重点词句。

(1)丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。

抓住"边儿"、读准"边儿"，体会作者用词的准确。

(2)它的头顶就像嵌着红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。

比较：如果把这句话换成：它的头顶鲜红。你认为会怎么样，为什么?

体会用比喻和叠词的好处，并相机引导理解"丹"的意思。

指导朗读：这句话写得这么美，你能够把它读得美美的吗?

教你一个小秘决：一边读一边想象丹顶鹤红宝石一般的头顶。(自由练习，指名读。)

试背第二自然段。

三、学习第三自然段

1、自由读第三自然段，找出自己喜欢的句子，好好地读读，遇到不明白的地方，做上记号。

2、交流：

(1)它的腿长，脖子长，嘴巴也长。(读好三长)。

(2)丹顶鹤不论是在引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。

动作演示展翅飞翔。课件播放，帮助理解"引吭高歌"、"高雅"。

同桌合作，读好这句话，突出表现丹顶鹤姿态高雅。

推荐读、齐读。

3、这样高雅动人的丹顶鹤，传说连神仙都喜欢，把它当作，所以人们又叫它。在中国丹顶鹤是长寿吉祥的象征，常和松树画在一起，称为(松鹤延年)。

交流课前搜集的带"鹤"的词语。

4、师生合作背诵第三段。

四、学习第四自然段

1、这么美的丹顶鹤，它们生活在哪儿呢?(理解"第二故乡")

2、它们是怎样生活的呢?(课件播放丹顶鹤活动时的图片)引导说话。

3、丹顶鹤为什么能够生活得这样无忧无虑?

4、齐读第四自然段。

五、总结全文

六、指导写字(虑、遥)

1、观察、发现。

2、认识"虎字头"。

3、师范写、生练写。

4、展示、欣赏、评议。

词句训练：意在巩固积累词语。写字训练：在田字格里练写半包围结构的字，既要正确又要匀称。读背训练：熟读巧记《二十四节气歌》，初步了解我国二十四节气的内容。言语交际训练：礼貌待客。要求学生根据图意和提示，把一段话补充完整。

【教学要求】

1　能读懂不别人的自我介绍，学会使用"它　她　他"。会写一封简短的信。

2　写好半包围结构的字，做到正确、匀称。

3 熟记成语，读背《二十四节气歌》。

4、会文明礼貌的接待客人。

【教学重难点】

1、能读懂不别人的自我介绍，学会使用"它　她　他"。会写一封简短的信

2、写好半包围结构的字，做到正确、匀称。

【教学时间】

三课时。

第一课时

一、教学第一题

1、审题

2、指导。

(1)各自读迈克的自我介绍

(2)同桌交流：你知道了什么?

(3)动手帮他填写

(4)写一封回信

3、练习

(1)动手写一封简短的信

(2)同桌相互讨论，交流

(3)教师指导

二、教学第四题

(一)熟记成语

1、审题

2、指导。

(1)学生自由读4条成语。

(2)教师范读。

(3)学生自由读。

(4)理解4条成语的意思：(学生只要大体说出成语的意思即可，对一些理解有难度的成语，教师给予讲解)

义正辞严：道理正当，言辞严正。

大义凛然：形容坚持主义，英勇不屈的英雄气概。

3、练习

(1)学生自由练读。

(2)同座位练习背诵。

4、反馈。

(1)检查朗读

(2)指名背诵

(二)《二十四节气歌》

1、审题

2、指导

⑴自由读

⑵指名读

⑶教师范读

⑷解释二十四节气的内容

3、练习

⑴自由读

⑵小组读

⑶练习背诵

4、反馈

⑴检查朗读

⑵指名背诵

第二课时

一、教学第三题

1、审题。

2、指导。

(1)出示卡片，让学生读"席""句""达"3个字。

(2)引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。

(3)指导书写"席"：

3、练习。

4、反馈。

教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生。指出存在的问题，并进行矫正训练。

二、教学第六题--口语交际

(一)、审题

1、提示说话的话题。

2、学生借助拼音自读图下面的要求。

3、让学生明确本次说话练习的两个要求：一是说说"我"是怎样接待王阿姨的，二是根据图意，把一段话补充完整。

(二)、指导

1、指导观察：

(1)出示第一幅图，启发学生弄清图上画的是什么。(_____同事王阿姨来找妈妈，妈妈不在家，小华请阿姨进屋)

