小学二年级二年级语文北京教案下册。

老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案是课程教学与实践的有机结合。请跟随教师资源网的编辑一起来看看“小学二年级二年级语文北京教案下册”，共享以下资源和信息希望对您的工作和学习有所帮助和启发！

小学二年级二年级语文北京教案下册(篇1)

教材简介

课文《20xx，北京!》生动记叙了20xx年7月13日晚北京欢庆申奥成功的沸腾场面。历史的瞬间成为永恒的欢乐，而沸腾的北京则定格为亿万中国人民激情迸发的一个最生动最亮丽的缩影。申奥的成功使我们更为祖国的日益强大而自豪，所以这是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材。

教学过程

一、巧用媒体，回忆激情

1.课始，投影课文第2幅插图，并配上江总书记简短的讲话录音，要求学生看看图上站在话筒前的是谁，仔细听听他讲了什么；再看看图上各领导人的脸上怎么样，为什么那样高兴。

通过看图谈话让学生回忆这是20xx年7月13日的一个历史镜头，总书记和亿万人民一起共庆北京申奥成功!由此引发学生对申奥成功时的激情。

2.接着观看经过剪辑的录像片段(剪辑片段的要求：①画面与课文的层次、内容顺序相一致。②解说词即课文内容)。

通过观看录像，使学生对课文有了一个初步的整体感知，并进一步引发回忆去年曾经历过的激动场面，激发学生的情感体验，为朗读感悟作充分的铺垫。

二、精读理解，感悟揭题

课文第二、三自然段具体讲了北京的沸腾情景。学生虽没在北京，但狂欢之夜的激动心情是一样的，全国人民的心是相通的，所以在精读这两个自然段时，可以设计这样的步骤：

1.图文结合，投影课文第一、三幅插图，要求学生以身临其境的一员投身到欢乐的人群中去，并想想当时你和家人在做什么，心情是怎样的。两人一组，边看图边读文，并相互说说天安门广场怎样沸腾，欢乐的海洋是怎样的景象。

2.围绕天安门广场成了欢乐的海洋指导学生有感情朗读第3自然段的五句话。师生双边活动如下：

①师：申奥成功的喜讯刚刚传到，北京就沸腾了，天安门广场早已怎么样了。读

生：(朗读回答)

师：这景象就是：天安门广场成了欢乐的海洋!

(其余四句均以此方式双边活动。略)

②请将第二、三自然段连起来有感情地朗读。

通过以读为主的朗读回答，有效地使学生对北京的沸腾和天安门广场成了欢乐海洋的理解具体化了，并从一次次的朗读中感悟到了人们心中的激情和共同的心声。

③小朋友，人们为何如此忘情地狂欢每个中国人的心里有许许多多的话，但此时此刻亿万人民心里的千言万语都变成了一句话，小朋友，那是一句什么话

齐声欢呼：20xx，北京!

④对，20xx，北京!这是我们中国人民共同的心声!这是一个多么令人激动、响亮、自豪的心声!感悟揭题板书，齐读课题。

三、练习运用，拓展深化

1巩固复习时，让学生认读下列字词：赢啦、申奥成功、人山人海、鲜花、飞奔、舞、敲、明亮、广场、千言万语。然后重播录像，但有像无声，要求学生边看边列以上字词，为画面配解说词。(即课文内容)

滚动播放录像，让学生各自练，同桌练，前后四人小组练，自告奋勇个别讲。

2小朋友，中国有句好客的话：有朋自远方来，不亦乐乎，到20xx年，北京举办奥运会时，我们中国是东道主，那时你们是中学生了，请想像一下，到那时该怎样欢迎世界各国的朋友呢从现在起你打算为北京奥运做些什么准备工作呢比如：欢迎外国朋友语言不通怎么办我们要办成绿色奥运，那我们的环境该怎样，等等。

①分组讨论、交流。(努力学好外语，养成文明礼貌、爱护绿化、不随地吐痰，不乱丢纸屑、遵守交通规则等良好的行为习惯。)

②小朋友，你们的打算很好。请以小组为单位，大家合作，用彩笔把打算画出来，在奥运角内展示。

上述的综合实践活动，使学生进行了语言训练，并在创设的情境中内化运用；同时，通过以组为单位，展开想像，合作画画，布置奥运角，将课文内容拓展外延，既深化理解，又使学生的综合素质在实践活动中得以提高。

小学二年级二年级语文北京教案下册(篇2)

教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、教学内容、课的进程和时间分配等。下面小编给大家带来关于小学二年级下册语文《北京亮起来了》原文及教案。

小学二年级下册语文《北京亮起来了》原文

每当夜幕降临北京就亮起来了。整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。

长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。

环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。

焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。

古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。

夜晚的北京，多么明亮，那么辉煌!

小学二年级下册语文《北京亮起来了》教案

教学目标

1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。

2、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。

3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。

教学重点

1、学会本课生字新词。

2、朗读课文，了解课文内容。

教学难点

1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。

2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。

教学用具:生字卡片，媒体资源：视频《首都北京》，视频《北京亮起来了》

教学时间:2课时

教学过程

第一课时

一、自读识字

1、播放视频，点明课题：

同学们知道北京么，现在让我们来了解一下它吧。(播放视频《首都北京》)

师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢?让我们从课文中找到答案。

板书课题：《北京亮起来了》。(播放视频《北京亮起来了》)

2、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。

二、合作交流

1、同桌之间开展相互间的学习：

A、打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。

B、两个人读一读画的新词。

C、学习完毕，同桌相互评议学习情况

2、教师检查学生自学情况：

A、教师出示生字卡片，让学生读一读：(指名读，男女生赛读、开火车读)

幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束

在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。(让学生发现问题，培养听的能力)

B、看电脑画面，读词语：

夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息

(1)学生自己练习读，如果有问题及时请教。

(2)指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。

C、说说你怎样记住这些生字的字形：(先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。)

幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓

府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”

夺：上下结构，注意与“奇”区分。

紫：注意与“紧”区分。

街：左中右结构，中间是“土”字和“土字旁”

3、再读课文，初步了解课文内容：

(1)自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告诉老师。

(2)指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书情况，进行评价。

4、教师指导学生书写生字：

让学生打开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。

让学生说说这些字的占格情况。

在书中练习描写。师走下去巡视，及时帮助那些书写有困难的学生。

进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。

布置作业：

抄写难字。

提出问题。

结合课文内容找找学习资料。

第二课时

三、品读领悟、

1、指名分段读，想一想：北京夜晚的特点是什么?边听边在课文中画一画(辉煌、亮丽)板书词语后，让学生结合生活实际说说词语的意思。

分配任务，深入理解：

默读课文，边读边思考：

课文介绍了哪些地方的夜景?(东西长安街;天安门城楼;环形路上的立交桥;王府井、西单商业街;故宫、角楼，结合学生的回答，让他们看看有关的画面。)

分配任务：教师给学生选择的机会，让小组长代表大家选取一个地方进行讲解：从哪看出北京的夜景是辉煌亮丽的?

小组长和同学一起读读有关的语句。

每个人在小组内谈谈自己的感受，大家相互补充。

大家有语气地读读。

(学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。可以借助课文中的插图，还可以借助找到的课外资料。)

(学生在理解的时候，遇到问题及时提出来，大家共同解决。)

2、师生共同交流：(引导学生一处一处讲解。)

重点围绕以下地方;

“东西长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。”(结合视频认一认华灯，川流不息说明这里的车很多，多得像水流不断，每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空中无数星星构成的银河。)

环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。(这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道美丽的彩虹。)

“把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”(商店的橱窗分外明亮，绚丽多彩的广告牌，颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽，再加上来自祖国四面八方的人们，来自五湖四海的外国宾客，这些商业街就显得格外热闹。)

一束束灯光照着古老的故宫，长长的城墙和美丽的角楼倒映在湖面上，银光闪闪。十分动人。(这些建筑物虽然古老，但是当灯光成为他们的外衣后，就别有一番风韵。)

(在学生结合语言环境理解时，可以有机结合视频，恰当地运用教学软件及时让学生们欣赏那迷人的夜景，感受北京之夜的辉煌与亮丽。)

3、练习有语气地朗读：

自由读。

指名读一读，说说你为什么这样读。

教师进行指导：注意读出长句中的停顿。

(广场四周，彩灯勾画出/一幢幢/高大建筑物的雄伟轮廓。)

(一束束灯光/照着古老的故宫，长长的城墙/和美丽的角楼/倒映在湖面上，银光闪闪。十分动人。)

小组练习有语气的朗读。

全班范围内指名让学生有语气朗读。

评一评谁的语气好，为什么?

四、巩固延伸

1、联系实际，结合课外资料说说你眼中的北京的夜景?

先让学生在小组内说一说。

小组选派代表进行汇报。

2、再次播放视频《北京亮起来了》，让学生们欣赏。

教师总结：

这篇课文描写了北京的夜景，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街;金碧辉煌的天安门城楼;环形路上的立交桥;繁华的王府井、西单商业街;古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。

3、布置作业：

有语气地朗读课文。

以小组为单位交流资料，相互学习。

在摘录本上积累词语。

小学二年级下册语文《北京亮起来了》教学反思

《北京亮起来了》为了让理性的文字变得感性，让每一个优美的词句都变成生动鲜活的画面印在学生的脑海中，使学生享受到审美的乐趣，增强对首都北京的热爱之情，我尝试从下面几个方面入手：

一、抓一条主线

在教学中，我抓住“整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。”这句话展开教学，带着学生跟着课文和课件游北京的长安街、环行路、西单商业街和故宫，整个教学有条理。

二、注重好词好句的积累

《北京亮起来了》的作者不光感叹北京是灯的海洋、光的世界，而且还把北京的灯光一一描述，文中的好词佳句像华灯一样，使课文也亮起来了。教学本文时，我借助图片和结合生活，帮助学生理解“金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩”等词语，拓展部分，要求学生用这些词语说说我们日照的夜景，引导学生运用优美的词语。

三、引导孩子们在读中感悟

本节课中我力图让学生在读中感受首都北京灿烂迷人的夜景。整堂课上，我让学生全方位的读书，有个人读，引读、齐读、赛读，小组读，男、女同学分别读等，让学生在读中自解、自悟。在“读”中领悟词句的意思;在“读”中升华了情感;在“读”中积累了优美的语言。

四、运用多媒体，理解词句

本课借助多媒体教学，能把难理解的内容展示出来，调动学生视觉功能，通过直观形象生动的感官刺激，让学生限度的发挥潜能，在有效的时间内，全方位感知更多的信息，提高教学效率。

本堂课虽然基本完成教学任务，基本达到教学目标，但还有许多地方需要引起注意的，如：应更多地调动学生的各种感官，让学生在看、读、划、问、说之中学得轻松自如;而且，对学生们学习方法的指导还不够到位，孩子们自主学习的意识没有被更好地激发。这些，应作为一些教学教训，一直存留下来，时刻提醒自己多从学生角度出发，将课堂还给孩子们，从而提高自己的教学水平。