(2)出示第二幅图，老师启发：阿姨进屋后，小华是怎么做的?(小华请阿姨坐在沙发上)

(3)出示第三幅图，老师启发：阿姨坐下后，小华又怎么做的?(小华给阿姨送上一杯茶和一张报纸)

(4)出示第四幅图，教师启发：王阿姨会对小华说什么?(王阿姨夸奖小华真有礼貌)

2、看图，让学生把四幅图的内容连起来说一说。

3、指导把一段话说完整。老师要求根据图意，把下面的一段话补充完整。

王阿姨来找妈妈，妈妈不在家。我请王阿姨进屋，____________________。王阿姨夸奖我是懂礼貌的孩子。

指名补充后连起来读。

(三)、练习

1、同桌互相说。

2、全班同学交流(扩大说的面)，教师点拨。

3、分角色上台表演。

4、练习写话。

语文二年级优质教案 篇6

教学目标：

一、会认9个生字，会写8个字。

二、正确、流利、有感情地朗读课文。

三、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重点：

认识9个生字，会写8个生字。

教学难点：

有感情地朗读课文，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学时间：

2课时

第一课时

教学目标：

一、认识9个生字。

二、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道时间的宝贵。

教学过程：

一、听故事《一分钟》

思考：那个青年人从著名教育家本杰明那里受到了什么教育?懂得了什么道理?

二、导入新课《7 一分钟》

看配音课件动画片或图片《一分钟》，边看边想：这个故事讲了一件什么事?元元为什么后悔了?

三、初读课文，识记生字。

(一)自由读课文，划出生字新词，圈出意思不懂的词语。

(二)同桌合作轮读课文，一个人读时，另一个同学注意帮助纠正错误。

(三)当热心的小老师，提醒小朋友哪些字易读错?告诉小朋友你用什么好办法来记这些生字?

(四)全班齐读课文，要求读正确、通顺。

四、感悟课文，明白道理。

(一)读课文，讨论。

1、读读课文，你感受最深的是什么?

2、课文的哪些句子具体写了元元非常后悔?挑一句来把它读好，读出自己的体会。

3、指导朗读，体会学生找出来的这几句重点句。

(二)学生表演读全文(先自由准备，再上台加上动作表演读)。

(三)说说读了课文，你懂得了什么道理?

五、拓展练习：搜集珍惜时间的名言警句，读一读。

语文二年级优质教案 篇7

【课前透视】

《玲玲的画》为我们讲述了一个生动活动的小故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的`启发下，墨渍被“变“成了小花狗。课文中爸爸的话揭示了主题，引人思考。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。

本文记叙的是常见的生活小事。内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话。从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

【教学目标】

1、认识8个生字，会写5个字及“楼梯”“脑筋”两个词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、通过读文，让学生明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

【教学重点】

识字、写字、有感情朗读课文。

【信息资料】

生字卡片、插图、符合课文内容的两幅画。

【教学时数】

两课时。

【教学流程】

第一课时

切入举偶

1、谈话激趣：

同学们，今天我又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们愿意帮助她吗?(相机板题)

2、观察揭题：

教师分别出示准备的两幅画。启发：这两幅画有什么不同?你认为哪幅画更好一些呢?今天我们就来讲一讲，这两幅画的来历。(板题)

对话平台

一、初读

1、自由读课文，边读边想：

课文里写了一件什么事?并划出本课的生字、词语，读准字音。

2、同桌合作识字：

互读、互听、互纠，交流识字记字的方法。

3、游戏巩固识字：

可以根据课文设计“蜜蜂采蜜”、“帮小蜜蜂找家”等。组织学生识字，或者引导学生说出平时的一些识字游戏，由学生组织进行识字练习。

4、分段指读课文，师生评议，正音。

以读文为基础，以识字为重点，以多种形式的游戏活动为手段，突出低年级的教学重点。

二、朗读

1、组内读文，互相评议，思考：

课文写了一件什么事?