小学二年级二年级语文北京教案下册(篇3)

教学要求：

1、正确、流利有感情的朗读课文，在此基础上背诵课文。

2、学会本课十个生字。两条绿线条的七个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。

3、通过朗读使学生感受申奥成功的喜悦。

教学时间：三课时

课前准备

1、向父母了解一下关于奥运会的知识。

2、会上网的小朋友自己查一些关于奥运会的知识。

3、把暑期看雅典奥运会的感受和小朋友们交流一下。

教学步骤：

第一课时

一、导入新课

1、小朋友们，这个暑期是非常幸福的，因为我们看到在雅典奥运会上，中国健儿为国争光、勇于拼搏的风采。五星红旗在奥运赛场上一次又一次地升起，你看奥运了吗？你对哪场比赛记忆最深刻？你记住了哪个运动员的名字？

2、看来大家真是关注奥运了？那你知道20xx年的奥运会在哪举办吗？

3、今天，老师和小朋友们一起感受一下中国申办20xx年奥运会成功时在天安门广场庆祝的人们喜悦的心情。板书课题《20xx，北京！》

二、初读感知

1、请听：北京人是怎么欢庆申奥成功的！（播放课件中的朗读录音。）

2、小朋友们自读课文，边读边圈出生字，要把课文中的生字的字音读准。

此时，教师在黑板上板演下列词语：北京中国成功广场四面八方人山人海举着飞奔映亮狂欢跳跃此时此刻汇成一句话

3、齐读、指名、开火车读词语，根据学生的具体情况纠正字音。

4、指名分自然段朗读，再次进行正音。把课文读正确。

5、标一下课文有几个自然段。按自然段一段一段读流利。

6、开火车比赛，看谁读得流利。

三、指导写字

1、先学本课左右结构的字。小朋友们，看课后的小生字表，哪几个字是左右结构的字？（场此刻汇），让我们和他们交朋友。

2、教师示范：老师和场交上了朋友，因为昨天晚上，我去广场了。在回来的路上，我想起了去年去天安门广场的事。（目的是让学生会用这个字组词，并在实际生活中能运用。）

3、学生轮流和生字交朋友。

4、想办法，把这些字记住。

5、认真观察怎样才能把这些字写好看呢？

6、指导学生描红、临贴。

7、学习一个独体字：申，想办法记住它。注意中竖要长。

四、课堂作业：

1、把这五个生字注一个音，组一个词写一遍。

2、抄写：广场成功跳跃人山人海

第二课时

一、复习检查

1、口头听写：（学生书空）场此刻汇申

2、指名读课文。

二、品读感悟：

（一）学习第一自然段

1、指名读第一自然段，想一想：中国赢了！这句话是谁说的？在什么情况下说的？大家说时的心情怎样？怎样读才能表达这种心情呢？

3、带着喜悦、激动的心情读好这两个感叹句。

（二）学习第二自然段

1、请同学们轻声读课文，提出不懂的词。

2、重点理解申奥沸腾。教师简介申奥就是申请举办奥运会的简称。你见过水开的样子吗？想一想北京怎么会沸腾了呢？看25页和27页图来理解一下。怎么读能突出群情激动，热闹非凡的场面？分组比赛读。

（三）学习第三自然段

1、教师范读，学生找一找描写天安门广场人多的句子。（第一句和最后一句）。怎样读出才能突出人多呢、场面大、气氛热烈的气势？学生练习读，指名读，让学生评价谁读得好。

2、在二至五句中找一找哪些动词是表现人们喜悦心情的？指导学生读出热烈激动的气氛。

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4、再读一读，看一看人们都在干什么？用：有的------有的------有的-----练习说话。