2、组织学生交流读书感受：

引导学生用自己的话，说出对文章主要内容的理解和感受。弄清故事的起因、经过和结果，理清文章顺序。从整体上把握课文内容。

起因：画弄脏，来不及画。(坏事)

经过：在弄脏的地方画了只小花狗。(积极动脑思考)

结果：得了一等奖。(好事)

引导学生从整体上把握课文的内容，引导他们自读自悟，培养了学生的语言表达和思维能力。有利于学生对课文内容的理解。

三、写字

1、出示“我会写”中的“叭、玲、狗、糟、楼梯”：

引导学生观察字在格中的位置，小组交流。

2、重点范写：

“糟、楼梯”，边写边提醒这几个字词各组成部分要紧凑及个别笔画的书写。

3、学生练写，引导学生评议。

语文二年级优质教案 篇8

教学目标：

1.知识与目标：学习8个会写的生字，11个会认的生字。正确、流利、有感情地朗读课文。体会“爱心”。

2.过程与方法：入情朗读，从重点语句中切身感受母爱的温柔。

3.情感态度与价值观：理解母爱，从小懂得感激和回报。

教学重点：

学会生字，能正确地读写运用生字。

有感情地朗读课文。

教学难点：

切身感觉母爱的温柔。

教学准备：

教学课件。

教学时数：

2课时。

教学程序 设计意图 备注

第一课时

教学目标：

1.朗读课文。

2.学会生字。

教学过程：

一、激趣导入。

看到课题，你想到了谁的手?为什么：

学习“柔”。

二、朗读课文第一自然段。

随文识字，学习生字，理解词语。

城：理解字的意思，跟“乡”相对。

牵：做动作理解字义。

掌：形声字。

惊惶失措：害怕紧张。

三、朗读课文第2——6自然段。

围：借助课文插图，做动作理解课文。

奥利娅：外国女孩名。

四、朗读课文7、8自然段。

笑：第七笔是“——”。

慰：安慰，使人心情安适。

善：注意写法。

五、朗读课文9、10自然段。

辫：与“辨、辫”区别学习。

淡褐色：联系生活实物理解。

六、朗读课文11、13、14自然段。

痣：形声字。

互：查“一”部、互相。

七、复习巩固、认读生字。

八、指导书写。

1.读准字音，扩词。

2.教师范写，生观察。

3.强调书写要领。

4.学生练习写。

5.教师检查。

九、完成练习题。

1.写一写。

2.比一比组词。

3.书后练习题。

十、作业。

书写生字：朗读课文。

第二课时

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.体会课文的内容。

教学过程：

一、复习朗读生字。

二、学生默读课文，引导学生用简单的话概括课文内容，本文讲了什么故事。

三、读1——6自然段，说一说你知道了什么?

1.课文中哪一部分写得有意思?

2.好妈妈是妈妈的名字吗?

3.为什么小女孩会这么说?

同桌练习朗读对话。

四、自主学习，探究交流。

1.分别朗读7、8自然段，9、10自然段，11.12自然段，谈谈为什么小姑娘会这样回答大家提出的问题?

2.交流、汇报。

3.同桌练习朗读这几段话，男女生配合读，师生配合读。

4.说一说，小女孩的妈妈给你们留下了什么印象?

五、朗读最后两段，为什么小姑娘会很快找到妈妈?

六、表演朗读课文。

七、做一做

1.说说妈妈么手是什么样?

2.说说妈妈(爸爸)喜欢的东西是什么?