5、齐读课文第三自然段。

（四）学习课文第四自然段

1、指名读第四自然段，想一想：此时此刻是指什么样的时刻？在这样的时刻人们会有什么样的千言万语？

2、指导学生满怀激情地读好这句话。20xx，北京！要读出坚定的信心和无比的自豪。

三、指导写字

1、本课要求掌握的生字中，除上节课学得之外，哪个字你以前就会写？说说看。

句京国举亮这五个字中，前三个学生都会写。但对勹这个偏旁要加以说明。可让学生自己说说怎么认识这个字的，什么时候会写的，来增强学生的识字信心。重点指导举亮两个字。

2、指导学生描红、临贴。

四、课堂作业

1、把刚学的五个字注一个音组一个词写一遍。

2、抄写：北京飞奔狂欢四面八方

第三课时

一、复习巩固

1、书空听写本课的十个生字。

2、指名认读偏旁：勹

二、识字

1、交朋友：小朋友，这课中有七个字，我们已经认识他们了，可是还对他们不太熟悉，让我们和他们交朋友好吗？

2、认读生字卡：赢奥讯沸抛帜敲教师分别出示，学生给这些字口头注音、组词。

三、指导背诵课文

1、先指名分段有感情地朗读课文。

2、重点指导一下第三自然段。先放课件中人们欢庆申奥成功的录像，然后再让学生想一想课文怎么说的。之后一句句地背。

3、用比赛的办法分男女生两组背诵。给十分钟的时间，看哪一个小组所有的同学都能背下来。

4、比赛。学生背教师看口型，哪些学生背得还不熟练。然后个别指名背。

四、为20xx北京设计吉祥物。

本文发表于《新作文》教学版20xx年第10期，现略有改动。

在想象中创造，在合作中竞争

_____《为20xx年北京奥运会设计吉祥物》教学设计

内蒙古自治区赤峰市实验学校韩淑华

习作内容：

请你为20xx年北京奥运会设计一个吉祥物，先想一想，然后画一画，最后写出你的设计构想。

活动训练目标：

1．在开放的课堂教学氛围中，激发学生的作文兴趣，培养学生动手、动脑能力及自主合作探究的精神。

2、培养学生的想象力、创造力，促进学生个性的发展，提高学生绘图习文的能力。

课前准备：

1．重温《20xx,北京》一课，并收集20xx年奥运会资料。

2．将全班同学分成以四人为单位的若干小组。

3．每位同学准备好美术纸和彩笔。

4．多媒体课件。

教学过程：

一．知识竞赛，激发学生的竞争意识

师：小朋友们，老师知道你们最近你们了解了许多20xx年奥运会的知识，谁知道的最多呢？咱们一起来参加一次知识竞赛好不好？

大屏幕出示20xx年奥运会知识竞赛题：

1．中国最早申办的是哪一届奥运会（2000年奥运会.）

2．20xx年北京奥运会的申办成功是哪一天？（20xx年7月13日）

3.你知道奥林匹克运动会有代表意义的纪念形象，东道国为祝愿运动会圆满成功，选定一种有本国或本地区特色的动物作为什么？（吉祥物）

4.你知道哪一届的吉祥物？

二．信息引入，增加学生的习作兴趣

大屏幕出示网上下载信息：

最近六小龄童告诉记者，他最大的计划是将孙悟空的艺术形象无偿提供给国家奥委会，希望孙悟空能够成为20xx年奥运会的吉祥物。据其透露，目前孙悟空的形象是国家工商局惟一注册并保护的艺术形象，在国际上有很高的知名度。而孙悟空武艺精湛、不屈不挠、追求真理与奥林匹克的体育精神不谋而合。他表示，最近将向奥委会提出申请。

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同学们，看了这则消息，你有什么感想？

生：我同意将孙悟空的艺术形象作为20xx年奥运会的吉祥物。

生：我知道了奥运会的吉祥物必须是有本国或本地区特色的动物。

生：我也想为20xx年的奥运会设计一个吉祥物。

生：就让我们全班同学开展一次为20xx年北京奥运会设计吉祥物大赛吧！

三．明确要求，满足学生的创作愿望

1.提出要求：

小朋友们，你们的想法真好！如果让你为20xx年北京奥运会设计一个吉祥物，你准备怎样设计？想一想，说一说，再画一画。

2.指名说一说

生：我想设计一只大熊猫，因为她是国宝。

生：我想设计一只大公鸡，因为我国的版图像一只雄鸡。

生：我想设计一只东北虎，因为它威风凛凛，代表我们的国家繁荣昌盛。

生：我想设计一只喷火龙，因为它是我们中华民族的象征。

3.师：小朋友们，你们真了不起，老师听了后，真是太高兴了，那你们就动手画一画吧！画完后，再把自己的设计构想写出来。我期待着你们设计成功！与你们共同分享快乐！

4.学生构思、绘画、习文。教师巡回指导，特别注意绘画和习作有困难的同学，给他们以信心和勇气。

四．交流品赏，提高学生的交际能力

1.小朋友们，老师知道你们想急于介绍自己独特的设计，这样好不好，我们先在小组内交流，由组长组织大家轮流汇报，小组成员听后，要针对每一个同学作品的优点充分给予肯定，有不足之处也指出来，请他（她）根据你的意见进行修改。

2.学生很有秩序地交流，教师巡回浏览学生作品，并掌握同学们交流的情况。

3.小朋友们在交流中充分展示了自己的作品，并给组内同学提出了宝贵的意见，老师觉得你们真会学习。下面同学们继续发表自己的观点，评出组内最佳创意奖来代表你们组参加一会儿举行的奥运会吉祥物新闻发布会。

4.教师继续巡回观看指导。

5.小朋友们，再有5分钟新闻发布会就开始了，请各组推选一名同学对本组的设计做简要的说明，并请最佳创意的同学做好展示说明的准备发言。

五．新闻发布，展示学生的创作才华

1.（教师做主持人）同学们，第29届北京20xx年奥运会吉祥物新闻发布会在此举行，我代表组委会向各位设计者表示忠心的感谢，下面进行发布会的第一项，有请各组代表简介本组同学的设计。

2.按组指派代表上台发言。

3.师：下面进行发布会的第二项，有请本组最佳创意者展示并说明自己的作品。

4.各组最佳创意者展示作品并作说明。

5.投票/td

小学二年级二年级语文北京教案下册(篇4)

教学目标：

1.学会本课11个生字，认识4个生字。正确读写由要求学会的生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。

教学重点：识字和有感情地朗读课文。

教学准备：生字卡片，词语卡片。课文插图投影片。课文朗读录音带，有关反映北京的图片。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

(一)导入新课

欣赏歌曲

1.听《新北京，新奥运》这首歌。说说你对北京有哪些印象。

2.指名说。

3.大家说的都很好，今天我们学习的一篇新课文也是介绍北京的，不过这回介绍的既不是北京的名胜古迹，也不是北京的重大活动，而是北京夜晚的美景。

(板书：北京亮起来了)

(二)自学课文

1.自由读课文，边读边画生字词，多读几遍，读准字音。

“临、喷”是前鼻音，“紫”是平舌音;要求认识的字“繁”是前鼻音，要注意正音。“禁”是多音字，在本课读“jìn”不读“jīn”。

2.分四人小组讨论，互相帮助理解课文，大家都不懂的问题，在课堂中提出来。

3.找出你认为最能表现北京夜景特点的词。(板书：辉煌、亮丽)

(三)检查自学情况，学生探讨质疑

1.朗读课文。

2.北京夜晚的特点是什么?(辉煌、亮丽)你从哪儿看出来的?

(四)学习课文第l-5自然段

1.学习第1自然段

(1)指名读第1自然段。

(2)老师指导朗读。

(3)理解课文的意思。

2.学习第2自然段

(1)自由读第2自然段。

(2)放录像观看长安街、天安门、广场白天的景色。老师相机介绍。

(3)白天都这么美的地方，晚上会是什么样子呢。请大家看图。

(4)学生观看插图。理解课文所描写的样子。

(5)出示“华灯高照、川流不息、光彩夺目”学生看图理解，多读几遍。

(6)全班用赞美的语气去读这个自然段。

3.学习第3、4自然段

(l)北京夜晚的街道上更是迷人，请大家自由去读第3、4自然段。

(2)有什么装点了北京夜晚的街道，使北京成了比白天更美的“不夜城”?

(3)学生自由发言。老师相机出示插图，指给学生看。

(4)出示词语“五光十色”，指导学生多读几遍。

(5)男女生分别谈第3、4自然段。

4.学习第5自然段

(l)我们都知道北京是闻名世界的古都，那儿有许多的古迹。到了夜晚它们又会是什么样子呢?大家齐读第5自然段。

(2)指名说。出示图。理解“银光闪闪”。

(3)全班齐读。

(五)感情朗读，总结全文

1.全班有感情地朗读全文。

2.想想北京的夜为什么会亮起来?(板书：祖国富强、美丽)

第二课时

(一)指读全文

要求：读准字音。

(二)出示生字词

1.夜幕降临长安街闪烁光彩夺目勾画喷泉王府井紫禁城一束灯光

2.辉煌一幢幢繁华

(三)认读生字，读准字音

提醒：“闪”是翘舌音，“紫”是平舌音。

(四)学习生字

1.学生自学生字，想办法记住字形。

临：右下边不是“四”或“日”。

勾：半包围结构，里面是“厶”，可与“句”比较字形。

“禁、幕、街、闪、夺、府、喷、紫、幕”可提示学生用部件组合的方法记忆字形。

2.学生自由发言说说是怎么记忆这些字的，并提出难写的字。

3.老师重点指导。

临：左右结构，右下方不是“四”字。

街：左中右结构。中间由两个“土”叠加而成。

勾：要和“勺”字区分。

4.指导学生书写，学生练习。

幕：上下结构。上部是“莫”，下面是“巾”，注意整个字不要写得过长。

夺：上部撇捺要甩开，盖住下部的“寸”字。

喷：左边“口”字旁要偏上。右边要写宽些，上部“”要写正，写扁些。

紫：上部“此”要写扁些，注意笔顺。下部“糸”要写窄些。

5.生字组词。

(五)完成课后结2、3题

小学二年级二年级语文北京教案下册(篇5)

教学目标

1．会认5个生字，会写束等12个字

2．有感情朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。

3．通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。

教学重点

1．在语言环境中识字，指导写字。

2．感受首都北京夜晚的美丽景色，激发对首都北京的热爱之情。

课时安排：2课时

课前准备

1．课前让学生了解一下北京近几年来发生了哪些变化。

2．生字卡片，有关北京夜景的图片。

3．简单课件

教学过程

第一课时

一、启发谈话，出示课题。

1．引导学生说说通过上学期学习《北京》一课，对北京有什么印象。（启发学生回忆，老师概括描述《北京》一课）

2．组织学生展示收集的有关北京景点的资料、图片及近年来的巨大变化。（学生结合自己查阅资料，体会，有搜集图片的上台展示，并简要介绍）

3．白天的北京很美，夜晚的北京更美!让我们一块儿去看看北京的夜景吧!（出示课件，北京夜景）

二、初读课文，自主识字，写字

1．引导学生用喜欢的方式读书，画出不认识的字。

2．组织学生在小组内把生字的字音读准、词语读连贯，句子读通顺。有困难的多读几遍。

3．小组内合作学习，交流识字方法。（教师巡视指导）

4．多种形式检查识字情况。

（组织学生带拼音读，去掉拼音读及在语言环境中的识字情境）

5．写字指导

（指导束、单、勾、夺、府、宫6个字，遵循一看二写三对照的原则，指导写正确写美观。

三、整体感知，了解课文

1．让学生用自己喜欢的方式读课文，思考

（1）课文主要写了哪些地方？主要抓住这些地方的什么景象来写的？

（2）找出最能表现北京夜景特点的词语。

（根据学生回答，按顺序板书天安门、长安街、广场四周立交桥、商业街、故宫辉煌明亮）

2．回读全文，感受、辉煌、明亮

第二课时

教学过程：

一、复习巩固

1．指名学生认读生字词句。

2．齐读课文

二、精读课文，深入理解

1．让学生自由读课文，找一找哪个自然段写北京城特别美。（引导学生理解灯的海洋，光的世界）

2．让学生读第二自然段，再让学生说说这段写的是什么地方？并要画出自己喜欢的句子及不明白的词语。

引导看图理解华灯高照川流不息银河也可以联系实际理解词句）

3．指导感情朗读一、二自然段。（多种形式读）

4．组织合作学习第三五自然段及理解词句。

5．学生汇报交流，教师点拨引导。

（1）学生汇报第三自然段时，引导学生联系上下文理解犹如一词并引导学生抓住犹如道道彩虹这个比喻句，想象出立交桥，拱型的桥身，凌空飞架，彩灯交相辉映的壮丽景象及引导学生抓住照明灯、草坪灯等，体会灯的形状和色彩，体会街道的美丽，繁华并指导感情朗读。