3.说说妈妈的样子。(手、眼睛 头发)

4.画一画。

熟悉随文稿识字这各方式，培养识字能力。

灵活地运用多种方法识字

从整体入手，把握全文。

体现以读为主。

引导小组学习合作探究。

语文二年级优质教案 篇9

小学语文二年级上册《一株紫丁香》教学设计

教学目的：

・・      1、正确、流利、有感情地朗读课文。

・・      2、学写三个生字。

・・      3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。

・・      教学过程：

・・      一、谈话引入，揭示课题

・・      1、小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗?（学生说）对，是老师以前教过的学生送的。有他们自己亲手设计制作的，有自己买的。老师特别喜欢同学们自己设计制作的贺卡。那天你们是怎样向老师祝贺的?

・・      2、你们真是尊师爱师的好孩子。今天老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?（学生说）这位老师在干什么呀?（学生说）同学们真好!老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。(学生读课题)。

・・      3、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的'？为什么种？）

・・      二、自读课文，整体感知

・・      1、自读课文：

・・     要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。(生读)

・・      2、大家读得可真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。读得真棒。一组开开小火车读给大家听听。这列小火车开得又快又准。

・・     这儿还有几个儿化音的词，我们要把它读好了。（绿叶儿、脚尖儿）

・・      3、读通课文：

・・     还有同学想读吗？这么多！老师就满足你们的要求，我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”，好吗?

・・     才过了读准词语关，现在看看大家能不能过读通课文关，课文有五个小节，我们请五位同学来试试，其他小朋友也不能闲着，你们可是小评委，看看这五位同学能不能读得正确流利。

・・      4、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？

・・      三、细读课文

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语文二年级优质教案 篇10

《一株紫丁香 》教学设计

第一课时

一．课前透视

《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱，这样的情意真让人感动。课文配有一幅插图，有助于理解课文内容。课后练习设置，引导学生进行相关的积累。

学生对于紫丁香应有所了解，公园、路边很容易见到。可文中的紫丁香代表了学生送给老师的一份礼物，是尊敬和热爱老师的一种真实表现。这一点教学时要在读中体会感悟，在识好字，读好诗的基础上，加强积累，还要在学习过程中培养学生树立尊师的意识，加深师生情意。

二． 教学目标

1、会认8个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。

3、树立起尊敬老师的心愿。

三．教学重点：

学习生字，朗读体会课文。

信息资料：

1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片）

2、收集赞美老师的诗句,抄写下来。

3、回忆一件老师关心爱护自己的事。

四．教学时数

两课时

五．教学过程

（一）导入

（1）、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）

（由自己喜欢的花为切入点，再引导学生初步了解紫丁香，提出疑问，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。）

2、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习《一株紫丁香》。（板书）

（利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使学生产生强烈的求知欲。）

（二）初读感知

1、  用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、  四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。

3、  交流。读了课文后你了解了什么？

（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。）

（ 三）再读课文，读识结合

1、  学生拿出自己的生字卡片，自主认读。

2、  同桌交流读，互听，并正音。

3、  开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。

4、  汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。

5、  出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）

（在自学的基础上，合作学习加深印象，探讨交流识字方法，进一步提高学生识字能力。改变识字情境，促进巩固识字。）

（四）细读课文，整体感知

1、  教师范读，听后说说感受。

2、  小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。

3、  分小节检查朗读情况。

4、  赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。

（给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。）

（五）指导写字

1、 出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音，认字形。

2、 观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。

3、 教师范写。

4、 学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。

5、 同桌互相欣赏，提出建议。

6、 展示写作成果，及时评价。

（良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。）

六．板书设计

6、一株紫丁香

株 伸  甜 歌 院 除 息 您 牵 困

七．教学反思

这一节课，自己还有许多方面需要加强，如评价学生的语言要发自内心，而且要更丰富一些；自己的教学激情不够高，要让学生动情，自己先要动情，在教学中，要让自己成为学生的合作伙伴。在钻研教材方面还欠缺很多，还需要努力。

[《一株紫丁香》教学设计 (人教版二年级上册)]