（2）学生汇报第四自然段时，让学生结合焕然一新、五光十色体会如白昼一般也可以让学生联系实际说一说自己的感受。并指导感情朗读。

（3）学生汇报古老的故宫为什么变得年轻了？这个问题时引导学生抓住倒映、银光闪闪等重点词语，体会古老的故宫年轻而美丽，并读出自己的感受。

6．齐读最后一段（读北京的明亮、辉煌）

三、积累运用

给出一两个城市的夜景图片，用以下词语说话，看谁用得多。（教参P69高大的建筑物）

四、作业设计

用一幅画表现你喜欢的词语或句子的意思。

《北京亮起来了》教学反思

这篇课文描写了北京的夜景，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单街；古老的的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景，是小学生了解我国首都，学习语言，练习感情朗读的好教材。可是我们二年级的孩子以形象思维为主，仅仅依文本很难感受到北京的美。因此我就通过多媒体技术，联系生活场景，在图片欣赏的过程中，让理性的文字变得感性，每一个优美的词都变成了生动鲜活的画面印在脑海中，再通过有感情的朗读，加深了孩子对文本的理解和体验，从而享受到了审美的乐趣。

一、利用多媒体课件，激发学习欲望，创设学习情境

因为我们低年级孩子对北京了解甚少，我通过课前精心设计制作课件，创设情境，化动为静，化虚为实，吸引学生的注意，将他们的兴趣逐步转移到语文学习上来。我还充分利用现代信息媒体作用播放北京美丽的夜景，让学生充分领略北京的美丽。多媒体技术的运用，激发了学生的学习欲望，提高了学习效率。

二、以读为主、以读带讲、读中感悟

新《课标》强调语文学习以读为主，并指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。在教学中，我以读带讲，培养学生的语感。因此，本节课中我力图让学生在读中感受首都北京灿烂迷人的夜景。整堂课上，我让学生全方位的读书，有个人读，引读、齐读、赛读，小组读，男、女同学分别读，感悟后读等，让学生在读中自解、自悟。在读中领悟词句的意思；在读中升华了情感；在读中积累了优美的语言。本着以人为本的教学理念，我鼓励学生大胆开口，为他们提供表达的机会。通过个人说，大家说，讨论说等形式，让他们表达自己感受，表达见解。并且充分调动学生的各种感官，让学生在看、读、划、问、说、之中学得轻松自如，生动活泼。

三、图文结合理解词语含义，突破难点。

学习课文要咀嚼那些生动、优美的词句让学生理解体会那是很难的，我就采用了，每讲一个景点，就出示有关图片，让学生指着图片，用课文中的词句描述有关画面，把描述画面难理解的好词句再用图片示出，如：华灯高照、川流不息、金碧辉煌、光彩夺目、绚丽多彩、等词，用图片来理解词语，大大减轻了难点。本节课，把现代信息技术与语文学科的整合起来，发挥他无法比拟的优势，将文字、图片、音乐等有机统一起来，激发学生学习的兴趣、丰富学生语文知识、培养学生的多种能力。

四、培养学生的爱国自豪感

课堂上，我还注意了渗透思想教育。本课描绘的是北京灿烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。在教学过程中通过引导学生观察北京夜景之后设计你想对祖国说什么你想对世界各地的朋友说什么这么一个环节让学生自然而然地表达出热爱祖国、热爱北京的美好感情。感受到祖国日新月异的变化，为我们是中国人而自豪。

小学二年级二年级语文北京教案下册(篇6)

教学目标：

1、自学文中的19个生字词语，并记载下来。

2、摘抄文中优美生动的词语和句子，并熟读。

3、搜集资料，了解北京。

教学重点：识字写字是阅读和写作的基础。

教学难点：难点是认识15个生字，学会12生字，正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽景色。

课前准备：把书上的插图、课文中的重点词句以及相关的内容做成课件。

教学过程：

一、预习汇报

1、板书“北京”，谈话引入。

出示：以前学过的课文和北京图片。

交流：我知道的北京。

引入，夜晚的北京，板书课题：北京亮起来了

2、范读课文，划出词语。

(1)交流：从课文中你知道了什么?

(2)读词语：带大家朗读你画记的词语。

3、生字教学

(1)我来教这个字。

(2)读词语，书空练习与巩固。

二、合作探究

1、学习第一和第六自然段

(1)理解中心句和总结句，了解首尾呼应的写作手法。

(2)齐读，质疑：“夜幕降临”什么意思?作者把夜晚的北京城比作什么?学习比喻句。

(3)看图片，体会“灯的海洋、光的世界”。

(4)指导朗读

2、学习二至五自然段

(1)默读，课文具体描写了北京城的哪些地方亮起来了呢?引导学生理清文章层次。

天安门周围、环形路、商业街、故宫

讲解：作者按照方位顺序，从中心到周围，从现代建筑到古老故宫，生动形象地表现了北京“亮”的特点。

(2)欣赏与品读

a、找出你觉得美的地方，读读，说说：美在哪儿?

b、划出文中的比喻句、拟人句，谈谈体会。

c、难点突破：“不夜城”什么意思?“古老的故宫变得年轻了”，为什么这么说?

(3)如果你是导游，你该怎么向游客介绍北京呢?

3、总结

(1)老师引读，学生齐读全文，指导背诵。

(2)小结。

小学二年级二年级语文北京教案下册(篇7)

一、教学要求

1学会本课11个生字，认识4个生字。正确读写由要求学会的生字组成的词语。

2正确、流利、有感情地朗读课文。

3了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。

二、教材说明

这篇课文由六段文字和三幅精美的彩照组成。图文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。

全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的。第一自然段点题，总写每当夜幕降临，北京就变成灯的海洋，光的世界，亮起来了。第二自然段写华灯高照、灯光闪烁的长安街；金碧辉煌、光彩夺目的天安门城楼及广场四周彩灯勾画出的雄伟建筑。第三自然段写环形路上彩虹般的立交桥和街道上的各种各样的灯光。第四自然段写王府井、西单等商业街被绚丽的灯光变成了比白天更美的不夜城。第五自然段写灯光照耀下的故宫和城墙、角楼在护城河中美丽动人的倒影。第六自然段是作者感受的高度的概括和由衷的赞叹。

这篇课文立意新颖，表述清楚，语言生动。是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。

本课教学重点是识字和有感情地朗读课文。难点在于词语句子的理解。

三、教学建议

（一）课前准备

生字卡片，词语卡片。课文插图投影片。

课文朗读录音带，有关反映北京的图片。

（二）识字、写字教学

1识字教学。

本文要求学会的字中临、喷是前鼻音，紫是平舌音；要求认识的字繁是前鼻音，要注意正音。禁是多音字，在本课读jn不读jīn。

关于字音，首先要让学生在初读课文时借助拼音读准字音，把生字多读几遍，然后再集中检查识字，使每个学生把字音读准。

识记字形，要求学生先自己分析记忆字形，然后同学间交流，教师指点。要注意正确识记下列字形。

临：右上是，不是，右下是，不是四或日。

勾：半包围结构，里面是厶，可与句比较字形。

束：中间是，不是。

禁、幕、街、闪、夺、府、喷、紫、幕可提示学生用部件组合的方法记忆字形。

2写字教学。

本课生字中有几个字容易写错或写不好。

幕：上下结构。上部是莫，下面是巾，注意整个字不要写得过长。

夺：上部撇捺要甩开，盖住下部的寸字。

喷：左边口字旁要偏上。右边要写宽些，上部要写正，写扁些。

紫：上部此要写扁些，注意笔顺。下部糸要写窄些。

指导书写时，要学生注意仔细观察田字格中的范字，分析各部分在田字格中的位置，然后认真描红仿写。

（三）词句教学

课文中有些词语较深，如，夜幕降临、华灯高照、灯光闪烁、金碧辉煌、绚丽多彩等。教学中要充分利用课文插图，也可以联系本地小学生所见到的灯光夜景，进行生动形象的描述，使学生能感受到课文描绘北京夜晚的辉煌、亮丽。

例如：东西长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降，理解这句话，应让学生提出不懂的词语。学生很可能提出不理解：华灯高照、川流不息、灯光闪烁这三个词语。这时可引导学生仔细观察第一幅彩照，使学生找到长安街，再找到整齐排列在路边的一排灯树，告诉学生像图上那样，高大而放着光芒的灯就叫华灯，它们居高临下地照射着路面。理解川流不息，也可让学生找到照片中横贯东西的长安街，由汽车灯光组成的那条亮带，问学生像不像一条河？这时告诉学生川流是指江河中的流水，不息是不停止的意思。用川流不息形容长安街上汽车多得像水流不断，每辆汽车上的灯光都一闪一闪地，从远处从高处看像天上无数颗星星构成的银河。这样，既看图，又联系生活实际，再加上教师的生动描述，就会使学生对词句的意思有个基本的理解，然后再通过有感情的朗读，就会进一步感悟句子的意思。

本课要求读写的词语除课后第3题列出的6个词语外，下列词语也应该读一读，写一写：

长安街勾画喷泉王府井紫禁城亮丽

（四）朗读指导

本课教学要求有感情地朗读课文，用读来赞美北京夜晚的美。由此可见，本课教学重点和关键在于指导学生读好课文。所谓读好，就是用适当的语气和停顿表达出语句要表达的意思和感情。教师要做好范读。有些长句子，要具体指导，读好句中停顿，如广场四周，彩灯勾画出/一幢幢/高大建筑物的/雄伟轮廓。一束束灯光/照着古老的故宫，长长的城墙/和美丽的角楼/倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。必要时可以一句一句领读。总之，要通过多读、读好，使学生感受到祖国首都夜景的美。

（五）练习提示

课后第3题是巩固和积累词语的练习。应该让学生先自己读正确、读熟练，然后再抄写。

（六）课时安排

教学本课可用2-3课时。

四、教学设计举例

（一）看图导入。

出示有关反映北京白天景色的彩图，让学生描述一下。

首都不但白天很美，到了夜里更美。出示投影片或插图。

今天我们就学习一篇专写北京夜景美的课文《北京亮起来了》。北京的夜景到底有多美，让我通过认真读好课文来感受。

（二）初读，把课文读正确，读流利。

1自己借助拼音试读课文（两遍）。要求把字音读正确，把句子读通顺。

2对照课后生字，在文中画出生字。同桌互读课文，注意纠正生字读音错误，把句子读流利。

3检查识字情况，多种方式认读，达到读正确。

4检查读课文情况，指名每人读一自然段，评论指导。然后，练习读流畅。

5谈一谈对北京夜景的初步感受。指导读好第一自然段，强化整体感受。

（三）细读，理解内容，感受北京夜景美。

现在我们一处一处仔细观察，感受北京夜景的美丽。

1指导读第二自然段。

学生自己读课文，准备汇报自己读懂了什么，并提出自己不懂的词语、句子。

2学生汇报，质疑，组织学生互相释疑，使学生知道本段写了东西长安街、天安门城楼和广场四周三个景点。

3逐句指导，用读的方法去表现和赞美景点的美。相机引导看图，联系实际理解词语，采取自读感悟、汇报感受、指读评读、范读、仿读、领读、比赛读多种方式。再结合相应的插图，用语言描述。

4第三、四、五自然段的朗读指导，应仿照指导第二自然段的方法，适当放手，鼓励学生自己读好每句话，自己在读中领悟词句的意思。第四、五段看图描述。

（四）齐读第六自然段，通过理解辉煌、亮丽，引导学生整体感受北京夜景的美丽。

（五）通读课文，用赞美北京夜景美的语气读。

（六）巩固识字，指导写字。

（七）完成课后练习第3题，读写词语。

（八）扩展活动，争当小导游活动。先以小组为单位练习，导游介绍北京各处夜景的美。再选优秀者做全班同学的导游（此环节也可在各段读好之后进行）。

小学二年级二年级语文北京教案下册(篇8)

一、学习目标：

1. 会认15个生字，会写12个字。

2. 结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3. 增强对首都北京的热爱之情。

二、预习学案：

(一)预习目标

1.正确流利有感情的朗读课文。

2.对本课生字读准字音，看清字形。

(二)预习内容

1.自由朗读课文，划出生字词。

2.理解课文大意，体会文章表达的思想。

三、导学案：

(一)预习交流

1.组内交流合作检查，生字读音，交流识字方法。

2.开展读课文比赛，看谁读得通顺，没有错别字。

(二)合作交流

读文

1.指名按自然段读课文，思考：课文主要写了北京的哪些景点?

2.小组合作读文，选择自己最喜欢的景点学习。

(1)有感情地朗读这个自然段，找出认为写得美的句子画下来。

(2)选出组内讲得好的同学做小导游。

交流

长安街

1.指名汇报读文，大家进行评议：他哪里读得好?哪里还需改进?练读——听录音模仿读——齐读

2.结合重点词句交流自己读书的收获。教师利用课件帮助学生理解“金碧辉煌、川流不息”等词语的意思。

为什么说川流不息的汽车像银河?你还见过“川流不息”的什么?“金碧辉煌”还可以用来形容什么?

3、学生做小导游，练习介绍长安街的景色。

1.为什么说“立交桥像道道彩虹”?相机理解“犹如”。

2.其他的灯是如何装饰北京城的?

说话训练：照明灯犹如

草坪灯犹如

喷泉灯犹如

1.以前的王府井、西单是什么样的?教师根据课件简单介绍，体会“焕然一新”的意思。

2.“绚丽多彩”还可以用来形容什么?练习说话。

3.有感情地朗读课文，体会商业街日新月异的变化。

【语文学习的过程是生活的过程，是生命成长的过程，更是一次情感经历的过程。生动可感的画面极大激发了学生对北京夜景的喜爱，情不自禁地情感流露会让他们更主动地融入课文，品味语言。】

故宫

1.为什么说古老的故宫变得年轻了?结合插图理解。

2.教师或学生介绍故宫。

读文

齐读最后一自然段，满怀豪情，读出赞美的语气。

(三)课堂检测：

1.基础巩固：

拼一拼，连一连。

mù zhuàng huàn xuàn fán lín yóu

幢 绚 幕 焕 犹 繁 临

读一读，写一写，看谁的字最漂亮。

dǎ bàn shǎn shuò gōu huà

( ) ( ) ( )

xióng wěi huī huáng dān dú

( ) ( ) ( )

想一想，填一填。

一座座( ) 一束束( )

一幢幢( ) 川流不息的( )

绚丽多彩的( ) 华灯高照的( )

给下列句子加标点

1.环形路上 一座座立交桥犹如道道彩虹

2.夜晚的北京 多么明亮 多么辉煌

2.合作探究：

读一读，想一想，回答问题。

环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。

1、这段话写了的美丽景色。

2、街道上有----种灯，分别是( )( )( )( )

3、写出下列词语意思相近的词。

犹如( ) 装点( ) 美丽( )

(四)课外拓展：

1.画一画立交桥的样子的，并用自己的话说一说它的样子。

2.仿照文中的写法，介绍一下自己的家乡的夜景，可以写，也可以画下来。

(五)书 写：

练习书写“辉煌、雄伟、烁、扮、束、单、夺、寸”。

1.学生观察这几个字的位置和结构，尤其是“辉”字“光”的写法变化。

2.在学生练习书写的基础上，根据写字实际教师重点指导：“烁”字右边第二笔是竖折，不要分写成(竖、横)两笔。 “煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。“雄”字右边是四横，不能少一横。雄：左短右长;中间单立人的竖要写长些，单立人右边的四横宜适当向上。“束”上横宜短;竖要写在竖中线上;撇捺要舒展。 “单”下横要长;竖要写在竖中线上，要挺直，以支撑全字。 “夺”撇捺要左右伸展，将下边的“寸”盖住。

四、伴教锦囊：

词语解释：

川流不息：川流指江河中的流水。不息是不停止的意思。这个词形容长安街上汽车多得像水流不断。

金碧辉煌，光彩夺目：形容天安门城楼在灯光的照射下，发出迷人的光彩。